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        大班社會課教案《寶寶愛媽媽》反思

        《大班社會課教案《寶寶愛媽媽》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會課教案《寶寶愛媽媽》反思

        1、大班社會課教案《寶寶愛媽媽》反思

        活動目標

          1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡單的語言描述媽媽的明顯特征。

          2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛,學(xué)說短句“媽媽,我愛您”。

          3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        活動準備

          1.經(jīng)驗準備。

          知道媽媽最明顯的特征。

          2.材料準備。

          幼兒自備媽媽的照片一張,幼兒學(xué)習(xí)資源1第11~12頁。

        活動過程

          1.說一說:我的媽媽。

          師:今天,寶貝們都帶著自己媽媽的照片來了。

          師:那誰來說一說你的媽媽都有什么特征?

          幼:自由回答。

          師:說了這么多,那你們愛媽媽嗎?你是如何表達對媽媽的愛的呢?

          2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面,感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

          師:今天咱們班來了好幾個小動物,他們也很愛自己的媽媽,你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。

          小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫,媽媽很高興。)

          小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花,媽媽很開心。)

          小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜,媽媽在笑。)

          小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱,媽媽很開心。)

          小結(jié):他們都很喜歡自己的媽媽,還用不同的方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能為自己的媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽,我愛您”)

          3.交流小結(jié)。

          師:剛才小動物們都用不同的方式表達了對媽媽的愛,有的送禮物,有的幫媽媽做事情,有的抱抱媽媽。你想怎么表達對媽媽的愛呢?(鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。)

          小結(jié):請小朋友回到家后,先向媽媽說一句好聽的話“媽媽,我愛您”,再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛。

        活動反思

          在備課時,我發(fā)現(xiàn)全文共五個小節(jié),分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個生活場景來表現(xiàn)媽媽對孩子無私的愛。細細品味這幾件事,都是我們生活中常見的小事,大部分應(yīng)該在我們孩子的身上發(fā)生過,應(yīng)該很容易引發(fā)他們的共鳴。另外,五節(jié)詩的結(jié)構(gòu)相同:都是先陳述事情,最后以“媽媽的愛”作結(jié)。鑒于以上原因,我設(shè)計了仿寫的環(huán)節(jié),而且對仿寫的效果也充滿了期待。

          然而,實際的教學(xué)效果卻給我潑了一盆冷水:當我讓學(xué)生說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛?發(fā)言者聊聊。再次啟發(fā)后,大部分學(xué)生依然保持了沉默!說不出來,自然也就寫不好。課堂上只有個別學(xué)生完成了一個小節(jié)的仿寫,不得已,課堂練習(xí)只能布置成家庭作業(yè)。

          課后,我進行了認真的分析和反思,從主、客觀兩個方面總結(jié)了失敗的原因:

          先說主觀原因。雖然文中的幾個事例都是生活中經(jīng)常發(fā)生的小事,但在教學(xué)中,我沒能找到有效方法,將學(xué)生帶進文本,從而使學(xué)生與文本產(chǎn)生強烈共鳴,勾起學(xué)生對類似經(jīng)歷的回憶。學(xué)生無話可說,也就不足為奇了。

          再說客觀原因?,F(xiàn)在的孩子多為獨生子女,已經(jīng)習(xí)慣了“被愛”:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛著、寵著是一件習(xí)以為常的事。例如:媽媽洗衣服,爸爸輔導(dǎo)作業(yè)之類的事,在孩子們眼中,他們會覺得這是天經(jīng)地義的,沒什么特別的,自然就很難將這些小事與愛聯(lián)系在一起了!一句話:現(xiàn)在的孩子缺乏的不是愛,而是感受愛的能力!

          我手寫我心。只有心里有了真情實感,才可能寫出好的習(xí)作出來?!叭恕惫?jié)前夕,我布置了一篇日記:媽媽的一天。希望孩子們能走進媽媽的生活,用心感受媽媽的愛!

        2、大班社會公開課教案《我的好媽媽》含反思

        活動目標:

          1、通過看錄象、展示媽媽的作品,知道媽媽關(guān)心愛護自己,媽媽本領(lǐng)大。

          2、嘗試用語言等多種方法,表達對媽媽的感激之情。

          3、愛自己的媽媽,并為自己的媽媽感到自豪。

          4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

        活動準備:

          1、錄像(媽媽在家中為寶寶做的一系列事情)。

          2、收集媽媽的作品,如織的毛衣等

          3、聯(lián)系媽媽來園參加活動。

        活動過程:

          一、布置“媽媽的作品展”,請幼兒一起來參觀,引起興趣。

          “你們看,這里放了些什么呀?”“你們知道這些都是誰的作品嗎?”“媽媽的本領(lǐng)大不大呀?”

          二、組織幼兒談?wù)摚何业膵寢屨婺芨伞?/p>

          “誰來夸夸你的媽媽,告訴大家你的媽媽的本領(lǐng)?!?/p>

          請幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名,讓幼兒夸獎自己的媽媽,說說媽媽的本領(lǐng),引發(fā)自豪感。

          三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹,初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。

          “我們來看一看媽媽是怎樣來關(guān)心我們小朋友的。”

          1、看完錄像后提問:

          ①早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的?

         ?、趮寢屜掳嗷貋砗?,還要做些什么事?

          ③晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的?

          2、請個別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關(guān)愛和辛苦?!澳乾F(xiàn)在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關(guān)心你們的?她為你們做了些什么事?”

          3、小結(jié):媽媽們都很關(guān)心自己的孩子,除了努力工作以外,還要照顧你們,非常辛苦。

          四、嘗試用多種方法表達對媽媽的愛。

          1、“媽媽這么關(guān)心我們,我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?”

          鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激,例如:說說感謝的話;親一親媽媽;為媽媽做一些事;送給媽媽禮物等。

          2、實踐活動:請幼兒將大紅化送給自己的媽媽,并說上一句感謝的話。

          3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》,表達愛媽媽的感情。

          “我們來唱一首歌給媽媽聽吧?!?/p>

        活動反思:

          在班級里開展此次教學(xué)活動時,自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。

        3、大班社會課教案《媽媽的節(jié)日》含反思

        活動目標:

          1、知道三月八日是國際勞動婦女節(jié),發(fā)展動手操作能力。

          2、了解媽媽的辛苦,知道媽媽愛我,我愛媽媽。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

        活動準備:

          1、會唱歌曲《世上只有媽媽好》,兒歌《我的好媽媽》。

          2、媽媽的照片,為媽媽做禮物的材料,如,各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。

        活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒園知道三月八日是國際勞動婦女節(jié)教師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》

          提問:小朋友你們知道今天是什么日子嗎?(婦女節(jié))今天是三月八日國際勞動婦女節(jié),是媽媽、老師、阿姨的節(jié)日。

          2、引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦,知道關(guān)心媽媽。

          (1)今天是媽媽節(jié)日,誰愿意介紹一下自己的媽媽呢?(說一說媽媽的樣子,媽媽的職業(yè)等)

          (2)請個別幼兒說一說媽媽是怎樣關(guān)心自己的?(給我洗衣服,給我做飯,生病時照顧我等)

          (3)在家里你應(yīng)該做?

          媽休息的時候,你是怎樣做?

          媽媽生氣的時候,你是怎樣做?

          媽媽最忙的時候,你是怎樣做?

          (4)對媽媽說一句話,表達對媽媽的愛出示媽媽的照片,猜一下照片上是誰的媽媽,請照片上那位媽媽的孩子說一句話。(如:媽媽愛我,我愛媽媽,媽媽辛苦了等)3、說兒歌:《我的好媽媽》

          附兒歌:我的好媽媽,下班回到家,勞動了一天,媽媽辛苦了,媽媽,媽媽快坐下。媽媽,媽媽快坐下,請喝一杯茶,請喝一杯茶,讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽!

          4、請幼兒用提供的材料制作送給媽媽的禮物

          (1)請幼兒想一想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日,如:給媽媽送禮物,幫媽媽做事等。

          (2)為幼兒準備好各種材料,請幼兒選擇做什么禮物送給媽媽。

        活動延伸:

          把自己制作好的禮物送給媽媽;搜集有關(guān)媽媽的歌曲學(xué)唱;布置主題墻《我的好媽媽》。

        活動反思:

          《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課,旨在通過學(xué)習(xí)媽媽的節(jié)日的知識,交流感受媽媽的辛苦和無私的愛,并在情感共鳴的基礎(chǔ)上,用繪畫的形式描繪媽媽的形象,表達對媽媽的愛和感激之情。同時,除了基本的繪畫知識外,本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達,凸顯了美術(shù)教育的人文性。

          為了與生活聯(lián)系的更加貼切,我將本課調(diào)整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》,讓學(xué)生回憶媽媽平時的辛苦勞作,感受媽媽對自己無私的愛。進而,給孩子簡單講述母親節(jié)的知識,并提醒孩子周末就是母親節(jié)了,我們可以為媽媽做些事情,表達自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達自己打算為媽媽做的事情后,點出,我們這節(jié)課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導(dǎo)孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動作等方面描述媽媽,向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優(yōu)秀作品后,孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節(jié)日當天為媽媽做的事情,最后在作品上寫上對媽媽的祝福。

          學(xué)生的作品大部分令人滿意,但是孩子只是在畫印象中的媽媽,雖然在課前布置孩子觀察自己的媽媽,但是孩子對于表達記憶的形象還是有一定難度的,如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時,課件播放孩子收集到的媽媽的照片,給孩子更多直觀的印象,效果會更好。另外,可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子,讓孩子給媽媽送禮物或為媽媽做事,并對媽媽說祝福的話,同時老師提醒此時人物的表情、動作,更有利于孩子獲得視覺經(jīng)驗,表達更完美的作品。

        4、大班社會課教案《我的好媽媽》含反思

        目標:

          1.利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽,表達母子親情。

          2.積極地與同伴交流、分享。

          3.選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        準備:

          1.幼兒寫生畫《我的媽媽》。

          2.記錄用的紙、筆人手一份。

          3.每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作"親親媽媽愛心盒"。

        過程:

          1.激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

          師:老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽?,F(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長什么樣,在什么地方工作,平時最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么,等等。

          2.幼兒分組交流"我的好媽媽"。

          3.幼兒集中交流。

          師:誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?

          幼:這是我畫的媽媽,她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來了,她希望我將來有出息,所以我畫了好多好多獎狀。

          幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點,將來長得高一點。我愛我的媽媽。

          4.為"親親媽媽愛心盒"添加"愛"。

          師:這個"親親媽媽愛心盒"是用來收集習(xí)這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫像,媽媽喜歡讀的書,等等。)師:你們的想法都很好。現(xiàn)在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進"親親媽媽愛心盒"里,好嗎?

        延伸活動:

          發(fā)動幼兒收集各種卡片,促使他們思考如何制作一張與眾不同的、能表達對媽媽的愛的卡片。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

        5、大班社會教案《寶寶愛媽媽》含反思

        活動目標

          1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡單語言描述媽媽的明顯特征

          2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛,學(xué)說短句“媽媽,我愛您”。

          3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

        活動準備

          1.經(jīng)驗準備:知道自己媽媽最明顯的特征

          2.歌曲《世上只有媽媽好》。

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源第1本第11~12頁。

        活動過程

          1.歌曲導(dǎo)入。

          播放歌曲《世上只有媽媽好》。

          師:小朋友知不知道這首歌唱的是誰?

          幼:媽媽。

          2.說一說:我的媽媽。

          師:老師也有自己的媽媽。老師的媽媽短頭發(fā),戴著眼鏡,瘦瘦的。那小朋友的媽媽長什么樣子呢?

          3.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

          引導(dǎo)幼兒逐副觀察畫面,感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

          (1) 小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)

          (2) 小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)

          (3) 小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑,很開心。)

          (4) 小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱,媽媽很開心。)

          (5) 師:他們都很喜歡自己的媽媽,還用不同方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們會為媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽,我愛您“。)

          4.交流小結(jié)。

          提問:小豬、小猴、小熊、小朋友都愛自己的媽媽,他們用不同方式表達了對媽媽的愛,有的送媽媽禮物,有的幫媽媽做事情,有的抱抱媽媽。你想怎么表達對媽媽的愛呢?

          教師小結(jié):請小朋友回家后,先向媽媽說一句“媽媽,我愛您”,再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛吧!

        活動反思

          這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點有很大關(guān)系。中班初期上過,孩子們可以說的內(nèi)容很少,表達不出來,別人說啥他說啥,干巴巴的,講述沒達到預(yù)期的效果。中班后期再上時,孩子們生活經(jīng)驗豐富了,語言能力提高了,教師設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能圍繞提問進行回憶、講述,講出與別人不一樣的內(nèi)容,有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事,哄我睡覺,讓人感到很幸福很感動,課的開始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用,這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語言課,更重要的是在語言活動中融入了情感的教育,讓孩子懂得愛學(xué)會愛。我感覺到一節(jié)成功的講述活動與幼兒的生活經(jīng)驗積累、詞匯句子的豐富有很大關(guān)系的。

        6、大班社會公開課教案《給媽媽寫信》含反思

        【活動由來及設(shè)計思路】

          “三八”婦女節(jié)教育活動是每年都進行的。在班上開展的“媽媽愛我我愛她”的主題活動中,活動前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿,激發(fā)孩子們向媽媽表達內(nèi)心情感的愿望;同時在“幼兒園快樂與發(fā)展課程”大班的目標中提道:“引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習(xí)使用;要創(chuàng)設(shè)一定的情境,幫助他們在需要的時候選擇適宜、便捷的通訊方式”;

          于是生成了這次給媽媽寫信的活動,根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點讓幼兒在充分感知體驗情感的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)寫信表達情感的方式。本活動始終以情感為主線,首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望,在此基礎(chǔ)上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書面語言,幼兒在活動中不僅學(xué)會一種新的情感表達方式,同時進一步增強了親子關(guān)系。

        【活動目標】

          1、通過讓媽媽訴說自己的心愿,激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。

          2、初步學(xué)會用圖畫、符號、文字等形式表達自己的想法和情感。

          3、在給媽媽寫信的過程中復(fù)習(xí)、鞏固寫信的基本格式。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        【活動準備】

          1、物質(zhì)準備:采訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。

          2、經(jīng)驗準備:

          (1)回顧以前是如何為媽媽過節(jié)的

          引導(dǎo)幼兒回顧在小班時我們是怎樣為媽媽過節(jié)的。例如,給媽媽做花、穿項鏈;聽媽媽講自己小時候的事;照顧蛋寶寶;周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開展這個活動的興趣。

          (2)了解“三八”婦女節(jié)

          引導(dǎo)幼兒知道“三八”婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日,還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日,加深幼兒對“三八”婦女節(jié)的認識。

          3、采訪媽媽

          孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開展了采訪媽媽的活動。內(nèi)容分別是:媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進一步了解了自己的媽媽,增強了幼兒愛媽媽的情感。

          4、幫媽媽制訂節(jié)日計劃

          今年的“三八”婦女節(jié)是個星期三,孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計劃。有的說讓媽媽去爬山、去劃船;有的說讓媽媽去游泳、去美容;還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場等。

          5、了解媽媽的心愿

          在采訪了媽媽之后,孩子們都了解到了自己媽媽的心愿,于是就生成了給媽媽寫信的活動。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式,并掌握了一些寫信的基本格式,為開展下面的活動做了很好的鋪墊。

        【重點】

          通過觀看錄像和傾聽家長的來信,激發(fā)孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。

        【活動過程】

          1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。

          教師:還記得我們在周末留的小任務(wù)是什么嗎?

          教師:對,就是要采訪媽媽的愛好是什么?

          教師:請小朋友說一說你的媽媽愛吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……

          2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫信的愿望)。

          (1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

          教師:吳老師也采訪了幾位媽媽,聽聽她們都說了些什么?

          龍龍睜大了眼睛說:“有沒有我媽媽呀?”

          軒軒說:“我得仔細看看有沒有我媽媽?!?/p>

          當樂樂的媽媽出現(xiàn)時,他高興的歡呼起來:“瞧!是我媽媽,她是音樂老師!”樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課,他臉上充滿了自豪。

          屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時,阿郎開始還很興奮,可看到后面卻感慨地說:“媽媽太辛苦了!”

          當出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時,霄霄大喊著:“我媽媽做飯可好吃了!”

          (2)觀看后及時討論。

          教師:媽媽說了她們的心愿,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛媽媽)

          樂樂嚴肅地說:“我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí),我一定要努力做到?!?/p>

          阿郎不好意思地說:“媽媽太辛苦了,我以后要幫她多干些活!”

          霄霄說:“媽媽做飯那么好吃,我以后不再挑食了。”……

          (3)老師讀一封家長來信。

          教師:“親愛的軒軒,再過幾個月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時候媽媽對你很嚴厲,其實媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進步。希望你上學(xué)后能夠成為一個優(yōu)秀的小學(xué)生……”

          軒軒抽泣著:我以后聽媽媽的話,好好學(xué)習(xí),不再惹她生氣了。

          教師:老師相信你,一定能說到做到!

          教師:我們都知道了媽媽的心愿是什么,也知道了自己要怎樣做,那我們怎么告訴媽媽呀?

          幼兒:我們可以給媽媽寫一封信。

          3.幼兒寫信。

          (1)出示放大的信,復(fù)習(xí)寫信的基本格式(開頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。

          教師:還記得寫信的格式什么樣嗎?

          幼兒:有開頭、簽名、日期……

          (2)討論怎樣寫信。

          教師:我們還不會寫字,可以用什么方法來寫信呢?

          幼兒:可以用自己認識的字卡。

          教師:還可以用圖畫、符號來表示。

          (3)幼兒寫信。

          教師觀察與指導(dǎo)幼兒書寫。

          (4)請幼兒交流自己寫好的信。

          教師:小朋友們可以給老師講自己的信,也可以和小伙伴講一講!

          幼兒:親愛的媽媽,我一定聽你的話,好好學(xué)本領(lǐng)……

          我愛你媽媽,我以后再也不讓你生氣了……

          親愛的媽媽,我要把身體練得棒棒的,不讓你著急了……

          4、小結(jié)。

          教師:媽媽看到我們寫的信一定會非常高興的,希望小朋友們能說到做到,和媽媽一起實現(xiàn)我們的愿望。

          5、延伸活動。

          在進行了“給媽媽寫信”的活動之后,我們還和孩子們一起制作信封,給爸爸媽媽們讀信,邀請家長們寫回信,為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機會,鼓勵激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性,為開展下面的“我要上學(xué)了”的主題活動做好鋪墊。

        【個人反思】

          1、活動中的優(yōu)點:

          (1)充分調(diào)動了家長的參與。我和家長委員會的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像,活動中錄像的真實情境打動了幼兒,收到了良好的效果。

          (2)注重了細節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長來信的這個環(huán)節(jié)上,我考慮了“采取多種方法對個別幼兒實施教育”的目標,有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長來信。結(jié)果證明,趙宇軒對這個活動有很大的觸動,在以后的幾天中都有比較明顯的進步。

          (3)活動形式新穎,教師自我情感的投入,都很好地強化了這次活動的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時,錄像的內(nèi)容和老師的解說深深地感動了幼兒和在場的每一位老師。

          (4)老師計劃性較強,語言簡練、到位,使整個活動非常流暢和有序。

          2、活動中的不足:

          (1)在活動設(shè)計上,可讓幼兒嘗試用打電話、上網(wǎng)、寫信、錄音等多種形式表達。

          (2)在引導(dǎo)幼兒討論過程中,還應(yīng)該注意充分調(diào)動幼兒自身的原有經(jīng)驗和想法,豐富他們的討論內(nèi)容??梢宰層變鹤约哼x擇表達方式,嘗試將自己獲得的經(jīng)驗與同伴分享,這樣就會使幼兒在活動過程中得到多方面的發(fā)展。

        【主要內(nèi)容】

          1、新穎、適宜的活動形式,有效地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣和積極性。

          (1)通過用DV“采訪媽媽”這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內(nèi)“媽媽愛我我愛她”的主題活動是相呼應(yīng)、相結(jié)合的。

          (2)老師制作的DV畫面清晰,媽媽的語言生動感人,引人人勝,課堂氣氛自然而有秩序。由此看來老師的教學(xué)方法適當。“愛媽媽”其實是每個孩子與生俱來的,而如何了解媽媽的辛苦,怎樣做才是關(guān)心媽媽?這對大班幼兒提出了更高要求,在吳老師與孩子們談話、提問、討論中,我們感受到孩子的話是真誠的。

          (3)教師在材料的準備上,提供了一些漢字卡片,這樣的材料提供體現(xiàn)了《細則》中語言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嗟囊?,即引?dǎo)幼兒對簡單的標記符號的興趣,在一定程度上滿足了大班幼兒進行識字游戲的愿望。

          2、在活動設(shè)計的細節(jié)上,還有待深入思考。

          (1)教師在為幼兒準備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個體差異的需要。例如,對于認字的幼兒可以使用字卡,不認字的可給他們準備圖片。

          (2)大班的幼兒對漢字有一定的認識和興趣,對于他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)會有很大的幫助,但在漢字的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法上要符合大班幼兒的特點,才能起到促進和激發(fā)的作用。例如,在寫信活動中,書信的格式及要求還應(yīng)該再具體一些,如書寫的順序,要從左往右寫。初次嘗試寫信,幼兒能正確表達自己的感受就可以了。再次進行書信活動時,可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內(nèi)的文字和圖畫應(yīng)該是平行的,這樣寫出的信比較整齊,不會有串行、混亂的現(xiàn)象。另外書寫、畫畫的坐姿也應(yīng)該有適時的提醒,引導(dǎo)幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字,對漢字的正確筆順還不太了解,應(yīng)多引導(dǎo)幼兒利用圖畫來表達情感。

        【綜合評析】

          1、活動始終圍繞“情感”核心。在愛的教育中,抓住情感調(diào)動,便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作,承擔洗衣做飯等家務(wù)勞動,這些看似普通的事件,在老師精心策劃的鏡頭與信件中,變成了可以打動幼兒情感的教育元素,直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛,并激發(fā)了孩子們想表達愛媽媽的情感。正是由于教師抓住了“情感”這條主線,才使得整個活動真實、自然、感人,老師在活動組織過程中真實的情感投入,孩子們真摯的情感表露,都使我們相信,孩子們理解了愛,學(xué)會了表達愛。

          2、在教師合作小組反思活動中,小組成員能夠從各自的經(jīng)驗和認識角度來對活動進行反思和評價,并針對活動中存在的問題達成共識和提出建議,如小組成員在活動中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書寫的順序不正確、姿勢不科學(xué)等現(xiàn)象,不僅給予了老師具體的操作建議,而且能夠和老師一起分析背后的原因,即要考慮大班幼兒的學(xué)習(xí)特點和發(fā)展需求。

          但在小組反思中,對于活動的領(lǐng)域特點探討較少,若從這方面再給予深入分析,將會使活動的反思更加深入全面。例如,可以捕捉教師個人反思中提出的“活動中是否嘗試多種方式來讓幼兒表達情感更適宜?”展開討論,指導(dǎo)教師反思提出這個觀點背后的原因,理清活動的目標與實現(xiàn)手段之間的關(guān)系,幫助教師調(diào)整教學(xué)方案。

        教學(xué)反思:

          本活動始終以情感為主線,首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望,在此基礎(chǔ)上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書面語言,幼兒在活動中不僅學(xué)會一種新的情感表達方式,同時進一步增強了親子關(guān)系。新穎、適宜的活動形式,有效地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣和積極性。計劃性較強,語言簡練、到位,使整個活動非常流暢和有序。在愛的教育中,抓住情感調(diào)動,便抓住了教育的關(guān)鍵。直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛,并激發(fā)了孩子們想表達愛媽媽的情感。

        7、大班社會課教案《寶寶愛媽媽》含反思

        活動目標

          1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡單的語言描述媽媽的明顯特征。

          2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛,學(xué)說短句“媽媽,我愛您”。

          3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        活動準備

          1.經(jīng)驗準備。

          知道媽媽最明顯的特征。

          2.材料準備。

          幼兒自備媽媽的照片一張,幼兒學(xué)習(xí)資源1第11~12頁。

        活動過程

          1.說一說:我的媽媽。

          師:今天,寶貝們都帶著自己媽媽的照片來了。

          師:那誰來說一說你的媽媽都有什么特征?

          幼:自由回答。

          師:說了這么多,那你們愛媽媽嗎?你是如何表達對媽媽的愛的呢?

          2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面,感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

          師:今天咱們班來了好幾個小動物,他們也很愛自己的媽媽,你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。

          小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫,媽媽很高興。)

          小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花,媽媽很開心。)

          小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜,媽媽在笑。)

          小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱,媽媽很開心。)

          小結(jié):他們都很喜歡自己的媽媽,還用不同的方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能為自己的媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽,我愛您”)

          3.交流小結(jié)。

          師:剛才小動物們都用不同的方式表達了對媽媽的愛,有的送禮物,有的幫媽媽做事情,有的抱抱媽媽。你想怎么表達對媽媽的愛呢?(鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。)

          小結(jié):請小朋友回到家后,先向媽媽說一句好聽的話“媽媽,我愛您”,再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛。

        活動反思

          在備課時,我發(fā)現(xiàn)全文共五個小節(jié),分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個生活場景來表現(xiàn)媽媽對孩子無私的愛。細細品味這幾件事,都是我們生活中常見的小事,大部分應(yīng)該在我們孩子的身上發(fā)生過,應(yīng)該很容易引發(fā)他們的共鳴。另外,五節(jié)詩的結(jié)構(gòu)相同:都是先陳述事情,最后以“媽媽的愛”作結(jié)。鑒于以上原因,我設(shè)計了仿寫的環(huán)節(jié),而且對仿寫的效果也充滿了期待。

          然而,實際的教學(xué)效果卻給我潑了一盆冷水:當我讓學(xué)生說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛?發(fā)言者聊聊。再次啟發(fā)后,大部分學(xué)生依然保持了沉默!說不出來,自然也就寫不好。課堂上只有個別學(xué)生完成了一個小節(jié)的仿寫,不得已,課堂練習(xí)只能布置成家庭作業(yè)。

          課后,我進行了認真的分析和反思,從主、客觀兩個方面總結(jié)了失敗的原因:

          先說主觀原因。雖然文中的幾個事例都是生活中經(jīng)常發(fā)生的小事,但在教學(xué)中,我沒能找到有效方法,將學(xué)生帶進文本,從而使學(xué)生與文本產(chǎn)生強烈共鳴,勾起學(xué)生對類似經(jīng)歷的回憶。學(xué)生無話可說,也就不足為奇了。

          再說客觀原因?,F(xiàn)在的孩子多為獨生子女,已經(jīng)習(xí)慣了“被愛”:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛著、寵著是一件習(xí)以為常的事。例如:媽媽洗衣服,爸爸輔導(dǎo)作業(yè)之類的事,在孩子們眼中,他們會覺得這是天經(jīng)地義的,沒什么特別的,自然就很難將這些小事與愛聯(lián)系在一起了!一句話:現(xiàn)在的孩子缺乏的不是愛,而是感受愛的能力!

          我手寫我心。只有心里有了真情實感,才可能寫出好的習(xí)作出來。“三八”節(jié)前夕,我布置了一篇日記:媽媽的一天。希望孩子們能走進媽媽的生活,用心感受媽媽的愛!