《大班語言教案《白貓和黑貓》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班語言教案《白貓和黑貓》反思
【活動目標(biāo)】
1、喜歡學(xué)習(xí)繞口令，能口齒較清楚地跟讀繞口令。
2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。
3、體會語言的趣味。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。(圖1)
2、幼兒用書(繞口令內(nèi)容的圖片三幅。(圖2--4))
3、道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：能口齒較清楚地念繞口令;
2、難點(diǎn)：能敏捷地變換拗口的詞句。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時引導(dǎo)幼兒聽聽、看看、說說、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。
【活動過程】
1、介紹角色，引起學(xué)習(xí)興趣。
(1)猜一猜(教師)：今天老師給你們帶來了一對好朋友，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)請你們猜猜是誰?教師念謎語：：“胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺。”猜猜是誰?(幼兒回答)
(2)看看，講講(猜出后出示圖片白貓和黑貓)瞧!就是這一對小貓，你們看它們多可愛呀!可是你們發(fā)現(xiàn)它們倆有什么不一樣嗎?
(幼兒回答)
(3)師：是的，白貓黑鼻子，黑貓白鼻子?？墒怯幸惶?，這對貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事呢?
2、跟讀繞口令，理解繞口令的內(nèi)容。
(1)情景表演(事先讓兩個幼兒準(zhǔn)備)
(2)表演后問全體幼兒：白貓、黑貓為什么哈哈大笑?
(3)幼兒回答，分享答案。
3、師：聽聽!剛才呀，老師把白貓黑貓玩耍時發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽。
(1)教師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問：你聽到了什么?你覺得哪句話很有趣?(幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強(qiáng)化印象。)
(2)以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。
圖一：白貓、黑貓有什么不同?它倆怎么會成花鼻子?(學(xué)習(xí)1-2句)觀察圖二-四：在自由講述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)3-7句。
(3)幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個完整的印象。
(4)互助與練習(xí)?？凑l的本領(lǐng)大，會自己看著圖，自己學(xué)會這繞口令，千萬別把詞讀錯了。
(5)教師以快速示范朗讀繞口令，增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，知道繞口令要念得很快。
(6)幼兒跟隨教師快速念，體會和找出念得快時，容易讀錯的詞。
鼓勵幼兒在日常生活中練習(xí)多使用普通話說話，只有這樣詞句才會更加清晰。
評價要素
1、是否喜歡聽、念繞口令，感受繞口令帶來的樂趣。
2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。
活動建議
1、在語言角看圖練習(xí)讀繞口令。
2、在美術(shù)區(qū)放置白貓和黑貓圖讓幼兒涂色。
情景表演(幼兒戴著貓面具出場，自我介紹與表演)
白貓：我叫白貓。黑貓：我叫黑貓。
白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬別搞錯喲!
白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎?
白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎?
黑貓：好，到草地上玩吧。(白貓走到有粉筆灰的綠色地毯，并在地上滾來滾去，乘幼兒不注意時，，往面具的鼻子上擦。)白貓：哎呀，你的鼻子臟了，我來給你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子)。黑貓：你的鼻子也臟了，我來給你擦鼻子。(動作同上)(白貓黑貓相互對視，手指點(diǎn)對方的鼻子，捧腹大笑。)
活動反思
繞口令對于孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。
2、大班教案《黑貓警長》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.提高鉆的興趣，主動探索不同鉆的方法。
2.能靈活協(xié)調(diào)地進(jìn)行側(cè)面鉆。
3.聽口令、音樂指揮玩游戲，體驗(yàn)活動樂趣。
4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
場地、錄音機(jī)、音樂。
教學(xué)過程：
一、警士隊(duì)列訓(xùn)練
1.幼兒扮白貓警士在黑貓警長的指揮下開摩托車沿場地四周進(jìn)行走、跑練習(xí)。
師：“我們是什么?”
幼兒：“白貓警士?！?/p>
師：“我們的責(zé)任是什么?”
幼兒：“打倒壞人?！?/p>
幼兒：“保衛(wèi)家園?！?/p>
師：“為了更好的保衛(wèi)家園，我們要怎么做?”
幼兒：“鍛煉身體?！薄熬毩?xí)本領(lǐng)?！?/p>
師：“好，現(xiàn)在我們開始訓(xùn)練?！?/p>
2.聽口令參加隊(duì)伍訓(xùn)練(放音樂)
立正-稍息-向前看-向右轉(zhuǎn)-跑步走-向左轉(zhuǎn)-跑步走-跑回原位。
二、學(xué)習(xí)基本動作—鉆
(一).學(xué)習(xí)鉆的動作。
布置好的山洞場地
白貓警士們，壞人經(jīng)常會躲避到山洞里，所以我們首先要學(xué)習(xí)鉆洞的本領(lǐng)，鉆洞的時候我們要探索既要速度快又不能碰到山洞壁的方法，這樣我們才能很快捉住壞人，現(xiàn)在你們自己探索，看看誰能找出這樣的方法。
1.在山洞前主動探索不同鉆的動作。
很多白貓警士都有不同的方法哦，有的是爬過去的，有的是正面鉆過去的，有的是側(cè)面鉆過去的……
2.請幼兒講述怎樣過“山洞”的。
師：“現(xiàn)在我請幾個用不同方法鉆的警士來示范一下?！?/p>
幼兒1：“我是爬著鉆過的”
幼兒2：“我是蹲著鉆過去的”
幼兒3：“我是倒退著鉆過去的”
幼兒4：“我是側(cè)面鉆過去的“
提出側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。
側(cè)面鉆起來比其他方法都快，現(xiàn)在我們就來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。
請一名幼兒做示范，側(cè)身對著山洞蹲下。先邁進(jìn)一只腳，頭和身體順勢鉆過，最后再收回另一只腳。注意身體各部位不碰到山洞。
3.幼兒自己練習(xí)側(cè)面鉆的動作，教師巡回觀察，對能力差的幼兒給予鼓勵，通過引導(dǎo)幼兒觀察別人鉆的動作，組織相互評價，掌握動作。
(二).游戲：運(yùn)糧食
1.師生一起布置游戲場地
2.游戲規(guī)則
秋收到了，我們要把收割好的糧食運(yùn)到倉庫里，在運(yùn)輸糧食的過程中，白貓警士們必須跳過小坑，走過小橋，鉆過山洞把糧食從收割點(diǎn)運(yùn)到倉庫。
3.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)側(cè)面鉆動作。
所有糧食運(yùn)到倉庫，結(jié)束此游戲。
(三).游戲：貓和老鼠
接電話進(jìn)入情境，黑貓警長：“剛才接到倉庫打來的電話，說有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士去先偵察一下敵情，記住，偵察敵情時不驚動老鼠?！?/p>
白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場景中，偵察后需向警長報告敵情，教師著重指導(dǎo)匯報時的正確表達(dá)。
幼兒：“我在倉庫里面(外面……)發(fā)現(xiàn)一只老鼠。
情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。白貓警士抓到老鼠后回到警長面前報告。(在音樂背景下活動)
緊急集合，白貓警士們，你們真能干，抓到老鼠，保護(hù)了糧食，黑貓警長對你們的表現(xiàn)很滿意。
放松活動
黑貓警長帶領(lǐng)白貓警士一起唱《黑貓警長》，在音樂背景下背上糧食，收拾場地進(jìn)入教室休息。
教學(xué)反思：
整個活動的效果是比較成功的，在整個活動中，以游戲情節(jié)發(fā)展為主線，豐富了活動內(nèi)涵，黑貓警長是幼兒比較喜歡看的一個動畫片，幼兒扮演著喜愛的白貓警士，達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念，活動中教師扮演的黑貓警長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓警長的角色位置能夠較好的控制整個活動。
不足之處：
在活動中為孩子提供的頭飾不夠，導(dǎo)致貓捉老鼠的游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂，對技術(shù)動作強(qiáng)調(diào)較多，比較重視結(jié)果。孩子的經(jīng)驗(yàn)是在不斷嘗試下而獲得的，由于我的角色位置控制著整個活動，所以為孩子提供嘗試的機(jī)會少。
3、大班教案《黑貓警長看糧倉》含反思
活動目標(biāo)：
1、游戲中學(xué)習(xí)鉆的動作，按游戲規(guī)則較迅速的躲閃及快速跑。
2、活動中幼兒能靈活的鉆與躲閃，有一定的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：豐富對糧食的認(rèn)知。
物質(zhì)準(zhǔn)備：配課教師扮“黑貓警長”;熱身、放松的背景音樂;皮筋圍成圍欄、黑貓警長頭飾三個、沙包數(shù)個。
活動過程：
一、以游戲情境進(jìn)行熱身活動，引發(fā)幼兒活動興趣，為鉆、躲閃跑做動作準(zhǔn)備。
1、教師介紹游戲角色“鼠媽媽”和“鼠寶寶”帶領(lǐng)幼兒隨音樂做健身活動。
幼兒四散做熱身操，行進(jìn)中融入走、變換方向跑、躲閃跑、鉆山洞等動作。
二、游戲“黑貓警長看糧倉”， 學(xué)習(xí)鉆的動作，按游戲規(guī)則較迅速的躲閃及快速跑。
1、帶領(lǐng)鼠寶寶借糧并偵察黑貓警長的糧倉，自由探索鉆的動作，掌握鉆的要領(lǐng)。
提問：你是怎么去偵察黑貓警長糧倉里有沒有糧食的?那個動作最快?請你做一做. 教師示范與組織幼兒練習(xí)各種不同鉆的動作。
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)怎樣鉆得快并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，初步掌握動作要領(lǐng)。
動作要領(lǐng)：
3、以“鼠寶寶拿糧食-黑貓警長看糧倉”展開游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作和躲閃跑，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
第一遍游戲：圍欄高度不變，練習(xí)鉆和躲閃動作。
第二遍游戲：降低圍欄高度，增加游戲難度。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握側(cè)面鉆“伸腿、彎腰、移重心，快速跑”的動作要領(lǐng)
第三遍游戲：增加貓的數(shù)量，提高速度，遵守游戲規(guī)則，進(jìn)一步體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
游戲規(guī)則：“鼠寶寶悄悄從圍欄的四周鉆進(jìn)去，每次只能拿一袋糧食快速跑回家，注意快速躲閃，跑動的時候不要碰撞。 ”
教師提示與總結(jié)：幼兒躲閃的情況、遵守規(guī)則情況和幼兒游戲時的安全問題。
三、小老鼠與黑貓警長“和解”，進(jìn)行動作放松。
1、 游戲情境“黑貓警長餓肚子”，“鼠媽媽”引導(dǎo)“小老鼠”思考：“自己的做法對不對，為什么?”使幼兒懂得拿別人東西是不對的。
2、老鼠與黑貓警長和解，進(jìn)行放松游戲，放松胳膊、腹部、大腿、小腿，后背等。
教學(xué)反思：
整個活動的效果是比較成功的，在整個活動中，以游戲情節(jié)發(fā)展為主線，豐富了活動內(nèi)涵，黑貓警長是幼兒比較喜歡看的一個動畫片，幼兒扮演著喜愛的白貓警士，達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念，活動中教師扮演的黑貓警長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓警長的角色位置能夠較好的控制整個活動。
4、大班教案《巫婆與黑貓》含反思
活動目標(biāo)
1.根據(jù)畫面內(nèi)容大膽猜測故事情節(jié)和內(nèi)容。
2.大膽進(jìn)行想象，表達(dá)自己的想法。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備
課件、電腦、電視機(jī)。
活動重難點(diǎn)
大膽進(jìn)行想象，表達(dá)自己的想法。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，了解故事內(nèi)容和情節(jié)。
1.師：她是誰?(巫婆)巫婆有什么本領(lǐng)?(變魔法、飛來飛去、發(fā)明……)
巫婆還養(yǎng)了個寵物呢，是誰?什么顏色?那你們知道今天我們要欣賞的圖畫書的題目了吧?(巫婆與黑貓)
2.師：巫婆與黑貓住在哪里呢?[出示圖片]她們住在森林中的一座大房子里，看到這樣一座房子你心里有什么感覺?為什么?外面是黑漆漆的，里面呢?這樣的房子你們喜歡住嗎?
3.師：巫婆與黑貓就住在這座黑漆漆的房子里，[出示圖片]你覺得他們的關(guān)系怎樣?你從哪里看出來?你能不能用一個詞語或一句話來說說他們的關(guān)系?是啊，她們相親相愛，親密無間，相處得不錯，可麻煩還是發(fā)生了……
4.師：[出示圖片]一天，巫婆想在沙發(fā)上休息，發(fā)生什么事?怎么會的?為什么沒有注意到?小結(jié)：因?yàn)樯嘲l(fā)是黑漆漆的，小波也是黑黑的，巫婆沒留意一屁股坐下去，唉……
5.師：[出示圖片]巫婆又怎么啦?怎么會?
6.師：[出示圖片]又發(fā)生什么事?摔得怎樣?從哪里看出來?怎么會摔成這樣?這時候巫婆的心情怎樣?接二連三發(fā)生讓巫婆傷腦筋的事，巫婆會怎么做呢?小波變成什么樣子?她在小波身上施了什么魔法呢?
7.師：[出示]巫婆揮動著魔棒……把小波變成……(綠色)，這下不管小波睡在椅子上、地毯上，或者是床上，巫婆都能很容易看到小波。一天，巫婆對小波說：“親愛的，我累了，我要休息，你到外面去玩吧?！?/p>
8.師：巫婆一覺醒來走到草地上去找小波，會發(fā)生什么事? [出示圖片]巫婆怎么啦?小結(jié)：巫婆匆匆忙忙……
9.師：把小波變成綠色行嗎?那怎么辦呀?我們一起變……(師生共同模仿)巫婆的想法和你們一樣，把小波變成了五彩貓，現(xiàn)在不管小波是坐在椅子上……巫婆也看得很清楚。巫婆的心里怎么樣?那小波的心情呢?[出示圖片]你從哪里看出小波不開心?是呀，連美麗的鳥兒也在嘲笑它，為什么嘲笑它?
10.師：小波越想越傷心，它躲了整整一天，又躲了整整一夜，第二天它回來了嗎?在哪?巫婆怎么樣呢?那你們商量商量幫巫婆出出注意吧!它的心情呢?[出示圖片]它馬上跳下樹，高興的喵喵叫，巫婆張開手臂好像在說什么?
11.師：這下巫婆和小波真的高興了，可麻煩有沒有解決?怎么辦呀?巫婆想了什么辦法?[出示圖片]房子怎么樣了?和以前有什么不同?現(xiàn)在不管小波躺在哪里，巫婆更容易看到它了。巫婆和小波的生活過得怎么樣?
二、完整欣賞故事
師：這真是一個很有意義的故事，那我們一起來完整欣賞一遍，好嗎?
三、師生共同進(jìn)行表演：《巫婆與黑貓》
活動反思
雖然這個故事的內(nèi)容比較多，但孩子們非常感興趣，大部分孩子都能集中注意力，跟著老師一步步地猜測畫面的內(nèi)容，了解故事的情節(jié)發(fā)展，最后把故事的大概內(nèi)容弄明白后，大家都覺得這個故事很有意思?；顒娱_始就給幼兒猜猜講講的機(jī)會，發(fā)揮了幼兒的主動性，有效地調(diào)動和激發(fā)幼兒參加活動的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率?；顒又幸恍╅_放性、啟發(fā)性的問題，給幼兒提供了一定的思維想象空間，幼兒能根據(jù)自己的思維方式和生活經(jīng)驗(yàn)來講述，體現(xiàn)了較好自由度。在寬松的氛圍中，充分給予幼兒表達(dá)、討論的機(jī)會，體現(xiàn)了一定的練習(xí)度。教師在活動過程中始終以鼓勵、肯定的方式支持孩子的想象和表達(dá)，體現(xiàn)了較高的親和度，師幼互動良好。最后利用課件完整進(jìn)行欣賞，使幼兒對這個故事有個完整的印象，并且進(jìn)行表演，大大激發(fā)幼兒參與活動的積極性，為今后的學(xué)習(xí)留有接口，體現(xiàn)了很好的延展性。
活動中課件的使用能形象地幫助幼兒理解故事，充分給幼兒猜測、想象、表達(dá)的空間，最大程度地為教學(xué)服務(wù)，不失為一個利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的典范。給幼兒提供學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的機(jī)會，從而促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。
5、大班語言優(yōu)秀公開課教案《白貓和黑貓》含反思
【活動目標(biāo)】
1、喜歡學(xué)習(xí)繞口令，能口齒較清楚地跟讀繞口令。
2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。
3、體會語言的趣味。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。(圖1)
2、幼兒用書(繞口令內(nèi)容的圖片三幅。(圖2--4))
3、道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：能口齒較清楚地念繞口令;
2、難點(diǎn)：能敏捷地變換拗口的詞句。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時引導(dǎo)幼兒聽聽、看看、說說、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。
【活動過程】
1、介紹角色，引起學(xué)習(xí)興趣。
(1)猜一猜(教師)：今天老師給你們帶來了一對好朋友，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)請你們猜猜是誰?教師念謎語：：“胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺。”猜猜是誰?(幼兒回答)
(2)看看，講講(猜出后出示圖片白貓和黑貓)瞧!就是這一對小貓，你們看它們多可愛呀!可是你們發(fā)現(xiàn)它們倆有什么不一樣嗎?
(幼兒回答)
(3)師：是的，白貓黑鼻子，黑貓白鼻子?？墒怯幸惶?，這對貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事呢?
2、跟讀繞口令，理解繞口令的內(nèi)容。
(1)情景表演(事先讓兩個幼兒準(zhǔn)備)
(2)表演后問全體幼兒：白貓、黑貓為什么哈哈大笑?
(3)幼兒回答，分享答案。
3、師：聽聽!剛才呀，老師把白貓黑貓玩耍時發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽。
(1)教師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問：你聽到了什么?你覺得哪句話很有趣?(幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強(qiáng)化印象。)
(2)以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。
圖一：白貓、黑貓有什么不同?它倆怎么會成花鼻子?(學(xué)習(xí)1-2句)觀察圖二-四：在自由講述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)3-7句。
(3)幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個完整的印象。
(4)互助與練習(xí)。看誰的本領(lǐng)大，會自己看著圖，自己學(xué)會這繞口令，千萬別把詞讀錯了。
(5)教師以快速示范朗讀繞口令，增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，知道繞口令要念得很快。
(6)幼兒跟隨教師快速念，體會和找出念得快時，容易讀錯的詞。
鼓勵幼兒在日常生活中練習(xí)多使用普通話說話，只有這樣詞句才會更加清晰。
評價要素
1、是否喜歡聽、念繞口令，感受繞口令帶來的樂趣。
2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。
活動建議
1、在語言角看圖練習(xí)讀繞口令。
2、在美術(shù)區(qū)放置白貓和黑貓圖讓幼兒涂色。
情景表演(幼兒戴著貓面具出場，自我介紹與表演)
白貓：我叫白貓。黑貓：我叫黑貓。
白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬別搞錯喲!
白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎?
白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎?
黑貓：好，到草地上玩吧。(白貓走到有粉筆灰的綠色地毯，并在地上滾來滾去，乘幼兒不注意時，，往面具的鼻子上擦。)白貓：哎呀，你的鼻子臟了，我來給你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子)。黑貓：你的鼻子也臟了，我來給你擦鼻子。(動作同上)(白貓黑貓相互對視，手指點(diǎn)對方的鼻子，捧腹大笑。)
活動反思
繞口令對于孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。
6、大班語言教案《夸自己》教案大全反思
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動物“夸自己”的語句。
2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn),夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件,動物胸飾若干
活動過程:
一、引出主題--有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林里幫助動物的時候,卻遇到了不尋常的事。
二、理解故事內(nèi)容
1、出示PPT(故事中動物的形象)
你來找一找你喜歡的動物,說一說他們有什么特點(diǎn)?
2、今天,老師給你們帶來一個故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT.(前兩個動物)
鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述大象、螞蟻(完整欣賞故事一遍)
三、情景表演《夸自己》
四、夸一夸自己和別人
1、小動物們都很自信,說了自己的優(yōu)點(diǎn),我們也來說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?
附:《夸自己》
有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說對自己的長相有什么不滿意的地方,他可以幫助動物們變得漂亮起來。
醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢?！?/p>
鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”
狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的大力士,我長得又高又壯又結(jié)實(shí)?！?/p>
大象神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園的小朋友都請我去當(dāng)滑滑梯呢?！?/p>
螞蟻雖然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說:我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家。”
動物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)
活動反思：
每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不見自己的缺點(diǎn)，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn)，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點(diǎn)，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!
不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。
7、幼兒園大班語言教案《小馬過河》教案反思
活動目標(biāo)：
1、喜愛聆聽繪本故事。
2、能夠理解故事的內(nèi)容，知道遇到困難時要動腦筋想辦法。
3、能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行仿編。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入故事：
師：老師也給你們帶來了一個動畫片，一起來看看吧!
二、播放故事
完整播放《小馬過河》的動畫。
從前有一匹小馬，從小就和媽媽住在一起，他總是跟在媽媽身邊寸步不離。
有一天，媽媽對小馬說：“你把這袋麥子馱到磨坊去吧。
小馬馱著麥子來到了河邊，可是河上沒有橋，也不知道河水有多深?怎么辦呢?
小馬在河邊遇見了牛伯伯，他問牛伯伯：“牛伯伯，這河水深不深啊?”
牛伯伯笑著說：“不深，不深，才到我小腿。
聽牛伯伯這么一說小馬就放心了，正準(zhǔn)備趟過河，剛邁一步，就聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河水可深了。”
小馬低頭一看，原來是小松鼠。
小松鼠接著說：“前兩天，我的一個伙伴掉進(jìn)河里，就被河水卷走了!”
小馬一聽沒了主意。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦?
這時，馬媽媽來了，她看到猶豫中的小馬，就對小馬說：“孩子，這河水的深淺，只有你自己試了才知道呀!”
小馬小心的試探著，一步一步趟過河
噢，原來河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深!
三、提問：
問題1、故事中出現(xiàn)了哪些動物?
問題2、老牛說了些什么?
問題3、小松鼠說了些什么?
問題4、他們說的對嗎?
問題5：小馬是怎么做的?
活動反思：
平淡無奇固然可使幼兒學(xué)的輕松，但往往也會使幼兒感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn)，巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙，使幼兒在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突，從而更好地學(xué)習(xí)。因此，在課一開始，我設(shè)計了這樣一個問題：“如果你是那匹小馬，你能過河嗎?”這個問題一定會激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的思維，他們會利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考，去實(shí)踐，甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓幼兒在解決問題的同時，練就生活的本領(lǐng)。
8、幼兒園大班語言教案《找朋友》教案反思
一、活動設(shè)計背景：
幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認(rèn)識淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設(shè)計了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗(yàn)分享的快樂。
二、活動目標(biāo)
1、 通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美好情感
2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則，體驗(yàn)交友的樂趣
3、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解
4、 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識朋友的重要性。
難點(diǎn)：如何交朋友
四、活動準(zhǔn)備:
PPT、空白卡片、彩筆，音頻等
五、活動過程
(一)、引出主題
1、自制短片《孤獨(dú)的小熊》(內(nèi)容：因?yàn)轵湴?、自私，小熊沒有一個好朋友，它感到非常孤獨(dú))。
2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)
3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!
(二)體驗(yàn)快樂
1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵)
2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個有趣的游戲吧!
(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)
1、有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么?
2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動，要求學(xué)生贊賞夸獎老師的優(yōu)點(diǎn)，同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂趣)。
3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友，進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)
(四)、友情傳遞
好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。
(六)拓展
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
六、教學(xué)反思
本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動的重點(diǎn)。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計了一系列活動，通過運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認(rèn)識的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動, 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識更加牢固。
9、大班活動《黑貓警長看糧倉》游戲教案反思
這是一個非常有趣的游戲，讓小朋友和教師一起玩黑貓警長看糧倉，通過游戲情節(jié)學(xué)習(xí)各作鉆與躲閃的動作，鍛煉他們的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
活動目標(biāo)：
1、游戲中學(xué)習(xí)鉆的動作，按游戲規(guī)則較迅速的躲閃及快速跑。
2、活動中幼兒能靈活的鉆與躲閃，有一定的'靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：豐富對糧食的認(rèn)知。
物質(zhì)準(zhǔn)備：配課教師扮“黑貓警長”;熱身、放松的背景音樂;皮筋圍成圍欄、黑貓警長頭飾三個、沙包數(shù)個。
活動過程：
一、以游戲情境進(jìn)行熱身活動，引發(fā)幼兒活動興趣，為鉆、躲閃跑做動作準(zhǔn)備。
教師介紹游戲角色“鼠媽媽”和“鼠寶寶”帶領(lǐng)幼兒隨音樂做健身活動。
幼兒四散做熱身操，行進(jìn)中融入走、變換方向跑、躲閃跑、鉆山洞等動作。
二、游戲“黑貓警長看糧倉”，學(xué)習(xí)鉆的動作，按游戲規(guī)則較迅速的躲閃及快速跑。
1、帶領(lǐng)鼠寶寶借糧并偵察黑貓警長的糧倉，自由探索鉆的動作，掌握鉆的要領(lǐng)。
提問：你是怎么去偵察黑貓警長糧倉里有沒有糧食的?那個動作最快?請你做一做。教師示范與組織幼兒練習(xí)各種不同鉆的動作。
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)怎樣鉆得快并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，初步掌握動作要領(lǐng)。
動作要領(lǐng)：
3、以“鼠寶寶拿糧食—黑貓警長看糧倉”展開游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作和躲閃跑，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
第一遍游戲：圍欄高度不變，練習(xí)鉆和躲閃動作。
第二遍游戲：降低圍欄高度，增加游戲難度。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握側(cè)面鉆“伸腿、彎腰、移重心，快速跑”的動作要領(lǐng)
第三遍游戲：增加貓的數(shù)量，提高速度，遵守游戲規(guī)則，進(jìn)一步體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
游戲規(guī)則：“鼠寶寶悄悄從圍欄的四周鉆進(jìn)去，每次只能拿一袋糧食快速跑回家，注意快速躲閃，跑動的時候不要碰撞。”
教師提示與總結(jié)：幼兒躲閃的情況、遵守規(guī)則情況和幼兒游戲時的安全問題。
三、小老鼠與黑貓警長“和解”，進(jìn)行動作放松。
1、游戲情境“黑貓警長餓肚子”，“鼠媽媽”引導(dǎo)“小老鼠”思考：“自己的做法對不對，為什么?”使幼兒懂得拿別人東西是不對的。
2、老鼠與黑貓警長和解，進(jìn)行放松游戲，放松胳膊、腹部、大腿、小腿，后背等。
教學(xué)反思：
整個活動的效果是比較成功的，在整個活動中，以游戲情節(jié)發(fā)展為主線，豐富了活動內(nèi)涵，黑貓警長是幼兒比較喜歡看的一個動畫片，幼兒扮演著喜愛的白貓警士，達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念，活動中教師扮演的黑貓警長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓警長的角色位置能夠較好的控制整個活動。
10、教案大班語言教案《兔爸爸掛搖籃》反思
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內(nèi)容。
2、通過閱讀活動，提高幼兒對漢字的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸、媽媽的情感。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動準(zhǔn)備
1、自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。
2、幼兒操作材料“掛搖籃”。
3、搖籃曲背景音樂磁帶一盤。
4、“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的漢字卡片。
活動過程
1、播放搖籃曲的背景音樂，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
教師：小朋友，你們知道這是什么音樂嗎?現(xiàn)在老師請小朋友邊聽音樂邊看書，把書里的故事找出來好嗎?看書的時候要注意一頁一頁地翻看。
2、請個別幼兒看著書講故事。
教師提問：這個故事中講了一件什么事?幼兒回答，教師出示放大的圖書)對，故事中講了兔媽媽生了一個兔寶寶，兔爸爸高興地說：“我給娃娃掛一個搖籃?！?教師用一一對應(yīng)指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。)
3、學(xué)習(xí)第二幅內(nèi)容。
教師：“兔爸爸會把搖籃掛在哪兒呢?”(幼兒回答)
4、學(xué)習(xí)第三幅圖片
教師小結(jié)：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥、小猴的尾巴當(dāng)成掛搖籃的地方了，那你們再想想他會把搖籃掛在什么地方，誰的身上去呢?(發(fā)散幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)造性地講述)
5、學(xué)習(xí)第四幅圖片
教師：最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方?(幼兒邊說教師邊出示圖夾文)兔寶寶再搖籃里怎么樣了?(兔寶寶在搖籃里睡得多香啊!)
6、幼兒與教師一起閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
7、思品教育：
教師：兔媽媽、兔爸爸看著寶寶在搖籃里睡著了，心里怎樣?你們的爸爸、媽媽愛你們嗎?你愛爸爸、媽媽嗎?他們?yōu)槟銈冏隽诵┦裁?你們想為他們做些什么?
8、給故事起一個名字。
教師：你能給故事起個名字嗎?(出示漢子卡“掛搖籃”)