《小班教案《蟲蟲歷險(xiǎn)記》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《蟲蟲歷險(xiǎn)記》反思
活動(dòng)目標(biāo)
讓孩子愿意傾聽音樂,感受樂曲中的音樂形象,嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)。
熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、故事圖片、頭飾
活動(dòng)過程
1、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)
冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動(dòng)起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢(mèng)見一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇!動(dòng)物們真的動(dòng)起來了。
2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象
分段放音樂(師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語(yǔ)氣，代表小動(dòng)物說話，提升幼兒識(shí)別能力。由此，幼兒會(huì)知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動(dòng)物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物，以此種方法類推出其他五種動(dòng)物形象)
你聽音樂中是哪種小動(dòng)物呢?
這種動(dòng)物怎樣走路?請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它們的走路。
3、情景帶入
小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會(huì)很開心。
給幼兒分發(fā)頭飾，請(qǐng)他們模仿動(dòng)物走路。聽音樂，根據(jù)音樂律動(dòng)。
4、活動(dòng)延伸
根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)選自藝術(shù)領(lǐng)域(音樂活動(dòng))，小班“愿意傾聽音樂，感受樂曲中的音樂形象，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)”。
因?yàn)橛變汉苋菀讓?duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)。它們喜歡貼近自己生活情趣，生動(dòng)活潑的藝術(shù)品。音樂和舞蹈協(xié)調(diào)的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到最強(qiáng)烈的審美享受。
孩子們對(duì)小動(dòng)物有著與生俱來的喜愛，并愿意與之親近。能在傾聽音樂中去感受樂曲中的音樂形象，同時(shí)根據(jù)在充分發(fā)揮想象下的不同動(dòng)物來表現(xiàn)其動(dòng)作，這就是本首音樂的魅力所在。
所以孩子們對(duì)于狗熊、蜘蛛、青蛙等小動(dòng)物，是再熟悉不過了，能和自己喜愛的動(dòng)物一起做游戲，應(yīng)該是很快樂的事情，于是我設(shè)計(jì)一個(gè)生病在家的小朋友，在“小仙女”的幫助下，自己的玩具小動(dòng)物都變活了，并和它們快樂游戲的場(chǎng)景，這種生活場(chǎng)景貼近幼兒生活已有經(jīng)驗(yàn)，教師的講解提供的音樂形象，孩子們也能較容易融入到音樂環(huán)境中，激發(fā)幼兒豐富想象。并能根據(jù)音樂張力的不同，體會(huì)樂曲帶來的是笨重的感覺，還是輕巧、歡快的感覺等。
2、小班教案《蟲蟲王國(guó)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)常見昆蟲的外形特征。
2、通過觀察，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、昆蟲模型
2、PPT
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入：哭泣的蟲蟲(PPT)
師：小朋友們，今天蟲蟲王國(guó)發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)身上什么也沒有了，我回不了家了。你們?cè)敢鈳椭覇?)
師：發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè))
二、觀察昆蟲，發(fā)現(xiàn)外形特征
第一次觀察，了解簡(jiǎn)單的形態(tài)
師：我們一起到蟲蟲王國(guó)里去看一看，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的拿起來看，好嗎?
——幼兒觀察，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”
師：小朋友，你在蟲蟲王國(guó)看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)
師小結(jié)：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀，還有腳。
第二次觀察，數(shù)數(shù)昆蟲的腳
師：那你們知道它們有幾只腳嗎?我們?cè)偃ハx蟲王國(guó)數(shù)一數(shù)，要輕輕摸著蟲蟲的腳，一只一只的數(shù)哦?
——幼兒觀察，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)昆蟲腳的方法。
師：蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數(shù)一數(shù)，123456,6只腳，也可以說是3對(duì)腳。
三、蟲蟲的聚會(huì)
師總結(jié)：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對(duì)觸角，一對(duì)翅膀，三對(duì)腳，它回到了王國(guó)，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國(guó)找一個(gè)你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)
【教學(xué)反思】
活動(dòng)設(shè)計(jì)來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點(diǎn)。以情境導(dǎo)入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣。活動(dòng)中兩次觀察環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說，提升了自己的觀察力，同時(shí)感受到了觀察活動(dòng)的樂趣。
另外，活動(dòng)提問的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽說、反復(fù)說，以此來引導(dǎo)幼兒觀察后及時(shí)對(duì)科學(xué)概念進(jìn)行自我構(gòu)建。
3、小班教案《蟲蟲歷險(xiǎn)記》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
讓孩子愿意傾聽音樂,感受樂曲中的音樂形象,嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)。
熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、故事圖片、頭飾
活動(dòng)過程
1、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)
冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動(dòng)起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢(mèng)見一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇!動(dòng)物們真的動(dòng)起來了。
2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象
分段放音樂(師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語(yǔ)氣，代表小動(dòng)物說話，提升幼兒識(shí)別能力。由此，幼兒會(huì)知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動(dòng)物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物，以此種方法類推出其他五種動(dòng)物形象)
你聽音樂中是哪種小動(dòng)物呢?
這種動(dòng)物怎樣走路?請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它們的走路。
3、情景帶入
小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會(huì)很開心。
給幼兒分發(fā)頭飾，請(qǐng)他們模仿動(dòng)物走路。聽音樂，根據(jù)音樂律動(dòng)。
4、活動(dòng)延伸
根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)選自藝術(shù)領(lǐng)域(音樂活動(dòng))，小班“愿意傾聽音樂，感受樂曲中的音樂形象，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)”。
因?yàn)橛變汉苋菀讓?duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)。它們喜歡貼近自己生活情趣，生動(dòng)活潑的藝術(shù)品。音樂和舞蹈協(xié)調(diào)的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到最強(qiáng)烈的審美享受。
孩子們對(duì)小動(dòng)物有著與生俱來的喜愛，并愿意與之親近。能在傾聽音樂中去感受樂曲中的音樂形象，同時(shí)根據(jù)在充分發(fā)揮想象下的不同動(dòng)物來表現(xiàn)其動(dòng)作，這就是本首音樂的魅力所在。
所以孩子們對(duì)于狗熊、蜘蛛、青蛙等小動(dòng)物，是再熟悉不過了，能和自己喜愛的動(dòng)物一起做游戲，應(yīng)該是很快樂的事情，于是我設(shè)計(jì)一個(gè)生病在家的小朋友，在“小仙女”的幫助下，自己的玩具小動(dòng)物都變活了，并和它們快樂游戲的場(chǎng)景，這種生活場(chǎng)景貼近幼兒生活已有經(jīng)驗(yàn)，教師的講解提供的音樂形象，孩子們也能較容易融入到音樂環(huán)境中，激發(fā)幼兒豐富想象。并能根據(jù)音樂張力的不同，體會(huì)樂曲帶來的是笨重的感覺，還是輕巧、歡快的感覺等。
4、小班教案《蟲蟲蟲爬》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
通過全景圖來回顧故事內(nèi)容，同時(shí)讓孩子感受到語(yǔ)言的節(jié)奏感。
通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖大書
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。
1. 這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里面和周圍住著許多的小動(dòng)物，它們會(huì)經(jīng)常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎?
2. 教師出示大圖書，引起幼兒的興趣。
二、教師引導(dǎo)幼兒用手指做出蟲蟲爬的動(dòng)作，幼兒自由做。
蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。
教師：還可以爬到哪?
出示第二幅圖，引出第二句內(nèi)容：
蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
教師：還愿意飛到哪呢?(幼兒做動(dòng)作)
三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什么在叫?
引出下面的內(nèi)容：
青蛙青蛙跳，調(diào)到魚兒家。
魚兒魚兒游，游到誰(shuí)的家?
四、幼兒進(jìn)行猜測(cè)，進(jìn)行續(xù)編。教師出示圖片，問：孩子們看，這是什么?那我們的小朋友怎么辦?幼兒各說出自己的辦法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
師：這就是我們好看的書，那我們?cè)賮砜匆淮巍?/p>
五、教師再次放圖片，請(qǐng)幼兒看圖書內(nèi)容。
師：那我們配上節(jié)奏來一次。
幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。
師：那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌。
六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。
教師出示小動(dòng)物卡片，幫小動(dòng)物找家。
七、請(qǐng)幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表演。
活動(dòng)反思：
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調(diào)動(dòng)了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，和孩子逐頁(yè)的觀察和閱讀時(shí)除了觀察小動(dòng)物的表情和動(dòng)作，還有部分細(xì)節(jié)的觀察，引發(fā)孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動(dòng)中，鍛煉了孩子的觀察力和想象力?；顒?dòng)中猜測(cè)的部分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關(guān)系，教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子閱讀的原動(dòng)力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們快樂閱讀的開始。
5、小班教案《小跳蚤歷險(xiǎn)記》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步欣賞音樂，感知A、B段樂曲的不同。
2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
3、積極參與游戲活動(dòng)，充分體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知A、B段樂曲的不同。
難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“跳蚤”指偶、“小猴”胸飾、自制跳蚤拍、樂曲(由《撥弦間奏曲》和《小老鼠與泡泡糖》剪輯而成的A、B段樂曲)
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入：(1)教師帶領(lǐng)幼兒扮演跳蚤王國(guó)的小跳蚤進(jìn)入活動(dòng)室。教師夸張表演引出“跳蚤寶寶”。(2)請(qǐng)幼兒學(xué)“跳蚤寶寶”跳一跳。
2、在“撓癢癢”的游戲中，感知A段樂曲。
(1)、看見小朋友們跳，這只調(diào)皮的“跳蚤寶寶”就想撓癢癢了(教師隨A段音樂示范，跳蚤到哪里，哪里就動(dòng)一動(dòng))。
(2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒和教師一起隨A段樂曲表演(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)肩膀、頭、腳等部位)。
3、在“捉迷藏”的游戲中感知B段樂曲。
(1)、小跳蚤的游戲好玩嗎?可是有一天小跳蚤爬到了一只小猴子身上，這只小猴子卻不喜歡，因?yàn)樗鼝鬯瘧杏X，可小跳蚤喜歡在它身上撓癢癢，癢得它實(shí)在睡不好覺，所以它就使勁拍跳蚤，那你們覺得小跳蚤該怎么辦呢?(幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒說出“躲”的方法)
(2)、兩位教師示范玩“捉迷藏“的游戲。
(3)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演小跳蚤，一個(gè)幼兒扮演小猴子隨B段樂曲玩“捉迷藏“的游戲(引導(dǎo)幼兒要躲開“跳蚤拍”)。
4、小跳蚤歷險(xiǎn)的故事有趣嗎?現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友來當(dāng)小跳蚤，我來當(dāng)小猴子，我們一起表演這個(gè)有趣的故事吧(師生隨A、B段樂曲進(jìn)行表演)。
5、小猴子拍了這么久，一只跳蚤也沒有“拍”到，氣呼呼的回家了。小跳蚤又開始它的下一個(gè)歷險(xiǎn)了(放A段樂曲，教師帶幼兒扮演小跳蚤跳著離開活動(dòng)室)。
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了適合小班幼兒的音樂游戲小跳蚤歷險(xiǎn)記。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動(dòng)能激發(fā)幼兒的求知欲和興趣，也能調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造潛力。小班幼兒年齡小，情緒性強(qiáng)。在生活中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒天生喜歡捉迷藏和撓癢癢等活動(dòng)。因此我找到了《撥弦間奏曲》和《小老鼠與泡泡糖》剪輯而成的A、 B兩段音樂作為小跳蚤撓癢癢和小猴子拍跳蚤的游戲背景音樂。兩段音樂富有童趣，幼兒在活動(dòng)中既親切有有趣，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的快樂，這也是活動(dòng)的主旨之一?？鞓酚螒蚴怯變簩W(xué)習(xí)、探索、嘗試的原動(dòng)力，在整個(gè)活動(dòng)中，我一直是幼兒快樂玩伴、支持者，引導(dǎo)他們感受音樂，體驗(yàn)快樂，讓每個(gè)幼兒都是快樂的體驗(yàn)者。
但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了很多問題，因?yàn)槭浅醮紊弦魳坊顒?dòng)，還有對(duì)音樂本來就不擅長(zhǎng)的我?guī)砹艘欢ǖ奶魬?zhàn)性。首先律動(dòng)時(shí)對(duì)于小班幼兒來說動(dòng)作太難，還有我自己也沒找到重拍。在創(chuàng)編撓癢癢游戲動(dòng)作時(shí)有時(shí)也沒找到節(jié)拍，因此弄得我也有點(diǎn)緊張了。在小猴子拍跳蚤的游戲活動(dòng)中，因?yàn)槲姨崆皼]給幼兒說清楚游戲規(guī)則，在游戲活動(dòng)中幼兒很興奮和高興，因此在此環(huán)節(jié)感覺很混亂。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒欣賞兩段音樂并感知兩段音樂風(fēng)格的不同并體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。在活動(dòng)中幼兒一直很快樂，這是肯定的，但大多幼兒還是沒有感知到兩段音樂的不同，所以在音樂的情感與情緒的教育中還有很多我要學(xué)習(xí)的知識(shí)。雖然幼兒在活動(dòng)中一直是開心與快樂的，但活動(dòng)真正帶給幼兒音樂情感與情緒上的體驗(yàn)還是很不足。還有在活動(dòng)中我缺乏激情，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)我用的都是一個(gè)語(yǔ)調(diào)，因此感覺活動(dòng)沒有重點(diǎn)，全是平鋪直敘的，改有激情的時(shí)候還是放不開。這些都是我以后在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該改正與提升的。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加倍努力，提高自己的教學(xué)水平。
小百科;跳蚤為屬于蚤目的完全變態(tài)類。俗稱革子，跳蚤是小型、無(wú)翅、善跳躍的寄生性昆蟲，成蟲通常生活在哺乳類動(dòng)物身上，少數(shù)在鳥類。
6、小班教案《蟲蟲怎么運(yùn)動(dòng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、模仿蟲類飛、爬、跳。
2、按運(yùn)動(dòng)方式分類。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蟲蟲的運(yùn)動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)(瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案)蟲類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈)。
2、認(rèn)識(shí)常見蟲類。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
仔細(xì)看看都有哪些?
二、探究活動(dòng)。
1、蟲類運(yùn)動(dòng)方式——爬。
播放課件，認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是爬來爬去的?模仿它爬的樣子。
2、蟲類運(yùn)動(dòng)方式——飛。
播放課件，認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是飛來飛去的?模仿飛行的樣子。
3、蟲類運(yùn)動(dòng)方式——跳。
播放課件，誰(shuí)來了?它怎樣走路?在哪見過?還有哪些蟲是跳著走路的?蟲蟲還會(huì)怎樣走路?
小結(jié)：有些蟲會(huì)爬，有些蟲會(huì)飛，有些蟲會(huì)跳。
三、分類活動(dòng)。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。
【延伸活動(dòng)】
帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識(shí)身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運(yùn)動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗(yàn)游戲的快樂。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動(dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲的運(yùn)動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
7、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。
2、樂于表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)探索意識(shí)和動(dòng)手操作努力。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。
2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。
3、鵪鶉頭飾一個(gè)。
4、清水一盆，空盆一只(備用)
活動(dòng)過程：
1、故事引題：
今天老師給你們講個(gè)故事《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀!走到小河邊，一個(gè)蛋寶寶說："哎呀，天氣太熱了，我去洗個(gè)藻。"說者"撲通"一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊："救命呀，救命呀!"清水姐姐聽到了，馬上使勁地把蛋寶寶往上托。可惜清水姐姐的力氣太小了，蛋寶寶還是一個(gè)勁地往下沉。這時(shí)候，來了許多的鹽哥哥，它們跳進(jìn)水里，和清水姐姐一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……最后，你們猜，鹽哥哥能不能幫助蛋寶寶浮出水面來呢?
2、試一試蛋寶寶到底有沒有得救，讓我們自己來試一試就知道了。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、講一講教師戴鵪鶉頭飾，引導(dǎo)幼兒講一講：
1)蛋寶寶有沒有得救?是誰(shuí)救了他們?
2)鹽哥哥在哪里呀?
小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。
4、延伸：在區(qū)角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
8、小班數(shù)學(xué)公開課教案《小王子歷險(xiǎn)記》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5、6、7，能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;
2、初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系;
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、操作材料。
【活動(dòng)過程】
一、《小王子歷險(xiǎn)記》故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小王子一個(gè)人的力量不夠，請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險(xiǎn)記了。
二、3關(guān)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，6，7。
1、小貓引出5;(聽一聽)
師：請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個(gè)數(shù)字就是密碼。
2、蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個(gè)蘋果?那么這個(gè)答案就是密碼。
3、城堡引出7;(看一看)
師：用放大鏡找一找，這個(gè)隱形的密碼是幾?
小結(jié)：我們剛剛找到了三個(gè)數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數(shù)字排序，輸入正確密碼。
按得到數(shù)字的順序，把5、6、7排好隊(duì)輸入密碼框。
四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。
數(shù)一數(shù)，將森林里的小動(dòng)物找出來，并將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動(dòng)物的方法)
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地找一找，森林里有幾個(gè)小動(dòng)物。
五、講評(píng)幼兒作業(yè)。
師：請(qǐng)小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動(dòng)物到底有幾只。請(qǐng)沒找對(duì)的小朋友游戲結(jié)束后再改正。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
9、小班教案《蟲蟲怎樣回家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.模仿蟲類飛、爬、跳。
2.按運(yùn)動(dòng)方式分類。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蟲蟲的運(yùn)動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)(瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案)，蟲類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈)。
2.認(rèn)識(shí)常見蟲類。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
仔細(xì)看看都是誰(shuí)?
二、探究活動(dòng)
1.蟲類運(yùn)動(dòng)方式——爬。
播放課件，認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是爬來爬去的?模仿它爬的樣子。
2.蟲類運(yùn)動(dòng)方式——飛。
播放課件，認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是飛來飛去的?模仿飛行的樣子。
3.蟲類運(yùn)動(dòng)方式——跳。
播放課件，誰(shuí)來了?它怎樣走路?在哪見過?還有哪些蟲是跳著走路的?蟲蟲還會(huì)怎樣走路?
小結(jié)：有的蟲會(huì)爬，有的蟲會(huì)飛，有的蟲會(huì)跳。
三、分類活動(dòng)
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運(yùn)動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗(yàn)游戲的快樂。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同?；顒?dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲的運(yùn)動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
10、小班科學(xué)教案反思《蟲蟲王國(guó)》
活動(dòng)設(shè)計(jì)
春暖花開之時(shí)，追逐花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的游戲，由此看出生活中一些常見的昆蟲已經(jīng)引起了小班幼兒的興趣，于是我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--蟲蟲王國(guó)。活動(dòng)以幼兒感興趣的情境貫穿始末，教師引導(dǎo)幼兒觀察常見昆蟲的外形、數(shù)數(shù)昆蟲的腳，從而發(fā)現(xiàn)昆蟲都有一對(duì)觸角，一對(duì)翅膀和三對(duì)足的基本外形特征。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過觀察探索，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的魅力與樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)常見昆蟲的外形特征。
2、通過觀察，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、昆蟲模型
2、PPT
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入：哭泣的蟲蟲(PPT)
師：小朋友們，今天蟲蟲王國(guó)發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)身上什么也沒有了，我回不了家了。你們?cè)敢鈳椭覇?)
師：發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè))
二、觀察昆蟲，發(fā)現(xiàn)外形特征
第一次觀察，了解簡(jiǎn)單的形態(tài)
師：我們一起到蟲蟲王國(guó)里去看一看，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的拿起來看，好嗎?
——幼兒觀察，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”
師：小朋友，你在蟲蟲王國(guó)看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)
師小結(jié)：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀，還有腳。
第二次觀察，數(shù)數(shù)昆蟲的腳
師：那你們知道它們有幾只腳嗎?我們?cè)偃ハx蟲王國(guó)數(shù)一數(shù)，要輕輕摸著蟲蟲的腳，一只一只的數(shù)哦?
——幼兒觀察，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)昆蟲腳的方法。
師：蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數(shù)一數(shù)，123456,6只腳，也可以說是3對(duì)腳。
三、蟲蟲的聚會(huì)
師總結(jié)：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對(duì)觸角，一對(duì)翅膀，三對(duì)腳，它回到了王國(guó)，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國(guó)找一個(gè)你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)
教學(xué)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點(diǎn)。以情境導(dǎo)入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣?；顒?dòng)中兩次觀察環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說，提升了自己的觀察力，同時(shí)感受到了觀察活動(dòng)的樂趣。
另外，活動(dòng)提問的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽說、反復(fù)說，以此來引導(dǎo)幼兒觀察后及時(shí)對(duì)科學(xué)概念進(jìn)行自我構(gòu)建。
11、小班數(shù)學(xué)教案《妖怪王國(guó)歷險(xiǎn)記》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、能按圖形特征進(jìn)行分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白板課件
2、一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干
3、4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干
活動(dòng)過程：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲，我們一起出發(fā)吧!(進(jìn)入)
(二)"躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒?巧虎呢?
師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。
<游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。>師：發(fā)生了什么可怕的事?
(三)闖關(guān)救小動(dòng)物
1、出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧!
2、第一關(guān)：找鑰匙(根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來開門)師：妖怪王國(guó)的大門是鎖著的，(教案來源：快思教案網(wǎng))要打開門需要什么呢?(鑰匙)師：對(duì)啦!要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢?
3、第二關(guān)：找圖形拼圍墻(根據(jù)顏色選擇合適的圖形)
1)觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的?它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。
師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形?找什么顏色的才行呢。
2)幼兒找圖形拼圍墻師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫?
4、第三關(guān)："修橋"游戲師：來到了小河邊，河里有一群張著大嘴的鱷魚，過不去了，怎么辦?
1)觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎?哪些不一樣?
2)找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3)游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了!
(四)送小動(dòng)物回家
師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
延伸活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
12、小班科學(xué)教案反思《蟲蟲怎樣回家》
活動(dòng)意圖：
動(dòng)物對(duì)幼兒天生就有一種吸引力，小班孩子對(duì)蟲類有濃厚的興趣，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，開展了本次活動(dòng)《蟲蟲怎樣回家》。通過觀察、交流、模仿、操作等學(xué)習(xí)方式來認(rèn)識(shí)蟲類的運(yùn)動(dòng)方式，滿足孩子的好奇心與求知欲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.模仿蟲類飛、爬、跳。
2.按運(yùn)動(dòng)方式分類。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蟲蟲的運(yùn)動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)(瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案)，蟲類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈)。
2.認(rèn)識(shí)常見蟲類。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
仔細(xì)看看都是誰(shuí)?
二、探究活動(dòng)
1.蟲類運(yùn)動(dòng)方式——爬。
播放課件，認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是爬來爬去的?<來.源快思教.案網(wǎng)>模仿它爬的樣子。
2.蟲類運(yùn)動(dòng)方式——飛。
播放課件，認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是飛來飛去的?模仿飛行的樣子。
3.蟲類運(yùn)動(dòng)方式——跳。
播放課件，誰(shuí)來了?它怎樣走路?在哪見過?還有哪些蟲是跳著走路的?蟲蟲還會(huì)怎樣走路?
小結(jié)：有的蟲會(huì)爬，有的蟲會(huì)飛，有的蟲會(huì)跳。
三、分類活動(dòng)
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。
活動(dòng)延伸：
探究其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
家園共育：
家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識(shí)身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式。
科學(xué)知識(shí)：
蟲類的基本運(yùn)動(dòng)方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲類會(huì)綜合運(yùn)用這三種運(yùn)動(dòng)方式，如蝴蝶既會(huì)飛行又會(huì)爬;螞蚱會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)爬。伴隨幼兒的認(rèn)知能力成長(zhǎng)，教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲類運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運(yùn)動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗(yàn)游戲的快樂。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動(dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲的運(yùn)動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。