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        小班教案《梨子協(xié)奏曲》反思

        《小班教案《梨子協(xié)奏曲》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《梨子協(xié)奏曲》反思

        1、小班教案《梨子協(xié)奏曲》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受2拍子音樂節(jié)奏的特點(diǎn),嘗試拍一拍、半拍、休止符不同的節(jié)奏型。

          2.樂意參加創(chuàng)編和演奏活動(dòng)。

          3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常活動(dòng)中聽過其他進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂,有過觀看軍隊(duì)隊(duì)列表演視頻的經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《中國(guó)人民jiefangjun進(jìn)行曲》樂曲、視頻;(梨子,記號(hào)筆人手一份)圖譜。

        重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn)是感受2拍子音樂節(jié)奏的特點(diǎn),嘗試拍一拍、半拍、休止符不同的節(jié)奏型,這也是難點(diǎn)。

        活動(dòng)過程:

          一、初步欣賞,感受樂曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

          1.隨樂曲的旋律拍手進(jìn)場(chǎng)。

          2.觀看視頻,欣賞樂曲。

          師:你知道這首樂曲的名字是什么嗎?

          幼A:是jiefangjun叔叔唱的歌。

          幼B:我國(guó)慶節(jié)在電視里聽過這首歌。

          師:你聽了之后有什么感覺?jiefangjun叔叔為什么能走的這么神氣?

          幼A:我聽了也想走。

          幼B:我聽了覺得很開心,有點(diǎn)激動(dòng)。

          幼C:他們練過這個(gè)本領(lǐng)。

          小結(jié):原來樂曲的名字叫《中國(guó)人民jiefangjun進(jìn)行曲》,樂曲雄壯、有力;jiefangjun叔叔走的神氣的秘密就是能聽好音樂的節(jié)拍走。

          (評(píng)析:將拍節(jié)奏的學(xué)習(xí)融入了欣賞“中國(guó)人民jiefangjun”接受檢閱的神圣情境中,有效地激起了幼兒的興趣,為他們學(xué)拍,一拍、半拍、休止符不同的節(jié)奏型、感受2拍子音樂節(jié)奏的特點(diǎn)做好了鋪墊。)

          二、感受2拍子音樂節(jié)奏的特點(diǎn),嘗試拍不同的節(jié)奏型。

          (一)認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜●●∣,嘗試拍●●∣節(jié)奏型。

          1.出示節(jié)奏譜●●∣,認(rèn)識(shí)小節(jié)。

          師:這是什么呀?一個(gè)圓點(diǎn)是一拍,這里有兩個(gè)圓點(diǎn),那是幾拍呢?幼A:兩拍子。

          師:這根豎線又表示什么意思呢?(這個(gè)叫小節(jié)線,也就是說一小節(jié)里有兩拍,我們一起來拍一拍。)

          2.出示實(shí)物梨子,與點(diǎn)子位子匹配。

          師:這是什么呀?我們把梨子送到點(diǎn)子上。誰(shuí)知道一個(gè)梨子是幾拍?幼A:一個(gè)梨子是一拍。

          師:一個(gè)梨子是一拍,這里有幾個(gè)梨子呀?兩個(gè)梨子就是幾拍呀?

          幼A:兩個(gè)梨就是兩拍。

          3.出示梨子圖片,將圖片組成節(jié)奏譜。

          師:老師把梨子變成卡片貼上來,一起來拍一拍,老師說預(yù)備起,來回拍兩次。

          4.隨《中國(guó)人民jiefangjun進(jìn)行曲》樂曲拍●●∣節(jié)奏型。

          (二)感受2拍子音樂節(jié)奏的特點(diǎn),嘗試拍●○∣節(jié)奏型。

          1.認(rèn)識(shí)休止符。

          師:現(xiàn)在我要拿掉一個(gè)梨子了,這里空了下來,用什么來表示呀?

          幼A:沒有了,用0來表示。

          師:這個(gè)方法真好數(shù)學(xué)上我們稱為零,在音樂中我們叫它休止符。

          2. 創(chuàng)編帶有休止符的節(jié)奏譜。

          師:誰(shuí)來說說怎么編這個(gè)節(jié)奏譜?

          3.嘗試拍●○∣節(jié)奏型。

          師:老師把節(jié)奏譜貼上來,一起來拍一拍,老師說預(yù)備起,來回拍兩次。(幼隨《中國(guó)人民jiefangjun進(jìn)行曲》樂曲拍●○∣節(jié)奏型。)

          (三)進(jìn)一步感受2拍子音樂節(jié)奏的特點(diǎn),嘗試拍●1∣節(jié)奏型。

          1.認(rèn)識(shí)●1∣節(jié)奏型,理解節(jié)奏的特點(diǎn)。

          師:我要切梨子嘍!這里是半個(gè)梨子,這里也是半個(gè)梨子,合起來是一個(gè)梨子;半個(gè)梨子是半拍,兩個(gè)半拍合起來就是一拍。(幼兒試拍1)

          2.比較●與1的不同,試著拍一拍●1∣。

          師:一個(gè)梨子拍手與兩個(gè)半個(gè)梨子拍手有什么不一樣。

          幼A:兩個(gè)半拍拍的時(shí)候是連續(xù)的要快一點(diǎn)。(我們一起來拍一拍●1∣。)

          (評(píng)析:幼兒對(duì)實(shí)物梨子的變化而產(chǎn)生的不同節(jié)奏型的探究就是利用了他們?cè)谌粘I钪蝎@得的經(jīng)驗(yàn),并把它很好地遷移到了新的活動(dòng)之中。)

          (四)創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

          1.幼兒分組獨(dú)自創(chuàng)編節(jié)奏型。

          師:除了上面三種節(jié)奏型的分法以外,還有沒有不一樣的分法呢?

          師:老師為你們準(zhǔn)備了許多小梨子的圖片,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

          2.交流創(chuàng)編結(jié)果。

          師:誰(shuí)愿意來介紹你是怎么排的?請(qǐng)你拍一拍。我們跟著一起拍一拍。

          幼A:我把兩個(gè)梨全都切開了。

          師:哦,原來兩個(gè)梨都變成了半拍,我們和他一起來拍一拍。

          幼B:我把一個(gè)梨切開了放在前面,沒有切開的放在后面。

          幼C:我把“0”放在前面,還有一個(gè)梨切開了放在后面。

          幼D:我切開的梨放在前面,還有后面有個(gè)“0”。

          (評(píng)析:通過反復(fù)的欣賞和傾聽,讓幼兒充分感受歌曲特點(diǎn),展開想象的翅膀,自由聯(lián)想,引發(fā)內(nèi)心情感的共鳴,注重幼兒相互間的學(xué)習(xí),體現(xiàn)了同伴關(guān)系的生態(tài)效應(yīng)。老師及時(shí)作出反饋,以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步的創(chuàng)造行為。)

          三、完整感受樂曲,積極嘗試演奏。

          1.無樂器伴奏。

          師:看我的指揮,隨《中國(guó)人民jiefangjun進(jìn)行曲》我們一起來拍手伴奏吧!

          2.有樂器伴奏。

          (1)分小組演奏

          師:小樂器也想來伴奏,我們把小樂器請(qǐng)出來吧。哪一組愿意為第一段伴奏。第二段呢?第三段呢?

          (2)集體演奏

          師:剛剛我們是分組演奏,現(xiàn)在我們來拿著小樂器一起合奏吧!

          (3)結(jié)束退場(chǎng)

          師:嗯,你們表演的太棒了,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!剛剛我們小朋友還創(chuàng)編了許多不同的節(jié)奏型,等區(qū)域活動(dòng)時(shí)把你們編的節(jié)奏型配進(jìn)來再來演奏吧!

          (評(píng)析:當(dāng)孩子們表演好時(shí),成就感油然而生,都爭(zhēng)先恐后的讓老師看誰(shuí)更像jiefangjun一樣神氣,迫切的希望自己能得到他人的肯定和贊揚(yáng)。此時(shí)夸一夸孩子小手很能干,贊揚(yáng)他們的動(dòng)作很神氣。他們就會(huì)如獲珍寶一樣的開心,我們成人就應(yīng)該給孩子多一份肯定、多一份贊美、多一份激勵(lì),從而幫助幼兒在音樂活動(dòng)中樹立自信心,增強(qiáng)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,喜歡上音樂活動(dòng)。)

        教學(xué)反思:

          小班藝術(shù)活動(dòng)《梨子協(xié)奏曲》以新穎的方式打破了藝術(shù)節(jié)奏活動(dòng)的教學(xué)方式。整個(gè)活動(dòng)在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行,師生互動(dòng),平等地進(jìn)行交流,收到了預(yù)期的效果。在整個(gè)活動(dòng)過程中,根據(jù)梨子的不同變化方式,多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在幼兒為活動(dòng)的主體上,將拍節(jié)奏的學(xué)習(xí)融入了欣賞“中國(guó)人民jiefangjun”接受檢閱的神圣情境中,有效地激起了幼兒的興趣,為他們學(xué)拍,一拍、半拍、休止符不同的節(jié)奏型、感受2拍子音樂節(jié)奏的特點(diǎn)做好了鋪墊。幼兒在寬松自由的環(huán)境中,學(xué)習(xí)的積極性大大提高,他們能積極地參與活動(dòng)與老師與同伴合作多種方式為樂曲伴奏。

          《梨子協(xié)奏曲》的活動(dòng)使我切身的體會(huì)到皮亞杰所說的,兒童對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的重新整合。幼兒對(duì)實(shí)物梨子的變化而產(chǎn)生的不同節(jié)奏型的探究就是利用了他們?cè)谌粘I钪蝎@得的經(jīng)驗(yàn),并把它很好地遷移到了新的活動(dòng)之中。正是由于我對(duì)本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解,以及對(duì)活動(dòng)中幼兒將獲得經(jīng)驗(yàn)的把握,使幼兒在梨子協(xié)奏曲活動(dòng)中將經(jīng)驗(yàn)遷移到對(duì)新活動(dòng)的主動(dòng)探索中,既復(fù)習(xí)了已有經(jīng)驗(yàn),也獲得了游戲的新玩法。

        2、小班教案《搖籃曲》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受搖籃曲的安靜、溫柔,能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺。

          2.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.人手一個(gè)布制玩具,一個(gè)搖籃。

          2.《搖籃曲》、《黑貓警長(zhǎng)》主題曲

        活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入。

          師:你們知道這是誰(shuí)嗎?他是我的小娃娃。咦,小娃娃在說話:我要睡覺!我要睡覺!

          師:小寶寶有點(diǎn)累了,要睡覺了。你們睡覺的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么哄你們?nèi)胨哪?(幼兒講述并模仿)

          師:剛剛有小朋友說爸爸媽媽是讓他們聽音樂入睡的,那我們今天也來試試用這個(gè)方法來哄娃娃睡覺吧

          二、選擇欣賞樂曲,通過比較理解搖籃曲的特點(diǎn)。

          1、播放兩段不同的音樂,供幼兒選擇。

          老師這里有兩首好聽的樂曲,選哪一首呢?

          2、播放幼兒選擇的音樂。

          師:聽一聽這首樂曲合適嗎?為什么?(根據(jù)幼兒的選擇放樂曲。)

          師:我們?cè)俾犚宦犃硗庖皇自趺礃?

          師:我們應(yīng)該選哪一個(gè)呢?

          三、創(chuàng)設(shè)情景,完整欣賞樂曲。

          師:好的,讓我們就選這首安靜、優(yōu)美的搖籃曲給寶寶聽吧。

          教師抱娃娃進(jìn)行表現(xiàn),使幼兒進(jìn)一步感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

          四、根據(jù)幼兒講述的感受,老師介紹搖籃曲的特點(diǎn)。

          師:聽了這首樂曲娃娃已經(jīng)快睡著了。為什么娃娃聽了這首樂曲就安靜了,想睡覺了?

          小結(jié):這種很優(yōu)美,很安靜地音樂叫搖籃曲,搖籃曲是專門哄寶寶睡覺的曲子,你們小的時(shí)候,媽媽一定也唱著搖籃曲哄你們睡覺的。

          五、幼兒跟音樂展開聯(lián)想,進(jìn)行表現(xiàn)。

          師:在你們很小的時(shí)候,媽媽就是這樣唱著歌哄你們?nèi)胨?。今天,我們也來做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧。你們的寶寶都在小床上等你們呢?/p>

          寶寶們都睡著了嗎?噓,不要吵醒她們,輕輕把娃娃放到床上去,幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧,讓寶寶好好睡覺吧。

        活動(dòng)反思:

          在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,例如搖籃曲、進(jìn)行曲等,讓他們初步了解音樂有不同的類型,在音樂的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探索。

          而在這節(jié)活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn):孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境,能用入境的語(yǔ)言、動(dòng)作帶娃娃睡覺。活動(dòng)的目標(biāo)很容易達(dá)成。

          不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢,哄娃娃睡覺的時(shí)候想輕柔的語(yǔ)言、動(dòng)作和情景有些不匹配,最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時(shí)候觀察他們的自然表現(xiàn),在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。

        3、小班教案《小丑進(jìn)行曲》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過欣賞故事熟悉《小丑進(jìn)行曲》樂曲。

          2、 掌握節(jié)奏型:X X X X ; X X X X X ; X- X - 。為《小丑進(jìn)行曲》樂曲伴奏

          3、 體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂趣。

          4、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 小丑圖片、小丑道具(帽子、紅鼻子)。

          2、 節(jié)奏卡

          3、 音樂《小丑進(jìn)行曲》;樂器:三角鐵、響棒、手鼓。

        活動(dòng)過程:

          1、 隨著音樂有節(jié)奏模仿小丑演員入場(chǎng)。

          2、 講訴故事。

          師:我們?cè)诎缪菔裁唇巧?(小丑)

          在馬戲團(tuán)里滑稽、幽默的小丑演員給我們帶來的歡樂,他會(huì)雜技表演、還會(huì)變魔術(shù),看有位小丑演員出場(chǎng)了,他很有禮貌地向我們打招呼:嗨 嗨 哈 嘍。他很有節(jié)奏的繞著舞臺(tái)走:走 走 跳跳 走。他好高興地劃起舞步:滑 滑 。

          3、 練習(xí)用肢體樂器拍奏。

          (1) 出示三種節(jié)奏型卡,請(qǐng)小朋友配對(duì)小丑打招呼、走路、劃舞步的節(jié)奏。

          師:小丑帶來了三張節(jié)奏型卡片,他想請(qǐng)你們幫忙找出那張節(jié)奏卡是他打招呼的節(jié)奏,那張是繞舞臺(tái)走的節(jié)奏,那張是劃舞步的節(jié)奏。

          (2) 完整聽樂曲后請(qǐng)小朋友用肢體拍奏。

          師:小丑想請(qǐng)你們幫他給表演的音樂伴奏可以嗎?我們先聽聽《小丑進(jìn)行曲》

          師:這首《小丑進(jìn)行曲》音樂節(jié)奏是不是很歡快。聽起來想做什么?

          師:小丑想先請(qǐng)你們用身體樂器來拍奏,他說要請(qǐng)我們的大腿來拍打招呼的節(jié)奏,請(qǐng)我們的手拍走路的節(jié)奏,在我們的肩上拍舞步的節(jié)奏。

          (3) 集體用肢體樂器演奏。

          (4) 分三組:小丑打招呼、走路、劃舞步,分組用肢體樂器演奏。

          4、 分組取樂器演奏。

          (1) 小丑打招呼:手鼓;小丑走路:響棒;小丑劃舞步:三角鐵。

          師:小丑請(qǐng)你們用這些樂器幫他演奏。

          (2) 三組互換樂器演奏。

          (3) 送樂器回家。

          5、 隨著音樂有節(jié)奏模仿小丑演員離場(chǎng)。

        反思;

          在活動(dòng)中小丑的教具吸引著孩子們,孩子們帶上小丑帽跟著音樂進(jìn)教室非常的開心,在游戲小丑學(xué)跳舞中通過跟小丑打招呼、走路、劃舞步來學(xué)習(xí)三種節(jié)奏型最后以小丑打招呼:手鼓;小丑走路:響棒;小丑劃舞步:三角鐵等分組樂器演奏的形式來展示,孩子們的動(dòng)作把音樂活動(dòng)變得具體化,形象化,活動(dòng)取到良好的效果。

        4、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語(yǔ)言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        5、小班教案《梨子協(xié)奏曲》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受2拍子音樂節(jié)奏的特點(diǎn),嘗試拍一拍、半拍、休止符不同的節(jié)奏型。

          2.樂意參加創(chuàng)編和演奏活動(dòng)。

          3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常活動(dòng)中聽過其他進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂,有過觀看軍隊(duì)隊(duì)列表演視頻的經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《中國(guó)人民jiefangjun進(jìn)行曲》樂曲、視頻;(梨子,記號(hào)筆人手一份)圖譜。

        重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn)是感受2拍子音樂節(jié)奏的特點(diǎn),嘗試拍一拍、半拍、休止符不同的節(jié)奏型,這也是難點(diǎn)。

        活動(dòng)過程:

          一、初步欣賞,感受樂曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

          1.隨樂曲的旋律拍手進(jìn)場(chǎng)。

          2.觀看視頻,欣賞樂曲。

          師:你知道這首樂曲的名字是什么嗎?

          幼A:是jiefangjun叔叔唱的歌。

          幼B:我國(guó)慶節(jié)在電視里聽過這首歌。

          師:你聽了之后有什么感覺?jiefangjun叔叔為什么能走的這么神氣?

          幼A:我聽了也想走。

          幼B:我聽了覺得很開心,有點(diǎn)激動(dòng)。

          幼C:他們練過這個(gè)本領(lǐng)。

          小結(jié):原來樂曲的名字叫《中國(guó)人民jiefangjun進(jìn)行曲》,樂曲雄壯、有力;jiefangjun叔叔走的神氣的秘密就是能聽好音樂的節(jié)拍走。

          (評(píng)析:將拍節(jié)奏的學(xué)習(xí)融入了欣賞“中國(guó)人民jiefangjun”接受檢閱的神圣情境中,有效地激起了幼兒的興趣,為他們學(xué)拍,一拍、半拍、休止符不同的節(jié)奏型、感受2拍子音樂節(jié)奏的特點(diǎn)做好了鋪墊。)

          二、感受2拍子音樂節(jié)奏的特點(diǎn),嘗試拍不同的節(jié)奏型。

          (一)認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜●●∣,嘗試拍●●∣節(jié)奏型。

          1.出示節(jié)奏譜●●∣,認(rèn)識(shí)小節(jié)。

          師:這是什么呀?一個(gè)圓點(diǎn)是一拍,這里有兩個(gè)圓點(diǎn),那是幾拍呢?幼A:兩拍子。

          師:這根豎線又表示什么意思呢?(這個(gè)叫小節(jié)線,也就是說一小節(jié)里有兩拍,我們一起來拍一拍。)

          2.出示實(shí)物梨子,與點(diǎn)子位子匹配。

          師:這是什么呀?我們把梨子送到點(diǎn)子上。誰(shuí)知道一個(gè)梨子是幾拍?幼A:一個(gè)梨子是一拍。

          師:一個(gè)梨子是一拍,這里有幾個(gè)梨子呀?兩個(gè)梨子就是幾拍呀?

          幼A:兩個(gè)梨就是兩拍。

          3.出示梨子圖片,將圖片組成節(jié)奏譜。

          師:老師把梨子變成卡片貼上來,一起來拍一拍,老師說預(yù)備起,來回拍兩次。

          4.隨《中國(guó)人民jiefangjun進(jìn)行曲》樂曲拍●●∣節(jié)奏型。

          (二)感受2拍子音樂節(jié)奏的特點(diǎn),嘗試拍●○∣節(jié)奏型。

          1.認(rèn)識(shí)休止符。

          師:現(xiàn)在我要拿掉一個(gè)梨子了,這里空了下來,用什么來表示呀?

          幼A:沒有了,用0來表示。

          師:這個(gè)方法真好數(shù)學(xué)上我們稱為零,在音樂中我們叫它休止符。

          2. 創(chuàng)編帶有休止符的節(jié)奏譜。

          師:誰(shuí)來說說怎么編這個(gè)節(jié)奏譜?

          3.嘗試拍●○∣節(jié)奏型。

          師:老師把節(jié)奏譜貼上來,一起來拍一拍,老師說預(yù)備起,來回拍兩次。(幼隨《中國(guó)人民jiefangjun進(jìn)行曲》樂曲拍●○∣節(jié)奏型。)

          (三)進(jìn)一步感受2拍子音樂節(jié)奏的特點(diǎn),嘗試拍●1∣節(jié)奏型。

          1.認(rèn)識(shí)●1∣節(jié)奏型,理解節(jié)奏的特點(diǎn)。

          師:我要切梨子嘍!這里是半個(gè)梨子,這里也是半個(gè)梨子,合起來是一個(gè)梨子;半個(gè)梨子是半拍,兩個(gè)半拍合起來就是一拍。(幼兒試拍1)

          2.比較●與1的不同,試著拍一拍●1∣。

          師:一個(gè)梨子拍手與兩個(gè)半個(gè)梨子拍手有什么不一樣。

          幼A:兩個(gè)半拍拍的時(shí)候是連續(xù)的要快一點(diǎn)。(我們一起來拍一拍●1∣。)

          (評(píng)析:幼兒對(duì)實(shí)物梨子的變化而產(chǎn)生的不同節(jié)奏型的探究就是利用了他們?cè)谌粘I钪蝎@得的經(jīng)驗(yàn),并把它很好地遷移到了新的活動(dòng)之中。)

          (四)創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

          1.幼兒分組獨(dú)自創(chuàng)編節(jié)奏型。

          師:除了上面三種節(jié)奏型的分法以外,還有沒有不一樣的分法呢?

          師:老師為你們準(zhǔn)備了許多小梨子的圖片,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

          2.交流創(chuàng)編結(jié)果。

          師:誰(shuí)愿意來介紹你是怎么排的?請(qǐng)你拍一拍。我們跟著一起拍一拍。

          幼A:我把兩個(gè)梨全都切開了。

          師:哦,原來兩個(gè)梨都變成了半拍,我們和他一起來拍一拍。

          幼B:我把一個(gè)梨切開了放在前面,沒有切開的放在后面。

          幼C:我把“0”放在前面,還有一個(gè)梨切開了放在后面。

          幼D:我切開的梨放在前面,還有后面有個(gè)“0”。

          (評(píng)析:通過反復(fù)的欣賞和傾聽,讓幼兒充分感受歌曲特點(diǎn),展開想象的翅膀,自由聯(lián)想,引發(fā)內(nèi)心情感的共鳴,注重幼兒相互間的學(xué)習(xí),體現(xiàn)了同伴關(guān)系的生態(tài)效應(yīng)。老師及時(shí)作出反饋,以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步的創(chuàng)造行為。)

          三、完整感受樂曲,積極嘗試演奏。

          1.無樂器伴奏。

          師:看我的指揮,隨《中國(guó)人民jiefangjun進(jìn)行曲》我們一起來拍手伴奏吧!

          2.有樂器伴奏。

          (1)分小組演奏

          師:小樂器也想來伴奏,我們把小樂器請(qǐng)出來吧。哪一組愿意為第一段伴奏。第二段呢?第三段呢?

          (2)集體演奏

          師:剛剛我們是分組演奏,現(xiàn)在我們來拿著小樂器一起合奏吧!

          (3)結(jié)束退場(chǎng)

          師:嗯,你們表演的太棒了,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!剛剛我們小朋友還創(chuàng)編了許多不同的節(jié)奏型,等區(qū)域活動(dòng)時(shí)把你們編的節(jié)奏型配進(jìn)來再來演奏吧!

          (評(píng)析:當(dāng)孩子們表演好時(shí),成就感油然而生,都爭(zhēng)先恐后的讓老師看誰(shuí)更像jiefangjun一樣神氣,迫切的希望自己能得到他人的肯定和贊揚(yáng)。此時(shí)夸一夸孩子小手很能干,贊揚(yáng)他們的動(dòng)作很神氣。他們就會(huì)如獲珍寶一樣的開心,我們成人就應(yīng)該給孩子多一份肯定、多一份贊美、多一份激勵(lì),從而幫助幼兒在音樂活動(dòng)中樹立自信心,增強(qiáng)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,喜歡上音樂活動(dòng)。)

        教學(xué)反思:

          小班藝術(shù)活動(dòng)《梨子協(xié)奏曲》以新穎的方式打破了藝術(shù)節(jié)奏活動(dòng)的教學(xué)方式。整個(gè)活動(dòng)在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行,師生互動(dòng),平等地進(jìn)行交流,收到了預(yù)期的效果。在整個(gè)活動(dòng)過程中,根據(jù)梨子的不同變化方式,多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在幼兒為活動(dòng)的主體上,將拍節(jié)奏的學(xué)習(xí)融入了欣賞“中國(guó)人民jiefangjun”接受檢閱的神圣情境中,有效地激起了幼兒的興趣,為他們學(xué)拍,一拍、半拍、休止符不同的節(jié)奏型、感受2拍子音樂節(jié)奏的特點(diǎn)做好了鋪墊。幼兒在寬松自由的環(huán)境中,學(xué)習(xí)的積極性大大提高,他們能積極地參與活動(dòng)與老師與同伴合作多種方式為樂曲伴奏。

          《梨子協(xié)奏曲》的活動(dòng)使我切身的體會(huì)到皮亞杰所說的,兒童對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的重新整合。幼兒對(duì)實(shí)物梨子的變化而產(chǎn)生的不同節(jié)奏型的探究就是利用了他們?cè)谌粘I钪蝎@得的經(jīng)驗(yàn),并把它很好地遷移到了新的活動(dòng)之中。正是由于我對(duì)本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解,以及對(duì)活動(dòng)中幼兒將獲得經(jīng)驗(yàn)的把握,使幼兒在梨子協(xié)奏曲活動(dòng)中將經(jīng)驗(yàn)遷移到對(duì)新活動(dòng)的主動(dòng)探索中,既復(fù)習(xí)了已有經(jīng)驗(yàn),也獲得了游戲的新玩法。

        6、小班美術(shù)教案《梨子寶寶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能說出梨的形狀、味道等基本特征。

          2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。

          3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、黃色卡紙、膠棒人手一份;

          2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一個(gè)梨,供小朋友貼紙);

          3、梨的課件、紙制大樹一棵 ;

          4、毛巾5條(擦手用)

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

          ——師:有一個(gè)美麗的小仙女,她可喜歡旅行了,她還喜歡幫助別人呢。有一天,小仙女經(jīng)過一個(gè)樹林,忽然,聽到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一個(gè)沒有顏色的梨子圖),原來是梨子寶寶在哭。小仙女停下來問:“梨子寶寶,梨子寶寶,你為什么哭呀?”梨子寶寶說:“秋天到了,我們梨寶寶都成熟了,我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒有,我好羨慕他們?!毙∠膳χf:“別著急,讓我來幫助你?!毙∠膳畵]起了她的魔法棒,梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦,他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服。可是小仙女太忙了,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服,好嗎?

          二、示范和講解。

          ——師:(出示梨子卡片)我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒穿,那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢?看,老師這里有張紙,這張紙是什么顏色的?

          ——師:我們把黃色的紙隨意的撕碎,一張一張地貼在梨子寶寶的身上,這樣梨子寶寶就穿上漂亮的衣服了。(邊示范邊講解)先隨意的撕一小片黃色的紙,用膠棒均勻地涂在黃色紙的背面,再輕輕地貼在梨子寶寶身上,然后用我們的小手壓一壓。好看嗎?

          ——師:貼的時(shí)候可要小心點(diǎn),不要把梨子寶寶弄破了,而且要貼牢了,掉下來就不好看了。我們?cè)賮碣N一個(gè)。

          ——請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹媽媽那兒去好不好?(教師示范將做好的梨子貼在樹上。

          ——引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

          三、幼兒操作活動(dòng)。

          ——幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。

          ——(展示幼兒作品)請(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹上??矗覀兊睦鏄渖蠏鞚M了黃澄澄的梨子,你們開不開心,梨子寶寶也很開心呢!

          四、活動(dòng)延伸。

          ——(出示梨子)看,李老師手里拿的是什么?你們喜歡吃梨嗎?

          ——吃梨子對(duì)我們?nèi)说纳眢w的好處可多了,梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的,它可以生津潤(rùn)燥、清熱化痰、潤(rùn)腸通便,治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著非常好的療效,特別適合干燥的秋季食用。現(xiàn)在你們讒不讒?我們一起來分享好不好?

          ——分享梨,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        7、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動(dòng):

          1、桌面玩具。

          2、晨會(huì):點(diǎn)名。

          活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動(dòng):

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)。”

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動(dòng)過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語(yǔ),師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。

          活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        8、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。