《大班語言教案《給爸爸的吻》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班語言教案《給爸爸的吻》反思
活動目標：
1.理解故事。
2.學(xué)會感恩，懂得表達對父母的愛。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：
《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。
活動過程：
一、談話引入：
1. 引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."小朋友是怎樣對爸爸表達愛的?
教師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢?小朋友有沒有給過爸爸吻呢?
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1. 學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。
教師：小朋友們這是什么動物?(---)你們喜歡熊嗎?
教師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。
(鋪墊：小朋友認真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動物)
2.分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。
3.教師提問：
(1)這篇故事講的是什么呢?這兩只熊是誰和誰呀?
(2)小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應(yīng)?
(3)爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?
(4)最后小熊有沒有吻自己的爸爸?
(5)聽完這篇故事后有什么體會呢?
三、爸爸的愛。
1.討論：
請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的，自己又是怎樣對爸爸表達愛的。
2.引導(dǎo)、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛。
教師總結(jié)：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個作業(yè)給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個吻，好不好。
活動反思：
《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細致和耐心的父愛。
幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內(nèi)容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續(xù)努力，努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認真理解圖畫書內(nèi)在所蘊含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。
2、大班語言公開課教案《寄給爸爸媽媽的禮物》含反思
設(shè)計思路：
活動背景大街小巷中，圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來越濃厚，圣誕老人，圣誕樹，唱圣誕歌曲，孩子們也被快樂的節(jié)日氣氛包圍著，于是我問他們："什么是圣誕節(jié)呢?"他們說："圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告訴他們圣誕節(jié)就是外國人的新年，"那我們中國人的新年呢?"孩子們問，我說："我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個農(nóng)歷的新年叫春節(jié)。"孩子們好像似懂非懂的說："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點我想我應(yīng)該設(shè)計一個怎樣的迎新活動呢?怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點又讓孩子們感受到新年的喜悅呢?在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰會想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢?所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即有趣又有意義，本次活動就這樣產(chǎn)生了。
活動價值新《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"本次活動以繪畫為載體，激發(fā)幼兒對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與愛的情感，在交流與操作中體會給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時也能給家長一個新的感受，增加家園互動的形式。本次活動的重點是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達對家人的祝福，通過交流和觀察范例的過程使幼兒表達的畫面清楚并能講出自己的理由。活動難點則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準備禮物的過程激發(fā)幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感。活動中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識和美術(shù)的表達表現(xiàn)方法，以節(jié)日為切入口，以祝福和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒經(jīng)驗新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。"因為兒童自發(fā)的美術(shù)創(chuàng)造作是他們的集體無意識和個人無意識相互結(jié)合的一股創(chuàng)造的動力推動的結(jié)果。活動前幼兒已經(jīng)有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，并調(diào)查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日?；顒又幸灿羞^和好朋友互送禮物的經(jīng)驗，他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術(shù)方面的經(jīng)驗而言，本班幼兒的繪畫表現(xiàn)一般，大部分幼兒不能稍細致的表現(xiàn)事物的特征，所以本次活動中要求幼兒畫的清楚，能明顯的表達出自己的意愿，同時也要說出自己的理由。
活動目標：
1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。
2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準備給家人的禮物。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動重點：
用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。
活動難點：
在為家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。
活動準備：
1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表
2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料
活動流程：
爸爸媽媽的祝福--給爸爸媽媽的禮物--郵寄禮物
活動過程：
1、爸爸媽媽的祝福期待新年：
--我們的天氣預(yù)報記到那天了?還有幾天就是2008年了?新的一年就要來了，什么是新年呢?(幼兒自由交流新年)--教師小結(jié)：新年就是………(依據(jù)幼兒的回答總結(jié))
2、爸爸媽媽的祝福--新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什么祝福么?
--師幼共同讀信。
--小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂，學(xué)很多本領(lǐng)，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝福，你們覺得幸福嗎?那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢?(幼兒交流)老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什么嗎?
(幼兒觀察范例并交流)那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢?(幼兒交流)等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個快樂的新年，好嗎?
幼兒操作，教師引導(dǎo)與過程性評價--關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。
--關(guān)注幼兒表達的形式是否能多元化(如：物品、事件、語言)
--關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動延伸：
去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
3、大班優(yōu)秀語言教案《十個爸爸》含反思
目標：
1、對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默、夸張的特點。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
準備：
圖片，故事錄音。
過程：
一、產(chǎn)生懸念。
1、逐一出示10個小人，請幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友，你有幾個爸爸?可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢?
二、理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸?
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰先看上了這只寶缸?王八皮為什么想搶而沒有搶成?
4、王八皮想出了一個什么壞主意?
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?
6、官老爺為什么會有這么多的爸爸?
7、最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?
三、討論。
1、這個故事什么地方最好笑?
2、老伯伯拿寶缸干了什么事?王八皮、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁?誰最貪心?
3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么?
四、結(jié)束。
把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動我覺得語言提問不夠精煉，還有些問題回答不當，追問的比較少，還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復(fù)幼兒的回答，而沒有提煉，提煉性總結(jié)性的語言不多，有些追問沒有追到底，語言不夠精煉，比較啰嗦，這些都要在平時中積累經(jīng)驗，讓自己更好的上好每一節(jié)課。
4、大班上學(xué)期語言教案《我的爸爸不上班》含反思
【活動目標】
1、了解攝影師的工作特點。
2、制作小書《我的爸爸在上班》。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動準備】
1、“故事”：《我的爸爸不上班》(請參見幼兒用書)。
2、事先請幼兒了解爸爸的工作。
【活動過程】
1、介紹爸爸的工作。
——請個別幼兒說一說爸爸的工作是什么?提一個關(guān)于爸爸工作的小問題。(每組邀請2個小朋友)
——分組交流。由組長安排組員輪流介紹爸爸的工作，并提一個問題。
2、運用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》，并和幼兒一起討論：
——為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么?
——哪些人可以在家里上班?
——故事里的“我”對爸爸先是怎么看的?
——后來“我”的看法會改變嗎?為什么?
——故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的?
——你是從哪里看出來的?
——了解攝影師的工作特點。
3、對爸爸說一句話。
【活動反思】
1、讓幼兒學(xué)會傾聽。
本次活動是看圖說話，主要是觀察圖片說一說圖片中爸爸的工作。但是對于大班的幼兒來說，簡單的看圖說話有點簡單，因此我將重點放在了講述自己爸爸的工作內(nèi)容。活動前，我通過短信讓家長事先和孩子說一說爸爸的工作內(nèi)容，因此在活動中，孩子們都是有話可說的。為了讓孩子能認真的傾聽別人的介紹，不要急著一味介紹自己的爸爸，我采取了讓介紹者提問的形式。每一個小朋友介紹完了爸爸的工作后，向大家提一個問題，如沈仕杰介紹自己的爸爸是大學(xué)里的老師，是教學(xué)生體育的，他的問題是，“我爸爸上班用的工具是什么?”大家猜測的積極性很高，提問中滲透了體育老師與工具的關(guān)系。郁董佳圣介紹自己的爸爸是警察，他很詳細的介紹了爸爸的工作內(nèi)容，最后他的提問：“我爸爸平時會做些什么呢?”這樣回憶性的提問，讓小朋友聽的更仔細。
2、讓幼兒大膽的說。
在講述的這一部分，我先每一組邀請個別幼兒介紹，做一個示范。為了讓所有的孩子參與說，并大膽的說，我還以小組為單位，讓組長分配，沒有說過的孩子輪流介紹，并進行提問。通過這樣的方式，避免了以往的三三兩兩，你一句我一句，都爭著說，沒人聽的現(xiàn)象。通過這樣輪流說，并提問題的方式，既讓大家都暢所欲言，又兼顧了聽的好習(xí)慣。
3、家長配合很重要。
在小組討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)，有的孩子對于爸爸的工作了解的很清楚，他講的眉飛色舞，大家聽得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老師，但是具體教什么的老師，她不清楚了。這些孩子在交流的時候就顯得詞窮了。因此，我發(fā)現(xiàn)家長和孩子的交流很重要，與其我們老師通過圖片介紹各種工作，其實生活是更好的老師。家長可以在平時多和孩子講講自己的工作，既讓孩子了解不同工作的內(nèi)容，同時通過交流讓他們更了解自己的父母工作的辛苦，同時增進了親子感情。
5、大班語言優(yōu)秀教案《給爸爸的吻》含反思
活動目標：
1.理解故事。
2.學(xué)會感恩，懂得表達對父母的愛。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：
《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。
活動過程：
一、談話引入：
1. 引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."小朋友是怎樣對爸爸表達愛的?
教師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢?小朋友有沒有給過爸爸吻呢?
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1. 學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。
教師：小朋友們這是什么動物?(---)你們喜歡熊嗎?
教師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。
(鋪墊：小朋友認真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動物)
2.分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。
3.教師提問：
(1)這篇故事講的是什么呢?這兩只熊是誰和誰呀?
(2)小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應(yīng)?
(3)爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?
(4)最后小熊有沒有吻自己的爸爸?
(5)聽完這篇故事后有什么體會呢?
三、爸爸的愛。
1.討論：
請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的，自己又是怎樣對爸爸表達愛的。
2.引導(dǎo)、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛。
教師總結(jié)：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個作業(yè)給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個吻，好不好。
活動反思：
《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細致和耐心的父愛。
幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內(nèi)容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續(xù)努力，努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認真理解圖畫書內(nèi)在所蘊含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。
6、大班優(yōu)秀語言教案《我的爸爸》含反思
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2.嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：了解爸爸的職業(yè)、愛好。
2.材料準備：
(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊"大手牽小手，心會跟愛一起走"。
(2)完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。
3.邀請幼兒的爸爸來參與活動。
活動過程：
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?
(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
二、分段欣賞繪本《我爸爸》
(一)欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。
師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。
師(出示布朗爸爸的圖畫)：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸?
師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。
(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師：這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié))：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。
(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師：這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié))：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師：這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因為他吃得很多。)師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師：這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因為大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。)
師：布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強壯。)
(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)
2.嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用"像……一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)
(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開心。)
師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)
三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
(幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時候，爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會了走路;當我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點進步開心，為我學(xué)會的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進博物館，走進大自然，去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進知識的海洋。當我累了的時候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長大……)
師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎?
師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!
活動反思
讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)撟约旱陌职郑T如他們的職業(yè)和愛好;再通過分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并嘗試用“像……一樣”的語句來贊美自己的爸爸;最后通過觀看自己和爸爸的照片，讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事情，從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛。
7、大班下學(xué)期語言教案《我爸爸》含反思
設(shè)計意圖：
爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》以孩子的口吻描寫了一位高大、溫柔的父親形象，他樣樣事情都能干，溫暖得像太陽。繪本中的爸爸開始被比喻成各種動物形象，最后作者突然筆鋒一轉(zhuǎn)，抒發(fā)了對爸爸的深深愛意。這是個幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。在本活動設(shè)計中，我首先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)撟约旱陌职?，諸如他們的職業(yè)和愛好;再通過分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并嘗試用“像……一樣”的語句來贊美自己的爸爸;最后通過觀看自己和爸爸的照片，讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事情，從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛。
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2.嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：了解爸爸的職業(yè)、愛好。
2.材料準備：
(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊“大手牽小手，心會跟愛一起走”。
(2)完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。
3.邀請幼兒的爸爸來參與活動。
活動過程：
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好
師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?
(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)
師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
二、分段欣賞繪本《我爸爸》
(一)欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。
師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。
師(出示布朗爸爸的圖畫)：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸?
師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。
(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師：這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié))：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。
(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師：這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié))：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師：這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因為他吃得很多。)
師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師：這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因為大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。)
師：布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強壯。)
(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)
2.嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。(教案出自：快思.教案網(wǎng))生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用“像……一樣”這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)
(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開心。)
師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)
三、完整欣賞繪本
配樂欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感
師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
(幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時候，爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會了走路;當我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點進步開心，為我學(xué)會的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進博物館，走進大自然，去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進知識的海洋。當我累了的時候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長大……)
師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎?
師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!
活動反思：
繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個方面。
一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感
繪本《我爸爸》的故事簡潔動人，作者形象地表達了對爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永遠愛我……”時，我都會被深深地感動，聯(lián)想到生活中爸爸對我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。
二、明確教學(xué)活動的重點和難點
通讀繪本后，我從認知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動已有的知識和生活經(jīng)驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達出自己對爸爸的愛。因此，根據(jù)繪本的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點，我確定的教學(xué)重點是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會布朗夸贊“爸爸真的很棒”時的自豪感;確定的教學(xué)難點是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
三、準確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容
如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個集體教學(xué)活動中仔細閱讀每一頁，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。
哪幅畫面對教學(xué)目標的實現(xiàn)必不可少?仔細琢磨后，我發(fā)現(xiàn)第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些畫面是重點和難點，需重點引導(dǎo)幼兒觀察?仔細琢磨后我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。它們對把握教學(xué)重點、分解教學(xué)難點有至關(guān)重要的作用?！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少，它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁。
作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫面，展現(xiàn)了一個無所不能的爸爸形象。考慮到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項活動和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫實的畫面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個超現(xiàn)實的畫面打好基礎(chǔ)。
四、適時引發(fā)幼兒的情感共鳴
在教學(xué)過程中，我注意隨時結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗并表達相應(yīng)的情緒情感。
如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛好之后，我便鼓勵幼兒用“像……一樣”的句式來夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗高興的內(nèi)容后，我便啟發(fā)幼兒思考“當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的” “你們有沒有想過：爸爸為什么要逗你開心”這兩個問題，以激發(fā)幼兒對爸爸的愛。在欣賞完整版繪本之后，我又引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸愛我們，為我們做了很多事情，我們也有什么話要對爸爸說嗎?
此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片，做成相冊和幻燈片，最后還用詩一般的語言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感，再次給幼兒強烈的視覺沖擊，令幼兒沉醉、動容，從而有效實現(xiàn)了教學(xué)目標。
8、大班語言優(yōu)秀教案《我爸爸》含反思
活動目標：
1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
2、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………?！泵枋霭职郑诶L本閱讀中積累語言。(難點)
3、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸(重點)
活動準備：
PPT、各種動物圖片若干
活動過程：
一、師：我聽說每年6月的第三個星期天是一個節(jié)日，是什么節(jié)?(父親節(jié))，說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?
小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎?
二、今天宋老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看?(出示PPT)
1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字?(我爸爸)
說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國人)
3、告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書里，多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看
三、1、這就是我爸爸(PPT)看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告訴我他的杯子里會是什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣?你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎?
2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來看看(PPT)
提問：誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)(PPT)
3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?(PPT)
4、再看看，哇!他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來(PPT)
5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)
6、在看看安東尼的爸爸還會干什么?(跑步)跑的咋樣?對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油?，F(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~)所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整說：我爸爸真的很棒。
活動反思：
《我爸爸》這本書的作者是安東尼.布朗，故事內(nèi)容很簡單，以一個孩子的目光生動的表達了對爸爸的崇拜和贊美，表達了“我”和爸爸的愛，非常具有教育意義。
在進行此次活動之前，我對幼兒進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子對爸爸的了解很少，大部分幼兒不知道爸爸的愛好與職業(yè)，為順利地開展活動，我讓幼兒回家對自己的爸爸進行一次“采訪”，了解爸爸的年齡、愛好、工作等。在活動中，我把幼兒對爸爸的喜愛放在了第一個環(huán)節(jié)，有了這一環(huán)節(jié)之后，孩子就比較容易理解故事了。
9、幼兒園大班語言繪本《我爸爸》教案反思
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2.嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：了解爸爸的愛好特長。
2.材料準備：
(1)照片、音樂
(2)完整的繪本《我爸爸》
活動過程：
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好
師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好? (幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)
師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
二、分段欣賞繪本《我爸爸》
(一)欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。
師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。
師(出示布朗爸爸的圖畫)：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸?
師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。
(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師：這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié))：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。 (2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師：這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié))：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師：這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因為他吃得很多。)
師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師：這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因為大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。)
師：布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強壯。)
(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)
2 嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中。我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用“像……一樣”這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)
(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開心。)
師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)
三、完整欣賞繪本
配樂欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感
師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
(幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時候，爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會了走路;當我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點進步開心，為我學(xué)會的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進博物館，走進大自然，去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進知識的海洋。當我累了的時候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長大……)
師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎?
師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!
活動反思：
通讀繪本后，我從認知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動已有的知識和生活經(jīng)驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達出自己對爸爸的愛。
10、幼兒園大班語言故事《請給青蛙一個吻》教案反思
設(shè)計意圖：
人和人之間的距離往往是自己設(shè)定的，心理距離更加遠于生活中的距離。東方人大多比較含蓄，不是很習(xí)慣用擁抱和親吻來表達愛。其實，只要一個簡單的吻，哪怕不是吻，一個擁抱，一個微笑，一個友好的眼神就可以傳達愛和希望，讓人心生幸福。希望這種心靈上的溫暖能夠從孩子開始傳遞，給出一個吻，讓世界上多出更多的王子公主。
活動目標：
1.知道愛是需要表達的，吻和擁抱能傳遞愛的味道。
2.喜歡繪本閱讀，能理解繪本故事內(nèi)容。
3.能大膽地猜、講，感受愛帶來的美好情緒體驗。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
PPT、視頻、頭飾(青蛙、牛、羊、蛇、豬、公主)。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
1.教師簡述《青蛙王子》的故事，激發(fā)幼兒活動興趣。
提問：城堡里會住著誰呢?
2.幼兒自由討論。
二、基本部分
1.播放PPT第1-2頁，幼兒觀察。
提問：池塘里有誰呢?
2.播放PPT第3-4頁。
提問：青蛙想要嘗嘗什么味道?它需要得到什么?
3.播放PPT第5-9頁，幼兒觀察。
(1)提問：青蛙上岸碰到了誰?他是怎么樣去的?青蛙得到牛的吻了嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒復(fù)述內(nèi)容：牛啊牛，我想嘗嘗做王子的味道，請你給我一個吻吧!
(3)引導(dǎo)幼兒說說青蛙與動物們之間的對話。
提問：青蛙蹦蹦跳跳地往前走，又碰到了誰?他說了什么?它們會給它吻嗎?
三、內(nèi)化遷移
1.完整觀看故事視頻。
提問：公主吻了它，青蛙會不會變成王子呢?做王子的味道是什么味道?
小結(jié)：愛的味道、幸福的味道。
2.討論：青蛙為什么想要得到吻?如果你遇到了青蛙，你愿不愿意給它一個吻呢?
小結(jié)：世界上有一種東西看不見，摸不著，可是人人都想得到，那就是愛，因為愛能讓人享受到幸福甜蜜的感覺。
四、結(jié)束部分
幼兒扮演故事中的小動物，進行情境表演。
活動延伸：
1.給爸爸媽媽一個愛的擁抱，一個愛的吻吧，讓他們也嘗嘗愛的味道。
2.畫故事《請給青蛙一個吻》。
11、大班語言活動教案《我爸爸》反思
活動目標：
1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。
2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
兩塊磁性黑板;PPT圖片;音樂;幼兒收集爸爸的照片;前期進行過相關(guān)調(diào)查。
活動過程：
一、聊聊自己的爸爸
教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把爸爸介紹給大家。
幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我
爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。
教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。
還有誰愿意介紹?
幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。
其他幼兒介紹(略)
總結(jié)：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。
【從說自己的爸爸導(dǎo)入，鼓勵幼兒大膽介紹。此時教師應(yīng)關(guān)注幼兒的回答，用適時的追問幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸，以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發(fā)幼兒對爸爸的自豪之情?！?/p>
二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想
(一)認識PETER的爸爸(PPT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片)
老師：這是PETER的爸爸，你覺得這位爸爸帥嗎?
幼兒：不帥。
教師：哪里你覺得不帥?
幼兒：他的眼睛是藍色的;他的臉有點泛紅。
教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。
【因為畫面上爸爸慵懶的形象以及膚色差異，幼兒很容易將其歸入“不帥”之列，教師應(yīng)把握尺度，用平和的心態(tài)，從人種差異的角度向幼兒解釋，更體現(xiàn)文化尊重】
過渡環(huán)節(jié)：測一測“認為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請起立。”
老師小結(jié)：其實和你們一樣，PETER也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸?？此榻B自己的爸爸了。
(二)爸爸的愛好(PPT呈現(xiàn)若干圖片)
老師：爸爸愛好是什么?
幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。
老師：他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他會得第一名?
幼兒：他胸口有一個“1”。
老師：胸口有“1”就一定是得第一名嗎?
【鼓勵幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問，讓幼兒仔細觀察并做深層次思考，使幼兒對定格的圖片進行活動的聯(lián)想，以加深對圖片的理解。】
(三)爸爸的本領(lǐng)(PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié))
過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領(lǐng)。(PPT呈現(xiàn))PETER多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動物里，這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。
游戲一：翻翻樂
老師：爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣怎么樣呢?
幼兒：爸爸像魚一樣會游泳、潛水;爸爸像黑猩猩一樣有力氣;爸爸像貓頭鷹一樣晚上上班……
【游戲增加了活動的情趣，通過對動物的聯(lián)想，進一步挖掘爸爸的本領(lǐng)。需解釋在英國，貓頭鷹常常被認為是最聰明的動物。鼓勵幼兒模仿表達句式，為下一步配對游戲做準備。】
游戲二：配對游戲
老師：你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣?
老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用動物來表現(xiàn)自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。
【由于這是一種新的形式，幼兒會感到很新奇。但有時也有片面與不恰當，如：孩子會說“爸爸象豬一樣懶，睡到中午才起床”。教師的回應(yīng)引導(dǎo)就顯得尤為重要，需要用追問促幼兒思考，使得他對爸爸的評價更加客觀真實?！?/p>
(四)幽默的爸爸
出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。
老師：你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?
幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……
小結(jié)：看上去你們的爸爸和PETER的爸爸差不多，會做一些有趣的事逗你開心。
【此環(huán)節(jié)略講，突出爸爸的幽默即可?！?/p>
(五)勇敢的爸爸
老師：假如一天有一只大灰狼走進PETER的家，看，爸爸會怎么說的?
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進來。
老師：真像一個勇敢的爸爸。
【大灰狼的圖片呈現(xiàn)，應(yīng)從局部到完整，層層推進。讓幼兒有了更多猜測和遐想的空間。通過觀察——猜測——模仿，轉(zhuǎn)化幼兒的角色，而情景表演中鼓勵幼兒模仿爸爸的表情與動作，用語言來顯示勇敢爸爸的形象?！?/p>
三、從故事中走向自己的爸爸
1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。
這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說：“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。
2、老師：今天聽了PETER的介紹，你覺得怎么樣?
幼兒：很感動;他的爸爸很棒;我要落淚了……
3、老師結(jié)合PPT總結(jié)：請看看自己爸爸的照片吧，確實，你們的爸爸長相不同，愛好不同，有的是(略)。爸爸非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請象PETER一樣，去看看自己的爸爸，和爸爸多聊聊，象他一樣寫下自己爸爸的故事，讓大家都知道你的爸爸有多么的了不起。
【教師的配樂朗誦是對故事的小結(jié)，也是對情緒的梳理。整個活動過程，教師都帶著幼兒在自己爸爸和PETER爸爸之間游走。從各種角度引發(fā)幼兒對爸爸這個角色的回憶與思考，感受與體驗，最后從作品中走出，回歸生活，升華了孩子們對自己爸爸的情感?！?/p>
活動反思：
通讀繪本后，我從認知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動已有的知識和生活經(jīng)驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達出自己對爸爸的愛。
12、幼兒園大班語言《狐貍爸爸鴨兒子》教案反思
設(shè)計意圖
《狐貍爸爸鴨兒子》這個繪本活動對于大班孩子來說很有教育意義，尤其是在情感方面，孩子們可以通過故事隱隱的能感受到偉大的父愛，從中體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。所以我選擇這個繪本。
繪本講述了從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭中的狐貍，決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程很辛苦，狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的變化：憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，當肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐貍卻舍不的吃了，最后狐貍竟然做起了爸爸，并給了小鴨無盡的愛。
該繪本故事的情節(jié)有趣而引人入勝，根據(jù)此特點，我以故事情節(jié)的發(fā)展為線索，在活動中恰當運用白板課件，并根據(jù)情節(jié)大膽猜想、合理講述，充分體會狐貍爸爸孵蛋的心理變化。通過連續(xù)閱讀和逐幅閱讀相結(jié)合的方法來增強閱讀的興趣，在享受閱讀的快樂的同時，感受父愛的偉大
活動目標
1、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。
2、學(xué)會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
重點難點
教學(xué)重點：閱讀圖書，理解愛與被愛的快樂。
教學(xué)難點：體會狐貍對待鴨子的不同態(tài)度所隱藏著的感情變化。
活動準備
1、物質(zhì)準備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個，可活動的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片)，故事CD，背景音樂
2、經(jīng)驗準備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。
活動過程
1、教師出示狐貍手偶，情景導(dǎo)入。提問：
--小朋友們，這是誰啊?狐貍在你的印象中是什么樣的呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
(1)、教師情景講述：狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢?請幼兒自由講述
(2)、出示P1：我們一起來看看狐貍在做什么?還有呢?(看看云朵)狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦!那鴨蛋怎么變成鴨子呢?(孵出來)那你們覺得狐貍會用什么方法來孵蛋呢?
(3)、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。
--出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋?你覺得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發(fā)言)--第一種方法：你覺得這個辦法好嗎?為什么?(不好，因為一屁股坐下去會把蛋弄破)--第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個姿勢?你感覺怎么樣?(很累，很痛苦)看一看狐貍的表情，(齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的)看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上?這個辦法怎么樣?說出你的理由。看發(fā)生了什么事情?(有一天，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐貍嚇出了一身冷汗)--師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個辦法，他是怎么做的呢?你覺得這種方法行不行，為什么?(把蛋放進嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法)--出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子，它在干什么?
(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會狐貍孵出小鴨后的激動心情。
--有一天，狐貍突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了?
--小鴨子就要從里面鉆出來了，我們一起給它加加油好嗎?咦，我剛才聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的話唄!逗得我高興，我就出來!誰能說句好聽的話呢?還有更溫暖，更感動的話嗎?(幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。)
(7)、出示P7：小鴨子終于出來了，她朝著狐貍沖過來叫著："媽媽，媽媽!"這時，狐貍會說什么呢?小鴨子是怎么做的?你覺得狐貍會吃掉小鴨子嗎?為什么?
--出示P8：狐貍有沒有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來的?
(8)、 閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
--出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請幼兒和同伴相互說一說。
--根據(jù)幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐貍爸爸說什么呢?狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什么呢?
--根據(jù)幼兒的回答提問P10：狐貍和鴨子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!狐貍想："少了頓大餐，多了一個兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?"你覺得他糊涂嗎?為什么?誰來給這個故事取一個好聽的名字?
3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。
師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧!
故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍?
4、情感延伸，結(jié)束活動。
--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎么愛你們的?你又是怎樣愛你的爸爸的呢?
--教師小結(jié)：小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因為她們經(jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因為爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會盡量抽出時間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了很多，并且無怨無悔，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，用最好的成績來回報自己的爸爸，大家回去以后也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎?
活動反思
《狐貍爸爸鴨兒子》是一個充滿愛的故事。當狐貍把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時候，小鴨子突然叫他媽媽，本來是打算吃掉鴨子的狐貍不吃鴨子了，因為孵蛋過程中，孵出了小鴨子的友誼和愛。繪本中每一頁上，狐貍的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣，表現(xiàn)出狐貍狼狽、惱火、無奈、錯愕、驚喜等多種心理活動。這是一個情感突變，充滿愛的教育活動，眾所皆知，在幼兒已有生活經(jīng)驗中，狐貍是是狡猾、奸詐、兇惡的動物，他們不會把狐貍和“愛”這個溫馨的字連在一起。大班幼兒對文學(xué)作品，有很濃厚的興趣，并且已經(jīng)具備了一些閱讀能力，在此基礎(chǔ)上，通過設(shè)問、質(zhì)疑、討論等多種方式，一步一步地走進繪本故事，走進愛與被愛。
本次活動的定位是理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的情感，感受愛與被愛的快樂。首先，在音樂背景的烘托下，出示了一張散發(fā)著愛的森林圖片，和幼兒一起說說什么是愛。再出示了一張狐貍的圖片，讓幼兒對狐貍的已有經(jīng)驗來說一說在你的印象里狐貍是怎樣的。這樣的提問設(shè)計為下面的活動做好了一個對比的鋪墊。
其次，觀察畫面細節(jié)，感受孵蛋辛苦。由于本次活動的圖片是通過截選的，在感受孵蛋辛苦的畫面中只選了孵蛋日記和孵蛋圖，這樣讓幼兒觀察似乎不能很好的讓他們從圖中感受到孵蛋的辛苦。并在演一演狐貍孵蛋的情境時，問及幼兒蹲著累嗎?有幼兒就說:“這樣不累，要是屁股下面有蛋我就蹲著累了”。思考：是否可以把狐貍孵蛋的幾張圖合并，讓幼兒觀察“﹋”線，這樣就可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍?cè)矶荚诎l(fā)抖，腿都酸了，能更好的讓幼兒感受到孵蛋的辛苦。在情境表演時，是否可以給幼兒提供蛋寶寶，讓幼兒蹲在蛋寶寶上面孵蛋，這樣可以讓幼兒感受到孵蛋的不易，不能坐上去，因為坐上去會把蛋寶寶壓壞。
最后，感受愛的真諦，分享愛的喜悅。最后蛋孵出來了，肥嘟嘟的鴨子終于到了嘴邊，狐貍卻舍不得吃了，因為小鴨子竟然叫它爸爸。狐貍啊做了一生中最偉大的決定，他說：“我要做爸爸啦。我要和我的兒子一起生活啦。”從此以后，狐貍爸爸和他的鴨兒子相處的可愉快了!我們一起來看看他們是怎樣相處的。在最后一張的畫面上，我給幼兒呈現(xiàn)了四幅狐貍和鴨子一起相處的圖。最讓幼兒感動的是兩張畫面：“狐貍還和小鴨躺在一起，用樹葉蓋住小鴨子，滿臉是父親般寵愛的表情”;“不會游泳的狐貍用繩子綁著自己，陪小鴨子游泳?！弊層變焊惺艿搅撕偘职謱π▲喿拥膼?。也許就像書上所說：這是“孵”出來的友誼和愛;然而我們的孩子看了也不只是會咯咯地笑，因為他們從狐貍身上看到了自己父母的影子，感受到了父母對自己無私的愛，感受到了愛的真諦。使幼兒學(xué)會了要懷有一顆感恩的心。