《大班美術(shù)教案《愛心彩虹》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《愛心彩虹》
活動目標(biāo)
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的快樂。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
油畫棒、白紙。
活動過程
一、說一說。
——家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
——你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?
——老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動去幫助他們,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的。
二、畫一畫。
——送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心愿。
——幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
——啟發(fā)幼兒說說:準(zhǔn)備把這張畫送給誰。
——幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
建議
1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望,幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動,使幼兒學(xué)會與老人交流。
2.建議家長與幼兒交談,鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事,從小事中體現(xiàn)關(guān)愛與體貼,如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格,督促幼兒每天堅持做到。
2、大班下學(xué)期美術(shù)教案《彩虹姑娘》含反思
活動目標(biāo)
1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。
4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備欣賞過彩虹
2.材料準(zhǔn)備①教師用材料:掛圖"彩虹姑娘"②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第3~4頁;油畫棒。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語:你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動資源)指導(dǎo)語:你們在哪里見過美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。
指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
指導(dǎo)語:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
2.出示油畫棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。
指導(dǎo)要點:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導(dǎo)語:這里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!
3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第3頁"藝術(shù)角"中的幼兒作品,感受不同的背景襯托。
指導(dǎo)語:畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第4頁,鼓勵幼兒在"創(chuàng)意墻"中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語:我們來一起念念兒歌,畫一畫彩虹姑娘,并添畫上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四、欣賞評議1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動
師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
活動反思
這篇課文充滿了想象力,由于考慮到了有些同學(xué)沒有見過彩虹的情況,我在這篇課文導(dǎo)入采用了動畫的方式,讓學(xué)生更加直觀的了解了彩虹的形成,我也注重學(xué)生的想象力,讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象。通過自己分析課文,讓學(xué)生相互交流,想到什么就說出來,西邊雨,在交流中拓展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時也讓學(xué)生在雷雨季節(jié)多留心觀察,學(xué)會欣賞美,學(xué)會表達(dá)自己的感情,大膽與人交流,然后通過摘蘋果,撈月亮的游戲,認(rèn)識生字和詞語,同時采用開火車,小組讀,齊讀等方式檢查學(xué)生識字效果珍貴,在齊讀,指名讀的時候,學(xué)生都能將字音讀準(zhǔn),并能流利正確地讀出課文內(nèi)容,只有個別差生無法存在不熟悉的情況,但課下我也進(jìn)行了專門輔導(dǎo)。
3、大班美術(shù)課教案《愛心魚》含反思
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚;
2、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;
2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。
活動過程
(一)情景導(dǎo)入
小朋友,你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好,我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事??凑l聽的最認(rèn)真,老師就獎給他一朵小紅花。
有一條小河里住著許多小魚,有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)
河里的小魚這幾天不高興,因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片,會閃閃發(fā)光,可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了,美人魚送禮物來了,問小魚要什么禮物,小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗,在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說:“美人魚,你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”美人魚就取下身上的鱗片送給它,小魚高興的說:“謝謝你。”
(二)欣賞討論(答對獎小紅花)
1、出示鱗片討論:鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片,美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它,小魚高興地說:“謝謝你!”
討論:這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣,還有什么地方不一樣?
3、第三條魚也想要,但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論:找找看,這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍(lán))
除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、園點……)
(三)鼓勵獨創(chuàng)、指導(dǎo)要點
美人魚游呀游,把身上的鱗片全送給了小魚,美人魚身上沒有鱗片。小魚想:美人魚把鱗片全送給我們,我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚,讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法
2、老師先示范,在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫
3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上,并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
結(jié)束活動
(一)展示作品、
將幼兒做好的作品貼在墻上,比比誰的美人魚最漂亮。
(二)折紙(****)
討論引入,老師先出示成品,然后邊示范邊講解,幼兒跟著折。
活動反思
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。
整個活動我以有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣?;顒又形彝ㄟ^讓幼兒觀察,情境導(dǎo)入,讓幼兒對魚鱗有一定的了解,并且激發(fā)幼兒創(chuàng)作才能。活動中我從中班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚魚鱗都送給了別人”我們怎樣幫助小魚的問題情境勾起幼兒強烈的助人為樂情感,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方,有些形式太固定勒了,限制了幼兒的創(chuàng)新思維,這還需要在反思后通過實踐與經(jīng)驗的積累,以將活動考慮得更周到,上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要,更有特色的活動課,使幼兒在我們的教學(xué)中更健康、快樂地成長。
4、大班美術(shù)教案《彩虹》含反思
活動目標(biāo)
1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.感受色彩對比。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備欣賞過彩虹
2.材料準(zhǔn)備
?、俳處熡貌牧希簰靾D"彩虹姑娘"
?、谟變河貌牧希骸肚榫皠?chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3~4頁;油畫棒。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語:你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動資源)指導(dǎo)語:你們在哪里見過美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。
指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
指導(dǎo)語:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
2.出示油畫棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。
指導(dǎo)要點:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導(dǎo)語:這里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!
3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3頁"藝術(shù)角"中的幼兒作品,感受不同的背景襯托。
指導(dǎo)語:畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?<快思老師.教案網(wǎng)出處>你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第4頁,鼓勵幼兒在"創(chuàng)意墻"中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語:我們來一起念念兒歌,畫一畫彩虹姑娘,并添畫上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四、欣賞評議
1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
活動反思:
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助??茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時補充,并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚與激勵。
5、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩虹姑娘》含反思
活動目標(biāo):
1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備欣賞過彩虹
2.材料準(zhǔn)備
?、俳處熡貌牧希簰靾D"彩虹姑娘"
②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3~4頁;油畫棒。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語:你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動資源)指導(dǎo)語:你們在哪里見過美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。
指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
指導(dǎo)語:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
2.出示油畫棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。
指導(dǎo)要點:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導(dǎo)語:這里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!
3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3頁"藝術(shù)角"中的幼兒作品,感受不同的背景襯托。
指導(dǎo)語:畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第4頁,鼓勵幼兒在"創(chuàng)意墻"中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語:我們來一起念念兒歌,畫一畫彩虹姑娘,并添畫上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四、欣賞評議
1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
活動反思:
這篇課文充滿了想象力,由于考慮到了有些同學(xué)沒有見過彩虹的情況,我在這篇課文導(dǎo)入采用了動畫的方式,讓學(xué)生更加直觀的了解了彩虹的形成,我也注重學(xué)生的想象力,讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象。通過自己分析課文,讓學(xué)生相互交流,想到什么就說出來,西邊雨,在交流中拓展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時也讓學(xué)生在雷雨季節(jié)多留心觀察,學(xué)會欣賞美,學(xué)會表達(dá)自己的感情,大膽與人交流,然后通過摘蘋果,撈月亮的游戲,認(rèn)識生字和詞語,同時采用開火車,小組讀,齊讀等方式檢查學(xué)生識字效果珍貴,在齊讀,指名讀的時候,學(xué)生都能將字音讀準(zhǔn),并能流利正確地讀出課文內(nèi)容,只有個別差生無法存在不熟悉的情況,但課下我也進(jìn)行了專門輔導(dǎo)。
6、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩虹泡泡》含反思
活動意圖:
通過看一看、說一說、想一想,幼兒用多種感官感知彩虹的特征,并為后面的活動做了經(jīng)驗的鋪墊。
活動目標(biāo):
1.參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。
2.觀察肥皂泡在陽光下的色彩變化。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫作品。
2.調(diào)制好的肥皂水一瓶;記錄用的白紙一張;彩色油畫棒一盒;用于調(diào)制肥皂水的小罐子;配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中;吸管若干。
3.幼兒用書第11~12頁。
活動過程:
一、欣賞彩虹的圖片,引發(fā)對彩虹的討論。
1.翻開幼兒用書第11頁,認(rèn)識彩虹。
教師:看看畫面上有什么?那看見過彩虹嗎?彩虹有哪幾種顏色?。"出自:屈;老.師"你喜歡彩虹色嗎?請說說原因。
2.出示彩虹的想象畫,展開合理的想象。
教師:老師找了很多關(guān)于彩虹的畫,看看這些彩虹像什么?(彎彎的橋、美麗的彩帶)
二、和泡泡追逐游戲,發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
1.教師吹泡泡,和幼兒一起玩耍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
教師:彩虹有著七彩光,大家都很喜歡。那么我們身邊有沒有彩虹色呢?讓我們一起來找一找。
2.幼兒集體記錄泡泡的顏色。
教師:這些泡泡都是什么顏色的?請你把看到的畫下來。
三、自己動手調(diào)制肥皂水,制造彩虹。
1.觀察教師調(diào)制肥皂水的過程,嘗試調(diào)制肥皂水。
教師:你想玩吹泡泡的游戲嗎?讓我們自己動手,調(diào)吹泡泡的肥皂水。
2.在陽光下玩吹泡泡游戲,體驗彩虹色的美麗。
教師:知道泡泡是怎樣吹出來的嗎?(教師示范拿吸管蘸一點肥皂水,再輕輕吹出來。)
幼兒自由結(jié)伴,在陽光下玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡上的色彩,看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同,對著暗處和亮處有什么不同。
活動延伸:
找一找還有那些像彩虹的東西,找到了投放到科學(xué)區(qū),自主進(jìn)行探索(如:對著陽光觀察光盤,發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色)。
活動反思:
活動開始我首先讓孩子們欣賞彩虹的圖片,使他們感受到彩虹的美麗,充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來讓幼兒觀察彩虹,幼兒非常感興趣。幼兒親手調(diào)制肥皂水,吹出泡泡,在陽光下觀察肥皂泡的色彩。相比成品材料,他們似乎更滿足于自主探究的過程,同時還強了自我價值的實現(xiàn)。在幼兒活動過程中,我以參與者的身份來對待幼兒的每一次發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多,美麗的多。 這次的活動,孩子們學(xué)會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑椋麄€過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
7、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《愛心彩虹》
活動目標(biāo)
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的快樂。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
油畫棒、白紙。
活動過程
一、說一說。
——家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
——你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?
——老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動去幫助他們,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的。
二、畫一畫。
——送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心愿。
——幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
——啟發(fā)幼兒說說:準(zhǔn)備把這張畫送給誰。
——幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
建議
1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望,幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動,使幼兒學(xué)會與老人交流。
2.建議家長與幼兒交談,鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事,從小事中體現(xiàn)關(guān)愛與體貼,如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格,督促幼兒每天堅持做到。
8、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩虹》含反思
活動目標(biāo):
1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。
2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:和好的面,顏料,木工膠
活動過程:
[導(dǎo)入]
1、用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。
-下雨后可以看見我。
-我有七種顏色,我是什么呢?
[展開]
1、談?wù)劜屎纭?/p>
-你見過彩虹嗎?
-什么時候看見的彩虹?
-看過彩虹之后你有什么感想?
2、說說彩虹的樣子。
-彩虹長什么樣子?
(雨停后,空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色,構(gòu)成一個半圓形。)
-彩虹都有什么顏色?
(紅色,橘黃色,黃色,綠色,藍(lán)色,青色,紫色)
-彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?
(下雨的話空氣中會有許多水珠,而光有各種顏色,當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)
3、制作彩虹并研究制作材料。
-如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?
-用和好的面怎樣制作出彩虹呢?
4、用和好的面來裝飾出彩虹。
?、侔衙娣塾妙伭先境?種顏色后,開始和面。
②把面揉成長長地一條,制作出彩虹的形狀。
?、郯凑仗炜罩胁屎绲念伾樞蛴妹嬲迟N出來。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。
2、總結(jié)活動。
活動反思:
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助??茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時補充,并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚與激勵。
9、大班藝術(shù)活動《躺在草地上》大班美術(shù)教案
讓幼兒欣賞人們躺在草地上的多種姿態(tài),感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。嘗試表現(xiàn)人物之間的組合和遮擋關(guān)系,并能合理的想象,豐富畫面內(nèi)容。感受和朋友在一起時的歡樂。
設(shè)計意圖
躺在草地上,吹著那軟綿綿的春風(fēng),我們知道,春天來了。聽著小河“嘩啦啦”地流淌,聽著樹葉“沙沙”的歌唱,看著燕子從天空飛過,風(fēng)兒吹著它的哨子,魚兒做著它的美夢,我們躺在草地上嬉戲,陽光下,春風(fēng)里,一切正美好。
《指南》中指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。大自然給予了我們最靈動的美好,明媚的春天就是最好的禮物,讓我們和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本節(jié)活動通過調(diào)動孩子春日在草地上幼兒游玩的經(jīng)驗,欣賞躺在草地的人各種放松的姿態(tài)和有趣的造型,感受那份舒適愜意和歡樂,并通過聯(lián)想與表達(dá)深化審美感知,豐富情感體驗,激發(fā)創(chuàng)作靈感,繪畫出躺在草地上的愜意姿態(tài)。
活動目標(biāo)
1、欣賞人們躺在草地上的多種姿態(tài),感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。
2、嘗試表現(xiàn)人物之間的組合和遮擋關(guān)系,并能合理的想象,豐富畫面內(nèi)容。
3、感受和朋友在一起時的歡樂。
重點難點
重點:欣賞并表現(xiàn)躺在草地上時人的多種姿態(tài)造型。
難點:人物組合、遮擋關(guān)系;
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:PPT圖片,綠色底紙,蠟筆。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友有躺在草地上的生活經(jīng)驗。
活動過程
一、談話導(dǎo)入,遷移躺在草地上的生活經(jīng)驗。
?導(dǎo)語:春天里,小草都發(fā)芽了,綠綠的、軟軟的,真想到上面躺一躺。躺在上面是什么感覺?他們在草地上做什么呢?
圖片小結(jié):人們躺在草地上曬太陽、有的睡覺、有的在野餐……好愜意呀!
(活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用了比較開放、寬松的談話形式進(jìn)行,通過談話式提問調(diào)動孩子們躺在草地上的已有經(jīng)驗,在孩子們的交流中引導(dǎo)、喚醒孩子們對草地的美好感受,并能用自己的語言來描述表達(dá)。
圖片小結(jié)的欣賞緊扣主題,激發(fā)孩子的興趣,通過瀏覽欣賞多張圖片,孩子感受躺在草地上的舒適、愜意和不同的姿態(tài)造型,孩子們對躺在草地上的人物動作造型有了初步的了解。通過多張圖片的不同動作造型刺激和豐富孩子們的興趣和感受。)
二、欣賞躺在草地上的各種姿態(tài)圖片,豐富經(jīng)驗。
1、單人圖片交流
?重點觀察:她是怎么躺在草地上的?(重點觀察雙臂和雙腿)
?動作拓展:還可以怎么躺在草地上?誰來做做看?
?小結(jié):我們躺在草地上,胳膊和腿可以隨意的舒展,感覺很舒服。
2、兩人圖片交流
?重點觀察(圖一):小女孩把媽媽的什么當(dāng)成小枕頭了?
?拓展想象(圖二):除了枕在別人的胳膊上,還可以枕在哪里?
3、多人圖片交流
?重點觀察(圖一)他們是怎么躺在草地上的?
?拓展想象(圖二):還可以擺哪些有趣的造型?躺在草地上的心情怎么樣?你從哪里看出來的?
?配圖小結(jié):春暖花開,躺在草地上,可以自己躺著休息,也可以和爸爸媽媽、好朋友躺在一起。我們可以枕在自己的小手上,也可以枕在別人的肩膀和身體上,還可以和好朋友手拉手、頭靠頭,真開心呀!
(通過對單人、兩人、多人躺在草地上的圖片欣賞,孩子們在層層遞進(jìn)的圖片欣賞中循序漸進(jìn)的了解了人躺在草地上雙臂、雙腿的動作——人物之間的情趣——人物之間的組合造型,使孩子們進(jìn)一步體會到人物動作造型對人物情趣表現(xiàn)的重要性。)
4、討論畫法:
?你想和誰一起躺在草地上?在一起干什么呢?
?如果我想躺在別人的胳膊上,胳膊什么時候畫呢?為什么?
?怎么畫出不同方向的人呢?
(通過有指向性的提問幫助孩子豐富畫面內(nèi)容和構(gòu)圖,“你想和誰躺在草地上,你們會怎么躺?”讓孩子們思考這個問題是為了幫助孩子做好繪畫的計劃和構(gòu)圖,繪畫人物尤其是有組合時,這樣的提問可以幫助孩子有規(guī)劃性的優(yōu)化自己的構(gòu)圖。本節(jié)活動的難點是遮擋關(guān)系在幼兒作品中的表現(xiàn),通過提問引發(fā)孩子的思考,將繪畫中可能出現(xiàn)的問題,根據(jù)對孩子現(xiàn)有水平了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行前置,讓孩子在繪畫中獲得更多的成功感。)
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
?繪畫要求:有遮擋時,被遮擋的部分最后畫;畫不同方向的人可以把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);用深色的蠟筆勾線,用自己喜歡的方式涂色。
?指導(dǎo)要點:指導(dǎo)能力強的幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)多人組合造型,指導(dǎo)能力弱的幼兒表現(xiàn)躺在草地上人的基本特征。
(每個孩子都是富有個性的個體,他們的發(fā)展水平和發(fā)展速度也各不相同,在幼兒繪畫指導(dǎo)中,對于不同發(fā)展水平的孩子,我因情況、因特點的進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),這樣可以讓孩子們創(chuàng)造出更富多樣性的作品。)
五、欣賞、評價作品。
?你畫的人是怎么躺在草地上的?
?教師總結(jié)性評價。
(在評價環(huán)節(jié),我通過看圖講故事的策略幫助幼兒豐富自己的繪畫的趣味性,通過這種情景故事的介紹,讓畫面充滿了溫情。一幅幅畫面就是一個豐富有趣的小故事,讓孩子們體驗創(chuàng)作的樂趣。)
活動總結(jié)
一、人物情趣與造型可表現(xiàn)性的分析:
1、貼近生活,遷移幼兒以往的生活經(jīng)驗
春天里,孩子們到公園里野餐、踏青,會躺在草地上休息、游戲。本次活動通過細(xì)節(jié)的觀察、動作的模仿、語言的描述,使得幼兒以往的生活經(jīng)驗被充分調(diào)動,情感上得到共鳴。
2、造型多樣,給予幼兒創(chuàng)意表達(dá)的空間
圖片的欣賞拓展了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗,也給了他們無限的遐想:舒服的睡姿千姿百態(tài),還可以怎么躺著讓自己很舒服?枕在別人胳膊或身體上的,還可以枕在哪里呢?調(diào)皮地撩撩別人的頭發(fā)很有趣,還可以怎樣逗逗同伴呢?
3、適度挑戰(zhàn),提高幼兒的繪畫表現(xiàn)能力
怎樣畫出躺在地上的人?如何表現(xiàn)遮擋關(guān)系?怎樣布局畫面?這些問題的拋出,幫助幼兒在繪畫前理性思考,提煉方法,提高相應(yīng)的繪畫技能。
二、活動延伸中人物情趣和造型表現(xiàn)形式的多樣性:
本節(jié)活動我選擇了用蠟筆來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式或合作、或獨立繪畫,表現(xiàn)人物躺在草地上的動作造型和故事情境。后期還有泥塑的創(chuàng)作方式跟進(jìn),讓孩子在不一樣的表現(xiàn)形式中感受美、創(chuàng)作美。
三、活動反思
1、回歸自然,感受人與自然和諧之美
對于孩子來說,萬物自然,即是生活,生活即教育。藝術(shù)教育源于孩子們的自然與生活。在感受、欣賞和創(chuàng)作中讓人物的情趣躍然紙上,和幼兒一起發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞自然和生活中的美。
2、策略引導(dǎo),表現(xiàn)人與自然和諧之美
活動圖片欣賞從單人到兩人多人的動作造型,欣賞的內(nèi)容層層遞進(jìn)。在活動中通過圖片欣賞、動作表現(xiàn)以及提問追問幫助幼兒進(jìn)一步理解了躺在草地上的動作造型。在活動運用多個策略幫助幼兒解決重難點,萌發(fā)和豐富幼兒的審美感受和審美經(jīng)驗。
?多通道感知策略,引導(dǎo)幼兒通過觀察、聯(lián)想、動作、移情等途徑感受人物的造型和姿態(tài)的豐富多變。
?經(jīng)驗累加策略,從單人的動作圖片欣賞,到兩人的遮擋關(guān)系理解,最后到多人的造型組合欣賞,孩子們對于人物從動作到造型的經(jīng)驗逐漸累加,層層遞進(jìn),豐富孩子們的繪畫內(nèi)容和構(gòu)圖。
?圖片引導(dǎo)策略,豐富的圖片欣賞幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗,并幫助幼兒欣賞總結(jié)人物的造型和姿態(tài)特點。
3、鼓勵欣賞,聆聽人與自然和諧之美
在美術(shù)活動中,因為幼兒對事物的感受和理解不同于成人,他們有自己獨特的筆觸和語言,并且蘊含著豐富的想象和情感,我們要做的就是給孩子充分的理解和尊重,去聆聽他們對美的感受,去聆聽他們畫里奇特的故事和想象。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!歡迎收藏!
10、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱:觀察畫《畫水果》
活動目標(biāo):
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性,學(xué)會細(xì)致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動建議:
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫,遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的,再畫后面的,被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后,再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時,教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細(xì)地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱:剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議:
1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。
2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時,也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后,請幼兒欣賞,并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品,掛在活動室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干,小剪刀等,
3、請幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來。剪時,用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱:泥工《四季風(fēng)景》
活動目標(biāo):
1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議:
1、春夏秋冬,四季輪換,每一個季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?;顒忧?,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品,引導(dǎo)幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看,鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。