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        小班數(shù)學課教案《長長短短來排序》反思

        《小班數(shù)學課教案《長長短短來排序》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學課教案《長長短短來排序》反思

        1、小班數(shù)學課教案《長長短短來排序》反思

        【活動目標】

          1、激發(fā)排序的興趣,大膽運用語言講述排序結(jié)果。

          2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

          3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

          5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

        【活動準備】

          1、課件-數(shù)學:[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

          2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

        【活動過程】

          一、導入

          1、調(diào)動幼兒情緒。

          教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)

          這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

          老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。

          2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)

          然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。

          (直至兩根全部吃完)

          二、展開

          1、幼兒自由探索給小棒排序。

          請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。

          2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

          請幼兒觀看課件:3-2比較概念

          (1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。

          (2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

          請幼兒觀看課件:3-1比較概念

          (3)讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

          3、引導幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?

          (1)正排序是從短到長,一個比一個長。

          (2)逆排序是從長到短,一個比一個短。

          (3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。

          三、結(jié)束

          1、請幼兒自由排序,教師進行個別輔導。

          2、教師小結(jié),自然結(jié)束。

        教學反思:

          幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

        2、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《長和短》含反思

        【活動目標】

          1、能分辨物體的長和短,并學會用語言表達。

          2、樂意參加操作活動。

          3、發(fā)展目測力、判斷力。

          4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

        【活動準備】

          1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。

          2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

        【活動過程】

          一、比較長和短。

          1、教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?(語言表達:長長的繩、短短的繩。)

          2、請個別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。

          3、出示長短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?(語言表達:長長的粉筆、短短的粉筆。)

          4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。

          二、誰的鼻子長?

          1、教師出示兩只大象的圖片,引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”

          2、根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

          3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

          三、長頸鹿找東西。

          1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片:長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的?

          2、根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。

          3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

          四、評價:誰的畫面最整潔。

        教學反思

          1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣, 促使學生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

          2、師生配合較好,學生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。

          3、再次上的話,材料選擇應更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

        3、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《長長的汽車》含反思

        【活動目標】

          1、認識長方形,說出它的名稱,初步能分辨長方形與正方形。

          2、能在生活中找出各種長方形的物體。

          3、能大膽地講述自己的操作。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        【活動準備】

          1、教具:由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

          2、學具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。

          3、幼兒用書人手一冊,油畫棒每組一套。

        【活動過程】

          一、觀察大客車:

          出示大客車圖片,提問:

          許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導幼兒認識大客車。

          請幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?

          引導幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。

          重點觀察在客車的身體是長方形的。

          出示長方形和正方形,請幼兒觀察比較,知道長方形是長長的,正方形是方方的。

          鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的,進一步認識長方形。

          二、幼兒操作活動

          1、送圓形寶寶回家:請幼兒觀察分類盒上的圖形標記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標記把圖形片送回家。

          2、找出長方形:請幼兒打開幼兒用書P10頁,看看說說:畫面上有什么圖形?請把長方形寶寶圈起來。

          3、長方形寶寶在哪兒?請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

        【活動評價】

          展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認識它們都是長方形。

          表揚大膽講述的幼兒。

        教學反思:

          幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

        4、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《長長短短來排序》含反思

        【活動目標】

          1、激發(fā)排序的興趣,大膽運用語言講述排序結(jié)果。

          2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

          3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

          5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

        【活動準備】

          1、課件-數(shù)學:[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

          2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

        【活動過程】

          一、導入

          1、調(diào)動幼兒情緒。

          教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)

          這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

          老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。

          2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)

          然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。

          (直至兩根全部吃完)

          二、展開

          1、幼兒自由探索給小棒排序。

          請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。

          2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

          請幼兒觀看課件:3-2比較概念

          (1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。

          (2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

          請幼兒觀看課件:3-1比較概念

          (3)讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

          3、引導幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?

          (1)正排序是從短到長,一個比一個長。

          (2)逆排序是從長到短,一個比一個短。

          (3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。

          三、結(jié)束

          1、請幼兒自由排序,教師進行個別輔導。

          2、教師小結(jié),自然結(jié)束。

        教學反思:

          幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

        5、小班數(shù)學公開課教案《按物體大小排序》含反思

          一、教學名稱;

          按物體大小排序的教學

          二、教學要求:

          1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。

          2、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          三、教學準備

          1、實物套娃1套

          2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

          四、教學過程

          (一)觀察

          教師出示教具,引導幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。

          (二)引導幼兒按大小進行排序

          1、先請幼兒把塑,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"料片找出來放在一起。

          2、依次按從小到大的順序進行排序。

          3、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

          4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進行的排序,指定幼兒回答。

          (三)引導幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個

          (四)拼擺游戲

          1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形

          2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。。

          (五)小結(jié)

          教學反思:

          一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。

          本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。

        6、小班數(shù)學公開課教案《按規(guī)律排序》含反思

          教學目標:

          1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。

          2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          教學準備:

          圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆

          教學過程:

          一、直接引題

          1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)

          2、請你仔細看看上面的三角形,它們是怎么排隊的?

          3、請你告訴我下面應該排什么?(幼兒說,師演示)

          二、進一步學習排序

          1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?

          2、是按什么順序排的?

          3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么

          4、小結(jié):我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

          5、(出示第三套圖片):請你們告訴我,它們是怎么排隊的?

          6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?

          7、(出示第四套圖片):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?

          8、根據(jù)順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。

          9、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?

          三、幼兒作業(yè)

          1、給你們準備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。

          2、幼兒作業(yè),師指導。

          3、教師批改作業(yè)并講評。

          四、排隊游戲

          1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

          2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

          3、帶幼兒出去做游戲。

          活動反思:

          我認為我們要認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性,比如今天的排序活動,以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行安靜活動,在小結(jié)時又引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使孩子"屈,老師.教,案,網(wǎng)"知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

        7、小班數(shù)學公開課教案《有趣的排序》含反思

          活動目標:

          1、通過觀察,能發(fā)現(xiàn)物體ABB的排列規(guī)律。

          2、嘗試將物體仿照ABB的規(guī)律進行排序,知道接著排什么,中間漏掉了什么。

          3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動準備:

          課件、幼兒操作單頁。

          活動過程:

          一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。

          小兔做客,引起興趣。

          出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小動物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

          二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,兩朵藍色,一朵紅色,兩朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

          2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個一個的排著隊,我們一起來看看?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊的呀?

          (引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

          3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有楓葉在往下掉。

          小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?

          (引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?小結(jié):我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。

          4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃,小兔把棒棒糖擺好,等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律,把漏掉的補充完整。)三、拓展游戲、幼兒操作。

          幼兒操作,老師巡視指導。

          老師評價幼兒操作情況,活動結(jié)束。

          活動反思:

          排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。

          活動開始,我就用情景導入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導致上得有點亂,導致部分幼兒知識的掌握不太好?;顒又形仪啡苯逃龣C智,沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

          最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看,雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時,因為我的引導不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位,關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。

          沒有達到活動目標,但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點,感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的,孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準,只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

        8、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《按簡單規(guī)律排序》含反思

          教學目標:

          1、嘗試按一定規(guī)律排序。

          2、借助自身的特征來排序,進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

          教學重點難點:

          教學重點:嘗試按一定規(guī)律排序。

          教學難點:借助自身的特征來排序。

          教學準備:

          操作背景圖,教師演示材料,幼兒操作材料。

          教學過程:

          一、設計小熊新房子。

          1、小熊造了新房子,它的屋檐下掛了很多彩燈,小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?

          2、小熊要出門了,它想鋪一條漂亮的小路,小朋友看看,小熊是怎么鋪的?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."請小朋友幫助小熊把路鋪完。

          3、春天來了,小熊想讓自己的院子漂亮一點,它有許多小樹,請小朋友幫忙種樹,你們覺得應該怎么種?

          二、去小熊家做客。

          1、 小熊家這么漂亮,我們?nèi)バ⌒芗易隹停蠋熣埿∨笥雅抨犎?,老師的要求是按一個男孩子,一個女孩子的規(guī)律,請小朋友排好隊。

          2、 小熊家真漂亮,我們在小熊家合個影,請小朋友按一定的規(guī)律擺個造型。如:一個舉手,一個叉腰;一個站著,一個蹲著等。

          三、幼兒操作

          去小熊家做客,我們給小熊帶點禮物吧,我們給小熊做水果拼盤,小朋友排的水果拼盤要有一定的規(guī)律,老師看看哪個小朋友最能干?

          教學反思:

          對于小班幼兒來說,“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動,需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識,進行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

        9、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《鋪路(按規(guī)律排序)》含反思

          活動目標:

          1.引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。

          2.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動準備:

          小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊.

          活動過程:

          一、開始部分

          1.用講故事的方式引出課題

          森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

          二、基本部分

          1.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

         ?、僬堄變河^察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)

         ?、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路.先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應該怎么排,請幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)

          2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)

         ?、俳處熤笇?/p>

          ②請幼兒說出你是怎么鋪的.老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.

          三、結(jié)束部分

          集體游戲:鋪路

          玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好.(游戲可玩N次)

          活動反思:

          按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學活動的一項基本活動內(nèi)容,有多種變化的規(guī)律。在活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式,如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個活動下來,孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標已經(jīng)達到了,還有個別能力較弱的幼兒還需要加強指導。

        10、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《誰長誰短》含反思

          活動目標

          1、感知物體有長短差別,學習用比較的方法來區(qū)別兩個物體的長短。

          2、喜歡進行比較活動,愿意觀察和比較周圍的物品。

          活動準備

          小棒、尺子小鼓、鞋帶、彩條。

          活動重難點

          感知物體有長短差別,學習用比較的方法來區(qū)別物體的長短。

          活動過程

          1、導入。

          師:今天魔術(shù)姐姐帶來了一個魔術(shù)袋,小朋友們想不想知道今天魔術(shù)袋會變出什么東西呢?

          2、初步比較長短,總結(jié)比較方法。

          (1)出示兩根長短差別明顯的小棒、尺子。

          提問:這兩根小棒哪根長?哪根短?你是怎么知道的?

          小結(jié):通過目測方法進行比較。

          (2)請幼兒從學具框里拿出兩條鞋帶。

          提問:請你們比一比,哪根鞋帶長?哪根鞋帶短?你是怎么比出來的?

          小結(jié):通過一端對齊的方法進行比較。

          2、玩游戲進一步比較長短。

          (1)比彩條。

          (2)比較身邊的物品。

          3、結(jié)束活動。

          師:魔術(shù)姐姐今天和小朋友們玩得真開心,你們開心嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);姐姐還想知道你們家里什么東西是長的,什么東西是短的,你們回去找一找,明天過來告訴姐姐好嗎?

          活動反思

          小班幼兒由于對生活的經(jīng)驗還比較缺少,他們嘗試的時候局限在大小這個方面,因為他們對大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過學習、引導后,幼兒在游戲中玩得好。其次,幼兒年齡小,表述方面不是很夠,但幼兒都喜歡自己去嘗試,會大膽表現(xiàn)自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。

        11、小班數(shù)學教案《長和短》反思

          活動目標

          1.愿意參與比較活動。

          2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

          3.初步感知物體長短的相對性。

          4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

          活動準備

          經(jīng)驗準備:已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。

          課件準備:“耳朵長和短”圖片。

          紙面教具:《長和短》。

          材料準備:短、稍長、長三種長度的繩子。

          活動過程

          一

          出示圖片引導幼兒用目測的方法直接比較長短

          ——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題,她們都覺得自己的耳朵比對方的長,爭論了好久也沒有得出答案,所以想請小朋友們看看,到底誰的耳朵長,誰的耳朵短。

          ——是蜜蜜的耳朵長?還是兔一一的耳朵長?

          二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短

          1.發(fā)放紙面教具,引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

          2.引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

          3.引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

          4.教師操作課件,驗證幼兒的答案。

          三

          發(fā)放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性

          1.幼兒第一次比較繩子長短。

          2.幼兒第二次比較繩子長短。

          教學反思

          1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣, 促使學生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

          2、師生配合較好,學生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。

          3、再次上的話,材料選擇應更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區(qū)分描述。