《小班教案《小兔子跳跳》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《小兔子跳跳》反思
活動目標
1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。
2. 讓幼兒樂于加入集體活動。
3. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。.
重點難點
教學重點:幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。
教學重點:幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。
活動準備
剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干
活動過程
一.開始部分:
教師帶領(lǐng)幼兒進入場地。
二.基礎(chǔ)部分:
1.準備往返路線
(小兔子們跳到對面,撿起蘑菇,返回終點。)
2. 小兔子的比賽
(兩只小兔子比賽,看誰跳得快。)
三.結(jié)束部分:
1. 兔媽媽和小兔回家。
2. 整理活動。
教學反思
1. 幼兒參與的積極性很高,樂于參與集體活動。
2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達到了活動目標要求。
3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領(lǐng),教師沒有引導好,應(yīng)加強教師之間的配合。
4. 教師在日常生活中應(yīng)加強幼兒的練習。
2、小班體育游戲教案《小兔子跳跳》含反思
活動目標
1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。
2. 讓幼兒樂于加入集體活動。
3. 能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4. 喜歡參與游戲,體驗。
重點難點
教學重點:幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。
教學重點:幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。
活動準備
剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干
活動過程
一.開始部分:
教師帶領(lǐng)幼兒進入場地。
二.基礎(chǔ)部分:
1.準備往返路線
(小兔子們跳到對面,撿起蘑菇,返回終點。)
2. 小兔子的比賽
(兩只小兔子比賽,看誰跳得快。)
三.結(jié)束部分:
1. 兔媽媽和小兔回家。
2. 整理活動。
教學反思
1. 幼兒參與的積極性很高,樂于參與集體活動。
2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達到了活動目標要求。
3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領(lǐng),教師沒有引導好,應(yīng)加強教師之間的配合。
4. 教師在日常生活中應(yīng)加強幼兒的練習。
3、小班體育游戲教案《小動物跳跳跳》含反思
設(shè)計意圖:
一根短繩、一個紙盒,讓它們變一變,變成了一個好玩的游戲,讓孩子們玩一玩,"玩"出一張張快樂的笑臉……《小動物跳跳跳》以跳為主線,以小動物去游戲為情境,帶領(lǐng)孩子們進入了一個新鮮、愉快的跳動世界。在游戲中讓孩子自由自在的跳,小動物的角色讓小班孩子更容易接受,使他們在游戲中玩的盡情盡興。
游戲目標:
1、以小動物的角色參與游戲活動,進一步發(fā)展跳的能力。
2、鼓勵小朋友愉快活動,引導他們遵守一定的規(guī)則。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
游戲準備:
1、活動前對會跳的動物有一定了解;場地設(shè)置。
2、短繩、紙盒每幼一份,掛有瓶子的長繩一根;。
游戲過程:
(一)玩彩繩
1、聽音樂,小朋友們踩繩走。
2、鼓勵小朋友在短繩上跳來跳去。
3、自由玩繩,引導小朋友發(fā)現(xiàn)可以用繩做小動物的尾巴、圍巾、腰帶等。
(二)跳繩子
1、引導小朋友將繩子把兩個小點連起來,連成一條彩繩路
2、小朋友分兩組,依次跳彩繩路。
(三)跳紙盒
1、出現(xiàn)一個小坡,小朋友選擇自己能跳過去的盒子,來回跳數(shù)次。
2、小朋友自由玩盒子,引導小朋友發(fā)現(xiàn)可以把腳伸到鞋盒里去跳。
(四)拍瓶子
1、把紙盒舉起向上跳躍拍到瓶子響起來。
2、取下繩子穿過紙盒上的布條,把紙盒禮物背回家。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
4、小班教案《小兔子跳跳》含反思
活動目標
1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。
2. 讓幼兒樂于加入集體活動。
3. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。.
重點難點
教學重點:幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。
教學重點:幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。
活動準備
剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干
活動過程
一.開始部分:
教師帶領(lǐng)幼兒進入場地。
二.基礎(chǔ)部分:
1.準備往返路線
(小兔子們跳到對面,撿起蘑菇,返回終點。)
2. 小兔子的比賽
(兩只小兔子比賽,看誰跳得快。)
三.結(jié)束部分:
1. 兔媽媽和小兔回家。
2. 整理活動。
教學反思
1. 幼兒參與的積極性很高,樂于參與集體活動。
2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達到了活動目標要求。
3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領(lǐng),教師沒有引導好,應(yīng)加強教師之間的配合。
4. 教師在日常生活中應(yīng)加強幼兒的練習。
5、小班健康課教案反思點評《開心跳跳跳》含反思
活動來源:
今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享,孩子們都非常驚奇地圍了過來,"熙熙,這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?,,"我吃過這種糖。''然然說:''很好玩的,它會動。""它會動的,我沒吃過,熙熙,它怎么動的?"馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想,"這樣動的,這樣動的。"邊說邊用手比劃著,夢溪說: "不是不是,它是這樣動的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去,我也被他們的這一幕吸引住了,"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是,從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我生成這節(jié)健康活動"開心跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。
活動目標:
1.感知跳跳糖的特點,學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗游戲帶來的樂趣。
活動準備:
1.跳跳糖和小勺子每人一份。
2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。
3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。
活動過程:
一、談話活動,進入話題教師:"小朋友們,你們都吃過什么樣的糖果?" (調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探索的欲望。)
二、觀察、品嘗并交流感受
1.觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。
師:今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享,我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?
2.品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。
師:請你們用小勺舀一勺,嘗嘗是什么味道的,放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?
3.教師小結(jié):這也是一種糖,因為把它放在嘴里,它就會不停地跳來跳去,還會有噼啪噼啪的聲音,所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味,像草莓的,甜橙的,哈密瓜等等。
二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖
1.教師:"跳跳糖真頑皮,誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范,其他幼兒模仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)
2.用身體動作表現(xiàn)變小、融化的棒棒糖。
教師:寶寶們,跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小,最后沒有了的樣子,好嗎?
3.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
教師:寶寶們張開大嘴,跳跳糖跳進來了,讓我們身體也跟著跳起來,把我們的頭、手、腳都動起來,還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作。)
三、游'戲:大嘴巴幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾,并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組,起到調(diào)控活動量的作用)師:老師這有幾個大嘴巴,他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲,可以一個人跳,也可以幾個小朋友一起跳。
活動反思:
跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品,當糖在嘴里跳躍的時候,不僅可以給幼兒帶來新奇的感受,還可以直接體驗和模仿。因此,我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動,不僅充滿了趣味和快樂,而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性?;顒幽芫C合幼兒各方面的經(jīng)驗,如:在品嘗、扮演跳跳糖的過程中,獲得愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;(教案出自:快思教案網(wǎng))在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中,豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性??傊?,活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性,還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是,對于小班的幼兒,剛開始跳的動作不協(xié)調(diào),需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調(diào)性,以促進大肌肉動作的發(fā)展。
專家點評:
對孩子來說,,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一,選擇跳跳糖組織小班幼兒活動,這一切入點符合幼兒的認知特點,因為他們熟悉,能理解,而且也會產(chǎn)生積極的興趣。同時,活動還體現(xiàn)了幼兒教育活動的綜合性,不要為了活動而"活動",一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼,本案例在整個活動中,注意了這一點,也是最成功的地方,既品嘗,(教案出自:快思教案網(wǎng))且扮演,不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識--糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等,而且也鍛煉了幼兒的語言能力,跳躍等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動反思:
跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品,當糖在嘴里跳躍的時候,不僅可以給幼兒帶來新奇的感受,還可以直接體驗和模仿。因此,我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動,不僅充滿了趣味和快樂,而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗,如:在品嘗、扮演跳跳糖的過程中,獲得愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中,豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性。總之,活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性,還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是,對于小班的幼兒,剛開始跳的動作不協(xié)調(diào),需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調(diào)性,以促進大肌肉動作的發(fā)展。
對孩子來說,,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一,選擇跳跳糖組織小班幼兒活動,這一切入點符合幼兒的認知特點,因為他們熟悉,能理解,而且也會產(chǎn)生積極的興趣。同時,活動還體現(xiàn)了幼兒教育活動的綜合性,不要為了活動而"活動",一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼,本案例在整個活動中,注意了這一點,也是最成功的地方,既品嘗,且扮演,不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識--糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等,而且也鍛煉了幼兒的語言能力,跳躍等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
6、小班健康教案《小兔子跳跳》含反思
設(shè)計背景
近日我園要舉行“親子運動會” 在活動中,我們班所參賽的游戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項活動中,都有跳躍活動,但對于小班的幼兒來說有些困難,因此這節(jié)課用來鍛煉幼兒的跳躍能力。
活動目標
1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。
2. 讓幼兒樂于加入集體活動。
3. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4. 愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
重點難點
教學重點:幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。
教學重點:幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。
活動準備
剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干
活動過程
一.開始部分:
教師帶領(lǐng)幼兒進入場地。
二.基礎(chǔ)部分:
1.準備往返路線
(小兔子們跳到對面,撿起蘑菇,返回終點。)
2. 小兔子的比賽
(兩只小兔子比賽,看誰跳得快。)<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>
三.結(jié)束部分:
1. 兔媽媽和小兔回家。
2. 整理活動。
教學反思
1. 幼兒參與的積極性很高,樂于參與集體活動。
2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達到了活動目標要求。
3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領(lǐng),教師沒有引導好,應(yīng)加強教師之間的配合。
4. 教師在日常生活中應(yīng)加強幼兒的練習。
7、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《跳跳糖跳跳跳》含反思
活動目標
1.初步學習用簡單的語言和動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗游戲帶來的樂趣。
2.能根據(jù)簡單指令進行顏色分類,嘗試不同的跳法。
活動準備
1.跳跳糖,一次性小勺。
2.紅、黃、綠圓點標志,“糖媽媽”的圍裙。
3.輕柔、舒緩的音樂片段。
活動過程
1.引發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。
(1)教師扮演“糖媽媽”,并提問:你喜歡吃糖嗎?你吃過什么糖?
(2)教師介紹跳跳糖:今天,糖媽媽帶來了一種奇怪的糖,吃這種糖要把嘴巴抿住,感覺一下,糖在嘴巴里會怎么樣?
2.交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。
(1)品嘗跳跳糖,幼兒自選跳跳糖品嘗。
(2)交流:這種糖吃到嘴里有什么感覺。
(3)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受,并引導同伴相互模仿。教師提問:誰來做做看,跳跳糖是怎樣跳的?(引導幼兒自由跳)
3.一起玩游戲:我是快樂的跳跳糖。
(1)扮演跳跳糖。
師:我們都來當快樂的跳跳糖吧!(引導幼兒根據(jù)自己的喜愛,選擇不同顏色的標志扮演)
(2)“跳跳跳”跳跳跳。
“糖媽媽”和幼兒一起跳,引導幼兒聽指令跳:向前跳、快快跳、慢慢跳、轉(zhuǎn)圈跳等,并適當控制活動量。
(3)“跳跳糖”回家休息。
介紹跳跳糖的家,引導幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。
(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放松運動)
活動反思
讓孩子快樂起來,是我們在四川災(zāi)區(qū)幼兒園開展一切教學活動的宗旨。災(zāi)難過后,新學期開始了,剛剛?cè)雸@的小班幼兒,面對陌生的環(huán)境、陌生的集體、陌生的老師,他們能夠適應(yīng)嗎?這也許是幼兒園老師即將面臨的首要問題,因此,我們根據(jù)小班幼兒的特點,注重活動的經(jīng)驗化、情境化、游戲化、綜合化,讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構(gòu)經(jīng)驗,并獲得發(fā)展。
1.內(nèi)容分析。
小班初期的幼兒,跳的動作不協(xié)調(diào),需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調(diào)性,以促進大肌肉動作的發(fā)展。另外,初入園幼兒在情緒初步穩(wěn)定的情況下,需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂,促進師幼、同伴間的交往。
跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品,當糖在嘴里跳躍的時候,不僅可以給幼兒帶來新奇的感受,還可以直接體驗和模仿。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"因此,選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動,不僅充滿了趣味和快樂,而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗,如:在品嘗、扮演跳跳糖的過程中,獲得愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中,豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性??傊顒舆^程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性,還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。
2.過程分析。
第一個環(huán)節(jié):教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛,產(chǎn)生親切感;另一方面還可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒談?wù)勛约撼赃^了哪些糖。教師接著出示一種新奇的糖,突出強調(diào)它的與眾不同,能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。在品嘗之前,教師重點介紹品嘗跳跳糖的方法,并引導幼兒進行練習。這是因為品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗效果。
第二個環(huán)節(jié):交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時,強調(diào)了幼兒的自選,因為幼兒是一個能動的學習建構(gòu)者,應(yīng)從小班開始就注重幼兒獨立能力的培養(yǎng)。小班幼兒處于動作思維階段,常常是語言和動作同時出現(xiàn),在交流品嘗跳跳糖的感受時,給予幼兒說與做的空間,幼兒可以自由地用語言、動作邊說邊動來表達自己的思想。
第三個環(huán)節(jié):通過游戲活動練習多種跳法。活動中,提供紅、黃、綠三色圓點做標記來引導幼兒扮演跳跳糖,因為這三種顏色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗。這樣做,一方面可以將幼兒自然分組,起到調(diào)控活動量的作用;另一方面可以增加多種玩法和組合游戲,保持幼兒多次練習跳的積極性。
3.效果分析。
本活動巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動中,為幼兒的動作發(fā)展、語言發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用,讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進行有意識的、積極的、自覺的建構(gòu)實踐。
在活動過程中,我們注重幼兒的直接探索和親身體驗,充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓幼兒在自主選擇、自由表現(xiàn)的過程中體驗活動帶來的樂趣,并獲得對自身能力的肯定。
另外,在情境的設(shè)置上,還可以再處理得溫馨一點。如:可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家,這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動量提供休息的場所,又可以強化幼兒的角色意識。