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        大班音樂童話劇教案《小紅帽》反思

        《大班音樂童話劇教案《小紅帽》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂童話劇教案《小紅帽》反思

        1、大班音樂童話劇教案《小紅帽》反思

          活動背景

          《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛,故事中人物形象鮮明生動,善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余,幼兒已不滿足于做故事的傾聽者,而是會嘗試著做表演者,找來籃子、圍兜等扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。

          為了讓幼兒更加盡興地表演,進一步理解故事的情節(jié),把握人物的特點,提高表演的水平,我設(shè)計了本次活動。

          活動目標

          1.根據(jù)人物特點,將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

          2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗表演的快樂。

          3.通過表演,刨懂得不要輕信陌生人的道理。

          活動準備

          1.情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹,蘑菇等)

          2.課件、音樂(代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》——小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》——大灰狼;《拉德斯基進行曲》一一獵人)

          3.人物圖片、頭飾

          活動過程

          一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

          播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。

          1.欣賞森林的美景。

          《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"同時,課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.模仿森林里的樹木花草。

          教師:誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型,看看誰表演得最漂亮。

          二、故事欣賞——分析人物特點。

          在這個美麗的大森林里,發(fā)生了一個非常有趣的故事。

          1.欣賞《小紅帽》的故事。

          教師:故事里都有誰?

          2.分析故事中的人物特點。

          討論:在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

          三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。

          教師:小紅帽的故事可真好聽,老師還為4個人物配了4段音樂,請小朋友聽一聽,分一分,這段音樂像誰。

          1.分段聽音樂,區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

          (1)第一段音樂像誰,為什么。

          教師:誰來學一學小紅帽走路的樣子,她邊走路邊做什么?

          (2)第二段音樂像誰,為什么。

          教師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。

          誰來學一學年老的外婆走路的樣子。

          2.區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

          教師:再聽兩段音樂,你們聽聽像誰?

          (1)音樂很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

          教師:誰來學一學大灰狼走路的樣子。

          (2)音樂聽上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

          教師:大家來學一學。

          四、音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點。

          1.商量分配角色。

          2.提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求:小演員要聽清楚音樂再出場,注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細看,對演員表演進行評價。

          3.觀眾評價。

          4.集體表演。

          活動延伸

          歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

          教師:在故事的最后,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一起來唱歌,跳舞,慶祝勝利吧! 播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。

          活動反思

          此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

        2、大班教案《小紅帽》含反思

        活動目標

          1.帶領(lǐng)幼兒復習圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。

          2.指導幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》。

          3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力。

          4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

          5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

        活動準備

          圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜

        活動過程

          1、課程導入師:小朋友們,上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了,今天又多了一位新老師--呂老師,大家鼓掌歡迎呂老師。

          幼:(鼓掌)師:這一節(jié)活動課就由我們?nèi)齻€和小朋友們一起進行。老師喜歡表現(xiàn)好、聽指揮的小朋友,希望你們能好好表現(xiàn)。老師先問你們一個問題'大家聽過《小紅帽》的故事嗎?'

          幼:聽過。

          師:哪位小朋友說說小紅帽是個什么樣的小女孩呢?

          幼:戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。

          師:小朋友們回答的都很準確,今天我們和小紅帽一起玩耍。

          2、出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍師:大家先看老師帶來的這幅圖,小朋友們眼力真好,一眼就認出圖上有小手、小腳丫,還有鈴鼓,下面老師就隨著音樂把這個節(jié)奏打一遍,大家注意老師的動作。

          示范打擊節(jié)奏一遍師:到小腳丫的時候要跺腳,到小手的時候拍手,到鈴鼓的時候做搖鈴鼓的動作,最后小手小腳一起動起來。大家明白了嗎?

          幼:明白了。

          師:下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。

          帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師:小朋友們打的都很好,哪位小朋友愿意到前面來表演?

          選一男一女兩個小朋友分別表演師:這兩個小朋友都很勇敢,表現(xiàn)的也非常好,大家給他們鼓掌!下面老師要增加難度了,看能不能難住你們。老師把你們分成三組,到小腳丫的時候第一組小朋友打,到小手的時候第二組小朋友打,到鈴鼓的時候第三組小朋友打,最后一行大家一起打。大家都明白嗎?

          幼:明白。

          師:小腳是哪組的?小手是哪組的?鈴鼓是哪組的?好的,大家要注意看老師的指揮,準備--開始!

          指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏,到熟練為止。

          3、出示樂器,帶領(lǐng)幼兒用樂器打擊節(jié)奏師:小朋友們表現(xiàn)的非常好,老師有沒有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現(xiàn),老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家,老師做指揮家,我們一起給小紅帽伴奏,讓她給外婆送糕點去。

          師:大家看這是什么?

          幼:圓舞板。

          師:對。還記得圓舞板怎么用嗎?跟著老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好!它還帶來了兩位朋友,看這一個,對,是碰鈴,哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好,最后還有一個,鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作。

          師:這些樂器剛剛從很遠的地方來,我們先讓它們休息一下,待會兒再和我們一起玩,小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍。

          師:現(xiàn)在演奏家要聽指揮了,第一組做圓舞板的動作,第二組做碰鈴的動作,第三組做鈴鼓的動作,最后大家一起做動作。準備--開始!

          指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師:現(xiàn)在小樂器們休息好了,可以和我們一起演奏了。老師現(xiàn)在先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個任務(wù),看看哪位演奏家表演得最好,我們最后評出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。

          指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復師:第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯,我們再看看下面的演奏家表現(xiàn)的怎么樣,一定要看仔細哦!

          輪流指揮幼兒打擊歌曲師:小朋友們表現(xiàn)得都太好了,老師也不知道誰是"最佳演奏家"了,小朋友們自己選出來好不好,你們認為誰是"最佳演奏家"就站到他的身邊,現(xiàn)在開始選擇吧!

          師:好了,現(xiàn)在小朋友們都選出自己認為的"最佳演奏家"了,我們一起數(shù)一下誰的票數(shù)最多。那@@小朋友就是我們今天的"最佳演奏家",大家給他鼓掌,老師給他送上今天的小紅花,希望其他小朋友向@@小朋友學習,爭取拿到以后的小紅花。

          4、活動結(jié)束、總結(jié)今天我們的小演奏家做的非常成功,也成功的幫小紅帽把糕點送給了外婆,所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助,大家鼓掌!小樂器都累了要休息了,現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息,放完之后就可以自由活動了!

        活動反思:

          本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓,但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚,這些樂器的使用方法就花了不少時間,然后看指揮演奏又是一個難點,好在小紅帽樂曲比較熟悉,因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解,這節(jié)課比我預期的時間要長,因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況,例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固,個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多,以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識,男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

        3、大班體育教案《小紅帽》含反思

          設(shè)計意圖:

          從幼兒的實際出發(fā),抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點,設(shè)計了此次活動--小紅帽?;顒忧楣?jié)貫穿游戲的始終,促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

          活動目標:

          1、激發(fā)幼兒積極地參與活動,并感受游戲帶來的樂趣。

          2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

          4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

          重點:幼兒學習從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

          難點:掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

          準備:橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

          活動設(shè)計:

          由木偶劇《小紅帽》引入游戲,先給小朋友戴上小紅帽,使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂,做熱身動作?;緞幼骶毩?-學習從高處往下跳,教師講解,指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環(huán)節(jié)。

          活動過程(一) 進場

          1、 我們看了木偶劇--小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲,老師來當小紅帽的媽媽,小朋友就是小紅帽。

          2、 這是我們的家,快快進來,媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

          教學反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

        4、大班音樂活動音樂劇教案《小熊請客》含反思

          設(shè)計背景:

          在本次活動中我以幼兒為中心,讓孩子們自由創(chuàng)編游戲中狐貍、小熊、小貓、小狗、小雞的各種動作,讓孩子們體驗到音樂游戲的有趣性,同時也讓孩子們體驗到自主創(chuàng)作的樂趣和體驗自主創(chuàng)作的成就感,增強了孩子們的信心。

          活動目標

          1.欣賞音樂,體驗曲調(diào)的重復和力度變化的有趣性。

          2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動作,能主動跟隨音樂動作表演。

          3.在表演中學會相互合作。

          4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          活動重點、難點

          1、重點:能跟隨音樂表演動作。

          2、在合作表演的過程中學習相互配合。

          活動準備

          童話劇音樂《小熊請客》、自制《小熊請客》的場景和圖畫,小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。

          活動過程

          1、導入,引起幼兒興趣,老師帶狐貍頭飾隨音樂進入教室與小朋友們打招呼:“小朋友們好,我是狡猾的大狐貍,我聽說我們這兒的小朋友很會玩游戲唱歌也很好聽,所以今天我就是來和大家玩兒游戲的,請小朋友和我一起來做游戲吧!

          (1)、教師引導幼兒到故事場景的活動空間,放故事音樂請幼兒安靜的聽小熊請客的故事情節(jié),都發(fā)生了什么事情呢?

          師:“在故事《小熊請客》中,小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))教師出示圖片,并模仿小雞的表演,引導鼓勵幼兒回答。

          幼兒:(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日,半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日,小雞不想帶狐貍?cè)ィ偵鷼獾牧R了小雞。) 小朋友說一件老師就重復說,增強幼兒記憶。

          (2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié),創(chuàng)編動作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答,說完后教師語氣、動作夸張地進行整理。

          (3)、請個別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。

          2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱,讓幼兒感受到其中的樂趣,也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。

          3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動作合作表演,將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。

          4、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱。

          活動延伸

          今天我很高興很高興,謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會玩游戲,那小朋友們,如果是你來編故事,你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會是哪些呢?請你們回去想一想,想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎?

          活動反思

          1、在這個活動中,我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點,而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲,抓住這些特點,開展了這個活動。平時我們的孩子很害羞,不知道怎樣跟老師親近,但只要一玩游戲,孩子們和老師之間的隔閡就小了很多,再加上這個游戲和故事情節(jié)他們很感興趣,整節(jié)課來說,氣氛都很高漲,課堂秩序也很好。

          2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體,教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象,積極創(chuàng)編,尊重并承認幼兒的創(chuàng)作。

        5、大班優(yōu)秀音樂教案《小紅帽》含反思

          一、活動名稱《小紅帽》

          二、活動目標

          1.帶領(lǐng)幼兒復習圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用

          2.指導幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》

          3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          三、活動準備

          圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜

          四、活動過程

          1、課程導入師:小朋友們,上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了,今天又多了一位新老師--呂老師,大家鼓掌歡迎呂老師。

          幼:(鼓掌)師:這一節(jié)活動課就由我們?nèi)齻€和小朋友們一起進行。老師喜歡表現(xiàn)好、聽指揮的小朋友,希望你們能好好表現(xiàn)。老師先問你們一個問題'大家聽過《小紅帽》的故事嗎?'

          幼:聽過。

          師:哪位小朋友說說小紅帽是個什么樣的小女孩呢?

          幼:戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。

          師:小朋友們回答的都很準確,今天我們和小紅帽一起玩耍。

          2、出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍師:大家先看老師帶來的這幅圖,小朋友們眼力真好,一眼就認出圖上有小手、小腳丫,還有鈴鼓,下面老師就隨著音樂把這個節(jié)奏打一遍,大家注意老師的動作。

          示范打擊節(jié)奏一遍師:到小腳丫的時候要跺腳,到小手的時候拍手,到鈴鼓的時候做搖鈴鼓的動作,最后小手小腳一起動起來。大家明白了嗎?

          幼:明白了。

          師:下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。

          帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師:小朋友們打的都很好,哪位小朋友愿意到前面來表演?

          選一男一女兩個小朋友分別表演師:這兩個小朋友都很勇敢,表現(xiàn)的也非常好,大家給他們鼓掌!下面老師要增加難度了,看能不能難住你們。老師把你們分成三組,到小腳丫的時候第一組小朋友打,到小手的時候第二組小朋友打,到鈴鼓的時候第三組小朋友打,最后一行大家一起打。大家都明白嗎?

          幼:明白。

          師:小腳是哪組的?小手是哪組的?鈴鼓是哪組的?好的,大家要注意看老師的指揮,準備--開始!

          指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏,到熟練為止。

          3、出示樂器,帶領(lǐng)幼兒用樂器打擊節(jié)奏師:小朋友們表現(xiàn)的非常好,老師有沒有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現(xiàn),老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家,老師做指揮家,我們一起給小紅帽伴奏,讓她給外婆送糕點去。

          師:大家看這是什么?

          幼:圓舞板。

          師:對。還記得圓舞板怎么用嗎?跟著老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好!它還帶來了兩位朋友,看這一個,對,是碰鈴,哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好,最后還有一個,鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作。

          師:這些樂器剛剛從很遠的地方來,我們先讓它們休息一下,待會兒再和我們一起玩,小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍。

          師:現(xiàn)在演奏家要聽指揮了,第一組做圓舞板的動作,第二組做碰鈴的動作,第三組做鈴鼓的動作,最后大家一起做動作。準備--開始!

          指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師:現(xiàn)在小樂器們休息好了,可以和我們一起演奏了。老師現(xiàn)在先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個任務(wù),看看哪位演奏家表演得最好,我們最后評出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。

          指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復師:第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯,我們再看看下面的演奏家表現(xiàn)的怎么樣,一定要看仔細哦!

          輪流指揮幼兒打擊歌曲師:小朋友們表現(xiàn)得都太好了,老師也不知道誰是"最佳演奏家"了,小朋友們自己選出來好不好,你們認為誰是"最佳演奏家"就站到他的身邊,現(xiàn)在開始選擇吧!

          師:好了,現(xiàn)在小朋友們都選出自己認為的"最佳演奏家"了,我們一起數(shù)一下誰的票數(shù)最多。那@@小朋友就是我們今天的"最佳演奏家",大家給他鼓掌,老師給他送上今天的小紅花,希望其他小朋友向@@小朋友學習,爭取拿到以后的小紅花。

          4、活動結(jié)束、總結(jié)今天我們的小演奏家做的非常成功,也成功的幫小紅帽把糕點送給了外婆,所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助,大家鼓掌!小樂器都累了要休息了,現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息,放完之后就可以自由活動了!

          活動反思

          此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

        6、大班音樂教案《小紅帽》含反思

          活動目標:

          1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。

          2、在活動中體驗表演的快樂,通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。

          3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準備:

          1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。

          2、課件(小紅帽的故事)。

          3、代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。

          4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。

          活動過程:

          一、情景導入(播放音樂)

          師:“我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里,我是一棵大樹,你們是誰啊?”(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現(xiàn),模仿森林里的樹木花草。)

          二、課件欣賞

          師:“森林里發(fā)生了一件事情?!?/p>

          1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。

          2、提問:故事中都有誰?森林里發(fā)生了一件什么事情呢?故事里的四個人物中,你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

          幼兒討論并回答。

          3、“小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?”

          幼兒討論并回答。

          教師小結(jié):這個故事告訴我們,不能隨便的相信陌生人。

          三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。

          分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。

          四、音樂表演

          1、提出要求并表演故事(要求:小演員要聽清楚音樂再出場。)

          請四名幼兒進行示范表演。

          2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)

          活動反思:

          本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓,但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚,這些樂器的使用方法就花了不少時間,然后看指揮演奏又是一個難點,好在小紅帽樂曲比較熟悉,因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解,這節(jié)課比我預期的時間要長,因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況,例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固,個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多,以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識,男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

        7、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《童話劇小紅帽》含反思

          《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛,故事中人物形象鮮明生動,善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余,幼兒已不滿足于做故事的傾聽者,而是會嘗試著做表演者,找來籃子、圍兜等扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。

          為了讓幼兒更加盡興地表演,進一步理解故事的情節(jié),把握人物的特點,提高表演的水平,我設(shè)計了本次活動。

          活動目標

          1.根據(jù)人物特點,將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

          2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗表演的快樂。

          3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          活動準備

          1.情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹,蘑菇等)

          2.課件、音樂(代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》--小紅帽;"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."《天使小夜曲》--外婆;《波斯市場》--大灰狼;《拉德斯基進行曲》 --獵人)

          3.人物圖片、頭飾

          活動過程

          一、情景導入--欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

          播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。

          1.欣賞森林的美景。

          《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了"森林"的場景之中。同時,課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.模仿森林里的樹木花草。

          教師:誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型,看看誰表演得最漂亮。

          二、故事欣賞--分析人物特點。

          在這個美麗的大森林里,發(fā)生了一個非常有趣的故事。

          1.欣賞《小紅帽》的故事。×媽×咪×愛×嬰×網(wǎng)×幼兒園教案頻道

          教師:故事里都有誰?

          2.分析故事中的人物特點。

          討論:在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

          評:分析人物特點,是本次活動的重點。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點,才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進行表演。因此,教師設(shè)計了"你喜歡誰,不喜歡誰"這樣的問題,以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時,幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。

          三、聽辨音樂--找出和人物特點相符的音樂。

          教師:小紅帽的故事可真好聽,老師還為4個人物配了4段音樂,請小朋友聽一聽,分一分,這段音樂像誰。

          1.分段聽音樂,區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

          (1)第一段音樂像誰,為什么。

          教師:誰來學一學小紅帽走路的樣子,她邊走路邊做什么?

          (2)第二段音樂像誰,為什么。

          教師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。

          誰來學一學年老的外婆走路的樣子。

          2.區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

          教師:再聽兩段音樂,你們聽聽像誰?

          (1)音樂很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

          教師:誰來學一學大灰狼走路的樣子。

          (2)音樂聽上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

          教師:大家來學一學。

          評:聽辨音樂,創(chuàng)編與人物相匹配的動作,這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形象分明,幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此,我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài),這下幼兒的扮演就"有內(nèi)容"了:小紅帽--蹦蹦跳跳地采花;外婆--駝背彎腰,拄著拐棍:大灰狼--腳步輕輕,鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后;獵人--腳步有力,扛著措槍。這樣,幼兒的表演更加生動。

          活動反思

          此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

        8、大班音樂童話劇教案《小紅帽》含反思

          活動背景

          《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛,故事中人物形象鮮明生動,善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余,幼兒已不滿足于做故事的傾聽者,而是會嘗試著做表演者,找來籃子、圍兜等扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。

          為了讓幼兒更加盡興地表演,進一步理解故事的情節(jié),把握人物的特點,提高表演的水平,我設(shè)計了本次活動。

          活動目標

          1.根據(jù)人物特點,將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

          2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗表演的快樂。

          3.通過表演,刨懂得不要輕信陌生人的道理。

          活動準備

          1.情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹,蘑菇等)

          2.課件、音樂(代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》——小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》——大灰狼;《拉德斯基進行曲》一一獵人)

          3.人物圖片、頭飾

          活動過程

          一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

          播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。

          1.欣賞森林的美景。

          《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"同時,課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.模仿森林里的樹木花草。

          教師:誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型,看看誰表演得最漂亮。

          二、故事欣賞——分析人物特點。

          在這個美麗的大森林里,發(fā)生了一個非常有趣的故事。

          1.欣賞《小紅帽》的故事。

          教師:故事里都有誰?

          2.分析故事中的人物特點。

          討論:在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

          三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。

          教師:小紅帽的故事可真好聽,老師還為4個人物配了4段音樂,請小朋友聽一聽,分一分,這段音樂像誰。

          1.分段聽音樂,區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

          (1)第一段音樂像誰,為什么。

          教師:誰來學一學小紅帽走路的樣子,她邊走路邊做什么?

          (2)第二段音樂像誰,為什么。

          教師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。

          誰來學一學年老的外婆走路的樣子。

          2.區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

          教師:再聽兩段音樂,你們聽聽像誰?

          (1)音樂很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

          教師:誰來學一學大灰狼走路的樣子。

          (2)音樂聽上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

          教師:大家來學一學。

          四、音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點。

          1.商量分配角色。

          2.提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求:小演員要聽清楚音樂再出場,注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細看,對演員表演進行評價。

          3.觀眾評價。

          4.集體表演。

          活動延伸

          歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

          教師:在故事的最后,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一起來唱歌,跳舞,慶祝勝利吧! 播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。

          活動反思

          此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

        9、大班音樂詳案教案《森林童話》含反思

          設(shè)計背景

          童話故事深受孩子的喜愛,我給班上幼兒講了《小紅帽》的故事。他們已經(jīng)不滿足于作故事的傾聽者,而是會想著嘗試做一個表演者。我們班的幼兒已經(jīng)是大班了,已經(jīng)具備了一定的欣賞能力,對音樂活動非常感興趣,善于并敢于用各種形式表達自己對音樂的理解和感受。因此,我打破了以往單一的學科教學,將音樂欣賞與文學欣賞有機的結(jié)合起來,用四段風格各異的音樂對故事中任務(wù)形象進行詮釋,并引導幼兒進行藝術(shù)表演活動,根據(jù)《新綱要》中,喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表演自己的情感和體驗。我設(shè)計了這次的活動。

          活動目標

          1. 根據(jù)人物特點,將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

          2. 在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗表演的快樂。

          3. 通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。

          4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          重點難點

          1.分析人物特點。

          2.聽辨音樂,創(chuàng)編與人物相匹配的動作。

          活動準備

          1. 森林的情景創(chuàng)設(shè)。

          2. 動畫片(小紅帽的故事)。

          3. 代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》。

          4. 表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。

          活動過程

          一、開始環(huán)節(jié):

          情景導入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

          請幼兒模仿森林里的樹木花草。(幼兒在這個環(huán)節(jié)中,進行簡單的創(chuàng)編和表演。)

          二、基本環(huán)節(jié):

          (一)故事欣賞——分析人物特點:

          1.結(jié)合動畫片欣賞故事《小紅帽》。

          2.教師設(shè)計提問:

          (1)故事中都有誰?

          (2)他們都在做什么?

          3.分析故事中的人物特點,并設(shè)計提問:

          (1)在四個人物中,你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

          (2)小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?

          通過討論,讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

          (二)聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂:

          1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

          2.幼兒進行自主創(chuàng)編。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

          3.教師要將孩子的想像成果進行整理和展示、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。

          (三)音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點;

          1、商量分配角色。

          2、提出要求并進行表演。(要求:小演員要聽清楚音樂再出場)

          3、集體評價。

          4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)

          三、結(jié)束環(huán)節(jié):

          歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(幼兒歡呼)。

          四、延伸環(huán)節(jié):

          請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

          教學反思

          當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動,共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學法中的最大特點。在師幼互動的基礎(chǔ)上我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學方法:首先我運用了欣賞法,使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中,能進一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風格;并在其中插入了直觀法,運用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面,能引起幼兒的興趣及注意力;教師在運用討論法的過程中,用啟發(fā)性的提問,開拓幼兒的思維,使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中,我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進行表演及游戲活動。

          物理學家愛因斯坦說:想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪,欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中,我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進地引導孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗音樂的情境,用自己的方式表達快樂的游戲,這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。在此次的活動中,我遵循了《新綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則,整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點,由淺入深、循序漸進,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,順利完成了活動設(shè)置的目標。