《大班數(shù)學(xué)教案《無(wú)處不在的數(shù)字娃娃》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班數(shù)學(xué)教案《無(wú)處不在的數(shù)字娃娃》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。

　　2、 進(jìn)一步激發(fā)對(duì)身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集生活中各種有數(shù)字的物品：測(cè)量類(塑料尺、皮尺、溫度計(jì))，食品盒，生活用品盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用身邊的特殊數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣

　　出示多媒體(火警、急救、報(bào)警)。逐一出示119、120、110這三組特殊的數(shù)字。

　　二、啟發(fā)幼兒尋找自身數(shù)字

　　1、 提問(wèn)：你自己身上有數(shù)字嗎?它們躲在哪兒呢?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。這些數(shù)字都表示什么意思?

　　(1)了解鞋子上數(shù)字的含義。

　　(2)了解衣服上數(shù)字的含義。

　　(3)驗(yàn)證“數(shù)字越大，鞋子、衣服越大?的觀點(diǎn)。

　　三、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，探討交流各種數(shù)字的不同含義

　　1、 激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“在生活中數(shù)字更是無(wú)所不在，今天就有許多數(shù)字娃娃來(lái)到我們身邊，讓我們大家一起來(lái)找找吧!“

　　2、 鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：

　　(1)你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思?趕快告訴旁邊的朋友。

　　(2)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

　　四、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字。

　　1、 提問(wèn)：“你覺(jué)得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更方便呢?

　　2、 幼兒根據(jù)自己的設(shè)想。

　　活動(dòng)反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

2、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《笑臉娃娃和哭臉娃娃》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之一，同時(shí)由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富，經(jīng)常會(huì)在生活中遇到單、雙數(shù)的問(wèn)題。如排單隊(duì)或雙隊(duì);一頂帽子，一雙鞋;雙數(shù)的小朋友做什么，單數(shù)的小朋友做什么等等。而他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了使幼兒能真正理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義，正確處理生活中有關(guān)單、雙數(shù)的問(wèn)題，我讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)→圖案配對(duì)(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)問(wèn)題)→數(shù)字對(duì)應(yīng)(具體過(guò)渡到抽象)→實(shí)際應(yīng)用(解決問(wèn)題)→記錄及語(yǔ)言表達(dá)(其他能力的發(fā)展)等活動(dòng)，力圖使幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而從真正意義上理解1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，讓他們充分感受成功的快樂(lè)，使他們?cè)诓粩囿w驗(yàn)的過(guò)程中生發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并希望通過(guò)類似的訓(xùn)練和積累，使幼兒的思維方式順利地從直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維并向抽象邏輯思維發(fā)展。

【活動(dòng)目的】

　　1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

　　2.幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3.發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)材料：

　　1.操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。

　　2.1～10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。

　　3.畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

　　4.標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。

　　5.似“橋”的平衡木一個(gè)，“”“”圖卡各兩個(gè)，1～10的數(shù)字卡各一張。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1.幼兒知道如何按要求做記錄。

　　2.知道家里的電話號(hào)碼或父母的手機(jī)號(hào)碼。

　　環(huán)境布置：

　　1.過(guò)橋的場(chǎng)景。

　　2.停車場(chǎng)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、操作活動(dòng)(一)：實(shí)物配對(duì)

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密，并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。

　　1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

　　2.把兩種玩具分別配對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?

　　小結(jié)：一種玩具是可以兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最后都能配成對(duì)的，另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

　　3.請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰(shuí)放得對(duì)。

　　二、操作活動(dòng)(二)：圖案配對(duì)

　　1.幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記，并寫出各圖案的數(shù)量。

　　2.幼兒講述記錄結(jié)果。

　　3.老師和幼兒一起討論1～10的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體

　　1.在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

　　2.在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

　　四、操作活動(dòng)(三)：連線

　　以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號(hào)碼，啟發(fā)幼兒找出電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)。

　　出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號(hào)碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

　　五、游戲：過(guò)橋(音樂(lè)配游戲)

　　提問(wèn)：由于車輛越來(lái)越多，而長(zhǎng)江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過(guò)橋呢?能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?

　　人們想到了一個(gè)辦法，就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車過(guò)橋，雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車過(guò)橋。

　　玩法1：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車牌號(hào)，老師扮警察，當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí)，單、雙牌號(hào)車的司機(jī)分別過(guò)橋。玩2～3遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。

　　玩法2：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車牌號(hào)，老師扮警察，當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時(shí)，單牌號(hào)的車過(guò)橋;當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時(shí)，雙牌號(hào)的車過(guò)橋。

結(jié)束游戲】

【

　　單牌號(hào)車請(qǐng)到單號(hào)停車場(chǎng)休息，雙牌號(hào)車請(qǐng)到雙號(hào)停車場(chǎng)休息。

活動(dòng)延伸】

【

　　帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

活動(dòng)反思】

【

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn).懂得遇到不高興的事情不哭鬧,不亂發(fā)脾氣.活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),我出示了兩個(gè)臉譜,讓幼兒進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)他們的表情是什么樣的?幼兒回答:一個(gè)開(kāi)心,一個(gè)難過(guò).于是我讓幼兒猜測(cè)他們?yōu)槭裁磿?huì)開(kāi)心地笑(傷心地哭),幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),有的說(shuō):媽媽給他買了新的玩具,他就很開(kāi)心;爸爸帶他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上學(xué)就哭了…….在幼兒了解了笑和哭的情緒后,我讓幼兒對(duì)著小鏡子,嘗試做做這兩個(gè)表情,幼兒的積極性較高,除了這兩種表情還做了了其它表情.接著,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,知道遇到不高興的事情不哭鬧.幼兒聽(tīng)故事時(shí)十分投入,并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問(wèn)題。

3、大班數(shù)學(xué)教案《奇妙的數(shù)字》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解單、雙數(shù)的特點(diǎn);能夠快速的數(shù)出一組數(shù)的單雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、2元超市場(chǎng)

　　2、1——10的代用券

　　3、紅色水彩筆每人一支

　　4、幼兒分組操作材料

活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣

　　瞧!我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢?

　　二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西?

　　2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

　　1、討論：你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊?

　　4、教師小結(jié)：

　　①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);

　　2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

　?、?0以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。

　?、蹎螖?shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　1、尋找身邊的單雙數(shù)

　　2、分組操作

　　準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

　　●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;

　　雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

教學(xué)反思

　　一、教具的充分準(zhǔn)備應(yīng)為幼兒的操作學(xué)習(xí)服務(wù)

　　作為大班的幼兒了，可以運(yùn)用記錄表，讓幼兒在操作中及時(shí)地記錄，以記錄的形式將事物的現(xiàn)象簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)出來(lái)，并能容易地找出規(guī)律。幼兒可以通過(guò)表格來(lái)認(rèn)識(shí)到原有知識(shí)是不對(duì)的或在操作中的一些錯(cuò)誤，使幼兒的知識(shí)系統(tǒng)化，也讓幼兒的發(fā)現(xiàn)得到驗(yàn)證。幼兒都處于一種積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。于是，教師在總結(jié)中出現(xiàn)的表格就是從幼兒那兒提取過(guò)來(lái)的，教師要小結(jié)的知識(shí)點(diǎn)也是幼兒們自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出來(lái)的。

　　二、知識(shí)的學(xué)習(xí)是幼兒主動(dòng)探索中的一種積累

　　學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程中，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更應(yīng)是是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。不管是哪一個(gè)領(lǐng)域、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)是教師引導(dǎo)幼兒，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及已有知識(shí)，在自主探索中，主動(dòng)構(gòu)建的一種經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，知識(shí)的學(xué)習(xí)其實(shí)是：發(fā)現(xiàn)—梳理—總結(jié)的一個(gè)過(guò)程。讓幼兒在自主操作、探索中去尋找，去發(fā)現(xiàn)，教師就幫著引導(dǎo)、梳理，教師的教其實(shí)就是對(duì)幼兒在今天的課堂中發(fā)現(xiàn)的、積累的新知識(shí)的一個(gè)小結(jié)。

4、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形娃娃》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成.大班的孩子們已近認(rèn)識(shí)了圓形，三角形和正方形，長(zhǎng)方形，梯形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)圓形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形、梯形的基本特征的掌握。

　　2、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

　　掌握?qǐng)D形的要領(lǐng)，能用自己的語(yǔ)言描述圖形的特征難點(diǎn):

　　初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、雙面膠、白紙、課件、魔術(shù)盒

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：

　　1、圖片引入，請(qǐng)小朋友看圖片，指出這是魔術(shù)師。

　　2、教師出示魔術(shù)盒。今天老師從魔術(shù)師那里借了一個(gè)魔術(shù)箱，要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)。

　　(二)基本部分

　　1、復(fù)習(xí)鞏固圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形的特征。

　　師：變!你們看老師變出什么圖形了?

　　幼：幼兒說(shuō)出名稱師：它有幾條邊，幾個(gè)角?

　　依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別。

　　2、圖形變換，體會(huì)圖形之間的關(guān)系

　　(1)發(fā)禮物(師：小朋友們實(shí)在是太厲害了!魔術(shù)師剛剛悄悄傳話給老師，他說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們一套學(xué)具，讓小朋友們自己來(lái)當(dāng)魔術(shù)師。)

　　(2)操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。

　?、僬?qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙),教師指導(dǎo)。

　?、谡?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果：

　　正方形――變成了三角形還有長(zhǎng)方形。

　　圓形――變成了半圓形。

　　長(zhǎng)方形――變成了三角形，還有正方形。

　　梯形--三角形、正方形、長(zhǎng)方形三角形--三角形、梯形師：小朋友真棒，每個(gè)人都是厲害的魔術(shù)師!

　　3、拼一拼師：小朋友們，咱們今天變出了這么多的圖形娃娃，我們就用這些圖形拼出一幅美麗的圖畫來(lái)送給你們的好朋友或者爸爸媽媽吧!

　　(1)幼兒動(dòng)手拼貼(教師師指導(dǎo))

　　(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己拼的是什么，用了那些圖形。

　　(三)結(jié)束部分：

　　請(qǐng)小朋友課后將自己的作品送給同學(xué)或者父母親，并同爸爸媽媽找一找家里有那些你認(rèn)識(shí)的圖形，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。

　　2、在活動(dòng)區(qū)投放圖形，自愿組合圖案。

活動(dòng)反思：

　　《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形，圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。

　　游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法，而在活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。

　　在這個(gè)過(guò)程中給我?guī)?lái)了很多思考，也學(xué)到了很多。如：如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題及組織語(yǔ)言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，減少“遺憾”。

5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《年媽媽和她的娃娃們》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31、28)天，一年共365天。

　　2、通過(guò)游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

　　3、培養(yǎng)觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、字卡(年、月、日)各一份、外型不一的房子12間，分別是一月到十二月，年歷、臺(tái)歷、掛歷圖片各一份。

　　2、小字卡(年月日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究，一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(28、31)天，一年有365天。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大小月分別是哪幾個(gè)月?特別小的又是哪個(gè)月?

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：小朋友們，今天老師要帶你們到一位朋友家去做客。你們想知道是誰(shuí)嗎?老師告訴你們，是要去年媽媽家里做客。

　　一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起幼兒興趣。

　　1、出示年媽媽圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)年媽媽。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察年媽媽的房子，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、哪幾座房子大?哪幾座房子小?最小的是哪一座?

　　4、年媽媽為什么蓋這么多的房子呢?下面講述故事。

　　二、講述故事《年媽媽和他的娃娃們》，幫助幼兒理解年、月、日的概念。

　　1、年媽媽的孩子叫什么名字?她有多少個(gè)日娃娃?

　　2、年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

　　3、大月的房子有哪幾座?為什么大月的房子比較大?(大月的房子里住著31個(gè)日娃娃)

　　4、小月的房子有哪幾座?為什么小月的房子比較小?(小月的房子里住著30個(gè)日娃娃)

　　5、最小的房子叫什么名字?為什么它最小呢?(二月的房子里住著28個(gè)日娃娃)

　　6、教師小結(jié)：年媽媽有365個(gè)日娃娃，她為他們蓋了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他們的房子里住著31個(gè)日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他們里面住著30個(gè)日娃娃，二月最小，他的房子里住著28個(gè)日娃娃。

　　三、游戲活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演月房子，說(shuō)說(shuō)你是幾月，你的房子里有多少個(gè)日娃娃，就是多少天。

　　四、出示各種各樣的日歷、臺(tái)歷和掛歷，讓幼兒進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)。

　　1、學(xué)習(xí)查看年歷的方法，認(rèn)識(shí)年份、月份。

　　2、幼兒嘗試在年歷上找自己的生日或是一些節(jié)日(如五一、六一)

　　五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、猜謎語(yǔ)結(jié)束：有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，年底只剩一張皮。(打一物)謎底：年歷

　　年媽媽和他的娃娃們

　　年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。

　　這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座房子，讓所有的日娃娃分別住到12座房子里，并且給這些房子起名：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

　　咦!這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個(gè)日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃。那座頂小的二月房子里只28個(gè)日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的寶寶，它常常擔(dān)心她的寶寶因貪玩而找不到家。于是房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶著她的所有寶寶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活…………

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)以故事的形式展開(kāi)，使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系，活動(dòng)中給幼兒提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幼兒的興趣較濃厚。

6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《民族娃娃大聯(lián)歡》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6.7。

　　2.知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，共有56個(gè)民族。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)PPT4頁(yè)

　　2.黑板簡(jiǎn)筆畫：花盆、捧花

　　3.蠟筆36支

　　4.幼兒用書第9頁(yè)

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.小朋友們覺(jué)得咱們班小朋友數(shù)量多不多?幼兒園里小朋友多不多?我們國(guó)家共有13億多人口，個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、才到十億，多不多?

　　2.我國(guó)共有56個(gè)民族，每個(gè)民族的習(xí)俗都不一樣，有首歌這樣唱：五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六種語(yǔ)言匯成一句話，愛(ài)我中華愛(ài)我中華愛(ài)我中華，我們?nèi)丝谶@么多，但是很相親相愛(ài)，今天，老師就帶大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的小朋友(出示PPT)

　　3.介紹各族服飾的特點(diǎn)

　　4.幼兒人每個(gè)民族的小朋友

　　5.數(shù)一數(shù)每個(gè)民族來(lái)了多少位小朋友

　　6.出示數(shù)字6 圈圈在哪里?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(老師故意寫錯(cuò)，讓幼兒認(rèn)識(shí)正確的寫法)6除了可以表示6個(gè)民族娃娃，還可以表示什么?

　　7.出示數(shù)字7 7像什么?

　　8.數(shù)一數(shù)黑板上花有幾多，老師裝花盆說(shuō)話，要幾多花就用直線把花和花盆連起來(lái)

　　9.完成幼兒用書練習(xí)題

　　10.老師巡視幼兒完成情況

　　11.布置作業(yè)：數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)第8頁(yè)

　　12.講解練習(xí)冊(cè)解題方法

　　13.小小書、放書包、輕輕拿、輕輕放，老師夸我好寶寶

　　14.結(jié)束教學(xué)

　　教學(xué)反思

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《年媽媽和她的娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31、28)天，一年共365天。

　　2、通過(guò)游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、字卡(年、月、日)各一份、外型不一的房子12間，分別是一月到十二月，年歷、臺(tái)歷、掛歷圖片各一份。

　　2、小字卡(年月日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究，一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(28、31)天，一年有365天。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大小月分別是哪幾個(gè)月?特別小的又是哪個(gè)月?

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：小朋友們，今天老師要帶你們到一位朋友家去做客。你們想知道是誰(shuí)嗎?老師告訴你們，是要去年媽媽家里做客。

　　一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起幼兒興趣。

　　1、出示年媽媽圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)年媽媽。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察年媽媽的房子，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、哪幾座房子大?哪幾座房子小?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"最小的是哪一座?

　　4、年媽媽為什么蓋這么多的房子呢?下面講述故事。

　　二、講述故事《年媽媽和他的娃娃們》，幫助幼兒理解年、月、日的概念。

　　1、年媽媽的孩子叫什么名字?她有多少個(gè)日娃娃?

　　2、年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

　　3、大月的房子有哪幾座?為什么大月的房子比較大?(大月的房子里住著31個(gè)日娃娃)

　　4、小月的房子有哪幾座?為什么小月的房子比較小?(小月的房子里住著30個(gè)日娃娃)

　　5、最小的房子叫什么名字?為什么它最小呢?(二月的房子里住著28個(gè)日娃娃)

　　6、教師小結(jié)：年媽媽有365個(gè)日娃娃，她為他們蓋了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他們的房子里住著31個(gè)日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他們里面住著30個(gè)日娃娃，二月最小，他的房子里住著28個(gè)日娃娃。

　　三、游戲活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演月房子，說(shuō)說(shuō)你是幾月，你的房子里有多少個(gè)日娃娃，就是多少天。

　　四、出示各種各樣的日歷、臺(tái)歷和掛歷，讓幼兒進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)。

　　1、學(xué)習(xí)查看年歷的方法，認(rèn)識(shí)年份、月份。

　　2、幼兒嘗試在年歷上找自己的生日或是一些節(jié)日(如五一、六一)

　　五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、猜謎語(yǔ)結(jié)束：有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，年底只剩一張皮。(打一物)謎底：年歷

　　年媽媽和他的娃娃們

　　年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。

　　這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座房子，讓所有的日娃娃分別住到12座房子里，并且給這些房子起名：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

　　咦!這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個(gè)日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃。那座頂小的二月房子里只28個(gè)日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的寶寶，它常常擔(dān)心她的寶寶因貪玩而找不到家。于是房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶著她的所有寶寶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活…………

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)以故事的形式展開(kāi)，使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系，活動(dòng)中給幼兒提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幼兒的興趣較濃厚。

8、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《各地娃娃到北京》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用小棒，回形針在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)要注意工具的首尾相接。

　　2、萌發(fā)熱愛(ài)北京，向往北京的情感。

　　3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、中國(guó)地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象

　　2、小棒，回形針

　　配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《各地娃娃到北京》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2706.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師：今天我們班來(lái)了好多來(lái)自祖國(guó)各地的兒童，小朋友你猜猜看她們

　　是哪個(gè)民族的人，可以從她們的衣著，長(zhǎng)相來(lái)猜哦。

　　2、教師：你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."下面請(qǐng)小朋友和老師一起在地圖上找

　　找看，好嗎?

　　3、教師小結(jié)：她們是來(lái)自漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族的孩子們，她

　　們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長(zhǎng)春這幾個(gè)城市，讓我們一起來(lái)看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。(出示自制地圖)

　　二、 測(cè)量這些城市到北京的距離

　　1、教師：小朋友你們知道北京是中國(guó)的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來(lái)找一找好嗎?

　　2、提問(wèn)：每個(gè)地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他們想知道在這個(gè)地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠(yuǎn)，小朋友，你們?cè)敢鈦?lái)幫助她們嗎?

　　3、 討論：我們可以用哪些工具來(lái)幫助她們測(cè)量這些距離呢?(小棒，回形

　　針)

　　4、 教師：我們首先用直尺來(lái)量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離，并且記錄下來(lái)，

　　同時(shí)我們知道兩個(gè)地方之間一直線是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測(cè)出它們的最短距離)下面我請(qǐng)小朋友自己用直尺來(lái)測(cè)量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長(zhǎng)春到北京的距離是多少。

　　5、 教師：下面我們用回形針來(lái)測(cè)量一下好嗎?并且要記錄下來(lái)哦。

　　6、 教師小結(jié)：剛剛我們用直尺和回形針測(cè)量了各個(gè)地方到北京的距離，并且記錄了下來(lái)。

　　三、 交流測(cè)量結(jié)果，比比之間的距離

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)城市到北京的距離是最遠(yuǎn)的?哪個(gè)城市到北京的距離是最近的?

　　四、 游戲：《送各地娃娃上北京》

　　教師：現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。

　　活動(dòng)反思：

　　一、活動(dòng)輪流，資源共享。

　　原本本次活動(dòng)安排在周四的，由于未收集到每組一張共七張中國(guó)地圖，而且考慮到其他大班班級(jí)中也收集了幾張中國(guó)地圖，于是我們將活動(dòng)調(diào)整到周五，周三大四班開(kāi)展，周四大二班開(kāi)展，采用資源共享的形式將各班的中國(guó)地圖收集起來(lái)輪流使用，既不浪費(fèi)，還運(yùn)用得恰到好處。

　　二、愉快交往，自主操作。

　　中國(guó)地圖較大，占滿整張桌子。所以我將場(chǎng)地安排兩塊。七張桌子分開(kāi)放前面，幼兒的小椅子全部放后面，幼兒聽(tīng)清要求后到前面操作測(cè)量，再到后面小椅子上記錄測(cè)量結(jié)果。操作中我主張自主，盡量讓幼兒自己主動(dòng)探索，遇到困難也可以請(qǐng)同伴協(xié)助，在這樣一種自主輕松的氛圍中，整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

9、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《各地娃娃到北京》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用小棒，回形針在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)要注意工具的首尾相接。

　　2、萌發(fā)熱愛(ài)北京，向往北京的情感。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、中國(guó)地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象

　　2、小棒，回形針

　　配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《各地娃娃到北京》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2706.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師：今天我們班來(lái)了好多來(lái)自祖國(guó)各地的兒童，小朋友你猜猜看她們是哪個(gè)民族的人，可以從她們的衣著，長(zhǎng)相來(lái)猜哦。

　　大班數(shù)學(xué)教案《各地娃娃到北京》含PPT課件

　　1、教師：小朋友你們知道北京是中國(guó)的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來(lái)找一找好嗎?

　　2、提問(wèn)：每個(gè)地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他們想知道在這個(gè)地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠(yuǎn)，小朋友，你們?cè)敢鈦?lái)幫助她們嗎?

　　3、 討論：我們可以用哪些工具來(lái)幫助她們測(cè)量這些距離呢?(小棒，回形針)

　　4、 教師：我們首先用直尺來(lái)量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離，并且記錄下來(lái)，同時(shí)我們知道兩個(gè)地方之間一直線是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測(cè)出它們的最短距離)下面我請(qǐng)小朋友自己用直尺來(lái)測(cè)量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長(zhǎng)春到北京的距離是多少。

　　5、 教師：下面我們用回形針來(lái)測(cè)量一下好嗎?并且要記錄下來(lái)哦。

　　6、 教師小結(jié)：剛剛我們用直尺和回形針測(cè)量了各個(gè)地方到北京的距離，并且記錄了下來(lái)。

　　三、 交流測(cè)量結(jié)果，比比之間的距離

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)城市到北京的距離是最遠(yuǎn)的?哪個(gè)城市到北京的距離是最近的?

　　四、 游戲：《送各地娃娃上北京》

　　教師：現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。

　　活動(dòng)反思：

　　一、活動(dòng)輪流，資源共享。

　　原本本次活動(dòng)安排在周四的，由于未收集到每組一張共七張中國(guó)地圖，而且考慮到其他大班班級(jí)中也收集了幾張中國(guó)地圖，于是我們將活動(dòng)調(diào)整到周五，周三大四班開(kāi)展，周四大二班開(kāi)展，采用資源共享的形式將各班的中國(guó)地圖收集起來(lái)輪流使用，既不浪費(fèi)，還運(yùn)用得恰到好處。

　　二、愉快交往，自主操作。

　　中國(guó)地圖較大，占滿整張桌子。所以我將場(chǎng)地安排兩塊。七張桌子分開(kāi)放前面，幼兒的小椅子全部放后面，幼兒聽(tīng)清要求后到前面操作測(cè)量，再到后面小椅子上記錄測(cè)量結(jié)果。操作中我主張自主，盡量讓幼兒自己主動(dòng)探索，遇到困難也可以請(qǐng)同伴協(xié)助，在這樣一種自主輕松的氛圍中，整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

10、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《優(yōu)秀年媽媽的娃娃們》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年月日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。

　　2、通過(guò)游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

　　3、培養(yǎng)觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子關(guān)的1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);年歷、臺(tái)歷和掛歷各一份;

　　2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份;

　　3、2014年年歷人手一張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

　　1、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?

　　二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

　　2、師：你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

　　三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，(快思 www.banzhuren.cn)了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

　　2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題：

　　——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

　　——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

　　——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

　　——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

　　——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

　　四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

　　1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。

　　2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份

　　3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五?一、六?一)。

　　附故事《年媽媽的娃娃們》

　　年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。

　　這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

　　咦?這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活……

　　活動(dòng)反思

　　在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中，通過(guò)幼兒喜歡的孫悟空導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)推理帶來(lái)的快樂(lè)，幼兒能在我的引導(dǎo)下自主完成練習(xí)

11、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《無(wú)處不在的數(shù)字娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。

　　2、 進(jìn)一步激發(fā)對(duì)身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集生活中各種有數(shù)字的物品：測(cè)量類(塑料尺、皮尺、溫度計(jì))，食品盒，生活用品盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用身邊的特殊數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣

　　出示多媒體(火警、急救、報(bào)警)。逐一出示119、120、110這三組特殊的數(shù)字。

　　二、啟發(fā)幼兒尋找自身數(shù)字

　　1、 提問(wèn)：你自己身上有數(shù)字嗎?它們躲在哪兒呢?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。這些數(shù)字都表示什么意思?

　　(1)了解鞋子上數(shù)字的含義。

　　(2)了解衣服上數(shù)字的含義。

　　(3)驗(yàn)證“數(shù)字越大，鞋子、衣服越大?的觀點(diǎn)。

　　三、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，探討交流各種數(shù)字的不同含義

　　1、 激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“在生活中數(shù)字更是無(wú)所不在，今天就有許多數(shù)字娃娃來(lái)到我們身邊，讓我們大家一起來(lái)找找吧!“

　　2、 鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：

　　(1)你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思?趕快告訴旁邊的朋友。

　　(2)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

　　四、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字。

　　1、 提問(wèn)：“你覺(jué)得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更方便呢?

　　2、 幼兒根據(jù)自己的設(shè)想。

　　活動(dòng)反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。