《大班語(yǔ)言教案《假如你有了翅膀》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班語(yǔ)言教案《假如你有了翅膀》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
2、圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)?有了翅膀"后的事情，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開(kāi)拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂(lè)。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)木偶1個(gè)，"假如你有了翅膀"的系列圖片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)："今天小鳥(niǎo)來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?"大家都知道小鳥(niǎo)的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。"
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥(niǎo)兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師傾聽(tīng)幼兒談話，提醒幼兒專心聽(tīng)同伴談話，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。
(三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1.集體談?wù)?小鳥(niǎo)"的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒：小鳥(niǎo)因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)? (會(huì)飛)為什么會(huì)飛?(因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。
2.圍繞"假如你有了翅膀"主題講述。
教師提問(wèn)：
?、嬴B(niǎo)兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么?
②你會(huì)做些什么特別的事?
?、勰銥閯e人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?
④你還希望誰(shuí)也有翅膀，為什么?
引導(dǎo)幼兒拓展思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。
教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂(lè)。
滲透
各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫(huà)下來(lái)，或做鳥(niǎo)類手I。
生活中滲透 戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。
環(huán)境中滲透 科學(xué)區(qū)展示各類鳥(niǎo)的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示"假如你有了翅膀"的幼兒圖片作品。
家庭中滲透 教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類，知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友。
活動(dòng)反思
在第一環(huán)節(jié)，我們通過(guò)提問(wèn)的方式，以“你知道天使嗎?她是什么樣子的?等問(wèn)題激發(fā)幼兒的閱讀興趣，直接引出活動(dòng)的主題內(nèi)容。幼兒想象力非常豐富，每一個(gè)問(wèn)題他們都能結(jié)合自己的思想進(jìn)行表達(dá)，有的孩子說(shuō)：“天使有一對(duì)翅膀，頭上有一對(duì)晶晶亮的觸角?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“天使有一對(duì)用白色羽毛做的翅膀?！币灿泻⒆诱f(shuō)：“天使手里還拿了一根魔法棒，你有什么愿望她都能幫你實(shí)現(xiàn)。”
2、大班教案《假如我有翅膀》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫(huà)面。
2、培養(yǎng)幼兒在班級(jí)同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評(píng)價(jià)。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對(duì)大自然的好奇心和熱愛(ài)之情。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一段自然界鳥(niǎo)兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。
2、 每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張圖畫(huà)紙。
3、 準(zhǔn)備一些小紅花。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始
1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?今天老師給你們帶來(lái)許多小鳥(niǎo)朋友，讓我們一起去看看它們吧!
2、教師播放一段各種鳥(niǎo)飛行的視頻，
3、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)都看到了什么，并說(shuō)一說(shuō)自已的感受。在每個(gè)孩子表達(dá)時(shí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)其他孩子及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點(diǎn)。(激發(fā)幼兒們對(duì)小鳥(niǎo)飛翔的羨慕。)
二、小朋友們你們羨慕小鳥(niǎo)在天上自由飛翔嗎?
1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對(duì)能使你飛翔的翅膀你想做什么?
(1) 孩子們先自由說(shuō)，可以前后桌說(shuō)，同桌說(shuō)，和自已的小伙伴說(shuō)。
(2) 想說(shuō)的小朋友站起來(lái)把自已的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。
(3) 請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他說(shuō)的好嗎，好在哪里呀。
(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過(guò)評(píng)一評(píng)，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，又培養(yǎng)了幼兒的評(píng)價(jià)能力和自我意識(shí)。在孩子們表達(dá)的過(guò)程中教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，給每個(gè)孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行鼓勵(lì)。)
三、大家說(shuō)的可真好，有了小鳥(niǎo)一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)嗎?
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫(huà)一幅畫(huà)。
2、展示繪畫(huà)作品，并請(qǐng)小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。
3、其他小朋友進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、大家都羨慕小鳥(niǎo)有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個(gè)孩子也都喜歡小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兌家獝?ài)護(hù)小鳥(niǎo)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。)
五、我們?nèi)祟愲m然沒(méi)有和小鳥(niǎo)一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。
教學(xué)反思
1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺(jué)，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：這個(gè)班的孩子我一直是班主任，對(duì)于每個(gè)孩子的個(gè)性比較了解，在教學(xué)過(guò)程中，我能結(jié)合每個(gè)孩子的特點(diǎn)對(duì)于他們的表達(dá)給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既使他們能進(jìn)一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過(guò)程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時(shí)設(shè)置有效的討論問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過(guò)程中忽然問(wèn)人類為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥(niǎo)類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和興趣。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入一些活動(dòng)性的環(huán)節(jié)，例如由幾個(gè)小朋友來(lái)扮演幾只小鳥(niǎo)一起表演故事，這樣會(huì)讓學(xué)生更樂(lè)于參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。
3、大班語(yǔ)言教案《假如我有翅膀》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受詩(shī)歌中人與大自然中的親密融合，萌發(fā)對(duì)生活的憧憬與熱愛(ài)。
2、能理解詩(shī)歌，并大膽地朗誦詩(shī)歌;
3、理解詩(shī)歌中的排比句式，體會(huì)詩(shī)歌中句子的韻律美，在朗誦詩(shī)歌的同時(shí)嘗試仿照詩(shī)歌中的句式進(jìn)行仿編。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖文結(jié)合兒歌《假如我有翅膀》;
2、錄音《假如我有翅膀》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論交流。
1、幼兒交流信息。提問(wèn)：哪些動(dòng)物有翅膀?他們?yōu)槭裁茨茱w呢?
2、鼓勵(lì)幼兒暢談想法。提問(wèn)：你希望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀，你要干什么呢?
二、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師：現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里面說(shuō)了什么?
1、教師播放錄音，幼兒欣賞。
2、根據(jù)幼兒的回答，教師放錄音重復(fù)詩(shī)歌中的語(yǔ)言;
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌;
4、以接龍游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱”?？梢圆扇〗處熍c幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習(xí)朗誦詩(shī)歌。
5、感受排比句整齊的韻律。
引導(dǎo)幼兒了解排比句。
6、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表演詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌。
1、幼兒開(kāi)展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想干什么?
2、幼兒模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
附詩(shī)歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍(lán)天，和白云擁抱;
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥(niǎo)游戲;
假如我有翅膀，我要飛進(jìn)花園，和花朵親親;
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國(guó)!
本次活動(dòng)重點(diǎn)是在理解、朗誦，調(diào)動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，感知參與活動(dòng)
為了突出重點(diǎn)我在活動(dòng)中，運(yùn)用圖片、錄音等方式，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能運(yùn)用假如……大膽地說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，另我運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)，小組、個(gè)別，創(chuàng)造一個(gè)……想說(shuō)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，另我根據(jù)綱要語(yǔ)言目標(biāo)要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都注重指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，從而讓活動(dòng)達(dá)到了一家的效果，我在活動(dòng)中難點(diǎn)定位在，朗誦詩(shī)歌的同時(shí)能大膽進(jìn)行仿編。我在活動(dòng)中，運(yùn)用討論法。引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴交流，新的經(jīng)驗(yàn)提升，從而符合幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我時(shí)刻注重語(yǔ)言教師示范作用，盡量起到師幼互相學(xué)習(xí)，另外，我在幼兒仿編中，適時(shí)引導(dǎo)幼兒把話講完整，這也體現(xiàn)了語(yǔ)言的完整性。所以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成，共同提高的作用。
【活動(dòng)反思】
1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺(jué)，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。
(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過(guò)程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時(shí)設(shè)置有效的討論問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過(guò)程中忽然問(wèn)人類為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥(niǎo)類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和興趣。
4、大班教案《假如我有一雙翅膀》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫(huà)面。
2、培養(yǎng)幼兒在班級(jí)同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評(píng)價(jià)。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對(duì)大自然的好奇心和熱愛(ài)之情。
5、感受作品的美感。
6、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一段自然界鳥(niǎo)兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。
2、 每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張圖畫(huà)紙。
3、 準(zhǔn)備一些小紅花。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始
1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?今天老師給你們帶來(lái)許多小鳥(niǎo)朋友，讓我們一起去看看它們吧!
2、教師播放一段各種鳥(niǎo)飛行的視頻，
3、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)都看到了什么，并說(shuō)一說(shuō)自已的感受。在每個(gè)孩子表達(dá)時(shí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)其他孩子及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點(diǎn)。(激發(fā)幼兒們對(duì)小鳥(niǎo)飛翔的羨慕。)
二、小朋友們你們羨慕小鳥(niǎo)在天上自由飛翔嗎?
1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對(duì)能使你飛翔的翅膀你想做什么?
(1) 孩子們先自由說(shuō)，可以前后桌說(shuō)，同桌說(shuō)，和自已的小伙伴說(shuō)。
(2) 想說(shuō)的小朋友站起來(lái)把自已的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。
(3) 請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他說(shuō)的好嗎，好在哪里呀。
(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過(guò)評(píng)一評(píng)，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，又培養(yǎng)了幼兒的評(píng)價(jià)能力和自我意識(shí)。在孩子們表達(dá)的過(guò)程中教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，給每個(gè)孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行鼓勵(lì)。)
三、大家說(shuō)的可真好，有了小鳥(niǎo)一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)嗎?
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫(huà)一幅畫(huà)。
2、展示繪畫(huà)作品，并請(qǐng)小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。
3、其他小朋友進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、大家都羨慕小鳥(niǎo)有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個(gè)孩子也都喜歡小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兌家獝?ài)護(hù)小鳥(niǎo)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。)
五、我們?nèi)祟愲m然沒(méi)有和小鳥(niǎo)一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。
教學(xué)反思
1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺(jué)，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。
?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：這個(gè)班的孩子我一直是班主任，對(duì)于每個(gè)孩子的個(gè)性比較了解，在教學(xué)過(guò)程中，我能結(jié)合每個(gè)孩子的特點(diǎn)對(duì)于他們的表達(dá)給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既使他們能進(jìn)一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。
?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過(guò)程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時(shí)設(shè)置有效的討論問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過(guò)程中忽然問(wèn)人類為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥(niǎo)類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和興趣。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入一些活動(dòng)性的環(huán)節(jié)，例如由幾個(gè)小朋友來(lái)扮演幾只小鳥(niǎo)一起表演故事，這樣會(huì)讓學(xué)生更樂(lè)于參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。
5、大班語(yǔ)言教案《假如我有一雙翅膀》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對(duì)天上飛行的小鳥(niǎo)更是有無(wú)盡的羨慕和渴望。我針對(duì)兒童的這種心理，設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)主題。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級(jí)中表達(dá)自己的想法，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫(huà)面。
2、培養(yǎng)幼兒在班級(jí)同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評(píng)價(jià)。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一段自然界鳥(niǎo)兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。
2、 每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張圖畫(huà)紙。
3、 準(zhǔn)備一些小紅花。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始
1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?今天老師給你們帶來(lái)許多小鳥(niǎo)朋友，讓我們一起去看看它們吧!
2、教師播放一段各種鳥(niǎo)飛行的視頻，
3、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)都看到了什么，并說(shuō)一說(shuō)自已的感受。在每個(gè)孩子表達(dá)時(shí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)其他孩子及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點(diǎn)。(激發(fā)幼兒們對(duì)小鳥(niǎo)飛翔的羨慕。)
二、小朋友們你們羨慕小鳥(niǎo)在天上自由飛翔嗎?
1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對(duì)能使你飛翔的翅膀你想做什么?
(1) 孩子們先自由說(shuō)，可以前后桌說(shuō)，同桌說(shuō)，和自已的小伙伴說(shuō)。
(2) 想說(shuō)的小朋友站起來(lái)把自已的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。
(3) 請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他說(shuō)的好嗎，好在哪里呀。
(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過(guò)評(píng)一評(píng)，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，又培養(yǎng)了幼兒的評(píng)價(jià)能力和自我意識(shí)。在孩子們表達(dá)的過(guò)程中教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，給每個(gè)孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行鼓勵(lì)。)
三、大家說(shuō)的可真好，有了小鳥(niǎo)一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)嗎?
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫(huà)一幅畫(huà)。
2、展示繪畫(huà)作品，并請(qǐng)小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。
3、其他小朋友進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、大家都羨慕小鳥(niǎo)有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個(gè)孩子也都喜歡小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要?ài)護(hù)小鳥(niǎo)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。)
五、我們?nèi)祟愲m然沒(méi)有和小鳥(niǎo)一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。
教學(xué)反思
1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺(jué)，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。
?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：這個(gè)班的孩子我一直是班主任，對(duì)于每個(gè)孩子的個(gè)性比較了解，在教學(xué)過(guò)程中，我能結(jié)合每個(gè)孩子的特點(diǎn)對(duì)于他們的表達(dá)給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既使他們能進(jìn)一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過(guò)程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時(shí)設(shè)置有效的討論問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過(guò)程中忽然問(wèn)人類為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥(niǎo)類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和興趣。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入一些活動(dòng)性的環(huán)節(jié)，例如由幾個(gè)小朋友來(lái)扮演幾只小鳥(niǎo)一起表演故事，這樣會(huì)讓學(xué)生更樂(lè)于參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。
6、大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《假如你有了翅膀》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
2、圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)?有了翅膀"后的事情，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開(kāi)拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂(lè)。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)木偶1個(gè)，"假如你有了翅膀"的系列圖片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)："今天小鳥(niǎo)來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?"大家都知道小鳥(niǎo)的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。"
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥(niǎo)兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師傾聽(tīng)幼兒談話，提醒幼兒專心聽(tīng)同伴談話，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。
(三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1.集體談?wù)?小鳥(niǎo)"的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒：小鳥(niǎo)因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)? (會(huì)飛)為什么會(huì)飛?(因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。
2.圍繞"假如你有了翅膀"主題講述。
教師提問(wèn)：
?、嬴B(niǎo)兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么?
?、谀銜?huì)做些什么特別的事?
?、勰銥閯e人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?
?、苣氵€希望誰(shuí)也有翅膀，為什么?
引導(dǎo)幼兒拓展思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。
教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂(lè)。
滲透
各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫(huà)下來(lái)，或做鳥(niǎo)類手I。
生活中滲透 戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。
環(huán)境中滲透 科學(xué)區(qū)展示各類鳥(niǎo)的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示"假如你有了翅膀"的幼兒圖片作品。
家庭中滲透 教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類，知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友。
活動(dòng)反思
在第一環(huán)節(jié)，我們通過(guò)提問(wèn)的方式，以“你知道天使嗎?她是什么樣子的?等問(wèn)題激發(fā)幼兒的閱讀興趣，直接引出活動(dòng)的主題內(nèi)容。幼兒想象力非常豐富，每一個(gè)問(wèn)題他們都能結(jié)合自己的思想進(jìn)行表達(dá)，有的孩子說(shuō)：“天使有一對(duì)翅膀，頭上有一對(duì)晶晶亮的觸角?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“天使有一對(duì)用白色羽毛做的翅膀。”也有孩子說(shuō)：“天使手里還拿了一根魔法棒，你有什么愿望她都能幫你實(shí)現(xiàn)?！?/p>
7、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《如果你有了翅膀》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑椋囵B(yǎng)幼兒的想象力、思維的開(kāi)拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。
使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今天小鳥(niǎo)來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?”大家都知道小鳥(niǎo)的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?！?/p>
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥(niǎo)兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師傾聽(tīng)幼兒談話，提醒幼兒專心聽(tīng)同伴談話，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。
(三)導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、集體談?wù)摗靶▲B(niǎo)”的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒：小鳥(niǎo)因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)?(會(huì)飛)為什么會(huì)飛?(因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。
2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問(wèn)：
①鳥(niǎo)兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么?
?、谀銜?huì)做些什么特別的事?
?、勰銥閯e人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?
④你還希望誰(shuí)也有翅膀，為什么?引導(dǎo)幼兒拓展思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。教師對(duì)幼兒豐富的想象給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂(lè)。
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫(huà)下來(lái)，或做鳥(niǎo)類手。
五、生活中滲透戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。
六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥(niǎo)的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類，知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友。
反思：
在這次語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒能?chē)@主題大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，幼兒能在別人講述的時(shí)候認(rèn)真傾聽(tīng)，在講話過(guò)程中，幼兒具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。大部分幼兒能在活動(dòng)中，想說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)，氣氛非常活躍。不足的是，有2個(gè)幼兒的經(jīng)驗(yàn)少，表達(dá)不太清楚，有一個(gè)幼兒不敢說(shuō)。以后在活動(dòng)中要關(guān)注這些幼兒，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的見(jiàn)解。
8、大班語(yǔ)言教案《假如我有雙翅膀》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對(duì)天上飛行的小鳥(niǎo)更是有無(wú)盡的羨慕和渴望。我針對(duì)兒童的這種心理，設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)主題。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級(jí)中表達(dá)自己的想法，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫(huà)面。
2、培養(yǎng)幼兒在班級(jí)同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評(píng)價(jià)。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對(duì)大自然的好奇心和熱愛(ài)之情。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
6、能遵守規(guī)則玩游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一段自然界鳥(niǎo)兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。
2、每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張圖畫(huà)紙。
3、準(zhǔn)備一些小紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始
1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?今天老師給你們帶來(lái)許多小鳥(niǎo)朋友，讓我們一起去看看它們吧!
2、教師播放一段各種鳥(niǎo)飛行的視頻
3、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)都看到了什么，并說(shuō)一說(shuō)自已的感受。在每個(gè)孩子表達(dá)時(shí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)其他孩子及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點(diǎn)。(激發(fā)幼兒們對(duì)小鳥(niǎo)飛翔的羨慕。)
二、小朋友們你們羨慕小鳥(niǎo)在天上自由飛翔嗎?
教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對(duì)能使你飛翔的翅膀你想做什么?
(1)孩子們先自由說(shuō)，可以前后桌說(shuō)，同桌說(shuō)，和自已的小伙伴說(shuō)。
(2)想說(shuō)的小朋友站起來(lái)把自已的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。
(3)請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他說(shuō)的好嗎，好在哪里呀。
(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過(guò)評(píng)一評(píng)，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，又培養(yǎng)了幼兒的評(píng)價(jià)能力和自我意識(shí)。在孩子們表達(dá)的過(guò)程中教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，給每個(gè)孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行鼓勵(lì)。)
三、大家說(shuō)的可真好，有了小鳥(niǎo)一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)嗎?
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫(huà)一幅畫(huà)。
2、展示繪畫(huà)作品，并請(qǐng)小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。
3、其他小朋友進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、大家都羨慕小鳥(niǎo)有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個(gè)孩子也都喜歡小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要?ài)護(hù)小鳥(niǎo)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。)
五、我們?nèi)祟愲m然沒(méi)有和小鳥(niǎo)一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。
教學(xué)反思
1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺(jué)，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：這個(gè)班的孩子我一直是班主任，對(duì)于每個(gè)孩子的個(gè)性比較了解，在教學(xué)過(guò)程中，我能結(jié)合每個(gè)孩子的特點(diǎn)對(duì)于他們的表達(dá)給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既使他們能進(jìn)一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過(guò)程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時(shí)設(shè)置有效的討論問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過(guò)程中忽然問(wèn)人類為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥(niǎo)類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和興趣。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入一些活動(dòng)性的環(huán)節(jié)，例如由幾個(gè)小朋友來(lái)扮演幾只小鳥(niǎo)一起表演故事，這樣會(huì)讓學(xué)生更樂(lè)于參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。
9、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《假如沒(méi)有太陽(yáng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒(méi)有太陽(yáng)，世界可能發(fā)生的一切。
2、從逆向思考，從討論中得知太陽(yáng)與動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)、人們生活的健康的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖：假如沒(méi)有太陽(yáng)……
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒(méi)有太陽(yáng)，世界可能發(fā)生的一切。
活動(dòng)難點(diǎn)：從逆向思考，從討論中得知太陽(yáng)與動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)、人們生活的健康的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起談話的興趣。
1、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么作用。
2、小朋友喜歡太陽(yáng)嗎?"來(lái);自.屈;老師;教.案;為什么?
二、引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。
1、假如沒(méi)有太陽(yáng)，世界會(huì)怎樣?
2、幼兒討論，老師傾聽(tīng)。
3、在集體中交流自已的想法。
三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……”的句式講述。
1、老師示范說(shuō)說(shuō)“假如……”的句式。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“假如……”的句式。
四、老師與幼兒一起點(diǎn)評(píng)結(jié)果
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
10、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小熊你長(zhǎng)大了嗎》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解什么是長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的向往，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張，活動(dòng)前請(qǐng)四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。
2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個(gè)一。
3、幼兒每人帶小時(shí)候穿過(guò)的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼兒用書(shū)27~29頁(yè)。
5、掛圖《小熊長(zhǎng)大了嗎》。
6、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的向往，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
五、活動(dòng)過(guò)程 ：
1、情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
(1)請(qǐng)四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾，表演小動(dòng)物的語(yǔ)言和動(dòng)作。
(2)小熊、小馬、小兔和小象都說(shuō)自己長(zhǎng)大了，小熊長(zhǎng)大了嗎?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2、結(jié)合掛圖，欣賞故事。
(1)教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。
(2)小熊的朋友是誰(shuí)?為什么小動(dòng)物都說(shuō)自己長(zhǎng)大了?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來(lái)表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。
(3)小熊長(zhǎng)大了嗎?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，他的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)去了。
(4)播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事。
3、尋找"小時(shí)候"的我。
(1)你們小時(shí)候長(zhǎng)什么樣子?和現(xiàn)在相比有什么不一樣?
(2)幼兒相互欣賞小時(shí)候的照片，說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的變化。
(3)你長(zhǎng)大了嗎?我們班了有哪些小朋友最大呢?為什么你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了?引導(dǎo)幼兒從身體長(zhǎng)高了、體重增加了、學(xué)會(huì)做很多事等方面來(lái)講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情。
六、活動(dòng)反思：
《小熊，你長(zhǎng)大了嗎?》是一個(gè)很有趣的故事，故事中小馬、小兔、還有大象都長(zhǎng)大了而且都有了很多本領(lǐng)。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺(jué)中也長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、冒子都變小了，連自己跳不過(guò)去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過(guò)去了。
小熊究竟長(zhǎng)大了沒(méi)有?從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長(zhǎng)大了，但是小熊一直覺(jué)得自己還沒(méi)有長(zhǎng)大。在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來(lái)真的長(zhǎng)大了。這些小動(dòng)物都成為了幼兒園里最大的小朋友了，從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了，自己也長(zhǎng)大了。幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)自己長(zhǎng)大的一些事情，體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂(lè)?；顒?dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(zhǎng)變化，從而引發(fā)孩子對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過(guò)自己原來(lái)跳不過(guò)的小河，原來(lái)小熊正的長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也變大了。讓幼兒感受長(zhǎng)大以后美好的一切。并讓幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅心情，孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽(tīng)孩子，了解孩子的心聲吧，相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦!
11、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《假如你有了翅膀》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
2.圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑?，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開(kāi)拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今天小鳥(niǎo)來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?”
大家都知道小鳥(niǎo)的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?！?/p>
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥(niǎo)兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師傾聽(tīng)幼兒談話，提醒幼兒專心聽(tīng)同伴談話，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。
(三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1.集體談?wù)摗靶▲B(niǎo)”的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒：小鳥(niǎo)因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)? (會(huì)飛)為什么會(huì)飛? "本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。
2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。
教師提問(wèn)：
①鳥(niǎo)兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么?
②你會(huì)做些什么特別的事?
?、勰銥閯e人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?
?、苣氵€希望誰(shuí)也有翅膀，為什么?
引導(dǎo)幼兒拓展思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。
教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂(lè)。
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫(huà)下來(lái)，或做鳥(niǎo)類手I。
生活中滲透：戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。
環(huán)境中滲透：科學(xué)區(qū)展示各類鳥(niǎo)的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
家庭中滲透：教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類，知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友。
活動(dòng)反思
本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺(jué)，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。
12、幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案《有個(gè)性的羊》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受圖畫(huà)書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
2、學(xué)會(huì)欣賞圖書(shū)畫(huà)面，關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，提高閱讀圖畫(huà)書(shū)的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)聽(tīng)故事、看圖畫(huà)大體掌握故事的情節(jié)，豐富詞匯：個(gè)性
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《有個(gè)性的羊》、PPT《有個(gè)性的羊》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
老師知道小朋友們都愛(ài)看《喜羊羊與灰太狼》，羊村里住著好多可愛(ài)的羊呢!你們最喜歡哪只羊呢?今天，老師也給大家?guī)?lái)了一只有趣的羊，它就躲在這個(gè)有趣的故事里，這個(gè)故事叫《有個(gè)性的羊》。
2、教師出示圖書(shū)封面，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“你們看到了什么?這只羊怎么樣?這是一只有個(gè)性的羊，她的名字叫赫爾伯特。我們一起來(lái)看看為什么這只羊有個(gè)性呢?”
3、教師講述故事，了解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合PPT圖片，講述故事的前半部分。并提問(wèn)：“赫爾伯特喜歡她那身厚厚的羊毛嗎?你們是怎么知道的?”(幼兒自由發(fā)言，發(fā)表自己的想法)
教師：“赫爾伯特既然喜歡她這身羊毛，她會(huì)一直留著嗎?我們一起來(lái)看故事后半部分?！?/p>
教師講述故事后半部分。并提問(wèn)：“赫爾伯特為什么剪掉了厚厚的羊毛?”“為什么剪掉羊毛后的她不覺(jué)得冷，而且還給別的羊帶來(lái)了溫暖?”
4、教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)部分。
教師：“你們用一個(gè)詞來(lái)形容一下赫爾伯特吧!”
教師著重引導(dǎo)幼兒關(guān)注赫爾伯特吃草的眼神、滾草垛、捉迷藏、剪完羊毛，讓同伴帶上了溫暖的羊毛圍巾。
教師：“赫爾伯特吃草的時(shí)候眼神怎樣?”請(qǐng)幼兒做同樣的動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。教師：“她把草垛滾得最大、最寬，仔細(xì)看一看她把草垛滾到了哪里?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)她把草垛滾到了馬路上。教師：“為什么說(shuō)那厚厚的羊毛是她最好的掩護(hù)?”引導(dǎo)幼兒觀察，只有赫爾伯特爬到了樹(shù)頂上。教師：“為什么說(shuō)赫爾伯特的毛給大家?guī)?lái)了溫暖?每一只羊都戴上了什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)她給同伴羊毛圍巾。
5、教師向幼兒介紹有關(guān)“有個(gè)性的羊”的真實(shí)記載。
6、引導(dǎo)幼兒初步討論關(guān)于個(gè)性的問(wèn)題。
教師：“這個(gè)故事的名字叫什么?”(《有個(gè)性的羊》)“什么叫‘個(gè)性’?”并引導(dǎo)幼兒討論：“你們喜歡赫爾伯特嗎?為什么?”
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
教師在日常生活中請(qǐng)幼兒自由閱讀，在幼兒深讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展一個(gè)關(guān)于個(gè)性的大討論。
活動(dòng)反思：
第一、活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)不該讓幼兒先回答個(gè)性的含義，應(yīng)該通過(guò)故事情節(jié)發(fā)展一點(diǎn)點(diǎn)去滲透，最后再總結(jié)下定義。
第二、問(wèn)題的設(shè)置不合理，流程不清晰，有點(diǎn)凌亂，在討論環(huán)節(jié)沒(méi)有融入到幼兒當(dāng)中引導(dǎo)他們，問(wèn)題的拋出沒(méi)有很好地幫助幼兒來(lái)了解故事發(fā)展。
第三、沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)幼兒需求，當(dāng)有孩子提出"故事結(jié)束啦?沒(méi)有啦?"這時(shí)，應(yīng)該及時(shí)滿足他們，重新再將故事回顧一遍。
第四、故事講的節(jié)奏太快，應(yīng)該給幼兒足夠的時(shí)間去觀察欣賞圖片。