《大班美術教案《我設計的頭飾》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班美術教案《我設計的頭飾》反思
設計意圖：
每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術的潛能。在我們引入民族律動作為做操結束曲后，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。(教案出自：快思教案網)剛好在彩云之南主題中也有關于民族的部分，基于5歲以后的幼兒美術創(chuàng)作能力逐步認識到事物之間一些簡單的聯(lián)系，對于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設計這一內容作為切入點，讓幼兒從觀察頭飾，到學習用基本形來表現(xiàn)物體，再到最后完成創(chuàng)造，用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術表現(xiàn)任務。
活動目標：
1、認識了解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學習用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。
2、嘗試用鮮艷的色彩、簡單的圖形來想象設計的民族頭飾，培養(yǎng)幼兒初步的審美和想象能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動重點：
觀察頭飾，學習用基本形來表現(xiàn)頭飾，并對頭飾進行簡單的圖形，色彩裝飾。
活動難點：
引導幼兒在學會畫頭飾的基礎上進行簡單的設計，并培養(yǎng)幼兒初步的審美和創(chuàng)造能力。
活動準備:
多媒體教學設備、教學相關材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆
活動過程
一、開始部分：
播放民族律動音樂，帶領全體小朋友做民族韻律活動進入活動室。
二、基本部分：
1、放課件欣賞民族頭飾，引導幼兒重點觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。
2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征，學習畫法和裝飾方法。
3、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學，用語言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。(幼兒畫，教師巡回指導，必要時給予幫助。)
4、在學習了簡單頭飾的基礎上，引導幼兒大膽想象，設計自己覺得最美的頭飾。(先設計形狀，在添畫裝飾，最后上色。給設計的頭飾著色時，(教案出自：快思教案網)注意畫面的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。)
三、結束部分：
讓孩子說說自己的設計作品，大家欣賞，相互評價，教師引導幼兒對美的看法，促進幼兒審美發(fā)展。選出大家有特色的幼兒作品進行展示學習，讓孩子互相學習借鑒，互相促進!
活動延伸：
在美術區(qū)投放材料，讓幼兒繼續(xù)繪畫設計，發(fā)揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對民族的認識，擴展審美認知。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
2、大班美術教育教案《我設計的汽車》含反思
活動目標：
1、觀察玩具汽車，進一步感知了解各種汽車的結構。
2、通過欣賞范畫和討論活動，嘗試設計奇特的汽車。
3、愿意在集體面前大膽地表達自己設計的和自己喜歡的汽車，體驗成功制作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、各種玩具汽車若干
2、彩色紙若干，勾線筆若干
3、幼兒用書
活動過程：
一、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。
(1)這些汽車什么地方是一樣的?
(2)這些汽車什么地方是不樣的?它們有什么功能?
二、引導幼兒打開幼兒用書，觀察汽車，感知汽車的結構。
(1)看圖說說，畫面上有什么?它們是什么樣子的?
(2)你喜歡哪一輛汽車，喜歡它什么地方?
三、啟發(fā)幼兒大膽想象：我設計的汽車。
(1)你還見過什么式樣的汽車?你還見過什么特殊功能的汽車?它是什么樣子的?
(2)如果你是汽車設計師，你想設計一輛什么樣子的汽車?
(3)啟發(fā)幼兒根據已有的經驗，設計不同功能和獨特的汽車。
四、幼兒創(chuàng)作活動《我設計的汽車》。
體會與反思：
新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。
3、大班美術活動教案《我設計的幼兒園》含反思
活動目的：
1、觀察房屋建筑圖片，根據觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結構和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、事先觀察過周圍的房屋建筑。
2、收集有特點的建筑圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動流程：
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流
一、導入活動，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)
二、觀察房屋圖片，了解房屋結構
(出示房屋圖片)：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)
三、交代要求，幼兒作畫
我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。
四、展示作品，交流評價
展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)
活動延伸：
到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
4、大班美術教案《我設計的樓房》含反思
活動目標：
1.了解城市中樓房的外形特征、結構、種類。
2.感受城市中高樓的形態(tài)，喜愛我們生活的城市。
3.感受色彩對比。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
兒童經驗基礎
知道樓房的多種形態(tài)。
環(huán)境準備
各種樓房的圖片、作畫材料。
教學難點重點：
能用繪畫形式對高樓的形態(tài)進行表現(xiàn)。
活動過程：
一、美麗的樓房
1.欣賞美麗的樓房。
今天老師帶來了一些樓房的圖片，老師覺得這些樓房很漂亮，你想看看嘛
2.觀察圖片，了解樓房的不同構造。
這幢樓房是怎么樣的?
二、暢言美麗的樓房
1.尋找自己覺得美麗的樓房。
你覺得哪幢樓房最漂亮?為什么?
2.樓房的美麗所在。
三、我設計美麗的樓房
1.引導幼兒設計自己心中美麗的樓房。
你想設計一幢怎樣美麗的樓房?怎么設計呢?
2.增添樓房周圍的環(huán)境設施。
你覺得樓房周圍還可以有什么?
活動反思：
幼兒美術教育活動設計的常用方法;突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯(lián)系，進行綜合實踐活動，美術教學的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。根據活動內容，借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使幼兒通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識。在美術學習方法中采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。引導和鼓勵幼兒用自己認為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達、表現(xiàn)對事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。
5、大班美術教案《我設計的花車》含反思
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?
2、與我們平時看見的車輛有什么不同?
二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設計怎樣的花車?
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。
6、大班美術公開課教案《我設計的鐘》含反思
活動名稱：我設計的鐘
活動目標：
1、能以數字、指針、表盤為主體，設計出不同造型的鐘表。
2、在欣賞的基礎上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3、在涂色時保持畫面整潔，并體會成功設計帶來的快樂。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、白紙，記號筆，油畫棒。
2、PPT
3、時鐘
活動過程：
一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分
1、出示鐘實物：小朋友看看，這是什么?(鐘)
2、師：聰明的人們，為了讓大家知道一天當中的時間，發(fā)明了時鐘。
3、師：請你看看、說說，鐘有哪些部分組成?它又有哪些特點呢?(包括指針，數字，表盤等等)
4、師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的啊?(造型，顏色)重點請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色
二、欣賞各種造型的時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的興趣
1、師：今天老師也帶來了很多的鐘，這些都是聰明的設計者們精心設計出來的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢?
2、出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點：都有以表盤為中心。
重點：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤外面進行各種造型的設計。
三、幼兒自由設計，教師進行指導
1、師示范：今天老師也當了回設計者，我也設計了一個鐘，我們一起來看看?
2、師進行太陽造型時鐘創(chuàng)作。(引導幼兒進一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。)
3、師：今天老師請小朋友們也做一次能干的設計者，你會設計一個什么樣子的鐘呢?(汽車的，小鳥的等等)
4、請各位小設計師們開始你們的設計吧。(注意造型、顏色)。
5、提醒幼兒在涂色的時
反思：《有趣的鐘表》這節(jié)課為了提高幼兒學習的興趣，我提前讓孩子們在父母的幫助下自己制作了小鐘表，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去了解時鐘，認識時鐘?；顒赢斕?，當孩子們拿著自己制作的時鐘時是很高興。在上課時，上兒學得主動，剛開始通過觀察孩子們發(fā)現(xiàn)不論什么鐘表一樣的是有12個數字，一樣的有時針和分針。一樣的排列順序。孩子在老師的指導下，通過自己操作認識了整點和半點。最后通過游戲，對整點和半點進行了鞏固，知識的獲得與情感體驗得到同步進行。整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以實物教具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動和語言活動，促進幼兒主動學習。
不足之處：
通過孩子的掌握情況來看，也有不理想的地方?？赡茉诨顒訒r，孩子們有些孩子注意力都在自己手中的時鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什么和自己不一樣的地方，這一部分孩子很難把注意力全部集中到課堂教學中，導致這部分孩子沒有弄明白這節(jié)課的內容。還有游戲的形式很好，只是我應該更有針對性的去叫“xx小朋友幾點了?”讓孩子注意力集中，不會走神。在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情也會高，效果也能好。還可以讓孩子們自己去畫兩面時鐘，時間是整點和半點。然后裝飾成漂亮的鐘表。比一比誰的時間準，誰的漂亮，這樣效果會更好。
7、大班美術優(yōu)秀教案《我設計的T恤》含反思
活動目標：
1、嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。
2、能大膽想象，合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾T恤。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有線描裝飾扇子的經驗。
2、物資準備：設計好的T恤范圖若干，人手一份T恤形狀的紙，記號筆。
活動過程：
一、參觀“新款T恤展”，重點引導幼兒欣賞T恤面的裝飾圖案，激發(fā)幼兒設計的興趣。
二、老師講解設計的方法和注意事項。
(1) 首先要想好在T恤面上畫什么線條或圖案。
(2) 再考慮畫面布局。把以上幾種不同的T恤為范例，啟發(fā)幼兒理解畫面安排的方法。
(3) 想好用什么圖案幼兒大膽動手創(chuàng)作。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。;文.章出自屈,老師教.案網]重點觀察幼兒是否能大膽想象，合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾T恤。
四、展示幼兒作品，引導幼兒互相評價。
引導語：你最喜歡哪件T恤?為什么?
活動延伸：
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放各種T恤、服裝的底紙，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
家園共育：請幼兒把自己設計的T恤帶回家和爸爸媽媽一起分享自己設計的作品。
活動反思：
在活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態(tài)中不斷地調整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
8、大班美術優(yōu)秀教案《我設計的名片》含反思
活動目標：
1.了解名片及名片的內容，知道名片的用途。
2.能為自己或喜歡的人設計名片，并用不同的紋樣進行裝飾。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
教師自制不同的名片若干張，彩筆或油畫棒，不同形狀的紙張若干
活動過程：
(一)、欣賞故事
師：孩子們今天老師給你們帶來了一件禮物你們知道 是什么嗎?
(教師以帶來禮物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這里來)
幼：名片，
師：今天老師給你們講個有關名片的故事你們想不想聽?
幼：想 (教師出示課件引起幼兒興趣 )
教師出示小豬樂樂的名片。
1、提問， 師：小豬樂樂通過什么認識了好多的朋友?
幼：名片
師：名片上面都有什么啊?
幼：姓名，地址,電話號碼，自畫象
師：看了名片你從名片面上知道了些什么?
幼：我知道了小豬的名字叫樂樂，他家住在什么地方，還知道了他的電話號碼 (幼兒根據自己已有對名片的認識和了解及仔細對名片的觀察幼兒爭相回答發(fā)表自己的看法)
教師小結：有了名片真好，可以認識新朋友，知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯(lián)系。其實生活中的名片還有很多用處(出示生活中的名片)：還可以向別人推薦自己、介紹公司產品、拓展業(yè)務……非常方便
(二)、設計名片，引導幼兒創(chuàng)造性地裝飾。
1.出示名片范例，觀察范例的設計特點，激發(fā)幼兒設計的愿望。
師：小朋友，你們看老師也為自己設計了不同的名片：風景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。
師：老師設計的名片上用了哪些圖案、花紋? ;文.章出自屈,老師教.案網](教師以提問的方式來幫助幼兒觀察圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊)
幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……
師：你想不想當一位名片設計師，為自己或喜歡的人設計一張名片?
幼：想!
師：那我們一起來為自己設計一張名片吧!
師：今天老師給你們準備了不同形狀、不同質地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來設計名片，設計前老師提兩個要求：
(1)先用文字或標志符號寫清楚名字、電話、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來設計名片。
(2)使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛(wèi)生。
(三)、交朋友
師：小朋友，你愿意把你設計的名片送給你的朋友嗎?
幼：愿意。
師：讓我們來認識我們的新朋友吧
師：請幾位幼兒唱《找朋友》當找到朋友時出示自己的名片并說“你好我叫…我很愿意和你交朋友”
全體幼兒跟著《找朋友》的音樂把自己手中的名片送給自己想要認識的小朋友。
活動反思：
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
9、大班美術活動教案《我設計的樓房》含反思
設計意圖
樓房是小朋友天天都能看到的“美術源于生活，為生活服務”，構建生活化的美術教學，是我們在現(xiàn)代教育思想指導下的一種理想追求，是當前深化美術教學改革的必然要求。它與健康活動、社會活動、科學活動、語文活動共同構成“五指活動”，互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。為此設計了本次活動《我設計的樓房》從而提高他們的繪畫能力。陶冶幼兒情感,促進幼兒認知、智力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用。
活動目標：
1.了解城市中樓房的外形特征、結構、種類。
2.感受城市中高樓的形態(tài)，喜愛我們生活的城市。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
兒童經驗基礎
知道樓房的多種形態(tài)。
環(huán)境準備
各種樓房的圖片、作畫材料。
教學難點重點：
能用繪畫形式對高樓的形態(tài)進行表現(xiàn)。
活動過程：
一、美麗的樓房
1.欣賞美麗的樓房。
今天老師帶來了一些樓房的圖片，(文章出自.快思教案網)老師覺得這些樓房很漂亮，你想看看嘛
2.觀察圖片，了解樓房的不同構造。
這幢樓房是怎么樣的?
二、暢言美麗的樓房
1.尋找自己覺得美麗的樓房。
你覺得哪幢樓房最漂亮?為什么?
2.樓房的美麗所在。
三、我設計美麗的樓房
1.引導幼兒設計自己心中美麗的樓房。
你想設計一幢怎樣美麗的樓房?怎么設計呢?
2.增添樓房周圍的環(huán)境設施。
你覺得樓房周圍還可以有什么?
活動反思：
幼兒美術教育活動設計的常用方法;突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯(lián)系，進行綜合實踐活動。美術教學的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。根據活動內容，借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使幼兒通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識。在美術學習方法中采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。引導和鼓勵幼兒用自己認為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達、表現(xiàn)對事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。
10、大班優(yōu)質美術教案《我設計的頭飾》含反思
設計意圖：
每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術的潛能。在我們引入民族律動作為做操結束曲后，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。(教案出自：快思教案網)剛好在彩云之南主題中也有關于民族的部分，基于5歲以后的幼兒美術創(chuàng)作能力逐步認識到事物之間一些簡單的聯(lián)系，對于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設計這一內容作為切入點，讓幼兒從觀察頭飾，到學習用基本形來表現(xiàn)物體，再到最后完成創(chuàng)造，用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術表現(xiàn)任務。
活動目標：
1、認識了解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學習用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。
2、嘗試用鮮艷的色彩、簡單的圖形來想象設計的民族頭飾，培養(yǎng)幼兒初步的審美和想象能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動重點：
觀察頭飾，學習用基本形來表現(xiàn)頭飾，并對頭飾進行簡單的圖形，色彩裝飾。
活動難點：
引導幼兒在學會畫頭飾的基礎上進行簡單的設計，并培養(yǎng)幼兒初步的審美和創(chuàng)造能力。
活動準備:
多媒體教學設備、教學相關材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆
活動過程
一、開始部分：
播放民族律動音樂，帶領全體小朋友做民族韻律活動進入活動室。
二、基本部分：
1、放課件欣賞民族頭飾，引導幼兒重點觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。
2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征，學習畫法和裝飾方法。
3、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學，用語言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。(幼兒畫，教師巡回指導，必要時給予幫助。)
4、在學習了簡單頭飾的基礎上，引導幼兒大膽想象，設計自己覺得最美的頭飾。(先設計形狀，在添畫裝飾，最后上色。給設計的頭飾著色時，(教案出自：快思教案網)注意畫面的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。)
三、結束部分：
讓孩子說說自己的設計作品，大家欣賞，相互評價，教師引導幼兒對美的看法，促進幼兒審美發(fā)展。選出大家有特色的幼兒作品進行展示學習，讓孩子互相學習借鑒，互相促進!
活動延伸：
在美術區(qū)投放材料，讓幼兒繼續(xù)繪畫設計，發(fā)揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對民族的認識，擴展審美認知。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
11、大班美術優(yōu)質教案《我設計的郵票》含反思
活動目標：
1.引導幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。
2.通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用
3.通過郵票展覽會，引導幼兒學會欣賞同伴的作品。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1.剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。
2.記號筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調色盤。
3.集郵冊3本。
4.知識準備：幼兒已經有了關于郵票的一些知識。
活動重點：幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。
活動難點：如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結合來設計郵票。
活動過程：
一、引起興趣
前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)
這封信到底少了什么?(郵票)
你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)
有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)
老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。
二、師生討論
你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數字，在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案?
郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是(100分)的，這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設計郵票。
老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內容和什么樣的表現(xiàn)方法來設計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞----兔子-----恐龍----老虎----長頸鹿等來表現(xiàn)?；蛴妹藓灝嫽ú?---蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現(xiàn)?；蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結合的方法來設計郵票。
幼兒作畫，老師巡回輔導，重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。
四、郵票展覽會
1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區(qū)
2、帶領幼兒參觀郵票展覽會，引導幼兒用優(yōu)美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。
教學反思：
這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征，在活動設計上，我以認識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?；顒硬还庖⒁庾龊脺蕚涔ぷ?，還要根據幼兒年齡生理特點，靈活教學，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進，讓教學順利進行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。
12、大班美術優(yōu)質教案《動物頭飾》含反思
一、活動目標
1.學習選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2.通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
教學重點：選用園的形體材料構成動物頭飾。
教學難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
二、活動準備
1.發(fā)動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2.制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。
3.投影機和有關資料。
4.設置環(huán)境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。
三、活動過程
1.游戲進入活動場地教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
2.進園的聯(lián)想。
引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。
3.引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。
4.組織幼兒設計方案觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
5.觀看投影。
從投影中找出由園構成的動物形象，豐富信息。
6.解決教學難點。
幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7.幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導粘貼動物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。
四、活動評價
1.組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么?
2.指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。
3.幫助幼兒認識動腦動手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教育。
4.戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會，結束活動。
活動反思：
在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協(xié)調美的規(guī)律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
13、大班美術優(yōu)秀教案《我設計的郵票》含反思
活動目標：
1.引導幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。
2.通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1.剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。
2.記號筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調色盤。
3.集郵冊3本。
4、知識準備：幼兒已經有了關于郵票的一些知識。
活動重點：
幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。
活動難點：
如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結合來設計郵票。
活動過程：
一.引起興趣
前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)
這封信到底少了什么?(郵票)
你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)
有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)
老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。
二、師生討論
你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數字，在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設計師們設計。;文.章出自屈,老師教.案網]如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案?
郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是(100分)的，這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設計郵票。
老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內容和什么樣的表現(xiàn)方法來設計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞----兔子-----恐龍----老虎----長頸鹿等來表現(xiàn)?；蛴妹藓灝嫽ú?---蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現(xiàn)?；蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結合的方法來設計郵票。
幼兒作畫，老師巡回輔導，重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。
四、郵票展覽會
1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區(qū)
2、帶領幼兒參觀郵票展覽會，引導幼兒用優(yōu)美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。
教學反思：
這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征，在活動設計上，我以認識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?；顒硬还庖⒁庾龊脺蕚涔ぷ鳎€要根據幼兒年齡生理特點，靈活教學，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進，讓教學順利進行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。