《大班美術(shù)課教案《好朋友的臉》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)課教案《好朋友的臉》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
活動(dòng)過程：
一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了?”;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演，感覺表情的變化)
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰?”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個(gè)別幼兒上前簡單繪畫)
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征
1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”
(面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官)
2、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)提問：“你做的是誰?”
“他是什么樣子的?”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子)
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請(qǐng)你猜猜這是誰的臉?”
“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)
四、延伸活動(dòng)：
組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。
活動(dòng)反思：
這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動(dòng)中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
2、大班美術(shù)公開課教案《送給朋友的禮物》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合畢業(yè)的主題，進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。
2.想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。
3.樂意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語言。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。
2.剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。
3.收集各種各樣的卡片。
活動(dòng)過程：
1.欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。
A.你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。
教師：這些卡片表達(dá)什么意思?
B.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀?
C.告訴幼兒今天，我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設(shè)計(jì)些什么圖案?你想做一個(gè)什么形狀的卡片送給你的好朋友?
D.引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng)。
了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：
“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”
2.教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：
A.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。
B、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。
C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。
D、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。
3、關(guān)注每一位幼兒，鼓勵(lì)他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作：
(1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式，設(shè)計(jì)出來的卡片更特色
4、幼兒按步驟操作，教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語言。
5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請(qǐng)幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片。
活動(dòng)反思：
今天的教學(xué)活動(dòng)《給朋友的禮物》中組織幼兒進(jìn)行制作禮物，在活動(dòng)前我請(qǐng)幼兒收集了各種各樣的盒子，還提供各種材料，游戲活動(dòng)開始后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他們一組上大部分幼兒只是在模仿我的范例而進(jìn)行制作，可月月做了一會(huì)兒停下手問道“老師，可以和你不一樣嗎?”“可以啊”“誰能做出和老師不一樣的禮物哪，你就會(huì)是最棒的”她低下了頭認(rèn)真的做起來。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，月月確實(shí)做出了與老師和同學(xué)不一樣的禮物，在我的夸獎(jiǎng)聲中，她露出了成功的笑臉。
幼兒只有通過一些實(shí)際的動(dòng)手活動(dòng)，才能使創(chuàng)造性思維物化，同時(shí)也使他們的創(chuàng)造性思維更符合現(xiàn)實(shí)，具有實(shí)際的效果。對(duì)于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令其滿足，而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學(xué)習(xí)、生活中的玩具、道具、學(xué)具、用具等，自然更進(jìn)一步激發(fā)其動(dòng)手制作的熱情，幼兒在一次次動(dòng)手制作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、不斷拓展自己的思路，嘗試用多種方法去解決制作中的問題，即在動(dòng)手能力發(fā)展的同時(shí)更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮。
3、大班美術(shù)公開課教案《好朋友寫真集》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)敏銳、細(xì)致的觀察力
2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《藝術(shù)家的兒子保羅》
紙、筆
活動(dòng)過程：
一、名畫欣賞請(qǐng)幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問：
小朋友穿著什么顏色的衣服?
他騎著什么動(dòng)物?動(dòng)物身上有什么佩劍?
動(dòng)物身上柔軟的毛怎么畫出來?
二、畫一畫我的朋友
1、請(qǐng)幼兒選擇一位好朋友，仔細(xì)觀察對(duì)方，畫下他的樣子，并請(qǐng)老師寫上好朋友的名字。
2、針對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時(shí)的樣子。
三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫上的人是誰，他在干什么。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒能說出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫，所以效果不錯(cuò)。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。
4、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《好朋友的臉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
活動(dòng)過程：
一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演，感覺表情的變化)
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰?”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個(gè)別幼兒上前簡單繪畫)
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉?”"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(哭的、笑得……)“怎么做呢?”
(面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官)
2、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)提問：“你做的是誰?”
“他是什么樣子的?”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子)
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請(qǐng)你猜猜這是誰的臉?”
“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)
四、延伸活動(dòng)：
組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。
活動(dòng)反思：
大班泥工活動(dòng)教案：《好朋友的臉》，在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時(shí)給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動(dòng)中孩子勤于思考，樂于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲著。
5、大班美術(shù)公開課教案《各種各樣的臉》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、通過幼兒用報(bào)紙?jiān)跉馇蛏系恼迟N、擺弄，提高幼兒的粘貼技巧。
2、讓幼兒自己用不同的顏色配色，畫出夸張變形的臉。
教學(xué)重難點(diǎn)
能整齊有規(guī)律地黏貼報(bào)紙，畫出夸張的臉。
教學(xué)準(zhǔn)備
具備一定的色彩搭配能力。
材料準(zhǔn)備：氣球人手一只、費(fèi)報(bào)紙若干、每桌一盆水
教學(xué)過程
一、教師出示范例，引起幼兒興趣
1、小朋友，這個(gè)臉譜漂亮嗎?
2、你知道它是怎么做的嗎?
二、教師講解示范。
1、把報(bào)紙撕一定大小。
2、把氣球吹出想要的大小，口子扎緊。
3、把撕碎的一片報(bào)紙放在水盆里浸濕，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"然后貼在氣球上。
4、用報(bào)紙把氣球覆蓋1/2，在原來的面積上面一層層地覆蓋報(bào)紙，直到足夠厚。
5、等紙漿干后在上面畫自己喜歡的臉，自己配色。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
注意：提醒幼兒不要把水灑得到處都是、盡量用報(bào)紙覆蓋地厚、刷顏料時(shí)縫隙也要刷。
四、成品展示，欣賞，點(diǎn)評(píng)。
1、將作品陳列出來，欣賞
2、講一講自己與同伴的作品。
注：由于作品需要時(shí)間風(fēng)干，所以本活動(dòng)分兩課時(shí)完成(黏貼報(bào)紙和上色)
教學(xué)反思
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。
6、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的怪臉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助相似造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)任務(wù)的五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魔法盒，魔術(shù)棒。
2、蘋果臉型，3張范畫。
3、鋼琴曲磁帶、錄音機(jī)、彩色卡紙、勾線筆。
活動(dòng)過程：
一、欣賞配樂散文《給老師畫像》，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：“你在散文中聽到小朋友怎樣來給老師畫像的?(出示蘋果臉型)
是不是這樣嗎?這張像和老師一樣嗎?哪里不像?為什么要把眼睛畫成太陽，嘴畫成水果糖呢?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。
二、隱性示范，引導(dǎo)幼兒自己想象。
(出示魔法盒，盒中按步驟放入三張范畫，魔法棒)
老師：“看，這是什么?我的魔法盒中藏著許多的寶貝，只要我用魔術(shù)棒輕輕一揮，就能把寶貝變出來，現(xiàn)在讓我來變一變，看看能變出什么。我變我變我變變變(抽出第一張范畫，基本的怪臉)老師變出什么?”(變出一張奇怪的大臉)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試能變出什么”?(請(qǐng)一幼兒來抽出第二張范畫，加上五官)“這回又變出什么了?”"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了)“這張臉上的五官分別是用什么代替的?如果讓你來變，你會(huì)用什么來替代這些五官呢?”(幼兒討論回答)，“現(xiàn)在再請(qǐng)一個(gè)小朋友來變變看，還能變出什么?”(請(qǐng)一幼兒抽出第三張范畫：對(duì)五官進(jìn)行了裝飾)“這次又變出了什么?(在原來的臉上進(jìn)行了裝飾)對(duì)了，裝飾的時(shí)候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣，這就是運(yùn)用了我們剛才說的用相似物體替換的畫法”。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
老師：“小朋友，你們想來變一個(gè)奇怪的怪臉嗎?想一想，你會(huì)用什么來代替怪臉上的五官呢?請(qǐng)你們把想到的怪臉畫下來。(放優(yōu)美的鋼琴曲)
幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時(shí)首先要將基本發(fā)臉型畫大，五官畫在中間要突出，裝飾的時(shí)候要注意線條的疏密和黑白之分。
四、展示體驗(yàn)
將幼兒的作品貼到展示板上，讓幼兒互相說說自己的畫，體驗(yàn)與分享快樂。
活動(dòng)反思：
在這次的活動(dòng)中，在通過孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料，可以說全班的小朋友的作品沒有一個(gè)是完全一樣的，而且在整個(gè)作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的。
7、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《好朋友的臉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
活動(dòng)過程：
一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了?”;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演，感覺表情的變化)
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰?”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個(gè)別幼兒上前簡單繪畫)
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征
1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”
(面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官)
2、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)提問：“你做的是誰?”
“他是什么樣子的?”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子)
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請(qǐng)你猜猜這是誰的臉?”
“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)
四、延伸活動(dòng)：
組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。
活動(dòng)反思：
這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動(dòng)中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
8、大班美術(shù)公開課教案《為朋友畫像留念》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試根據(jù)臉型、發(fā)型、體型等畫出朋友的主要特征。
2、通過為朋友畫像的活動(dòng)，回憶與朋友生活的點(diǎn)滴，體會(huì)離別留念之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：黑板、畫像、各種五官參考圖、幼兒園生活圖片若干。
2、學(xué)具：黑色卡紙、蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、憶——回憶幼兒園生活中難忘的朋友，感受離別之情
通過提問引發(fā)孩子回憶：還有20天就要離開幼兒園、老師和小朋友了，我們共同度過了那么美好的時(shí)光，馬上就要分開了，你覺得誰最令你難忘呢?為什么?
二、畫——為自己的好朋友畫像，仔細(xì)觀察好朋友的長相
1、閉上眼睛說說自己朋友長什么樣?(積累各種臉型的知識(shí)點(diǎn))
幼兒自由描述。
老師提示：臉有瘦長臉、圓臉、瓜子臉，眼睛、嘴巴和耳朵也各不相同，你們可以參考一下圖片(教師出示五官參考圖)，現(xiàn)在就請(qǐng)你為好朋友畫張像，.來源快思老師教案網(wǎng);要把好朋友最明顯的地方畫出來，讓別人一看就知道你畫的是誰。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)個(gè)別幼兒關(guān)注并表現(xiàn)朋友的臉型、發(fā)型、體型等。
三、念——再現(xiàn)幼兒園以前生活，合影為以后留作紀(jì)念
再現(xiàn)幼兒園生活的照片，先畫好的幼兒自由觀看回憶。
老師總結(jié)：你們把好朋友都畫得這么像，看來以后就算過了很多年，我們一樣可以記住自己的好朋友，這真讓人感動(dòng)。讓我們在這些最特別、最有意義的照片前合影留念吧，永遠(yuǎn)記住今天的事，記住所有的朋友。
活動(dòng)反思：
通過這種方式可以拉近幼兒之間的情感，再繪畫中發(fā)現(xiàn)幼兒畫的特別的認(rèn)真，把五官畫的特別的形象，幼兒剛開始對(duì)人物輪廓回話還不是很了解，但通過老師的講解與示范后，幼兒都能大體上將繪畫的人物呈現(xiàn)出來。
9、大班美術(shù)公開課教案《小雞雛朋友》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。
2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
煮雞蛋，小雞雛的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。
?、侔阎箅u蛋發(fā)給孩子們讓孩子們自由地研究。
?、谧尯⒆觽凅w會(huì)一下扒雞蛋殼。
-這是一個(gè)圓圓的煮雞蛋，雞蛋里面有什么呢?
-把雞蛋敲碎，觀察一下雞蛋的里面。
-看看小雞雛的照片，并討論一下雞蛋與小雞雛有什么關(guān)系。
③照片里有一只黃色的小雞雛。小雞雛是怎樣出生的呢?
-小雞雛在蛋殼里成長，(教案出自：快思.教案網(wǎng))當(dāng)它身體長大的時(shí)候就會(huì)踢破蛋殼，跑出來了。
-我們用手印出小雞雛怎么樣?
二、展開
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
-這里是哪兒呢?
-小雞雛只有一個(gè)人，所以它現(xiàn)在很孤單。我們用手給它印出來幾個(gè)好朋友怎么樣?
2、用手在活動(dòng)紙上印出各種大小的小雞雛。
?、儆脠D章印手印。
-院子里只有小雞雛一個(gè)人，其他的小雞雛朋友都去哪里了?
-我們用手為它印出幾個(gè)小雞雛朋友怎么樣?
?、诤⒆觽兛催^老師做的示范之后，照著老師做的樣子印手印。
③印完之后用簽字筆或彩色鉛筆畫上剩余的部分。
-老師先畫。(給孩子們做示范。)給孩子們畫的小雞畫上嘴。
-給小雞畫上小小的翅膀和腳。
使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
三、結(jié)尾。
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的小雞雛。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
10、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我的好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物
3.體驗(yàn)找到朋友的樂趣
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，范畫，圖片
活動(dòng)過程：
一、游戲：猜猜他是誰
1.教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。(引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長短，服飾等方面來說)
2.老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲，下面請(qǐng)你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn)，請(qǐng)他來猜一猜。
二、作畫今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的好朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。
教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達(dá)對(duì)同伴的喜愛之情。
教學(xué)反思
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
11、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《好朋友的臉》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動(dòng)物的造型。
2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象的思維習(xí)慣，初步感知借形想象畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入激趣
師：動(dòng)物幼兒園，中班的小動(dòng)物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動(dòng)物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數(shù)數(shù)，有多少動(dòng)物都躲起來了?
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、借助輪廓，尋找線索。
老師點(diǎn)擊PPT:1、2、3、4、5。
師:咦，你找到了哪些動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物藏起來啦?
教師積極引導(dǎo)，幼兒自由回答，相機(jī)介紹。
2、驗(yàn)證猜想，激發(fā)興趣。
(1)點(diǎn)擊PPT，填充進(jìn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)
(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!
幼兒觀察得知：長頸鹿、小魚、斑點(diǎn)狗、北極熊、狐貍……
師小結(jié)：雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里，但只要沿著果汁布勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動(dòng)物們就被我們找到了!
三、觀察臉部特點(diǎn)
1、師點(diǎn)擊PPT，出示照片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察人物表情的不同特點(diǎn)。
2、教師出示表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
幼兒觀察發(fā)言：嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……
3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情：你們平時(shí)在幼兒園的時(shí)候還會(huì)做什么表情?幼兒可以模仿各種表情。
四、創(chuàng)作活動(dòng)
1、集體創(chuàng)作。
師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。
(1)邀請(qǐng)幼兒與老師一起嘗試：誰來跟我試一試?請(qǐng)你來試一試。
教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟：小朋友的臉藏在里面，找臉的話第一步需要干嘛?(①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……)
(提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn))
(2)創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進(jìn)去了。
2、自由創(chuàng)作。
(1)將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點(diǎn)。
(2)幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作，預(yù)留時(shí)間10分鐘。
四、交流展評(píng)
將完成好的作品逐一展示在電腦上，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師小結(jié)：今天我們畫了這么多的好朋友，老師也希望你們能交到更多的好朋友。
活動(dòng)反思：
大班泥工活動(dòng)教案：《好朋友的臉》，在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時(shí)給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動(dòng)中孩子勤于思考，樂于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲著。
12、大班創(chuàng)意美術(shù)《好朋友的臉》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動(dòng)物的造型。
2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象的思維習(xí)慣，初步感知借形想象畫的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入激趣
師：動(dòng)物幼兒園，中班的小動(dòng)物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動(dòng)物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數(shù)數(shù)，有多少動(dòng)物都躲起來了?
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、借助輪廓，尋找線索。
老師點(diǎn)擊PPT:1、2、3、4、5。
師:咦，你找到了哪些動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物藏起來啦?
教師積極引導(dǎo)，幼兒自由回答，相機(jī)介紹。
2、驗(yàn)證猜想，激發(fā)興趣。
(1)點(diǎn)擊PPT，填充進(jìn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)
(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!
幼兒觀察得知：長頸鹿、小魚、斑點(diǎn)狗、北極熊、狐貍……
師小結(jié)：雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里，但只要沿著果汁布勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動(dòng)物們就被我們找到了!
三、觀察臉部特點(diǎn)
1、師點(diǎn)擊PPT，出示照片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察人物表情的不同特點(diǎn)。
2、教師出示表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
幼兒觀察發(fā)言：嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……
3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情：你們平時(shí)在幼兒園的時(shí)候還會(huì)做什么表情?幼兒可以模仿各種表情。
四、創(chuàng)作活動(dòng)
1、集體創(chuàng)作。
師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。
(1)邀請(qǐng)幼兒與老師一起嘗試：誰來跟我試一試?請(qǐng)你來試一試。
教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟：小朋友的臉藏在里面，找臉的話第一步需要干嘛?(①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……)
(提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn))
(2)創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進(jìn)去了。
2、自由創(chuàng)作。
(1)將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點(diǎn)。
(2)幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作，預(yù)留時(shí)間10分鐘。
四、交流展評(píng)
將完成好的作品逐一展示在電腦上，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師小結(jié)：今天我們畫了這么多的好朋友，老師也希望你們能交到更多的好朋友。
活動(dòng)反思：
大班泥工活動(dòng)教案：《好朋友的臉》，在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時(shí)給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動(dòng)中孩子勤于思考，樂于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲著。
13、幼兒園公開課教案大班美術(shù)：好朋友的臉如何反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動(dòng)物的造型。
2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象的思維習(xí)慣，初步感知借形想象畫的樂趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：記號(hào)筆若干、紅色彩筆、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入激趣
師：動(dòng)物幼兒園，中班的小動(dòng)物們就要升入大班了，在升班典禮上，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了不布上，小動(dòng)物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數(shù)數(shù)，有多少動(dòng)物都躲起來了?
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、借助輪廓，尋找線索。
老師點(diǎn)擊PPT:1、2、3、4、5
師:你找到了哪些動(dòng)物?
教師積極引導(dǎo)，幼兒自由回答，相機(jī)介紹：沿著果汁邊緣的輪廓，看起來像......
2、驗(yàn)證猜想，激發(fā)興趣。
師：到底是誰藏進(jìn)里面了?讓我們一起來看看!(點(diǎn)擊PPT，填充進(jìn)各種動(dòng)物的特點(diǎn))有誰呢?
教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!
幼兒觀察得知：斑點(diǎn)狗、北極熊、小魚......
師小結(jié)：雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里，但只要沿著果汁不勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動(dòng)物們就被我們找到了!
三、觀察臉部特點(diǎn)
1、師：小動(dòng)物們從中班升到了大班，你們是不是也從中班升到大班了?(是)哎呀，恭喜你們，我這里也有些照片，他們也是剛從中班升入大班的孩子。我們一起來看一看!
師點(diǎn)擊PPT，出示一組四張照片，問：看一看，你最喜歡哪一張，說一說為什么!(引導(dǎo)幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點(diǎn))
(人物有前后、有正臉、側(cè)臉，微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齒。)幼兒可以模仿各種表情。
2、教師出示表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這里還有一些表情，他們有什么不一樣的地方嗎?
幼兒觀察發(fā)言：有微笑的、吐舌頭的、做鬼臉的......
教師追問：你覺得他在干嘛?他的心情怎樣?
3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情：你們平時(shí)在幼兒園的時(shí)候還會(huì)做什么表情?你的鬼臉是什么樣子的?
師小結(jié)幼兒的發(fā)言
四、創(chuàng)作活動(dòng)
1、集體創(chuàng)作。
師出示果汁圖案背景：老師帶來了一神奇的塊果汁布，它也想跟我們玩捉迷藏，找一找好朋友的臉。(將果汁圖案貼在黑板上)誰愿意來跟我試一試?
教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟：找臉的話第一步需要干嘛?(畫出臉的輪廓)第二步呢?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、頭發(fā))
邀請(qǐng)幼兒與老師一起嘗試。
邊畫邊描述繪畫過程：先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓，然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。(提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn))
創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進(jìn)去了。
2、自由創(chuàng)作。
將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的點(diǎn)。
幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作，預(yù)留時(shí)間10分鐘。
五、交流展評(píng)
將完成好的作品逐一展示在黑板上。
師：哇，大家藏了這么多好朋友的臉!看看誰藏的好朋友的臉最多。你從里面發(fā)現(xiàn)了哪些特點(diǎn)?誰愿意來介紹一下他藏的是誰。
師小結(jié)教學(xué)。
師：謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時(shí)光，讓我們一起和后面的客人老師說再見吧!
活動(dòng)反思：
這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動(dòng)中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。