《大班教案《風(fēng)雨云的故事》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《風(fēng)雨云的故事》反思
主題的產(chǎn)生：
一天，我正在給幼兒上計(jì)算課。正在這時(shí)，忽然外面下起了陣雨。
雨水嘩嘩地從天上飄落下來，打在窗上，順著細(xì)小的裂縫流了進(jìn)來。
幼兒象發(fā)生了什么重大事情似的，頭不由的轉(zhuǎn)向了窗外?？粗皳艽笥?，
教室里出現(xiàn)了翁翁聲音，聲音夾雜著雨聲越來越響。“哦，今天的雨下的可真大呀!”“這有什么希奇，上次我還看見過更大的呢!一邊下雨還一邊打雷，真嚇人!”“唉，這叫雷陣雨?！闭f著說著不由的爭論起來。我覺得幼兒談?wù)摰脑掝}挺有趣，也有一定的探索價(jià)值，能夠促進(jìn)孩子對大自然的探索興趣。我們覺得應(yīng)該重視幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘，從而讓幼兒了解有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，形成初步的科學(xué)概念。于是對雨的探索活動(dòng)也就開始了。
活動(dòng)選擇的依據(jù)：
大班幼兒對自然科學(xué)的興趣較濃，但對自然界的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)只停留在表面，對自然界的奧秘與神話中的故事聯(lián)系在一起。既然幼兒對大自然產(chǎn)生了興趣，有了探索的愿望，就應(yīng)該打開這扇通往科學(xué)之路的門，讓幼兒去破解著些奧秘。經(jīng)過討論研究，我們提出了實(shí)施開展“風(fēng)、雨、云”探索性活動(dòng)的依據(jù)：
1、幼兒對天上怎么回下雨，天上的雨是哪里來的感到很困惑，活動(dòng)的內(nèi)容有助幼兒開啟科學(xué)之門，增長幼兒的知識(shí)。
2、現(xiàn)代信息技術(shù)已漸漸進(jìn)入家庭，幼兒周圍生活中到處充滿了新科技，周圍的資源很豐富，有利于幼兒收集這方面的資料。
3、探索性主題活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展，可提高幼兒探索興趣，有利于思維的擴(kuò)展。
活動(dòng)的目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集、積累有關(guān)“風(fēng)、雨、云”的資料，知道它們的形成過程，以及對人類的益處和危害。
二、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對大自然的探索興趣。
活動(dòng)過程：
第一階段
一、活動(dòng)內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)步驟：
1、引導(dǎo)幼兒利用多種途徑，收集、尋找有關(guān)“風(fēng)、雨、云”資料。如：網(wǎng)上下載，雜志，各種有關(guān)自然科學(xué)的書等。
2、在整理資料的過程中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，引導(dǎo)幼兒提出問題。
三、活動(dòng)的引導(dǎo)：
1、教師參與收集資料。
2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料。
3、注重為幼兒提供更多發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒的“問題意識(shí)”。
第二階段
一、活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)提出的熱點(diǎn)問題“雨”進(jìn)行討論。
二、活動(dòng)步驟：
1、通過故事、Powerpoint的演示讓幼兒了解雨的形成過程。
2、討論從各種渠道收集到的有關(guān)雨的知識(shí)。
3、談?wù)動(dòng)陮θ祟惖囊嫣?，以及帶來的危害?/p>
三、活動(dòng)的引導(dǎo)：
1、幼兒分住觀察收集到的有關(guān)雨的資料。
2、引導(dǎo)幼兒觀摩幻燈片，了解，雨的形成過程。3
、在談?wù)摰幕A(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒觀看Discovery的錄象帶。
4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)提出問題，解決問題。
第三階段
一、活動(dòng)內(nèi)容：在雨的認(rèn)識(shí)過程中引出云的主題，繼續(xù)引發(fā)對云的探索。
二、活動(dòng)步驟：
1、用小試驗(yàn)讓幼兒了解云的形成過程。
2、帶領(lǐng)幼兒外出看云，大膽編構(gòu)云的故事。
3、觀看資料了解云的形態(tài)、顏色、厚薄與天氣的關(guān)系。動(dòng)手天氣預(yù)報(bào)卡。
三、活動(dòng)引導(dǎo)：1
、鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料，引導(dǎo)幼兒如何操作小實(shí)驗(yàn)。
3、在探索中引導(dǎo)幼兒提出問題，思考問題，尋求解決問題的途徑。
第四階段
一、活動(dòng)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)。
二、活動(dòng)步驟：
1、讓幼兒利用自身的觸覺認(rèn)識(shí)風(fēng)。
2、觀看Discovery，展開討論，探索風(fēng)的威力及危害。
3、制作風(fēng)車感受風(fēng)的威力。
三、活動(dòng)引導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒如何觀看資料、整理資料。
2、鼓勵(lì)幼兒提出新問題，進(jìn)行新的探索。
3、激發(fā)幼兒在探索的興趣。
案例分析
第一階段
當(dāng)幼兒對窗外的雨感興趣，展開激烈的討論時(shí)，我也介入到了他們的討論之中?！笆前?，今天的雨可下得真大呀!天上的雨是從哪兒來的呀?”肖達(dá)智說：“天上有一條龍，它大嘴一張就下雨了?！壁w一說：“不是的，天上根本就沒有龍?！薄澳翘焐显趺椿叵掠甑哪?”石心怡問?！笆前。值?，這到底是怎么回事?”大家七嘴巴舌的議論起來。于是，我說：“誰也不知道，那可怎么辦呢?”陳欣妍說：“回家去問問爸爸媽媽?”諸逸倫說：“我家里有很多書，我回家找找去。”“那好吧?！?/p>
第二天一早，諸逸倫帶來了《十萬個(gè)為什么》，上面有一頁就回答了雨的形成過程。陳欣妍帶來了從電腦中下摘的有關(guān)雨的資料，上面還有圖片說明。肖達(dá)智帶來了《風(fēng)、雨、云》的科常書。石心怡帶來了VCD。還有好多幼兒帶來的圖書。接著我和幼兒一起整理了資料。幾天過去了，資料漸漸充實(shí)起來。
第二階段
活動(dòng)一：小水滴旅行記在
幼兒整理資料，收集資料的基礎(chǔ)上，我讓幼兒談了自己的觀點(diǎn)：雨是怎么形成的?幼兒討論的很激烈。張浩涵說：“小雨點(diǎn)是由河里的水變的?！崩類傉f：“是云變的?！鼻裼碇拚f：“是由水蒸氣變的。”-------我沒有發(fā)表自己的意見。接下來我邊演示Powerpoint，邊向幼兒講述了故事《小水滴旅行記》，通過Powerpoint、故事使幼兒知道了雨是怎么樣形成的。否定了天上有神的大論。
活動(dòng)二：各種各樣的雨
有一天，符子辰在觀看資料時(shí)驚奇的說：“你看這雨怎么是紅的呀?”金立昊看了看也驚奇的說：“這雨把傘都弄破了。”小朋友都圍了上來，你一言，我一語，問題越來越多，可是誰也不能解決問題。于是向我求救：老師，老師，這到底是怎么回事呀?我沒有把答案告訴他們，而是讓他們觀看了科教片《雨》，幼兒邊看邊發(fā)出這樣的感嘆：原來是這么回事啊!
活動(dòng)三：雨對人類的益處和害處
在幼兒有了一定的科學(xué)知識(shí)時(shí)，我向幼兒設(shè)了疑：天上的雨掉下來去了哪里?并讓幼兒回家收集資料，觀看資料。第二天，小朋友一看見我，都圍了上來。有的說雨可以澆灌樹木和莊稼;有的說雨下的太大，就變成了洪水，它會(huì)破壞城市和莊稼。有的說雨水鉆到土里，流進(jìn)了大河------幼兒在討論中豐富了自己的知識(shí)。
第三階段
活動(dòng)一：云的形成
在區(qū)域活動(dòng)中，我在科常區(qū)投放了材料，讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)。方法是用大口瓶裝上溫水(不要太滿)，用玻璃蓋在瓶口上，稍后拿起玻璃進(jìn)行觀察，看看玻璃上有什么?(小水滴)教師進(jìn)一步講解這些小水滴是怎么形成的?不蓋玻璃時(shí)，這些小水滴都跑到哪里去了?最后讓幼兒知道：云是水蒸氣在空中的凝結(jié)的現(xiàn)象?？諝庵泻兴魵?，這是從地球表面的土壤、江河、湖海、植物體內(nèi)的水蒸氣蒸發(fā)出來的。這些水蒸氣如果受了冷，就凝結(jié)成小水滴或小水晶，聚在一起，飄在空中就變成了云。
活動(dòng)二：繪畫《云的故事》
在幼兒了解了云的形成后，我?guī)в變和獬隹戳嗽啤Ｓ變涸谔炜罩邪l(fā)現(xiàn)了許多美妙的東西，興趣非常的高。在美術(shù)角中也經(jīng)?？梢钥匆娫频漠?。于是我制作了Powerpoint《云的故事》讓幼兒邊看邊編故事，最后把故事用畫筆描繪出來，并用語言表述出來，鞏固了幼兒對云的認(rèn)識(shí)。發(fā)展了幼兒的想象力和口語表達(dá)力。
活動(dòng)三：制作天氣預(yù)報(bào)卡
觀看錄像〈〈各種各樣的云〉〉：天空中的云多數(shù)是白灰的顏色，但是有時(shí)會(huì)有烏云，紅云，紫云等顏色。這是因?yàn)樵频母鞣N顏色是云反射陽光造成的。同時(shí)也與云的大小、厚薄、范圍以及形成的時(shí)間有密切的關(guān)系。多云或晴天的時(shí)候，天上有少量的云，陽光照亮了它們，云往往接近白色。陰天的時(shí)候，云的范圍很大，幾乎全部遮住了天空，洋噶很難透過，于是云是灰暗色的。夏天在下雷雨前，大范圍的雷雨云形成了，它很厚，陽光幾乎透不過，所以是烏云。
在幼兒認(rèn)識(shí)了云的不同形態(tài)，不同顏色與天氣的關(guān)系后，我為幼兒提供了材料，讓幼兒制作了天氣預(yù)報(bào)卡?；顒?dòng)后讓幼兒帶回家，即使向爸爸媽媽預(yù)報(bào)天氣。
第四階段
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)風(fēng)
我讓幼兒用各種辦法捕捉空氣：如：塑料袋，用嘴，用手等，從而讓幼兒知道我們的四周充滿了空氣，然后，用手扇動(dòng)空氣，用嘴吹動(dòng)空氣等，感受一下涼颼颼的感覺，知道了空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。
活動(dòng)二：風(fēng)的威力
觀看Discovery〈風(fēng)的威力〉，并組織幼兒討論，談?wù)勀銓︼L(fēng)的認(rèn)識(shí)。幼兒說：風(fēng)有很大的威力，龍卷風(fēng)能把汽車卷到空中;臺(tái)風(fēng)能把樹連根拔起：颶風(fēng)能掀起大浪，掀翻大船，真厲害;而且這些風(fēng)來去無蹤，很難預(yù)測，我長大了要發(fā)明一種儀器，讓它幫助我們捕捉這些風(fēng)，讓人們能即使的躲避。
活動(dòng)三：制作風(fēng)車
在幼兒整理資料，觀察資料的基礎(chǔ)上，請幼兒講講我們?nèi)祟愂窃鯓永蔑L(fēng)的。如：風(fēng)力磨面機(jī)，風(fēng)力水車，風(fēng)力發(fā)電站------并給幼兒提供材料，讓幼兒觀察風(fēng)車，拆裝風(fēng)車，制作風(fēng)車。幼兒活動(dòng)時(shí)非常的投入。最后幼兒帶著風(fēng)車到場地上，再次感受了一下風(fēng)的動(dòng)力。鞏固了對風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思
幼兒受到直觀經(jīng)驗(yàn)的影響比較大， 通過視覺，聽覺等器官的調(diào)動(dòng)對生日有所了解，再培養(yǎng)孩子的語言能力，學(xué)習(xí)了解動(dòng)物，熱愛動(dòng)物。了解生日的意義，學(xué)會(huì)感恩，感恩父母給了我們生命。
幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進(jìn)行，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)。
首先，在第一個(gè)活動(dòng)中，了解有生命的動(dòng)物，教育孩子熱愛動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物。
再次在第二個(gè)活動(dòng)中，由動(dòng)物引出生日，孩子對生日不陌生，讓他們體驗(yàn)生日的快樂，培養(yǎng)集體意識(shí)，了解生日的意義。
2、大班教案《多變的云》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解雨、雪是由云變成的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。
教學(xué)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)
※教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化)想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?
4、討論云會(huì)變成什么。“誰知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)
5、活動(dòng)延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
活動(dòng)反思：
幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注重“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒對云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊，但是只要通過活動(dòng)能激發(fā)幼兒對科學(xué)的熱愛，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。
3、大班教案《千變?nèi)f化的云》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。
2、通過想象講述，發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力。
3、通過幼兒作品的展示，感受繪畫的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過想象講述，發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力; 通過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種形態(tài)云的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫背景圖，小黑板的背景圖。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察云的各種形態(tài)。
3、 輕音樂
活動(dòng)過程
一、組織幼兒戶外觀云，激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒說出觀看到的云是什么顏色的?什么感覺的?
2、幼兒嘗試畫出看到的云
二、幼兒結(jié)合觀察經(jīng)驗(yàn)交流繪畫內(nèi)容。
1、談話引出課題。(小朋友們，剛才我們在藍(lán)天下親眼觀看了天空中的云，誰來說說你看到的云是什么樣的?)
2、幼兒交流所畫的云是什么樣的?像什么?
3、出示各種形態(tài)云的彩色圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述所看到的云像什么?
三、出示課件，引導(dǎo)幼兒感知云的變化。
1、(小朋友們在戶外畫的云一團(tuán)團(tuán)，一片片的聚在一起真開心?？墒俏铱吹接幸欢湓坪芄聠?，他在到處找朋友，他會(huì)找到朋友嗎?你們看)播放課件(課件內(nèi)容孤單的小云朵飄呀…….飄…….小云朵看到小花變成花朵型，看到小魚變成魚形，看到毛毛蟲變成蟲形)感受云的變化。
2、小朋友們，你們剛才看到的小云朵找到朋友了嗎?它變成了什么?
3、小云朵飄呀飄，他還會(huì)和誰交上朋友呢?出示小黑板繪畫背景，教師板前范畫，幼兒觀察教師畫云變換時(shí)的繪畫方法。(師在小黑板的背景圖上畫出狗的頭請小朋友觀察是什么，同時(shí)講授在畫云朵變身的樣子時(shí)要用大半圓連續(xù)畫出樣子，這樣變出來的樣子才會(huì)像云一樣輕飄柔軟;教師接著演示兔頭的畫法。)
四、幼兒繪畫活動(dòng)
出示三幅背景圖，幼兒運(yùn)用老師示范的繪畫技巧在背景圖上發(fā)揮想象、繪畫。(小朋友們，如果現(xiàn)在你是小云朵，你想和誰交上朋友，變成什么呢?請拿出畫筆用半圓形的弧線畫一畫吧。)
五、作品欣賞
1、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)、互評(píng)，欣賞作品。
2、(小朋友們，小云朵在大自然里交上了許多好朋友，看，他正和好朋友們一起擁抱呢?他是怎么掉下來的呀?)播放課件(內(nèi)容是小云朵變成魚點(diǎn)落下來)并小結(jié)。
教學(xué)反思
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動(dòng)積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者?；顒?dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!
4、大班教案《會(huì)變的云》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌中事物間的關(guān)系。
2、遷移詩歌及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
3、大膽的想象，積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。
在理解詞語的基礎(chǔ)上根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩歌創(chuàng)編。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達(dá)語言的基礎(chǔ)，幼兒往往不滿足于對一首詩歌的朗誦，他們有想表達(dá)自己的想法，有創(chuàng)編的渴望?？墒沁@種渴望要變成實(shí)踐行動(dòng)，幼兒*自己是難以實(shí)現(xiàn)的，必須有教師的引導(dǎo)和幫助，因此這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么?一會(huì)變成了什么?
2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”
3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂
活動(dòng)過程
1、通過生動(dòng)的語言，激發(fā)幼兒的興趣
小朋友們，今天，老師帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們會(huì)變的更聰明、更厲害。
設(shè)想：玩是幼兒的天性。當(dāng)幼兒聽到誘導(dǎo)語言中到好玩的云彩世界去玩，幼兒就興奮了。
2、引導(dǎo)幼兒參觀云彩世界幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?
設(shè)想：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動(dòng)形式及教師個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供多交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3、探索使云彩變化的秘密為什么云彩會(huì)變?是誰讓云彩會(huì)變?
設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。
4、請幼兒做能干的風(fēng)，玩“會(huì)變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
【1】分組活動(dòng)
(1) 幼兒用棉花制作不同的云彩
(2) 將想象的云彩畫出來
(3) 將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。
【2】集體交流
設(shè)想：準(zhǔn)備多區(qū)域，讓幼兒自由選擇能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。幼兒通過親身的體驗(yàn)，大膽的創(chuàng)作、表現(xiàn)、進(jìn)行想象，在這一過程中把活動(dòng)推想**。幼兒的思維積極活躍，想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)是我第一次嘗試將孩子們在集中活動(dòng)中沒有吸收的知識(shí)放在活動(dòng)后進(jìn)行，而沒有在集中活動(dòng)中強(qiáng)行灌輸。通過反思我發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒雖然比城市孩子見識(shí)少，但是他們的思維能力、想象力是潛在的。需要老師的激發(fā)、需要足夠的時(shí)間創(chuàng)造。短短二三十分鐘的集中活動(dòng)時(shí)間不足以讓孩子們達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，給予孩子更寬的思考空間，讓他們自由聯(lián)想，自由創(chuàng)造。在第二天的集中活動(dòng)中孩子們七嘴八舌的你一言我一句，爭先恐后地舉手發(fā)言。在這種活躍的課堂氣氛中，盡管是平時(shí)不敢說、不想說的孩子也深受感染，也想表現(xiàn)一下自己，想得到老師的肯定?？偟膩碚f，這個(gè)活動(dòng)是培養(yǎng)我班幼兒語言運(yùn)用能力的一個(gè)良好開端。
5、大班主題教案詳案《風(fēng)雨云的故事》含反思
主題的產(chǎn)生：
一天，我正在給幼兒上計(jì)算課。正在這時(shí)，忽然外面下起了陣雨。
雨水嘩嘩地從天上飄落下來，打在窗上，順著細(xì)小的裂縫流了進(jìn)來。
幼兒象發(fā)生了什么重大事情似的，頭不由的轉(zhuǎn)向了窗外?？粗皳艽笥辏?/p>
教室里出現(xiàn)了翁翁聲音，聲音夾雜著雨聲越來越響。“哦，今天的雨下的可真大呀!”“這有什么希奇，上次我還看見過更大的呢!一邊下雨還一邊打雷，真嚇人!”“唉，這叫雷陣雨?！闭f著說著不由的爭論起來。我覺得幼兒談?wù)摰脑掝}挺有趣，也有一定的探索價(jià)值，能夠促進(jìn)孩子對大自然的探索興趣。我們覺得應(yīng)該重視幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘，從而讓幼兒了解有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，形成初步的科學(xué)概念。于是對雨的探索活動(dòng)也就開始了。
活動(dòng)選擇的依據(jù)：
大班幼兒對自然科學(xué)的興趣較濃，但對自然界的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)只停留在表面，對自然界的奧秘與神話中的故事聯(lián)系在一起。既然幼兒對大自然產(chǎn)生了興趣，有了探索的愿望，就應(yīng)該打開這扇通往科學(xué)之路的門，讓幼兒去破解著些奧秘。經(jīng)過討論研究，我們提出了實(shí)施開展“風(fēng)、雨、云”探索性活動(dòng)的依據(jù)：
1、幼兒對天上怎么回下雨，天上的雨是哪里來的感到很困惑，活動(dòng)的內(nèi)容有助幼兒開啟科學(xué)之門，增長幼兒的知識(shí)。
2、現(xiàn)代信息技術(shù)已漸漸進(jìn)入家庭，幼兒周圍生活中到處充滿了新科技，周圍的資源很豐富，有利于幼兒收集這方面的資料。
3、探索性主題活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展，可提高幼兒探索興趣，有利于思維的擴(kuò)展。
活動(dòng)的目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集、積累有關(guān)“風(fēng)、雨、云”的資料，知道它們的形成過程，以及對人類的益處和危害。
二、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對大自然的探索興趣。
活動(dòng)過程：
第一階段
一、活動(dòng)內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)步驟：
1、引導(dǎo)幼兒利用多種途徑，收集、尋找有關(guān)“風(fēng)、雨、云”資料。如：網(wǎng)上下載，雜志，各種有關(guān)自然科學(xué)的書等。
2、在整理資料的過程中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，引導(dǎo)幼兒提出問題。
三、活動(dòng)的引導(dǎo)：
1、教師參與收集資料。
2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料。
3、注重為幼兒提供更多發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒的“問題意識(shí)”。
第二階段
一、活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)提出的熱點(diǎn)問題“雨”進(jìn)行討論。
二、活動(dòng)步驟：
1、通過故事、Powerpoint的演示讓幼兒了解雨的形成過程。
2、討論從各種渠道收集到的有關(guān)雨的知識(shí)。
3、談?wù)動(dòng)陮θ祟惖囊嫣?，以及帶來的危害?/p>
三、活動(dòng)的引導(dǎo)：
1、幼兒分住觀察收集到的有關(guān)雨的資料。
2、引導(dǎo)幼兒觀摩幻燈片，了解，雨的形成過程。3
、在談?wù)摰幕A(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒觀看Discovery的錄象帶。
4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)提出問題，解決問題。
第三階段
一、活動(dòng)內(nèi)容：在雨的認(rèn)識(shí)過程中引出云的主題，繼續(xù)引發(fā)對云的探索。
二、活動(dòng)步驟：
1、用小試驗(yàn)讓幼兒了解云的形成過程。
2、帶領(lǐng)幼兒外出看云，大膽編構(gòu)云的故事。
3、觀看資料了解云的形態(tài)、顏色、厚薄與天氣的關(guān)系。動(dòng)手天氣預(yù)報(bào)卡。
三、活動(dòng)引導(dǎo)：1
、鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料，引導(dǎo)幼兒如何操作小實(shí)驗(yàn)。
3、在探索中引導(dǎo)幼兒提出問題，思考問題，尋求解決問題的途徑。
第四階段
一、活動(dòng)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)。
二、活動(dòng)步驟：
1、讓幼兒利用自身的觸覺認(rèn)識(shí)風(fēng)。
2、觀看Discovery，展開討論，探索風(fēng)的威力及危害。
3、制作風(fēng)車感受風(fēng)的威力。
三、活動(dòng)引導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒如何觀看資料、整理資料。
2、鼓勵(lì)幼兒提出新問題，進(jìn)行新的探索。
3、激發(fā)幼兒在探索的興趣。
案例分析
第一階段
當(dāng)幼兒對窗外的雨感興趣，展開激烈的討論時(shí)，我也介入到了他們的討論之中。“是啊，今天的雨可下得真大呀!天上的雨是從哪兒來的呀?”肖達(dá)智說：“天上有一條龍，它大嘴一張就下雨了?！壁w一說：“不是的，天上根本就沒有龍?！薄澳翘焐显趺椿叵掠甑哪?”石心怡問。“是啊，挺怪的，這到底是怎么回事?”大家七嘴巴舌的議論起來。于是，我說：“誰也不知道，那可怎么辦呢?”陳欣妍說：“回家去問問爸爸媽媽?”諸逸倫說：“我家里有很多書，我回家找找去。”“那好吧。”
第二天一早，諸逸倫帶來了《十萬個(gè)為什么》，上面有一頁就回答了雨的形成過程。陳欣妍帶來了從電腦中下摘的有關(guān)雨的資料，上面還有圖片說明。肖達(dá)智帶來了《風(fēng)、雨、云》的科常書。石心怡帶來了VCD。還有好多幼兒帶來的圖書。接著我和幼兒一起整理了資料。幾天過去了，資料漸漸充實(shí)起來。
第二階段
活動(dòng)一：小水滴旅行記在
幼兒整理資料，收集資料的基礎(chǔ)上，我讓幼兒談了自己的觀點(diǎn)：雨是怎么形成的?幼兒討論的很激烈。張浩涵說：“小雨點(diǎn)是由河里的水變的。”李悅說：“是云變的?！鼻裼碇拚f：“是由水蒸氣變的?！?------我沒有發(fā)表自己的意見。接下來我邊演示Powerpoint，邊向幼兒講述了故事《小水滴旅行記》，通過Powerpoint、故事使幼兒知道了雨是怎么樣形成的。否定了天上有神的大論。
活動(dòng)二：各種各樣的雨
有一天，符子辰在觀看資料時(shí)驚奇的說：“你看這雨怎么是紅的呀?”金立昊看了看也驚奇的說：“這雨把傘都弄破了?！毙∨笥讯紘松蟻恚阋谎?，我一語，問題越來越多，可是誰也不能解決問題。于是向我求救：老師，老師，這到底是怎么回事呀?我沒有把答案告訴他們，而是讓他們觀看了科教片《雨》，幼兒邊看邊發(fā)出這樣的感嘆：原來是這么回事啊!
活動(dòng)三：雨對人類的益處和害處
在幼兒有了一定的科學(xué)知識(shí)時(shí)，我向幼兒設(shè)了疑：天上的雨掉下來去了哪里?并讓幼兒回家收集資料，觀看資料。第二天，小朋友一看見我，都圍了上來。有的說雨可以澆灌樹木和莊稼;有的說雨下的太大，就變成了洪水，它會(huì)破壞城市和莊稼。有的說雨水鉆到土里，流進(jìn)了大河------幼兒在討論中豐富了自己的知識(shí)。
第三階段
活動(dòng)一：云的形成
在區(qū)域活動(dòng)中，我在科常區(qū)投放了材料，讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)。方法是用大口瓶裝上溫水(不要太滿)，用玻璃蓋在瓶口上，稍后拿起玻璃進(jìn)行觀察，看看玻璃上有什么?(小水滴)教師進(jìn)一步講解這些小水滴是怎么形成的?不蓋玻璃時(shí)，這些小水滴都跑到哪里去了?最后讓幼兒知道：云是水蒸氣在空中的凝結(jié)的現(xiàn)象?？諝庵泻兴魵猓@是從地球表面的土壤、江河、湖海、植物體內(nèi)的水蒸氣蒸發(fā)出來的。這些水蒸氣如果受了冷，就凝結(jié)成小水滴或小水晶，聚在一起，飄在空中就變成了云。
活動(dòng)二：繪畫《云的故事》
在幼兒了解了云的形成后，我?guī)в變和獬隹戳嗽?。幼兒在天空中發(fā)現(xiàn)了許多美妙的東西，興趣非常的高。在美術(shù)角中也經(jīng)?？梢钥匆娫频漠嫛Ｓ谑俏抑谱髁薖owerpoint《云的故事》讓幼兒邊看邊編故事，最后把故事用畫筆描繪出來，并用語言表述出來，鞏固了幼兒對云的認(rèn)識(shí)。發(fā)展了幼兒的想象力和口語表達(dá)力。
活動(dòng)三：制作天氣預(yù)報(bào)卡
觀看錄像〈〈各種各樣的云〉〉：天空中的云多數(shù)是白灰的顏色，但是有時(shí)會(huì)有烏云，紅云，紫云等顏色。這是因?yàn)樵频母鞣N顏色是云反射陽光造成的。同時(shí)也與云的大小、厚薄、范圍以及形成的時(shí)間有密切的關(guān)系。多云或晴天的時(shí)候，天上有少量的云，陽光照亮了它們，云往往接近白色。陰天的時(shí)候，云的范圍很大，幾乎全部遮住了天空，洋噶很難透過，于是云是灰暗色的。夏天在下雷雨前，大范圍的雷雨云形成了，它很厚，陽光幾乎透不過，所以是烏云。
在幼兒認(rèn)識(shí)了云的不同形態(tài)，不同顏色與天氣的關(guān)系后，我為幼兒提供了材料，讓幼兒制作了天氣預(yù)報(bào)卡?；顒?dòng)后讓幼兒帶回家，即使向爸爸媽媽預(yù)報(bào)天氣。
第四階段
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)風(fēng)
我讓幼兒用各種辦法捕捉空氣：如：塑料袋，用嘴，用手等，從而讓幼兒知道我們的四周充滿了空氣，然后，用手扇動(dòng)空氣，用嘴吹動(dòng)空氣等，感受一下涼颼颼的感覺，知道了空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。
活動(dòng)二：風(fēng)的威力
觀看Discovery〈風(fēng)的威力〉，并組織幼兒討論，談?wù)勀銓︼L(fēng)的認(rèn)識(shí)。幼兒說：風(fēng)有很大的威力，龍卷風(fēng)能把汽車卷到空中;臺(tái)風(fēng)能把樹連根拔起：颶風(fēng)能掀起大浪，掀翻大船，真厲害;而且這些風(fēng)來去無蹤，很難預(yù)測，我長大了要發(fā)明一種儀器，讓它幫助我們捕捉這些風(fēng)，讓人們能即使的躲避。
活動(dòng)三：制作風(fēng)車
在幼兒整理資料，觀察資料的基礎(chǔ)上，請幼兒講講我們?nèi)祟愂窃鯓永蔑L(fēng)的。如：風(fēng)力磨面機(jī)，風(fēng)力水車，風(fēng)力發(fā)電站------并給幼兒提供材料，讓幼兒觀察風(fēng)車，拆裝風(fēng)車，制作風(fēng)車。幼兒活動(dòng)時(shí)非常的投入。最后幼兒帶著風(fēng)車到場地上，再次感受了一下風(fēng)的動(dòng)力。鞏固了對風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思
幼兒受到直觀經(jīng)驗(yàn)的影響比較大， 通過視覺，聽覺等器官的調(diào)動(dòng)對生日有所了解，再培養(yǎng)孩子的語言能力，學(xué)習(xí)了解動(dòng)物，熱愛動(dòng)物。了解生日的意義，學(xué)會(huì)感恩，感恩父母給了我們生命。
幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進(jìn)行，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)。
首先，在第一個(gè)活動(dòng)中，了解有生命的動(dòng)物，教育孩子熱愛動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物。
再次在第二個(gè)活動(dòng)中，由動(dòng)物引出生日，孩子對生日不陌生，讓他們體驗(yàn)生日的快樂，培養(yǎng)集體意識(shí)，了解生日的意義。
6、大班科學(xué)教案《多變的云》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解云的外形特征、形成及變化。
2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前有目的的引導(dǎo)幼兒觀察天上的云，啟發(fā)幼兒根據(jù)云的形狀去想想他們像什么;
2.酒精燈1盞、燒杯1個(gè)，玻璃瓶每人一個(gè)，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入 “身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉花，有時(shí)像魚鱗?！庇變翰鲁龊螅屗麄?nèi)ビ懻摚涸剖窃趺磥淼?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
(1)將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀察黑板上的畫漸漸看不見了。
(2)將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導(dǎo)幼兒觀察蒸發(fā)現(xiàn)象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
2.啟發(fā)幼兒見過的“蒸發(fā)現(xiàn)象”。 洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣;江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。
3.討論：那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(飛到天空去了)那么云是怎么來的呢?
4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現(xiàn)象。 給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀察水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，然后提醒幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現(xiàn)象。
5.啟發(fā)幼兒聯(lián)想 地面上那么多的水蒸氣正發(fā)到很冷的天空后會(huì)怎樣?(變成許多小水珠)天上的水珠為什么沒有立即掉下來?(引導(dǎo)幼兒觀察玻璃片上的水珠。)它們已相互連在一起，那么云是怎么來的?(幼兒討論)
三、云的形成
水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發(fā)到天空后遇到冷空氣，變成了許多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。
活動(dòng)反思：
幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注重“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒對云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊，但是只要通過活動(dòng)能激發(fā)幼兒對科學(xué)的熱愛，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。
7、大班語言教案《多變的云》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情。
3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變，發(fā)展想象和語言表達(dá)能力。
4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么?一會(huì)變成了什么?
2、收集云朵圖片幻燈、音樂
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒的興趣看云：
1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。
2、提問：剛才我們在室外看到了，天空中許多的彩云，誰能說說云有哪些顏色?有什么形狀?它離我們有多遠(yuǎn)。
說云：
1、你們知道云在哪里嗎?你見到的云是什么樣子的?
2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎?
3、放幻燈：
1)你們看到了些什么?
2)喜歡這些云嗎?找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡?它象什么?
二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會(huì)變?是誰讓云彩會(huì)變?
1、請幼兒說說那些云可以預(yù)測天要下雨。
2、哪些云可以預(yù)測天氣是晴天。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡單的云圖。
4、討論：如何根據(jù)云彩圖來做氣象預(yù)報(bào)?
師小結(jié)：多云、少云——晴天，灰云-——陰天，烏云——雷雨天等。
設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。
4、請幼兒做能干的風(fēng)，玩“會(huì)變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
三、欣賞散文，感受云朵有趣的變化
1、我們一起來欣賞一首散文，聽聽散文里說云像什么?
2、師有感情地朗誦，問：散文里說云變成了什么?
3、你會(huì)用“有的……有的……還有的……”來說一說?
4、如果你們是風(fēng)，想把云朵變成什么樣子?(幼兒間相互交流)
四、延伸
把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里付內(nèi)容散文：多變的云天上的云飄著，就像魔術(shù)師在變著萬花筒，在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛的樣子。有的是花開樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說話。一會(huì)兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦!
再看看，云兒被風(fēng)一吹，也變了顏色，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡直是太美了。
教學(xué)反思
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動(dòng)積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者?；顒?dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!