《小班健康教案《今天我大便啦》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班健康教案《今天我大便啦》反思
【活動目標(biāo)】
1、知道每天大便有利于身體健康。
2、愿意養(yǎng)成每天大便的好習(xí)慣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖。
【重點及難點】
讓幼兒養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣。
【活動過程】
一、聽故事《小豬的便便》。
1、教師講故事并提問：小豬的肚子為什么不舒服?
2、師：到了醫(yī)院，大夫的、是怎么對小豬說的?
二、看掛圖《今天我大便啦》
1、師：途中的小哥哥在做什么?
2、師：小哥哥的表情是什么樣的?
3、師：小哥哥排大便時為什么那么高興?
4、引導(dǎo)幼兒知道排出大便特別舒服，并知道把又臟又臭的大便排出體外，身體才會健康。
三、養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣。
1、師：我們天天都要大便，小朋友知道為什么嗎?引導(dǎo)幼兒知道因為每天要吃很多東西，要天天把廢渣排出才舒服、健康。
2、師：小朋友還要記住不能憋大便，這是為什么?
3、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约菏裁磿r候容易憋大便，如玩得高興時或在幼兒園里不愿大便，怕蹲坑;脫穿衣褲等自理能力不強。
4、教師小結(jié)：如果小朋友想去大便，老師會幫助小朋友的，老師喜歡天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多運動能使大便暢通。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
2、小班健康教案《今天我大便》含反思
活動目標(biāo)：
1、知道每天大便有利于身體健康。
2、愿意養(yǎng)成每天大便的好習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
重點及難點：
讓幼兒養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣
活動過程：
一、聽故事《小豬的便便》。
1、教師講故事并提問：小豬的肚子為什么不舒服?
2、教師：到了醫(yī)院，大夫的、是怎么對小豬說的?
二、看掛圖《今天我大便啦》
1、教師：途中的小哥哥在做什么?
2、教師：小哥哥的表情是什么樣的?
3、教師：小哥哥排大便時為什么那么高興?
4、引導(dǎo)幼兒知道排出大便特別舒服，并知道把又臟又臭的大便排出體外，身體才會健康。
三、養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣。
1、教師：我們天天都要大便，小朋友知道為什么嗎?引導(dǎo)幼兒知道因為每天要吃很多東西，要天天把廢渣排出才舒服、健康。
2、教師：小朋友還要記住不能憋大便，這是為什么?
3、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约菏裁磿r候容易憋大便，如玩得高興時或在幼兒園里不愿大便，怕蹲坑;脫穿衣褲等自理能力不強。
4、教師小結(jié)：如果小朋友想去大便，老師會幫助小朋友的，老師喜歡天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多運動能使大便暢通。
活動反思：
在本節(jié)活動中幼兒們都很配合老師，積極發(fā)言，大膽地介紹自己。很好地完成了老師的教學(xué)目標(biāo)
3、小班健康教育教案《緊急信號響啦》含反思
活動目標(biāo)：
聽到緊急信號聲后，不害怕、不哭鬧，能夠跟隨教師行動。
樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
能遵守規(guī)則玩游戲。
活動準(zhǔn)備：
1.一個哨子。
2.多媒體教學(xué)資源《緊急信號響啦》。
活動建議：
1. 游戲《集合啦》，引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽教師指令集合
(1) 教師講解游戲玩法：老師輕輕吹哨，幼兒聽到哨音后要迅速跑到老師身邊，不哭鬧、不擁擠。
(2) 游戲進行三次，訓(xùn)練幼兒聽指令集合。
2.引導(dǎo)幼兒感知緊急信號，聽從教師指揮行動
(1) 教師急促吹哨，請幼兒聽一聽、說一說：這個聲音和剛才游戲時老師吹的哨音一樣嗎?
(2) 小結(jié)：老師吹的哨音很急促、很刺耳，以后在幼兒園聽到這樣的哨聲，不要害怕、不要哭鬧，趕緊找到老師，按老師要求跟隨老師行動。
3.播放多媒體教學(xué)《緊急信號響啦》
引導(dǎo)幼兒說一說圖畫中那些小朋友做的對?那些小朋友做的不對?
4.組織幼兒進行“緊急撤離”的演練
教師吹起急促的哨聲，并組織幼兒快速集合，兩位教師一前一后帶領(lǐng)幼兒迅速、有序的撤離;到達安全地點后，教師清點人數(shù)。如果出現(xiàn)幼兒害怕、哭鬧等現(xiàn)象，教師要耐心撫慰。經(jīng)過多次常規(guī)性練習(xí)、幼兒習(xí)慣以后就不會有害怕、哭鬧的現(xiàn)象了。
活動延伸：
1.可選擇幼兒在園的任意時間段，模擬“危急”情況，有計劃的進行逃生應(yīng)急演練。
2.欣賞兒歌《聽“信號”，知危急》
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
4、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師，你好(社會)
2.我能，我會(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
5、小班優(yōu)秀健康教案《今天我大便啦》含反思
【活動目標(biāo)】
1、知道每天大便有利于身體健康。
2、愿意養(yǎng)成每天大便的好習(xí)慣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖。
【重點及難點】
讓幼兒養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣。
【活動過程】
一、聽故事《小豬的便便》。
1、教師講故事并提問：小豬的肚子為什么不舒服?
2、師：到了醫(yī)院，大夫的、是怎么對小豬說的?
二、看掛圖《今天我大便啦》
1、師：途中的小哥哥在做什么?
2、師：小哥哥的表情是什么樣的?
3、師：小哥哥排大便時為什么那么高興?
4、引導(dǎo)幼兒知道排出大便特別舒服，并知道把又臟又臭的大便排出體外，身體才會健康。
三、養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣。
1、師：我們天天都要大便，小朋友知道為什么嗎?引導(dǎo)幼兒知道因為每天要吃很多東西，要天天把廢渣排出才舒服、健康。
2、師：小朋友還要記住不能憋大便，這是為什么?
3、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约菏裁磿r候容易憋大便，如玩得高興時或在幼兒園里不愿大便，怕蹲坑;脫穿衣褲等自理能力不強。
4、教師小結(jié)：如果小朋友想去大便，老師會幫助小朋友的，老師喜歡天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多運動能使大便暢通。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
6、小班健康教案《我會刷牙啦》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、教會幼兒正確的刷牙方法和學(xué)會愛護牙齒的幾個方法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。
3、通過愛護保護牙齒的教育，增進幼兒愛清潔以及自我保健的意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點難點：
重點：教會幼兒正確的刷牙方法和學(xué)會愛護牙齒的幾個方法。
難點：將練習(xí)學(xué)習(xí)到的正確刷牙方法內(nèi)化為良好習(xí)慣的過程
教學(xué)準(zhǔn)備：
牙齒模型、牙保護圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷
教學(xué)過程：
(一)相互親切打招呼微笑，引導(dǎo)幼兒觀察說笑間露出什么?
1、相互觀察牙齒白嗎?
2、實驗觀察，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么變化。
3、啟發(fā)孩子猜想有什么辦法保護牙齒。
(二)出示牙齒模型
1、和孩子分享牙齒的簡單結(jié)構(gòu)，
2、提問幼兒你是怎樣刷牙的
3、示范正確的刷牙方法
4、共同來學(xué)刷牙方法(邊示范邊指導(dǎo))
(三)保護牙齒對我們有哪些好處?
1、觀察圖片，啟發(fā)幼兒講一講，怎樣保護好牙齒
2、學(xué)說兒歌《刷牙歌》
教學(xué)反思：
活動完后，再次對這次活動的設(shè)計進行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。[教案來自：快思教案網(wǎng).]沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動的重點。
7、小班健康《哎呀我要嗯嗯啦》教案反思
課程名稱 《哎呀!我要“嗯嗯”啦!》
課程分析：
小班幼兒初來幼兒園，總會帶著一點緊張、一點焦慮。幼兒在對新環(huán)境的適應(yīng)過程中，除了情緒上的穩(wěn)定外，最大的挑戰(zhàn)還是生活中的自我服務(wù)能力。在日常觀察以及和家長的溝通中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都不愿意在幼兒園大便，有的幼兒即使有便意也要忍到家里去解決，來不及就拉在了褲子里。如何引導(dǎo)幼兒表達自己的便意，并且在有需要的情況下及時大小便，這是我現(xiàn)階段思考的問題。
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“具有良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣”“具有基本的生活自理能力”是幼兒健康成長的重要目標(biāo)，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，結(jié)合學(xué)習(xí)活動的開展，培養(yǎng)幼兒的生活意識，對小班幼兒的發(fā)展有著重要意義。
隨著來園時間的增加和一日活動的開展，初入園的幼兒較以前活躍了，能夠和同伴進行互動交流，能夠用簡單的語言表述自己的想法。因此，我結(jié)合幼兒的實際生活需要和思維特點，設(shè)計了本次學(xué)習(xí)活動。
課程目標(biāo)：
1.在猜猜講講中，對“噗噗”進行有趣的聯(lián)想。
2.知道“噗噗”后有便意了不憋著，愿意表達自己的需要。
3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
課程準(zhǔn)備：
1.活動材料：小叮當(dāng)PPT、律動《小星星》。
2.幼兒已有經(jīng)驗：知道憋大便不舒服，知道“噗噗”了以后可能要大便。
課程過程：
一、叮當(dāng)“噗噗”啦——情境導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣
1.出示圖片(小叮當(dāng))，和小叮當(dāng)打招呼。
2.播放律動，和“小叮當(dāng)”一起動一動。
3.尋找小叮當(dāng)。
總結(jié)：小叮當(dāng)不要難為情，噗噗很正常，每個人都會噗噗的，小叮當(dāng)你快出來吧。
二、猜猜講講小叮當(dāng)吃了什么——對“噗噗”進行聯(lián)想
1.吃了什么東西，會“噗噗”?
鼓勵幼兒對已有經(jīng)驗說一說
2、吃了什么，會有圓形的噗噗?
師：這是形狀很特別，是什么形狀的?
師：小叮當(dāng)可能吃了什么?
教師根據(jù)幼兒的回答，用有節(jié)奏的語言進行回應(yīng)，如“西瓜西瓜圓圓，啊嗚啊嗚吃下去”，并配以肢體動作，增加趣味性。
師：小叮當(dāng)吃了那么多，小肚子都圓了，又忍不住“噗噗”。
3. 吃了什么，會有噼啪的“噗噗”?
師：聽，它還在吃什么? 這個聲音好特別。
小叮當(dāng)可能吃了什么啊?
(咕嚕咕嚕的聲音、咔嚓咔嚓的聲音)
總結(jié)：小叮當(dāng)有可能吃了特別的食物，所以才會有不同聲音的“噗噗”。而且不停地吃，肚子都吃撐了，難怪有那么多的“噗噗”。
三、每個人都會“噗噗”——知道“噗噗”后有便意，不憋著，要及時表達自己的需要
1.“噗噗”還會是什么樣的?
師：“噗噗”除了有聲音，還會……
2.想要“嗯嗯”了怎么辦?
師：因為有時候“噗噗”了，會想要“嗯嗯”。
師：在幼兒園要“嗯嗯”了，怎么辦?
師：每個人都會有“噗噗”和“嗯嗯”。想“嗯嗯”了，就要快點向老師尋求幫助，或者自己去找小馬桶。
3.一起來跳跳“嗯嗯”舞。
師：小叮當(dāng)還要教我們怎么自己去“嗯嗯”。讓我們一起來和小叮當(dāng)跳一個嗯嗯舞吧。(播放音樂)
師：找到自己“嗯嗯”的好方法了嗎?
師：小叮當(dāng)?shù)摹班培拧蔽?，告訴我們“嗯嗯”的時候先要脫下褲子，穩(wěn)穩(wěn)地坐在馬桶上，然后用力氣，“嗯嗯”好了以后還要記得擦屁股。
課程反思：
★關(guān)注生活，讓學(xué)習(xí)變得更有趣
本次學(xué)習(xí)活動來源于幼兒的實際生活需要，結(jié)合小班幼兒初來幼兒園，有便意后不愿意在幼兒園解決的情況，在活動設(shè)計時選擇了有趣的游戲情境，講講關(guān)于“嗯嗯”的聯(lián)想，同時關(guān)注幼兒其他素養(yǎng)的培育。
例如，在和“小叮當(dāng)”打招呼的情境中，關(guān)注幼兒的禮貌養(yǎng)成;在尋找“小叮當(dāng)”的環(huán)節(jié)中，運用過渡語提問“是誰‘噗噗’啦?小聲地問一問，是不是小叮當(dāng)啊”，從而引導(dǎo)幼兒理解、發(fā)現(xiàn)別人“噗噗”時不要大聲詢問，要注意顧忌別人的情緒，因為這是別人的“小秘密”，進而使生活習(xí)慣的培養(yǎng)不再教條化，讓整個學(xué)習(xí)活動變得生動有趣。
★注重鼓勵，讓想象變得更精彩
活動中有較多的想象環(huán)節(jié)，對于初入園的小班幼兒來說，這樣的環(huán)節(jié)還需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，尤其是借助畫面展開想象的過程。因此，想象前，幼兒對畫面的觀察就顯得至關(guān)重要。在活動中，教師要引導(dǎo)幼兒仔細看，多用鼓勵的語言激發(fā)他們細致觀察，引發(fā)他們觀察想象。
例如，在對“圓形”食物進行想象的過程中，孩子們結(jié)合已有經(jīng)驗，想出了西瓜、龍眼、比薩餅、蘋果、棒棒糖等食物，教師就要表示出對幼兒想象的欣賞，進而鼓勵他們進一步借形想象。在借“聲音”想象的過程中，幼兒也能夠結(jié)合聲響的特質(zhì)，說出跳跳糖、爆米花、雪碧等。由于教師的不斷鼓勵和欣賞，幼兒充滿了積極的情緒，想象過程也變得輕松精彩。
★啟發(fā)模仿，讓表達變得更清晰
小班幼兒的語言表述常常滲透在師幼互動之中。在對食物進行聯(lián)想時，教師引導(dǎo)幼兒表述“可能是……”“我猜是……”，隨機創(chuàng)編了“××××圓圓，啊嗚啊嗚吃下去”等有節(jié)奏的語言，在增加趣味性的同時，啟發(fā)幼兒通過模仿、替代的方式，讓語言表述更完整、更清晰。
8、幼兒園小班健康教案《我的手受傷了》教案反思
【設(shè)計意圖】
小班幼兒對周圍的事物缺乏正確的認識，不懂什么危險，什么東西不能碰，生活經(jīng)驗的缺乏使其不能預(yù)見生活中潛在的危險因素，而且他們好奇、好動，總是喜歡去摸一摸，碰一碰，從而會發(fā)生一些安全事故，容易使手受傷。為了提高幼兒的安全意識，掌握必要的安全自護技能，我設(shè)計了本次活動《我的手受傷了》。
【活動目標(biāo)】
1、懂得愛護小手，不玩、不碰危險的東西。
2、指導(dǎo)手受傷后簡單的處理和保護方法。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體課件《手受傷了怎么辦》
2、視頻《手劃傷了》和《手燙傷了》
【活動過程】
一、問題導(dǎo)入，喚起經(jīng)驗
師:什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)
二、手受傷的原因及處理辦法
1.觀察圖片
(1)這個小朋友的手怎樣啦?(出血了)
(2)好好的小手怎樣會出血呢?(被東西劃破了)
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
3、觀看視頻《手劃傷了》，討論怎樣保護、處理受了傷的手。
(1)如果手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布等。)
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
4.觀看視頻《手燙傷了》
師:手燙傷了應(yīng)該怎么辦呢?
小結(jié):除了熱水以外，熱油等許多東西會使我們的小手受傷了，我們一定要遠離危險東西。當(dāng)我們已經(jīng)被燙傷的時候，應(yīng)及時把手用涼水沖洗，然后在父母的幫助下涂抹燙傷藥膏。
【活動延伸】
每位幼兒與父母搜集其他有關(guān)安全問題的知識及處理方法，來園分享給同伴，讓幼兒掌握更多的安全小技能。
活動反思：
引導(dǎo)孩子保護自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。
9、幼師教案小班健康教案《我要喝水》反思
設(shè)計意圖：
由于此次活動針對小班的孩子，他們來自不同的家庭，有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境，有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)慣，因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立正確的意識。入園之前，也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識，然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長，因此，設(shè)計本次活動是非常有必要的。
活動目標(biāo)：
1. 知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。
2. 懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。
3. 讓幼兒知道喝水有益于身體健康。
4. 初步了解健康的小常識。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
6. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
7. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后，游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
活動過程:
一、故事引入，了解什么時候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，才會想辦法找水喝，那小朋友們,你們什么時候會喝水呢?
2、播放人們在起床后、鍛煉之后，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問:為什么起床后，鍛煉后，游戲之后喝水呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
教師總結(jié)：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時，身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補充水;小朋友做游戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。
3、提問，我們還在什么時候需要喝水呢?
老師小結(jié):外出游玩時;口渴時;感冒、發(fā)燒，拉肚子時等等。
二、通過實驗觀察，懂得水對身體的重要性。
觀察教室里的兩盆康乃馨，提問：他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢，為什么?老師總結(jié)：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆，因為它漂亮，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢?(鼓勵大家大膽發(fā)言)
老師小結(jié)：因為，老師經(jīng)常給長勢很好的這盆花澆水，而已經(jīng)很久沒有給另外一盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，如果長期不喝水，它就會枯萎，干死，小朋友們也一樣，如果身體缺水，你們就不能夠健康成長，你們想健健康康的成長嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢，最想喝哪一個呢?為什么?
有的說飲料，因為甜甜的，很好喝：有的說白開水，因為最解渴。
老師小結(jié)：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長，可能會導(dǎo)致各種疾病，平時要多喝水，身體才會棒棒的。
四、游戲活動：和老師一起喝水吧。
老師說了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎?看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音
活動反思：
習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。
故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中，有小朋友問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。