《大班美術(shù)課教案《有趣的沙畫(huà)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)課教案《有趣的沙畫(huà)》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在探索中初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的創(chuàng)作方法。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)沙畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到海邊玩沙，體驗(yàn)沙子的特性;
(材料準(zhǔn)備)沙畫(huà)大師的作品PPT、彩砂、音樂(lè)、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：小朋友，這是什么?
沙可以做什么 ?(沙袋、鋪路…)
2、今天老師給你們準(zhǔn)備了許多彩色的沙子，你們來(lái)玩一玩!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(讓幼兒親身體驗(yàn)玩沙后)提問(wèn)：你們用沙子做了什么?
3、播放視頻：今天，老師帶來(lái)了一段視頻，我們來(lái)瞧一瞧他用沙子做了什么 !
提問(wèn)：這位大師在做什么?
他都畫(huà)了什么?
4、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
<1>看了這段視頻，你們想不想試一試，畫(huà)一副屬于自己的沙畫(huà)，畫(huà)完以后請(qǐng)你給你的畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
<2>衛(wèi)生習(xí)慣要求：作畫(huà)時(shí)不要把沙撒到桌子上，完成作品后擦干凈手…
5、幼兒介紹自己作品，教師引導(dǎo)幼兒了解沙畫(huà)技巧和名稱
<1>剛才老師把小朋友的畫(huà)都給照了下來(lái) ，請(qǐng)幼兒介紹自己的畫(huà)。
<2>教師通過(guò)幼兒介紹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的沙畫(huà)技能。(扣、 刮、 漏、 捏)
<3>鼓勵(lì)幼兒用更多的方法再次進(jìn)行創(chuàng)意沙畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6、沙畫(huà)好玩嗎?
我們把我們的作品送給其他班小朋友看看吧!
伴隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
通過(guò)小班和中班的美術(shù)學(xué)習(xí)，大班幼兒具備了一定的繪畫(huà)技能，特別是在線條的運(yùn)用上。這節(jié)課，我感受到了幼兒對(duì)于美術(shù)的興趣和嘗試，在老師的引導(dǎo)下，他們學(xué)會(huì)了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)作。來(lái)繪畫(huà)前，老師沒(méi)有規(guī)定某一個(gè)主題或內(nèi)容，都是幼兒發(fā)揮各自的想象力，利用團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以方陣為板塊，進(jìn)行繪畫(huà)。期間，也不是每個(gè)方陣都是順利地完成沙畫(huà)繪制，每個(gè)方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這里，就需要老師的積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫(huà)。
2、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的沙畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在探索中初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的創(chuàng)作方法。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)沙畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到海邊玩沙，體驗(yàn)沙子的特性;
(材料準(zhǔn)備)沙畫(huà)大師的作品PPT、彩砂、音樂(lè)、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：小朋友，這是什么?
沙可以做什么 ?(沙袋、鋪路…)
2、今天老師給你們準(zhǔn)備了許多彩色的沙子，你們來(lái)玩一玩!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(讓幼兒親身體驗(yàn)玩沙后)提問(wèn)：你們用沙子做了什么?
3、播放視頻：今天，老師帶來(lái)了一段視頻，我們來(lái)瞧一瞧他用沙子做了什么 !
提問(wèn)：這位大師在做什么?
他都畫(huà)了什么?
4、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
<1>看了這段視頻，你們想不想試一試，畫(huà)一副屬于自己的沙畫(huà)，畫(huà)完以后請(qǐng)你給你的畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
<2>衛(wèi)生習(xí)慣要求：作畫(huà)時(shí)不要把沙撒到桌子上，完成作品后擦干凈手…
5、幼兒介紹自己作品，教師引導(dǎo)幼兒了解沙畫(huà)技巧和名稱
<1>剛才老師把小朋友的畫(huà)都給照了下來(lái) ，請(qǐng)幼兒介紹自己的畫(huà)。
<2>教師通過(guò)幼兒介紹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的沙畫(huà)技能。(扣、 刮、 漏、 捏)
<3>鼓勵(lì)幼兒用更多的方法再次進(jìn)行創(chuàng)意沙畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6、沙畫(huà)好玩嗎?
我們把我們的作品送給其他班小朋友看看吧!
伴隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
通過(guò)小班和中班的美術(shù)學(xué)習(xí)，大班幼兒具備了一定的繪畫(huà)技能，特別是在線條的運(yùn)用上。這節(jié)課，我感受到了幼兒對(duì)于美術(shù)的興趣和嘗試，在老師的引導(dǎo)下，他們學(xué)會(huì)了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)作。來(lái)繪畫(huà)前，老師沒(méi)有規(guī)定某一個(gè)主題或內(nèi)容，都是幼兒發(fā)揮各自的想象力，利用團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以方陣為板塊，進(jìn)行繪畫(huà)。期間，也不是每個(gè)方陣都是順利地完成沙畫(huà)繪制，每個(gè)方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這里，就需要老師的積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫(huà)。
3、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《沙畫(huà)拾貝殼》含反思
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、對(duì)大自然產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)大自然，大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
難點(diǎn)：固體膠涂均勻。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫(huà)棒、水彩筆、卡紙。
彩沙：固體膠、小勺、大盤。
環(huán)境：部分桌子放卡紙及油畫(huà)棒、水彩筆，幼兒任選一種比作畫(huà)，也可兩種工具交替使用。部分桌子中間放一大盤，內(nèi)置一罐彩沙，若干小勺，固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
語(yǔ)言引導(dǎo)――欣賞討論――操作演示――幼兒操作――引導(dǎo)講評(píng)
1、語(yǔ)言引導(dǎo)，引起興趣
建議教師可請(qǐng)幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)設(shè)問(wèn)來(lái)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系。(陽(yáng)光、水、沙、空氣)
設(shè)問(wèn)(1)、為什么大家都愛(ài)去海邊?
(2)在海邊可做些什么事?
2、欣賞討論
建議讓幼兒來(lái)尋找這張畫(huà)上“特別”的地方，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，(有一處地方是用沙來(lái)代替深色的)
說(shuō)明：范例中的哪一部分作沙畫(huà)可有教師自己選擇(根據(jù)沙的顏色)太陽(yáng)、海水、樹(shù)和沙灘。
教師還可引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上人物的動(dòng)態(tài)及遠(yuǎn)近的物體，提示幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
3、操作演示
建議繪畫(huà)部分不演示，重點(diǎn)是演示作沙畫(huà)的步驟：
(1)在畫(huà)面中央決定某一部分作沙畫(huà)留出不涂色。
(2)將留出部分用固體膠涂均勻。
(3)用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。
(4)把卡紙豎起，讓多余的彩沙會(huì)到大盤里。
說(shuō)明：涂固體膠時(shí)可讓幼兒觀察涂均勻與不均勻的大小感，體會(huì)到做事認(rèn)真、仔細(xì)與“美”的關(guān)系。
4、幼兒創(chuàng)作
教師可指示：誰(shuí)拾的貝殼多?(表現(xiàn)出動(dòng)態(tài))
(1)選擇最突出的部分做沙畫(huà)。
(2)選擇彩沙是，注意配色。
(3)邊制作沙畫(huà)、邊思考制作步驟。
說(shuō)明：當(dāng)有的幼兒固體膠沒(méi)涂勻，沙畫(huà)部分出現(xiàn)“漏洞”時(shí)，應(yīng)勸阻幼兒即時(shí)加深固體膠，這樣回使畫(huà)面“一團(tuán)糟”，要鼓勵(lì)幼兒下次再嘗試。 5、引導(dǎo)講評(píng)
集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫(huà)。
說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)：怎樣把沙畫(huà)作好的。
在教師的幫助下給沙畫(huà)噴定型膠。
說(shuō)明：讓幼兒談?wù)勚谱鲿r(shí)的體會(huì)，有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維的發(fā)展，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。
活動(dòng)反思
此活動(dòng)迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理，又里利用蔡殺的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，充分嘗試的機(jī)會(huì)，能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍，體會(huì)多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4、大班美術(shù)詳案教案《神奇有趣的沙畫(huà)》含反思
設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫(huà)，豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
提問(wèn)：(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)
(1)你有沒(méi)有去過(guò)海邊?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);你在電視里有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海?
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?
2、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品，觀看視頻，了解沙畫(huà)作畫(huà)的基本步驟。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，欣賞討論。
(1)看看畫(huà)上有什么，一起尋找這張畫(huà)的“特別”之處，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同?
(2)我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫(huà)面中的形象，藝術(shù)家是怎樣畫(huà)出來(lái)的?
3、老師操作演示，重點(diǎn)演示作沙畫(huà)的步驟：
(1)構(gòu)思作品;
(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子，大膽進(jìn)行沙畫(huà);
(3)選擇彩沙進(jìn)行畫(huà)面的裝飾;
4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見(jiàn)到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來(lái)。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫(huà)，選擇合適的彩沙色彩。
5、引導(dǎo)講評(píng)。
(1)將幼兒作品展示出來(lái)，集體欣賞。
(2)說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
大班的幼兒對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的，而沙畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上，選擇了繪畫(huà)方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，但是后面的幼兒作畫(huà)，幼兒思維沒(méi)打開(kāi)，作品過(guò)于單一。
5、大班美術(shù)教案《神奇有趣的沙畫(huà)》含反思
一、設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫(huà)，豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
提問(wèn)：(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)
(1)你有沒(méi)有去過(guò)海邊?你在電視里有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海?
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?
2、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品，觀看視頻，了解沙畫(huà)作畫(huà)的基本步驟。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，欣賞討論。
(1)看看畫(huà)上有什么，一起尋找這張畫(huà)的“特別”之處，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同?
(2)我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫(huà)面中的形象，藝術(shù)家是怎樣畫(huà)出來(lái)的?
3、老師操作演示，重點(diǎn)演示作沙畫(huà)的步驟：
(1)構(gòu)思作品;
(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子，大膽進(jìn)行沙畫(huà);
(3)選擇彩沙進(jìn)行畫(huà)面的裝飾;
4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見(jiàn)到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來(lái)。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫(huà)，選擇合適的彩沙色彩。
5、引導(dǎo)講評(píng)。
(1)將幼兒作品展示出來(lái)，集體欣賞。
(2)說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
大班的幼兒對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的，而沙畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上，選擇了繪畫(huà)方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，但是后面的幼兒作畫(huà)，幼兒思維沒(méi)打開(kāi)，作品過(guò)于單一。
6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的沙畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的基本方法。
2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：方盒、作畫(huà)沙、畫(huà)紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話導(dǎo)入，引起幼兒做沙畫(huà)的興趣。
師：“你們有沒(méi)有玩過(guò)沙?”“摸在手里有什么感覺(jué)?”“你們平時(shí)怎么玩的呢?”
教師：有位大師也喜歡用沙作畫(huà)，我們來(lái)看看他是怎么畫(huà)的?畫(huà)了什么?”
二.看視頻，認(rèn)識(shí)沙畫(huà)的基本方法。
1.討論大師作畫(huà)的方法：大師畫(huà)了什么?怎么畫(huà)的?有沒(méi)有看清做了哪些動(dòng)作呢?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做沙畫(huà)的基本方法：漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示范，幼兒學(xué)習(xí)基本方法。
3.幼兒嘗試用沙學(xué)習(xí)基本方法。
三.示范畫(huà)，鞏固沙畫(huà)的基本方法
1.師：這幅圖上畫(huà)了什么?你能看出是用什么方法畫(huà)的嗎?
2.幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。
3.教師小結(jié)：這幅圖上的秘密都被小朋友找到了，其實(shí)在我們做沙畫(huà)的時(shí)候，有時(shí)可以用不同的方法畫(huà)出我們想畫(huà)的。
四.激發(fā)興趣，幼兒練習(xí)做沙畫(huà)
1.學(xué)習(xí)了沙畫(huà)的方法，你們是不是也想自己來(lái)創(chuàng)作一幅呢，想畫(huà)什么?想怎么畫(huà)?把你的好想法告訴你旁邊的好朋友吧!(同伴交流)
2.幼兒作畫(huà)
五.幼兒合作作畫(huà)
六.評(píng)價(jià)幼兒作品
活動(dòng)反思：
大班的幼兒對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的，而沙畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上，選擇了繪畫(huà)方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，但是后面的幼兒作畫(huà)，幼兒思維沒(méi)打開(kāi)，作品過(guò)于單一。
7、大班美術(shù)《神奇的沙畫(huà)表演》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解“沙畫(huà)表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫(huà)創(chuàng)作。(重點(diǎn))
2.能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構(gòu)圖，畫(huà)面表現(xiàn)出一定的情境。(難點(diǎn))
3.感受沙畫(huà)表演藝術(shù)的奇妙，體會(huì)成長(zhǎng)，感恩父母。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn): 初步了解“沙畫(huà)表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫(huà)創(chuàng)作。
難點(diǎn): 能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構(gòu)圖，畫(huà)面表現(xiàn)出一定的情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《感恩父母》沙畫(huà)表演視頻，課件(漫畫(huà)《感恩父母》)，歡快和抒情背景音樂(lè)。
2.沙畫(huà)桌(兩人一組)，每桌細(xì)沙 2 盒、金粉 1 盒、抹布 1 塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、沙畫(huà)初嘗試，初步感受沙畫(huà)藝術(shù)的奇妙與獨(dú)特。
1.談話交流，激發(fā)幼兒對(duì)探索沙子的興趣。
提問(wèn)：“生活中沙子有什么作用?”
小結(jié)：“沙子可以用來(lái)鋪路、建筑、滅火、做沙漏，還可以用來(lái)做沙畫(huà)?！?/p>
2.幼兒自由嘗試，初步感知沙畫(huà)的創(chuàng)作方法。
提出要求：(1)音樂(lè)響起，兩人一組，輕輕走到沙桌后面，開(kāi)始創(chuàng)作。(2)音樂(lè)停時(shí)，在沙盒上面清理手上的細(xì)沙，再輕輕回到座位上。幼兒自由嘗試沙畫(huà)的制作，教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。
3.以視頻形式欣賞幼兒作品，感受沙畫(huà)的獨(dú)特。
集體欣賞幼兒的沙畫(huà)作品，提問(wèn)：“看過(guò)沙畫(huà)表演后有什么感受?沙畫(huà)表演與其他繪畫(huà)有什么不同?”
小結(jié)：“其他繪畫(huà)形式有專門的繪畫(huà)工具，往往是靜止的畫(huà)面，而沙畫(huà)卻是動(dòng)態(tài)的藝術(shù)，塑造畫(huà)面、抹去，再塑造新畫(huà)面、再抹去，不斷交替呈現(xiàn)的藝術(shù)，配上音樂(lè)，更像是一部感人的電影。電影需要一個(gè)主題，把每一個(gè)片段連接起來(lái)才是部好影片。”
二、欣賞沙畫(huà)表演《感恩父母》，體會(huì)自己與父母之間的愛(ài)，激發(fā)再創(chuàng)作的愿望。
1.欣賞視頻，大膽表達(dá)自己與父母之間的故事。
提問(wèn)：“‘故事未完待續(xù)’什么意思?”
追問(wèn)：“說(shuō)到感恩父母，你們想表現(xiàn)出什么畫(huà)面?你和爸爸媽媽曾經(jīng)、現(xiàn)在發(fā)生過(guò)什么感人故事，以后呢?”
2.結(jié)合漫畫(huà)《感恩父母》，進(jìn)一步體驗(yàn)父母與孩子之間的愛(ài)。
利用課件小結(jié)：“在你們小寶寶的時(shí)候，爸爸媽媽照顧著你，教會(huì)你各種事情，當(dāng)你開(kāi)始記事了，你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情，有一天當(dāng)你長(zhǎng)得比爸爸媽媽還要高，突然發(fā)現(xiàn)他們卻變老了，請(qǐng)你像當(dāng)年的他們一樣，陪伴、照顧他們?！?/p>
三、趣味示范，了解沙畫(huà)的基本塑造方法。
教師運(yùn)用“魔術(shù)手”變魔術(shù)的方法示范人物“媽媽”的沙畫(huà)制作過(guò)程，借助情境性語(yǔ)言融入制作沙畫(huà)的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：攪拌車來(lái)了，滾筒朝下，轱轆轱轆——攪拌車幫我漏沙;滾筒落下，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——攪拌車幫我抹沙。轟隆轟隆大吊車開(kāi)來(lái)了，捏、起、落，松開(kāi)吊鉤——大吊車幫我捏沙。刷刷刷清掃車來(lái)了，畫(huà)畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)——清掃車幫我勾沙。
四、幼兒大膽想象，嘗試制作沙畫(huà)表達(dá)自己與父母之間的愛(ài)。
1.提出創(chuàng)作要求。
(1)刮刮刮，請(qǐng)推土車幫我們刮沙，刮到沙盒中。
(2)音樂(lè)開(kāi)始輕輕走到沙桌后，兩個(gè)制片人合作，先確定你們想表達(dá)的畫(huà)面，再商量你制作什么我制作什么。
(3)音樂(lè)停時(shí)，請(qǐng)?jiān)谏澈猩厦媲謇硎稚系募?xì)沙。
2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒保持地面的整潔，畫(huà)面清晰、內(nèi)容明確。提供金粉，鼓勵(lì)幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細(xì)節(jié)，包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。繪畫(huà)結(jié)束時(shí)，教師將幼兒作品拍攝下來(lái)，導(dǎo)入電腦。
五、欣賞影片《感恩父母》，進(jìn)一步讓幼兒感受沙畫(huà)的奇妙，懂得感恩父母。
1.請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，交流自己制作的沙畫(huà)內(nèi)容。
2.結(jié)合音樂(lè)與獨(dú)白，感受影片帶來(lái)的故事與感動(dòng)。
小結(jié)：“當(dāng)你很小的時(shí)候，他們花了很長(zhǎng)時(shí)間教你用勺子，用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否還記得，第一次上幼兒園，你在里面哭，而他們，在外面哭，你是否還記得，逼問(wèn)他們你是從哪里來(lái)的，所以，當(dāng)他們有天變老，當(dāng)他們想不起來(lái)，當(dāng)他們啰里啰嗦，當(dāng)他們開(kāi)始忘記，請(qǐng)不要怪罪他們，因?yàn)槟阍诼L(zhǎng)大，而他們?cè)诼兝?，如果有天，?dāng)他們站也站不穩(wěn)，走也走不穩(wěn)的時(shí)候，請(qǐng)你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像他們當(dāng)年?duì)恐阋粯?。讓他們知道‘你們把我養(yǎng)大，我陪你們到老’，此片獻(xiàn)給愛(ài)我們的爸爸媽媽?！?/p>
課后反思：
一、效果分析
1.主題情境的支持有助于創(chuàng)作的投入
通過(guò)沙畫(huà)表演《感恩父母》的欣賞，幼兒進(jìn)一步感受到沙畫(huà)帶來(lái)的美感，聯(lián)想到父母與自己發(fā)生的感人故事，沙畫(huà)中人物是很難塑造的，而“感恩父母”的主題離不開(kāi)人物，因此我借助有趣的工程車情景進(jìn)行了“媽媽”的沙畫(huà)示范，示范中將幼兒探究出的一些沙畫(huà)制作方法提煉出來(lái)，這種情感與技能的鋪墊，讓幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。
2.操作材料的細(xì)化有助于效果的呈現(xiàn)材料的準(zhǔn)備是教師精心挑選的，最細(xì)的沙子更能體驗(yàn)到沙子的流動(dòng)感，塑造的畫(huà)面更加細(xì)膩，創(chuàng)作即將結(jié)束時(shí)，又提供了不同顏色的金粉，有了閃亮金粉的朦朧點(diǎn)綴，細(xì)化材料的呈現(xiàn)藝術(shù)讓畫(huà)面更有層次感、色彩感、細(xì)節(jié)感，深受幼兒的喜愛(ài)。
3.合作創(chuàng)作的形式有助于取長(zhǎng)補(bǔ)短結(jié)合幼兒的不能繪畫(huà)水平，我運(yùn)用兩名幼兒合作的形式，這樣不僅可以嘗試合作分工作畫(huà)，降低創(chuàng)作難度，還可以互相揚(yáng)長(zhǎng)避短、以強(qiáng)帶弱，共同完成主題性作品，并獲得共同的成就感。
4.呈現(xiàn)方式的現(xiàn)代化有助于激發(fā)成就感沙畫(huà)的形式不適宜作品的直接展示，因此兩次作品的呈現(xiàn)都借助現(xiàn)代科技，第一次將作品錄制成視頻，動(dòng)態(tài)的現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)，讓幼兒快速直觀地欣賞到大家的創(chuàng)作想法及出現(xiàn)的問(wèn)題，另外這樣呈現(xiàn)的方式獨(dú)特新穎，讓幼兒產(chǎn)生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激發(fā)成就感。。第二次將作品拍攝下來(lái)導(dǎo)入電腦中，再圍繞主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯(lián)起來(lái)，配上音樂(lè)、獨(dú)白，情感得到升華，全身心投入到欣賞之中，結(jié)束時(shí)很多孩子留下了感動(dòng)淚水，記住這一刻，相信通過(guò)本活動(dòng)不僅開(kāi)啟了幼兒對(duì)沙畫(huà)的探究之路，更是深切體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)。
二、問(wèn)題再思考
1.控沙能力較弱，是否需要前期鋪墊大班幼兒經(jīng)常進(jìn)行沙雕活動(dòng)，雖然幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是在沙灘上的沙雕以大動(dòng)作為主，而動(dòng)態(tài)沙畫(huà)的創(chuàng)作是依靠小肌肉動(dòng)作的控制，細(xì)沙不易把握，對(duì)沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，控沙能力較弱，兩次的創(chuàng)作中塑造的形象線條輪廓較粗、或時(shí)粗時(shí)細(xì)不均勻，畫(huà)面形象模糊，影響沙畫(huà)的呈現(xiàn)效果。活動(dòng)前是否需要在區(qū)域中投放沙盤，讓幼兒在裝沙漏沙的過(guò)程中鍛煉小手的控制力，但是提前的投放會(huì)不會(huì)降低幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)的期待與興趣，有待思考。
2.是否在塑造技巧上給予過(guò)多提示第一次沙畫(huà)創(chuàng)作目的是鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作，在欣賞幼兒的創(chuàng)作作品與想法時(shí)，對(duì)于創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)的技能技巧問(wèn)題，并沒(méi)有指出來(lái)。教師借助趣味情境進(jìn)行示范，幼兒快速直觀了解到幾種簡(jiǎn)單的塑造方法，興趣濃厚。但是對(duì)于掌握每種方法的關(guān)鍵，并沒(méi)有提出過(guò)多要求，只是在幼兒創(chuàng)作中對(duì)個(gè)別幼兒給予了提示，但效果不佳。因此教師是否應(yīng)該在集體面前及時(shí)指出問(wèn)題，在技能上給予提示，包括細(xì)節(jié)處捏沙時(shí)取少量，漏沙時(shí)先練習(xí)控沙的能力，取適量、握緊、慢慢松，抹沙、刮沙時(shí)注意清理干凈，但是沙畫(huà)藝術(shù)的基本技巧不是一節(jié)活動(dòng)就能達(dá)到的，過(guò)多的要求會(huì)不會(huì)出現(xiàn)重技能輕體驗(yàn)的現(xiàn)象，創(chuàng)作中過(guò)多的提示會(huì)不會(huì)破壞幼兒創(chuàng)作的靈感和對(duì)美的感受，這個(gè)問(wèn)題值得思考與探究。