《大班教案《幾點鐘》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《幾點鐘》反思
活動目標：
1、認識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、學習分辨分針和時針，并了解他們之間的運轉(zhuǎn)關系。
3、學習記錄整點。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
時鐘鐘面10個。
活動過程：
1、謎語引入。
嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我么什么時候睡，什么時候起?
2、簡單認識時鐘的用途。
——提問個別孩子時鐘的用途。
教師小結(jié)：他能告訴人們時間，人們學習工作、生活都離不開時鐘。
3、認識鐘面的結(jié)構(gòu)。
教師：出示一個時鐘問：小朋友，你們看這個時鐘表面有什么?鐘面上有兩根長度不一樣的指針，兩根指針一樣長嗎?介紹短針名字叫時針(也是大哥)，長針的名字較分針(也叫二哥)。鐘面周圍有數(shù)字，有什么數(shù)字?這些數(shù)字是怎樣排列的?鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1開始按小到大、順時針方向排列。
4、認識整點。
——你們有誰會看時鐘嗎?你是怎樣看的?個別幼兒回答。
——請個別幼兒來撥動指針，撥出你想要的整點呢?(多請幾個幼兒來演示，沒撥一個整點就展示在前面讓幼兒觀察)
——提問幼兒時鐘整點時發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(整點時，分針總是指著12的，時針指著數(shù)字幾就是幾點)
5、了解時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關系。
——教師撥動時鐘讓幼兒觀察時針和分針是怎么走的?
——教師小結(jié)：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時，無論是幾點整，分針總是對著12，時針對著幾，就是幾點整)
6、游戲。
我撥時間你表演，鞏固對整點的認識。
——教師撥時間，幼兒表演。
——幼兒兩兩撥時間表演。
7、教師小結(jié)。
時間是很寶貴，過去的時間不會在回頭，結(jié)合日常生活教育孩子做事情要抓緊時間，如在每一個時間段我們規(guī)定要完成事情要抓緊時間完成，節(jié)約時間，我們才有更多的游戲時間。
活動反思：
這個活動我結(jié)合了之前看的“精品課”進行設計，活動流程基本都一樣，但活動的效果卻不理想，原因一：孩子的注意力不集中是這個活動最失敗的地方。原因二：沒有調(diào)動孩子的學習興趣,語言的組織不夠精煉。
在這個過程中活動流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影響了活動的效果，如沒有根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(大部分孩子對整點都已經(jīng)認識)調(diào)整活動的重點，在孩子已認識整點的情況下，應把側(cè)重點放在探索時針與分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律方面。
另外這是孩子大班的最后一個學期，考慮到“幼小銜接”，在教學的方法上我也做了一些調(diào)整，如以故事情節(jié)、情景的引入相對減少了，這樣不能很好地調(diào)動孩子的學期興趣，這種比較直接的教學方法孩子可能需要一個適應的過程，如與孩子共同討論制定相關的課堂紀律，讓孩子清楚課堂紀律，才能自己管好自己。
在第二組的活動時，我同樣也是按第一組活動時的流程進行，但做了小小的調(diào)整，如針對孩子已有整點的經(jīng)驗，我把重點放在探索時針與分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，活動中通過操作時鐘讓孩子觀察時針和分針是怎樣走的?通過幾次操作觀察，孩子基本上都能了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關系：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時。同時活動中加入了少許的情景把時針說成大哥、分針是二哥，說時間的時候要先叫大哥再到二哥，通過這中具體的比喻孩子基本上都掌握了整點的認識，加入了情景孩子的學習興趣也相對提高了。
2、大班教案《老狼老狼幾點鐘》含反思
活動目標：
1、幼兒在理解故事的基礎上懂得說話時要面對別人，保持適當距離，問問題時要把話說完整
2、幼兒大膽地用完整的語言表達自己的想法，仔細傾聽同伴的回答。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套
活動過程：
1、故事講述。
“大家有沒有玩過老狼老狼幾點鐘的游戲啊?”“嗯，原來這個好玩的游戲還有一個有趣的故事，大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個故事，不過，可不只是聽故事這么簡單的，我可???有要求的?！薄靶∨笥褌兛梢J真聽，故事講完之后呢，幫老師解決幾個問題。我喜歡認真聽講的小朋友”
“好了，我們的故事要開始了”
講述一遍故事。
2、提問
“故事聽完了，現(xiàn)在老師有一些疑問想請大家?guī)兔鉀Q一下”
“首先，誰能告訴我故事里有誰，他們都是開什么店的?”
(老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生 建材生意、花豬太太 小吃店、猴子大哥 水果店、水獺小姐 菜市場、刺猬小弟 玩具店)
“那老狼先生應該在什么時間檢查衛(wèi)生呢?”
(五點)
“為什么老狼市場第一次檢查衛(wèi)生時家家戶戶都關了大門啊?”
(因為老狼市長一直背對著大家，聽不清楚大家的問題，大家都搞錯了檢查的時間)
“老狼市長后來又是怎么做的呢?”“我要請認真坐好的小朋友回答問題”
(老狼市長不再坐在山頂上了，他走下山，走到動物們的店里，面對面地和大家說話，這次大家都知道了準確的時間)
“你認為這個老狼市長怎么樣啊?”
(剛開始的時候沒有和大家好好交流，后來怎么樣啊，走下山來，走到小動物們的身邊來了，這樣就可以說清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)
3、請小朋友們扮演各個角色
請小朋友們一個個上臺扮演故事中的角色。
“請問老狼市長說了什么話?”
(第一次請能回答出來的小朋友扮演)
“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長分別是怎么回答的?”
(讓大家一起回答幾遍，然后分別請小朋友上來扮演，如果時間充分，則再請一到兩組)
“他們表演得好不好?請給他們鼓掌”
4、結(jié)束
活動反思：
1、通過已經(jīng)了解的游戲來引起幼兒對故事的興趣。
2、故事講述后，通過提問來幫助幼兒進一步了解故事的內(nèi)容。
3、通過角色的扮演，來加深對故事的理解和掌握。
3、大班數(shù)學教案《認識半點鐘》含反思
活動目標：
1.會認識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關系。
2.學習計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。
3.有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
1.時鐘、自制的《半點作息表》。
2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。
活動過程：
1.復習鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少?
游戲《撥鐘報時》，教師撥鐘，幼兒報時。如教師撥8點，提問：現(xiàn)在是幾點整?分針指在數(shù)字幾?時針指在數(shù)字幾?
2.出示《半點作息表》，引導幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3.師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4.引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5.玩游戲&《報時撥鐘》，鞏固對整點、半點的認識。
6.指導幼兒完成操作材料《科學·認識整點烽半點》。
活動延伸：
區(qū)域活動：引導幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報時撥鐘》。
活動反思：
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學前班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點》這個數(shù)學活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎上，繼續(xù)學習半點的認識。通過這些內(nèi)容的學習，引導幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的教學任務是：第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規(guī)律;第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規(guī)律;第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗 在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學的時間、放學的時間、做課間操的時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學習“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的?幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點半?！钡囊?guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學” 數(shù)學知識來源于生活，又應用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學”。
總之，在課堂活動中應創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學習中學會探究、學會合作、學會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學的價值，理解并體會到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。
4、大班數(shù)學游戲活動教案《幾點鐘》含反思
教學目標：
1、學會辨別時針和分針的作用，掌握整點的書面表達。
2、培養(yǎng)口語表達整點的能力。
3、教導幼兒學會珍惜時間。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
教學重點：
1、正確認識整點。
2、口語表達整點。
教學難點：
學會用時針和分針準確表達整點。
教學準備：
1、大灰狼頭套一個
2、教具時針若干個
3、教學PPT
教學過程：
一、律動和心算游戲提高幼兒興趣。
(一)、拍拍小手老師："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，請你坐好來!"
(二)、心算游戲《碰碰車》
老師：我們變成碰碰車，當我說出算式時候，你們說出得數(shù)和我碰碰!
二、展示PPT，以小游戲的形式培養(yǎng)幼兒計算的能力。
(一)、《飛機打怪獸》
老師："我們的數(shù)字寶寶被怪獸捉走了，現(xiàn)在請你們開著飛機去打掉怪獸救出我們的數(shù)字寶寶!"
(二)、《寶劍打怪獸》
老師："剛才你們的飛機真厲害，現(xiàn)在我給你們是寶劍，你們能再幫幫忙嗎?"
三、認識和了解鐘面的結(jié)構(gòu)，辨別時針和分針學會整點的書面和口語表達。
(一)、猜謎語導入老師：歡迎你們來到時鐘王國，下面請你猜一猜謎語吧!
(二)、認識時鐘
1、老師："你們家里有時鐘嗎?長得怎么樣子的?"
2、欣賞PPT的時鐘。
3、展示鐘面，學習時針和分針，教導幼兒掌握整點的書面和口語表達(時針指著"幾"，分針指著"12"，現(xiàn)在是"幾點整"。)
四、《明明的一天》鞏固整點的書面的口語表達。
(一)、介紹老師的朋友明明，請小朋友們一起進入明明一天的生活。
(二)、教師與小朋友們一起學習整點。
1、首先要引導幼兒說出明明在做什么?
2、培養(yǎng)幼兒對整點的口語表達。
3、請幼兒動手操作寫一寫如何表達整點。
五、游戲《狼出沒了》
規(guī)則：
1、大灰狼出場了，請大灰狼告訴我們它幾點起床!
2、老師出示時鐘，如果沒到大灰狼起床的時間，小朋友跟著老師念"時針指著多少，分針指著多少，現(xiàn)在是幾點!
3、如果到了大灰狼起床的時間，全部小朋友要趴下不許動，大灰狼來吃小朋友了。(教案出自：快思教案網(wǎng))(提醒幼兒注意安全)六、互動游戲請小朋友拿著自己的時鐘邀請一位老師調(diào)一調(diào)然后說出時針和分針和整點。
六、教師小結(jié)：小朋友，今天我們學習了整點，那我們就要做一個勤勞的小寶貝珍惜時間咯!
活動反思：
本次教研我執(zhí)教的是大班數(shù)學活動《現(xiàn)在幾點鐘》。在活動中我運用幼兒平時半日活動中的情景照片，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調(diào)動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。同時，通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點的認識。
在本次活動中我還存在著較多的不足
1、在講解半點的時候部分幼兒還沒有完全理解半小時等于30分鐘。
2、在教具方面應準備方便幼兒拿和旋轉(zhuǎn)的小鬧鐘而不是笨重的大時鐘。
大班的孩子面臨入小學，所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘又是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具。通過本次活動增進了幼兒對時鐘的進一步了解。從而使幼兒充分感受時鐘對學習、生活有很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中。
5、大班數(shù)學教案《認識鐘表-整點鐘》含反思
活動設計背景：
在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準確地看時間，不了解鐘面內(nèi)容，不認識整時。因此，本節(jié)課主要學習任務定位在：
1、貼近生活，感受數(shù)學與生活的“魚水之親”。
2、重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。
活動目標：
1、能辨認出鐘表上的整點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
教學重點難點：
1、重點：認識整點鐘
2、難點：整點鐘的兩種表示方法
活動準備：
PPT課件、鐘表模型實物、幼兒自制小鐘表等
活動過程：
一、 談話，導入
小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，大家準備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,let’s go!
播放課件音樂《秋天多么美》，師幼開始熱身運動。
大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!
二、了解鐘表的種類及用途
1、了解鐘表的種類(掛鐘、座鐘、懷表、手表)
請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平時你們都在哪里見到過他們?(播放ppt課件)
2、了解鐘表的用途
小朋友們可聰明了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)
三、認識鐘表
1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數(shù)字
2、通過觀察PPT課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。(PPT演示以1點鐘為例)
3、認識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件)
4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00
四、鞏固、練習
幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”。
五、討論時間的重要性，提出如何珍惜時間?
六、師幼隨音樂《珍惜時間》結(jié)束活動。
歡迎小朋友下次再來做客，Bye-bye!
教學反思：
運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?；顒又邪才帕擞^察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學習主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結(jié)合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。
6、大班教案《幾點鐘》含反思
活動目標：
1、認識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、學習分辨分針和時針，并了解他們之間的運轉(zhuǎn)關系。
3、學習記錄整點。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
時鐘鐘面10個。
活動過程：
1、謎語引入。
嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我么什么時候睡，什么時候起?
2、簡單認識時鐘的用途。
——提問個別孩子時鐘的用途。
教師小結(jié)：他能告訴人們時間，人們學習工作、生活都離不開時鐘。
3、認識鐘面的結(jié)構(gòu)。
教師：出示一個時鐘問：小朋友，你們看這個時鐘表面有什么?鐘面上有兩根長度不一樣的指針，兩根指針一樣長嗎?介紹短針名字叫時針(也是大哥)，長針的名字較分針(也叫二哥)。鐘面周圍有數(shù)字，有什么數(shù)字?這些數(shù)字是怎樣排列的?鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1開始按小到大、順時針方向排列。
4、認識整點。
——你們有誰會看時鐘嗎?你是怎樣看的?個別幼兒回答。
——請個別幼兒來撥動指針，撥出你想要的整點呢?(多請幾個幼兒來演示，沒撥一個整點就展示在前面讓幼兒觀察)
——提問幼兒時鐘整點時發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(整點時，分針總是指著12的，時針指著數(shù)字幾就是幾點)
5、了解時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關系。
——教師撥動時鐘讓幼兒觀察時針和分針是怎么走的?
——教師小結(jié)：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時，無論是幾點整，分針總是對著12，時針對著幾，就是幾點整)
6、游戲。
我撥時間你表演，鞏固對整點的認識。
——教師撥時間，幼兒表演。
——幼兒兩兩撥時間表演。
7、教師小結(jié)。
時間是很寶貴，過去的時間不會在回頭，結(jié)合日常生活教育孩子做事情要抓緊時間，如在每一個時間段我們規(guī)定要完成事情要抓緊時間完成，節(jié)約時間，我們才有更多的游戲時間。
活動反思：
這個活動我結(jié)合了之前看的“精品課”進行設計，活動流程基本都一樣，但活動的效果卻不理想，原因一：孩子的注意力不集中是這個活動最失敗的地方。原因二：沒有調(diào)動孩子的學習興趣,語言的組織不夠精煉。
在這個過程中活動流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影響了活動的效果，如沒有根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(大部分孩子對整點都已經(jīng)認識)調(diào)整活動的重點，在孩子已認識整點的情況下，應把側(cè)重點放在探索時針與分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律方面。
另外這是孩子大班的最后一個學期，考慮到“幼小銜接”，在教學的方法上我也做了一些調(diào)整，如以故事情節(jié)、情景的引入相對減少了，這樣不能很好地調(diào)動孩子的學期興趣，這種比較直接的教學方法孩子可能需要一個適應的過程，如與孩子共同討論制定相關的課堂紀律，讓孩子清楚課堂紀律，才能自己管好自己。
在第二組的活動時，我同樣也是按第一組活動時的流程進行，但做了小小的調(diào)整，如針對孩子已有整點的經(jīng)驗，我把重點放在探索時針與分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，活動中通過操作時鐘讓孩子觀察時針和分針是怎樣走的?通過幾次操作觀察，孩子基本上都能了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關系：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時。同時活動中加入了少許的情景把時針說成大哥、分針是二哥，說時間的時候要先叫大哥再到二哥，通過這中具體的比喻孩子基本上都掌握了整點的認識，加入了情景孩子的學習興趣也相對提高了。
7、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《老狼老狼幾點鐘》含反思
活動目標：
1、 通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。
2、 體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、 小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數(shù)卡1套。
2、 不同顏色的墊子兩塊。
活動過程：
1、 第一次游戲，復習10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。
?、俳裉欤覀儊硗妗袄侠抢侠菐c鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。
②教師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。
?、厶釂枺河螒蛞?guī)則有什么變化?.來源快思老師教案網(wǎng);老狼什么時候回頭?什么時候不回頭?
?、芨鶕?jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。
?、萦螒?-2遍。引導幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點時跟著“老狼”走，單數(shù)整點時不動。
2、 第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
?、俳榻B新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個朋友相抱;如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨站立不動。
②游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。
3、 第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
?、俳榻B新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽?！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。
②出示1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù);翻出所有的雙數(shù);翻出比×大的單(雙)數(shù);翻出比×小的單(雙)數(shù);有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。
?、邸袄侠恰狈鲆粡埧ㄆ?，問幼兒：它的小鄰居是幾?大鄰居呢?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?
④統(tǒng)計玩具數(shù)量，確定游戲勝負。
活動反思：
1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。
2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。
8、大班科學優(yōu)秀教案《認識整點鐘》含反思
設計背景：
時間對于幼兒來說比較抽象，幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具。
《3--6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出"引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)代表不同的意義"，那么鐘面上的數(shù)字就是表示時間早晚的;《指南》中還指出"引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的"，那么時鐘上的分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律。
活動目標：
1.認識整點鐘，知道時針、分針的名稱，引導幼兒理解分針走一圈、時針走一格就是一小時。
2.在動手操作中理解當整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
時鐘若干、課件;兔子、烏龜、花小圖片若干;場景布置。
活動過程：
一、認識時鐘，了解時鐘的名稱和用途。
1.猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時間不忘記(時鐘)。
2.(課件一)師：對，你們真棒，是鐘。看看鐘面上有什么?(數(shù)字)數(shù)字是多少到多少?他們是怎樣排列的?(從右向左順著排列的);最上面的是數(shù)字幾?最下面的是數(shù)字幾?12和6是不是相對應?右面的數(shù)字是幾?和3對應的是數(shù)字幾?這個短的針叫什么?(時針)這個長的針叫什么?(分針)
二、認識整點鐘。(課件二)
1.師：今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽，想看嗎?
師：看，小兔變成分針，烏龜變成時針，它們在終點站好，終點在數(shù)字幾上?(12)比賽開始：
(課件)小兔從終點12開始，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒?(從12跑到1上)，烏龜跑了多少?(跑了一棵樹的距離)。
2.好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒?(從1跑到2上了)又跑了一棵樹的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒(從2跑到3上了)。
3.你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格)。對，當小兔跑一圈時，烏龜都跑一格，這就是一小時，也就是分針走一圈，時針才走一格，這就是1小時。
三、學習記錄時間。(課件三)怎樣將小兔和烏龜賽跑的時間進行記錄?我們再來看一遍。(記錄時間)整點鐘是怎樣記錄的?小結(jié)：整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
四、玩鐘，進一步鞏固和加強對時鐘的認識。
師：今天小兔為我們準備了許多種，我們來和這些鐘做游戲，好嗎?現(xiàn)在你的鐘是幾點?(11點)，好，我想走到12點鐘，怎么走?將分針從右向左順著走一圈，時針怎么樣?(時針走到12上了)，你有什么發(fā)現(xiàn)?(時針和分針都在12上),對，時針和分針重合了，都在12上，這是幾點?好，再走，我想走到1點鐘，怎么走?(是不是分針走一圈，時針走一格，走了一小時);好，現(xiàn)在我想走到3點鐘，怎么走?你發(fā)現(xiàn)了什么?(分針要走兩圈，時針才能走到3上);好，現(xiàn)在請小朋友來說走到幾點?我們大家一起走走看。
五、幼兒游戲，介紹游戲玩法，體驗對整點鐘的認識。
師介紹游戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲，它們想邀請我們也來玩一玩?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."看這是為我們準備的鐘面，我們先要將數(shù)字擺好，一起說說怎樣擺?簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發(fā)出指令(說幾點鐘)，兔子和烏龜要一起走。(先請一組小朋友來玩一下)(幼兒游戲)
六、了解時鐘有什么用。
師：今天，我們認識了整點鐘，知道鐘面上有1到12的數(shù)字;有時針、分針;知道分針走一圈，時針走一格，就是一小時。我們學習和認識了時鐘，那時鐘有什么用呢?
(課件四：圖)這是明明一日生活圖，看看明明是在什么時候做什么事的?(幼兒自由表述)你會在什么時候做什么事呢?
小結(jié)：時間很重要，他會提醒在什么時間做什么事，我們一定要珍惜時間，能做到嗎?
活動反思：
今天我給大家展示的是一節(jié)大班的數(shù)學活動：認識時鐘。時鐘的認識對于大班幼兒來說還是比較抽象的，所以在本節(jié)活動中我借助多媒體課件進行教學，在多媒體課件的引導下幼兒發(fā)現(xiàn)分針走一圈，時針走一格就是一小時，分針走幾圈時針就走幾格就是幾小時。同樣在多媒體課件的幫助下學會時間的記錄方法，幼兒學得很輕松，也很感興趣。只是在游戲環(huán)節(jié)中為了發(fā)揮幼兒的主體性，我嘗試讓幼兒自己擺鐘面上的數(shù)字和分針、時針，然后再游戲，所以游戲的時間比較長，這有待進一步探討如何有效而合理地安排活動的時間?
9、大班數(shù)學教案《幾點鐘》含反思
活動目標：
1、認識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、學習分辨分針和時針，并了解他們呢之間的運轉(zhuǎn)關系。
3、學習記錄整點。
活動準備：
時鐘鐘面10個。
活動過程：
1、謎語引入：嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我么什么時候睡，什么時候起?
2、簡單認識時鐘的用途。
——提問個別孩子時鐘的用途。
教師小結(jié)：他能告訴人們時間，人們學習工作、生活都離不開時鐘。
3、認識鐘面的結(jié)構(gòu)。
教師：出示一個時鐘問：小朋友，你們看這個時鐘表面有什么?鐘面上有兩根長度不一樣的指針，兩根指針一樣長嗎?介紹短針名字叫時針(也是大哥)，長針的名字較分針(也叫二哥)。鐘面周圍有數(shù)字，有什么數(shù)字?這些數(shù)字是怎樣排列的?鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1開始按小到大、順時針方向排列。
4、認識整點。
——你們有誰會看時鐘嗎?你是怎樣看的?個別幼兒回答。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);
——請個別幼兒來撥動指針，撥出你想要的整點呢?(多請幾個幼兒來演示，沒撥一個整點就展示在前面讓幼兒觀察)
——提問幼兒時鐘整點時發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(整點時，分針總是指著12的，時針指著數(shù)字幾就是幾點)
5、了解時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關系。
——教師撥動時鐘讓幼兒觀察時針和分針是怎么走的?
——教師小結(jié)：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時，無論是幾點整，分針總是對著12，時針對著幾，就是幾點整)
5、游戲：我撥時間你表演，鞏固對整點的認識。
——教師撥時間，幼兒表演。
——幼兒兩兩撥時間表演。
6、教師小結(jié)：時間是很寶貴，過去的時間不會在回頭，結(jié)合日常生活教育孩子做事情要抓緊時間，如在每一個時間段我們規(guī)定要完成事情要抓緊時間完成，節(jié)約時間，我們才有更多的游戲時間。
活動反思：
這個活動我結(jié)合了之前看的“精品課”進行設計，活動流程基本都一樣，但活動的效果卻不理想，原因一：孩子的注意力不集中是這個活動最失敗的地方。原因二：沒有調(diào)動孩子的學習興趣,語言的組織不夠精煉。
在這個過程中活動流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影響了活動的效果，如沒有根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(大部分孩子對整點都已經(jīng)認識)調(diào)整活動的重點，在孩子已認識整點的情況下，應把側(cè)重點放在探索時針與分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律方面。
另外這是孩子大班的最后一個學期，考慮到“幼小銜接”，在教學的方法上我也做了一些調(diào)整，如以故事情節(jié)、情景的引入相對減少了，這樣不能很好地調(diào)動孩子的學期興趣，這種比較直接的教學方法孩子可能需要一個適應的過程，如與孩子共同討論制定相關的課堂紀律，讓孩子清楚課堂紀律，才能自己管好自己。
在第二組的活動時，我同樣也是按第一組活動時的流程進行，但做了小小的調(diào)整，如針對孩子已有整點的經(jīng)驗，我把重點放在探索時針與分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，活動中通過操作時鐘讓孩子觀察時針和分針是怎樣走的?通過幾次操作觀察，孩子基本上都能了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關系：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時。同時活動中加入了少許的情景把時針說成大哥、分針是二哥，說時間的時候要先叫大哥再到二哥，通過這中具體的比喻孩子基本上都掌握了整點的認識，加入了情景孩子的學習興趣也相對提高了。
10、大班數(shù)學教案《認識半點鐘》反思
(一)活動目標：
1.會認識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關系。
2.學習計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。
3.有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
(二)活動準備：
物質(zhì)準備：
1.時鐘、自制的《半點作息表》。
2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學時鐘》、《科學認識整點和半點》。
(三)活動過程：
1.復習鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少?
游戲《撥鐘報時》，教師撥鐘，幼兒報時。如教師撥8點，提問：現(xiàn)在是幾點整?分針指在數(shù)字幾?時針指在數(shù)字幾?
2.出示《半點作息表》，引導幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3.師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4.引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5.玩游戲&《報時撥鐘》，鞏固對整點、半點的認識。
6.指導幼兒完成操作材料《科學認識整點烽半點》。
(四)活動延伸：
區(qū)域活動：引導幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報時撥鐘》。
活動反思：
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學前班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點》這個數(shù)學活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎上，繼續(xù)學習半點的認識。通過這些內(nèi)容的學習，引導幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的教學任務是：第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規(guī)律;第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規(guī)律;第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗 在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學的時間、放學的時間、做課間操的時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學習“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的?幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點半?！钡囊?guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學” 數(shù)學知識來源于生活，又應用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學”。
總之，在課堂活動中應創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學習中學會探究、學會合作、學會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學的價值，理解并體會到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。