《中班教案《找春天》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《找春天》反思
活動目標：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
相機、卡紙、記號筆。
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來了哪些禮物?
這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?
2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結(jié)：春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖
活動延伸：
描繪春天的景色。
活動反思：
通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。
2、中班教案《找春天》含反思
活動目標：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
相機、卡紙、記號筆。
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來了哪些禮物?
這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?
2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結(jié)：春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖
活動延伸：
描繪春天的景色。
活動反思：
通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。
3、中班主題教案《熊寶寶找春天》含反思
【活動目標】
1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)說故事的語句，表達自己對春天的感受。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。
2、音樂《今天天氣真好》。
【活動過程】
一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。
二、按照畫面線索，欣賞散文詩。
1、價值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說散文中的句子。
欣賞故事：媽媽說：“春天來了，快去歡迎春天吧!”熊寶寶說：“春天是誰呀，她在哪里呢?”就出門去尋找。
畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色?
欣賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎?桃花說，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。
畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎?
欣賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎?蝴蝶說，是的是的，我是春天，我是會飛的春天。
畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么?
欣賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎?小草說，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么?
欣賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎?小花說，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。
山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。
暖洋洋的春天是誰呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢?
小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因為樹葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。
三、回憶詩歌內(nèi)容。
1、熊寶寶找到幾個春天的朋友。她們是誰呢?
2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?
四、表演詩歌內(nèi)容。
請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說詩歌中的話。
熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢?繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。
(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)
五、音樂，請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。
活動反思：
通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。
4、中班主題教案活動《熊寶寶找春天》含反思
作品分析：
故事《好餓的小蛇》有兩個主要特點。第一，畫面簡單，形象突出、特征明顯。第二，作品想象豐富奇特，情節(jié)滑稽有趣，深受不同年齡層次幼兒的喜歡。
如果從故事情節(jié)和內(nèi)容上來看它很簡單，非常適合小班的幼兒閱讀，但是我選擇這個故事，除了以上的原因，還有一點是，我發(fā)現(xiàn)故事中的形象特別適合進行剪紙創(chuàng)作活動。而從技能的掌握情況來看，可能讓小班的幼兒用剪紙形式來表達會有很大的難度，因此我選擇了中班的幼兒。讓這個有趣的故事更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作興趣，讓小蛇滑稽搞笑的形象成為孩子剪紙創(chuàng)作的優(yōu)秀素材。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察小蛇身體的變化，猜測變化的原因，培養(yǎng)幼兒觀察和聯(lián)想思考的能力。
2、學(xué)習(xí)用手指和手型模仿小蛇動作和肚子的形狀，感受故事的童趣。
3、能通過剪紙的方式夸張變形并創(chuàng)造性地表現(xiàn)吃了不同食物的小蛇身體。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：
1、故事PPT課件
2、剪紙范例
3、剪刀、彩紙、簍子和展板。
活動過程：
一、手指游戲?qū)搿?/p>
1、寶寶們小手伸出來，我們來玩?zhèn)€手指游戲。
一個手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;兩個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，上喵喵，下喵喵，左喵喵，右喵喵;四個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小螃蟹呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;五個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花蛇呀，上扭扭，下扭扭，左扭扭，右扭扭;
2、小蛇扭啊扭啊，扭到了我們的教室，瞧!(教師出示一條剪紙小蛇)
讓我們一起跟小蛇打個招呼吧，小蛇很高興，它會有什么表情?誰會剪出來?(請一名幼兒示范)
觀察四：它發(fā)現(xiàn)了什么?好餓的小蛇看到蘋果會怎樣?
觀察五：蘋果哪兒去了?小蛇的肚子變成什么樣子了?(給它起個名字叫蘋果小蛇。)
觀察六：香蕉哪兒去了?小蛇的肚子變成什么樣子了?(給它起個名字叫香蕉小蛇。)
觀察七：出示飯團小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?
觀察八：出示葡萄小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?
觀察九：出示菠蘿小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?
觀察十：第六天，小蛇發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹，它會怎樣呢?蘋果樹這么高，怎么辦?小蛇張大嘴巴會怎樣?
觀察十一：吃了蘋果樹，小蛇哪兒去了?它的頭呢?身體呢?小蛇變成了什么?
觀察十二：小蛇吃了這么多東西，它高興地說：“真好吃!”
3、小結(jié)：小蛇吃了幾種食物?有沒有重復(fù)的?
通過剪紙表現(xiàn)表達。
1、第七天，小蛇回到了幼兒園，小朋友們，你們想給它吃點什么不一樣的食物呢?你的小蛇會變成什么小蛇?
2、看看老師給它吃了什么呢?你猜猜?(出示剪紙范例)
3、欣賞范例：南瓜小蛇。
欣賞要點：
1、這條小蛇吃了什么?變成了什么蛇?
2、南瓜有什么特點?
3、剪紙上有些什么花紋來表現(xiàn)這些特點的?
4、你們能不能像老師這樣把你的的變形小蛇剪出來呢?
5、幼兒操作剪紙，教師指導(dǎo)。
展示交流。
1、將幼兒剪紙張貼在KT板上。
2、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇?
尾聲
教師小結(jié)：我們吃東西的時候要細嚼慢咽，啊嗚一口吞，肚子就會被撐壞的。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
5、中班社會教案詳案及教學(xué)《找春天》含反思
活動意圖：
春天是生機勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋找小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學(xué)習(xí)每一天。
活動目標：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
相機、卡紙、記號筆。
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來了哪些禮物?
這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?
2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結(jié)：春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖
活動延伸：
描繪春天的景色。
活動反思：
通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。(文.章出自快思教.案網(wǎng))萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。
6、中班主題優(yōu)秀教案《找春天》含反思
一、主題的說明
春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。
伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友，花朋友、云朋友、風朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。
二、主題教育目標的預(yù)設(shè)
1、情感目標：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.
2、態(tài)度目標：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情.
活動一：科學(xué)活動--春游
活動目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。
2、幼兒設(shè)計路線圖的材料。
3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。
活動反思：
通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。
活動過程：
1、 指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。
2、 各小組交流，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。
3、 按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進活動室。
活動延伸：
啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。
欣賞詩
春天的秘密
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
小河里的冰融化了，
河水淅瀝淅瀝地流著，
小聲的說："春天在這兒!
春天在這兒!
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕地飄揚，
小聲地說："春天在這兒!
春天在這兒!"
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說："春天在這兒!
春天在這兒!"
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍的天空，
嘰哩嘰哩的叫著，
小聲的說："春天在這里!
春天在這里!
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲的說："春天在這里!
春天在這里!
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
農(nóng)民伯伯忙著播種，
7、幼兒園中班主題教案《播種的季節(jié)》春天教案活動反思
活動目標
1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。
2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.樂于探索、交流與分享。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
1、經(jīng)驗準備
(1)知道春天是播種的季節(jié)。
(2)認識各種各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。
(3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。
(4)有觀察過植物實物和圖片的經(jīng)驗。
2、物品準備
(1)請家長們?yōu)楹⒆訙蕚湟粋€小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。
(2)準備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。
(3)準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動過程
幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。
1、談話活動
師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?
幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節(jié)?
幼：春天是播種的季節(jié)。
師：播種什么呢?
幼：種子。
師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?
幼：需要陽光、水、土和肥料……
2、活動提示
師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具?
幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要注意：
(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。
(2)注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3、種植活動
幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導(dǎo)、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。
4、成果展示
請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。
活動反思
1、亮點
孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。
孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氛圍和效果。
戶外活動的安全系數(shù)大大提高了，相當于大人孩子1：1。
充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植經(jīng)驗，可以一對一的進行細致入微的指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。
2、不足
由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。
組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。
小百科：播種適當與否直接影響作物的生長發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量，播種前除精細整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機具等的準備。
8、幼兒園春天語言活動《小花籽找快樂》中班教案反思
設(shè)計意圖
“小花籽找快樂”主題活動，我們帶孩子走進美麗的春天，領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力，吸引并滿足孩子的好奇心，基于這一點，我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會獲得快樂的道理，并從中受到潛移默化的教育。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)，發(fā)展幼兒的感受和語言表達能力。(認知)
2、能講述故事內(nèi)的主要對話，豐富詞匯：快樂、蹦。(技能)
3、懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理，萌發(fā)樂于助人的情感。(情感)
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
重點難點
重點：理解故事內(nèi)容，知道故事中每個人都有自己的本領(lǐng)，并通過自己的努力來為大家服務(wù)。
難點：感受和懂得幫助別人會獲得快樂的情感，從中受到心靈美的感染和熏陶。
活動準備
背景圖片;小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小圖片;小花籽胸飾人手一份。
活動過程
一、激發(fā)興趣，引出故事。
出示太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片。提問：它們都有哪些本領(lǐng)?
二、理解故事內(nèi)容，講述故事主要情節(jié)。
(講述法來幫助幼兒理解故事，解決重點;教師講述是分段—完整講述)
1、教師講述故事的第一、第二段，初步理解其含義。
提問：小花籽從媽媽的懷里蹦出來它要出去干什么呀?
小花籽在找快樂的路上遇到了誰?
2、教師講述故事的第三、第四段，初步理解其含義。
討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?
誰能幫小花籽想辦法找到快樂?
小結(jié)：懂得太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等因為給大家做好事，大家喜歡他它們，所以它們很快樂。
3、完整欣賞故事，進一步感受和理解故事內(nèi)容。
三、進行角色游戲，體驗快樂。(角色扮演來解決難點)
1、幼兒分角色進行表演，提醒幼兒說故事里的對話。
2、鼓勵幼兒積極參與表演活動。
四、遷移生活經(jīng)驗。(討論法鞏固幼兒助人后愉悅的情感)
討論：你們什么時候最快樂?你是怎樣讓別人快樂的?
活動反思
快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關(guān)系，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。設(shè)計意圖
“小花籽找快樂”主題活動，我們帶孩子走進美麗的春天，領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力，吸引并滿足孩子的好奇心，基于這一點，我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會獲得快樂的道理，并從中受到潛移默化的教育。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)，發(fā)展幼兒的感受和語言表達能力。(認知)
2、能講述故事內(nèi)的主要對話，豐富詞匯：快樂、蹦。(技能)
3、懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理，萌發(fā)樂于助人的情感。(情感)
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
重點難點
重點：理解故事內(nèi)容，知道故事中每個人都有自己的本領(lǐng)，并通過自己的努力來為大家服務(wù)。
難點：感受和懂得幫助別人會獲得快樂的情感，從中受到心靈美的感染和熏陶。
活動準備
背景圖片;小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小圖片;小花籽胸飾人手一份。
活動過程
一、激發(fā)興趣，引出故事。
出示太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片。提問：它們都有哪些本領(lǐng)?
二、理解故事內(nèi)容，講述故事主要情節(jié)。
(講述法來幫助幼兒理解故事，解決重點;教師講述是分段—完整講述)
1、教師講述故事的第一、第二段，初步理解其含義。
提問：小花籽從媽媽的懷里蹦出來它要出去干什么呀?
小花籽在找快樂的路上遇到了誰?
2、教師講述故事的第三、第四段，初步理解其含義。
討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?
誰能幫小花籽想辦法找到快樂?
小結(jié)：懂得太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等因為給大家做好事，大家喜歡他它們，所以它們很快樂。
3、完整欣賞故事，進一步感受和理解故事內(nèi)容。
三、進行角色游戲，體驗快樂。(角色扮演來解決難點)
1、幼兒分角色進行表演，提醒幼兒說故事里的對話。
2、鼓勵幼兒積極參與表演活動。
四、遷移生活經(jīng)驗。(討論法鞏固幼兒助人后愉悅的情感)
討論：你們什么時候最快樂?你是怎樣讓別人快樂的?
活動反思
快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關(guān)系，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。
9、幼兒園中班數(shù)學(xué)《找春天》教案反思
活動目標
1.能排除大小，排列方式等影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2.發(fā)展觀察及點數(shù)能力，體驗數(shù)數(shù)的快樂，進一步感知春天特征。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備
PPT課件
活動過程
一、引入
1.數(shù)數(shù)來了幾位小朋友，說說自己能數(shù)到多少。
二、觀看幻燈片數(shù)數(shù)
1.今天老師帯來了一個故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們邊看邊數(shù)吧。
1)春天來了，冰都融化了，看看誰來了?(小蝌蚪)數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪，(6只蝌蚪)，它們要千于什么去呢?(找媽媽)它碰到了誰(小金魚)有幾條?(7條魚)我們用數(shù)字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)，小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見。(出示幻燈)
二、2)小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍?(兩個隊伍)這次小蝌蚪碰到了誰?(烏龜)烏龜有幾只?(9只)用數(shù)字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見(出示幻燈片)
3)小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍?(三個隊伍這次小蚪碰到了進?(小鴨子)小鴨子有幾只2(10只，11只.到底是幾只，我們應(yīng)該用什么辦法數(shù)?可以先固定一只小鴨子，按順序往下數(shù)，最后數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說了聲再見(出示幻燈片)
4)小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長大了，看看小蝌蚪是什么表情?它們的臉上都掛著什么表情?為什么都這么開心呢?(出示幻燈片)原來找到媽媽了，媽媽想;我的寶寶走了那么遠的路，它們在路上有沒有走丟呢?我們幫助青蛙媽媽找一找。
四、總結(jié)
我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中，總共排了什么隊形?第一次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的?(一橫排)第?小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的?7(兩橫排)第三次小找媽媽的時候，是排了什么隊形的?(三橫排)第四次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的?(排了一個圓)總共換了幾次隊形?(四次)小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化?(沒有)那我們告訴青蛙媽媽，它的寶寶并沒有走丟。雖然它們走了那么遠的路，但是它們沒有走丟都是6只。(出示幻燈片)小青蛙問媽媽你到底去哪里啦?小朋友想想看，到底是干什么去呢?(出示幻燈片)小朋友認識這幾個字嗎?原來青蛙媽媽去找春天了。
活動反思：
春天是一個特別美好的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力?；顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁靼琢撕芏?。作為老師，除了教給他們知識外，還得關(guān)注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗來引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)實物有規(guī)律地交替排序，并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認知特點及發(fā)展水平。在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。