《小班語言教案《擁抱象爺爺》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語言教案《擁抱象爺爺》反思
一、活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容;
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、掛圖
三、活動過程
?、?、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。
2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?
㈡、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容
?、儆^察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?
②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?
?、纭L試用簡單、完整的語言講述故事。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
2、小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》含反思
【活動目標(biāo)】
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，能用比較完整的語句大膽表述。
2、體驗角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
【活動準(zhǔn)備】
故事課件、故事圖片若干。
【活動過程】
一、出示小烏龜，認(rèn)識故事角色。
(設(shè)計意圖：通過認(rèn)識小烏龜?shù)奶卣?，模仿小烏龜走路的樣子，了解小烏龜走路緩慢的特征，為理解故事做鋪墊)
師：今天有一個朋友來做客，我們看看誰來啦?(小烏龜)
師：小烏龜有幾條腿?(四條)身上背了一個大大的什么呀?(龜殼)走起路來怎么樣的呢?(慢慢的)
小結(jié)：小烏龜有大大的腦袋，四條腿，身上還背著一個硬硬的大龜殼，走起路來特別緩慢。
師：我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜，背上龜殼走一走好不好?搖搖尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。
二、看看講講，理解故事內(nèi)容。
(設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒說說自己觀察到的畫面，理解故事內(nèi)容，初步感知蘋果樹的變化過程)
1、過渡語：小烏龜很久沒見到爺爺了，它真想自己的爺爺，今天它想去看看爺爺，可是你們說送什么禮物好呢?
幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……(幼兒討論，教師分享交流)
小結(jié)：寶貝們你們想的真周到，爺爺見了肯定很高興，你們都知道關(guān)心爺爺，都是懂事的好孩子。
2、師：我們來看看小烏龜?shù)降诇?zhǔn)備給爺爺送什么禮物呀?(出示蘋果樹)
幼：樹。
師：這是什么樹呢?
幼：香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……
過渡：你們說的都是一些水果樹，我們聽聽接下去會發(fā)生什么事呢?
3、師：小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊，(快思教案 www.www.banzhuren.cn)小樹怎么啦?(開花了)
幼：開花了。
小結(jié)：小樹開花啦，你們這個詞用的真棒，
師：看誰飛來啦?
幼：蜜蜂、蝴蝶。
師：蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。
4、師：小烏龜繼續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹又有什么變化了?
幼：蘋果。
師：快來告訴老師發(fā)生什么事啦?
幼：小樹長出蘋果了。
(引導(dǎo)幼兒說完整語句)
師：樹上長出多少蘋果呢?(許多蘋果)
幼：5個、7個、8個……
師：哎呀，樹上長出了那么多的蘋果，數(shù)也數(shù)不清，所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。
師：這下誰飛來了?(小鳥、大鳥)
師：原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀?(蘋果樹)
師：蘋果樹都成熟了，爺爺?shù)募乙驳搅?。爺爺見了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個好聽的故事，故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們，跟老師一起再來聽一聽故事好嗎?
三、完整欣賞故事。
(設(shè)計意圖：通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié)，最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，加深對故事的了解)
1、(播放背景音樂)，聽完整講述故事，幼兒傾聽。
2、師：寶貝們，今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎?如果你是小烏龜?shù)臓敔?，小烏龜送你一顆蘋果樹你開心嗎?
小結(jié)：這是一只懂事可愛的小烏龜，它非常關(guān)心自己的爺爺，不怕苦、不怕累，雖然爬得很慢，可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家，我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦!
教學(xué)反思：
動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標(biāo)，體驗親情。最后，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進一步的提升。
3、小班語言公開課優(yōu)秀教案《小烏龜看爺爺》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過果樹開花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征。
2、理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語句講述。
3、體驗小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動準(zhǔn)備：
小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫 、 PPT、音樂
活動過程：
(一)激發(fā)興趣
1、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本領(lǐng)?(學(xué)小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?
2、小烏龜要到什么地方去?會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看一看吧!
(二)活動過程
1、它今天有些不高興，因為想爺爺了，"我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢?"
2、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。
3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了，把誰引來了?它們來干什么?(引導(dǎo)幼兒說完整)
4、小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子來呢?那是怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。)現(xiàn)在誰來看果樹了?他們來干什么?
5、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小烏龜背了一棵蘋果樹。
(三)完整欣賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂邊講故事)
1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經(jīng)歷了開花、結(jié)果，成熟這么長的一個過程呢?
小結(jié)：小烏龜動作慢，小朋友做事不學(xué)小烏龜，大家都要快快的。
2、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?
3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話，會怎么樣啊?
小結(jié)：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹停矌弦恍┒Y物，爺爺奶奶肯定很開心。
教學(xué)反思：
活動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標(biāo)，體驗親情。最后，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進一步的提升。
4、小班語言公開課教案《擁抱象爺爺》含反思
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容;
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書、掛圖
活動過程
?、濉⒂锰釂柕姆绞揭龑?dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。
2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?
?、?、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?
?、谟^察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?
㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
5、小班教案《擁抱象爺爺》
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書、掛圖
活動過程
?、?、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。
2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?
?、?、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?
?、谟^察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?
?、?、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。
6、小班語言活動教案《小熊的擁抱節(jié)》含反思
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)復(fù)述故事中重復(fù)的句子“我可以抱抱你嗎?”“我愿意和你做朋友?！?/p>
2.通過觀察課件、動作模仿及表演，感知、理解故事內(nèi)容。
3.懂得禮貌待人才能得到朋友的擁抱，體驗擁抱帶來的快樂。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《小熊的擁抱節(jié)》。
2.擁抱游戲的音樂。
活動過程：
一、過“擁抱節(jié)”活動導(dǎo)入。
(一)導(dǎo)語：今天，老師邀請寶貝們來過一個特別的節(jié)日——擁抱節(jié)!和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢?讓我們找好朋友抱一抱吧!
(二)交流：剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱的時候心情是怎樣的呢?(開心、高興、舒服)
二、欣賞故事《小熊的擁抱節(jié)》
(一)設(shè)問猜測：“今天也是森林里的擁抱節(jié)，小熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個朋友，那他有沒有和他的朋友抱到呢?誰來猜一猜?！?/p>
——引出故事《小熊的擁抱節(jié)》
(二)播放課件至“小動物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒理解前半段故事內(nèi)容。
提問：
1.小熊為什么哭呢?(因為小熊得不到朋友的擁抱)
2.袋鼠哥哥為什么不擁抱小熊?小兔妹妹為什么……?小山羊為什么……?
(模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。)
3.小熊沒有禮貌，大家都不愿意和他擁抱，小熊的心情會怎樣呢?
4.那小熊應(yīng)該怎么樣，大家才愿意和他擁抱呢?(幼兒回答)
引導(dǎo)幼兒將自己的想法告訴小熊：小熊小熊，說話聲音要輕一點，要有禮貌哦!(可以一起說一說)
大象伯伯也走來了，他會對小熊說什么呢?)
(三)繼續(xù)播放課件，體會獲得擁抱的歡樂心情。
1.課件播放到“大象伯伯走過來，笑瞇瞇地說：要有禮貌，別人才愿意和你擁抱。小熊知道自己錯了，難為情地低下了頭。”
提問：大象伯伯是怎么說的?小熊聽了大象伯伯的話會怎么做呢?
2.繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
提問：
(1)小熊最后有沒有得到大家的擁抱?
(2)他對好朋友說了什么?好朋友是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中重復(fù)的句子
四、教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進行故事表演。
請個別幼兒扮演小熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱，并表演故事中的對話：“我可以抱抱你嗎”
老師：小熊終于和朋友擁抱在一起了，他的心里怎樣呢?(小熊過了一個很開心的擁抱節(jié)!)
五、結(jié)束部分：一起來過擁抱節(jié)
今天我們這里來了這么多的客人老師，那我們也和客人老師來抱一抱，過個開心的擁抱節(jié)吧!別忘了擁抱的時候要說一句好聽的話哦，快去感受擁抱的快樂吧!
故事：
小熊擁抱節(jié)
清晨，小熊早早就出了門。今天是森林里的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。小熊好想和朋友擁抱啊!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，小熊看見袋鼠哥哥，他大聲說：“喂，我要抱你!”可袋鼠哥哥沒理他就走了。
小兔妹妹從前面一蹦一跳地走過來，小熊一下躲到樹后面，等小兔走近了，他跳出來，大聲喊：“嘿……哈哈，我要抱你!”小兔妹妹嚇了一跳，逃走了。
小熊心里想：一個都不和我抱，我偏要抱!
這時小山羊走過來了，小熊大聲叫：“我要抱你!”說著張開雙臂一下就抱住山羊，可山羊推開他，走了。
小動物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
7、小班語言教案《親密的擁抱》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步理解散文詩，了解媽媽和孩子愛的表達(dá)方式。
2.嘗試用動作和語言表達(dá)對散文的理解。
3.嘗試創(chuàng)編散文，體驗媽媽和孩子之間愛的情感。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT、音樂。
教學(xué)過程：
一、說一說抱一抱(經(jīng)驗再現(xiàn)，導(dǎo)入課題)師：小朋友真有禮貌，宋老師忍不住想要抱抱有禮貌的寶寶，誰愿意和我抱抱?
師：恩，和小朋友擁抱的感覺真好!
師：今天，我們這里還來了一群小動物(PPT1),誰來啦?
二、聽一聽說一說
(一)第一遍欣賞散文提問：小動物會擁抱嗎?它們會怎么抱呢?(幼兒表達(dá)自己的想法)
(二)第二遍欣賞散文：
1.象媽媽和象寶寶是怎樣擁抱的?
鼻子勾住鼻子。
它們說了什么?
教師提煉總結(jié)：陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說："我愛你"。
師：小朋友，我們一起來說說好嗎?
2.狗媽媽和狗寶寶是怎樣擁抱的?
師：哎呀，它們還把臉貼在了一起。還說了?幼：我愛你!
師：散文里的話也很好聽哦!我們一起來說說看!
老師扮演狗媽媽，請一位幼兒扮演狗寶寶表演，其他幼兒一起用好聽的話說一說總結(jié)：陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把臉貼在一起，微笑的說："我愛你"。
3、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶的擁抱有點特別哦，它們是怎么擁抱的?
屁股靠屁股：請幼兒兩兩合作表演。
幼兒一起用好聽的話說一說。。
(三)它們擁抱在一起心情怎么樣?(開心的)臉上是什么表情的?
(第三邊欣賞散文，幼兒跟著老師一起說)幼兒表演散文三、說一說學(xué)一學(xué)提問：它們擁抱的動作多有趣、多溫暖呀，它們在抱抱的時候還說了什么?
小朋友，它們在抱抱的時候除了說：“我愛你”還會說什么呢?(發(fā)散，不拘泥于一種形式)四、說一說編一編小動物們和媽媽擁抱了，你們想和媽媽擁抱嗎?老師給大家?guī)砹艘恍┱掌l來啦?
師：陽光照進窗戶里，媽媽和開心親密的擁抱，他們把手拉在一起，微笑地說：我愛你!
(幼兒仿編)總結(jié)：小朋友，今天我們一起聽到的這篇散文名字就叫《親密的擁抱》，聽了散文以后你的心里有什么感覺?幼兒：開心，溫暖，可愛，等等。
師：(聽音樂，)原來擁抱時這么一件快樂的事情，媽媽和寶寶為什么要擁抱在一起呢?
點題總結(jié)：因為彼此相愛，所以它們要擁抱在一起。
師：剛才還有許多小朋友沒來得及把好聽的話說出來，今天回家后送給媽媽一個大大的擁抱，并且對她說一句好聽的話，好嗎散文：親密的擁抱清晨，太陽公公出來了。
陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說："我愛你"。
陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把頭靠在一起，微笑的說："我愛你"。
陽光照在大樹旁，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶親密的擁抱，它們把屁股靠在一起，微笑的說："我愛你"。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
8、小班語言優(yōu)秀教案《小熊的擁抱節(jié)》含反思
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)復(fù)述故事中重復(fù)的句子“我可以抱抱你嗎?”“我愿意和你做朋友?！?/p>
2.通過觀察課件、動作模仿及表演，感知、理解故事內(nèi)容。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《小熊的擁抱節(jié)》。
2.擁抱游戲的音樂。
活動過程：
一、過“擁抱節(jié)”活動導(dǎo)入。
(一)導(dǎo)語：今天，老師邀請寶貝們來過一個特別的節(jié)日——擁抱節(jié)!和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢?讓我們找好朋友抱一抱吧!
(二)交流：剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱的時候心情是怎樣的呢?(開心、高興、舒服)
二、欣賞故事《小熊的擁抱節(jié)》
(一)設(shè)問猜測：“今天也是森林里的擁抱節(jié)，小熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個朋友，那他有沒有和他的朋友抱到呢?誰來猜一猜。” ——引出故事《小熊的擁抱節(jié)》
(二)播放課件至“小動物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒理解前半段故事內(nèi)容。
提問：
1.小熊為什么哭呢?(因為小熊得不到朋友的擁抱)
2.袋鼠哥哥為什么不擁抱小熊?小兔妹妹為什么……?小山羊為什么……?
(模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。)
3.小熊沒有禮貌，大家都不愿意和他擁抱，小熊的心情會怎樣呢?
4.那小熊應(yīng)該怎么樣，大家才愿意和他擁抱呢?(幼兒回答)
引導(dǎo)幼兒將自己的想法告訴小熊：小熊小熊，說話聲音要輕一點，要有禮貌哦!(可以一起說一說)
大象伯伯也走來了，他會對小熊說什么呢?)
(三)繼續(xù)播放課件，體會獲得擁抱的歡樂心情。
1.課件播放到“大象伯伯走過來，笑瞇瞇地說：要有禮貌，別人才愿意和你擁抱。小熊知道自己錯了，難為情地低下了頭?！?/p>
提問：大象伯伯是怎么說的?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);小熊聽了大象伯伯的話會怎么做呢?
2.繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
提問：
(1)小熊最后有沒有得到大家的擁抱?
(2)他對好朋友說了什么?好朋友是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中重復(fù)的句子
四、教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進行故事表演。
請個別幼兒扮演小熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱，并表演故事中的對話：“我可以抱抱你嗎”
老師：小熊終于和朋友擁抱在一起了，他的心里怎樣呢?(小熊過了一個很開心的擁抱節(jié)!)
五、結(jié)束部分：一起來過擁抱節(jié)
今天我們這里來了這么多的客人老師，那我們也和客人老師來抱一抱，過個開心的擁抱節(jié)吧!別忘了擁抱的時候要說一句好聽的話哦，快去感受擁抱的快樂吧!
故事：
小熊擁抱節(jié)
1、清晨，小熊早早就出了門。今天是森林里的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。小熊好想和朋友擁抱啊!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，小熊看見袋鼠哥哥，他大聲說：“喂，我要抱你!”可袋鼠哥哥沒理他就走了。
小兔妹妹從前面一蹦一跳地走過來，小熊一下躲到樹后面，等小兔走近了，他跳出來，大聲喊：“嘿……哈哈，我要抱你!”小兔妹妹嚇了一跳，逃走了。
小熊心里想：一個都不和我抱，我偏要抱!
這時小山羊走過來了，小熊大聲叫：“我要抱你!”說著張開雙臂一下就抱住山羊，可山羊推開他，走了。
小動物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
9、小班語言活動教案《七彩象》含反思
活動目標(biāo)：
1、能復(fù)述故事中簡單的對話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"
2、能準(zhǔn)確的說出故事中的顏色：天藍(lán)色、粉紅色、草綠色。
3、體驗樂于幫助別人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
白色的小象、彩色的小象圖片小狗、小貓、小兔子的掛牌(根據(jù)幼兒人數(shù)確定)小狗、小貓、小兔家的場景圖
活動重難點：
能復(fù)述故事中的對話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"體驗幫助別人的情感。
活動過程：
(一)導(dǎo)入
小朋友們，今天，老師把自己的好朋友帶過來了，你們認(rèn)識它嗎?(出示白色的小象)(認(rèn)識，它是大象。)它呀，可不大，它是一只小象。它是什么樣的?
(長長的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿······)小朋友們一起跟我的好朋友打打招呼吧。
(小象，你好啊。)小象呀，忙了一天了，我們來看看，它變成什么樣了?
(變成彩色的了。)是的，原來的白色的小象變成了彩色的小象了，你們來猜一猜，白色的小象怎么會變成彩色的小象的呢?
(幼兒猜一猜)
(二)過程
1.到底是不是跟你們猜的一樣的呢?老師這兒有一個好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》，聽完這個故事，你就能知道，這只小白象怎么會變成彩色的了?，F(xiàn)在豎起你的小耳朵仔細(xì)聽，故事里都有誰?都發(fā)生了些什么事情?
(故事X1)(播放故事 小象與小狗片段)小象來幫誰了?
(小狗)它幫小狗把房子的門窗漆成什么顏色了?
(天藍(lán)色)是的，小象幫小狗把門窗漆成天藍(lán)色，小狗看見小巷的衣服被抹上了顏色，就對小象說："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對小狗說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"(播放故事 小象與小貓片段)小象又來幫誰了?
(小貓)它幫小貓把小床漆成什么顏色了?
(粉紅色)是的，小象幫小貓把床漆成粉紅色，小貓看見小象的衣服臟了，就對小象說："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對小狗說："顧不上，顧不上，小兔等我去幫忙。"小象接下來會去誰家呢?
(小兔家)我們一起來看看。
(播放視頻 小象與小兔片段)小象來到誰的家里了?
(小兔)它幫小兔把木桌漆成什么顏色了?
(草綠色)是的，小象幫小兔把木桌漆成了草綠色，小兔看見小象的衣服臟了，你們猜一猜，小兔會怎么說呢?
(我來給你洗衣裳)是的，小兔對小象說："我來給你洗衣裳。"可是呀，小象太忙了，還有許多朋友在等它幫忙呢，小象會對小兔說些什么呢"(顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。)接下來發(fā)生了什么事情呢?
(播放視頻)小象太忙了，不小心把紅、黃、藍(lán)、綠紫，許多顏色都抹到了身上了，于是，這只小白象就變成了一只小花象，大家都說真漂亮。
小朋友，故事講到這里，誰來告訴我，故事里都有誰?
(小象、小狗、小貓、小兔)小白象怎么會變成彩色的小象的呢?
(因為它把顏色都弄到了身上)
2.小朋友們聽得真仔細(xì)?，F(xiàn)在看看你們的小椅子底下有什么呢?把它拿出來，看看上面是什么動物，然后掛在脖子上。
當(dāng)小狗(小貓、小兔)的小朋友舉手我看一下。
老師來當(dāng)小象，還記得你們都會對小象說什么嗎?
(我來給你洗衣裳)我們一起來講一講故事，如果說到你會的地方，就跟著老師一起說一說。
小白象是一個油漆匠，它呀，可喜歡幫助好朋友了。它來到小狗家，(小狗在哪兒呢)幫小狗漆門窗，門窗漆成天藍(lán)色，一不小心，小象把天藍(lán)色抹到了身上，把衣服弄臟了。小狗們，你們會說什么呢?
(我來幫你洗衣裳)你們會洗衣服嗎?怎么洗呀?
可是，小象很忙，沒有時間，于是他對小狗們說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小象又來到小貓家里，小貓在哪兒呢?小象幫小木床漆成了粉紅色，又不小心將粉紅色抹到了身上，小貓們，你們會對小想說什么呢?
(我來幫你洗衣裳)可是小象還要去小兔家?guī)兔δ?，于是小象對小貓們說："顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。"小象又來到小兔家里，小兔子們在哪里?(教案出自：快思教案網(wǎng))小象幫小兔子將木桌漆成了草綠色，小象真粗心，又不小心將草綠色抹到了身上，小兔子們，你們會對小象說什么呢?
(我來幫你洗衣裳)可是，還有很多朋友等小象去幫忙呢，于是，小象對小兔子們說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。"小白象太忙了，紅色、藍(lán)色、粉色······全都抹到了身上，小白象變成了一只小花象，大家都覺得很漂亮。
(三)結(jié)束這只小象可喜歡幫助別人了，小朋友們，你們喜歡這只彩色的小象嗎?
(喜歡)老師也喜歡這只喜歡幫助別人的小象，就像小朋友一樣，喜歡幫助別人的小朋友都是能干的小朋友，老師都很喜歡他。
好了，小朋友，小白象的衣服臟了，你們想一想，你可以幫它做些什么呢?
(我可以幫他洗衣裳)那我們就一起去幫小象洗衣裳吧。
活動延伸：
美術(shù)：彩色的小象【童 話】七彩象 小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"(教案出自：快思教案網(wǎng))小木床漆成粉紅色。小貓說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。"木桌漆成草綠色。小兔說："我要給你洗衣裳。" 小象說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
10、小班語言優(yōu)秀教案《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》含反思
活動目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
2.知道遇到事情要勇敢、機智，體驗故事的趣味性。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件
活動過程：
一、引起興趣，關(guān)注故事的名字
1.猜猜，他們是誰?他們在干什么呢?
2.蛤蟆爺爺會對小蛤蟆說些什么呢?今天倪老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫蛤蟆爺爺?shù)拿卦E。
--這里教師可以解釋"秘訣"的意思：好辦法。
二、觀察圖片，講述故事內(nèi)容
1.圖片一：一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在散步，爺爺對小蛤蟆說："孩子，你要記住，我們的身邊到處都有壞人。
2.圖片二：看看，小蛤蟆聽了以后怎么樣了?你怎么知道小蛤蟆害怕了?
--這里讓幼兒仔細(xì)觀察蛤蟆的表情。
小蛤蟆害怕了，他問爺爺："那我們該怎么辦呢?爺爺說："我來給你講講我的秘訣就是好辦法，第一條秘訣是要勇敢，如果你碰到了敵人，你一定不能害怕。"
3.圖片三：他們并不知道，其實，在他們身后已經(jīng)有敵人了(這里點擊圖片三)猜猜這個敵人藏在哪里?會是誰呢?
圖片四：是啊，原來是一條大蛇，蛇吐著紅紅的舌頭說："今天我要吃掉你們。"看看，小蛤蟆看到大蛇怎么樣了?可是爺爺呢?你覺得爺爺會逃走會害怕嗎?那它會怎么做呢?它會有什么好辦法呢?
--這里根據(jù)孩子的回答進行追問。
圖片五：爺爺一點也沒有害怕，他勇敢地對蛇說："有本事你就吃掉我把。"說著，爺爺用力地吸氣，把自己的身體變得越來越大，大蛇看見爺爺變得這么大瞧，它怎么樣了?我們也來和爺爺一樣把自己變得很勇敢。(幼兒學(xué)做動作)圖片六：看到蛇走了，小蛤蟆就出來了，它說："爺爺，你真了不起!"爺爺開心地笑了，說："可是有的敵人太大，是嚇不走的，所以我的第二條秘訣就是聰明，還要勇敢。"
4.圖片七：正說著，一個更大的敵人出現(xiàn)了，這次會是誰呢?猜猜它是誰?
--這里可以進行追問：誰會有這么大的尾巴呢?
圖片八：是一頭很大很大的怪獸，怪獸說："我要把你們?nèi)缘簟?小蛤蟆嚇得逃走了，這次爺爺也會逃走也會害怕嗎?
圖片九：爺爺抬起頭一看，哇這個怪獸好大好大，而爺爺呢……爺爺也害怕了，他從來都沒有見過這么大的怪獸，爺爺轉(zhuǎn)身就逃，可是，還是被抓住了。爺爺被怪獸抓住后，誰會來救爺爺呢?
--小蛤蟆是怎么救爺爺?shù)?
圖片十：小蛤蟆這時候想到了爺爺說的話，不要害怕，要動腦筋，看看他是怎么救爺爺?shù)哪?
--我們一起來幫助小蛤蟆打怪獸。;.來源快思老師教。案網(wǎng);(教師和孩子一起對著做怪獸扔果子動作)教師小結(jié)：小蛤蟆用紅色的果子扔在怪獸腳上，怪獸的腳上全是紅點點，小蛤蟆說："爺爺，你讓怪獸中毒了，瞧，它的腳上全是紅點點了。怪獸抬起腳一看，哇呀，真的中毒了，嚇得扔下爺爺邊跑邊喊："救命啊，救命啊……"
6.圖片十一：小蛤蟆救了爺爺，兩個人開心地抱在一起，爺爺說："孩子，你真的很勇敢、很聰明，如果沒有你，今天爺爺就會被怪獸吃掉，所以你一定要記住，在你碰到危險的時候，如果身邊有個好朋友就會幫助你。
7.圖片十二：爺爺和小蛤蟆一共遇到了幾個敵人?而且爺爺還告訴了小蛤蟆打走壞人的秘訣好辦法。
--這里根據(jù)幼兒的回答點出PPT
三、完整欣賞故事
1.爺爺對小蛤蟆說……
2.今天，老師在外面操場上準(zhǔn)備了一些玩具，有獨木橋，有梅花樁，呆會我們?nèi)ネ娴臅r候可能還會有怪獸出現(xiàn)，如果碰到怪獸也要像爺爺和小蛤蟆一樣不能害怕，要勇敢、聰明好嗎?
活動反思：
在今天的活動中，孩子們的反應(yīng)很棒，基本上每個問題都能回答道我的點子上，這個故事，我并沒有將內(nèi)容全部融合進去，而是選擇了其中的兩個秘訣，我把第三個秘訣放在最后爺爺被小蛤蟆救下以后對小蛤蟆說的話中，起到了更深層次的提升。活動中，我通過讓孩子們觀察圖片中蛤蟆爺爺和小蛤蟆遇到壞人后的一些表情，猜測出接下來會發(fā)生的事情。但活動中也存在著一些缺憾：在爺爺被 怪獸抓住后小蛤蟆救爺爺?shù)哪莻€環(huán)節(jié)中我將其中的三幅圖片做在了一張PPT上同時出現(xiàn)，這樣卻讓孩子在觀察小蛤蟆如何救爺爺?shù)臅r候分散了孩子們的注意力，他們有的講述了接下來的兩張圖片，我想如果將三張逐一出現(xiàn)在同一幅畫面上的話可能效果會更好。
11、小班語言教案《七彩象》含反思
活動目標(biāo)：
1、能復(fù)述故事中簡單的對話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"
2、能準(zhǔn)確的說出故事中的顏色：天藍(lán)色、粉紅色、草綠色。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
白色的小象、彩色的小象圖片小狗、小貓、小兔子的掛牌(根據(jù)幼兒人數(shù)確定)小狗、小貓、小兔家的場景圖
活動重難點：
能復(fù)述故事中的對話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"體驗幫助別人的情感。
活動過程：
(一)導(dǎo)入小朋友們，今天，老師把自己的好朋友帶過來了，你們認(rèn)識它嗎?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(出示白色的小象)(認(rèn)識，它是大象。)它呀，可不大，它是一只小象。它是什么樣的?
(長長的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿······)小朋友們一起跟我的好朋友打打招呼吧。
(小象，你好啊。)小象呀，忙了一天了，我們來看看，它變成什么樣了?
(變成彩色的了。)是的，原來的白色的小象變成了彩色的小象了，你們來猜一猜，白色的小象怎么會變成彩色的小象的呢?
(幼兒猜一猜)
(二)過程
1.到底是不是跟你們猜的一樣的呢?老師這兒有一個好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》，聽完這個故事，你就能知道，這只小白象怎么會變成彩色的了?，F(xiàn)在豎起你的小耳朵仔細(xì)聽，故事里都有誰?都發(fā)生了些什么事情?
(故事X1)(播放故事 小象與小狗片段)小象來幫誰了?
(小狗)它幫小狗把房子的門窗漆成什么顏色了?
(天藍(lán)色)是的，小象幫小狗把門窗漆成天藍(lán)色，小狗看見小巷的衣服被抹上了顏色，就對小象說："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對小狗說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"(播放故事 小象與小貓片段)小象又來幫誰了?
(小貓)它幫小貓把小床漆成什么顏色了?
(粉紅色)是的，小象幫小貓把床漆成粉紅色，小貓看見小象的衣服臟了，就對小象說："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對小狗說："顧不上，顧不上，小兔等我去幫忙。"小象接下來會去誰家呢?
(小兔家)我們一起來看看。
(播放視頻 小象與小兔片段)小象來到誰的家里了?
(小兔)它幫小兔把木桌漆成什么顏色了?
(草綠色)是的，小象幫小兔把木桌漆成了草綠色，小兔看見小象的衣服臟了，你們猜一猜，小兔會怎么說呢?
(我來給你洗衣裳)是的，小兔對小象說："我來給你洗衣裳。"可是呀，小象太忙了，還有許多朋友在等它幫忙呢，小象會對小兔說些什么呢"(顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。)接下來發(fā)生了什么事情呢?
(播放視頻)小象太忙了，不小心把紅、黃、藍(lán)、綠紫，許多顏色都抹到了身上了，于是，這只小白象就變成了一只小花象，大家都說真漂亮。
小朋友，故事講到這里，誰來告訴我，故事里都有誰?
(小象、小狗、小貓、小兔)小白象怎么會變成彩色的小象的呢?
(因為它把顏色都弄到了身上)
2.小朋友們聽得真仔細(xì)?，F(xiàn)在看看你們的小椅子底下有什么呢?把它拿出來，看看上面是什么動物，然后掛在脖子上。
當(dāng)小狗(小貓、小兔)的小朋友舉手我看一下。
老師來當(dāng)小象，還記得你們都會對小象說什么嗎?
(我來給你洗衣裳)我們一起來講一講故事，如果說到你會的地方，就跟著老師一起說一說。
小白象是一個油漆匠，它呀，可喜歡幫助好朋友了。它來到小狗家，(小狗在哪兒呢)幫小狗漆門窗，門窗漆成天藍(lán)色，一不小心，小象把天藍(lán)色抹到了身上，把衣服弄臟了。小狗們，你們會說什么呢?
(我來幫你洗衣裳)你們會洗衣服嗎?怎么洗呀?
可是，小象很忙，沒有時間，于是他對小狗們說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小象又來到小貓家里，小貓在哪兒呢?小象幫小木床漆成了粉紅色，又不小心將粉紅色抹到了身上，小貓們，你們會對小想說什么呢?
(我來幫你洗衣裳)可是小象還要去小兔家?guī)兔δ?，于是小象對小貓們說："顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。"小象又來到小兔家里，小兔子們在哪里?小象幫小兔子將木桌漆成了草綠色，小象真粗心，又不小心將草綠色抹到了身上，小兔子們，你們會對小象說什么呢?
(我來幫你洗衣裳)可是，還有很多朋友等小象去幫忙呢，于是，小象對小兔子們說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。"小白象太忙了，紅色、藍(lán)色、粉色······全都抹到了身上，小白象變成了一只小花象，大家都覺得很漂亮。
(三)結(jié)束這只小象可喜歡幫助別人了，小朋友們，你們喜歡這只彩色的小象嗎?
(喜歡)老師也喜歡這只喜歡幫助別人的小象，就像小朋友一樣，喜歡幫助別人的小朋友都是能干的小朋友，老師都很喜歡他。
好了，小朋友，小白象的衣服臟了，你們想一想，你可以幫它做些什么呢?
(我可以幫他洗衣裳)那我們就一起去幫小象洗衣裳吧。
活動延伸：
美術(shù)：彩色的小象【童 話】七彩象 小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小木床漆成粉紅色。小貓說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。"木桌漆成草綠色。小兔說："我要給你洗衣裳。" 小象說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
12、小班語言優(yōu)秀教案《擁抱象爺爺》含反思
一、活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容;
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、掛圖
三、活動過程
㈠、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。
2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?
?、妗⒂^察第二三幅圖，進一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容
?、儆^察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?
②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?
?、纭L試用簡單、完整的語言講述故事。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。