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        小班數(shù)學教案《瓶和蓋》反思

        《小班數(shù)學教案《瓶和蓋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學教案《瓶和蓋》反思

        1、小班數(shù)學教案《瓶和蓋》反思

          活動目標:

          1、能用目測的方法比較大小,并練習用重疊和并放的方法進行一一對應。

          2、能積極動腦筋尋找正確的答案。

          3、發(fā)展目測力、判斷力。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

          活動準備:

          1、瓶蓋兩套:一套為從小到大有蓋的瓶子4個,另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個。

          2、杯子和杯蓋若干套。

          活動過程:

          一、瓶與蓋比多少

          1、 情景導入

          教師:狗媽媽在家大掃除的時候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?

          教師:瓶子和蓋子誰多誰少?

          2、重疊對應比多少

          教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。

          教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

          引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上),再說說誰多誰少。

          3、并列對應比多少

          教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,(快思老師.教案網(wǎng)出處)與幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰多誰少呢?

          教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?

          引導說出并列對應的方法。

          二、幫瓶子找蓋子

          1、介紹比賽活動

          教師請幼兒觀察兩組瓶子(一組為從小到大的三套,另一組為一樣的三套),請6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。

          討論:哪一組快,為什么?

          2、巡回比賽。

          三、幼兒操作活動。

          幫狗媽媽整理東西

          “看,這里有許多套杯和瓶蓋,請小朋友們幫它們找到朋友?!?/p>

          活動反思:

          針對小班幼兒來說,我設計的這個活動總體上比較滿意?;顒忧?,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗,經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試,在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

          活動結束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習,二來進一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心,并有初步的探究意識。

        2、小班數(shù)學游戲活動教案《瓶瓶罐罐來排隊》含反思

        設計意圖:

          《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子,這其中潛藏著許多的規(guī)律,如:瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動重點讓幼兒感知“高矮”,并能夠進行縱向維度上的排序,由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進入活動,然后進行初步的嘗試排序,逐漸進入深層次的自主學習排序,環(huán)環(huán)緊扣,充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密,教師在各個環(huán)節(jié)中及時的總結是對幼兒經(jīng)驗的提升。最后給幼兒一個探索發(fā)現(xiàn)的空間,讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù),從而提升孩子的觀察能力。

        活動目標:

          1.在游戲活動中,區(qū)分物體的“高矮”。

          2.在不同數(shù)量的基礎上學習按高矮規(guī)律進行排序。

          3.對有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

        活動準備:

          操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠),操作卡片人手一份(美工第11頁,活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組,分別為:三個一組兩份,四個一組一份,五個一組一份。

        重點:

          幼兒能夠按照物體的高矮特征,從高到矮或是從矮到高進行排序。

        難點:

          在排序物體的“量”有所增加的基礎上,仍然能夠進行高矮排序。

        活動過程:

          一、游戲:高瓶子矮瓶子,為幼兒做好概念的鋪墊。

          師:寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了,你們見到過嗎?

          誰記得高高瓶子的樣子,請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子,也請你學一學。

          二、自由探索瓶罐的玩法,嘗試排序。

          師:我這里有幾個瓶子,不知道哪個是高的,哪個是矮的?請你幫忙分一分。

          1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子,集體做確認。

          2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。

          ①請幼兒第一次嘗試排序。

          師:我又請來了一個瓶子,我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面,誰排最后面?

         ?、谠俅握堄變号判?,并與上一組排好的瓶罐作對比,尋找相同或不同之處。

          師:我這里還有一組瓶子,誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?

          小結:原來排隊可以隨意排,還可以按照物品的高矮順序來排排隊,這樣的排隊方法叫做按高矮排序,這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊,更漂亮。

          三、提升經(jīng)驗,學習排序。

          1.教師示范操作排序,幼兒觀察交流。

          ①從矮到高排序。

          師:老師這里有許多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一個,誰來幫幫我?(后面的依次類推)

          ②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)

          2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗給予不同量的瓶罐組合(4個,5個),并進行排序。

          師:我這里還有許多瓶瓶罐罐,誰愿意來挑戰(zhàn)一下,給他們也按高矮排排隊呢?

          3.經(jīng)驗遷移:請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范,其余幼兒對其進行高矮排序。

          小結:不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,還有許多東西,只要它們高矮不同,都是可以進行排序的。

          四、加深認識,練習排序。

          1.幼兒操作桌面排序材料,教師巡回指導。

          師:老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片,請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!

          2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經(jīng)驗,其余幼兒將自己的操作結果與之作對比。

          師:你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?

          五、感受排序的多樣性,如:大小、胖瘦等。

          1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

          2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。

        延伸活動:

          1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動中,供幼兒繼續(xù)練習。

          2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索,如:大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等,一種特征一組擺放好,請幼兒探索排序。

        教學反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

        3、小班上學期科學教案《瓶瓶蓋蓋》含反思

        活動目標:

          1.初步知道瓶和瓶蓋的作用,能選擇合適的蓋子。

          2.能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。

          3.積極參與活動,體驗與同伴共同活動的樂趣。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

        活動準備:

          1、課件PPT、法袋、小蝸牛圖片

          2、收集各式帶蓋子的瓶子。

          3、伴奏音樂

        活動過程:

          一、談話引出話題,并引導幼兒討論蓋子的作用。

          教師:

          (1)魔術小蝸牛逛超市。

          (2)出示魔法袋,引起幼兒興趣。

          (2)教師:談話引出主題,并引導幼兒討論蓋子的作用。出示PPT.

          小結:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

          (3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣:“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”(個別幼兒探索)

          二、幼兒動手操作。

          1.講明要求:四人一組,每人站在放有瓶子的桌子前面,把蓋好的瓶子輕輕放進籃子里,瓶子都蓋完了請小朋友坐回自己的位子上。

          2.觀察并引導幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。

          3.鼓勵幼兒說說自己是怎么樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒有蓋好的各舉一個例子)

          小結:給瓶子找蓋子,要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上,太大或者太小都蓋不了,蓋瓶蓋可以用按的,擰的。(請小朋友一起試試,按和擰的動作)

          三、游戲《找朋友》

          幼兒聽音樂找朋友:音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂停老師檢查,并提問為什么找對方做朋友。反復玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)

          四、結束:“小朋友真棒,我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎?”

        教學反思:

          幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

        4、小班數(shù)學教案《瓶和蓋》含反思

          活動目標:

          1、能用目測的方法比較大小,并練習用重疊和并放的方法進行一一對應。

          2、能積極動腦筋尋找正確的答案。

          3、發(fā)展目測力、判斷力。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

          活動準備:

          1、瓶蓋兩套:一套為從小到大有蓋的瓶子4個,另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個。

          2、杯子和杯蓋若干套。

          活動過程:

          一、瓶與蓋比多少

          1、 情景導入

          教師:狗媽媽在家大掃除的時候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?

          教師:瓶子和蓋子誰多誰少?

          2、重疊對應比多少

          教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。

          教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

          引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上),再說說誰多誰少。

          3、并列對應比多少

          教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,(快思老師.教案網(wǎng)出處)與幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰多誰少呢?

          教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?

          引導說出并列對應的方法。

          二、幫瓶子找蓋子

          1、介紹比賽活動

          教師請幼兒觀察兩組瓶子(一組為從小到大的三套,另一組為一樣的三套),請6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。

          討論:哪一組快,為什么?

          2、巡回比賽。

          三、幼兒操作活動。

          幫狗媽媽整理東西

          “看,這里有許多套杯和瓶蓋,請小朋友們幫它們找到朋友?!?/p>

          活動反思:

          針對小班幼兒來說,我設計的這個活動總體上比較滿意?;顒忧?,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗,經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試,在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

          活動結束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習,二來進一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心,并有初步的探究意識。

        5、小班數(shù)學活動教案《喂瓶寶寶》含反思

          【活動目標】

          1.進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量,練習手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

          2.在感知物體顏色,數(shù)量的基礎上,嘗試根據(jù)二維特征分類。

          3.樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動,體驗數(shù)學情境游戲的快樂。

          4.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5.有興趣參加數(shù)學活動。

          【活動準備】

          1.人手一個瓶寶寶(瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點子)

          2.人手一個小勺、木質(zhì)串珠若干

          3.音樂三段(哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲)

          【活動過程】

          一、導入

          1.播放哭泣聲,引出主題

          T:聽!什么聲音?是誰在哭啊?

          2.出示瓶寶寶,介紹活動內(nèi)容

          T:原來是瓶寶寶在哭啊?瓶寶寶為什么哭呢?看看它肚子里有沒有東西?原來它肚子空空的,太餓了,怎么辦呢?

          二、教師示范講解

          1.出示木質(zhì)串珠,討論操作要求

          T:我們來喂瓶寶寶吃飯吧,可是這里有這么多串珠,應該喂瓶寶寶吃多少呢?一個還是許多個?

          2.提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子

          T:到底瓶寶寶應該吃多少呢?看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點,就吃幾個小串珠。

          3.請幼兒個別示范

          T:誰來幫我數(shù)一數(shù),我的這個瓶寶寶應該吃幾個小串珠?

          4.教師示范喂瓶寶寶,要求:邊喂邊數(shù),不能多,也不能少。

          三、幼兒喂瓶寶寶

          1.幼兒個別操作,教師觀察指導

          2.集體交流操作結果,表揚操作正確的幼兒,幫助錯誤的幼兒進行糾正

          四、幫瓶寶寶戴帽子

          1.出示瓶蓋子,提醒幼兒注意數(shù)量的匹配

          T:瓶寶寶吃飽了,真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎?可是外面風大,瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看,這些帽子上也有小圓點。你要仔細數(shù)一數(shù),讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多。

          2.請個別幼兒示范,集體檢驗

          3.幼兒集體操作,教師隨機檢驗

          4.聽歡快音樂,和瓶寶寶散步跳舞。

          五、送瓶寶寶睡覺

          1.播放搖籃曲,提出要求

          T:瓶寶寶玩累了,要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺吧

          2.引導觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色

          T:看,這些搖籃上面有什么?原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。

          3.幼兒送瓶寶寶睡覺,教師隨機檢驗。

          教學反思:

          通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        6、小班數(shù)學課教案《動物瓶》含反思

        幼兒園小班數(shù)學教案:

          動物瓶

        活動目標:

          1、引導幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

          2、引導幼兒積極的與材料互動,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

          3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

        活動準備:

          學具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

          教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

        活動過程:

          1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機出示5以內(nèi)的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。

          2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。小結:5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。

          3、請小朋友一起來制作動物瓶,要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結:比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。

          4、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾,為什么?小結:比5少的數(shù)有4、3、2、1。

          5、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進去,現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家,要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。

          6、小朋友老師還要請你們幫個忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評。

          7、游戲:開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

        教學反思:

          通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        7、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案反思《數(shù)學1和許多》

          活動目標:

          1 、教幼兒初步認識1和許多,并了解它們的關系。

          2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

          3、 感受游戲中帶來的樂趣。

          4、 通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、 熟悉()歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

          重點難點重、難點:1和許多得分和關系

          活動準備:

          魚缸一個,小魚、蘿卜每人一條,小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。

          活動過程:

          談話導入:今天天氣真好,我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

          一、 出示魚缸。

          1、 教師提問:這個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調(diào)只能拿一條)教師小結:剛才魚缸里有許多條小魚,現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,魚缸里就沒有小魚了,許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

          二、 小花貓吃魚。

          小朋友們喜歡小貓玩,我們把小魚送給小貓。

          1、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,好嗎?

          2、請幼兒一個一個的送小魚,反復強調(diào)一條小魚。

          教師小結:每個小朋友送一條小魚給小花貓,小花貓就有許多小魚,一條一條和起來就有許多條小魚。

          三、游戲:小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟),變出蘿卜,讓幼兒每個人拿一個蘿卜。

          1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,好嗎?

          2、請幼兒一個一個的送蘿卜,反復強調(diào)一個蘿卜3、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。

          教師小結:好啦,郊游結束了,我們開著汽車回家吧,請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個,那些東西有許多。

          教學反思:

          本次教學活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,在操作的基礎上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課,我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,哪些是許多個。設計一個小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標會完成的更好。

        8、小班數(shù)學公開課教案《動物瓶》含反思

          活動目標:

          1、引導幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

          2、引導幼兒積極的與材料互動,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

          活動準備:

          學具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

          教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

          活動過程:

          1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機出示5以內(nèi)的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。

          2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?。來.源快思老師教.案網(wǎng),5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

          小結:5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。

          3、請小朋友一起來制作動物瓶,要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。

          小結:比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。

          4、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾,為什么?

          小結:比5少的數(shù)有4、3、2、1。

          5、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進去,現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家,要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。

          6、小朋友老師還要請你們幫個忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評。

          7、游戲:開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

          活動反思:

          本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

        9、數(shù)學活動《上下和點數(shù)》小班數(shù)學教案反思

          【活動目標】

          1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。

          2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

          3、體驗集體游戲的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          【活動準備】

          1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

          2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

          3、操作冊。

          【活動過程】

          一、常規(guī)活動:指五官

          幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

          二、師生共同探索。

          1、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

          2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

          三、游戲“捉迷藏”。

          1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰,誰就說他的上面有什么,下面有什么。再請幼兒互相找,互相說。

          2、小動物捉迷藏。

          教師搖鈴鼓,幼兒將動物卡片藏起來,然后說一說把小動物藏在什么地方了,要求幼兒用方位詞表達,比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

          四、分組活動。

          2、戶外活動時,引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關系。

          以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

          活動反思:

          整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。