《大班音樂課教案《熊跳舞》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班音樂課教案《熊跳舞》反思
活動目標:
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花
活動過程：
一、故事導入：
1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)
提問：聽了這段音樂，你有什么感受?
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?
2、師講述故事
二、探索動作，完整練習
1、探索熊走路、熊跳舞的動作
T：誰會學小熊膽走路的樣子?(個別—集體)
T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)
2、聽口令練習動作
T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------
3、聽鋼琴伴奏表演(A+B)
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面?
再次表演一遍。
三、學跳雙圈舞
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么?
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發(fā)展
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結束：
T：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
2、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《會跳舞的葉子》含反思
活動目標：
1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。
2、用正確的節(jié)奏歌唱。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
錄音機、鋼琴。
活動過程：
一、談話法
1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?
2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：
1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。
三、學唱新歌
1、發(fā)聲練習1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 ， 樹葉 飄呀 飄。
樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。
樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。
2、節(jié)奏訓練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
(1)教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。
(2)按節(jié)奏學說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風 一 吹 搖 擺 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。
(3)學唱新歌
(4)將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進行。
(5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。
活動評價：
1、會唱歌曲。
2、能隨音樂節(jié)奏做動作。
活動延伸：
觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。
活動目標：
1、在觀察圖譜的過程中，感受3拍子音樂的節(jié)奏特點。
2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗參與音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、打擊樂器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(人手一件)。
2音樂磁帶、錄音機。
3、圖譜一幅、三、活動過程：
1、復習歌曲《聽》，初步感受3拍子樂曲的旋律。
2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》，進一步感知3拍子樂曲的旋律。
(1)傾聽音樂《會跳舞的葉子》，引導幼兒說出自己的感受。
(2)嘗試用身體動作感知音樂。
3、出示圖譜，引導幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點。
(1)觀察圖譜，提問："你發(fā)現(xiàn)了什么"(2)引導幼兒看圖譜拍出節(jié)奏，重點指導休止符。
活動反思：
《會跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術教育活動。對于大班的課程，開始上課時自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班，對大班的課程體系，幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說，從來沒有參加過比賽、優(yōu)質(zhì)課，心里有些底氣不足。但是，每一次機會都很難得，既然沒有，既然膽怯，何不就抓住機會試一試呢，做好自己，關注過程，只負責將過程走好，結果暫不考慮。
就這樣，經(jīng)過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內(nèi)部的教案。教案雖然有了，但是在實際上課的時候還會發(fā)現(xiàn)各種各樣意想不到的問題。第一次上課時由于時間倉促之前沒有試課，課后河師大的王老師及與會老師給我提了很多建議，自己再一點一點推敲試想上課時可能會出現(xiàn)的各種問題再想出與之相應的解決辦法。第二次上課，孩子的畫畫效果不錯，但是在課堂的組織和管理還有教學技巧上暴露出了一些問題。
于是，開始逐字逐句地斟酌上課時要說得每一個字，每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后，我又一次修改自己的教案，最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵和幫助，賈老師還把自己的經(jīng)驗也告訴了我，就是把自己上課時要說的每一句話都寫下來然后背下來，上課的時候按照流程，做足準備。
臺上一分鐘，臺下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數(shù)的汗水，每一個光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出，背后是掙扎，是付出，是努力，付出和汗水從不欺人。
如果這節(jié)課，再讓我上一次，我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許，就是這樣上課、反思、再上課、再反思，能夠得到更多屬于自己的經(jīng)驗，這也正好驗證了那句“教學有法，但無定法，貴在得法。”
所以，在以后的教學活動中，我要更加注重反思，不只是反思自己，還要反思過程，反思活動結果，反思孩子。反思，讓進步更多。
3、大班音樂公開課教案《熊出沒》含反思
【活動目標】
1、體驗音樂詼諧幽默的特點，能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作，表現(xiàn)角色的特點。
2、嘗試用韻討論、協(xié)商、練習等方法，在團隊中合作進行游戲。
3、遵守游戲規(guī)則，體會合作游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準備】
1、圖片：熊大、熊二、光頭、槍。
2、貼標志線：兩條綠色，中間二條紅色。
【活動過程】
一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂，嘗試進行動作匹配。
1、教師表演，出示圖片，猜測動作。
2、師幼共同聽音樂，進行動作的匹配。
3、討論“想一想”的動作與音樂的匹配，再次傾聽音樂。
4、討論“走路”的動作與音樂匹配，進行節(jié)奏的練習。
二、運用層層遞進的方式，探索游戲的規(guī)則。
1、教師和一個幼兒的示范游戲。
2、一個幼兒和一個幼兒的示范游戲。
3、兩個幼兒和兩個幼兒的示范游戲。
兩個人怎樣才能最后擺出一樣的動作?(商量好)
4、兩組幼兒練習在規(guī)定樂句內(nèi)商量最后的統(tǒng)一動作。
5、兩組幼兒隨樂游戲。
三、隨樂游戲，探索策略。
1、探索游戲中角色的變化：組長的任務。怎樣才能又快又好地商量好出最后什么呢?
2、游戲中的隊形變化，由直線變?yōu)閳A圈。
商量好的結果，怎樣又快又準確的通知給組員，還不能被其他人看到呢?
3、邀請客人老師游戲，生成高級榜樣。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
4、大班音樂公開課教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思
活動目標
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動流程
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)
三、學唱歌曲
1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑、、、、這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
三、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導，提示。
3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞
1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動室。
教學反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。
新課標強調(diào)學生的學習主體地位的凸顯，在教學中我通過引導學生參與多形式活動，讓學生充分的融入課堂，鼓勵積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學習中的小主人。
“音樂是聆聽的藝術?！北菊n伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的聆聽中，學生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學唱時，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標提出的“以學生為主體、教師為輔”的教學原則，采用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學生主動學唱歌的積極性，在這一過程中學生很快的學會了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅 。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個教學的過程中，無論是進行導入時的鼓掌加油，還是舞會參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。 最后引導學生給歌詞編創(chuàng)，這一設計旨在最大限度的把學習的主動權還給學生。當他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時，他們就收獲了成功和自信。
5、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《熊和小孩》含反思
活動目標：
1.了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結伴表演。
2.在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲：當熊出現(xiàn)時，能保持原有姿勢不動。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動重點：
了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結伴表演。
活動難點：
在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲：當熊出現(xiàn)時，能保持原有姿勢不動。
活動準備：
1.物質(zhì)準備樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片;熊的頭飾;錄音機、磁帶。
2. 經(jīng)驗準備知道熊的習性。
活動過程：
一、復習歌曲，引起幼兒活動的興趣
1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰?熊是個很厲害的動物，它會傷害小孩，當小孩遇到熊的時候，我們應該怎么辦?
2、對了，只要小孩一動不動地裝木頭人，熊就不會傷害我們了。
3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。
二、學習歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型
1、熊沒有來的時候，小動物和小孩在干什么?
(1)幼兒即興表演小動物和小孩
(2)相互學習和模仿伙伴的動作
2、熊來了，小動物和小孩怎么辦呢?
(1)幼兒自編不動的造型
(2)相互模仿和學習
3、熊來了，看到都是石頭人，它會怎樣呢?
(1)學熊走路
(2)學熊尋找食物的樣子
三、感受和欣賞完整的音樂，體會ABA的音樂結構1、欣賞第一遍音樂：
(1)音樂有幾段?
(2)它們有什么不同?
2.欣賞第二遍音樂：
(1)什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂?
(2)什么地方是熊來了的音樂?
四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲
1、教師介紹游戲玩法。
2、教師扮熊玩游戲。
3、幼兒扮熊玩游戲。
課后反思：
《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：
第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;
第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;
第三，幼兒對木頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣;
第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學起來就會收到事半功倍的效果。
活動特點：
1.整個教學活動是：演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習，層層突破重難點后再完整游戲。
單個環(huán)節(jié)：如在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編，創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣：一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時，也是一遍有一遍的變化和難度。
2.注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快，恢復的也快;注意集中的快，轉移的也快。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"因此，我在設計教學環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學習收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨個別創(chuàng)編表演，表演后老師小結評價、提問，讓幼兒有適當休息等。
3.這雖然是一個音樂游戲活動，但是在活動的組織過程中，老師以歌曲為載體，將節(jié)奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學活動中，使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念，使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關注到了藝術活動的審美價值點，在活動中有意識地引導幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感，實現(xiàn)了藝術活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。
不足之處：
比如在欣賞音樂時給予幼兒的時間還不夠，在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作，這樣孩子們才會更好地投入進去。
6、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《熊跳舞》含反思
活動目標:
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花
活動過程：
一、故事導入：
1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)
提問：聽了這段音樂，你有什么感受?
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?
2、師講述故事
二、探索動作，完整練習
1、探索熊走路、熊跳舞的動作
T：誰會學小熊膽走路的樣子?(個別—集體)
T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)
2、聽口令練習動作
T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------
3、聽鋼琴伴奏表演(A+B)
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面?
再次表演一遍。
三、學跳雙圈舞
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么?
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發(fā)展
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結束：
T：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
7、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《愛跳舞的芭比》含反思
活動目標：
1、伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂，初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片
活動過程：
1、導入部分
“瞧!誰來了?”(芭比娃娃)
“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，一邊聽一邊欣賞故事里好聽的音樂。
2、欣賞故事和音樂
在一個村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。
(欣賞曲一)
一天，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。
(欣賞曲二)
奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。
(欣賞曲三)
3、逐段感受體驗
1)第一段音樂
A“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的?好象講了什么事?”(回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容)
“聽上去的感覺是怎樣的?”(理解音樂情緒)
幼兒說出師小結：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。
B邊看錄象邊欣賞
C看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒
D隨音樂用動作自由表現(xiàn)
2)第二段音樂
A“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事?聽上去的感覺怎樣?”
幼兒說出師小結：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。
B邊看錄象邊欣賞
C看圖譜感受音樂的力度和情緒變化(與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析)
D隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥)
3)第三段音樂
A“最后一段音樂講的是什么?聽聽有什么感覺?”
師小結：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。
B邊看錄象邊欣賞
C看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒
D隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由結對模仿公主和王子舞蹈)
4、完整欣賞并體驗
活動反思：
在音樂欣賞中，教師的引導作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
8、大班音樂優(yōu)秀教案《熊跳舞》含反思
活動目標：
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
活動準備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花
活動過程：
一、故事導入：
1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)
提問：聽了這段音樂，你有什么感受?
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?
2、師講述故事
二、探索動作，完整練習
1、探索熊走路、熊跳舞的動作
T：誰會學小熊膽走路的樣子?(個別—集體)
T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)
2、聽口令練習動作
T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------
3、聽鋼琴伴奏表演(A+B)
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面? 再次表演一遍。
三、學跳雙圈舞
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍 請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么?
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發(fā)展
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結束：
T：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
活動反思：
通過引導幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。
9、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《我的彩帶會跳舞》含反思
活動目標：
1.探索發(fā)現(xiàn)揮舞,彩帶的方法，并用圖譜進行記錄。
2.嘗試用動作"畫"簡單的舞譜,能看舞譜合作表演，提高身體協(xié)調(diào)能力。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
材料及環(huán)境設計：
1.《兔子舞》音樂、《擁軍秧歌》音樂。
2.彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙，畫筆人手一份。
3.教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。
4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。
活動過程
一、準備活動
1.播放"兔子舞"音樂，律動"會跳舞的小腳"入場。
1) 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。
如：走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
2)師：我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。
3)師：你剛才用小腳跳了什么動作?請個別幼兒表演剛才的舞步。
二、探索、發(fā)現(xiàn)活動
1.師："除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞?"
(小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)
2.出示彩色綢帶。
師;"老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來?"幼兒討論。
小結：揮舞彩帶，可以讓它跳起來
3.師："彩帶都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。"
幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"并鼓勵幼兒動作輕輕盈，飄逸。(播放《擁軍秧歌》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞)
4.畫出彩帶跳舞的圖形。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的?你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形?
幼兒畫舞譜。
5.請個別幼兒出示圖譜，并示范表演。(教師可提示幼兒"我的彩帶剛才是這樣跳舞的，所以我是這樣畫的)
小結：小朋友們真棒!動腦筋想出這么多的舞蹈動作。
三、集體舞蹈
1.幼兒創(chuàng)編動作，教師繪畫舞譜
師："在以前的音樂課中，我們欣賞過陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期，人們擁護八路軍歡快，喜悅的音樂。老師把這首音樂的節(jié)奏圖帶來了。想請小朋友把剛才想到的動作加上去，編成一段好看的舞蹈。四個小節(jié)一句，一句編一個動作。
2?？次枳V，嘗試將舞蹈連貫跳出。
3. 看舞譜，加上音樂練習。
"我們一起看著圖譜，聽著音樂吧，快樂的跳起來。看看那個小朋友不但看得仔細，而且動作優(yōu)美輕盈。
4.聽音樂，再次熟悉舞蹈。
四、合作表演
1.示范合作表演。
師"老師要加大難度，讓小朋友合作表演。合作時可以加上腳的動作，眼神的交流。(教師和一個幼兒示范表演一次)
2.幼兒自由組合，合作舞蹈。
師："找到你的好朋友，兩兩相對，一起表演舞蹈?？茨囊唤M配合最好。
3.展現(xiàn)欣賞
幼兒邀請客人老師，一起到前面來，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
五、結束活動
"小朋友們跳得可真漂亮，讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧".幼兒聽音樂離開活動場地.
講課反思：
這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標制定為：學習彩帶舞，能根據(jù)音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過反復琢磨，我覺得在這節(jié)舞蹈活動中，應該把主動權留給孩子們，老師不做任何動作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。
10、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《熊跳舞》含反思
活動目標：
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結構，學習聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
活動重難點：
重點：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結構，學習聽前奏、間奏。
活動準備：
幼兒經(jīng)驗基礎：
材料準備：1、教學掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、圖形辨認
1、 指出圖1中相同的圖形。
2、 指出圖2中相同動作的小熊。
3、 明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
1、 邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
2、 再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、 創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨A段音樂表演。
2、 隨B段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。)
3、 隨音樂完整表演。(大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作)
四、結伴表演
1、 找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
兩人交換任務。
一/1、這是誰啊?它在干什么?
2、它們跳舞的動作一樣嗎?哪兩只小熊的動作是一樣的?
3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?
2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。
三/1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來。(小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、慢慢的。)一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊?
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
四/1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學。
2、兩個好朋友交換一下，剛才學的人現(xiàn)在來跳舞。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有
11、大班音樂活動《小雨點跳舞》 優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思
教學目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、自制卡片式圖譜， 4個，小雨點4種各2個，︵2個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、發(fā)聲練習《老師，您好》。
二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音
1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師：彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。
2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：(出示圖片小雨點)這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢?
(教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答滴 答
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句)
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。
五、看教師指圖，完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎?
2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
活動反思：
活動中，我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導入”同時也作為活動的練聲，聽完彩虹的歌聲，唯一就能唱起來了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽彩虹優(yōu)美的歌聲后，孩子們感到“很羨慕，很舒服，很開心，像飄起來一樣”跟著電鋼琴，孩子們也開始了彩虹歌曲的學習。
這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的將原本的副歌，及重復的部分有趣的結合到一個情境中，使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了，活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，通過一次次的鍛煉能越來越好。
12、大班音樂活動《小雨點跳舞》優(yōu)質(zhì)課教案及反思
目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
準備：
1、自制卡片式圖譜，其中?4個，小雨點4種各2個，︵2個。
2、 人手一份繪畫紙、水彩筆。
過程：
一、發(fā)聲練習《老師，您好》。
二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音
1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦
師：彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。
2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：(出示圖片小雨點)這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢?
(教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)
滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“?”的含義，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句)
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱
1、教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。
五、看教師指圖，完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎?
2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
反思：
活動中，我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導入”同時也作為活動的練聲，聽完彩虹的歌聲，唯一就能唱起來了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽彩虹優(yōu)美的歌聲后，孩子們感到“很羨慕，很舒服，很開心，像飄起來一樣”跟著鋼琴，孩子們也開始了彩虹歌曲的學習，也正是開始了這次活動。
小雨點在彩虹的歌聲中跳起舞來，看了圖片，孩子們馬上發(fā)現(xiàn)他們的顏色不同，“顏色哪里不一樣了”“前面三個小雨點和后面一個小雨點的顏色不一樣”在教師的引導下“前面三個小雨點顏色比較”“淡”后面一滴小雨點顏色比較“深”他們除了顏色上的不同，跳舞時的聲音又會怎么樣呢?“前面三個小雨點唱的多，后面的小雨點中間有停頓。。?！焙⒆拥姆治鲭m然有的表達的不是那么完美，但是可以感受到大家已經(jīng)理解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的將原本的副歌，及重復的部分有趣的結合到一個情境中，使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了，當然拉這是別人的設計，我只是進行了少許修改?；顒又性谡Z言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，通過一次次的鍛煉能越來越好。