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        小班美術(shù)教案《可愛(ài)的小綿羊》反思

        《小班美術(shù)教案《可愛(ài)的小綿羊》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《可愛(ài)的小綿羊》反思

        1、小班美術(shù)教案《可愛(ài)的小綿羊》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意幫助小綿羊。

          2.能夠團(tuán)紙粘貼,體驗(yàn)制作“羊毛”的樂(lè)趣。

          3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          白乳膠、皺紋紙、相關(guān)教學(xué)資源。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.出示教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊,簡(jiǎn)單了解小綿羊的基本外形特征。

          (2)和幼兒一起觀察羊毛的形狀特點(diǎn),知道綿羊要換“新衣服”過(guò)冬了。

          2.教師示范。

          教師示范團(tuán)紙粘貼“羊毛”。

          3.幼兒操作。

          幼兒自由操作,提醒幼兒紙團(tuán)團(tuán)得越緊越好,讓幼兒獨(dú)立粘貼。指導(dǎo)幼兒將“羊毛”貼在“綿羊”身上。

          4.作品展示。

          師:“我們的小綿羊已經(jīng)穿好衣服了,我們一起來(lái)看看誰(shuí)的小綿羊穿的新衣服漂亮呀!”

          將做好的“小綿羊”展示到主題墻上,供幼兒觀賞。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        2、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛(ài)的小綿羊》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意幫助小綿羊。

          2.能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教師教學(xué)資源《可愛(ài)的小綿羊》(視頻)。

          2.膠水、紙、小綿羊輪廓圖。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.播放視頻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊,簡(jiǎn)單了解小綿羊的基本外形特征。

          (2)和幼兒一起重點(diǎn)觀察羊毛的形狀特點(diǎn),知道綿羊要換“新衣服”過(guò)冬了

          2.在教師指導(dǎo)下,幼兒撕、貼“羊毛”,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

          (1)師幼共同探索制作羊毛。

          師:你們看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想象多種制作羊毛的方法),并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的?

          (2)教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。

          (3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕得越細(xì)越好。(一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條,再用彩筆卷一卷,卷成羊毛)。

          (4)出示小綿羊輪廓圖,教師指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。

          (5)幼兒獨(dú)立粘貼,教師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。

          3.展示作品,大家一起欣賞穿上“新衣服”的小綿羊”,分享幫助人的快樂(lè)。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        3、小班美術(shù)優(yōu)秀教案活動(dòng)《可愛(ài)的小綿羊》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意幫助小綿羊。

          2.能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”的樂(lè)趣。

          3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《可愛(ài)的小綿羊》教師教學(xué)資源以及教師范畫(huà)。

          2.關(guān)于小綿羊的視頻。

          3.膠棒、白紙及教師準(zhǔn)備好的“小綿羊”輪廓畫(huà)紙。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.出示教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊。

          (1) 教師引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊,簡(jiǎn)單了解小綿羊的基本外形特征。(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察“羊毛”的形狀特點(diǎn))。

          (2) 教師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。 教師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過(guò)冬的。

          (3) 出示“小綿羊”輪廓畫(huà)紙,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)紙上的小綿羊。

          提問(wèn)幼兒:我們?cè)鯓訋椭@只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的過(guò)冬嗎?

          2.在教師的指導(dǎo)下,請(qǐng)幼兒撕貼“羊毛”,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

          (1).教師示范制做 “羊毛”——撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。

          (2).幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕的越細(xì)越好。

          (3).教師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。

          幼兒獨(dú)立粘貼,教師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。

          3.展示作品,幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊,體驗(yàn)分享幫助別人的快樂(lè)。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        4、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《可愛(ài)的小綿羊》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)綿羊,了解小綿羊的外形特征,學(xué)習(xí)用棉花在規(guī)定的區(qū)域粘貼“綿羊毛”。

          2、在看看、做做中體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          棉花、貼好雙面膠的小綿羊輪廓圖

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》導(dǎo)出活動(dòng)主題:綿羊。引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          1、幼兒回憶剛才唱過(guò)的動(dòng)物有哪些。

          ①“這首歌里有哪些動(dòng)物呢?”(小雞、小鴨、小貓、小羊)

         ?、诶蠋煱研⊙蛘?qǐng)來(lái)了,看看小綿羊長(zhǎng)什么樣子啊?教師出示小綿羊玩偶。引導(dǎo)幼兒有次序的觀察:頭(有搓毛)→身體(上面長(zhǎng)了羊毛)→尾巴(短小)

          二、激發(fā)幼兒為小羊添畫(huà)的興趣和熱情。

          1、老師另外還請(qǐng)了一直小綿羊來(lái)跟我們一起玩,你們看看這只小綿羊跟剛剛那只有什么不一樣?

          2、教師小結(jié):這只小綿羊光禿禿的,沒(méi)有穿衣服。那我們來(lái)幫他穿上衣服好不好?怎么來(lái)幫他穿衣服呢?

          3、介紹棉花

          師:有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這是什么?棉花可以用來(lái)干嘛?

          小結(jié):棉花可以用來(lái)做被子,做衣服,做消毒用的棉簽等等。

          三、教師講解示范

          今天我們就要用棉花來(lái)給小綿羊做一件衣服。小眼睛看仔細(xì)了!從桌子上拿起棉花輕輕團(tuán)成一小團(tuán)貼在小綿羊身上,用手指輕輕按一按,棉花就貼上去了。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)直到把小綿羊的身上貼滿,衣服就做好啦,注意一定要按一下棉花,不然是貼不住的哦!

          四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

          你們想不想來(lái)試一試,輕輕地搬起你的小椅子到后面的桌子旁找個(gè)空的位置,一起來(lái)給小綿羊穿衣服。

          五、評(píng)價(jià)張貼幼兒作品。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        5、小班美術(shù)優(yōu)秀教案優(yōu)質(zhì)課《可愛(ài)的小綿羊》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意幫助小綿羊。

          2.能夠團(tuán)紙團(tuán),體驗(yàn)制作“羊毛”的樂(lè)趣。

          3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4.感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          小綿羊圖片、小綿羊輪廓圖、皺紋紙、膠棒等。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊

          1.出示小綿羊圖片,觀察小綿羊,簡(jiǎn)單了解小綿羊的基本外形特征。

          2.與幼兒重點(diǎn)觀察羊毛的形狀特征,知道小綿羊要換新衣服過(guò)冬了。

          二、幼兒團(tuán)紙團(tuán)做“羊毛”,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣

          1.教師示范做“羊毛”---團(tuán)紙團(tuán),幼兒觀察雙手協(xié)調(diào)地團(tuán)紙團(tuán)。

          2.幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo),注意在手心里團(tuán)紙團(tuán)。

          3.教師指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。

          三、欣賞作小綿羊穿上“新衣服”,大家一起分享幫助別人的快樂(lè)。

        教學(xué)反思:

          孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

        6、小班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《可愛(ài)的小綿羊》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意幫助小綿羊。

          2.能夠團(tuán)紙粘貼,體驗(yàn)制作“羊毛”的樂(lè)趣。

          3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          白乳膠、皺紋紙、相關(guān)教學(xué)資源。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.出示教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊,簡(jiǎn)單了解小綿羊的基本外形特征。

          (2)和幼兒一起觀察羊毛的形狀特點(diǎn),知道綿羊要換“新衣服”過(guò)冬了。

          2.教師示范。

          教師示范團(tuán)紙粘貼“羊毛”。

          3.幼兒操作。

          幼兒自由操作,提醒幼兒紙團(tuán)團(tuán)得越緊越好,讓幼兒獨(dú)立粘貼。指導(dǎo)幼兒將“羊毛”貼在“綿羊”身上。

          4.作品展示。

          師:“我們的小綿羊已經(jīng)穿好衣服了,我們一起來(lái)看看誰(shuí)的小綿羊穿的新衣服漂亮呀!”

          將做好的“小綿羊”展示到主題墻上,供幼兒觀賞。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        7、小班美術(shù)詳案教案反思《可愛(ài)的小刺猬》

          設(shè)計(jì)意圖:

          秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),芋頭、山芋、棗子等等都成熟了。這些自然材料都成為我們幼兒園開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的寶貝。芋頭毛茸茸、圓滾滾,一頭尖一頭圓,真像一只可愛(ài)的小刺猬。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我就設(shè)計(jì)《小刺猬背棗子》這活動(dòng),讓幼兒初步感知芋頭的外形特征,嘗試用插的方法來(lái)制作小刺猬。芋頭、紅棗這些都是生活中很容易取材的,用這些材料既貼近生活又形象逼真。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然材料制作體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 感知芋頭的外形特征,學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。

          2. 體驗(yàn)自然材料制作的樂(lè)趣。

          3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能夠在合適的位置插。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)小刺猬,了解小刺猬的外形特征。

          材料準(zhǔn)備:毛芋頭、牙簽、紅棗若干、小刺猬范例、工字釘若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.導(dǎo)入

          師:秋天到了,棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。

          你們瞧,他們背著紅紅的棗子來(lái)了。

          出示小刺猬,引導(dǎo)幼兒觀察。

          2.出示小刺猬,感知刺猬的外形特征。

          “你們看,刺猬是什么樣子的,誰(shuí)能告訴我呢?”

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

          師:小刺猬真能干還會(huì)被棗子,可是棗子太多了,刺猬哥哥、刺猬妹妹都來(lái)不及收。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))小朋友,我們快來(lái)幫他們吧。我們一起來(lái)變出更多的小刺猬吧!

          師:那你們知道小刺猬是怎么變出來(lái)的嗎?

          老師示范:看看老師是怎么變的?小小芋頭躺桌上,尖尖腦袋小小眼,左一只來(lái)又一只(教師示范插眼睛左右對(duì)稱)前插插,后插插;左插插,右插插;插出滿身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)紅棗子甜又香,小刺猬真能干,全身背滿紅棗子。(教師示范插棗子)

          3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          提出要求:

          (1)先用工字釘插好小刺猬的眼睛,然后用牙簽插在小刺猬的背上,變成尖尖刺。

          (2)牙簽和釘子都有尖尖的刺,一定要小心,注意安全。

          4.結(jié)束部分。

          師:小朋友的小刺猬身上都背滿了棗子,現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)插得方法制作小刺猬,如果單一地示范講解一定是很乏味的,活動(dòng)一開(kāi)始,我設(shè)計(jì)了刺猬哥哥刺猬妹妹背棗子的情景,吸引孩子的注意力:“秋天到了,棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。你們瞧,他們背著紅紅的棗子來(lái)了。”孩子們都很感興趣?!澳悄銈冎佬〈题窃趺醋兂鰜?lái)的嗎?”看看老師是怎么變的?于是我就邊示范邊說(shuō)兒歌幫助幼兒理解。

          同過(guò)兒歌的幫助,整個(gè)示范講解過(guò)程中,幼兒興趣很高,完全被小刺猬引住了!《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。因此,在生動(dòng)、有趣的游戲情境中學(xué)習(xí),教師和幼兒都覺(jué)得輕松愉快!但在幼兒操作過(guò)程中,還是出現(xiàn)了幼兒在刺猬底部插尖尖刺的問(wèn)題。還需要的示范講解的時(shí)候重點(diǎn)的在提一下。

        8、小班主題教案詳案《可愛(ài)的小綿羊》含反思

          一、內(nèi)容分析

          《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物,通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象,將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

          二、幼兒分析

          小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

          三、設(shè)計(jì)思路

          小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有

          一定的了解,本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?;顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。

          四、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

          1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友,吸引幼兒的注意力,

          引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。

          2、想辦法:

          讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖,引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后,一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。

          3、學(xué)習(xí)制作羊毛

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法,并自己動(dòng)手嘗試撕紙,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。

          教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí),提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

          4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)

          讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,(.教.案出自:快思教案網(wǎng).)在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

          5、贊賞激勵(lì),激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣

          展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

          六、 活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。

          2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。

          七、 活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、“小綿羊”課件

          2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

          八、 活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入活動(dòng):談話并出示課件

          師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。

          告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛)

          小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)

          2、想辦法:讓小綿羊變暖和

          師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。

          3、學(xué)習(xí)制作羊毛

          (1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)

          (2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。

          (3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對(duì)面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。

          4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型

          師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。

          5、作品展評(píng)

          師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))

          6、活動(dòng)結(jié)束

          送小綿羊去曬太陽(yáng)。

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        9、小班美術(shù)教案《可愛(ài)的小烏龜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫(huà)、粘畫(huà)的手工技能。

          2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、畫(huà)好烏龜(沒(méi)有涂殼)的圖畫(huà)紙若干;

          2、各種色彩的蠟光紙,膠棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

          師:小朋友們,今天咱們班來(lái)了一位特殊的小客人,我們看看它是誰(shuí)呀?請(qǐng)全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

          師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?

          (二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣?/p>

          師:它長(zhǎng)得什么樣子呀?

          (教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

          師:請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?

          師:小朋友說(shuō)的真好,烏龜穿上了花衣裳。

          師:現(xiàn)在,小朋友們看一看,咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

          師小結(jié):對(duì)了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳。今天呀,有很多沒(méi)有花衣服的小烏龜,它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈冄b飾花衣服,你們?cè)敢鈫?

          (三)教師講解示范

          師:我用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。小朋友們一起來(lái)撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

          (出示裝飾好的烏龜圖片作范畫(huà))

          (四)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)

          師:小朋友們,小烏龜之間最愛(ài)互相幫助了。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))小朋友們?cè)谡迟N的時(shí)候,也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

          師:小朋友們?cè)谘b飾花衣服的時(shí)候,可要記住小烏龜特別愛(ài)講衛(wèi)生,我們小朋友也要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶,把撕下的紙放到紙簍里。

          幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

          教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

          (五)展示作品,相互欣賞

          1、幼兒講一講自己的作品。

          2、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品。

          3、教師講評(píng)作品,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。

          活動(dòng)反思:

          幼兒是天真好動(dòng)的,他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。

        10、小班美術(shù)教案《可愛(ài)的小獅子》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排,進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動(dòng)。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法,在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能,提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握正確的握筆姿勢(shì),順著一個(gè)方向均勻的涂色。

          2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧,發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。

          3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

          4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化,并樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教師畫(huà)好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

          2.油畫(huà)棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。

          3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、故事導(dǎo)入

          森林里住著一只可愛(ài)的小獅子,它在哥哥姐姐面前總是那么不自信,因?yàn)楦绺鐐兌颊f(shuō):“你看我們的鬃毛多神氣,你就沒(méi)有像只小貓一樣!”小獅子很難過(guò),低下了頭。媽媽總是安慰它:“孩子,等你長(zhǎng)大了也會(huì)像哥哥們一樣長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的鬃毛,你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵,在草原上奔跑,有一天它跑累了來(lái)到小溪邊準(zhǔn)備喝水,剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳,往后退了幾步,好奇心促使它又一次探頭,它自信的看了又看,這不是我自己?jiǎn)?

          2、出示范畫(huà),講解制作過(guò)程。

          師:大家好,我是一直小獅子,哥哥們都嘲笑我像小貓沒(méi)有又長(zhǎng)又密的鬃毛,小朋友可以幫助我嗎?

          幼:好

          師:先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色,然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。

          師:(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,放入操作框里。

          全部撕好后打開(kāi)膠棒粘貼。

          3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:先涂色、再撕紙,撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

          4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里,引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)總結(jié):

          1.請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)介紹下自己的小獅子,告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

          2.小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小獅子。

          活動(dòng)反思:

          在探索撕紙活動(dòng)的過(guò)程中,不僅滿足了幼兒的興趣,還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí),可以把自己撕下的紙想象成任何的東西,進(jìn)行構(gòu)圖,在撕的過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn),感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美,提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱?、?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣,同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

        11、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛(ài)的小貓咪》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.說(shuō)出五官的名稱:口、眼、鼻、耳、舌,知道人的臉部有各種有趣的表情。

          2.大膽擺放、粘貼五官,表現(xiàn)臉部不同的表情。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種表情的圖片;油畫(huà)棒、圓形繪畫(huà)紙、已畫(huà)好的單個(gè)五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。

          2.學(xué)習(xí)單《小花貓》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒認(rèn)識(shí)五官,導(dǎo)入活動(dòng)

          1.請(qǐng)幼兒觀察學(xué)習(xí)單《小花貓》頁(yè)面,說(shuō)一說(shuō)小花貓臉上有什么。

          2. 再看一看小花貓臉上少了什么器官,請(qǐng)幼兒補(bǔ)上。

          二、出示表情圖片,幼兒觀察臉部不同的表情。

          1.教師出示不同表情圖片,幼兒觀察:

         ?、艌D片上有什么樣的表情?

         ?、飘?dāng)一個(gè)人開(kāi)心的時(shí)候,臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的?

         ?、钱?dāng)一個(gè)人傷心的時(shí)候,會(huì)有怎樣的表情?

          2.幼兒與同伴面對(duì)面做一做不同的表情。

          三、幼兒嘗試制作"可愛(ài)的小貓"玩具

          1.教師出示圖形繪畫(huà)紙告訴幼兒這是個(gè)貓臉,請(qǐng)個(gè)別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

          2.發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫(huà)紙,請(qǐng)他們將已畫(huà)好的單個(gè)五官圖片進(jìn)行擺放,粘貼 ,表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。

          3.教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);等干后,讓幼兒試著轉(zhuǎn)動(dòng),觀察兩面圖片中表情的變換。

          四、集體欣賞作品請(qǐng)幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情,大家也來(lái)做一做這樣的表情。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

        12、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《可愛(ài)的小腳丫》反思

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          在日常生活中我們觀察到幼兒對(duì)顏色非常有興趣,總是在尋找機(jī)會(huì)來(lái)涂一涂,畫(huà)一畫(huà)。而小班的幼兒更是對(duì)色彩充滿了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂(lè)此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)印畫(huà)的《可愛(ài)的小腳丫》活動(dòng),讓幼兒用自己的小手用不同的方法(握、點(diǎn)的技能)充分來(lái)印畫(huà),滿足幼兒的好奇和興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力。其次,是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)用握、點(diǎn)的方法來(lái)印畫(huà)小腳,同時(shí)發(fā)展幼兒的觀察力。

          2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、談話導(dǎo)入。

          師幼互相問(wèn)好。

          教師說(shuō)一說(shuō)孩子穿的衣服上有些什么圖案。

          二、出示范畫(huà),了解腳的特點(diǎn)和用途。

          教師出示印有小腳的衣服,提問(wèn):這是什么呀?

          1、那小腳印上有什么呢?(5個(gè)腳趾和腳掌)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點(diǎn)。

          2、我們的小腳會(huì)干些什么事呀?(走路、跑步)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途。

          你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?

          教師總結(jié):用小手蘸上顏料印出來(lái)的畫(huà)就叫手印畫(huà)。

          三、講解作畫(huà)步驟及要求(快思 )。

          學(xué)印小腳?。?/p>

         ?、偕斐鲆恢皇?,握拳;

         ?、谟萌^底部蘸上顏料;

         ?、塾≡谝路希恋羰稚系念伭?

         ?、苡靡粋€(gè)手指頭蘸上顏料畫(huà)上5個(gè)腳指頭。

          請(qǐng)一名幼兒上來(lái)嘗試印畫(huà)可愛(ài)的小腳印。

          要求:

          1、蘸顏料時(shí)要輕輕地蘸,不要甩,會(huì)弄臟衣服。

          2、印畫(huà)時(shí),一只手按住紙,另一只手印畫(huà)。

          幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、活動(dòng)結(jié)束。

          教師把打扮的漂亮衣服送個(gè)孩子們,離開(kāi)活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          手和腳是幼兒表現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己能力最重要的方面,在主題“小手和小腳”中,開(kāi)展了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”。這堂課的目標(biāo)在于學(xué)習(xí)用拳頭印畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)小腳丫的形象,這也是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),在活動(dòng)中讓幼兒感受獨(dú)特的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)結(jié)束后,我也進(jìn)行了反思,我們班的孩子第一次感受這樣獨(dú)特的作畫(huà)方式,一個(gè)個(gè)興致很高漲,為什么不在美工區(qū)也投放這樣的作畫(huà)工具讓幼兒進(jìn)行作畫(huà)呢?這樣一來(lái),在平時(shí)的區(qū)域游戲中,孩子就有更多的時(shí)間來(lái)接觸印畫(huà),讓幼兒在以后的美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展中不再成為難事。