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        大班健康課教案《硬硬的殼,香香的肉》反思

        《大班健康課教案《硬硬的殼,香香的肉》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班健康課教案《硬硬的殼,香香的肉》反思

        1、大班健康課教案《硬硬的殼,香香的肉》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)幾種植物的果實(shí)或者果仁,知道果仁對(duì)大腦的發(fā)育特別有益。

          2.學(xué)習(xí)吃硬殼類(lèi)食物的方法,能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

          3.樂(lè)于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.準(zhǔn)備硬殼類(lèi)的食物,如核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

          2.活動(dòng)前,教師參考幼兒用書(shū)《硬硬的殼,香香的肉》,制作一些物體的輪廓圖供幼兒進(jìn)行果殼拼貼操作。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)師幼玩"猜謎"游戲,了解硬殼類(lèi)食物的名稱(chēng)。

          1. 猜謎活動(dòng)

          (1)麻屋子,紅帳子,里面睡著個(gè)白胖子。(花生)

          (2)有個(gè)黑寶寶,從來(lái)不開(kāi)口,要是一開(kāi)口,沒(méi)準(zhǔn)掉舌頭。(西瓜子)

          (3)殼兒硬,殼兒脆,四個(gè)姐妹隔墻睡,從小到大背靠背,蓋的一床疙瘩被。(核桃)

          2. 啟發(fā)幼兒猜出謎語(yǔ)的謎底,并出示相應(yīng)的實(shí)物。

          (二)學(xué)習(xí)吃硬殼類(lèi)食物,注意環(huán)境衛(wèi)生。

          1.共同品嘗食物,在品嘗的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物,鍛煉牙齒的功能。

          2.啟發(fā)說(shuō)說(shuō)吃這些食物的方法,如用手剝開(kāi)、用牙齒嗑開(kāi)等辦法,并請(qǐng)進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范,同時(shí)在環(huán)境整潔方面提出要求。

          3.說(shuō)出這些食物的共同特點(diǎn),知道它們都是植物果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉。并說(shuō)說(shuō)還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、開(kāi)心果、小胡桃等。)

          4.討論:你喜歡吃這些硬殼類(lèi)的食物嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”為什么?(經(jīng)常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。)

          (三)用硬果類(lèi)食物的果殼裝飾實(shí)物藝術(shù)品。

          1.觀看果殼拼貼操作圖,引起制作的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進(jìn)行裝飾,在制作的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察果殼食品的外形,能根據(jù)殼的特點(diǎn)選擇不同的圖案輪廓進(jìn)行裝飾。

          3.一起欣賞制作完成的工藝品,相互交流自己的看法。

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)角活動(dòng):在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中有意識(shí)地尋找有關(guān)的故事、兒歌等文學(xué)作品,增加活動(dòng)的趣味性。

          游戲活動(dòng):在餐前活動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)中為幼兒提供一些有關(guān)硬殼類(lèi)食物的謎語(yǔ),提高對(duì)此類(lèi)食品的熟悉程度。

          活動(dòng)反思:

          讓幼兒有機(jī)會(huì)自由表達(dá)自己,并以不同的形式表達(dá)自己的感受。在活動(dòng)中, 我以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入它。 我說(shuō)了這個(gè)謎, 讓孩子猜到底。在這次會(huì)議中,我根據(jù)孩子們猜到的謎團(tuán)展示了相應(yīng)的物品。當(dāng)我猜到西瓜時(shí),有些孩子猜錯(cuò)了,但我沒(méi)有立刻否認(rèn)他們的想法,而是引導(dǎo)其他孩子去分析它們。再說(shuō)一次這個(gè)謎,猜猜底部。給孩子時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)他們的想法。在這部分時(shí)間多一點(diǎn),在未來(lái)的活動(dòng)中不僅要為孩子留出時(shí)間,還要把握每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

        2、大班健康教育活動(dòng)教案《硬硬的殼香香的肉》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)幾種植物的果實(shí)或者果仁,知道果仁對(duì)大腦的發(fā)育特別有益。

          2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法,能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

          3、積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

          5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          重難點(diǎn)

          積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、準(zhǔn)備硬殼類(lèi)的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

          2、提供一些食物的輪廓圖片(詳見(jiàn)幼兒用書(shū))

          3、幼兒用書(shū):《硬硬的殼,香香的肉》

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)師幼玩"猜謎"游戲,了解硬殼類(lèi)食物的名稱(chēng)。

          1.猜謎活動(dòng)

          (1)麻屋子,紅帳子,里面睡著個(gè)白胖子。(花生)

          (2)有個(gè)黑寶寶,從來(lái)不開(kāi)口,要是一開(kāi)口,沒(méi)準(zhǔn)掉舌頭。(西瓜子)

          (3)殼兒硬,殼兒脆,四個(gè)姐妹隔墻睡,從小到大背靠背,蓋的一床疙瘩被。(核桃)

          2.啟發(fā)幼兒猜出謎語(yǔ)的謎底,并出示相應(yīng)的實(shí)物。

          (二)學(xué)習(xí)吃硬殼類(lèi)食物,注意環(huán)境衛(wèi)生。

          1.共同品嘗食物,在品嘗的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物,鍛煉牙齒的功能。

          2.啟發(fā)說(shuō)說(shuō)吃這些食物的方法,如用手剝開(kāi)、用牙齒嗑開(kāi)等辦法,并請(qǐng)進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范,同時(shí)在環(huán)境整潔方面提出要求。

          3.說(shuō)出這些食物的共同特點(diǎn),知道它們都是植物果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉。并說(shuō)說(shuō)還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、開(kāi)心果、小胡桃等。)4.討論:你喜歡吃這些硬殼類(lèi)的食物嗎?為什么?(經(jīng)常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。)

          (三)用硬果類(lèi)食物的果殼裝飾實(shí)物藝術(shù)品。

          1.觀看果殼拼貼操作圖,引起制作的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進(jìn)行裝飾,在制作的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察果殼食品的外形,能根據(jù)殼的特點(diǎn)選擇不同的圖案輪廓進(jìn)行裝飾。

          3.一起欣賞制作完成的工藝品,相互交流自己的看法。

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)角活動(dòng):在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中有意識(shí)地尋找有關(guān)的故事、兒歌等文學(xué)作品,增加活動(dòng)的趣味性。

          教學(xué)反思:

          給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受。

          活動(dòng)中,我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,我說(shuō)謎面,讓幼兒猜謎底。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我根據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應(yīng)的實(shí)物,在猜西瓜子的時(shí)候,有的孩子都猜錯(cuò)了,但是我沒(méi)有馬上否定他們的想法,而是引導(dǎo)其他小朋友一起來(lái)分析,再次說(shuō)謎面,再猜謎底。給了幼兒的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的想法。在這一環(huán)節(jié)用時(shí)有點(diǎn)多,在以后的活動(dòng)中不僅要把時(shí)間留給孩子,還要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

        3、大班健康課教案《天黑,我不怕》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)游戲幫助幼兒克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

          2.創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn)黑夜的寧?kù)o與美好。

          3.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的愉悅感受。

          4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          5.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《天黑我不怕》課件、《美麗的夜晚》課件、棉簽若干;夜晚背景圖一幅,圖片若干。

          2.暗房一間。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.情景表演:停電的夜晚晚上,爸爸媽媽去加班,小熊(教師扮演)一個(gè)人在家。突然停電了,小熊特別害怕,于是向小朋友們求助。幼兒想出各種辦法幫助小熊。小熊找出蠟燭點(diǎn)上,幼兒和小熊?chē)鵂T光聊天。

          小兔提問(wèn):如果你像我一樣在黑黑的夜晚一個(gè)人被關(guān)在家里,你會(huì)不會(huì)害怕?你會(huì)想到什么可怕的東西?如果你不怕,那你是用什么反復(fù)法使自己不害怕的?

          2.觀看《天黑,我不怕》課件,了解天黑并不可怕。

          小結(jié):每個(gè)人心里都會(huì)想象出一些妖魔鬼怪,當(dāng)我們處在黑暗之中就會(huì)想起它們,就會(huì)越來(lái)越害怕。

          3.體驗(yàn)夜晚優(yōu)美的意境。

          看來(lái),黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕,沒(méi)有怪獸,沒(méi)有傷害,黑黑的夜里有時(shí)也充滿(mǎn)了溫暖、寧?kù)o,還有些神秘!

          播放《搖籃曲》,教師講述散文《美麗的夜晚》,幼兒體驗(yàn)夜晚的新感受。

          4.欣賞課件《夜晚的世界》,體驗(yàn)夜晚的美好與寧?kù)o。

          5.創(chuàng)作圖畫(huà)--美麗的夜晚,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色創(chuàng)作夜晚美麗的景象。

          6.對(duì)于感一個(gè)人晚上在家的的小朋友給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

          總結(jié):以后,當(dāng)我們害怕黑暗時(shí),就想想這幅畫(huà),想想今天玩的游戲,還有聽(tīng)過(guò)的音樂(lè),我們就不害怕了。

          活動(dòng)反思:

          懼怕黑暗是幼兒常見(jiàn)的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng),就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

        4、大班健康教案《硬硬的殼香香的肉》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)幾種植物的果實(shí)或者果仁,知道果仁對(duì)大腦的發(fā)育特別有益。

          2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法,能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

          3、積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

          4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

          5、初步了解健康的小常識(shí)。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、準(zhǔn)備硬殼類(lèi)的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

          2、提供一些食物的輪廓圖片(詳見(jiàn)幼兒用書(shū))

          3、幼兒用書(shū):《硬硬的殼,香香的肉》

          活動(dòng)過(guò)程

          1、教師和幼兒玩"猜謎"游戲,了解硬殼類(lèi)食物的名稱(chēng)。

          ●教師和幼兒玩"猜謎"的游戲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          謎面:麻屋子,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子。謎底:花生。

          謎面:有個(gè)黑寶寶,從來(lái)不開(kāi)口,要是一開(kāi)口,沒(méi)準(zhǔn)掉舌頭。謎底:西瓜子。

          謎面:殼兒硬,殼兒脆,四個(gè)姐妹隔墻睡,從小到大背靠背,蓋的一床疙瘩被。謎底:核桃。

          ●教師啟發(fā)幼兒猜出謎語(yǔ)的謎底,并出示相應(yīng)的實(shí)物。

          2、幼兒學(xué)習(xí)吃硬殼類(lèi)食物,教師提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生。

          ●教師和幼兒共同品嘗食物。

          ●教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這食物的吃法,如用手剝開(kāi)、用牙磕開(kāi)等辦法,并請(qǐng)進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范,同時(shí)在環(huán)境整潔方面提出要求。

          ●教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些食物的共同特點(diǎn),知道他們都是植物的果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉。!.快思.教案網(wǎng)出處!請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些食物也有硬硬的殼,香香的肉。

          ●教師和幼兒討論:你喜歡吃這些硬殼類(lèi)的食物嗎?為什么?

          3、教師引導(dǎo)幼兒用硬果類(lèi)食物的果殼制作實(shí)物藝術(shù)品。

          ●教師與幼兒共同收集果殼,學(xué)習(xí)利用果殼制作小小的工藝品。

          ●教師參照幼兒用書(shū),為幼兒提供物體的輪廓圖,如花瓶、花籃等,引動(dòng)幼兒用瓜子殼、花生殼、松子殼等再上面進(jìn)行裝飾。

          ●教師何有一起欣賞制作完成的工藝品,鼓勵(lì)幼兒相互交流的看法。

          活動(dòng)反思

          給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受。

          活動(dòng)中,我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,我說(shuō)謎面,讓幼兒猜謎底。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我根據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應(yīng)的實(shí)物,在猜西瓜子的時(shí)候,有的孩子都猜錯(cuò)了,但是我沒(méi)有馬上否定他們的想法,而是引導(dǎo)其他小朋友一起來(lái)分析,再次說(shuō)謎面,再猜謎底。給了幼兒的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的想法。在這一環(huán)節(jié)用時(shí)有點(diǎn)多,在以后的活動(dòng)中不僅要把時(shí)間留給孩子,還要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

        5、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《硬硬的殼,香香的肉》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)幾種植物的果實(shí)或者果仁,知道果仁對(duì)大腦的發(fā)育特別有益。

          2.學(xué)習(xí)吃硬殼類(lèi)食物的方法,能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

          3.樂(lè)于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.準(zhǔn)備硬殼類(lèi)的食物,如核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

          2.活動(dòng)前,教師參考幼兒用書(shū)《硬硬的殼,香香的肉》,制作一些物體的輪廓圖供幼兒進(jìn)行果殼拼貼操作。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)師幼玩"猜謎"游戲,了解硬殼類(lèi)食物的名稱(chēng)。

          1. 猜謎活動(dòng)

          (1)麻屋子,紅帳子,里面睡著個(gè)白胖子。(花生)

          (2)有個(gè)黑寶寶,從來(lái)不開(kāi)口,要是一開(kāi)口,沒(méi)準(zhǔn)掉舌頭。(西瓜子)

          (3)殼兒硬,殼兒脆,四個(gè)姐妹隔墻睡,從小到大背靠背,蓋的一床疙瘩被。(核桃)

          2. 啟發(fā)幼兒猜出謎語(yǔ)的謎底,并出示相應(yīng)的實(shí)物。

          (二)學(xué)習(xí)吃硬殼類(lèi)食物,注意環(huán)境衛(wèi)生。

          1.共同品嘗食物,在品嘗的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物,鍛煉牙齒的功能。

          2.啟發(fā)說(shuō)說(shuō)吃這些食物的方法,如用手剝開(kāi)、用牙齒嗑開(kāi)等辦法,并請(qǐng)進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范,同時(shí)在環(huán)境整潔方面提出要求。

          3.說(shuō)出這些食物的共同特點(diǎn),知道它們都是植物果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉。并說(shuō)說(shuō)還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、開(kāi)心果、小胡桃等。)

          4.討論:你喜歡吃這些硬殼類(lèi)的食物嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”為什么?(經(jīng)常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。)

          (三)用硬果類(lèi)食物的果殼裝飾實(shí)物藝術(shù)品。

          1.觀看果殼拼貼操作圖,引起制作的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進(jìn)行裝飾,在制作的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察果殼食品的外形,能根據(jù)殼的特點(diǎn)選擇不同的圖案輪廓進(jìn)行裝飾。

          3.一起欣賞制作完成的工藝品,相互交流自己的看法。

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)角活動(dòng):在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中有意識(shí)地尋找有關(guān)的故事、兒歌等文學(xué)作品,增加活動(dòng)的趣味性。

          游戲活動(dòng):在餐前活動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)中為幼兒提供一些有關(guān)硬殼類(lèi)食物的謎語(yǔ),提高對(duì)此類(lèi)食品的熟悉程度。

          活動(dòng)反思:

          讓幼兒有機(jī)會(huì)自由表達(dá)自己,并以不同的形式表達(dá)自己的感受。在活動(dòng)中, 我以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入它。 我說(shuō)了這個(gè)謎, 讓孩子猜到底。在這次會(huì)議中,我根據(jù)孩子們猜到的謎團(tuán)展示了相應(yīng)的物品。當(dāng)我猜到西瓜時(shí),有些孩子猜錯(cuò)了,但我沒(méi)有立刻否認(rèn)他們的想法,而是引導(dǎo)其他孩子去分析它們。再說(shuō)一次這個(gè)謎,猜猜底部。給孩子時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)他們的想法。在這部分時(shí)間多一點(diǎn),在未來(lái)的活動(dòng)中不僅要為孩子留出時(shí)間,還要把握每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

        6、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《硬硬的殼香香的肉》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)幾種植物的果實(shí)或者果仁,知道果仁對(duì)大腦的發(fā)育特別有益。

          2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法,能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          重難點(diǎn)

          積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、準(zhǔn)備硬殼類(lèi)的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

          2、提供一些食物的輪廓圖片(詳見(jiàn)幼兒用書(shū))

          3、幼兒用書(shū):《硬硬的殼,香香的肉》

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)師幼玩"猜謎"游戲,了解硬殼類(lèi)食物的名稱(chēng)。

          1.猜謎活動(dòng)

          (1)麻屋子,紅帳子,里面睡著個(gè)白胖子。(花生)

          (2)有個(gè)黑寶寶,從來(lái)不開(kāi)口,要是一開(kāi)口,沒(méi)準(zhǔn)掉舌頭。(西瓜子)

          (3)殼兒硬,殼兒脆,四個(gè)姐妹隔墻睡,從小到大背靠背,蓋的一床疙瘩被。(核桃)

          2.啟發(fā)幼兒猜出謎語(yǔ)的謎底,并出示相應(yīng)的實(shí)物。

          (二)學(xué)習(xí)吃硬殼類(lèi)食物,注意環(huán)境衛(wèi)生。

          1.共同品嘗食物,在品嘗的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物,鍛煉牙齒的功能。

          2.啟發(fā)說(shuō)說(shuō)吃這些食物的方法,如用手剝開(kāi)、用牙齒嗑開(kāi)等辦法,并請(qǐng)進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范,同時(shí)在環(huán)境整潔方面提出要求。

          3.說(shuō)出這些食物的共同特點(diǎn),知道它們都是植物果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉。"來(lái);自.屈;老師;教.案;并說(shuō)說(shuō)還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、開(kāi)心果、小胡桃等。)

          4.討論:你喜歡吃這些硬殼類(lèi)的食物嗎?為什么?(經(jīng)常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。)

          (三)用硬果類(lèi)食物的果殼裝飾實(shí)物藝術(shù)品。

          1.觀看果殼拼貼操作圖,引起制作的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進(jìn)行裝飾,在制作的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察果殼食品的外形,能根據(jù)殼的特點(diǎn)選擇不同的圖案輪廓進(jìn)行裝飾。

          3.一起欣賞制作完成的工藝品,相互交流自己的看法。

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)角活動(dòng):

          在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中有意識(shí)地尋找有關(guān)的故事、兒歌等文學(xué)作品,增加活動(dòng)的趣味性。

          活動(dòng)反思:

          讓幼兒有機(jī)會(huì)自由表達(dá)自己,并以不同的形式表達(dá)自己的感受。在活動(dòng)中, 我以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入它。 我說(shuō)了這個(gè)謎, 讓孩子猜到底。在這次會(huì)議中,我根據(jù)孩子們猜到的謎團(tuán)展示了相應(yīng)的物品。當(dāng)我猜到西瓜時(shí),有些孩子猜錯(cuò)了,但我沒(méi)有立刻否認(rèn)他們的想法,而是引導(dǎo)其他孩子去分析它們。再說(shuō)一次這個(gè)謎,猜猜底部。給孩子時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)他們的想法。在這部分時(shí)間多一點(diǎn),在未來(lái)的活動(dòng)中不僅要為孩子留出時(shí)間,還要把握每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

        7、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《你猜,我猜,大家猜》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)讓幼兒猜答案,激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問(wèn)題。

          2、在“競(jìng)猜”中,豐富孩子的科學(xué)知識(shí),激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幻燈片四張。

          2、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣。

          師:“森林里有許多有趣的故事,你們想聽(tīng)嗎?”

          二、基本過(guò)程:

          1、(1)出示幻燈片:“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

          幼兒自由競(jìng)猜,并說(shuō)出自己的理由,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

          (2)出示三個(gè)答案標(biāo)志,讓幼兒選擇,請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合,等老師說(shuō):“1、2、3”后,就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排,選“2”的坐在中間一排,選“3”的坐右邊一排。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。

          (3)“到底誰(shuí)的答案正確呢?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"請(qǐng)看……”師放碟片。

          (4)幼兒再次回答,哪個(gè)答案正確,并說(shuō)出理由。

          師小結(jié):大象怕老鼠,因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。

          2、按上面的方法讓幼兒猜:啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子的時(shí)候,為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮?

          (因?yàn)樗ㄟ^(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的,還是實(shí)的,空的疾里面就可能有蟲(chóng)子)

          3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱)

          4、刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼:因?yàn)楹偤苈斆?,它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁,小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸展開(kāi)來(lái))

          三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事,你們還想聽(tīng)嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物,給小動(dòng)物編故事,結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          小班語(yǔ)言《請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

          在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩,愛(ài)活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力?;顒?dòng)利用游戲形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中,我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?;顒?dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的老師和小朋友也利用了起來(lái),體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí),卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。