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        大班美術(shù)教案《設(shè)計(jì)發(fā)型》反思

        《大班美術(shù)教案《設(shè)計(jì)發(fā)型》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《設(shè)計(jì)發(fā)型》反思

        1、大班美術(shù)教案《設(shè)計(jì)發(fā)型》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型的興趣和欲望。

          2、啟發(fā)幼兒按照自己的想法,大膽的把自己設(shè)計(jì)發(fā)型畫出來。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、教師范畫5副(不同發(fā)型)

          3、輕音樂

          活動(dòng)過程:

          一、由收到信引入

          出示收到信件,引出教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)興趣

          師:咦,小朋友們,剛剛接到了一封信,讓我們一起來看看。

          教師細(xì)讀信內(nèi)容:大三班小朋友們:你們好!我是樂樂電視臺(tái)的主持人,我們臺(tái)下個(gè)月要舉行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)比賽,我臺(tái)邀請(qǐng)大三班小朋友為自己的媽媽來設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型,你們?cè)敢鈫?(文.章出自快思教.案網(wǎng))在設(shè)計(jì)新發(fā)型之前,我們一起來看看發(fā)型師設(shè)計(jì)出哪些漂亮的發(fā)型呢?

          二、欣賞不同的發(fā)型(觀看PPT)

          1、師:這些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出發(fā)型真好看,有了這些漂亮的發(fā)型,每個(gè)媽媽看起來會(huì)更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設(shè)計(jì)了新的發(fā)型??纯蠢蠋熢O(shè)計(jì)的新發(fā)型師什么樣的。

          2、出示范畫

          師:好看嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,他們的發(fā)型師怎么樣的(讓幼兒說一說)

          現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)方法。

          三、幼兒作畫

          1、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂)

          2、要求幼兒設(shè)計(jì)出與別人與眾不同的發(fā)型

          四、講評(píng)作品

          大家設(shè)計(jì)了很多美麗漂亮的發(fā)型,希望大家以后設(shè)計(jì)出更好看的發(fā)型,好嗎?

          課后反思:

          本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小朋友動(dòng)手的欲望,以愛激情,以趣引入,輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境,使孩子的興趣非常高。開始先讓看信的形式來引題,集中孩子們的注意力,調(diào)整孩子們上課的狀態(tài),然后讓幼兒觀察PPI發(fā)型,再自己設(shè)計(jì)發(fā)型,做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識(shí),所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型,很快的講出很多種發(fā)型,所以在上這堂課之前的教學(xué)準(zhǔn)備方面還有比較充分的,我個(gè)人覺得如果在教師示范畫,教師不要示范,讓孩子自由發(fā)揮想象,然后把設(shè)計(jì)發(fā)型畫出來。我覺得這樣效果會(huì)更加理想??赡苁俏易约合氲奶嗔?,在教師示范中請(qǐng)了2位孩子上來畫了2種發(fā)型后,孩子的一些創(chuàng)作想法都會(huì)模仿老師的示范畫了。但總體來說,本次教學(xué)活動(dòng)是成功的,激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛母親的情感,并在送給母親畫的時(shí)候,深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中,能有更好的提升。

        2、大班美術(shù)活動(dòng)教案《汽車設(shè)計(jì)師》含反思

        活動(dòng)背景:

          我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見挖土機(jī)、壓路車在工作,幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動(dòng)作,象征著機(jī)器工作的樣子。

          瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

          3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

          5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛,如:挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。

          2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

          3、紙、筆、剪刀。

          4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機(jī)。

        活動(dòng)過程:

          1、出示“大馬路背景圖”。

          (1)這是什么地方?

          (2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有汽車)

          (3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(教師出示灑水車)

          (4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

          (5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

          (設(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識(shí),為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。)

          2、設(shè)計(jì)新型汽車。

          (1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

          (設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)

          (2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。

          (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來方便)

          (2)我們來舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車,設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)

          (3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)

          (4)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來。

          4、幼兒欣賞新型汽車。

          (1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

          (2)大馬路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。

          (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)

          5、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動(dòng)作。

          (1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

          (2)幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。

          (設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)

        活動(dòng)反思:

          在畫汽車之前,我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識(shí)了各種各樣的汽車,但是練習(xí)畫汽車時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車,都只是在方塊上涂色,輪子也很簡(jiǎn)單,沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求。經(jīng)過反復(fù)的觀察練習(xí),我提高了要求,讓幼兒想一想,怎樣讓汽車變得更加有用,孩子們討論著,有的說讓汽車潛到水底,有的說想要讓汽車飛上天空,那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?于是孩子們有的說可以加翅膀,有的說可以加魚鰭,有的說可以給汽車加上火箭引擎,拿到畫紙,孩子們迫不及待的畫起來。在這個(gè)活動(dòng)中,我意識(shí)到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,表現(xiàn)力也相對(duì)欠缺,通過反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果。

        3、大班美術(shù)活動(dòng)教案《設(shè)計(jì)郵票》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

          2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

          3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.剪好花邊的鉛畫紙

          2.記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份)

          3.集郵冊(cè)3本。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

        活動(dòng)流程:

          欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)。

        活動(dòng)過程:

          1.引起興趣

          2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

          3.這封信到底少了什么?(郵票)

          4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

          5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

          6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?

          7.師生討論

          8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

          9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

          10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

          11.郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。

          12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

          13.幼兒示范

          14.幼兒作畫

          15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

          16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。

          17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

          18.活動(dòng)評(píng)價(jià)

          19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

          20.幼兒介紹自己的作品。

        活動(dòng)反思:

          本課的學(xué)習(xí)包含了郵票的歷史、作用等知識(shí)性內(nèi)容,應(yīng)該算作一節(jié)綜合課。通過學(xué)習(xí)郵票的知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以此來幫助學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們能夠注意到生活中的細(xì)節(jié),鼓勵(lì)他們熱愛生活。

          我在教授此課中遵循了以下幾點(diǎn):結(jié)合直觀的欣賞以及與學(xué)生的互動(dòng)加深知識(shí)的記憶,讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的不同方法,以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)。

          一、結(jié)合直觀欣賞,加深記憶。

          網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是莫大的支持,信息技術(shù)教師可以經(jīng)常利用自己在專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的可課件制作來豐富自己的課程。在本課的準(zhǔn)備過程中,我在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)合本課內(nèi)容獲取了不少關(guān)于郵票的知識(shí)和郵票,并將這部分內(nèi)容以課件的形式體現(xiàn)出來。這樣在講課過程中就可以利用課件更直觀地進(jìn)行講解,以此來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

          二、讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的不同方法。

          設(shè)計(jì)郵票,首先要完成郵票鋸齒邊的設(shè)計(jì),也是本堂課的難點(diǎn)所在。畫圖程序?qū)W生們已經(jīng)能夠做到熟練的掌握,于是我要求學(xué)生們利用所學(xué)的知識(shí)發(fā)揮想象力,用不同的方法來解決問題,同學(xué)們說出了不少方法。這種互動(dòng)式的教學(xué)可以發(fā)散學(xué)生的思維,促使他們用自己的方法去解決生活中的實(shí)際問題。這種主動(dòng)探索的意識(shí)是每個(gè)學(xué)生所必需具備的,有了這種能力,學(xué)生們才可能運(yùn)用自己的能力去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

          三、舉一反三,聯(lián)系前面的知識(shí)。

          在前面的學(xué)習(xí)中,本堂課的技巧基本上傳授過了,需要的是學(xué)生把這些知識(shí)進(jìn)行綜合的運(yùn)用,利用舉一反三的方法來完成本堂課的內(nèi)容。例如,圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)都是前面的知識(shí),學(xué)生們可以回憶前面的知識(shí)并運(yùn)用到本堂課中,就能很順利地完成本堂課要求的內(nèi)容。

          在本堂課的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。集中起來,最主要的就是學(xué)生的差異問題。教師應(yīng)當(dāng)看到這一點(diǎn),學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)體,他們各自有不同的特點(diǎn),教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生差異,根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),而且對(duì)于不同的學(xué)生,完成本堂課的要求也應(yīng)當(dāng)不同。這就需要教師在個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候注意學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,取得本堂課應(yīng)有的教學(xué)效果。

          在此課中我收獲不少,有成功的地方也有許多的不足,如留給學(xué)生交流的時(shí)間相對(duì)較短,以及課程難易程度的控制等問題。這也是我今后教學(xué)中需要進(jìn)一步思考和解決的問題??傊诿看巫髡n的過程中,收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機(jī)會(huì),為自己充電,不斷完善自己,充實(shí)自己,提到自己的教學(xué)水平。

        4、大班美術(shù)教案《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在欣賞過陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上,能大膽想象,設(shè)計(jì)出自己喜歡的花瓶。

          2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用多種花紋來裝飾花瓶。

          3.能遷移已有的裝飾經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真、獨(dú)立完成自己的作品。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教學(xué)課件。花瓶

          2.繪畫工具,人手一份鉛畫紙。

        教學(xué)過程:

          一、教師出示課件,引導(dǎo)幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。

          出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖,討論花瓶造型的基本特征。

          教師出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的造型的基本特征。

          1.教師:今天老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西,小朋友睜大小眼睛看看這是什么?------花瓶

          2.教師:你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾部分組成?

          3.教師:花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來觀察。看看每個(gè)花瓶在這幾部分的不同變化,你能看出這些變化嗎?

          4.引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察,進(jìn)行討論和交流。

          二、教師出示課件,讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。

          教師:小朋友仔細(xì)看看這些花瓶,等會(huì)我讓小朋友講講你最喜歡哪個(gè)花瓶,為什么喜歡?

          三、師幼共同討論花瓶造型設(shè)計(jì),為繪畫做準(zhǔn)備。

          1.教師引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)花瓶的造型。

          教師:你想設(shè)計(jì)出什么形狀的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì),是長(zhǎng)還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?

          2.教師引導(dǎo)幼兒討論花瓶上的裝飾。

          教師:你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?

          四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的花瓶,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

          教師:畫花瓶時(shí)盡量畫得大一些,這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上,花瓶一般是左右對(duì)稱的,所以在畫的時(shí)候要注意。

          教師:圖案要清楚,線條要流暢,輪廓要清晰;把主要花紋畫在瓶腹,在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。

          五、展示幼兒設(shè)計(jì)的花瓶,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

          教師:你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么樣的花瓶?你覺得你設(shè)計(jì)得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜歡覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?

        活動(dòng)反思:

          在這次活動(dòng)的,我主要是通過欣賞和操作交流,讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn),在操作前也沒有將操作要求說清楚,在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫中好的地方,沒有點(diǎn)評(píng)他們畫的不好的地方,這些方面都需要改進(jìn)。

        5、大班美術(shù)教案《服裝設(shè)計(jì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn),運(yùn)用剪、粘、畫、拼接的方法設(shè)計(jì)、制作服裝。

          2、知道廢物利用,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。

          3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種廢舊材料,如:報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水、雙面膠、訂書機(jī)。

          2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

          3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件讓3位幼兒穿在身上。

          4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)流程:

          1、談話引起幼兒興趣。

          師:“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演。”(播放音樂,幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))

          2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。

          (1)師:“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?……還有哪些不一樣的地方?”

          (幼兒自由交流討論、回答),教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。

          (2)探索裝飾方法。師:“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。

          師:“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)

          3、開拓幼兒思維,探索服裝的制作方法。

          以故事的情節(jié)引入主題:“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì),小動(dòng)物們想請(qǐng)我們?nèi)⒓印?/p>

          我們就來當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一套服裝,你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。

          (教師出示收集的廢舊物品,幼兒討論想象)師:拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

          師:“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。師:“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。

          4、幼兒制作服裝,教師適時(shí)指導(dǎo)。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。

          師:“想想怎么做就怎么做,做的不要和別的小朋友一樣,看誰的想法最新穎,誰就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!

          5、幼兒穿上服裝,自由評(píng)價(jià)。

          師:“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。

          6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。

        活動(dòng)反思:

          傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)是學(xué)生在教室上課,老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具,這樣學(xué)生的課堂空間太小,缺乏創(chuàng)新思維、思路狹窄,不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致,碰到問題束手無策,不能利用已有的知識(shí)舉一反三地解決實(shí)際問題,為此,我們嘗試下面的做法:

          (1)、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)

          德國職業(yè)教育的成功模式,在于其成功地實(shí)施了雙元制教育,這種教育模式和內(nèi)涵為我國職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學(xué)模式中,整個(gè)教學(xué)過程十分重視學(xué)生實(shí)踐技能與技巧的培訓(xùn)。理論教育注重實(shí)用性,并與實(shí)際緊密相連,服從時(shí)間需要,整個(gè)教學(xué)是針對(duì)企業(yè)的需要來展開的,整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是在國家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來制定的,較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目與畢業(yè)后工作的接軌。注重實(shí)踐技能,為未來工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、學(xué)校走進(jìn)企業(yè),通過校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新,給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后盾,也增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。通過校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向;從而做到洞悉市場(chǎng)行情,為企業(yè)輸送新鮮的血液。為服裝教育的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。

          (2)、讓課堂走進(jìn)市場(chǎng)

          職業(yè)教育如何把握市場(chǎng)需求的脈搏,培養(yǎng)一專多能、全面發(fā)展的人才,加速順利的走向市場(chǎng),服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),這是個(gè)嶄新的問題。對(duì)此,我對(duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點(diǎn)進(jìn)行了大膽嘗試,讓學(xué)生走出學(xué)校,走出教室,走向市場(chǎng),走向商店,進(jìn)行真刀實(shí)槍的課堂教學(xué)。如我們?cè)谏衔鞣g領(lǐng)配領(lǐng)時(shí),教材的配領(lǐng)方法沒有對(duì)領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割,而目前市場(chǎng)上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的,其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割、教他們?nèi)绾沃茍D,學(xué)生會(huì)被動(dòng)接受,但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來。因此,我嘗試進(jìn)行改革,要求學(xué)生通過對(duì)市場(chǎng)西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受,弄懂為什么要分割,分割有何好處,如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見的,這就增加了我開設(shè)第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過程中,我利用周末、假日、自習(xí)課等時(shí)間,對(duì)款式結(jié)構(gòu)、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集,開闊了學(xué)生的視野,縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)的距離,提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

        6、大班美術(shù)教育教案《設(shè)計(jì)郵票》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

          2、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

          3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.剪好花邊的鉛畫紙

          2.記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份)

          3.集郵冊(cè)3本。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

        活動(dòng)流程:

          欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)

        活動(dòng)過程:

          1.引起興趣

          2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

          3.這封信到底少了什么?(郵票)

          4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

          5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

          6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?

          7.師生討論

          8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

          9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

          10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

          11.郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。

          12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

          13.幼兒示范

          14.幼兒作畫

          15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

          16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。

          17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊?! ?8.活動(dòng)評(píng)價(jià)

          19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

          20.幼兒介紹自己的作品。

        活動(dòng)反思:

          本課的學(xué)習(xí)包含了郵票的歷史、作用等知識(shí)性內(nèi)容,應(yīng)該算作一節(jié)綜合課。通過學(xué)習(xí)郵票的知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以此來幫助學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們能夠注意到生活中的細(xì)節(jié),鼓勵(lì)他們熱愛生活。

          我在教授此課中遵循了以下幾點(diǎn):結(jié)合直觀的欣賞以及與學(xué)生的互動(dòng)加深知識(shí)的記憶,讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的不同方法,以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)。

          一、結(jié)合直觀欣賞,加深記憶。

          網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是莫大的支持,信息技術(shù)教師可以經(jīng)常利用自己在專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的可課件制作來豐富自己的課程。在本課的準(zhǔn)備過程中,我在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)合本課內(nèi)容獲取了不少關(guān)于郵票的知識(shí)和郵票,并將這部分內(nèi)容以課件的形式體現(xiàn)出來。這樣在講課過程中就可以利用課件更直觀地進(jìn)行講解,以此來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

          二、讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的不同方法。

          設(shè)計(jì)郵票,首先要完成郵票鋸齒邊的設(shè)計(jì),也是本堂課的難點(diǎn)所在。畫圖程序?qū)W生們已經(jīng)能夠做到熟練的掌握,于是我要求學(xué)生們利用所學(xué)的知識(shí)發(fā)揮想象力,用不同的方法來解決問題,同學(xué)們說出了不少方法。這種互動(dòng)式的教學(xué)可以發(fā)散學(xué)生的思維,促使他們用自己的方法去解決生活中的實(shí)際問題。這種主動(dòng)探索的意識(shí)是每個(gè)學(xué)生所必需具備的,有了這種能力,學(xué)生們才可能運(yùn)用自己的能力去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

          三、舉一反三,聯(lián)系前面的知識(shí)。

          在前面的學(xué)習(xí)中,本堂課的技巧基本上傳授過了,需要的是學(xué)生把這些知識(shí)進(jìn)行綜合的運(yùn)用,利用舉一反三的方法來完成本堂課的內(nèi)容。例如,圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)都是前面的知識(shí),學(xué)生們可以回憶前面的知識(shí)并運(yùn)用到本堂課中,就能很順利地完成本堂課要求的內(nèi)容。

          在本堂課的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。集中起來,最主要的就是學(xué)生的差異問題。教師應(yīng)當(dāng)看到這一點(diǎn),學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)體,他們各自有不同的特點(diǎn),教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生差異,根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),而且對(duì)于不同的學(xué)生,完成本堂課的要求也應(yīng)當(dāng)不同。這就需要教師在個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候注意學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,取得本堂課應(yīng)有的教學(xué)效果。

          在此課中我收獲不少,有成功的地方也有許多的不足,如留給學(xué)生交流的時(shí)間相對(duì)較短,以及課程難易程度的控制等問題。這也是我今后教學(xué)中需要進(jìn)一步思考和解決的問題??傊?,在每次作課的過程中,收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機(jī)會(huì),為自己充電,不斷完善自己,充實(shí)自己,提到自己的教學(xué)水平。

        7、大班美術(shù)教案《名片設(shè)計(jì)師》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班孩子對(duì)大人世界的一切事物都感興趣,包括小小的名片。活動(dòng)之前,我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內(nèi)容,還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人會(huì)把工作內(nèi)容印在名片上,引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思考“我長(zhǎng)大以后要做什么?”活動(dòng)中,我們給孩子們提供多種材料和輔助工具,引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造,互相交流自己的設(shè)計(jì)想法,從中獲得設(shè)計(jì)和成功的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。

          2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)積累:

          (1)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種名片

          (2)環(huán)境創(chuàng)設(shè):將收集到的名片布置成名片墻

          (3)科學(xué)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了解名片的用途和內(nèi)容

          2.材料準(zhǔn)備:

          (1)不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

          (2)音樂“找朋友”、名片PPT

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及熱情。

          1、音樂“找朋友”進(jìn)入活動(dòng)室,提醒幼兒和好朋友抱一抱。

          2、談話討論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的興趣。

          “我們知道了一種交朋友的新辦法,誰知道?”

          “咱們收集了很多名片,請(qǐng)小朋友們來說一下名片上面有什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);是用來干什么的?” 幼兒自由發(fā)言。

          小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識(shí)很多朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

          二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。

          1、出示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同。

          “小朋友看,我收集的這些名片有什么不同?”

          2、引導(dǎo)幼兒看PPT,再自由發(fā)表評(píng)論。

          “再來看看朋友們收集的名片……”

          “你看到了什么樣的名片?”

          3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要注意的問題 “今天你們都是設(shè)計(jì)師,每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要注意些什么呢?先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧。”

          “誰來說說看”……

          引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思考,說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

          4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片,教師巡回指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分 展示評(píng)價(jià)作品

          引導(dǎo)幼兒互相觀察名片,猜猜主人是做什么工作的。

          激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。

          活動(dòng)延伸:

          欣賞活動(dòng)“朋友的名片”,設(shè)計(jì)自己的名片墻

          游戲:根據(jù)名片找朋友

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中準(zhǔn)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn),能否在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準(zhǔn)備了毛根,原想毛根的色彩比較突出,而且柔軟容易塑形,便于孩子們自己動(dòng)手變化出不同的造型。活動(dòng)中,毛毛小朋友想用毛根貼邊,但是毛根過長(zhǎng),她想用剪刀修剪,但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪,這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn),在王老師的提醒下,我恍然發(fā)覺,自己竟然忘記了王園長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。如果當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z言提示,引導(dǎo)她自己想辦法解決問題,那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探索欲望,比如,把毛根折起來扭成麻花狀,就可以不用剪刀剪了!

        8、大班美術(shù)教案《設(shè)計(jì)發(fā)型》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型的興趣和欲望。

          2、啟發(fā)幼兒按照自己的想法,大膽的把自己設(shè)計(jì)發(fā)型畫出來。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、教師范畫5副(不同發(fā)型)

          3、輕音樂

          活動(dòng)過程:

          一、由收到信引入

          出示收到信件,引出教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)興趣

          師:咦,小朋友們,剛剛接到了一封信,讓我們一起來看看。

          教師細(xì)讀信內(nèi)容:大三班小朋友們:你們好!我是樂樂電視臺(tái)的主持人,我們臺(tái)下個(gè)月要舉行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)比賽,我臺(tái)邀請(qǐng)大三班小朋友為自己的媽媽來設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型,你們?cè)敢鈫?(文.章出自快思教.案網(wǎng))在設(shè)計(jì)新發(fā)型之前,我們一起來看看發(fā)型師設(shè)計(jì)出哪些漂亮的發(fā)型呢?

          二、欣賞不同的發(fā)型(觀看PPT)

          1、師:這些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出發(fā)型真好看,有了這些漂亮的發(fā)型,每個(gè)媽媽看起來會(huì)更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設(shè)計(jì)了新的發(fā)型??纯蠢蠋熢O(shè)計(jì)的新發(fā)型師什么樣的。

          2、出示范畫

          師:好看嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,他們的發(fā)型師怎么樣的(讓幼兒說一說)

          現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)方法。

          三、幼兒作畫

          1、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂)

          2、要求幼兒設(shè)計(jì)出與別人與眾不同的發(fā)型

          四、講評(píng)作品

          大家設(shè)計(jì)了很多美麗漂亮的發(fā)型,希望大家以后設(shè)計(jì)出更好看的發(fā)型,好嗎?

          課后反思:

          本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小朋友動(dòng)手的欲望,以愛激情,以趣引入,輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境,使孩子的興趣非常高。開始先讓看信的形式來引題,集中孩子們的注意力,調(diào)整孩子們上課的狀態(tài),然后讓幼兒觀察PPI發(fā)型,再自己設(shè)計(jì)發(fā)型,做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識(shí),所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型,很快的講出很多種發(fā)型,所以在上這堂課之前的教學(xué)準(zhǔn)備方面還有比較充分的,我個(gè)人覺得如果在教師示范畫,教師不要示范,讓孩子自由發(fā)揮想象,然后把設(shè)計(jì)發(fā)型畫出來。我覺得這樣效果會(huì)更加理想??赡苁俏易约合氲奶嗔耍诮處熓痉吨姓?qǐng)了2位孩子上來畫了2種發(fā)型后,孩子的一些創(chuàng)作想法都會(huì)模仿老師的示范畫了。但總體來說,本次教學(xué)活動(dòng)是成功的,激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛母親的情感,并在送給母親畫的時(shí)候,深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中,能有更好的提升。

        9、大班美術(shù)教案《花瓶設(shè)計(jì)師》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。

          2. 根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 師生共同收集各種花瓶。

          2. 繪畫紙,油畫棒,水粉顏料,勾線筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。

          3. 花瓶范畫一張,各種花瓶圖案的范例若干。

          活動(dòng)過程:

          一、1. 出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察。

          ①這些花瓶漂亮嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"哪幾部分最漂亮?

         ?、谶@些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?

          2. 根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的,有高的有矮的;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗的有細(xì)的,有長(zhǎng)的有短的,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。

          二、探索創(chuàng)作

          1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

         ?、俪鍪痉独?,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

         ?、谡?qǐng)1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。

          2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

         ?、僖龑?dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。

         ?、诔鍪净ㄆ繄D案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          ③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。

          三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

          1. 鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。

          2. 印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。

          四、講評(píng)

          將幼兒作品集中起來開一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)反思:

          新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?!币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽,請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。

        10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《設(shè)計(jì)電腦》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作共同做事的能力。

          2.能夠有目的的按照計(jì)劃做事情。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動(dòng)過程:

          活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)電腦

          1.帶領(lǐng)幼兒到電腦室參觀,并請(qǐng)電腦室的工作人員給孩子講一些電腦的基礎(chǔ)知識(shí)。

          2.幼兒在工作人員的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單電腦的操作。

          活動(dòng)二:設(shè)計(jì)電腦

          1.談話引入,激發(fā)興趣。

          師:昨天參觀電腦,你們都看到了什么?學(xué)到了什么?

          2.引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象。

          師:你想為咱班的科學(xué)區(qū)添置一臺(tái)什么樣的電腦?怎樣設(shè)計(jì)會(huì)比我們昨天看的電腦更先進(jìn)、更漂亮,幼兒討論交流自己的想法。

          3.請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦繪畫出來。

          活動(dòng)三:投票選舉

          孩子的想象如此豐富,設(shè)計(jì)的電腦也超出了大人的意料,他們?cè)O(shè)計(jì)的有:小兔電腦、外星人電腦、坦克電腦、娃娃電腦……這么多的電腦先制作哪一個(gè)呢?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"這個(gè)問題擺在孩子們面前,經(jīng)過討論決定進(jìn)行投票,按票數(shù)多少來決定,哪個(gè)票數(shù)多就先制作哪個(gè)。

          活動(dòng)四:制作電腦

          1.先和孩子一起討論制作電腦都需哪些工具和材料。

          2.孩子收集工具和準(zhǔn)備材料。

          3.開始制作

          (1)先讓幼兒設(shè)計(jì)制作圖紙。

          (2)進(jìn)行分工。

          (3)進(jìn)行制作。

          活動(dòng)五:電腦評(píng)比大賽

          1.先討論大賽的準(zhǔn)備工作,根據(jù)孩子所說的進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分類、分工,孩子們有著各自負(fù)責(zé)的工作,有的幼兒是招待員;有的是宣傳員;有的是售票員……

          2.制作大賽需要的物品,包括宣傳海報(bào)、邀請(qǐng)函、門票、獎(jiǎng)牌等。

          3.召開電腦評(píng)比大賽。

          活動(dòng)反思:

          幼兒的制作過程也是一個(gè)不斷探索,不斷嘗試的過程。在制作的過程中,孩子們有分工、合作、交流,同時(shí)也遇到了很多問題,教師一定要鼓勵(lì)幼兒克服困,不要放棄。而且要適時(shí)地給幼兒提供幫助。比如:在制作坦克電腦的炮筒時(shí),難住了幼兒,用筷子太細(xì)了,用彩筆又太短,怎么辦?幼兒發(fā)愁了,我提醒他們“想想你們玩的紙棒是怎么做的?”幼兒馬上就明白了,找來掛歷很快就做好了。