《大班數(shù)學課教案《身體上的單雙數(shù)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班數(shù)學課教案《身體上的單雙數(shù)》反思
設計思路：
新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。我們班從上個星期后半周開始進入"我自己"的主題活動中，主題活動的展開是引導幼兒從外形入手的。對于自己的身體，幼兒一直充滿認識的興趣。孩子們會情不自禁地說"我有兩個彎彎的眉毛"，"我有一個鼻子，兩個鼻孔"，"我有10個手指"，"我的衣服上還有6粒紐扣"等，數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對自己身體上數(shù)字的關注，結合我們大班數(shù)活動中的單雙數(shù)內容，讓幼兒尋找身體上的單雙數(shù)。教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，我根據(jù)班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：1通過圈畫活動嘗試區(qū)分10以內的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過多種活動，讓幼兒體驗參與的樂趣，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
活動目標：
1、通過圈畫活動嘗試區(qū)分10以內的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。
2、嘗試尋找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
3、通過多種活動，讓幼兒體驗參與的樂趣，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
記號筆10支，圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1-10個圓點)，1--10的數(shù)字卡片。，鉛筆每人一支，笑臉和矩形卡片若干張，空白電話號碼圖片人手一份。
活動過程：
一：去數(shù)字王國，引導幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密師：今天張老師想帶小朋友去數(shù)字王國看看數(shù)字朋友，你們猜猜數(shù)字王國里會有哪些數(shù)字朋友呢?(幼兒說幾個)師：哦，小朋友認為有很多數(shù)字朋友在數(shù)字王國里面，那我們一起去看看吧。(出示十張圓點圖片)師：我們一起來找一找每一張圖片上的數(shù)字朋友有幾個。(邊數(shù)邊貼上相應的數(shù)卡。)師：你們都很不錯，把藏在圓點里面的數(shù)字朋友都找了出來，現(xiàn)在這些數(shù)字朋友要和我們小朋友做個游戲，做游戲都要講規(guī)則，這次也不例外。聽好了，數(shù)字朋友說，要請小朋友用記號筆把圖片上的圓點兩個兩個圈在一起。 聽明白了嗎(教師依次請10名幼兒上來給圓點畫圈)師：我們請了10個小朋友和數(shù)字朋友一起做游戲，你們用你的小眼睛仔細看看是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來的?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
師小結：我們剛剛2個2個圈，最后多了一個的就是單數(shù)。(1、3、5、7、9叫單數(shù))2個2個圈，正好全都圈完的就是雙數(shù)。(2、4、6、8、10叫雙數(shù)。)二：找身上的數(shù)字朋友師：你們剛剛都很聰明，發(fā)現(xiàn)了了單數(shù)和雙數(shù)的秘密。并且和他們一起做了游戲。數(shù)字朋友還悄悄地告訴我們：還有一些數(shù)字朋友藏到我們身上來了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們能不能找到它們呢?“文章.出自快思老.師教.案網."這些數(shù)字朋友中有些是單數(shù)，有些是雙數(shù)，那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字朋友是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字朋友是雙數(shù)?張老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個雙數(shù)2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數(shù)字2來表示，2是一個雙數(shù)。小朋友想不想來找找看?(引導幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量：一個頭，兩只耳朵，一只手的五個手指，兩只手的十個手指，兩只腳等)師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲：游戲的規(guī)則是：我們請一個別小朋友到臺上來，他指身體上的哪個部位，其他小朋友就說出它是單數(shù)還是雙數(shù)。愿意嗎?(愿意)師：我們認識了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù)，這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來很多的方便。
三：找電話號碼中的單、雙數(shù)師：除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù)，平時我們家里經常使用的電話號碼也有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起找找看。(教師出示電話號碼卡片)看，這是張老師家的電話號碼，69442203，我們找一找，哪幾個數(shù)字是單數(shù)?那幾個數(shù)字是雙數(shù)?這個0是整數(shù)又是最小的自然數(shù)，也是偶數(shù)，等你們到小學里賣弄就知道了。請你們在老師發(fā)的白色卡片上先寫上自己家里的電話號碼，然后仔細看看，數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形，是雙數(shù)的貼方形圖形，如果是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片，明白了嗎?
師：然后請你說說你家的電話號碼單數(shù)有幾個，分別是那些數(shù)字?雙數(shù)有幾個，分別是哪些數(shù)字?
四：游戲 誰的反應快師：你們都很棒，找到了很多單數(shù)和雙數(shù)，你們愿意和單數(shù)，雙數(shù)做游戲?游戲的規(guī)則是：我們到操場山圍成4個圓，老師將10張卡片放在一個小盒子中，老師在里面抽取卡片，如果抽到得是單數(shù)，弟弟小朋友蹲下來蹲下來，妹妹小朋友站著不動;如果抽到雙數(shù)，請每個小朋友馬上找另外一個小朋友抱一下，可以到你站的圓圈外面去找。
活動反思：
按照本次活動的設計思路，我的教學目標在這次活動中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標的時候不能過多。
其次幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分10以內的單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒有找到，所以對于身體的探索欠缺。在引導的話語方面，本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動是在我自己這一主題內，在第二環(huán)節(jié)引導時，教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)? 幼兒在自主探索時，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。
還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。
在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機會，我應該在課前給予幼兒每人一次操作的機會，然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。
2、大班數(shù)學公開課教案《認識單雙數(shù)》含反思
活動目標：
引發(fā)幼兒學習單數(shù)雙數(shù)的興趣。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。
活動過程：
一，師幼問好
二，話題引入教師出示紅包教師：這是什么?(紅包)是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢?
幼兒：。。。。。
教師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?
幼兒：。。。
教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想，什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師總結：超市里面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊?(2元錢)，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?
老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?
老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(PPT課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結果。收好代幣劵和筆。
1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。
小結：單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?
三，游戲今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四，結束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)
教學反思
1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。
3、大班數(shù)學優(yōu)質課教案《區(qū)別10以內的單/雙數(shù)》含反思
教學目標：
1.通過游戲，讓幼兒區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。感知10以內單數(shù)和雙數(shù)排列規(guī)律。
2.激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
1.一定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片若干。
2.自制小獎品和金鑰匙若干。
活動過程：
1、介紹“中獎游戲”。
(1)提問：“什么叫中獎?”老師解釋，幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都找到了朋友(指都找到了一對一對卡通玩具)，就算中獎，能得到獎品。
如果其中有一個卡通寶寶找不到朋友，則不能得到獎品，也就是沒有中獎 。
(2)講解游戲規(guī)則。
每人請出若干數(shù)量卡通寶寶來做游戲。分成弟弟妹妹兩隊，進行比賽。提示幼兒可用已經玩過的非正式活動中“圈一圈”游戲的方法，來玩中獎游戲。
2.第一輪游戲將幼兒分成兩隊進行，理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。
(1)第一輪比賽結束后，引導幼兒討論：他們能不能中獎?為什么?加深對游戲意義的理解。即：幫助卡通寶寶找到朋友，就能中獎，反之則不行。
(2)第二輪比賽后，引導幼兒討論：為什么弟弟隊(或妹妹隊)總是能中獎?讓幼兒知道游戲中“請多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎的關鍵。
小結歸納：遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友，也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會剩下一個找不到朋友，所以不能中獎。
(3)認識2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。
3.第二次玩中獎游戲，練習正確較迅速的區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。
(1)介紹第二次中獎游戲規(guī)則：老師抽取10以內任意一張數(shù)字卡片，如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù)，幼兒找一個朋友相抱;如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù)，則幼兒作雙臂交叉抱狀。對者得獎，錯者不得獎。
(2)游戲速度要求由慢到快。
(3)游戲評價。
4.第三次中獎游戲，感知10以內單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。
(1)介紹游戲規(guī)則：有1—10的數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)老師要求翻卡片，如翻對則中獎。
(2)出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片(反面)，告訴幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大，從1開始排隊的，讓幼兒了解其排列順序。游戲開始，教師發(fā)口令。1：翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。2：翻出這些卡片中全部的單數(shù)。
(3)討論：某某小朋友怎么會較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來呢?
某某小朋友怎么會翻得較慢，漏了一個單數(shù)?有沒有讓他翻得又快又對的好辦法?感知和積累1—10中單雙數(shù)見。
(4)講解小結。
后動延伸：本次活動結束以后，可組織幼兒在日常生活中進行區(qū)別單雙數(shù)的活動。如：利用點名機會，讓幼兒從學號中辨別單雙數(shù);外出時，從大街小巷門牌號碼上認識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進一步區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)。
家長參與：家長可與孩子一起進行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動，如：家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子，知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后，看最后剩下的是一根還是一雙，來判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量(10以內)的紐扣或紙牌(超過10以內的數(shù)量)，讓幼兒運用已有經驗來區(qū)別單雙數(shù)。
反思：
本次活動前，我們已通過非正式活動“圈一圈”投放了有關區(qū)別單雙數(shù)的活動材料，如對實物數(shù)一數(shù)，圈一圈的活動。部分幼兒已有將兩個數(shù)量的實物圈成一個集合的感性經驗，初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義，但這僅是一些初步的，點滴的，零碎的經驗，尚需幫助幼兒進行整理，使幼兒從具體的，形象的事物現(xiàn)象中抽象，提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們設計安排了本次活動。通過多個游戲活動環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)別單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律，激發(fā)幼兒對數(shù)活動的興趣，提高幼兒積極思維的能力。
4、大班上學期數(shù)學教案《身體上的單雙數(shù)》含反思
【活動目標】
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
【活動準備】
1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。(里面各種物品，數(shù)量1—10不等)
【活動過程】
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
教師小結：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些?
三、幼兒一起做游戲：摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1-2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等。
2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
【活動延伸】
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
教學反思：
1、幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。
2、教師在引導時，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數(shù)，教師可及時反應，那我們的十個手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
3、在引導的話語方面，本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動是在從頭到腳這一主題內，在第二環(huán)節(jié)引導時，教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
5、大班數(shù)學活動教案《身體上的單雙數(shù)》含反思
幼兒園大班數(shù)學教案：身體上的單雙數(shù)
【活動目標】
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
【活動準備】
1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。(里面各種物品，數(shù)量1—10不等)
【活動過程】
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、
1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
教師小結：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些?
三、幼兒一起做游戲：摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等
2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
【活動延伸】
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
活動反思
幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。
6、大班數(shù)學公開課教案《有趣的單雙數(shù)》含反思
設計意圖：
《指南》中明確指出數(shù)學來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會經常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊含了單、雙數(shù)的數(shù)量經驗。大班幼兒生活內容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解,經常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設計了本次活動。
教學重點：
認識10以內單雙數(shù)
教學難點：
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動目標：
1、認識10以內單、雙數(shù)，引導幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。
2、通過游戲，讓幼兒體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
PPT課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內數(shù)物對應)。
活動過程：
一、談話活動
1.教師：我是一只可愛的大老虎，今天，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?
2.幼兒：是數(shù)學寶寶1---10。(播放PPT，調皮的數(shù)字寶寶依次出場)
二、認識10以內的單、雙數(shù)，并理解單、雙數(shù)的實際意義。
1.教師出示數(shù)物對應的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。
2.教師：那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請你們再次仔細觀察每個數(shù)字寶寶上面的圓點。(播放PPT)
3.認識單數(shù)：兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。
(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。;文章出自.快思老師.教,案網'例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出單數(shù)，教師圈出單數(shù)。(播放PPT)
4.認識雙數(shù)：兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。
(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出雙數(shù)，教師圈出雙數(shù)。(播放PPT)
5.教師小結：教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù); 2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。
6.幼兒操作。
引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數(shù)，并把它們送回它們的家。
三、結束部分
1.游戲：轉轉樂規(guī)則：指針指向數(shù)字幾，幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.游戲：照相規(guī)則：如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個好朋友，兩個人一起照合影。
3.遷移幼兒的生活經驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。
活動反思：
今天給孩子上的是大班數(shù)學活動《認識單、雙數(shù)》，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。
7、大班數(shù)學優(yōu)質課教案《10以內的單雙數(shù)》含反思
活動目標：
1.通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。
2.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆
活動過程：
1.創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。
(1)一年一度的動物狂歡節(jié)開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?
(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。
2.自主參與，探索新知
(1)進入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動物這么多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結對的可以優(yōu)先入場。"出自:屈;老.師教案網"教師先示范小動物兩兩結對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇
(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠
(3)還有很多小動物想參加，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。
(4)幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
(5)教師總結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對
3.游戲固新知：
(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)
(2)游戲"抱雙，躲單"。
老師報10以內的數(shù)，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個朋友抱抱。
4.參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車， 結束活動
活動反思：
《認識10以內單雙數(shù)》是一個數(shù)學活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學習區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又校彝ㄟ^設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)。并在此基礎上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數(shù)。
在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。
總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。
8、大班數(shù)學優(yōu)質課教案《身體上的單雙數(shù)》含反思
設計思路：
新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。我們班從上個星期后半周開始進入"我自己"的主題活動中，主題活動的展開是引導幼兒從外形入手的。對于自己的身體，幼兒一直充滿認識的興趣。孩子們會情不自禁地說"我有兩個彎彎的眉毛"，"我有一個鼻子，兩個鼻孔"，"我有10個手指"，"我的衣服上還有6粒紐扣"等，數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對自己身體上數(shù)字的關注，結合我們大班數(shù)活動中的單雙數(shù)內容，讓幼兒尋找身體上的單雙數(shù)。教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，我根據(jù)班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：1通過圈畫活動嘗試區(qū)分10以內的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過多種活動，讓幼兒體驗參與的樂趣，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
活動目標：
1、通過圈畫活動嘗試區(qū)分10以內的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。
2、嘗試尋找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
3、通過多種活動，讓幼兒體驗參與的樂趣，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
記號筆10支，圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1-10個圓點)，1--10的數(shù)字卡片。，鉛筆每人一支，笑臉和矩形卡片若干張，空白電話號碼圖片人手一份。
活動過程：
一：去數(shù)字王國，引導幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密師：今天張老師想帶小朋友去數(shù)字王國看看數(shù)字朋友，你們猜猜數(shù)字王國里會有哪些數(shù)字朋友呢?(幼兒說幾個)師：哦，小朋友認為有很多數(shù)字朋友在數(shù)字王國里面，那我們一起去看看吧。(出示十張圓點圖片)師：我們一起來找一找每一張圖片上的數(shù)字朋友有幾個。(邊數(shù)邊貼上相應的數(shù)卡。)師：你們都很不錯，把藏在圓點里面的數(shù)字朋友都找了出來，現(xiàn)在這些數(shù)字朋友要和我們小朋友做個游戲，做游戲都要講規(guī)則，這次也不例外。聽好了，數(shù)字朋友說，要請小朋友用記號筆把圖片上的圓點兩個兩個圈在一起。 聽明白了嗎(教師依次請10名幼兒上來給圓點畫圈)師：我們請了10個小朋友和數(shù)字朋友一起做游戲，你們用你的小眼睛仔細看看是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來的?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
師小結：我們剛剛2個2個圈，最后多了一個的就是單數(shù)。(1、3、5、7、9叫單數(shù))2個2個圈，正好全都圈完的就是雙數(shù)。(2、4、6、8、10叫雙數(shù)。)二：找身上的數(shù)字朋友師：你們剛剛都很聰明，發(fā)現(xiàn)了了單數(shù)和雙數(shù)的秘密。并且和他們一起做了游戲。數(shù)字朋友還悄悄地告訴我們：還有一些數(shù)字朋友藏到我們身上來了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們能不能找到它們呢?“文章.出自快思老.師教.案網."這些數(shù)字朋友中有些是單數(shù)，有些是雙數(shù)，那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字朋友是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字朋友是雙數(shù)?張老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個雙數(shù)2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數(shù)字2來表示，2是一個雙數(shù)。小朋友想不想來找找看?(引導幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量：一個頭，兩只耳朵，一只手的五個手指，兩只手的十個手指，兩只腳等)師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲：游戲的規(guī)則是：我們請一個別小朋友到臺上來，他指身體上的哪個部位，其他小朋友就說出它是單數(shù)還是雙數(shù)。愿意嗎?(愿意)師：我們認識了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù)，這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來很多的方便。
三：找電話號碼中的單、雙數(shù)師：除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù)，平時我們家里經常使用的電話號碼也有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起找找看。(教師出示電話號碼卡片)看，這是張老師家的電話號碼，69442203，我們找一找，哪幾個數(shù)字是單數(shù)?那幾個數(shù)字是雙數(shù)?這個0是整數(shù)又是最小的自然數(shù)，也是偶數(shù)，等你們到小學里賣弄就知道了。請你們在老師發(fā)的白色卡片上先寫上自己家里的電話號碼，然后仔細看看，數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形，是雙數(shù)的貼方形圖形，如果是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片，明白了嗎?
師：然后請你說說你家的電話號碼單數(shù)有幾個，分別是那些數(shù)字?雙數(shù)有幾個，分別是哪些數(shù)字?
四：游戲 誰的反應快師：你們都很棒，找到了很多單數(shù)和雙數(shù)，你們愿意和單數(shù)，雙數(shù)做游戲?游戲的規(guī)則是：我們到操場山圍成4個圓，老師將10張卡片放在一個小盒子中，老師在里面抽取卡片，如果抽到得是單數(shù)，弟弟小朋友蹲下來蹲下來，妹妹小朋友站著不動;如果抽到雙數(shù)，請每個小朋友馬上找另外一個小朋友抱一下，可以到你站的圓圈外面去找。
活動反思：
按照本次活動的設計思路，我的教學目標在這次活動中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標的時候不能過多。
其次幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分10以內的單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒有找到，所以對于身體的探索欠缺。在引導的話語方面，本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動是在我自己這一主題內，在第二環(huán)節(jié)引導時，教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)? 幼兒在自主探索時，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。
還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。
在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機會，我應該在課前給予幼兒每人一次操作的機會，然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。
9、大班數(shù)學公開課教案《10以內的單雙數(shù)》含反思
一、活動目標：
1、通過學習，使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
2、幼兒能積極的參與活動，大膽的回答問題。
3、鍛煉幼兒的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動準備：
1、每個幼兒一套小動物圖片：1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚;教師一套以上動物的磁性教具卡。
2、1到10的數(shù)字卡片每個幼兒一套;1到10的磁性教具卡教師一套。
三、活動過程：
1、幼兒靜息，師生互相問好。
2、引導幼兒進行手指速算的數(shù)數(shù)——手、口一直地從1正數(shù)到100。
3、讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動物圖片，看看每種小動物各有幾只，然后用數(shù)字表示出來。
4、讓幼兒給每種小動物排隊，兩個、兩個的排好?？纯茨菐追N小動物剛好兩個兩個的排完。那幾種小動物還掉有一只個。
5、教師在黑板上演示一遍給小動物兩兩排隊。排好后引導幼兒觀察，(.教案出自：快思老.師.教案網.)教師再進行小結：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數(shù)，它們兩個兩個的排隊以后，還剩一個沒排完，我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù);象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數(shù)，它們兩個兩個的排隊，剛好排完，我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。
6、教師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后，任一出示1——10的數(shù)卡，讓幼兒判斷其單、雙。
7、讓幼兒找出自己身上是單數(shù)(如：一個頭、一張嘴、一個鼻子等)和雙數(shù)(如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的東西。
8、玩游戲：看誰舉得又對又快。
玩法：教師說“小朋友，快、快、快，找出一個單數(shù)來，幼兒便迅速從桌子上任意找出一個屬于單數(shù)的數(shù)字舉起來?！蓖瑯拥姆椒ㄅe雙數(shù)，反復練習，玩時可針對全班幼兒、也可抽個別幼兒進行。
四、活動總結。
活動反思：
《認識10以內單雙數(shù)》是一個數(shù)學活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學習區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又?，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)。并在此基礎上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數(shù)。
在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。
總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。
10、大班數(shù)學公開課教案《認識10以內的單雙數(shù)》含反思
設計思路：
認識10以內的單雙數(shù)是大班幼兒學習的內容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義?！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，因此，我通過創(chuàng)設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學習經驗。
活動目標：
1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù);
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
不斷更新：幼兒園大班數(shù)學公開課教案100篇【必看】
活動準備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景導入，引起興趣
瞧!我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢?
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?圈一圈，你能買幾樣東西?
2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊?
4、教師小結：
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
?、?0以內有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。
?、蹎螖?shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
不斷更新：幼兒園大班數(shù)學公開課教案100篇【必看】
活動反思：
《認識10以內單雙數(shù)》是一個數(shù)學活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學習區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又?，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)。并在此基礎上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數(shù)。
11、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《身體上的單雙數(shù)》含反思
活動目標
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。(里面各種物品，數(shù)量1—10 不等)
活動過程
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?"屈,老師.教案,網出,處!那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
教師小結：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些?
三、幼兒一起做游戲：摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等
2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
活動延伸
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
活動反思
幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。
12、大班數(shù)學公開課教案《單雙數(shù)》含反思
活動目標：
1、通過操作體驗理解單雙數(shù)的含義，能區(qū)分10以內的單雙數(shù)。
2、在游戲活動中感知單雙數(shù)的排列規(guī)律。
3、感知單雙數(shù)之間的互相轉變。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動過程：
(一)常規(guī)活動
1、走線。(要求幼兒抬頭挺胸目視前方)
2、線上游戲：聽指令做動作。游戲規(guī)則：幼兒按一定順序反復報數(shù)1和2，并記住自己報的數(shù)，老師指定動作。
師說：
報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下;報1的小朋友向前邁一步，報2的小朋友向后退一步;報1的小朋友拍手一次，報2的小朋友跺腳一次。
師說：剛才小朋友們反應很快，我們再增加點難度，請小朋友們一個一個輪流做動作，你一定記住自己是報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒!
(二)集體操作
1、森林里召開音樂舞會來了好多小動物，他們在干什么(跳舞);他們是幾個小動物(6個出示數(shù)字卡片);他們是幾個幾個在一起跳舞(2個);哦他們是成雙成對的在跳舞，他們跳的真高興，又來了一個小動物現(xiàn)在是幾個?(7個出示數(shù)字卡片)你看這個小動物卻傷心的哭了，為什么?(因為他沒有舞伴，很孤單所以他哭了)總結：我們像剛才成雙成對的6個叫做雙數(shù)，而這樣的剩下一個孤單的沒伴的7叫做單數(shù)。
2、我們認識的數(shù)字寶寶里有的是單數(shù)有的是雙數(shù)，下面請小朋友來用數(shù)字卡片和金色珠來擺一擺，來看看哪個數(shù)是雙數(shù)哪個是單數(shù)。(操作要求：①、先擺數(shù)字卡片，注意每個數(shù)字之間有一定的距離。②、數(shù)字卡片的下邊擺相應數(shù)量的珠子，珠子要兩個兩個擺在一起就像兩個小動物跳舞一樣。)師巡回指導并再次重申操作要求。
3、小朋友擺完了請看黑板。我們一起來看看單數(shù)雙數(shù)都有誰齊讀兩遍。(單數(shù)13579雙數(shù)246810)問幼兒我有5只筆;我有8個蘋果;我有6本書是什么數(shù)。
提高難度直接問數(shù)字是什么數(shù)。并及時鼓勵幼兒。
4、下面我們玩一個游戲：①看到單數(shù)請小朋友拍一次手，看到雙數(shù)請小朋友拍一次腿;(教案出自：快思教案網)②看到單數(shù)請小朋友起立，看到雙數(shù)小朋友請坐。
小朋友真棒。你仔細看看單數(shù)和雙數(shù)是怎么站隊的(一個單數(shù)一個雙數(shù)又一個單數(shù).......)總結：原來單數(shù)和雙數(shù)字寶寶是交替重復的規(guī)律排隊的。
5、我們再玩一個點豆子的游戲：小朋友們現(xiàn)在都是豆子，我來點。點豆子，點豆子，點到的豆子跟我走。點到的小朋友跟這老師上來。請小朋友看看是幾個人，是單數(shù)還是雙數(shù)。(單數(shù))兩個兩個拉手看看是單數(shù)嗎?對了小朋友真棒。你能想一個辦法把單數(shù)變成雙數(shù)嗎?
啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數(shù)互換。
(三)分組操作(請幼兒站在線上，集體講解操作要求，請幼兒選擇加老師指定)
(1)組快樂的泡泡能幫小魚和螃蟹找到朋友，小魚沿這單數(shù)泡前進涂成黃色，螃蟹沿著雙數(shù)前進涂成紅色。
(2)組涂櫻桃。把單數(shù)櫻桃涂成黃色，雙數(shù)櫻桃涂成紅色。(師示范在黑板上寫上單數(shù)用黃色示意，雙數(shù)用紅色示意)
(3)貼紅花。把小紅花兩個兩個貼到數(shù)字寶寶下邊，看看哪個是單數(shù)哪個是雙數(shù)。并說說為什么。
評價：對三組幼兒的操作進行簡單的評析。
(四)結束活動
乘火車游戲：發(fā)給幼兒每人一張車票(數(shù)字卡片)，請小朋友上車拿單數(shù)車票的小朋友來舉一只手的老師這上火車，拿雙數(shù)的小朋友來舉兩只手的老師這上火車。
蒙氏操作活動尊重孩子的學習方式，提導分享交流，為孩子提供大量的、新穎的操作材料和游戲，讓孩子在動態(tài)的學習過程中建構數(shù)學知識，"動"中發(fā)展數(shù)學思維。突破了原有的教育模式--老師講解為主，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學習數(shù)學的方法有機結合。(比如一開始的單雙數(shù)定義還是有老師來講解，但是操作會讓幼兒對單雙數(shù)的含義理解更加深刻)。
活動的設計既關注幼兒數(shù)學知識、技能的感知與理解，更要關注幼兒的情感與態(tài)度、體驗與發(fā)展(比如此次活動集體操作中幼兒擺數(shù)字卡片和金色珠時我在不斷的提醒幼兒數(shù)字卡片之間要保持距離在操作過程中，他會明白原來老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清晰，同時也讓幼兒明白聽清操作規(guī)則很重要);既要關注幼兒數(shù)學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。幼兒學習的過程比要求幼兒得出一個結果更為重要。在活動過程中，有幼兒快樂的體驗，有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數(shù)學學習過程，尊重和接納每個幼兒的關注點和興趣點，尊重他們的探索與發(fā)現(xiàn)，(如在給了幼兒單雙數(shù)的定義后讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)其他的數(shù)是單還是雙數(shù)。)尊重他們的解釋與表達?？梢酝ㄟ^與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。(如在幼兒玩點豆子的游戲時，在游戲中幼兒興趣濃厚。在老師提出了問題后，老師和幼兒共同解決問題突出了幼兒的主導性，使單雙數(shù)互變變的很簡單。)自我評價：
在我剛開始決定上單雙數(shù)時大班的教參上是復習單雙數(shù)，可是咱們的孩子沒有基礎，所以根據(jù)孩子的經驗基礎上我及時調整了活動目標。此次活動目標結合蒙氏和畫冊制定的，其中1、2為重點目標，同時自己設計了本次教學活動。
活動反思：
今天給孩子上的是大班數(shù)學活動《認識單、雙數(shù)》，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。
13、大班數(shù)學活動示范課教案 身體上的單雙數(shù)反思
身體上的單雙數(shù)
【活動目標】
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
【活動準備】
1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。(里面各種物品，數(shù)量1—10 不等)
【活動過程】
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、
1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
教師小結：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些?
三、幼兒一起做游戲：摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等
2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
【活動延伸】
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
【活動反思】
幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。