《小班社會(huì)課教案《我的右手教左手》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班社會(huì)課教案《我的右手教左手》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事情。
2、提高左右手動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫(huà)有水果輪廓的涂畫(huà)紙若干、蘋(píng)果剪紙若干、玉米粒，自制各種喂小動(dòng)物玩具、積木、自制小手鐲每人一副(黃、藍(lán)兩色)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師邊念《小小手》兒歌邊做動(dòng)作，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，現(xiàn)在我給大家念個(gè)兒歌聽(tīng)好嗎?"拍拍手、拉拉手，我們都有一雙手，穿衣服、扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫(huà)畫(huà)也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友。"瞧!我的小手真能干，你們的小手會(huì)做些什么事情呢?幼兒互相討論交流并講述小手能做什么事情。
二、我們的小手真能干(經(jīng)驗(yàn)回放)
1、教師提問(wèn)幼兒："我們的小手能干什么?"幼兒講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范或全體幼兒模仿(針對(duì)幼兒的回答情況分別獎(jiǎng)給幼兒一只黃色的手鐲并幫助他們戴在右手上)
2、我們的小手真能干教師說(shuō)："小朋友，剛才我們一起念了一個(gè)兒歌《小小手》，好聽(tīng)嗎?"幼兒一起說(shuō)"好聽(tīng)"，下面我們?cè)僖黄鹫f(shuō)一遍。
教師小結(jié)：剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友都用一只手在活動(dòng)，這只活動(dòng)最靈活、最能干的手是右手，那我們就獎(jiǎng)給它一個(gè)黃色的小手鐲吧。來(lái)讓我們舉起右手向后面的客人老師打一聲招呼吧："客人老師好"。我們的另一只手是左手，來(lái)用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。平時(shí)左手不愛(ài)活動(dòng)，什么事情右手都搶著干，留給左手的機(jī)會(huì)很少，所以不靈活。那么怎樣才能使我們的左手變得跟右手一樣靈活呢?教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：右手可以幫左手學(xué)什么呢?
三、左手學(xué)一學(xué)今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，讓我們給左手一個(gè)機(jī)會(huì)，用左手來(lái)喂小動(dòng)物、剪蘋(píng)果、涂色、撿積木好嗎?請(qǐng)你們記住一定要用左手(也就是不帶手鐲的那只手)，快找一個(gè)地方，用左手做起來(lái)，比比誰(shuí)做的快、做的好。
幼兒自由分組，自由選擇材料進(jìn)行嘗試，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒充分地學(xué)習(xí)用左手做一件事情，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。
四、交流展示教師講評(píng)幼兒情況："小朋友們真棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的右手幫助左手學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)"，請(qǐng)部分幼兒展示左手學(xué)到的本領(lǐng)。
教師小結(jié)：
我們的左手也很棒，也獎(jiǎng)給它一個(gè)藍(lán)色的小手鐲吧，帶上它，我們用一雙手來(lái)表演一個(gè)節(jié)目好嗎?一起表演《小手跳舞》走出活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】
1、在日常活動(dòng)中，要求幼兒利用左(右)手做事，每做一件事就獎(jiǎng)給自己的手鐲一顆小星星，比一比那一只手得的小星星多。
2、在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備許多紙盒、玉米粒、小石子、紙筆、小沙包等物品，讓幼兒練習(xí)用左手夾、畫(huà)，鍛煉用左手做各種各樣的事情。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
2、小班教案《左手和右手》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀兒歌，并背誦兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒掌握目的字：幫、漱、離、右、左、愁和詞語(yǔ)寶寶：漱口、幫手、發(fā)愁、分手。
3.引導(dǎo)幼兒理解左手和右手的用處。
4.引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兒歌。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
6.能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板簡(jiǎn)筆畫(huà)、字卡和詞卡各兩套、小禮物
活動(dòng)過(guò)程：
1.課前常規(guī)口令調(diào)控及課前問(wèn)候。
2.提問(wèn)導(dǎo)入：
師：小朋友們，我們都是用什么來(lái)寫(xiě)字和指字讀書(shū)呢?
?。何覀冇梦覀兟斆鞯男∈謥?lái)寫(xiě)字和指字讀書(shū)。(教師引導(dǎo)幼兒使用完整的句子進(jìn)行)
師：對(duì)了，是我們聰明的小手。我們聰明的小手啊，分為什么手和什么手。(教師先伸出左手，再伸出右手，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)過(guò)的《左右好朋友》的知識(shí)回答)
?。鹤笫趾陀沂?。
師：對(duì)了，有左手和右手。左手和右手呀，是兩家好朋友，一共有十個(gè)手指頭，它們既能夠洗臉又漱口，又能畫(huà)畫(huà)和打球。如果左手離右手，做事沒(méi)幫手，干啥都發(fā)愁，左手和右手，應(yīng)該永遠(yuǎn)不分手，永遠(yuǎn)是朋友。今天，王老師就帶小朋友們學(xué)習(xí)一首《左手和右手》的兒歌，看看兒歌中的左手和右手是不是像王老師所說(shuō)的一樣?
3.學(xué)習(xí)兒歌
(1)呈現(xiàn)兒歌，考考幼兒回家預(yù)習(xí)情況，讓幼兒齊讀兒歌。
(2)老師示范讀兒歌，要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)，讀完兒歌，幼兒自覺(jué)給兒歌鼓掌，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞別人。
(3)老師帶讀兒歌，引導(dǎo)幼兒指字讀，在讀的過(guò)程中及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。(先全班齊讀，再分小組進(jìn)行。)
(4)老師采用比賽方式與幼兒接接讀兒歌，在讀的過(guò)程中注重表?yè)P(yáng)。
(5)小組接接讀和男女生接接讀并進(jìn)行評(píng)比。
(6)引導(dǎo)幼兒注重指字齊讀兒歌。
4.提目的字和詞
(1)玩“開(kāi)火車(chē)”游戲提目的字和目的詞，老師當(dāng)司機(jī)，幼兒當(dāng)乘客。
(2)老師帶讀操練目的字和詞。在操練的過(guò)程中使用各種方式讀。(如：扭屁股讀、跺腳讀、拍手讀等等)
5.鞏固目的字和詞
(1)運(yùn)用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲鞏固目的字。
(2)運(yùn)用“節(jié)日到”游戲鞏固目的詞。
(3)運(yùn)用“字卡字卡，誰(shuí)想要?”“小小郵遞員”小口令送字、詞卡。
6.小結(jié)課堂內(nèi)容
(1)告訴幼兒左手和右手是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)小手，它們不能分手，缺了都不行。
(2)全班背誦兒歌，并結(jié)束課堂。
7、課后延伸
(1)完成繪畫(huà)內(nèi)容：
把課本上的圖畫(huà)內(nèi)容涂上最漂亮的顏色。
(2)與爸爸媽媽完成“我愛(ài)我家”任務(wù)。
(3)課后告訴其他人左手和右手是好朋友，永遠(yuǎn)是好朋友，要愛(ài)護(hù)左手和右手。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的授課過(guò)程中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真地去學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，在課堂中使用比賽的方式去學(xué)習(xí)兒歌，孩子們很喜歡，很愿意去挑戰(zhàn)比賽，但對(duì)于幼兒讀書(shū)的美度還不夠，還有存在嚴(yán)重的拖音現(xiàn)象。幼兒在讀兒歌的過(guò)程中，還存在有少部分的幼兒沒(méi)有做好指字同步讀，相對(duì)比其它兒歌內(nèi)容，本首兒歌的內(nèi)容，幼兒接受較慢，流利度不夠。老師的導(dǎo)入和游戲吸引幼兒，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較集中幼兒的注意力，但老師自身的肌體語(yǔ)言不夠幽默，老師自身的語(yǔ)言缺少親和力，這是我自身不得不加強(qiáng)的方面。
3、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我的右手教左手》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事情。
2、提高左右手動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫(huà)有水果輪廓的涂畫(huà)紙若干、蘋(píng)果剪紙若干、玉米粒，自制各種喂小動(dòng)物玩具、積木、自制小手鐲每人一副(黃、藍(lán)兩色)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師邊念《小小手》兒歌邊做動(dòng)作，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，現(xiàn)在我給大家念個(gè)兒歌聽(tīng)好嗎?"拍拍手、拉拉手，我們都有一雙手，穿衣服、扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫(huà)畫(huà)也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友。"瞧!我的小手真能干，你們的小手會(huì)做些什么事情呢?幼兒互相討論交流并講述小手能做什么事情。
二、我們的小手真能干(經(jīng)驗(yàn)回放)
1、教師提問(wèn)幼兒："我們的小手能干什么?"幼兒講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范或全體幼兒模仿(針對(duì)幼兒的回答情況分別獎(jiǎng)給幼兒一只黃色的手鐲并幫助他們戴在右手上)
2、我們的小手真能干教師說(shuō)："小朋友，剛才我們一起念了一個(gè)兒歌《小小手》，好聽(tīng)嗎?"幼兒一起說(shuō)"好聽(tīng)"，下面我們?cè)僖黄鹫f(shuō)一遍。
教師小結(jié)：剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友都用一只手在活動(dòng)，這只活動(dòng)最靈活、最能干的手是右手，那我們就獎(jiǎng)給它一個(gè)黃色的小手鐲吧。來(lái)讓我們舉起右手向后面的客人老師打一聲招呼吧："客人老師好"。我們的另一只手是左手，來(lái)用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。平時(shí)左手不愛(ài)活動(dòng)，什么事情右手都搶著干，留給左手的機(jī)會(huì)很少，所以不靈活。那么怎樣才能使我們的左手變得跟右手一樣靈活呢?教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：右手可以幫左手學(xué)什么呢?
三、左手學(xué)一學(xué)今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，讓我們給左手一個(gè)機(jī)會(huì)，用左手來(lái)喂小動(dòng)物、剪蘋(píng)果、涂色、撿積木好嗎?請(qǐng)你們記住一定要用左手(也就是不帶手鐲的那只手)，快找一個(gè)地方，用左手做起來(lái)，比比誰(shuí)做的快、做的好。
幼兒自由分組，自由選擇材料進(jìn)行嘗試，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒充分地學(xué)習(xí)用左手做一件事情，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。
四、交流展示教師講評(píng)幼兒情況："小朋友們真棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的右手幫助左手學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)"，請(qǐng)部分幼兒展示左手學(xué)到的本領(lǐng)。
教師小結(jié)：
我們的左手也很棒，也獎(jiǎng)給它一個(gè)藍(lán)色的小手鐲吧，帶上它，我們用一雙手來(lái)表演一個(gè)節(jié)目好嗎?一起表演《小手跳舞》走出活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】
1、在日常活動(dòng)中，要求幼兒利用左(右)手做事，每做一件事就獎(jiǎng)給自己的手鐲一顆小星星，比一比那一只手得的小星星多。
2、在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備許多紙盒、玉米粒、小石子、紙筆、小沙包等物品，讓幼兒練習(xí)用左手夾、畫(huà)，鍛煉用左手做各種各樣的事情。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
4、小班教案《我的右手教左手》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事情。
2、提高左右手動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫(huà)有水果輪廓的涂畫(huà)紙若干、蘋(píng)果剪紙若干、玉米粒，自制各種喂小動(dòng)物玩具、積木、自制小手鐲每人一副(黃、藍(lán)兩色)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師邊念《小小手》兒歌邊做動(dòng)作，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，現(xiàn)在我給大家念個(gè)兒歌聽(tīng)好嗎?"拍拍手、拉拉手，我們都有一雙手，穿衣服、扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫(huà)畫(huà)也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友。"瞧!我的小手真能干，你們的小手會(huì)做些什么事情呢?幼兒互相討論交流并講述小手能做什么事情。
二、我們的小手真能干(經(jīng)驗(yàn)回放)
1、教師提問(wèn)幼兒："我們的小手能干什么?"幼兒講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范或全體幼兒模仿(針對(duì)幼兒的回答情況分別獎(jiǎng)給幼兒一只黃色的手鐲并幫助他們戴在右手上)
2、我們的小手真能干教師說(shuō)："小朋友，剛才我們一起念了一個(gè)兒歌《小小手》，好聽(tīng)嗎?"幼兒一起說(shuō)"好聽(tīng)"，下面我們?cè)僖黄鹫f(shuō)一遍。
教師小結(jié)：剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友都用一只手在活動(dòng)，這只活動(dòng)最靈活、最能干的手是右手，那我們就獎(jiǎng)給它一個(gè)黃色的小手鐲吧。來(lái)讓我們舉起右手向后面的客人老師打一聲招呼吧："客人老師好"。我們的另一只手是左手，來(lái)用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。平時(shí)左手不愛(ài)活動(dòng)，什么事情右手都搶著干，留給左手的機(jī)會(huì)很少，所以不靈活。那么怎樣才能使我們的左手變得跟右手一樣靈活呢?教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：右手可以幫左手學(xué)什么呢?
三、左手學(xué)一學(xué)今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，讓我們給左手一個(gè)機(jī)會(huì)，用左手來(lái)喂小動(dòng)物、剪蘋(píng)果、涂色、撿積木好嗎?請(qǐng)你們記住一定要用左手(也就是不帶手鐲的那只手)，快找一個(gè)地方，用左手做起來(lái)，比比誰(shuí)做的快、做的好。
幼兒自由分組，自由選擇材料進(jìn)行嘗試，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒充分地學(xué)習(xí)用左手做一件事情，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。
四、交流展示教師講評(píng)幼兒情況："小朋友們真棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的右手幫助左手學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)"，請(qǐng)部分幼兒展示左手學(xué)到的本領(lǐng)。
教師小結(jié)：我們的左手也很棒，也獎(jiǎng)給它一個(gè)藍(lán)色的小手鐲吧，帶上它，我們用一雙手來(lái)表演一個(gè)節(jié)目好嗎?一起表演《小手跳舞》走出活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】
1、在日?；顒?dòng)中，要求幼兒利用左(右)手做事，每做一件事就獎(jiǎng)給自己的手鐲一顆小星星，比一比那一只手得的小星星多。
2、在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備許多紙盒、玉米粒、小石子、紙筆、小沙包等物品，讓幼兒練習(xí)用左手夾、畫(huà)，鍛煉用左手做各種各樣的事情。
5、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我愛(ài)我的幼兒園》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛(ài)護(hù)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2、玩具天線寶寶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開(kāi)著火車(chē)一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。
(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了!”
(2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?，并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸**就回來(lái)。
(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園
(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫(huà)一畫(huà)自己的幼兒園。
(1)通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。
(2)展出繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
6、小班社會(huì)公開(kāi)課教案《我會(huì)扣紐扣》教案與反思
設(shè)計(jì)意圖：
在生活中家長(zhǎng)對(duì)幼兒的事情包辦代替是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象。因此，當(dāng)幼兒離開(kāi)家庭進(jìn)入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會(huì)感到束手無(wú)策?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒應(yīng)"具有基本的生活自理能力"，其典型表現(xiàn)包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個(gè)獨(dú)立的人，需要從學(xué)習(xí)生活開(kāi)始，進(jìn)入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來(lái)越多，可是很多幼兒不會(huì)系扣子，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意做力所能及的事情。
2.學(xué)習(xí)掌握扣扣子的方法。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
6.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布布熊玩具一個(gè)，帶扣子的開(kāi)衫外套一件，瓢蟲(chóng)、孔雀等系扣游戲材料若干;兒歌《扣扣子》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒扣紐扣的興趣。
出示布布熊，師："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎。""你們看這個(gè)衣服上有什么?"師："布布熊不會(huì)扣扣子，你們會(huì)扣扣子嗎?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它!(請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，試一試)2..學(xué)習(xí)扣扣子的方法。
(1)認(rèn)識(shí)扣子、扣眼。
師：怎么來(lái)扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。
(2)教師念兒歌示范扣扣子的方法。
教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。
小結(jié)：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個(gè)扣子就扣好了。
(3)幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌邊空手練習(xí)扣扣子的方法。
2.幼兒操作練習(xí)。
(1)介紹游戲材料。
師：布布熊為小朋友送來(lái)了禮物：小瓢蟲(chóng)、孔雀、草莓……，她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。
(2)教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來(lái)。
(3)幼兒自選材料，練習(xí)扣扣子，教師巡視指導(dǎo)。
結(jié)束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂(lè);鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情。
活動(dòng)延伸：
(1)在午睡環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。
(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習(xí)。
(3)在美工區(qū)投放系扣子游戲材料，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
(4)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家時(shí)要堅(jiān)持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，幼兒都很樂(lè)意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分幼兒都能獨(dú)立完成任務(wù)，基本能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。以下是我反思的幾點(diǎn)不足：
1.在活動(dòng)中，對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。
2.提要求的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。
總之，在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒實(shí)踐操作，提高了幼兒的動(dòng)手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
7、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂(lè)故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂(lè)器PPT了解名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂(lè)故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。
8、小班社會(huì)公開(kāi)課教案《我會(huì)疊毛巾》教案與反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。
3、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
6、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解疊毛巾的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一：播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。
1、觀看ppt導(dǎo)入：
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)
P2看看是哪些小朋友來(lái)幫忙整理了?
P3先將毛巾邊對(duì)邊對(duì)折，
P4再將毛巾角對(duì)角對(duì)折。
P5四塊小方塊疊在一起像什么?
P6疊好之后請(qǐng)舉手!
2、教師邊念兒歌 “小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好!” 邊示范疊一次。
3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對(duì)折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過(guò)，取前兩名獲獎(jiǎng)。
4、分組進(jìn)行比賽
5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀
6、活動(dòng)結(jié)束，整理活動(dòng)室，帶幼兒回教室。
7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂(lè)》。
附兒歌：《疊疊樂(lè)》
小毛巾，
鋪鋪平，
邊對(duì)邊，
角對(duì)角，
一塊塊，
往上疊，
看誰(shuí)疊得快又好!
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)，那他們過(guò)幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。
9、小班社會(huì)公開(kāi)課教案《我叫輕輕》教案與反思
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子年齡小，自控能力差，在日常生活中經(jīng)常會(huì)在走路、拿東西、收積木時(shí)發(fā)出重重的響聲，有的幼兒甚至故意制造一些聲音來(lái)引起老師及同伴的注意，他們會(huì)覺(jué)得發(fā)出噪音很有意思，樂(lè)此不疲，雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對(duì)我們的健康有害，但效果不是很理想，為此，為了保護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)、輕輕放物品。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)小兔跳的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備： 1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個(gè)。
2、玩具老鼠一只。
3、玩具少許，花朵若干。
4、歌曲《我叫輕輕》
活動(dòng)過(guò)程：
流程：觀看手偶表演——針對(duì)表演內(nèi)容討論——練習(xí)、游戲——內(nèi)化遷移。
(一)、幼兒觀看手偶表演：
小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問(wèn)好。)我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場(chǎng)：嘎嘎嘎，小朋友你們好!我也叫輕輕，媽媽睡著了，我和弟弟輕輕說(shuō)話。
小猴出場(chǎng)：吱吱吱，小朋友你們好!我也叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。
小青蛙出場(chǎng)：呱呱呱，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽夸我有禮貌。
(小貓、小鴨、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動(dòng)物，有親切感，能夠抓緊幼兒的視線，便于幼兒記憶和回答。)
(二)、討論：
1、這些小動(dòng)物都叫什么名字?(幫助幼兒回憶表演內(nèi)容)他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?(幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因)
2、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放玩具、輕輕敲門(mén)好不好?為什么?
教師小結(jié)：大聲說(shuō)話，重重的敲門(mén)，這些聲音讓我們聽(tīng)了很不舒服，對(duì)我們的健康有害。我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)、輕輕地放玩具。
(通過(guò)教師小結(jié)懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜)
(三)、模仿練習(xí)：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色，表演“我叫輕輕”。
(通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何做)
(四)、游戲“躲過(guò)大灰狼”
1、談話激趣：小朋友，我們一起來(lái)玩一個(gè)躲過(guò)大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽?zhuān)覀円黄鹑ゲ苫?。喔，?duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那邊有一只大灰狼在睡覺(jué)，我們一定要輕輕地，否則會(huì)被大灰狼抓住的。
2、我們?cè)趺刺挪粫?huì)把大灰狼吵醒呢?師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法。
(讓孩子討論不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法，將孩子放在主導(dǎo)地位，更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則。)
3、教師小結(jié)幼兒說(shuō)的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
(幼兒的經(jīng)驗(yàn)往往比較零碎，教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，強(qiáng)調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字。)
4、幼兒練習(xí)幾次。
(常常發(fā)現(xiàn)跳時(shí)幼兒控制不好身體的重心，雙腳著地時(shí)也是全腳掌，落地比較重，反復(fù)練習(xí)便于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能。)
5、游戲
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在睡覺(jué)，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過(guò)，一起去采花。
(運(yùn)用游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕坐下來(lái)的良好習(xí)慣)
(五)、內(nèi)化遷移、結(jié)束活動(dòng)
1、小結(jié)：寶貝們，剛才我們?yōu)槭裁礇](méi)被大灰狼抓住呢?平時(shí)什么地方也應(yīng)該輕輕地呢?
(通過(guò)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒歸整在活動(dòng)中感知到的禮儀知識(shí)，并引申到日常生活中去，幫助孩子們把活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化遷移。)
2、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。
(六)延伸：
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
活動(dòng)反思：
這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!