《大班健康教案《怕冷的大恐龍》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班健康教案《怕冷的大恐龍》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道運(yùn)動(dòng)是讓身體暖和的好方法,愿意積極參與鍛煉。
2.能仔細(xì)觀察畫面,樂(lè)意大膽猜測(cè)、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法,理解故事內(nèi)容。
3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
7.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.(教師播放視頻)你聽到了什么聲音?(根據(jù)孩子講的,你馬上回應(yīng):哦,北風(fēng)呼呼)看到了什么?(大雪紛飛)冬天來(lái)了,天氣怎么樣?(可真寒冷)。
二、結(jié)合PPT分段傾聽故事,引導(dǎo)幼兒積極猜測(cè)、講述,理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段
(1)這么寒冷的天氣里,誰(shuí)來(lái)了?仔細(xì)看看大恐龍長(zhǎng)什么樣?(要引導(dǎo)他們觀察它很大)它怎么了,怎么會(huì)流鼻涕呢?(哦,有可能是凍了,感冒了。因?yàn)槲覀兊谋亲颖伙L(fēng)吹了就會(huì)這樣)
(2)大恐龍覺(jué)得好冷,能不能幫它想想辦法,怎么可以不冷?
2.欣賞故事第二段。
(1)小朋友的辦法真多!小姑娘、老奶奶也來(lái)幫恐龍想辦法,是什么辦法呢?我們一起來(lái)聽聽故事里是怎么說(shuō)的。(聽故事第二段)
(2)小姑娘、老奶奶想了什么辦法?她們幫助了恐龍以后,恐龍覺(jué)得暖和嗎?為什么?
(3)總結(jié):哦,恐龍的身體實(shí)在是太大了,所以有暖氣的屋子里住不下;小朋友的棉襖又太小了,只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方,所以還是冷。
3.討論:還有哪些辦法可以暖和
(1)師:到底有沒(méi)有什么辦法能讓大恐龍暖和起來(lái)呢?(幼兒討論)
(2)看,有一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了,他可能會(huì)幫助大恐龍想什么辦法呢?最后有沒(méi)有暖和起來(lái)?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小朋友在做什么?知道運(yùn)動(dòng)也可以讓身體暖和起來(lái)。)
4.欣賞故事最后一段。
(1)小朋友為他想了什么好辦法?(做運(yùn)動(dòng))最后,恐龍有沒(méi)有暖和起來(lái)?
(2)小結(jié):原來(lái)做運(yùn)動(dòng)也可以使身體暖和起來(lái)
三、觀看課件,完整欣賞故事。
這個(gè)故事是不是很有趣,一起再來(lái)聽聽、看看,好嗎?你知道的地方可以一起講一講。
四、做運(yùn)動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和。
師:原來(lái)運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和起來(lái)不怕冷,你平時(shí)有沒(méi)有做運(yùn)動(dòng)啊?做些什么運(yùn)動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒回憶早上做操、玩游戲)看,為什么有些小朋友也做運(yùn)動(dòng)了,可是還覺(jué)得冷呢? 小結(jié):原來(lái)不僅要運(yùn)動(dòng)而且還要用力運(yùn)動(dòng)這樣才能讓自己變得更加暖和,那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)有力地來(lái)做操做運(yùn)動(dòng)吧! 師:這回你覺(jué)得暖和了嗎?看來(lái)運(yùn)動(dòng)真的能讓我們變得更加暖和。
活動(dòng)反思:
1. 活動(dòng)的價(jià)值
隨著冬天的到來(lái),天氣越來(lái)越寒冷,經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷,不愿做操,也不愿和小朋友們一起玩,有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái),不想去幼兒園,針對(duì)這種現(xiàn)象,故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢,不怕冷的孩子。
2. 目標(biāo)的制定
在這個(gè)活動(dòng)中,我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上,通過(guò)幼兒去觀察畫面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法,并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法,讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神,愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。
3. 活動(dòng)的過(guò)程
(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)
在活動(dòng)中,我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法,是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè),讓幼兒了解到大恐龍的大,和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方,進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng),讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。
(2) 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與,提升活動(dòng)的價(jià)值
雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上,但是,活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已,更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中,老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn),在跳跳做做中,感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程,激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷,勇敢地去鍛煉身體的勇氣。
(3) 活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透
在完整欣賞的過(guò)程中,我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo),但是由于提供的課件的中講述的速度太快,所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多,所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒,引導(dǎo)他們跟著畫面來(lái)講述,這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性,也降低了幼兒在說(shuō)的過(guò)程中的難度。
2、大班教案《城里來(lái)了大恐龍》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征;龐大、笨重。
2、 培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,使之感受故事語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
3、 鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式來(lái)續(xù)編故事、表達(dá)自己的感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
2、 嘗試用繪畫的方式來(lái)續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 恐龍的圖片。
2、 制作一本故事大書《城里來(lái)了大恐龍》
活動(dòng)過(guò)程
開始環(huán)節(jié):豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識(shí)。
基本環(huán)節(jié):
1、教師出示恐龍的圖片,給幼兒講解恐龍的特征,形態(tài)。
2、教師先提問(wèn),引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題傾聽故事。“老師今天要講一個(gè)故事,故事的名字叫《城里來(lái)了大恐龍》。一直大恐龍來(lái)到了城市里,會(huì)發(fā)生什么樣的事呢?”
3、教師有表情的講述故事,采用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。
形象特征:
1)恐龍來(lái)到了什么地方?它覺(jué)得怎么樣?
2)恐龍所到之處發(fā)生了什么事?是什么原因造成的?
3)恐龍給城里人帶來(lái)了那么多的麻煩,是它自己愿意的嗎、
4)恐龍變成了立交橋時(shí),它心里是怎樣想的?
4、教師有感情的再講述一遍故事,可以邊講邊請(qǐng)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)恐龍的形體特征。
5、“恐龍還想為城里多做好事。請(qǐng)小朋友想想,恐龍到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的,又是怎么做的?”鼓勵(lì)幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
結(jié)束環(huán)節(jié):
請(qǐng)幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫下來(lái),粘貼在展板上。并請(qǐng)幼兒互相欣賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。
活動(dòng)延伸:
1、在餐前活動(dòng)中,請(qǐng)個(gè)別幼兒將續(xù)編的故事講述給大家聽。
2、回家后請(qǐng)幼兒給父母講述此故事,增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
【故事】:
城里來(lái)了大恐龍
大恐龍來(lái)到了城里,它覺(jué)得這個(gè)地方比它以前到過(guò)的任何地方都熱鬧。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在馬路上,可是它的身體太大,交通被堵塞了,汽車排起了長(zhǎng)隊(duì),“笛笛笛”地想起了喇叭聲。
大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在鐵路上,它的身體太重了,鐵路被踩的“吱哩吱哩”直響,火車被震得跳起了舞。
大恐龍“啪嗒啪嗒”地走進(jìn)胡同里,它聞到人家廚房里飄出來(lái)的陣陣香味,忍不住把頭伸進(jìn)窗戶??墒谴罂铸埖牟弊犹L(zhǎng),把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里難過(guò)極力——城里的人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)。
這時(shí),一個(gè)孩子說(shuō):“大恐龍走了許多路一定是餓了?!彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走,吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。
馬路口被堵住了,汽車從大恐龍的身上、身下開過(guò),它變成了一座立交橋。大恐龍覺(jué)得身上癢癢的,睜開眼睛一看。想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺(jué)得自己應(yīng)該為城里人多做點(diǎn)事,因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方啊!
教學(xué)反思
1、 語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒尤為重要,傾聽是語(yǔ)言教育的第一步,語(yǔ)言發(fā)生必須完成聽和說(shuō)兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中,孩子們對(duì)故事很感興趣,聽故事回答問(wèn)題也完成的很好。
2、 在續(xù)編故事中,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,但是在語(yǔ)言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說(shuō)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說(shuō)。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開口。
3、大班美術(shù)教案《大恐龍》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞有關(guān)恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。
2、在認(rèn)識(shí)和了解恐龍的基礎(chǔ)上,抓住不同恐龍的個(gè)性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。
3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)恐龍有初步的認(rèn)識(shí)。
2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆,畫紙,油畫棒,人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍。
教師:你們知道它們是什么恐龍嗎?(霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)
2、觀察圖片,了解恐龍不同的外形特征。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。
教師:這是什么恐龍?(霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么?(滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來(lái)畫呢?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。
教師:這又是什么恐龍?(劍龍)在它的外形上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長(zhǎng)著劍一樣的骨質(zhì)板,從頭到尾都是)這些"劍"是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特征。
教師小結(jié):恐龍一般身體大,尾巴粗而長(zhǎng),后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長(zhǎng)物。
3、教師提出要求,幼兒大膽作畫。
(1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來(lái)畫恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來(lái),再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。
(2)教師:恐龍畫好后,還可從添畫上我們上次畫過(guò)的蕨類植物,來(lái)豐富畫面。
4、展示幼兒作品。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
4、大班健康優(yōu)秀教案《怕冷的大恐龍》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道運(yùn)動(dòng)是讓身體暖和的好方法,愿意積極參與鍛煉。
2.能仔細(xì)觀察畫面,樂(lè)意大膽猜測(cè)、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法,理解故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
(教師播放視頻)你聽到了什么聲音?(根據(jù)孩子講的,你馬上回應(yīng):哦,北風(fēng)呼呼)看到了什么?(大雪紛飛)冬天來(lái)了,天氣怎么樣?(可真寒冷)。
二、結(jié)合PPT分段傾聽故事,引導(dǎo)幼兒積極猜測(cè)、講述,理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段
(1)這么寒冷的天氣里,誰(shuí)來(lái)了?仔細(xì)看看大恐龍長(zhǎng)什么樣?(要引導(dǎo)他們觀察它很大)它怎么了,怎么會(huì)流鼻涕呢?(哦,有可能是凍了,感冒了。因?yàn)槲覀兊谋亲颖伙L(fēng)吹了就會(huì)這樣)
(2)大恐龍覺(jué)得好冷,能不能幫它想想辦法,怎么可以不冷?
2.欣賞故事第二段。
(1)小朋友的辦法真多!小姑娘、老奶奶也來(lái)幫恐龍想辦法,是什么辦法呢?我們一起來(lái)聽聽故事里是怎么說(shuō)的。(聽故事第二段)
(2)小姑娘、老奶奶想了什么辦法?她們幫助了恐龍以后,恐龍覺(jué)得暖和嗎?為什么?
(3)總結(jié):哦,恐龍的身體實(shí)在是太大了,所以有暖氣的屋子里住不下;小朋友的棉襖又太小了,只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方,所以還是冷。
3.討論:還有哪些辦法可以暖和
(1)師:到底有沒(méi)有什么辦法能讓大恐龍暖和起來(lái)呢?(幼兒討論)
(2)看,有一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了,他可能會(huì)幫助大恐龍想什么辦法呢?最后有沒(méi)有暖和起來(lái)?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小朋友在做什么?知道運(yùn)動(dòng)也可以讓身體暖和起來(lái)。)
4.欣賞故事最后一段。
(1)小朋友為他想了什么好辦法?(做運(yùn)動(dòng))最后,恐龍有沒(méi)有暖和起來(lái)?
(2)小結(jié):原來(lái)做運(yùn)動(dòng)也可以使身體暖和起來(lái)
三、觀看課件,完整欣賞故事。
這個(gè)故事是不是很有趣,一起再來(lái)聽聽、看看,好嗎?你知道的地方可以一起講一講。
四、做運(yùn)動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和。
師:原來(lái)運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和起來(lái)不怕冷,你平時(shí)有沒(méi)有做運(yùn)動(dòng)啊?做些什么運(yùn)動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒回憶早上做操、玩游戲)看,為什么有些小朋友也做運(yùn)動(dòng)了,可是還覺(jué)得冷呢? 小結(jié):原來(lái)不僅要運(yùn)動(dòng)而且還要用力運(yùn)動(dòng)這樣才能讓自己變得更加暖和,那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)有力地來(lái)做操做運(yùn)動(dòng)吧! 師:這回你覺(jué)得暖和了嗎?看來(lái)運(yùn)動(dòng)真的能讓我們變得更加暖和。
活動(dòng)反思:
1. 活動(dòng)的價(jià)值
隨著冬天的到來(lái),天氣越來(lái)越寒冷,經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷,不愿做操,也不愿和小朋友們一起玩,有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái),不想去幼兒園,針對(duì)這種現(xiàn)象,故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢,不怕冷的孩子。
2. 目標(biāo)的制定
在這個(gè)活動(dòng)中,我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上,通過(guò)幼兒去觀察畫面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法,并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法,讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神,愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。
3. 活動(dòng)的過(guò)程
(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)
在活動(dòng)中,我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法,是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè),讓幼兒了解到大恐龍的大,和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方,進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng),讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。
(2) 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與,提升活動(dòng)的價(jià)值
雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上,但是,活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已,更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中,老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn),在跳跳做做中,感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程,激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷,勇敢地去鍛煉身體的勇氣。
(3) 活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透
在完整欣賞的過(guò)程中,我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo),但是由于提供的課件的中講述的速度太快,所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多,所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒,引導(dǎo)他們跟著畫面來(lái)講述,這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性,也降低了幼兒在說(shuō)的過(guò)程中的難度。
5、小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案《怕冷的大恐龍》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽、理解故事內(nèi)容,愿意學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話。
2、初步了解各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)是使身體變暖的好方法。
3、在故事情節(jié)中體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)認(rèn)識(shí)過(guò)大恐龍,知道恐龍的樣子很巨大。
(2)感受冬天的寒冷,知道簡(jiǎn)單的取暖方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT;律動(dòng)音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
以提問(wèn)的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
“小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)冬天讓你有什么樣的感覺(jué)呢?(很冷)在寒冷的冬天,風(fēng)呼呼的吹,有一個(gè)動(dòng)物冷得直發(fā)抖!這個(gè)動(dòng)物來(lái)到了一座大城市,它是誰(shuí)呢?”(大恐龍)
二、結(jié)合PPT,傾聽、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。
1、觀看PPT,分段理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察PPT1,理解故事第一部分。
“你們認(rèn)識(shí)大恐龍嗎?你知道大恐龍是什么樣子?”(身體很大,頭很大,腳也很大,有的大恐龍比房子還大呢!)
小結(jié):這只大恐龍來(lái)到城里,“阿嚏,阿嚏”,恐龍說(shuō)“真冷呀,去暖和暖和吧!”
提問(wèn):這只大恐龍?jiān)趺戳?(打噴嚏了)他說(shuō)了什么?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大恐龍的樣子吧!
2、觀看PPT2,引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第二部分。
(1)提問(wèn):
?、倏?誰(shuí)來(lái)了?小女孩會(huì)跟恐龍說(shuō)些什么呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小女孩的話吧!(小女孩:“大恐龍,大恐龍,我家里有暖氣,進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”)
?、诖罂铸埳扉L(zhǎng)脖子,把腦袋探進(jìn)去了,身體能不能進(jìn)去什么?你覺(jué)得這個(gè)辦法能讓大恐龍變暖嗎?為什么呢?
(2)小結(jié):大恐龍伸長(zhǎng)脖子,把腦袋探了進(jìn)去,頭暖和了,可是身體還在外面,恐龍的身體還是覺(jué)得很冷。“阿嚏,阿嚏”恐龍的噴嚏打得更厲害了。
3、依次出示PPT4,PPT5引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第三部分。
(1)提問(wèn):
①這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?老奶奶對(duì)大恐龍?jiān)趺凑f(shuō)的?我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
老奶奶的話被一群人聽到了,他們會(huì)用什么辦法幫助大恐龍取暖呢這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢?為什么?
②小結(jié):恐龍?zhí)罅?,人們的棉衣,只能蓋住恐龍的腳趾頭,被子和火堆,也不能讓大恐龍變暖,恐龍還是覺(jué)得很冷。這可怎么辦呀?!我們聰明的小朋友來(lái)幫忙想一想辦法吧,你很冷的時(shí)候會(huì)怎樣取暖呢?
4、出示PPT6,引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第四部分。
(1)“這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?他們?cè)诟墒裁?他們會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢?(跳舞、拍球……)小朋友們看見大恐龍冷的直打哆嗦,也來(lái)幫助大恐龍了,他們給大恐龍想了一個(gè)好辦法,過(guò)了一會(huì)兒,你們看,大恐龍看上去還冷嗎?你們從哪里看出來(lái)的?(頭上都是汗)
(2)為什么剛才大恐龍還冷得直發(fā)抖,現(xiàn)在卻熱的直冒汗了呢?你們猜小朋友們到底幫大恐龍想了什么好辦法呀?
(3)小結(jié):到底小朋友們給大恐龍想的是什么好辦法呢?我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)故事吧!
三、結(jié)合PPT,完整欣賞故事。
提問(wèn):小朋友們幫大恐龍想的是什么好辦法?(一起做運(yùn)動(dòng)),那我們也和大恐龍一起來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)吧!
小結(jié):原來(lái)做運(yùn)動(dòng)是讓我們身體變暖的好辦法呀,如果以后我們很冷的是時(shí)候也可以來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
6、小班健康優(yōu)秀教案《怕冷的恐龍》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
2、樂(lè)意參加討論,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、感受到冬天的寒冷。
2、提供有關(guān)恐龍的圖書和圖片,讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入活動(dòng):
老師出示大恐龍的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大恐龍長(zhǎng)什么樣?并感受大恐龍的面部表情,請(qǐng)幼兒想象冬天遇到恐龍會(huì)發(fā)生什么?通過(guò)有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。
(1)談話導(dǎo)入
老師分段為幼兒講述。在講述的過(guò)程中,不斷與幼兒提問(wèn)、討論,請(qǐng)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展,講一講自己有什么辦法幫助恐龍。
出示第一張圖,一開始先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天,小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍,知道恐龍?jiān)诔鞘兄泻芾洹?/p>
師:大恐龍來(lái)到了什么地方?都看到了什么?什么季節(jié)來(lái)了呀?冬天在外面什么感受?
觀察圖中的恐龍沒(méi)有穿衣服,很冷,鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。
(2)出示第二幅圖:
師:天氣很冷,那怎么辦呢?大恐龍有許多好朋友看到大恐龍這么冷都跑來(lái)幫忙??矗麄兌荚趺磶椭罂铸堁?
幼兒能說(shuō)出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆,但是都沒(méi)有用。老師抓住機(jī)會(huì),請(qǐng)小朋友來(lái)幫住大恐龍,幫她想想取暖的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的各種取暖方法。
(3)(出示第三幅圖)引導(dǎo)幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍?jiān)诜孔油饷婧芾?,并盡情想象小女孩會(huì)對(duì)大恐龍說(shuō)些什么,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
師:大恐龍把頭伸進(jìn)了房子里,看到了誰(shuí)?大恐龍?jiān)谀?小姑娘在哪?房子里面很暖和,外面呢?那看看大恐龍?jiān)诜孔油饷姹砬槭鞘裁礃拥?他會(huì)怎么想?小妹妹看到大恐龍冷得發(fā)抖,會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?
出示第四幅圖:
通過(guò)圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過(guò)和小朋友做游戲,發(fā)熱出了汗,能自己發(fā)現(xiàn)原來(lái)運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍取暖。
大恐龍很傷心,離開了。他在路上走著走著碰見了一群小朋友,,他們?cè)谧鲇螒?,還邀請(qǐng)大恐龍一起來(lái)加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開心極了。玩了一會(huì),大恐龍累極了,咦?你們發(fā)現(xiàn),它的頭上在冒什么?(冒汗)
師:怎么會(huì)冒汗的?那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了?怎么會(huì)不冷了?
二、說(shuō)一說(shuō)各種運(yùn)動(dòng)。
1、老師請(qǐng)幼兒介紹自己會(huì)做的運(yùn)動(dòng),跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說(shuō)出一種運(yùn)動(dòng),老師隨即在電腦上出示該運(yùn)動(dòng)的圖片,并請(qǐng)小朋友一起做一做,用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)演示方法。
師:原來(lái)做運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍來(lái)取暖!小朋友會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?
小朋友冬天在外面會(huì)不會(huì)做運(yùn)動(dòng)?運(yùn)動(dòng)好后會(huì)變得怎么樣?原來(lái)運(yùn)動(dòng)不僅能幫助我們?cè)诤涞亩炖锱推饋?lái),還能幫助小朋友鍛煉身體,讓我們更加健康!這些都是我們平時(shí)會(huì)做的,那哥哥姐姐會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?我們一起來(lái)看一看。
接著老師將內(nèi)容向外擴(kuò)展,請(qǐng)向朋友說(shuō)一說(shuō)中大班哥哥姐姐會(huì)做的運(yùn)動(dòng)、爸爸媽媽大人們會(huì)做的運(yùn)動(dòng)等等。
2、總結(jié):大恐龍一開始很怕冷,現(xiàn)在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了,因?yàn)橐院筇鞖饫渌梢宰鲞\(yùn)動(dòng)了!那小朋友們每天都做運(yùn)動(dòng),我們怕不怕冷了?原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)幫助我們?cè)诤涞亩炖锩娌慌吕?,身體變暖和。
三、結(jié)束:
老師激發(fā)幼兒想出去運(yùn)動(dòng)的愿望,帶領(lǐng)幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳的退場(chǎng)。
看了這么多運(yùn)動(dòng)方法,小朋友們想不想出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、暖和暖和呀?那跟著老師一起走吧!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
7、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《怕冷的大恐龍》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽、理解故事內(nèi)容,愿意學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話。
2、通過(guò)故事感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)是使身體變暖的好方法。
3、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)認(rèn)識(shí)過(guò)大恐龍,知道恐龍的樣子很巨大。
(2)感受冬天的寒冷,知道簡(jiǎn)單的取暖方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT;律動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)師:冬天你有什么樣的感覺(jué)呢?(很冷)師:在寒冷的冬天,風(fēng)呼呼的吹,有一個(gè)動(dòng)物冷得直發(fā)抖!這個(gè)動(dòng)物來(lái)到了一座大城市,聽一聽,它是誰(shuí)呢?(大恐龍)2、觀看PPT,分段理解故事內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察PPT2,理解故事第一部分。
師:你見過(guò)大恐龍嗎?大恐龍是什么樣子的? (身體很大,頭很大,腳也很大,(教案出自:快思教案網(wǎng))有的大恐龍比房子還大呢!)師小結(jié):這只大恐龍來(lái)到城里,"阿嚏,阿嚏",恐龍說(shuō)"真冷呀,去暖和暖和吧!"
(2)觀看PPT3,引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第二部分。
師:大恐龍先來(lái)到了小女孩的家里,請(qǐng)你猜一猜,小女孩會(huì)跟恐龍說(shuō)些什么呢?
師:我們一起來(lái)聽一聽吧!(小女孩:"大恐龍,大恐龍,我家里有暖氣,進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!")師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小女孩的話吧!(教師帶領(lǐng)幼兒試說(shuō)一說(shuō)小女孩的話)師:大恐龍伸長(zhǎng)脖子,把腦袋探進(jìn)去了,身體能不能進(jìn)去什么?你覺(jué)得這個(gè)辦法能讓大恐龍變暖嗎?為什么呢?
師小結(jié):恐龍伸長(zhǎng)脖子,把腦袋探了進(jìn)去,頭暖和了,可是身體還在外面,恐龍的身體還是覺(jué)得很冷。"阿嚏,阿嚏,"恐龍的噴嚏打得更厲害了。
(3)依次出示PPT4,PPT5引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第三部分。
師:這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(老奶奶)師:一位老奶奶看見了,說(shuō):"孩子,你怎么不穿衣服呢?"(教師引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)老奶奶的話)師:老奶奶的話被一群人聽到了,他們會(huì)用什么辦法幫助大恐龍取暖呢?(蓋被子;蓋棉衣,點(diǎn)上火堆)師:這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢?為什么?
師小結(jié):恐龍?zhí)罅?,人們的棉衣,只能蓋住恐龍的腳趾頭,被子和火堆,也不能讓大恐龍變暖,恐龍還是覺(jué)得很冷。
(4)出示PPT6,引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第四部分。
師:這時(shí)候,一群小朋友們看見恐龍冷的只打哆嗦,他們也過(guò)來(lái)幫助大恐龍了?
師:瞧,他們?cè)诤涂铸埜墒裁茨?(做運(yùn)動(dòng))師:運(yùn)動(dòng)后的恐龍還冷嗎?你從哪里看出?(頭上都是汗)(教案出自:快思教案網(wǎng))師:我們一起來(lái)做一做運(yùn)動(dòng),看看這是不是一個(gè)好辦法!(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)將身體變暖和。)師小結(jié):運(yùn)動(dòng)過(guò)后,大恐龍和我們小朋友都熱起來(lái)了!看來(lái),運(yùn)動(dòng)是讓身體變暖的好辦法!
3、播放PPT,完整欣賞故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里的人們用了哪些方法讓大恐龍變暖呢?(開暖氣,蓋衣服,蓋被子,點(diǎn)火堆的,做運(yùn)動(dòng)的辦法)提問(wèn):你覺(jué)得對(duì)恐龍來(lái)說(shuō),哪個(gè)辦法最有用呢?
4、結(jié)合自身談?wù)勈股眢w變暖的好辦法。
師:小朋友們,在這個(gè)寒冷的冬天,你們怕冷嗎?你們是用什么辦法讓自己變暖的?
師:小朋友們想出了這么多的好辦法,真棒!可是啊,在娃娃家里,有一個(gè)娃娃很怕冷,剛才老師發(fā)現(xiàn)它在小床上冷得直發(fā)抖呢,你們?cè)敢鈳椭?,把身體變暖的好辦法告訴布娃娃嗎?
小結(jié):小朋友們真棒,幫布娃娃想出了這么多的好辦法,可是娃娃家還有很多玩具娃娃也很怕冷呢,我們一起去幫助它們吧!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
8、大班健康《看不見的洞洞》鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕教案反思
活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來(lái)清潔牙齒。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn):感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
活動(dòng)重點(diǎn):初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性,最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件,鏡子,牙刷,牙杯,牙膏
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師:小朋友們,老師帶來(lái)了一首謎語(yǔ)?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對(duì)于課程活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動(dòng):
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙,并且與圖片對(duì)比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié):原來(lái)這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn),有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼,不美觀,有細(xì)菌)
4、為什么會(huì)得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼,發(fā)音,美觀。)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師:小朋友們,那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師:那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)
活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識(shí)回家告訴自己的爸爸媽媽吧,讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動(dòng)反思:
1、繪本的選擇很重要,《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本,語(yǔ)言精煉、畫面有趣,能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果,讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí),有了明確的目的和方向,提問(wèn)能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時(shí),家長(zhǎng)和孩子都很投入,表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作,笑聲不斷,孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂(lè)趣,有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力,爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng),有好幾個(gè)是奶奶來(lái)的,在活動(dòng)中,指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活動(dòng)的順利開展也有她們的功勞。
9、幼兒園心理健康《恐龍大聚會(huì)》大班主題教案反思
本課活動(dòng)分別創(chuàng)設(shè)室內(nèi)和室外游戲,讓小朋友發(fā)揮想象,制作和扮演恐龍,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力及勇敢解決困難、大膽說(shuō)話和勤勞好學(xué)的品質(zhì)。
活動(dòng)背景:
孩子們對(duì)于恐龍有著濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來(lái)與同伴分享,在行為上也會(huì)模仿恐龍的叫聲、動(dòng)作……于是“我來(lái)研究恐龍”這一主題活動(dòng)產(chǎn)生了,我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進(jìn)行”——分類記錄,“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動(dòng)。一段時(shí)間下來(lái),孩子們對(duì)恐龍已有了基本認(rèn)識(shí),一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征?!百_紀(jì)時(shí)期的恐龍是怎樣生活的?”這個(gè)話題逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)。游戲“恐龍大聚會(huì)”正是讓他們運(yùn)用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍,進(jìn)入“侏羅紀(jì)”時(shí)期,從而體驗(yàn)感知想象中的恐龍生活。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。
2、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作,解決困難,達(dá)到目的。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
7、提高幼兒思維的敏捷性。
環(huán)境材料:
1、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林……
2、室外:創(chuàng)設(shè)游戲情景,在大操場(chǎng)的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些恐龍呀?”幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長(zhǎng)頸龍、劍龍。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。(評(píng):孩子們經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)階段,對(duì)恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn),非常想展示一下自己的認(rèn)知,因此,從幼兒需要出發(fā),讓幼兒自由充分的講述,一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。)“你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”
2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。(《綱要》指出,應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料,自己動(dòng)手,按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象,“我是唯一的,我是特別的”,幼兒的個(gè)性得到了張揚(yáng)、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足。)
3、游戲:“穿越侏羅紀(jì)”。老師和孩子們一同來(lái)到“侏羅紀(jì)公園”,唱唱跳跳,發(fā)現(xiàn)來(lái)了一只兇狠的霸王龍,大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了,然后一起快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(環(huán)境是重要的教育資源,能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”,讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用,他們完全溶入了游戲的角色中。)
4、討論、評(píng)價(jià),結(jié)束游戲。
教學(xué)反思:
主題的來(lái)源是幼兒最近關(guān)注的事物,從資料的收集和教師有意識(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,幼兒增強(qiáng)了對(duì)恐龍的興趣和求知欲,在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,教師的傾聽傳遞著對(duì)他們的關(guān)注、重視和尊重。幼兒通過(guò)自己的努力獲得恐龍的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到成功的喜悅,因此幼兒會(huì)更關(guān)心周圍生活中的事物和現(xiàn)象,喜歡刨根問(wèn)底。在活動(dòng)的過(guò)程中,教師尊重幼兒,相信幼兒,促進(jìn)了幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,讓剛進(jìn)幼兒園的大班幼兒了解了自主探索的學(xué)習(xí)方式,這對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助。
小百科:恐龍是中生代時(shí)期(2.3億年前)的一類爬行動(dòng)物,矯健的四肢、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。 它們主要棲息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或開闊地帶。1841年,英國(guó)科學(xué)家理查德·歐文 在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時(shí),認(rèn)為它們是某種史前動(dòng)物留下來(lái)的,并命名為恐龍,意思是"恐怖的蜥蜴"。
10、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動(dòng)名稱:
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動(dòng)背景:
本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過(guò)程創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因,如何預(yù)防蛀牙,怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來(lái)清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn):感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
活動(dòng)重點(diǎn):初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性,最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件,鏡子,牙刷,牙杯,牙膏
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師:小朋友們,老師帶來(lái)了一首謎語(yǔ)?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對(duì)于課程活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動(dòng):
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙,并且與圖片對(duì)比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié):原來(lái)這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn),有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼,不美觀,有細(xì)菌)
4、為什么會(huì)得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼,發(fā)音,美觀。)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師:小朋友們,那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師:那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)
活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識(shí)回家告訴自己的爸爸媽媽吧,讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動(dòng)反思:
1、繪本的選擇很重要,《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本,語(yǔ)言精煉、畫面有趣,能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果,讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí),有了明確的目的和方向,提問(wèn)能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時(shí),家長(zhǎng)和孩子都很投入,表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作,笑聲不斷,孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂(lè)趣,有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力,爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng),有好幾個(gè)是奶奶來(lái)的,在活動(dòng)中,指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活動(dòng)的順利開展也有她們的功勞。
11、幼兒園大班健康領(lǐng)域《怕冷的大恐龍》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道運(yùn)動(dòng)是讓身體暖和的好方法,愿意積極參與鍛煉。
2.能仔細(xì)觀察畫面,樂(lè)意大膽猜測(cè)、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法,理解故事內(nèi)容。
3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
7.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.(教師播放視頻)你聽到了什么聲音?(根據(jù)孩子講的,你馬上回應(yīng):哦,北風(fēng)呼呼)看到了什么?(大雪紛飛)冬天來(lái)了,天氣怎么樣?(可真寒冷)。
二、結(jié)合PPT分段傾聽故事,引導(dǎo)幼兒積極猜測(cè)、講述,理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段
(1)這么寒冷的天氣里,誰(shuí)來(lái)了?仔細(xì)看看大恐龍長(zhǎng)什么樣?(要引導(dǎo)他們觀察它很大)它怎么了,怎么會(huì)流鼻涕呢?(哦,有可能是凍了,感冒了。因?yàn)槲覀兊谋亲颖伙L(fēng)吹了就會(huì)這樣)
(2)大恐龍覺(jué)得好冷,能不能幫它想想辦法,怎么可以不冷?
2.欣賞故事第二段。
(1)小朋友的辦法真多!小姑娘、老奶奶也來(lái)幫恐龍想辦法,是什么辦法呢?我們一起來(lái)聽聽故事里是怎么說(shuō)的。(聽故事第二段)
(2)小姑娘、老奶奶想了什么辦法?她們幫助了恐龍以后,恐龍覺(jué)得暖和嗎?為什么?
(3)總結(jié):哦,恐龍的身體實(shí)在是太大了,所以有暖氣的屋子里住不下;小朋友的棉襖又太小了,只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方,所以還是冷。
3.討論:還有哪些辦法可以暖和
(1)師:到底有沒(méi)有什么辦法能讓大恐龍暖和起來(lái)呢?(幼兒討論)
(2)看,有一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了,他可能會(huì)幫助大恐龍想什么辦法呢?最后有沒(méi)有暖和起來(lái)?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小朋友在做什么?知道運(yùn)動(dòng)也可以讓身體暖和起來(lái)。)
4.欣賞故事最后一段。
(1)小朋友為他想了什么好辦法?(做運(yùn)動(dòng))最后,恐龍有沒(méi)有暖和起來(lái)?
(2)小結(jié):原來(lái)做運(yùn)動(dòng)也可以使身體暖和起來(lái)
三、觀看課件,完整欣賞故事。
這個(gè)故事是不是很有趣,一起再來(lái)聽聽、看看,好嗎?你知道的地方可以一起講一講。
四、做運(yùn)動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和。
師:原來(lái)運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和起來(lái)不怕冷,你平時(shí)有沒(méi)有做運(yùn)動(dòng)啊?做些什么運(yùn)動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒回憶早上做操、玩游戲)看,為什么有些小朋友也做運(yùn)動(dòng)了,可是還覺(jué)得冷呢? 小結(jié):原來(lái)不僅要運(yùn)動(dòng)而且還要用力運(yùn)動(dòng)這樣才能讓自己變得更加暖和,那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)有力地來(lái)做操做運(yùn)動(dòng)吧! 師:這回你覺(jué)得暖和了嗎?看來(lái)運(yùn)動(dòng)真的能讓我們變得更加暖和。
活動(dòng)反思:
1. 活動(dòng)的價(jià)值
隨著冬天的到來(lái),天氣越來(lái)越寒冷,經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷,不愿做操,也不愿和小朋友們一起玩,有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái),不想去幼兒園,針對(duì)這種現(xiàn)象,故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢,不怕冷的孩子。
2. 目標(biāo)的制定
在這個(gè)活動(dòng)中,我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上,通過(guò)幼兒去觀察畫面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法,并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法,讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神,愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。
3. 活動(dòng)的過(guò)程
(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)
在活動(dòng)中,我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法,是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè),讓幼兒了解到大恐龍的大,和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方,進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng),讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。
(2) 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與,提升活動(dòng)的價(jià)值
雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上,但是,活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已,更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中,老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn),在跳跳做做中,感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程,激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷,勇敢地去鍛煉身體的勇氣。
(3) 活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透
在完整欣賞的過(guò)程中,我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo),但是由于提供的課件的中講述的速度太快,所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多,所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒,引導(dǎo)他們跟著畫面來(lái)講述,這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性,也降低了幼兒在說(shuō)的過(guò)程中的難度。