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        大班數(shù)學(xué)教案《形狀變變變》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《形狀變變變》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《形狀變變變》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《形狀變變變》反思

          活動目標:

          1、能正確辨認三角形、正方形、圓形,并能說出圖形的名稱。

          2、在認識圖形的基礎(chǔ)上,體驗游戲的愉快。

          3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動準備:

          1、有三角形、正方形、圓形 "土坑"的小路,三角形、正方形、圓形的"石塊" 。

          2、三個圖形寶寶的家。

          3、小貓掛飾人手一個,后面貼上圖形。

          活動過程:

          一、集體認識三角形、圓形、正方形。

          教師:"今天,貓媽媽請來了幾位圖形寶寶,我們一起來認識一下吧。"

          二、幼兒"修路",鞏固認識圖形。

          1、教師:"寶寶們真能干,現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了,要跟好媽媽哦,不然會走丟的。"放音樂,學(xué)小貓走。

          2、來到小路邊。教師:"唉呀呀,怎么了,"幼兒說,"小路上有許多小坑,"教師說:"小坑都是什么形狀的",幼兒回答。教師:"那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答。

          教師:"寶寶們看,路邊有那么多石頭,我們用這些石頭來修路吧,"幼兒修路,提醒幼兒:"寶寶們要動動腦筋,什么樣的石頭放到坑里才正正好。"

          3、教師檢查小路有沒有都修好。教師:"你們用什么形狀的石頭修路的啊?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(請個別幼兒回答),小路修好了,我們邊走邊說說你走在什么圖形上。"(教師先示范,幼兒再示范)

          4、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

          5、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

          6、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大

          7、 讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體

          三、來到圖形寶寶家做客。

          1、教師:"你們看這就是圖形寶寶們的家,你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?"引導(dǎo)幼兒說說。

          2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師:"我的貓寶寶真能干,現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客,同時要問好。回來時要跟三角形圖形娃娃說再見。"教師:"這次我們一起去做客,根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上"

          3、教師驗證是否正確。

          四、結(jié)束活動。

          教師:"貓寶寶們,玩了這么長時間也累了吧,我們回家吧。"

          教學(xué)反思:

          通過本次活動,幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特征。

        2、大班教案《橙子變變變》含反思

        活動目標:

          1.能從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

          2.在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

          3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        活動準備:

          橙子、畫筆、白紙、范畫:橙的聯(lián)想

        活動過程:

          一、以謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣師:今天教室里來了一位小客人,猜猜看它是誰?黃果子,圓圓的,切開來,香香的,咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子!(橘子)

          二、出示“橙子”

          師:那么我們就來看看到底是不是橙子呢?(出現(xiàn)橙子)原來江老師今天帶來一個大橙子!小朋友都吃過橙子嗎?

          幼:吃過!

          師:什么味道的?

          幼:酸酸甜甜的。

          師:酸酸甜甜的很有營養(yǎng),我們再來看,這是什么?(出示切開的橙子)幼:這是橙子的一半。

          師:這是橙子的一半,這個橙子大大的。那么這個呢(出示橙子吧,比剛才的小)幼:也是橙子,比剛才的小一點。

          師:哦,小朋友觀察的很仔細!這個啊比剛才的要小一點,那么這一個呢?(出示最小的一個橙子)幼:這個比剛才的還要小!

          師:這個橙子一個比一個小!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點啊?

          幼:都是橫著切的!

          師:小朋友觀察的真仔細!剛才的三個橙子都是橫著切的。那么這個呢?(出示豎著切的橙子)幼:這個是豎著切得!

          師:哦,原來橫著切和豎著切出來的圖案都不一樣。那么現(xiàn)在請小朋友把這些橙子畫下來好不好?

          幼:好!

          師;我們先畫外面的皮,圓圓的,再畫中間的圓心,最后把紋路畫下來,橫著切的橙子就畫好了,接下來把豎著切得橙子畫下來,也是先畫外面的皮,圓圓的,然后再中間畫上一條直直的線。這樣就畫好了,小朋友可以多畫幾個!(幼兒繪畫)畫好了嗎?

          幼:畫好了!

          師:待會兒我就用這半只橙子來變魔術(shù)!我可是一個魔法師哦!你們相信嗎?

          幼:相信!

          師:開始變魔術(shù)嘍!橙子橙子變變變!看,我把橙子變成什么啦?

          幼:變成了洗衣機!

          師:哦,媽媽洗衣服的時候需要的洗衣機,猜猜看我接下來還會變出什么?(摩天輪、電風(fēng)扇、耳機等)師:好,接下來是我們見證奇跡的時刻,橙子橙子變變變,變成什么了?

          師:哦!變出來一幅美麗的畫,請小朋友仔細觀察一下,然后告訴我,在這幅美麗的圖畫上,我都變出了什么東西?

          幼:摩天輪(汽車等)師;現(xiàn)在如果請你來當(dāng)小魔術(shù)師,你還想把橙子變成什么呢。

          幼:我想把橙子變成烏龜(汽車、洗衣機等)師:現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆,請你們來畫一畫,看看你們的橙子可以變成什么。

          (幼兒操作)師:都畫好了嗎?

          幼:畫好了!

          師:那我們一起來看一看,小朋友的橙子都變成了什么!(摩天輪、錄音機、空調(diào)外機、電風(fēng)扇)

          三、豐富畫面

          師:小朋友的想象力都非常的獨特!現(xiàn)在我們再來把畫面補充一下,加上一些白云,一些小草等,讓我們的畫面變得更加美麗吧!!(幼兒補充畫面)

          四、拓展今天橙子寶寶玩得非常開心,它說下次還要和我們大二班的小朋友一起玩!現(xiàn)在我們一起來唱歌吧!(播放音樂)活動結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

        3、大班教案《魔術(shù)變變變》含反思

        活動目標:

          1、通過觀察和操作,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法,培養(yǎng)對事物細小變化的觀察力和動手能力。

          2、學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果,萌發(fā)對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

          3、感受魔術(shù)的神奇與趣味,體驗成功的快樂。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動準備:

          1、硬幣一個、 杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

          2、幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗。

        活動過程:

          一、活動導(dǎo)入,以"魔術(shù)"引發(fā)幼兒的興趣。

          1、老師以"魔術(shù)師"的身份出場。

          2、紙杯魔術(shù)展示。

          二、神奇的皮筋魔術(shù),嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。

          1、學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。

          (1)引出疑問。

          如果我把一根皮筋套在兩根手指上,握住拳頭,等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測,教師記錄)

          (2)揭曉秘密,引發(fā)幼兒思考。

          (3)幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。

          (4)小結(jié):其實魔術(shù)里面藏了許多的秘密,魔術(shù)師動作比較快,許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理,所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。

          2、探索雙根皮筋魔術(shù),掌握雙根皮筋的三種變法。

          (1)出示雙根皮筋,同樣握拳引出疑問。

          (2)幼兒探索操作,并記錄自己的想法或結(jié)果。

          (3)通過幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。

          (4)幼兒再次探索,重點學(xué)習(xí)較難的一種變法。

          (5)交流探索結(jié)果并小結(jié)。

          三、結(jié)束活動,進一步萌發(fā)幼兒對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

          1.小結(jié):原來,魔術(shù)也是一種藝術(shù),只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理,在加上魔術(shù)師精彩的表演,就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

          2.鼓勵幼兒將學(xué)會的魔術(shù)表演給更多人欣賞。

        活動延伸:

          區(qū)域活動:出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡,供幼兒探索學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。

          親子活動:請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術(shù)表演。

        活動反思:

          魔術(shù)一直是充滿著神秘,魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂節(jié)目,把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題,一下子調(diào)動了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ),單根皮筋的探索比較簡單,孩子們學(xué)習(xí)的較快,后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化,在此基礎(chǔ)上提高難度,根據(jù)孩子的能力差異,提供了兩種層面的操作展板,讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍,孩子們都很投入,根據(jù)老師的提示進行探索和操作,達到了一定的教學(xué)目標。但在小結(jié)語句上,對活動重點單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。

        4、大班數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

        活動目標:

          1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

          2、根據(jù)圖案統(tǒng)計出相應(yīng)圖形的數(shù)量,并會用各種圖形拼出多種圖案。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        活動重難點:

          重點:能夠根據(jù)平面圖形的特征,辨別組合圖中的圖形,進行計數(shù),增進對圖形的認識。

          難點:會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。

        活動準備:

          物質(zhì)準備:正方形、長方形、三角形,圓形、機器人拼圖一份;學(xué)具:每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)

          知識準備:已認識的幾何圖形

        活動過程:

          (一)復(fù)習(xí)律動《不說話》。

          (二)談話導(dǎo)入:

          師:今天老師帶來了好多圖形寶寶,小朋友想不想看他們都是誰呀?

          幼:想。

          (三)展示各種圖形卡片。

          1、例正方形。

          (1)、師:這是什么圖形?它有哪些特征?

          (2)、師幼共同討論,老師小結(jié),正方形有四條邊,四條邊一樣長(相等),有四個直角。

          (3)、老師出示正方形卡片,讓幼兒親自摸一摸。

          2、依次出示三角形,圓形,長方形圖片。師幼共同小結(jié):

          (1)、三角形有三條邊,三個角。

          (2)、圓形有邊沒有角,像個盤子。

          (3)、長方形有四個角,四條邊,對邊相等。

          3、認識圖形。

          (1)、老師單獨出示各種圖形。

          (2)、集中出示不同圖形。

          (四)出示機器人,找出圖案中的不同圖形,并進行計數(shù)。

          1、教師出示機器人圖案,提問:

          (1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?

          (2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?

          2、老師說圖形名稱,讓幼兒找一找。

          3、師幼共同說出每個圖形有幾個?

          4、老師再一次總結(jié)不種圖形的特征。

          (五)、老師逐步出示各種圖案,讓幼兒自己觀察,說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?

          1、大樹 2、小房子 3、小花

          4、太陽 5、小魚 6、小雞

          (1)、逐自出示一遍,讓幼兒說出是什么圖案,有哪些圖形組成,每種圖形各有多少個?

          (2)、集中展示。

          (3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

          (六)、幼兒拼圖,老師巡回指導(dǎo)。

          (每一組幼兒準備各種圖形若干,請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)

          (七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。

          1、介紹自己的作品名稱是什么?

          2、作品都用了哪幾種圖形?

          3、各用了幾個?

          (八)、老師小結(jié):

          1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案,好不好玩?為什么?

          幼:自由回答。

          師:這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖形變變變》。

          2、再一次集中出示三角形,圓形,正方形,長方形,并說出他們的不同特征。

        教學(xué)延伸:

          小朋友,老師現(xiàn)在有一個小小的要求:下去以后,我們在教室里,校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的,再上課的時候,我們比一比看一看那個小朋友說得最多?

          (讓數(shù)學(xué)圖形運用到實際生活中去。)

        教學(xué)反思:

          通過本次活動,幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特征。

          活動過程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認小結(jié)不同的圖形特征,再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù),最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計完整,氣氛活躍,效果較好。

          但還有太多的不足之處:1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。2、語言不夠親切,缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。

        5、大班教案《小手變變變》含反思

        活動目標:

          根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物,并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案。

          發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

          愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          發(fā)展幼兒的動手能力。

        教學(xué)重點、難點:

          重點:培養(yǎng)親自動手;

          難點:伸出手去,想象變成各種圖形。

        活動準備:

        手電筒

        活動過程:

          欣賞:

          1、教師把窗簾拉上,請一名幼兒打開手電筒照到墻上,老師伸手做手影游戲,引導(dǎo)幼兒欣賞。例如:狗、孔雀等。

          2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

          引導(dǎo):老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師:這些畫的輪廓像什么?生:小鳥。師:小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密,讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

          講解示范:

          1、老師伸出手指著大拇指說:“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”,并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說:“這當(dāng)小鳥的身子”,邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

          2、再涂上顏色。

          問:還能不能多畫幾只鳥?生:……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問:可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色?生:可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師:這幾只鳥美麗嗎?生……

          動手創(chuàng)作:指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形,用筆從最外邊的手指開始,仔細沿著手指的形狀走,一直畫到最后一個手指(著重找出姆指),師:拇指上畫鳥的什么?生:頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進行裝飾。

          作品展覽:讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。

        教學(xué)反思

          1、活動過程的反思:

          (1)大部分幼兒都能動手畫,很感興趣,剛畫時四個小指頭個別的合并畫了,個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

          (2)教師在講小鳥的頭時,還要強調(diào)以不同的方向進行變換,讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。

          (3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時,幼兒有一定的難度,教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥,幼兒很快就接受了。

          2、活動效果的評價:引入還是很好的,師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

          3、我重新上這課時,會在范畫上精心設(shè)計,引導(dǎo)上多下功夫,讓學(xué)生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。

        6、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

        活動目標:

          1.在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

          2.對組合、分析圖形感興趣。

          3.發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。

          4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

        活動重點難點:

          1、重點:幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進行變化操作。

          2、難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

        活動準備:

          各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

        活動過程:

          一、出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。

          小朋友,你認識這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個心愿,他們都想像變形金剛一樣會變身。今天,老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

          二、動手操作折圖形。

          1.師:示范拿一個正方形,請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的,示范將圖形對折。提問:正方形寶寶變身了,看變成什么呢? 幼:長方形。

          看,老師再來變一變,又變成什么呢?

          幼:三角形、一個大長方形、一個小長方形。

          師:小朋友,剛才老師是怎么變的? 啟發(fā)幼兒說出折一折。

          對了,只要將圖形寶寶輕輕一折,圖形就變身了,小朋友你會變嗎?請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。

          師:你還會怎么變?看看能變成什么?

          幼兒動手操作,可隨便變化圖形。

          2.師:長方形寶寶也要變身了,大家一起來幫助它好嗎?

          拿出長方形,引導(dǎo)幼兒折變圖形。

          請幾位幼兒到前面折變示范,表揚折的好的幼兒。

          師:引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成什么?

          幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。

          3.老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、長方形、圓形進行折變,分組進行看看哪組的小朋友變的多,變的快。

          幼兒分組給三角形,圓形、梯形、三角形進行折變。

          4.老師小結(jié)小朋友真能干,通過折一折幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望,正方形――變成了三角形還有長方形;圓形――變成了半圓形、扇形;長方形――變成了三角形,還有正方形;三角形——變成了小三角形和正方形;小朋友還可以動手怎么做是圖形寶寶華麗變身。請小朋友想一想?拼一拼,圖形也會變身,并且變的會更加神奇,你想當(dāng)魔術(shù)師嗎?

          三、運用圖形拼物體下面我們一起玩?zhèn)€拼圖游戲吧!看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什么?

          教師引導(dǎo)幼兒動手拼圖形。

          師:小朋友們有誰愿意上來給我示范一個拼圖?(請兩個小朋友上來拼)師:我們還可以拼出很多的圖形,請小朋友動動腦筋,看誰拼的好看,拼的東西多,我們來比一比。

          四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。

          教師小結(jié):今天小朋友都開動腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶,你們真厲害!

          五、活動延伸:

          小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區(qū)小朋友拼一拼,再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻給你們最親的人吧!

        活動反思:

          《圖形變變變》整個活動過程,我認為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展。

          主要體現(xiàn)在:活動中,師生互動方面較好,能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞,我有意識地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,讓幼兒進一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

        7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《形狀變變變》含反思

          活動目標:

          1、能正確辨認三角形、正方形、圓形,并能說出圖形的名稱。

          2、在認識圖形的基礎(chǔ)上,體驗游戲的愉快。

          3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動準備:

          1、有三角形、正方形、圓形 "土坑"的小路,三角形、正方形、圓形的"石塊" 。

          2、三個圖形寶寶的家。

          3、小貓掛飾人手一個,后面貼上圖形。

          活動過程:

          一、集體認識三角形、圓形、正方形。

          教師:"今天,貓媽媽請來了幾位圖形寶寶,我們一起來認識一下吧。"

          二、幼兒"修路",鞏固認識圖形。

          1、教師:"寶寶們真能干,現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了,要跟好媽媽哦,不然會走丟的。"放音樂,學(xué)小貓走。

          2、來到小路邊。教師:"唉呀呀,怎么了,"幼兒說,"小路上有許多小坑,"教師說:"小坑都是什么形狀的",幼兒回答。教師:"那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答。

          教師:"寶寶們看,路邊有那么多石頭,我們用這些石頭來修路吧,"幼兒修路,提醒幼兒:"寶寶們要動動腦筋,什么樣的石頭放到坑里才正正好。"

          3、教師檢查小路有沒有都修好。教師:"你們用什么形狀的石頭修路的啊?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(請個別幼兒回答),小路修好了,我們邊走邊說說你走在什么圖形上。"(教師先示范,幼兒再示范)

          4、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

          5、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

          6、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大

          7、 讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體

          三、來到圖形寶寶家做客。

          1、教師:"你們看這就是圖形寶寶們的家,你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?"引導(dǎo)幼兒說說。

          2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師:"我的貓寶寶真能干,現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客,同時要問好。回來時要跟三角形圖形娃娃說再見。"教師:"這次我們一起去做客,根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上"

          3、教師驗證是否正確。

          四、結(jié)束活動。

          教師:"貓寶寶們,玩了這么長時間也累了吧,我們回家吧。"

          教學(xué)反思:

          通過本次活動,幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特征。

        8、大班數(shù)學(xué)《圖形變變變》(形狀等分)教案反思

          活動名稱:《圖形變變變》

          活動目標:

          情感目標:能夠樂于參加數(shù)學(xué)活動

          知識目標:學(xué)習(xí)形狀等分并且初步感受等分的意義

          能力目標:能夠自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成等分游戲

          通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

          喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性

          活動重難點:

          學(xué)習(xí)形狀等分的同時初步感受等分的意義

          活動準備:

          各種等分的圖形

          活動過程:

          一、導(dǎo)入(故事導(dǎo)入)

          今天圖圖的媽媽去超市里買了很多的餅干,有各種圖形的。每一種圖形都是不同的口味。小怪和圖圖每種都想吃,他們兩和想吃完全一樣的??墒撬麄兎滞曛笞约河X得不公平,小朋友們看一看他們分的相等嗎?

          二、引導(dǎo)幼兒感知等分

          1.教師引導(dǎo)幼兒比一比

          2.請幼兒幫助他們分一分

          (鼓勵幼兒說出自己的原因)

          教師小結(jié):

          1.我們剛把一個物品分成完全相等的部分,把它叫等分等分的小秘密,誰要分 的完全相等

          2.判斷是激動分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分

        9、魔術(shù)變變變小班科學(xué)教案《魔術(shù)變變變》教案反思

          教學(xué)目標:

          1.愿意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。

          2.認識紅、黃、藍三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。

          3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          教學(xué)重點:

          認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。

          教學(xué)難點:知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

          教學(xué)準備

          裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。

          活動過程

          一、導(dǎo)入部分

          師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

          師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。

          師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?

          二、基本部分

          師:老師準備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

          1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師: 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍色,有的變成了黃色。

          師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!

          2.水寶寶變色的秘密

          師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié):哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。

          3.顏色對應(yīng)

          師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

          4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

          5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。

          (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

          三、結(jié)束部分

          1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

          2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

          活動反思:

          一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。