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        大班社會兒歌教案《小兔子開鋪子》反思

        《大班社會兒歌教案《小兔子開鋪子》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班社會兒歌教案《小兔子開鋪子》反思

        1、大班社會兒歌教案《小兔子開鋪子》反思

        活動目標

          1、 初步學會朗誦兒歌,體驗朗誦帶來的樂趣。

          2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的量詞,并在游戲中學習運用,練習完整講述。

          3、 在游戲情境中能主動學習,體會與他人交流互動的快樂。

          4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          5、 理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

        重點難點

          重點:會說兒歌

          難點:能說準量詞。

        活動準備

          1、圖片若干,

          2、小兔子頭飾一個,

          3、錄音機一臺,錄音帶一盒。

          4、其他一些物品。

        活動過程

          一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內容

          教師:在一座大森林里,有一只活潑可愛的小兔子,小兔子看見小伙伴們買東西很不方便,要到很遠很遠的地方才能買東西,為了方便大家,小兔子決定在森林里開一家鋪子。

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天我的鋪子開張了,歡迎大家光臨。

          教師:哇,小兔子的鋪子開張了,我們來看一看,鋪子里有什么東西?這是什么呀?共有幾張桌子?

          二、引出兒歌

          1、播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)

          2、 第二遍欣賞兒歌

          3、理解兒歌內容

          (1、)是誰在森林里面開了一家鋪子?

          (2、)鋪子里面有些什么東西?(要求運用正確的量詞)

          三、學習兒歌

          1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。

          2、結合教具,教師帶領幼兒慢慢朗誦兒歌。

          3、幼兒和教師有節(jié)奏朗誦兒歌。

          四、游戲

          教師指導幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用“我要買xxx”的句式,并能正確使用量詞來參加活動,在游戲過程中如果有的幼兒沒有運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

          五、小結后結束活動

        附: 兒歌:《小兔子開鋪子》

          小兔子開鋪子

          一張小桌子

          兩把小椅子

          三根小繩子

          四個小盒子

          五支小笛子

          六條小棍子

          七個小籃子

          八顆小豆子

          九本小冊子

          十雙小筷子

        教學反思

          小兔子在森林里面開了一家商店,它是買什么東西?是讓小朋友學習量詞的正確用法,對于我們農村的小朋友來說,雖然量詞的運用上已經學會了一些,但是有的孩子還是不能正確使用量詞,這些詞匯要靠在生活中的積累才能熟練運用,有的孩子始終只會用“個”,而有的孩子,能說“只”“臺”這樣基本的量詞,但是還要豐富“把”“副”這樣平時不經常用的量詞。

          由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,對我們活動的展開提供了很多的幫助。在活動時,我們設計了很多圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上,引導幼兒觀察。這個環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢,我想這與平時的生活是分不開的,有個別幼兒對量詞的了解相對較多,而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的,因此,有的幼兒不會使用量詞。只能是老師告訴了答案,慢慢再和小朋友強化。

        2、大班教案《小兔子開鋪子》含反思

        活動目標

          1、 初步學會朗誦兒歌,體驗朗誦帶來的樂趣。

          2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的量詞,并在游戲中學習運用,練習完整講述。

          3、 在游戲情境中能主動學習,體會與他人交流互動的快樂。

          4、 通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          5、 萌發(fā)對文學作品的興趣。

        重點難點

          重點:會說兒歌 難點:能說準量詞。

        活動準備

          1、圖片若干, 2、小兔子頭飾一個, 3、錄音機一臺,錄音帶一盒。

          4、其他一些物品。

        活動過程

          一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內容

          教師:在一座大森林里,有一只活潑可愛的小兔子,小兔子看見小伙伴們買東西很不方便,要到很遠很遠的地方才能買東西,為了方便大家,小兔子決定在森林里開一家鋪子。

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天我的鋪子開張了,歡迎大家光臨。

          教師:哇,小兔子的鋪子開張了,我們來看一看,鋪子里有什么東西?這是什么呀?共有幾張桌子?

          二、引出兒歌

          1、播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)

          2、 第二遍欣賞兒歌

          3、理解兒歌內容

          (1、)是誰在森林里面開了一家鋪子?

          (2、)鋪子里面有些什么東西?(要求運用正確的量詞)

          三、學習兒歌

          1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。

          2、結合教具,教師帶領幼兒慢慢朗誦兒歌。

          3、幼兒和教師有節(jié)奏朗誦兒歌。

          四、游戲

          教師指導幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用“我要買xxx”的句式,并能正確使用量詞來參加活動。在游戲過程中如果有的幼兒沒有運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

          五、小結后結束活動

        附: 兒歌:《小兔子開鋪子》

          小兔子開鋪子

          一張小桌子

          兩把小椅子

          三根小繩子

          四個小盒子

          五支小笛子

          六條小棍子

          七個小籃子

          八顆小豆子

          九本小冊子

          十雙小筷子

        教學反思

          小兔子在森林里面開了一家商店,它是買什么東西?是讓小朋友學習量詞的正確用法,對于我們農村的小朋友來說,雖然量詞的運用上已經學會了一些,但是有的孩子還是不能正確使用量詞,這些詞匯要靠在生活中的積累才能熟練運用,有的孩子始終只會用“個”,而有的孩子,能說“只”“臺”這樣基本的量詞,但是還要豐富“把”“副”這樣平時不經常用的量詞。

          由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,對我們活動的展開提供了很多的幫助。在活動時,我們設計了很多圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上,引導幼兒觀察。這個環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢,我想這與平時的生活是分不開的,有個別幼兒對量詞的了解相對較多,而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的,因此,有的幼兒不會使用量詞。只能是老師告訴了答案,慢慢再和小朋友強化。

        3、大班社會兒歌教案《小兔子開鋪子》含反思

        活動目標

          1、 初步學會朗誦兒歌,體驗朗誦帶來的樂趣。

          2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的量詞,并在游戲中學習運用,練習完整講述。

          3、 在游戲情境中能主動學習,體會與他人交流互動的快樂。

          4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          5、 理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

        重點難點

          重點:會說兒歌

          難點:能說準量詞。

        活動準備

          1、圖片若干,

          2、小兔子頭飾一個,

          3、錄音機一臺,錄音帶一盒。

          4、其他一些物品。

        活動過程

          一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內容

          教師:在一座大森林里,有一只活潑可愛的小兔子,小兔子看見小伙伴們買東西很不方便,要到很遠很遠的地方才能買東西,為了方便大家,小兔子決定在森林里開一家鋪子。

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天我的鋪子開張了,歡迎大家光臨。

          教師:哇,小兔子的鋪子開張了,我們來看一看,鋪子里有什么東西?這是什么呀?共有幾張桌子?

          二、引出兒歌

          1、播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)

          2、 第二遍欣賞兒歌

          3、理解兒歌內容

          (1、)是誰在森林里面開了一家鋪子?

          (2、)鋪子里面有些什么東西?(要求運用正確的量詞)

          三、學習兒歌

          1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。

          2、結合教具,教師帶領幼兒慢慢朗誦兒歌。

          3、幼兒和教師有節(jié)奏朗誦兒歌。

          四、游戲

          教師指導幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用“我要買xxx”的句式,并能正確使用量詞來參加活動,在游戲過程中如果有的幼兒沒有運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

          五、小結后結束活動

        附: 兒歌:《小兔子開鋪子》

          小兔子開鋪子

          一張小桌子

          兩把小椅子

          三根小繩子

          四個小盒子

          五支小笛子

          六條小棍子

          七個小籃子

          八顆小豆子

          九本小冊子

          十雙小筷子

        教學反思

          小兔子在森林里面開了一家商店,它是買什么東西?是讓小朋友學習量詞的正確用法,對于我們農村的小朋友來說,雖然量詞的運用上已經學會了一些,但是有的孩子還是不能正確使用量詞,這些詞匯要靠在生活中的積累才能熟練運用,有的孩子始終只會用“個”,而有的孩子,能說“只”“臺”這樣基本的量詞,但是還要豐富“把”“副”這樣平時不經常用的量詞。

          由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,對我們活動的展開提供了很多的幫助。在活動時,我們設計了很多圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上,引導幼兒觀察。這個環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢,我想這與平時的生活是分不開的,有個別幼兒對量詞的了解相對較多,而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的,因此,有的幼兒不會使用量詞。只能是老師告訴了答案,慢慢再和小朋友強化。

        4、大班語言優(yōu)秀教案《小兔子開鋪子》含反思

          活動目標:

          1、初步學會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進行表演。

          2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學習接觸新的量詞,練習完整講述。

          活動重難點:

          活動重點:會說兒歌。

          活動難點:能說準量詞。

          活動準備:

          1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

          2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

          3、兒歌錄音磁帶一份

          活動過程:

          一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內容

          白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪子,歡迎大家光臨。

          (師出場):哇!小兔子家開了鋪子,張老師帶大家去看一看,鋪子里有些什么東西。.來源快思老師教案網;(轉身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學習正確使用量詞:三雙襪子) (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習:四個瓶子) (教師轉身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?

          兔子:賣,當然賣咯!

          師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞:張)

          (師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導幼兒學習用“把”這個量詞)

          師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn)) 瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!

          (突然來了五只小猴子)

          之一:小兔子,我要買五頂帽子。

          小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。

          師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。

          (幼兒齊答:五頂帽子)

          之二:小兔子,我要買四個瓶子。

          之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

          之四:小兔子,我要買三雙襪子。

          之五:小兔子,我要買二把椅子。

          小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)

          二、 引出兒歌

          1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)

          師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細聽一遍。

          2、 第二遍欣賞兒歌

          3、 理解兒歌內容

          (1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)

          (2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

          (3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

          三、 幼兒學念兒歌

          1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

          2、 提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。

          3、 分組練習,加快速度。

          四、 游戲

          1、 教師指導幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用“我要買XX的句式,并能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

          師:“小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。”

          2、 游戲擴展:開放幼兒的活動空間,增加互動。兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了。

          活動反思:

          通過這一節(jié)課的教學,我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學生,應該從學生的角度出發(fā),斟酌每一個教學環(huán)節(jié)后預想的教學后果,讓幼兒更好地學習兒歌。

        5、中班教案《小兔子開鋪子》含反思

        活動目標:

          1、感受兒歌的韻律,學習一些數(shù)量詞(“張”“把”“雙”“頂”“個”)。

          2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。

          3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。

          4、提高幼兒思維的敏捷性。

          5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

        活動準備:

          與課程相關的ppt

        活動過程:

          一、游戲導入

          師:這是什么呀?

          幼:2

          師:這其實是小兔子,吳老師今天來給你們玩?zhèn)€游戲:1234跳跳跳,2234跳跳跳,3234躲起來,4234做做好。

          二、介紹“鋪子”

          師:我們的小兔子開了一間鋪子,咦?什么是鋪子呢?誰來猜一猜?(請三、四個幼兒猜測)

          幼:……

          師:鋪子和超市差不多,但是比超市小,里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。

          三、學習兒歌。

          師:那我們一起進去看看鋪子里面都有什么東西。

          師:這是什么呀?

          幼:桌子

          師:和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢?

          幼:電視機上面的比較小。

          師:原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。

          師:數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢?

          幼:1張。

          師:原來是一張小桌子。桌子是講張的,一起跟吳老師說一說“張”。

          幼:張。

          師:一張小桌子。

          幼:一張小桌子。

          師:除了一張小桌子還有什么呀?

          幼:小椅子。

          師:幾把小椅子呀?

          幼:兩把

          師:椅子是講把的,把。

          幼:把。

          師:兩把小椅子。

          幼:兩把小椅子。

          師:還有什么呀?

          幼:襪子。

          師:那我們的桌子講張、椅子講把,誰知道襪子講的是什么呢?

          幼:雙。

          師:真聰明,襪子是講雙的,雙

          幼:雙

          師:數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢?

          幼:三雙小襪子。

          (四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。)

          師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦,我們一起來把這些東西完整的說一遍。

          (男女小朋友再各說一遍)

          師:我們班的小朋友真棒,現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶?(請幼兒來說一說)

          師:真厲害啊,把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了,所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了,這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎?(請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。)

          師:哇真厲害,這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎?(讓幼兒們來說一說)

          師:說的真好聽,給自己拍拍手。

          師:哎呀,看誰來了?

          幼:小猴子。

          師:原來是一群小猴子來鋪子買東西了,我們一起來看看他們買了什么?

          (按順序一一消失,當一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛,然后請幼兒仔細觀察買走了什么?)

          師:鋪子里還有東西嗎?

          幼:沒有了。

          師:小兔子的東西都賣完了,小兔子說什么了呀?

          出示:明天再來開鋪子。

          師:這個里面還藏了一首好聽的兒歌,吳老師來說給你們聽一聽。

          師:你們覺得這首兒歌應該叫什么名字啊?

          (請3、4名幼兒來猜一猜)

          師:這首兒歌叫《小兔子開鋪子》

          幼:小兔子開鋪子。

          師:你們能跟著吳老師一起來說一說嗎?

          (兩遍,第二遍要求用好聽的聲音,比第一遍更響亮,更快,老師用拍手的方式引導幼兒。)

          四、拓展延伸。

          師:小兔子的鋪子生意這么好,吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的,只要你說對了,就可以拿去了。

          (請幼兒們來說一說:4本小本子;3個麥克風;5只小杯子)

          五、結束活動。

          師:聽說你們馬老師也開了一個鋪子,我們一起去看看吧。

        教學反思:

          通過這一節(jié)課的教學,我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學生,應該從學生的角度出發(fā),斟酌每一個教學環(huán)節(jié)后預想的教學后果,讓幼兒更好地學習兒歌。

        6、中班語言教案《小兔子開鋪子》含反思

        活動目標:

          1、嘗試自主學習兒歌,初步感知兒歌的結構特點。能掌握并正確使用相應的量詞。

          2、通過觀察圖夾文形式的兒歌,學習并理解兒歌內容。

          3、樂意參與學習兒歌的活動,體驗自主閱讀、自主學習的樂趣。

          4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動準備:

          小鋪子場景、兒歌中所提物品 、圖夾文兒歌一份

        活動過程:

          教師活動

          幼兒活動

        活動觀察

          ● 游戲“去購物”導入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          ★進活動室前交代購物要求。

          教師:今天我們要去一個小鋪子買東西,你們自己選一樣喜歡的東西,要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?

          ★討論:你剛才買了什么?數(shù)量是多少?

          幼兒自主購物

          幼兒個別介紹。學習正確的量詞。

          幼兒將買的物品直接陳列在貨架上。

          ●出示圖夾文兒歌,引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

          ★教師:“小兔子在森林里也開了一個鋪子,你猜猜它的鋪子里會賣些什么?”

          ★問幼兒:什么叫鋪子?

          幼兒自由猜測

          幼兒個別回答

          ★出示圖夾文

          教師:“小兔子的鋪子里發(fā)生了什么事,這首兒歌里會告訴你一切,你們自己試著念一念,有看不懂的地方可以問問其他小朋友或者老師?!?/p>

          ★請回答出的幼兒告訴大家:“你是怎么知道的?”

          ★師生共同完整閱讀讀兒歌,朗讀兒歌

          幼兒自主閱讀圖夾文

          幼兒提出問題,小朋友和老師共同幫助答疑。

          幼兒積累自主閱讀的經驗。

          幼兒一起朗讀兒歌

          ●擴展幼兒經驗,強化量詞的使用

          ★教師:“小兔子東西賣完了,明天添貨開鋪子。你們想給小兔子的鋪子里添點什么貨?數(shù)量是多少?”

          幼兒自由想象

          回去問問其他小朋友想給鋪子里添什么貨

        活動反思:

          活動過后,張老師給我提出了兩條修改意見。一是改目標。原來的目標第一條和第二條有都是發(fā)展目標。在修改的時候改成了發(fā)展、認知和情感三條目標。二是將兒歌中的小字和子字去掉,成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時,也給我提出了寶貴的建議:1、在活動前不給孩子量詞的經驗,他們原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市時,讓孩子覺得真正的是在逛超市,不把物品送回去。

          在今天的活動中,我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么,引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學習兒歌,在自主學習的過程中,給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候,老師和幼兒一起,幫他們答疑。在集體答疑的時候,當幼兒提出問題時,其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決,并給幼兒肯定。幼兒不能解決的,老師給以適當?shù)膸椭?/p>

          在第一段兒歌幼兒學會后,還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起幼兒對第二段兒歌的學習興趣。整首兒歌在這樣的自主學習的氛圍中學會了。在教學過程中,我不時的會給幼兒以適當?shù)墓膭詈涂隙?,讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉,讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨,并讓幼兒畫添貨的物品,由于時間的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫,和班上的老師也交流過,把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

          在整個教學活動中,我覺得自己也有許多要改進的地方,例如:在目標的制定上,初步感知兒歌的特點,在活動中體現(xiàn)的不夠,應該作一個小結。

          通過今天的活動我發(fā)現(xiàn)在進行教學活動時,作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時調整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

        7、中班語言兒歌《小兔子開鋪子》教案反思

          活動目標:

          1.理解兒歌內容,學會正確使用一些量詞。

          2.初步學會有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          3.樂于參與活動,感受活動帶來的樂趣。

          4.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

          活動準備:

          背景圖一副,各種圖片若干。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設情境,導入兒歌。

          1、師:“在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子?!?/p>

          (出示兔子:“小朋友好,我是你們的好朋友——小兔子,今天,我的鋪子開張了 ,歡迎大家光臨!”)

          2.師:小朋友,你們知道什么是“鋪子”嗎?

          (商店、超市.....)

          3.師:(出示背景圖)“看,這就是小兔子開的鋪子”小兔子開了一個什么?

          (鋪子)

          二、初步感知兒歌內容。

          1、學習第一句。師“小兔子,開鋪子

          2、小兔子的鋪子里有許許多多的商品,猜猜看,它的鋪子里會有些什么呢?

          3、小朋友剛說了很多東西,那小兔子的鋪子里到底有什么呢?

          (出示各種商品,幼兒回答)

          4、再仔細看看,每樣商品各有多少呢?

          5、啊呀,小兔子商店里的東西好像放得有點亂,我們來幫它整理一下吧。

          6、小兔子鋪子里的東西還真不少,我們一起把這些東西完整說一說。

          (邊看圖,邊練習兒歌前半部分)

          7、這時候,有位小客人來了,瞧,是誰呀?

          (出示猴子,我們還可以說成一群猴子)

          8、猜一猜猴子來做什么?

          (買東西)

          9、它們會買些什么呢?

          三、游戲環(huán)節(jié)

          幼兒游戲,學說量詞

          1、剛才小猴子到小兔子的鋪子里買了些什么?

          (幼兒說,師貼出相應的圖片)

          四、學習兒歌

          1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌,我們一起來聽聽吧!

          2、問:兒歌的題目叫什么?鋪子里有些什么東西?

          3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。

          五、延伸活動

          區(qū)域活動:去小兔子的商鋪買東西。

          活動反思:

          在教學過程中,我不時的會給幼兒以適當?shù)墓膭詈涂隙ǎ層變翰粩嗟脑黾有判?。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉,讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨,并讓幼兒畫添貨的物品,由于時間的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫,和班上的老師也交流過,把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

          在整個教學活動中,我覺得自己也有許多要改進的地方,例如:在目標的制定上,初步感知兒歌的特點,在活動中體現(xiàn)的不夠,應該作一個小結。

          通過今天的活動我發(fā)現(xiàn)在進行教學活動時,作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時調整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

        8、小班語言《小兔子開鋪子》教案含反思

          活動目的:

          1、 初步學會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進行表演。

          2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學習接觸新的量詞,練習完整講述。

          3、 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

          4、 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          活動準備:

          1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

          2、 兔子頭飾一個猴子頭飾五個

          3、 兒歌錄音磁帶一份

          4、 畫有森林畫的黑板一塊(作帷幕用)

          活動過程:

          一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內容

          白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說

          邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪

          子,歡迎大家光臨。

          (師出場):哇!小兔子家開了鋪子,施老師帶大家去

          看一看,鋪子里有些什么東西。(轉身向兔子,指著襪子)

          這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學習正確使

          用量詞:三雙襪子)

          (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個

          別能力較差的幼兒練習:四個瓶子)

          (教師轉身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?

          兔子:賣,當然賣咯!

          師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張

          桌子?(指導幼兒正確運用量詞:張)

          (師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來

          數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導幼兒學習用“把”

          這個量詞)

          師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))

          瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾

          頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共

          五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!

          (突然來了五只小猴子)

          之一:小兔子,我要買五頂帽子。

          小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。

          師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。

          (幼兒齊答:五頂帽子)

          之二:小兔子,我要買四個瓶子。

          之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

          之四:小兔子,我要買三雙

          襪子。

          之五:小兔子,我要買二把椅子。

          小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)

          二、 引出兒歌

          1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。

          (主要集中幼兒注意力)

          師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的

          對不對,我請小朋友再仔細聽一遍。

          2、 第二遍欣賞兒歌

          3、 理解兒歌內容

          (1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)

          (2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

          (3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

          三、 幼兒學念兒歌

          1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

          2、 提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。

          3、 分組練習,加快速度。

          四、 游戲

          1、 引出

          師:小朋友會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?

          好,小兔子的鋪子又要開了,如果你像小猴子一樣,說清

          楚你要買什么,你一定買得到的。

          2、 老師指導幼兒游戲

          引導幼兒用:小兔子,我要買某某的句式,并能正

          運用量詞來參加活動。

          過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

          3、 游戲的擴展

          小兔子又出示許多兒歌中沒有出現(xiàn)的東西讓幼兒來買。如:一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

          老師指導幼兒學用這些量詞。

          4、 東西又賣完了,小兔子說:“我的東西賣完了,明天

          再來開鋪子?!?/p>

          師生:小兔子,明天再來開鋪子。

          附兒歌:

          小兔子,開鋪子,

          一張小桌子,

          兩把小椅子,

          三雙小襪子,

          四個小瓶子,

          五頂小帽子。

          來了一群小猴子,

          買走一張小桌子,

          兩把小椅子,

          三雙小襪子,

          四個小瓶子,

          五頂小帽子。

          小兔子的東西賣完了,

          明天再來開鋪子。

          活動反思:

          這是一首朗朗上口的兒歌,學習起來并不困難。

          由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動時,我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。

          我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導下對量詞的了解相對較快,而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解,這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進行量詞的強化。在教學幼兒學習兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應排列起來時,幼兒能夠較快的理解并掌握。

          不過,在教學過程中,我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時,沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪子”時,有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈,因為我的粗心,沒有想到孩子對此類詞語的不理解,結果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義,我告訴小朋友:鋪子就是比超市小一些,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。

        9、小班語言《小兔子開鋪子》教案反思

          活動目的:

          1、初步學會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進行表演。

          2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學習接觸新的量詞,練習完整講述。

          3、 理解故事內容,豐富相關詞匯。

          4、 引導幼兒充分想像合理的故事經過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

          活動準備:

          1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

          2、 兔子頭飾一個猴子頭飾五個

          3、 兒歌錄音磁帶一份

          4、 畫有森林畫的黑板一塊(作帷幕用)

          活動過程:

          一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內容

          白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說

          邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪

          子,歡迎大家光臨。

          (師出場):哇!小兔子家開了鋪子,施老師帶大家去

          看一看,鋪子里有些什么東西。(轉身向兔子,指著襪子)

          這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學習正確使

          用量詞:三雙襪子)

          (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個

          別能力較差的幼兒練習:四個瓶子)

          (教師轉身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?

          兔子:賣,當然賣咯!

          師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張

          桌子?(指導幼兒正確運用量詞:張)

          (師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來

          數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導幼兒學習用“把”

          這個量詞)

          師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))

          瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾

          頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共

          五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!

          (突然來了五只小猴子)

          之一:小兔子,我要買五頂帽子。

          小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。

          師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。

          (幼兒齊答:五頂帽子)

          之二:小兔子,我要買四個瓶子。

          之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

          之四:小兔子,我要買三雙

          襪子。

          之五:小兔子,我要買二把椅子。

          小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)

          二、 引出兒歌

          1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。

          (主要集中幼兒注意力)

          師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的

          對不對,我請小朋友再仔細聽一遍。

          2、 第二遍欣賞兒歌

          3、 理解兒歌內容

          (1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)

          (2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

          (3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

          三、 幼兒學念兒歌

          1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

          2、 提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。

          3、 分組練習,加快速度。

          四、 游戲

          1、 引出

          師:小朋友會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?

          好,小兔子的鋪子又要開了,如果你像小猴子一樣,說清

          楚你要買什么,你一定買得到的。

          2、 老師指導幼兒游戲

          引導幼兒用:小兔子,我要買某某的句式,并能正

          運用量詞來參加活動。

          過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

          3、 游戲的擴展

          小兔子又出示許多兒歌中沒有出現(xiàn)的東西讓幼兒來買。如:一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

          老師指導幼兒學用這些量詞。

          4、 東西又賣完了,小兔子說:“我的東西賣完了,明天

          再來開鋪子?!?/p>

          師生:小兔子,明天再來開鋪子。

          附兒歌:

          小兔子,開鋪子,

          一張小桌子,

          兩把小椅子,

          三雙小襪子,

          四個小瓶子,

          五頂小帽子。

          來了一群小猴子,

          買走一張小桌子,

          兩把小椅子,

          三雙小襪子,

          四個小瓶子,

          五頂小帽子。

          小兔子的東西賣完了,

          明天再來開鋪子。

          活動反思:

          這是一首朗朗上口的兒歌,學習起來并不困難。

          由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動時,我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。

          我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導下對量詞的了解相對較快,而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解,這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進行量詞的強化。在教學幼兒學習兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應排列起來時,幼兒能夠較快的理解并掌握。

          不過,在教學過程中,我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時,沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪子”時,有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈,因為我的粗心,沒有想到孩子對此類詞語的不理解,結果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義,我告訴小朋友:鋪子就是比超市小一些,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。

        10、幼教小班語文教案《小兔子開鋪子》反思

          活動內容:兒歌《小兔子開鋪子》

          活動目標:

          1、初步學會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進行表演。

          2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學習接觸新的量詞,練習完整講述。

          3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

          4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

          活動重點:會說兒歌。

          活動難點:能說準量詞。

          活動準備:

          1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

          2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

          3、兒歌錄音磁帶一份

          活動過程:

          一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內容

          白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪子,歡迎大家光臨。

          (師出場):哇!小兔子家開了鋪子,張老師帶大家去看一看,鋪子里有些什么東西。(轉身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學習正確使用量詞:三雙襪子)

          (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習:四個瓶子) (教師轉身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?

          兔子:賣,當然賣咯!

          師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞:張)

          (師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導幼兒學習用“把”這個量詞)

          師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))

          瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!

          (突然來了五只小猴子)

          之一:小兔子,我要買五頂帽子。

          小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。

          師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。

          (幼兒齊答:五頂帽子)

          之二:小兔子,我要買四個瓶子。

          之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

          之四:小兔子,我要買三雙襪子。

          之五:小兔子,我要買二把椅子。

          小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)

          二、 引出兒歌

          1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)

          師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細聽一遍。

          2、 第二遍欣賞兒歌

          3、 理解兒歌內容

          (1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)

          (2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

          (3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

          三、 幼兒學念兒歌

          1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

          2、 提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。

          3、 分組練習,加快速度。

          四、 游戲

          1、教師指導幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用“我要買XX的句式,并

          能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

          師:“小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,

          如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。”

          2、游戲擴展:開放幼兒的活動空間,增加互動。

          兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了

          活動反思:

          這是一首朗朗上口的兒歌,學習起來并不困難。

          由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動時,我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。

          我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導下對量詞的了解相對較快,而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解,這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進行量詞的強化。在教學幼兒學習兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應排列起來時,幼兒能夠較快的理解并掌握。

          不過,在教學過程中,我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時,沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪子”時,有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈,因為我的粗心,沒有想到孩子對此類詞語的不理解,結果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義,我告訴小朋友:鋪子就是比超市小一些,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。

        11、小班語文教案《小兔子開鋪子》反思

          活動內容:兒歌《小兔子開鋪子》

          活動目標:

          1、初步學會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進行表演。

          2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學習接觸新的量詞,練習完整講述。

          3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

          4、體驗兒歌游戲的樂趣。

          活動重點:會說兒歌。

          活動難點:能說準量詞。

          活動準備:

          1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

          2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

          3、兒歌錄音磁帶一份

          活動過程:

          一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內容

          白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪子,歡迎大家光臨。

          (師出場):哇!小兔子家開了鋪子,張老師帶大家去看一看,鋪子里有些什么東西。(轉身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學習正確使用量詞:三雙襪子)

          (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習:四個瓶子) (教師轉身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?

          兔子:賣,當然賣咯!

          師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞:張)

          (師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導幼兒學習用“把”這個量詞)

          師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))

          瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!

          (突然來了五只小猴子)

          之一:小兔子,我要買五頂帽子。

          小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。

          師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。

          (幼兒齊答:五頂帽子)

          之二:小兔子,我要買四個瓶子。

          之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

          之四:小兔子,我要買三雙襪子。

          之五:小兔子,我要買二把椅子。

          小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)

          二、 引出兒歌

          1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)

          師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細聽一遍。

          2、 第二遍欣賞兒歌

          3、 理解兒歌內容

          (1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)

          (2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

          (3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

          三、 幼兒學念兒歌

          1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

          2、 提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。

          3、 分組練習,加快速度。

          四、 游戲

          1、教師指導幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用“我要買XX的句式,并

          能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

          師:“小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,

          如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你?!?/p>

          2、游戲擴展:開放幼兒的活動空間,增加互動。

          兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了

          活動反思:

          這是一首朗朗上口的兒歌,學習起來并不困難。

          由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動時,我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。

          我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導下對量詞的了解相對較快,而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解,這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進行量詞的強化。在教學幼兒學習兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應排列起來時,幼兒能夠較快的理解并掌握。

          不過,在教學過程中,我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時,沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪子”時,有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈,因為我的粗心,沒有想到孩子對此類詞語的不理解,結果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義,我告訴小朋友:鋪子就是比超市小一些,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。

        12、幼兒園大班語言《小兔子開鋪子》優(yōu)質教案反思

          活動目標

          1、 初步學會朗誦兒歌,體驗朗誦帶來的樂趣。

          2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的量詞,并在游戲中學習運用,練習完整講述。

          3、 在游戲情境中能主動學習,體會與他人交流互動的快樂。

          4、 通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          5、 萌發(fā)對文學作品的興趣。

          6、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

          7、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

          重點難點

          重點:會說兒歌 難點:能說準量詞。

          活動準備

          1、圖片若干, 2、小兔子頭飾一個, 3、錄音機一臺,錄音帶一盒。4、其他一些物品。

          活動過程

          一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內容

          教師:在一座大森林里,有一只活潑可愛的小兔子,小兔子看見小伙伴們買東西很不方便,要到很遠很遠的地方才能買東西,為了方便大家,小兔子決定在森林里開一家鋪子。

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天我的鋪子開張了,歡迎大家光臨。

          教師:哇,小兔子的鋪子開張了,我們來看一看,鋪子里有什么東西?這是什么呀?共有幾張桌子?

          二、引出兒歌

          1、播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)

          2、 第二遍欣賞兒歌

          3、理解兒歌內容

          (1、)是誰在森林里面開了一家鋪子?

          (2、)鋪子里面有些什么東西?(要求運用正確的量詞)

          三、學習兒歌

          1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。

          2、結合教具,教師帶領幼兒慢慢朗誦兒歌。

          3、幼兒和教師有節(jié)奏朗誦兒歌。

          四、游戲

          教師指導幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用“我要買xxx”的句式,并能正確使用量詞來參加活動。在游戲過程中如果有的幼兒沒有運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

          五、小結后結束活動

          附: 兒歌:《小兔子開鋪子》

          小兔子開鋪子

          一張小桌子

          兩把小椅子

          三根小繩子

          四個小盒子

          五支小笛子

          六條小棍子

          七個小籃子

          八顆小豆子

          九本小冊子

          十雙小筷子

          教學反思

          小兔子在森林里面開了一家商店,它是買什么東西?是讓小朋友學習量詞的正確用法,對于我們農村的小朋友來說,雖然量詞的運用上已經學會了一些,但是有的孩子還是不能正確使用量詞,這些詞匯要靠在生活中的積累才能熟練運用,有的孩子始終只會用“個”,而有的孩子,能說“只”“臺”這樣基本的量詞,但是還要豐富“把”“副”這樣平時不經常用的量詞。

          由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,對我們活動的展開提供了很多的幫助。在活動時,我們設計了很多圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上,引導幼兒觀察。這個環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢,我想這與平時的生活是分不開的,有個別幼兒對量詞的了解相對較多,而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的,因此,有的幼兒不會使用量詞。只能是老師告訴了答案,慢慢再和小朋友強化。