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        小班教案《小套娃》

        《小班教案《小套娃》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小套娃》

        1、小班教案《小套娃》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

          2、會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。

          3、體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、套娃玩具。

          2、幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。

          3、幼兒用書第2冊(cè)第24—25頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習(xí)比較大小。

          (1)“變魔術(shù)”變出套娃,激發(fā)幼兒興趣。

          (2)觀察玩具套娃,想一想,比一比三個(gè)娃娃的大小,找出最大的和最小的娃娃。

          2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。

          (1)認(rèn)識(shí)排序卡,玩排序游戲。

          這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。

          (2)請(qǐng)用排序卡給三個(gè)小娃娃排隊(duì)。(從大到小,再?gòu)男〉酱?

          3、請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊(duì)

        2、小班教案《小套娃》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

          2、會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。

          3、體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、套娃玩具。

          2、幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。

          3、幼兒用書第2冊(cè)第24—25頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習(xí)比較大小。

          (1)“變魔術(shù)”變出套娃,激發(fā)幼兒興趣。

          (2)觀察玩具套娃,想一想,比一比三個(gè)娃娃的大小,找出最大的和最小的娃娃。

          2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。

          (1)認(rèn)識(shí)排序卡,玩排序游戲。

          這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。

          (2)請(qǐng)用排序卡給三個(gè)小娃娃排隊(duì)。(從大到小,再?gòu)男〉酱?

          3、請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊(duì)

        3、小班教案《套娃真好玩》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個(gè)的秘密。

          2.在看看、比比、套套的過(guò)程中提高思維的靈活性,體驗(yàn)成功 的快樂。

          3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          第一次操作人手一只套娃(3個(gè));托盤做好標(biāo)記。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)套娃,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

          1.出示套娃介紹,激發(fā)幼兒探索興趣

          師:套娃們來(lái)到我們班,不過(guò)他們還沒有裝好,請(qǐng)寶寶裝一裝,再看一看、數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)可愛的套娃

          2.幼兒介紹自己的套娃

          師:寶寶有幾個(gè)娃娃呀?

          都有3個(gè)娃娃!他們是什么顏色的呢?可愛嗎?(喜歡嗎?)

          師:我發(fā)現(xiàn)3個(gè)娃娃還有不一樣呢?(有的怎樣,有的呢?)

          3.教師小結(jié),并介紹娃娃的名字

          師:現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧:她叫小小,抱抱你的小小,小小長(zhǎng)的小,排在第一個(gè);她叫中中,摸摸中中的頭,中中排在第二個(gè);她叫大大,大大最謙讓了,排在最后一個(gè),跟大大打個(gè)招呼(大大你好)

          二、在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個(gè)的秘密

          1.引出探索主題

          師:套娃有一個(gè)越變?cè)缴俚拿孛埽?個(gè)能變成2個(gè),還能變成1個(gè)呢!想玩嗎?聽著音樂,在這個(gè)套娃舞臺(tái)(手勢(shì))(這是什么?)上變,音樂停,我們就放下手里的套娃,好嗎?〔這個(gè)環(huán)節(jié)看幼兒是否能停下來(lái)聽講〕

          2.放音樂,幼兒操作

          3.鼓勵(lì)幼兒交流

          (1)師:你變成了幾個(gè)娃娃呢?(先變2個(gè)的來(lái)交流、再變 1個(gè)的交流)

          (2)師:誰(shuí)也把3個(gè)娃娃變成2個(gè)的,請(qǐng)舉手。

          (3)師:還有不一樣的嗎?xx你變成了幾個(gè)娃娃?真厲害變成了1個(gè),給大家表演表演!

          (4)幼兒演示

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)提問(wèn):仔細(xì)看誰(shuí)藏起來(lái)?小小藏在哪里呢?誰(shuí)又藏起來(lái)了(中中、和小小,2個(gè)都藏起來(lái),藏在誰(shuí)的肚子里了)?看!剛才的3個(gè)娃娃變成了1個(gè)娃娃呀,真棒!

          4、教師小結(jié)

          師:原來(lái)小的藏在最里面,大的留在最外面,我們也來(lái)試試讓3個(gè)變成1好嗎?(放音樂)

          5、幼兒3個(gè)變1個(gè)

          師:成功了嗎?真棒!

          6.探索5個(gè)變1個(gè)的秘密

          (1)出示最大和最小

          師:看,又來(lái)兩位朋友,一個(gè)叫最大,還有一個(gè)叫最小,他們也想玩變魔術(shù),想想怎樣把最小、小小、中中、大大、最大,一共幾個(gè)娃娃呀,5個(gè)變成1個(gè)呢?

          (2)幼兒探索,教師觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的困難(如果 全部成功就直接請(qǐng)幼兒介紹自己的方法:你是怎么把5個(gè)娃娃變成1個(gè)的呢?〔如果有兩種方法分別介紹〕)

          (3)教師引導(dǎo)幼兒把自己的困難表述

          (4)教師借助ppt,幫助幼兒理清思路

          師:我們可以把最小的裝在小小的肚子里,再把他們裝到中中的肚子里,再一起裝到大大的肚子里,最后把他們一起裝到最大的肚子里。這樣5個(gè)娃娃就變成了1個(gè)娃娃了,魔術(shù)就變好了!

          三、結(jié)束語(yǔ)

          套娃好玩嗎?我們把套娃帶到班里給其他小朋友也玩玩,好嗎?

        4、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語(yǔ)言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        5、小班語(yǔ)言公開課教案《小班識(shí)字游戲》

          1、游戲名稱:?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備:字卡方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說(shuō):"X字寶寶好!"

          2、游戲名稱:長(zhǎng)高了、變矮了目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。

          3、游戲名稱:小動(dòng)物真愛玩目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說(shuō)兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

          4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:螞蟻頭飾方法:請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō):"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手,說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。

          5、游戲名稱:捉迷藏目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請(qǐng)幼兒睜開眼睛,說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

          6、游戲名稱:你來(lái)做,我來(lái)猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備:字卡 玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

          7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡方法:請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開眼睛,請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。

          8、游戲名稱:盲人摸字目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí),說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):"Yes,Yes,它是X,"說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

          9、游戲名稱:開火車目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說(shuō)"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。

          10、游戲名稱:找朋友目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對(duì)方說(shuō):"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。

          11、游戲名稱:大風(fēng)和樹葉目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(guò)(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

          12、游戲名稱:考老師目的:復(fù)習(xí)生字過(guò)程:教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上,背對(duì)黑板站好,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字,教師說(shuō)出幼兒指的字,說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)",請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說(shuō)對(duì),游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        6、小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小套娃》含反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          愛玩玩具是孩子的天性,玩玩具不僅滿足幼兒的需要,吸引幼兒,還可以寓教于樂,讓幼兒用小套娃這個(gè)非常感興趣的玩具進(jìn)行區(qū)別大小、排序,孩子非常喜歡。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

          2、會(huì)用排序的進(jìn)行大小排序游戲。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

         1、小套娃玩具。

          2、幼兒操作學(xué)具,排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)跟我們一起上課,你們高興嗎?那我們應(yīng)該怎樣說(shuō)?(爺爺奶奶爸爸媽媽你們好!)

          2、“今天,老師要變一個(gè)魔術(shù),小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看呀”教師出示套娃。

          3、提問(wèn):“現(xiàn)在是一個(gè)套娃,看好了老師把它變成了幾個(gè)套娃?”

          4、“老師變了幾個(gè)套娃呢,我們來(lái)數(shù)數(shù)看”

          5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)套娃,并用數(shù)字3表示,給套娃排隊(duì)。

          6、小朋友我們一起來(lái)看看,開始是一個(gè)套娃,現(xiàn)在是3個(gè)套娃,你們猜猜是怎么變出來(lái)的

          7、小結(jié):剛才我們看到的這3個(gè)套娃,有一個(gè)最大的,1個(gè)比較大的,1個(gè)最小的,因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯?,所以小的套娃可以套到大的套娃里,一個(gè)一個(gè)套起來(lái),就變成一個(gè)了。

          8、小朋友喜歡聽故事嗎?好,老師就講一個(gè)好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽,小兔寶寶,小兔爸爸長(zhǎng)得高高的、大大的,每天,有最大的碗吃飯,在最大的床上睡覺,小兔媽媽用比較大的碗吃飯,睡在比較大的床上,小兔寶寶用最小的碗吃飯,睡在最小的床上,可是今天,小兔一家為慶祝小兔生日,在蛋糕店定了一個(gè)蛋糕,蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖,小兔一家感覺太好吃了,不知不覺就醉了,這下可糟了,爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了,小朋友想不想幫助小兔一家呀?

          9、讓小朋友擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?哪個(gè)是兔爸爸的,哪個(gè)是兔媽媽的,哪個(gè)是兔寶寶的。

          10、小兔一家急死了,我們快幫他們送回家吧!送的時(shí)候你可以告訴兔爸爸,最大的碗是你的,最大的床是你的……

          11、我們都來(lái)檢查一下,大家都送對(duì)了沒有。

          12、小兔一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?

          13、飲料瓶娃娃聽說(shuō)我們班的小朋友喜歡幫助人,也來(lái)到了我們班,我們給小娃娃排排隊(duì)吧!(按從大到小的順序)

          14、結(jié)束放音樂,我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃,他們可高興了,想和我們小朋友一起做游戲呢。

          幼兒跟音樂模仿很大的動(dòng)物大象來(lái)了,我們來(lái)學(xué)一下比較大的動(dòng)物小兔子來(lái)了,小動(dòng)物小鳥來(lái)了。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        7、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周二)》

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周二)――高高興興上幼兒園

          上午活動(dòng):

          晨間活動(dòng):學(xué)玩桌面玩具。

          晨會(huì):(談話)我是小班小朋友。

          活動(dòng)之二:《高高興興上幼兒園》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒,要求幼兒能愉快入園。

          2、 學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如“老師早”、“老師再見”等。

          3、 學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。

          4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玩具若干。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的方法。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 穩(wěn)定幼兒情緒:

          讓幼兒自由玩桌面玩具,對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

          2、 禮貌教育:

          師:“小朋友早晨起床的時(shí)候見到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎?那么來(lái)到幼兒園也該喊‘老師早’,如果見到其他小朋友也應(yīng)該說(shuō)‘××小朋友早’,放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說(shuō)什么?”

          幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“老師早”、“老師再見”。

          3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法:

          (1) 上廁所要小心,注意大小便入池,不能推也不能擠,按時(shí)按秩序入廁。

          (2) 洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下?!?/p>

          4、 幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。

          教幼兒認(rèn)識(shí)的位置,認(rèn)識(shí)自己的小椅子,(教案出自:快思教案網(wǎng))輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說(shuō)再見。

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《認(rèn)識(shí)我們的老師》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 穩(wěn)定幼兒情緒,要求幼兒高高興興上幼兒園。

          2. 熟悉幼兒園的環(huán)境,老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 各種桌面玩具。

          2. 熟悉每位幼兒的姓名,了解其個(gè)性。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒能高高興興上幼兒園。

          2. 幼兒玩玩具,并了解一些玩具的名稱。

          3. 引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境。

          (1) 了解廁所位置。

          (2) 知道午睡室在哪,是干什么的?

          4. 表?yè)P(yáng)入園不哭的幼兒,鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。

          活動(dòng)活動(dòng)之二:帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        8、小班科學(xué)游戲教案《小套娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

          2、會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。

          3、體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、套娃玩具。

          2、幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。

          3、幼兒用書第2冊(cè)第24—25頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習(xí)比較大小。

          (1)“變魔術(shù)”變出套娃,激發(fā)幼兒興趣。

          (2)觀察玩具套娃,想一想,比一比三個(gè)娃娃的大小,(教案出自:快思教案.網(wǎng))找出最大的和最小的娃娃。

          2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。

          (1)認(rèn)識(shí)排序卡,玩排序游戲。

          這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。

          (2)請(qǐng)用排序卡給三個(gè)小娃娃排隊(duì)。(從大到小,再?gòu)男〉酱?

          3、請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊(duì)

          活動(dòng)反思:

          科學(xué)活動(dòng)《小手摸到了什么》,重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品,嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面,為了更好為活動(dòng)作準(zhǔn)備,小精靈兒童網(wǎng)站我們將一些常見的詞語(yǔ),如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑” 等詞匯介紹給幼兒,活動(dòng)前,我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準(zhǔn)備工作,為幼兒探索提供了條件,也為活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

          在活動(dòng)中,我以百寶箱的出示引起幼兒興趣,并提問(wèn)引發(fā)幼兒猜測(cè)“這是一個(gè)神奇的白寶興,里面有許多的寶貝,猜猜會(huì)有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為,鼓勵(lì)幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說(shuō)出來(lái)。在出示冷熱武平時(shí),幼兒能迅速說(shuō)出自己摸到的冷熱的東西,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于冷熱的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富,因此,沒有做過(guò)多的講解,只是將幼兒的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。而對(duì)于軟硬的東西,在幼兒觸摸過(guò)這些東西以后,我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表述。因此,我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹,而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手?jǐn)[弄可以讓它變形,而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會(huì)變形”,邊說(shuō)邊把軟硬的詞語(yǔ)教給幼兒。為了檢驗(yàn)我的方法是否有效,我又出示了幾種物品,請(qǐng)幼兒去摸,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,幼兒按照老師的樣子去觸摸東西,一會(huì)幼兒就說(shuō)出了哪些是硬的的,哪些是軟的,通過(guò)這種方法,幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)粗糙的東西的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較少,摸完以后也是說(shuō)不出,因此,我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點(diǎn),如:“粗糙的東西,手摸在上面給人不舒服的感覺,而光滑的東西摸上去,手就很舒服,有種滑滑的感覺。”為了豐富幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn),我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品,讓幼兒去觸摸,給幼兒更多感受的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

          不足:

          在活動(dòng)室里摸一摸,由于人數(shù)較多,可以改為游戲時(shí)個(gè)別幼兒分組進(jìn)行。便于老師指導(dǎo)和觀察,而更利于幼兒擴(kuò)大探索的空間。對(duì)于剛剛進(jìn)入小班的幼兒來(lái)說(shuō),在科學(xué)探索方面,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不豐富,語(yǔ)言表達(dá)能力也欠缺,對(duì)一些科學(xué)活動(dòng)的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗(yàn)。這些都需要老師在平時(shí)的活動(dòng)中注意激發(fā)幼兒探索的欲望,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),不斷完善幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        9、小班數(shù)學(xué)教案《小套娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

          2. 會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。

          3. 體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂。

          4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 套娃玩具。

          2. 幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習(xí)比較大小。

          (1) 用變魔術(shù)的方式變出套娃,教師語(yǔ)言要有吸引力,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒興趣。

          (2) 讓幼兒自己觀察三個(gè)玩具套娃,說(shuō)出這三個(gè)套娃有什么不一樣的地方,幼兒自己說(shuō)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師引導(dǎo)幼兒找出哪個(gè)套娃是小的?哪個(gè)套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,提醒幼兒把話說(shuō)完整。這是最大的套娃,這是最小的套娃。

          2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。

          (1) 認(rèn)識(shí)排序卡,玩排序游戲。

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排序卡,這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡,幼兒能正確使用。

          (2) 用排序卡給三個(gè)套娃排隊(duì)。

          讓幼兒從小到大排,從大到小排。

          3. 請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進(jìn)行排隊(duì)。

          讓幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          活動(dòng)反思:

          針對(duì)操作與認(rèn)識(shí)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)沒有得到表?yè)P(yáng)的幼兒。

        10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        11、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

         ?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

          教師:

          ①洗衣機(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。

        12、小班小班安全公開課教案《不跟陌生人走》

          小班的幼兒安全意識(shí)比較薄弱,很容易相信陌生人,為了減少這種情況小編設(shè)計(jì)了本次安全活動(dòng),主要目的是讓幼兒提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。知道不能隨便離開老師或家長(zhǎng),不能跟陌生人走,希望這篇教案可以給您的工作帶來(lái)幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道不能隨便離開老師或家長(zhǎng),不能跟陌生人走。

          2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設(shè)置好情境。

          2、巧克力、玩具等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、講故事《小華和陌生人》。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進(jìn)行討論。

          (1)小華為什么沒有跟著陌生人走?

          (2)小華是怎么說(shuō)的?

          3、情境練習(xí):學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

          情景一:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的朋友,他今天沒有空來(lái)接你了,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧?!?/p>

          教師提示:你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想:某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí):對(duì)不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)

          情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái),對(duì)一位小朋友說(shuō):“小朋友真可愛,叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘伞!?/p>

          教師提示:

          1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

          2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

          3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。

          4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。