《小班教案《是誰(shuí)來(lái)了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班教案《是誰(shuí)來(lái)了》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說(shuō)短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

　　2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開(kāi)啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 以達(dá)達(dá)過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示場(chǎng)景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境。

　　師：今天達(dá)達(dá)過(guò)生日，老師帶你們到他家去做客好嗎?

　　(達(dá)達(dá)家到了)，看看家里都有些什么?(引導(dǎo)幼兒想想、說(shuō)說(shuō))桌子上放好蛋糕

　　今天達(dá)達(dá)過(guò)幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧(3歲)

　　二、 看看、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”

　　老師抱著達(dá)達(dá)說(shuō)：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來(lái)作客，我們對(duì)達(dá)達(dá)說(shuō)什么呀?(生日快樂(lè))看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)

　　等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰(shuí)呀?

　　1、 今天我還請(qǐng)了其它的朋友來(lái)做客，你們猜猜它會(huì)是誰(shuí)呀?我們一起和達(dá)達(dá)坐下來(lái)等等他們吧

　　2、 (引出大象)你從哪里看出來(lái)的?

　　我們請(qǐng)大象進(jìn)來(lái)吧(大象大象快進(jìn)來(lái))大象長(zhǎng)的怎么樣啊?(引導(dǎo)觀察大象外形特征)

　　(大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)怎么樣長(zhǎng)啊?我們來(lái)比一比

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子)

　　小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水

　　大象累了我們請(qǐng)它坐下來(lái)休息一會(huì)吧(大象請(qǐng)坐)

　　3、 達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位朋友，它會(huì)是誰(shuí)哪?(出示長(zhǎng)頸鹿)

　　長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的)

　　我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)(長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來(lái))

　　伸長(zhǎng)脖子干什么?(吃樹(shù)葉)這里的樹(shù)葉吃完了，哪里還有樹(shù)葉?

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸

　　我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來(lái)休息一會(huì)吧

　　4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，還請(qǐng)來(lái)一位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友它會(huì)是誰(shuí)?(先猜，老師用兒歌小結(jié))

　　5、(出示長(zhǎng)尾巴)讓我們看看到底是誰(shuí)來(lái)了呀?誰(shuí)來(lái)摸一摸?

　　我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來(lái))

　　小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來(lái)了，小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?

　　用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾

　　你們真聰明我們和小猴一起坐下來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日吧

　　6、我們先一起來(lái)為它唱首生日歌吧。

　　7,達(dá)達(dá)真開(kāi)心，他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃，你們猜猜會(huì)是什么呀?(提升經(jīng)驗(yàn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面)過(guò)生日要吃長(zhǎng)壽面，吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲，健康長(zhǎng)壽。

　　等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨老師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人老師再見(jiàn)。

觀察與反思：

　　在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動(dòng)中的兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候，幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來(lái)了，其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語(yǔ)歌的時(shí)候，老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在幼兒忙于活動(dòng)的過(guò)程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力，還有待提高。

2、小班教案《誰(shuí)來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說(shuō)短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

　　2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開(kāi)啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 以達(dá)達(dá)過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示場(chǎng)景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境。

　　師：今天達(dá)達(dá)過(guò)生日，老師帶你們到他家去做客好嗎?

　　(達(dá)達(dá)家到了)，看看家里都有些什么?(引導(dǎo)幼兒想想、說(shuō)說(shuō))桌子上放好蛋糕

　　今天達(dá)達(dá)過(guò)幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧(3歲)

　　二、 看看、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”

　　老師抱著達(dá)達(dá)說(shuō)：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來(lái)作客，我們對(duì)達(dá)達(dá)說(shuō)什么呀?(生日快樂(lè))看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)

　　等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰(shuí)呀?

　　1、 今天我還請(qǐng)了其它的朋友來(lái)做客，你們猜猜它會(huì)是誰(shuí)呀?我們一起和達(dá)達(dá)坐下來(lái)等等他們吧

　　2、 (引出大象)你從哪里看出來(lái)的?

　　我們請(qǐng)大象進(jìn)來(lái)吧(大象大象快進(jìn)來(lái))大象長(zhǎng)的怎么樣啊?(引導(dǎo)觀察大象外形特征)

　　(大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)怎么樣長(zhǎng)啊?我們來(lái)比一比

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子)

　　小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水

　　大象累了我們請(qǐng)它坐下來(lái)休息一會(huì)吧(大象請(qǐng)坐)

　　3、 達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位朋友，它會(huì)是誰(shuí)哪?(出示長(zhǎng)頸鹿)

　　長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的)

　　我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)(長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來(lái))

　　伸長(zhǎng)脖子干什么?(吃樹(shù)葉)這里的樹(shù)葉吃完了，哪里還有樹(shù)葉?

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸

　　我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來(lái)休息一會(huì)吧

　　4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，還請(qǐng)來(lái)一位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友它會(huì)是誰(shuí)?(先猜，老師用兒歌小結(jié))

　　5、(出示長(zhǎng)尾巴)讓我們看看到底是誰(shuí)來(lái)了呀?誰(shuí)來(lái)摸一摸?

　　我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來(lái))

　　小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來(lái)了，小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?

　　用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾

　　你們真聰明我們和小猴一起坐下來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日吧

　　6、我們先一起來(lái)為它唱首生日歌吧。

　　7,達(dá)達(dá)真開(kāi)心，他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃，你們猜猜會(huì)是什么呀?(提升經(jīng)驗(yàn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面)過(guò)生日要吃長(zhǎng)壽面，吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲，健康長(zhǎng)壽。

　　等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨老師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人老師再見(jiàn)。

觀察與反思：

　　在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動(dòng)中的兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候，幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來(lái)了，其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語(yǔ)歌的時(shí)候，老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在幼兒忙于活動(dòng)的過(guò)程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力，還有待提高。

3、小班音樂(lè)游戲教案《誰(shuí)來(lái)了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。

　　2、根據(jù)音樂(lè)能用動(dòng)作表演出相應(yīng)的動(dòng)物角色。

　　3、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體、三張小動(dòng)物圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：

　　今天來(lái)了這么多客人老師，我們回過(guò)頭向客人老師打個(gè)招呼，客人老師說(shuō)了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒!今天森林里面也來(lái)了三位神密的小客人，他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。

　　二、咱們先請(qǐng)出第一位神密的小客人：

　　出示圖片1(小白兔)

　　師：這是什么?

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)來(lái)了?

　　咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了?(唱：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了?)

　　引：咱們來(lái)看看第二位小客人是誰(shuí)!

　　出示圖片2(獅子)

　　師：蓬蓬的棕發(fā)是誰(shuí)來(lái)了?

　　咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了?

　　唱：(蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了?)

　　引：咱們來(lái)看看第三位小客人是誰(shuí)!

　　出示：第3張圖片(大象)

　　師：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子是誰(shuí)來(lái)了?

　　唱：(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了?)

　　咱們來(lái)看看究竟是不是在大象呢?

　　三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來(lái)了一段好看的舞蹈，我們一起來(lái)仔細(xì)的看一看。

　　(邊看老師邊做動(dòng)作)

　　師：你們想不想學(xué)一學(xué)?

　　師：小白兔是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

　　獅子是是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

　　大象是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

　　(指導(dǎo)幼兒排成一縱隊(duì)，師生一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路)

　　四、咱們聽(tīng)著音樂(lè)一起學(xué)一學(xué)。

　　五、師：王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子，我們一起來(lái)看一看老師怎么做。

　　師：小朋友想做不想?

　　我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。分角色游戲。

　　結(jié)束語(yǔ)：今天小朋友玩的開(kāi)心嗎?我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧!

觀察與反思：

　　在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合。

4、小班教案《是誰(shuí)來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說(shuō)短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

　　2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開(kāi)啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 以達(dá)達(dá)過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示場(chǎng)景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境。

　　師：今天達(dá)達(dá)過(guò)生日，老師帶你們到他家去做客好嗎?

　　(達(dá)達(dá)家到了)，看看家里都有些什么?(引導(dǎo)幼兒想想、說(shuō)說(shuō))桌子上放好蛋糕

　　今天達(dá)達(dá)過(guò)幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧(3歲)

　　二、 看看、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”

　　老師抱著達(dá)達(dá)說(shuō)：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來(lái)作客，我們對(duì)達(dá)達(dá)說(shuō)什么呀?(生日快樂(lè))看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)

　　等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰(shuí)呀?

　　1、 今天我還請(qǐng)了其它的朋友來(lái)做客，你們猜猜它會(huì)是誰(shuí)呀?我們一起和達(dá)達(dá)坐下來(lái)等等他們吧

　　2、 (引出大象)你從哪里看出來(lái)的?

　　我們請(qǐng)大象進(jìn)來(lái)吧(大象大象快進(jìn)來(lái))大象長(zhǎng)的怎么樣啊?(引導(dǎo)觀察大象外形特征)

　　(大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)怎么樣長(zhǎng)啊?我們來(lái)比一比

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子)

　　小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水

　　大象累了我們請(qǐng)它坐下來(lái)休息一會(huì)吧(大象請(qǐng)坐)

　　3、 達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位朋友，它會(huì)是誰(shuí)哪?(出示長(zhǎng)頸鹿)

　　長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的)

　　我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)(長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來(lái))

　　伸長(zhǎng)脖子干什么?(吃樹(shù)葉)這里的樹(shù)葉吃完了，哪里還有樹(shù)葉?

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸

　　我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來(lái)休息一會(huì)吧

　　4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，還請(qǐng)來(lái)一位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友它會(huì)是誰(shuí)?(先猜，老師用兒歌小結(jié))

　　5、(出示長(zhǎng)尾巴)讓我們看看到底是誰(shuí)來(lái)了呀?誰(shuí)來(lái)摸一摸?

　　我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來(lái))

　　小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來(lái)了，小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?

　　用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾

　　你們真聰明我們和小猴一起坐下來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日吧

　　6、我們先一起來(lái)為它唱首生日歌吧。

　　7,達(dá)達(dá)真開(kāi)心，他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃，你們猜猜會(huì)是什么呀?(提升經(jīng)驗(yàn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面)過(guò)生日要吃長(zhǎng)壽面，吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲，健康長(zhǎng)壽。

　　等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨老師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人老師再見(jiàn)。

觀察與反思：

　　在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動(dòng)中的兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候，幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來(lái)了，其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語(yǔ)歌的時(shí)候，老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在幼兒忙于活動(dòng)的過(guò)程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力，還有待提高。

5、小班主題教案《我上小班啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　　⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第一周

　　1.寶寶有禮貌(社會(huì))

　　2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

　　3.小手真干凈(健康)

　　4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))

　　5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

活動(dòng)目標(biāo)

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第二周

　　1.保健老師，你好(社會(huì))

　　2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)

　　3.玩具找家(科學(xué))

　　4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))

　　5.親親(音樂(lè))

活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第三周

　　1.我是xx組小朋友(社會(huì))

　　2.開(kāi)火車(美術(shù))

　　3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

　　4.我上幼兒園(音樂(lè))

　　5.我要上廁所(健康)

　　1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。

　　2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

6、小班主題教案及教學(xué)反思《誰(shuí)來(lái)了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、猜猜、玩玩過(guò)程中理解幾種動(dòng)物的明顯特征，并樂(lè)意說(shuō)短句。

　　2、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，動(dòng)物圖片30份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以寶寶導(dǎo)入

　　1、大家好，我是娃娃家的寶寶，你們覺(jué)得我漂亮嗎?我哪里最漂亮呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)最漂亮)

　　2、看看寶寶長(zhǎng)的怎么樣啊?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā))她請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物朋友到家里做客，這些動(dòng)物朋友身上也有一個(gè)地方長(zhǎng)的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們來(lái)猜猜它們是誰(shuí)。

　　二、看課件

　　——(出示小兔耳朵)

　　你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰(shuí)呀?(小兔)

　　我們聽(tīng)聽(tīng)看寶寶是怎么請(qǐng)小兔的。(小兔小兔請(qǐng)進(jìn)來(lái))

　　我們送給小兔一句好聽(tīng)的話好嗎?

　　小結(jié)：小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)

　　——(出示小猴尾巴)

　　你看到了什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)

　　誰(shuí)會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢?(猴子)

　　肯定是猴子嗎?你從哪里看出來(lái)的?

　　我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧.(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來(lái))真的是小猴呀，原來(lái)小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?小猴也要聽(tīng)一句好聽(tīng)的話。

　　——(出示大象長(zhǎng)鼻子)

　　這又是什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)

　　那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?(大象)看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)!快點(diǎn)請(qǐng)它進(jìn)來(lái)。

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有什么本領(lǐng)呢?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子噴水)

　　小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水

　　寶寶一共請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友呢?它們是誰(shuí)呢?它們身上哪個(gè)地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的?

　　總結(jié)：

　　小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖一搖

　　小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)

　　長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸

　　大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水

　　三、邀請(qǐng)小動(dòng)物回家

　　你們想請(qǐng)小動(dòng)物們到自己家玩嗎?那你要對(duì)它們說(shuō)它們喜歡聽(tīng)的那句話，小動(dòng)物才愿意和你回家。

　　活動(dòng)反思：

　　在《小兔乖乖》的主題活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了《誰(shuí)來(lái)了》這個(gè)故事活動(dòng)，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動(dòng)物，拓展了幼兒的認(rèn)識(shí)水平，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說(shuō)短句，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性很高，很多以前比較內(nèi)向不太愿意表達(dá)自己的小朋友都大膽的舉手，并能勇敢的到前面來(lái)表演給小朋友們看，說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容很吸引小朋友，在活動(dòng)后的延伸活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)掌握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺(jué)得在活動(dòng)過(guò)程中雖然不乏有游戲活動(dòng)但是對(duì)于小班的小朋友而言，游戲還應(yīng)該更有趣，游戲的材料和形式應(yīng)該更豐富。這一點(diǎn)還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多思考。

7、小班語(yǔ)言詳案教案《誰(shuí)來(lái)了》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我班最近開(kāi)展了“甜甜蜜蜜”的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)的進(jìn)程中幼兒產(chǎn)生了對(duì)父母、對(duì)好朋友等周圍人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個(gè)“好朋友”的背景下，結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動(dòng)教材，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)來(lái)了》。

　　語(yǔ)言活動(dòng)“誰(shuí)來(lái)了”雖然說(shuō)反映的是常見(jiàn)的生日主題，卻從動(dòng)物的特征出發(fā)，選擇了身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的”東西的小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿等這些動(dòng)物為達(dá)達(dá)的朋友，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，新奇的視角，描述了達(dá)達(dá)過(guò)生日時(shí)等朋友的情景。

　　希望能通過(guò)互動(dòng)情節(jié)，不僅使幼兒對(duì)動(dòng)物的特征發(fā)生興趣，同時(shí)能在等朋友、過(guò)生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快樂(lè)、讓幼兒嘗試在情景中學(xué)說(shuō)短句、能正確使用禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說(shuō)短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

　　2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開(kāi)啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 以達(dá)達(dá)過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示場(chǎng)景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境。

　　師：今天達(dá)達(dá)過(guò)生日，老師帶你們到他家去做客好嗎?

　　(達(dá)達(dá)家到了)，看看家里都有些什么?(引導(dǎo)幼兒想想、說(shuō)說(shuō))桌子上放好蛋糕

　　今天達(dá)達(dá)過(guò)幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧(3歲)

　　二、 看看、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”

　　老師抱著達(dá)達(dá)說(shuō)：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來(lái)作客，我們對(duì)達(dá)達(dá)說(shuō)什么呀?(生日快樂(lè))看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)

　　等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰(shuí)呀?

　　1、 今天我還請(qǐng)了其它的朋友來(lái)做客，你們猜猜它會(huì)是誰(shuí)呀?我們一起和達(dá)達(dá)坐下來(lái)等等他們吧

　　2、 (引出大象)你從哪里看出來(lái)的?

　　我們請(qǐng)大象進(jìn)來(lái)吧(大象大象快進(jìn)來(lái))大象長(zhǎng)的怎么樣啊?(引導(dǎo)觀察大象外形特征)

　　(大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)怎么樣長(zhǎng)啊?我們來(lái)比一比

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子)

　　小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水

　　大象累了我們請(qǐng)它坐下來(lái)休息一會(huì)吧(大象請(qǐng)坐)

　　3、 達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位朋友，它會(huì)是誰(shuí)哪?(出示長(zhǎng)頸鹿)

　　長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的)

　　我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)(長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來(lái))

　　伸長(zhǎng)脖子干什么?(吃樹(shù)葉)這里的樹(shù)葉吃完了，哪里還有樹(shù)葉?

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸

　　我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來(lái)休息一會(huì)吧

　　4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，還請(qǐng)來(lái)一位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友它會(huì)是誰(shuí)?(先猜，老師用兒歌小結(jié))

　　5、(出示長(zhǎng)尾巴)讓我們看看到底是誰(shuí)來(lái)了呀?誰(shuí)來(lái)摸一摸?

　　我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來(lái))

　　小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來(lái)了，小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))

　　用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾

　　你們真聰明我們和小猴一起坐下來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日吧

　　6、我們先一起來(lái)為它唱首生日歌吧。

　　7,達(dá)達(dá)真開(kāi)心，他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃，你們猜猜會(huì)是什么呀?(提升經(jīng)驗(yàn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面)過(guò)生日要吃長(zhǎng)壽面，吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲，健康長(zhǎng)壽。

　　等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨老師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人老師再見(jiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動(dòng)中的兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候，幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來(lái)了，其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語(yǔ)歌的時(shí)候，老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在幼兒忙于活動(dòng)的過(guò)程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力，還有待提高。

8、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)來(lái)了》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步掌握XX X 的節(jié)奏，感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、對(duì)音樂(lè)游戲感興趣，愿意參與音樂(lè)游戲。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī) 磁帶 鈴鼓

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

　　2、教師與幼兒一起欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的優(yōu)美。

　　老師：小朋友這首音樂(lè)好不好聽(tīng)呀?

　　小朋友：好聽(tīng)

　　老師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲好嗎?

　　3、教師先用鈴鼓根據(jù)XX X︱XX X 的節(jié)奏拍響鈴鼓讓幼兒先熟悉節(jié)奏，感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。

　　老師：剛才拍的節(jié)奏好聽(tīng)嗎?

　　小朋友：好聽(tīng)

　　老師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的音樂(lè)節(jié)奏好嗎?

　　小朋友：好

　　3、教師以變臉的形式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。

　　4、教師教幼兒初步掌握XX X ︱XX X 的節(jié)奏。

　　5、教師教幼兒初步掌握歌曲，并配上 節(jié)拍，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。

　　6、教師與幼兒一起再次欣賞音樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：音樂(lè)游戲

　　小動(dòng)物走路，教師與幼兒一起模仿動(dòng)物走路，繼續(xù)感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。

　　觀察與反思：

　　在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合。

9、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、配有故事的音樂(lè)。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)欣賞音樂(lè)故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

　　(出示樂(lè)器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

　　(二)初步表演音樂(lè)故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

　　活動(dòng)反思

　　達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。