《大班綜合教案《繩》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班綜合教案《繩》反思
一、活動(dòng)內(nèi)容：
綜合活動(dòng)《繩》
重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)活動(dòng)方式：集體
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各種繩子的用途。
2、樂(lè)意開展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
3、關(guān)心周圍生活中的事、物，能利用其進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的資料。
4、利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們和孩子共同觀察生活中的繩。
5、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子;衣架;夾子;剪刀等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、分組試一試，看看繩子有何用。師：今天老師帶來(lái)了許多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!在"變"的過(guò)程中，你如果要用到其他材料，可以到"寶物筐"中找。 (幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開始了嘗試活動(dòng)。)第一組："掛"衣服、毛巾、圖畫。幼兒A：這是"掛"字，老師讓我們把衣服掛起來(lái)。(其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的，有找夾子的，有的找了細(xì)繩，有的找了粗繩。)幼兒B:我用衣架把衣服掛了起來(lái)。幼兒C：你不能一直拎著呀!我這有一根繩(細(xì)繩)，我們把它掛在繩上吧!幼兒B、C：將細(xì)繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了!幼兒E：衣服太重、太多了，我們要用粗一點(diǎn)的繩子才行!"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(其他幼兒一起動(dòng)手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。)第二組："系"鞋帶幼兒A：我知道，這是"系"鞋帶，趕快去找鞋帶!幼兒B：(在寶物筐中找了一會(huì)兒)沒鞋帶，怎么辦?(又開始找，找到了一根短又細(xì)的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗)太粗了，要換一根再細(xì)一些的!
第三組："串"珠子幼兒A：珠子可真小，我要一根細(xì)細(xì)的線就行了!(找了一根細(xì)線開始認(rèn)真地串，串好后還打了結(jié)。)第四組："扎"禮盒幼兒A："扎"吧!這是"扎"字，把盒子扎起來(lái)!幼兒B：這是禮品盒，我要用漂亮一點(diǎn)的繩子扎!
2、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的、見過(guò)的繩子。師：剛才你們干什么了?幼兒A(興奮地)：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來(lái)了!幼兒B：我們給鞋子系鞋帶了?！瓗煟涸谶@個(gè)過(guò)程中，你們用到了哪些東西?幼兒A：我們一開始用細(xì)繩掛衣服，可是斷了，后來(lái)我們用了粗繩子就好了!幼兒B：我們用漂亮的繩子包裝禮盒了!可我不會(huì)打結(jié)，妞妞幫助了我!……師：小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，繩子還有什么用呢?幼兒A：繩可以編織魚網(wǎng)。幼兒B：繩可以蕩秋千。幼兒C：繩可以保護(hù)樹樁。幼兒D：繩子可以量東西。幼兒E：繩還可以做游戲。
3、游戲：好玩的繩子師：老師請(qǐng)你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎?
幼兒隨即開始創(chuàng)造、游戲:
有的用短而細(xì)的繩玩手指游戲，有的用長(zhǎng)而粗的繩拔河，有的兩三個(gè)一群玩三套馬車，有的將繩子擺成各種圖案，進(jìn)行蹦跳游戲……活動(dòng)反思：這本是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，而我卻將它與早期閱讀、游戲有機(jī)的結(jié)合在了一起。在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的十分投入。師生間的關(guān)系也十分融洽，孩子們也越來(lái)越愛與我交談了。他們就在一次次的發(fā)現(xiàn)中、一次次的交談中、一次次的總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了繩子與人們生活的關(guān)系，找到了解決問(wèn)題的辦法。他們的創(chuàng)造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我深深地體會(huì)到：如果孩子在我們的眼中只是被動(dòng)的接受，一個(gè)傳聲筒，他們又怎能去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，怎能全身心的投入呢?孩子們只有從事他們感興趣的事，才會(huì)有高水平的表現(xiàn)。他們才會(huì)學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題，并在老師的鼓勵(lì)下、幫助下勇于探索未知的領(lǐng)域。
教學(xué)反思：
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。
2、大班教案《好玩的繩游戲》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣，讓幼兒體會(huì)到玩繩的快樂(lè)。
2、通過(guò)玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。
3、通過(guò)玩繩，使幼兒掌握簡(jiǎn)單的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每人兩根繩，一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，老師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎?老師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來(lái)?(利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的興趣)
2、利用提問(wèn)和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。
師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢?
幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……
師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩，你們?cè)囈辉?，看一看，玩一玩，看誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。
幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈，有的當(dāng)腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……
師：剛才小朋友說(shuō)可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。
幼：翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。
師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧。
幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。
(通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，都能積極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂(lè)意與伙伴一起合作，體會(huì)到了玩繩的快樂(lè)，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備，使孩子們自然把繩放好。)
3、豐富幼兒的知識(shí)面，展示繩的其他作品。
師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件，讓幼兒欣賞。
幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮?u
師：老師把這些用繩子制作的東西帶來(lái)了，請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)看一下。
幼：孩子們非常高興地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個(gè)是龍，那個(gè)是小豬……我在電視里看過(guò)(通過(guò)近距離觀察、觸摸，使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。
4、讓幼兒探索繩的編織方法
師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們準(zhǔn)備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么?
幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下，一會(huì)就編成了漂亮的花紋、小動(dòng)物等等……
師：劉逸彤小朋友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞，真好玩，還沒編出圖形的，也可以向旁邊的小朋友學(xué)習(xí)一下……
幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，掌握了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法，但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律，無(wú)法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法，整個(gè)過(guò)程，孩子們都積極主動(dòng)，充滿著成功的快樂(lè)和喜悅)。
5、結(jié)束部分：
師：剛才我們編織的東西都是比較簡(jiǎn)單的，只要我們以后多加練習(xí)，就會(huì)編織出更多更漂亮的圖案。請(qǐng)小朋友們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對(duì)玩繩的興趣，并進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒，使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。
【活動(dòng)延伸】
1、利用自由活動(dòng)，繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。
2、回家與家長(zhǎng)一起探索玩繩的方法和技巧。
【活動(dòng)反思】
此活動(dòng)幼兒非常感興趣，玩出了許多的花樣，確實(shí)體會(huì)到了玩繩的快樂(lè)，并在玩中樂(lè)于想象創(chuàng)造，達(dá)到了此次活動(dòng)目的。但由于平時(shí)對(duì)編制接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少，還有待于繼續(xù)開發(fā)。
3、大班教案《花樣玩繩》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn)：是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩：
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。
3、師：“孩子們你來(lái)想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)
師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳：
每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
(2)走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲：
把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會(huì)合作的快樂(lè)。
師：“繩子除了一個(gè)人玩，還能與好朋友一起玩?”
(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià)，(讓幼兒做評(píng)委)，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.兩人跳繩。
一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子，兩人同時(shí)起跳。
b.三人跳繩。
兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴：
幼兒兩人一隊(duì)，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方“尾巴”，同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對(duì)方“尾巴”者為勝。
d. 給娃娃打領(lǐng)結(jié)：
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。
e.跨欄：
多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。
活動(dòng)結(jié)束：
放音樂(lè)：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
做“騎馬駕鞭”的動(dòng)作，隨音樂(lè)《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。
活動(dòng)反思
孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂?；顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。
不足之處：
場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。
幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂，在這方面還要加強(qiáng)。
4、大班教案《魔法繩》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
(1)、發(fā)展幼兒身體平衡感。
(2)、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣。
(3)、培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，嘗試共同制定游戲規(guī)則。
(4)、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
(5)、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是“培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)”。，讓幼兒感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣。 難點(diǎn)是“嘗試共同制定并記錄游戲規(guī)則”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)“身體總動(dòng)員”：《繩子變魔術(shù)》(幼兒用書)
(2)、長(zhǎng)繩若干、記錄表、筆。繩子的數(shù)量多于幼兒的人數(shù)。
(3)、音樂(lè)：《造飛機(jī)》、集合音樂(lè)、抒情音樂(lè)。適當(dāng)運(yùn)用音樂(lè)的感染力。
(4)、聽口令跑隊(duì)形，嘗試過(guò)記錄的經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對(duì)于記錄已經(jīng)不再陌生。
活動(dòng)過(guò)程
(一)熱身活動(dòng)：
以“開飛機(jī)”游戲, 進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),達(dá)到熱身的效果.
(二)、導(dǎo)入活動(dòng)：
(1)、用神秘的口吻告訴幼兒：“書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里?！?/p>
(2)、和幼兒一起閱讀“身體總動(dòng)員”《繩子變魔術(shù)》，說(shuō)一說(shuō)這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。
(三)、個(gè)體探索:
給每位幼兒提供探索的機(jī)會(huì).并請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。組織幼兒一起練習(xí)。(鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。)
(四)、合作探索
1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂(lè)趣。
2、請(qǐng)幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則。
(五)、記錄活動(dòng)。
1、小組間共同商討游戲的規(guī)則，并進(jìn)行記錄。在不斷的探討過(guò)程中，完善游戲規(guī)則，改進(jìn)游戲記錄方式。根據(jù)制定的游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。(同一個(gè)游戲布置，可以有多種游戲方式。)
2、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。(教師點(diǎn)評(píng)和幼兒點(diǎn)評(píng)相結(jié)合)針對(duì)幼兒小組間的合作情況，記錄的是否清晰、準(zhǔn)確進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、交換游戲內(nèi)容。
(六)、競(jìng)賽活動(dòng)
師：你們最喜歡哪種游戲?根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，進(jìn)行集體競(jìng)賽活動(dòng)。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
(七)、放松活動(dòng) 在音樂(lè)聲中，把自己想象成線條，用身體來(lái)表現(xiàn)各種線。再以開飛機(jī)的方式離開活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思
幼兒通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，探索出了許多種用繩子玩游戲的方法，幼兒知道了同伴之間的合作是非常重要的，在游戲過(guò)程中，幼兒自己給游戲制定了許多的游戲規(guī)則，雖然有的游戲規(guī)則意思是一樣的，但幼兒能夠用不同的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，而且說(shuō)的頭頭是道，我認(rèn)為是非常棒的，每一個(gè)孩子都玩的熱火朝天，但是在記錄游戲規(guī)則的時(shí)候，幼兒就不知到從何下手了，也許是因?yàn)楹⒆咏佑|這方面比較少，所以才會(huì)“下不了手”，在以后的活動(dòng)中，爭(zhēng)取讓幼兒自己多動(dòng)手記錄，老師起引導(dǎo)作用。
5、大班體育教案《鉆繩接力》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進(jìn)行鉆、跑、跳等動(dòng)作的練習(xí)。
2.通過(guò)教師的示范和對(duì)同伴經(jīng)驗(yàn)的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。
3.在練習(xí)時(shí)努力控制自己與他人合理分享有限的空間。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一根繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。跟著音樂(lè)做繩操。
(一)幼兒自己找空地方站好。
--每個(gè)人找一個(gè)能看見老師又不會(huì)擋住別人的地方站好。
(二)做操：上肢運(yùn)動(dòng)--踢腿運(yùn)動(dòng)--體側(cè)運(yùn)動(dòng)--體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)--跳躍運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分。
1.幼兒在場(chǎng)地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。
--每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。
2.幼兒示范。
--誰(shuí)能把自己的方法介紹個(gè)大家?
3.幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。
4.進(jìn)行循環(huán)鉆繩的練習(xí)。
--請(qǐng)2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進(jìn)筐子里。然后去找一個(gè)有繩子的人做朋友?？凑l(shuí)最快找到朋友。
場(chǎng)地：兩個(gè)幼兒拉一根繩子蹲在場(chǎng)地上，整齊排列。
○○○○○○○○--現(xiàn)在請(qǐng)每?jī)蓚€(gè)小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點(diǎn)。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過(guò)去。最后面的兩個(gè)人先往前鉆，鉆過(guò)最前面的一根繩子后就在隊(duì)伍的前面繼續(xù)排隊(duì)。等到鉆出來(lái)的人排好隊(duì)伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。
5.教師在提要求后幼兒再次練習(xí)。
三、結(jié)束部分。
(一)音樂(lè)游戲"邀請(qǐng)舞"。
(二)請(qǐng)值日生收拾繩子。
活動(dòng)反思：
今天的這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?；顒?dòng)的教學(xué)形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性原則，也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。
活動(dòng)按事先預(yù)定的以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線由淺入深，層層遞進(jìn)地進(jìn)行著，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系，然后，通過(guò)讓孩子們親身參與搭火車山洞來(lái)，請(qǐng)他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。
然后再讓幼兒通過(guò)“數(shù)字寶寶找朋友”活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，孩子的積極性更高了。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于活動(dòng)時(shí)間稍長(zhǎng)，個(gè)別幼兒開始坐不住。
最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號(hào)記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。
整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
本次活動(dòng)雖然算成功，但也存在一些問(wèn)題。幼兒由于個(gè)體差異，個(gè)別記錄不清楚，還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要更善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并注意控制自己的聲音與情緒。
6、大班健康教案《玩繩》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識(shí)。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子人手一根
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進(jìn)行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導(dǎo)下，示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，幼兒的天性是活潑好動(dòng)，本活動(dòng)我覺得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。
7、大班體育教案《玩繩》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子人手一根
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，(教案出自：快思:教案網(wǎng))提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進(jìn)行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，在教
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究 的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
8、大班科學(xué)教案《繩樂(lè)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知各種各樣的繩，并圍繞“有用的繩子”這一話題展開討論。
2、探索繩的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣。
3、提高動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識(shí)。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的繩子。
2、教師用繩自制的網(wǎng)兜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、感知各種各樣的繩，并圍繞繩子的用途展開討論。
(1)啟發(fā)幼兒感知各種各樣的繩。
師：“今天，老師帶來(lái)了許多的繩子，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)你們用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它們一樣嗎?”
(2)請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)請(qǐng)幼兒每人選擇自己喜歡的繩，集體交流。
師：“你喜歡的繩子是什么樣的?它可以用來(lái)做什么?”(鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn)。)
(4)遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：“你還在哪些地方看到過(guò)不一樣的繩子?它們有什么用?”
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法
(1)教師用繩子變魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“繩子還可以變魔術(shù)呢!”“今天繩子特別高興，它們想和小朋友一起玩游戲。請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，可以怎么玩?你可以和好朋友一起商量一下，也可以把你的好辦法告訴你的好朋友?！?/p>
(2)幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
(3)幼兒展示自己不同的玩法。
(4)引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩。
師“能不能幾個(gè)小朋友用繩子一起玩游戲?可以怎么玩?”
3、師生互動(dòng)游戲：“網(wǎng)小魚”。
活動(dòng)反思：
一、“以繩練跳”
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，通過(guò)“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時(shí)，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，教師可把學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交*的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交*跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，切實(shí)的可行的途徑。
二、“以繩代桿”
跳繩，不單是用于跳，教師應(yīng)注重創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如：“以繩代桿”。在進(jìn)行跳高教學(xué)時(shí)可將長(zhǎng)繩兩端綁上一定重量的物體，橫掛在跳高架上，以代替橫桿，這樣“繩桿”既直又安全，易于攜帶，更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時(shí)，因害怕“橫桿”而引起的心理負(fù)擔(dān)。
三、“以繩代線”
體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫線，有時(shí)可以變“以繩代線”。因?yàn)槔K子即可拉直，又可彎曲易于調(diào)整，方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡(jiǎn)易的起跑線、起跳線、終點(diǎn)線;另外，教師還根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等多種幾何圖形，實(shí)踐證明，教學(xué)時(shí)有時(shí)適當(dāng)采用“以繩代線”的方法，反而更加引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、“以繩開展游戲”
采用跳繩進(jìn)行游戲，既可由器材，又可使學(xué)生興趣，這在農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中是切實(shí)可行的。教師可以根據(jù)學(xué)校的情況以及活動(dòng)場(chǎng)所的特征，安排相應(yīng)的游戲方法。如：“跳繩接力”、“攻關(guān)”、“快快跳起來(lái)”等教材，還可以自編一些健康有益的游戲。如：“捆綁進(jìn)行游戲”、“斗智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的游戲教學(xué)。
五、“以繩代球”
在進(jìn)行投擲教學(xué)時(shí)，教師可教學(xué)生將繩子繞成“球”狀或折疊繞成“棒”形或“錘”形，以作為輕物代替壘球、手榴彈、實(shí)心球等投擲練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握肩上屈肘和轉(zhuǎn)體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外，還可以用“繩球”進(jìn)行一些球類的基本功練習(xí)。除了上述將繩子代替體操棒和投擲棒外，還可以作為接力棒。采用這種代用法，既安全方便，又有利于初學(xué)者掌握基本動(dòng)作，對(duì)于場(chǎng)地小、器材少的學(xué)校尤為適用。
9、大班健康教案《魔法繩》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣。
2、練習(xí)鉆、跳、爬、平衡動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)繩若干場(chǎng)地
2、音樂(lè)：《動(dòng)起來(lái)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：
1、今天老師要請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)玩游戲，在玩游戲前我們要來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)。(放音樂(lè)，幼兒隨老師一起做一些活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)作)
2、"變變變"游戲.(超級(jí)變變變，你變我也變，變成了什么?變成~~)把孩子帶入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地中。(小橋、山洞、小路)對(duì)幼兒進(jìn)行鉆、跳、平衡練習(xí)。
二、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、今天老師要帶小朋友到一個(gè)好玩的地方去，去的地方會(huì)經(jīng)過(guò)小橋、山洞、小路。小朋友去的時(shí)候一定要聽指揮.。特別是過(guò)小橋、鉆山洞、走小路時(shí)要按老師的要求做。
2、用神秘的口吻告訴幼兒：
師：剛才你們看到的小橋、山洞都是用什么做的啊。
生：繩子。
師："小朋友，這些神奇的魔法繩。它最喜歡玩游戲了，你愿意陪它一起玩玩游戲嗎?"你先想想看怎么和它玩?想好了，就找個(gè)空地方玩一玩吧。"(教師留意，小朋友和繩子玩的是什么游戲。)
三、個(gè)體探索請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。(多介紹幾種不同的玩法)師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么和繩子玩游戲的?
幼兒回答并示范，組織幼兒一起練習(xí)。
師：還有誰(shuí)有不同的玩法?
(鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。)
四、合作探索
1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂(lè)趣。
師：大家玩了好多種繩子游戲，開心嗎?
師：剛才大家是一個(gè)人玩一條繩子，都有那么多好玩的方法?，F(xiàn)在我們?cè)囍鴰讉€(gè)人一起玩，看看有沒有更有趣的玩法，好不好?
(幼兒開始合作探索新的游戲方法)教師重點(diǎn)觀察幼兒是否有合作意識(shí)。
2、請(qǐng)幼兒介紹玩法
五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，也是幼兒最感興趣的活動(dòng)。幼兒游戲蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育的契機(jī)，發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點(diǎn)，在游戲中體現(xiàn)地最為淋漓盡致，這是游戲本質(zhì)所決定的。將健康活動(dòng)與游戲進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在玩的過(guò)程中發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性，協(xié)調(diào)性，不失為一個(gè)有效途徑。
一、情感發(fā)展的價(jià)值。
像案例中，第一環(huán)節(jié)幼兒自主玩繩，就充分給予幼兒情緒情感宣泄，同時(shí)， “魔術(shù)師、魔法城堡”這些情節(jié)要素的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在這樣的虛擬游戲世界中，自主地探索，情緒情感得到了極大的滿足。
二、認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值。
游戲的材料選擇非常關(guān)鍵。本案例中繩子是幼兒生活中常見的喜愛的一種游戲材料，它既符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有一定的挑戰(zhàn)性。孩子們?cè)谄綍r(shí)就積累了不少的玩繩經(jīng)驗(yàn)，因此，它符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)。我們通過(guò)該案例可以發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的嘗試性行為的頻發(fā)率極高，幼兒在玩繩過(guò)程中嘗試用不同的方法來(lái)積累玩繩的經(jīng)驗(yàn)。其次表現(xiàn)為自發(fā)練習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)該案例中，最初活動(dòng)的引發(fā)表明了玩繩對(duì)幼兒具有挑戰(zhàn)價(jià)值，所以，從活動(dòng)一開始自主探索后，到集體探索、直至情節(jié)游戲探索，無(wú)時(shí)不滲透著幼兒自發(fā)的因素。
三、教師是情感發(fā)展價(jià)值與認(rèn)知發(fā)展價(jià)值得以體現(xiàn)的中介。
在整個(gè)活動(dòng)的組織中教師的角色定位也同樣重要。在本案例中，教師先以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索，形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過(guò)程中，教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色，起到了較好的主導(dǎo)作用;最后，教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，強(qiáng)調(diào)以孩子為主體，真正體現(xiàn)了孩子的主體地位，也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，把活動(dòng)推向了更**。
10、大班綜合優(yōu)秀教案《繩》含反思
一、活動(dòng)內(nèi)容：
綜合活動(dòng)《繩》
重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)活動(dòng)方式：集體
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各種繩子的用途。
2、樂(lè)意開展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
3、關(guān)心周圍生活中的事、物，能利用其進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的資料。
4、利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們和孩子共同觀察生活中的繩。
5、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子;衣架;夾子;剪刀等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、分組試一試，看看繩子有何用。師：今天老師帶來(lái)了許多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!在"變"的過(guò)程中，你如果要用到其他材料，可以到"寶物筐"中找。 (幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開始了嘗試活動(dòng)。)第一組："掛"衣服、毛巾、圖畫。幼兒A：這是"掛"字，老師讓我們把衣服掛起來(lái)。(其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的，有找夾子的，有的找了細(xì)繩，有的找了粗繩。)幼兒B:我用衣架把衣服掛了起來(lái)。幼兒C：你不能一直拎著呀!我這有一根繩(細(xì)繩)，我們把它掛在繩上吧!幼兒B、C：將細(xì)繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了!幼兒E：衣服太重、太多了，我們要用粗一點(diǎn)的繩子才行!"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(其他幼兒一起動(dòng)手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。)第二組："系"鞋帶幼兒A：我知道，這是"系"鞋帶，趕快去找鞋帶!幼兒B：(在寶物筐中找了一會(huì)兒)沒鞋帶，怎么辦?(又開始找，找到了一根短又細(xì)的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗)太粗了，要換一根再細(xì)一些的!
第三組："串"珠子幼兒A：珠子可真小，我要一根細(xì)細(xì)的線就行了!(找了一根細(xì)線開始認(rèn)真地串，串好后還打了結(jié)。)第四組："扎"禮盒幼兒A："扎"吧!這是"扎"字，把盒子扎起來(lái)!幼兒B：這是禮品盒，我要用漂亮一點(diǎn)的繩子扎!
2、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的、見過(guò)的繩子。師：剛才你們干什么了?幼兒A(興奮地)：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來(lái)了!幼兒B：我們給鞋子系鞋帶了?！瓗煟涸谶@個(gè)過(guò)程中，你們用到了哪些東西?幼兒A：我們一開始用細(xì)繩掛衣服，可是斷了，后來(lái)我們用了粗繩子就好了!幼兒B：我們用漂亮的繩子包裝禮盒了!可我不會(huì)打結(jié)，妞妞幫助了我!……師：小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，繩子還有什么用呢?幼兒A：繩可以編織魚網(wǎng)。幼兒B：繩可以蕩秋千。幼兒C：繩可以保護(hù)樹樁。幼兒D：繩子可以量東西。幼兒E：繩還可以做游戲。
3、游戲：好玩的繩子師：老師請(qǐng)你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎?
幼兒隨即開始創(chuàng)造、游戲:
有的用短而細(xì)的繩玩手指游戲，有的用長(zhǎng)而粗的繩拔河，有的兩三個(gè)一群玩三套馬車，有的將繩子擺成各種圖案，進(jìn)行蹦跳游戲……活動(dòng)反思：這本是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，而我卻將它與早期閱讀、游戲有機(jī)的結(jié)合在了一起。在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的十分投入。師生間的關(guān)系也十分融洽，孩子們也越來(lái)越愛與我交談了。他們就在一次次的發(fā)現(xiàn)中、一次次的交談中、一次次的總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了繩子與人們生活的關(guān)系，找到了解決問(wèn)題的辦法。他們的創(chuàng)造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我深深地體會(huì)到：如果孩子在我們的眼中只是被動(dòng)的接受，一個(gè)傳聲筒，他們又怎能去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，怎能全身心的投入呢?孩子們只有從事他們感興趣的事，才會(huì)有高水平的表現(xiàn)。他們才會(huì)學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題，并在老師的鼓勵(lì)下、幫助下勇于探索未知的領(lǐng)域。
教學(xué)反思：
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。
11、大班健康《花樣翻繩》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。
2、發(fā)展思維靈活性，激發(fā)創(chuàng)造能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。
7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色翻繩同人數(shù)、各色翻繩若干、音樂(lè)伴奏《十個(gè)朋友出來(lái)走》《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：音樂(lè)伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來(lái)走》
2、復(fù)習(xí)翻繩基本形：
師：小朋友，咱們學(xué)過(guò)那些基本形
幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形
師：請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下，看誰(shuí)翻得快又好 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
二、基本部分：學(xué)習(xí)翻繩花樣《大紅棗》
1、師：今天，老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣，請(qǐng)你們看它像什么。
教師演示花樣。
師：它像什么?
幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽(yáng)……紅棗……
師：真象一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎?
2、教師邊示范邊講解。
A、 雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開大嘴。
B、 咬住兩根繩往上翻。
C、 兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。
D、 中指互串橫于手掌下方的繩。
E、 松開雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗
3、帶領(lǐng)幼兒分步操作：
4、幼兒自己練習(xí)翻花樣，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、師：小朋友，你們還會(huì)翻那些花樣。
幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花…..
師：那咱們開個(gè)翻繩花樣展示會(huì)。 幼兒邊翻花樣邊展示。
三、結(jié)束部分：
1、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲?
幼：用翻繩擺畫，擺數(shù)字，擺拼音。
師：請(qǐng)小朋友自選伙伴，拼擺畫面。
幼兒分組活動(dòng)。
2、音樂(lè)伴隨下活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》，整理活動(dòng)材料.
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn)，在操作過(guò)程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢(mèng)想。