《大班社會教案《幫助你我他》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班社會教案《幫助你我他》
活動目標
1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。
2、學會正確使用幫助用語，設想多種助人的方法。
3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備
1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程;
2、錄像：星星班;
3、實踐活動材料。
活動過程
一、以形象的故事情節(jié)，引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。
1、觀看課件。
提問：在什么地方?發(fā)生了什么事情?
小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?
小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?
小結：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫?，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。
2、小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?
小結：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。
二、充分運用圖片設置情景，引導幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設想幫助別人的辦法。
1、討論：你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?
2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?
小結：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。
3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。
出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
小結：你們猜得都有道理，想得辦法也很好?？傻艿苓€在哭?到底發(fā)生什么事情了?
三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。
1、看錄像：星星班場景。
提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
2、幼兒實踐活動：整理材料。
幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?
活動延伸
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。
以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。
需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎?
2、大班社會活動教案《我來幫助你》含反思
設計意圖：
心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協(xié)調發(fā)展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，jiefangjun挺身而出，他們?yōu)榱藶膮^(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區(qū)群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點，引導幼兒個性健康發(fā)展”設計此課題。
活動目標：
1、知道自然災害對人類的危害，學習jiefangjun叔叔的抗洪精神。
2、激發(fā)幼兒對災區(qū)人民的同情心，產生幫助他們的愿望。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
錄像一：洪水情景
錄像二：jiefangjun抗洪救災的情景
錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。
活動重點難點：
1、重點：培養(yǎng)幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。
2、難點：學習jiefangjun叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區(qū)的人們。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去?
2、出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲?？墒?，就在這個美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。
3、放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)
提問：
1、小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?
2、大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?
3、出示災區(qū)模式圖：小結：剛才小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友，還有誰來關心他們、幫助他們呢?
4、放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們?？?，是jiefangjun叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠記住他們的。)
提問：
1、剛才你在電視里看到誰在幫助他們?
2、jiefangjun叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現得怎么樣?
3、鼓勵幼兒用操作物品的方式學習jiefangjun堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。
4、啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學習，樹立遠大理想。
5、剛才小朋友和jiefangjun叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢?(1)請幼兒根據自己的生活經驗，說一說將如何幫助他們?(2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6、引導幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學習，長大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時，再請你們去參觀。)
7、激發(fā)幼兒同情、關心災區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。
8、評價作業(yè)：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災區(qū)小朋友的。
9、引導幼兒今后要注意節(jié)約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。
活動延伸：
現在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災區(qū)的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻》，讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。
活動反思：
經常聽到家長說，現在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點同情心，更不會去關心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學會去關心他人呢?所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節(jié)課，目的讓幼兒學會關心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經說過：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺幼兒探索的欲望。”所以活動一開始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙為什么會流血呢?帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學習幫助別人的精神，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進一步的把幫助別人的精神運用到生活當中去。我搜集了一些孩子們日常生活中遇到的困難，請幼兒來幫助他們解決，引導幼兒形成正確的認知。如：翟康馨走路時摔倒了?常海鑫玩的積木掉地上了?黃若子美的拉鏈拉不上去?等等，當他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫助他們呢?孩子們都能學故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導幼兒學會關心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。
我覺得本次活動的亮點：1.適當運用了生活中的一些例子讓幼兒參與進來，便于理解。通過畫面體會到：原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上，幼兒的表現的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現實生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴展教材，增強了活動的實效性。2. 精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時應說的話。
但也存在很多問題，如：1. 在第二次觀看課件時能分段觀看，讓孩子們集中練習對話。2. 在活動中能讓幼兒親自去體驗一下幫助別人的感覺會更好3. 最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎么幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。4. 可以設計一個實例情境，如老師突然捂住肚子說肚子疼，進一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應能力和實際幫助能力情況(幼兒無反應可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等)。
人常說，好文不厭千回改。其實，好課就要千回練。通過對課后反思的認識，我就能找到實現教育實踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學觀念、改變教學行為，形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性的見解，做一名懂理論，敢實踐的的教師。
3、大班優(yōu)秀社會教案《我會幫助需要幫助的人》含反思
活動目標：
1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關心幫助別人的快樂。
2.能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人，具有同情心。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.大膽說出自己的理解。
活動準備
：
1.經驗準備：
(1)請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經歷。
(2)請幾名幼兒事先編排幫助、關心別人的情景表演。
2.物質準備：表演所需道具等。
活動過程：
1.談話引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
引導語：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。
2.觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自己的看法。
1)請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的扣子;一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。
2)討論：你看到了什么?當別人有困難時，你該怎么辦?你幫助過別人嗎?你是怎么幫助的?
3)請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友傷心地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
4)討論：剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助他的?如果你哭時，希望別人怎么對你?遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他?
3.說說"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
1)提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢?你有幫助過他們嗎?怎么幫助的?
2)幼兒相互交流自己的經歷和感受。
3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。
4.開展互相幫助模擬活動：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。
活動延伸：
家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫助的人或事時，積極幫助，為幼兒做樂于助人的好榜樣。
教學反思：
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎
4、大班教案《幫助你我他》含反思
活動目標：
1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。
2、學會正確使用幫助用語，設想多種助人的方法。
3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程
2、錄像：星星班
3、實踐活動材料
活動過程：
一、以形象的故事情節(jié)，引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。
1、觀看課件，
提問：在什么地方?發(fā)生了什么事情?
小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?
小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?
小結：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫?，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。
小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?
小結：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。
二、充分運用圖片設置情景，引導幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設想幫助別人的辦法。
1、討論：你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?
2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?
小結：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。
3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。
出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
小結：你們猜得都有道理，想得辦法也很好?？傻艿苓€在哭?到底發(fā)生什么事情了?
三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。
1、看錄像：星星班場景。
提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
2、幼兒實踐活動：整理材料
幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?
教學反思：
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎
5、大班社會教案《幫助你我他》
活動目標
1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。
2、學會正確使用幫助用語，設想多種助人的方法。
3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備
1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程;
2、錄像：星星班;
3、實踐活動材料。
活動過程
一、以形象的故事情節(jié)，引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。
1、觀看課件。
提問：在什么地方?發(fā)生了什么事情?
小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?
小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?
小結：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫螅▲喅缘搅讼x子，小雞被救上了岸，心里都很高興。
2、小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?
小結：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。
二、充分運用圖片設置情景，引導幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設想幫助別人的辦法。
1、討論：你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?
2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?
小結：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。
3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。
出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
小結：你們猜得都有道理，想得辦法也很好?？傻艿苓€在哭?到底發(fā)生什么事情了?
三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。
1、看錄像：星星班場景。
提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
2、幼兒實踐活動：整理材料。
幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?
活動延伸
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。
以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。
需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎?
6、大班社會優(yōu)秀教案《我來幫助你》含反思
活動目標：
1、知道幫助別人是一種美德，是一件快樂的事情。
2、在幫助別人時，能積極地動腦筋，找到最好的方法。
活動準備：
喜羊羊毛絨玩具、圓孔小磁鐵若干、曲別針若干個，細鐵棒20根、細線、海綿膠帶、筷子。
活動過程：
1、出示毛絨玩具喜羊羊師：今天，老師給大家請來了一位好朋友，你們看看是誰呢?
幼：······
師：嗯，就是喜羊羊，"大家好，我是喜羊羊，很高興見到大家，你們和我一起來跳舞吧"。
播放喜羊羊與灰太狼動畫片的主題歌(一起跳舞)
師：小朋友們跳的真棒，請坐吧。
2、播放喜羊羊哭的圖片
師：咦，剛剛還好好的，喜羊羊他怎么了啊?
幼：喜羊羊哭了
師：哦，喜羊羊他哭的可傷心了，你們都哭過吧?那是因為什么事哭呢?
幼：······
師：那你們猜猜看喜羊羊為什么哭呢?
幼：·····播放風箏掛樹上的照片
師：原來啊喜羊羊的風箏被風刮到大樹上了，誰能想想辦法幫他把風箏取下來呢?(鼓勵幼兒想各種辦法，適時鼓勵認可)
幼：爬到樹上拿下來(哦，可以爬樹，但是我們爬的時候要怎么樣啊，要注意安全是不是，不能為了拿風箏而摔下來啊。);找梯子爬上去拿;找樹枝挑下來(嗯，這也是個好辦法，我們可以找一根長長的樹枝把它挑下來)。搖樹(恩，小樹我們也許可以搖動，但是大樹也可以嗎?而且我們不能夠破壞樹木哦。)
3、動手操作師：小朋友們真棒，你們幫他把風箏拿下來喜羊羊很開心，你們開心嗎?可是他又遇見困難了，灰太狼實在太可惡，把喜羊羊的曲別針扔進了山洞里，你們想想辦法幫他取出來吧。
師：老師幫大家準備了一些工具(播放ppt),我們一起來看看有哪些工具吧，(讓幼兒說)有圓孔小磁鐵、帶鉤的細鐵棒、細線、海綿膠帶、筷子(老師要一一給小朋友展示)，大家可以利用這些工具來幫他。在去幫助他之前呢，老師要來說一下要求了，每個小朋友都會拿到一張操作紙，拿到之后寫上自己的名字，然后小朋友們用什么工具成功取出曲別針，就把這些工具畫在表格里，看看哪位小朋友想的辦法又多又好。。本.文來源：快思老.師教案網;做完也畫完的小朋友就把表格貼到黑板上然后回到自己的位置上坐著，明白了嗎?
幼：······
師：嗯，現在請你們輕輕的走到位置上去試一試吧。
(教師下去對個別孩子進行指導)
師：老師發(fā)現大家用的方法都很棒，現在請小朋友來展示一下，跟大家說說你是怎么取出來的。
(XXX，你來給大家展示一下你是怎么做的···)
師：你們用自己的智慧幫助了喜羊羊，他非常感謝你們。
師：生活中，或是在幼兒園的時候你們都做過哪些幫助別人的事呢?
幼：你們真是愛幫助人的小雷鋒，老師這邊還有一些需要幫助的人，你們愿意幫助他們嗎?
幼：哇，你們真棒，那你們覺得幫助別人是件怎么樣的事呢?
小結：恩，用自己的智慧去幫助別人是一件很快樂的事，所以我們要做一些力所能及的事去幫助別人。
師：那現在就讓我們出去看看誰需要幫助吧。
活動反思：
通過本節(jié)活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優(yōu)點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發(fā)揮的很好。在最后結束環(huán)節(jié)也應該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。不能讓孩子都帶著悲傷的情緒離開活動室。
7、大班社會優(yōu)質課教案《我會幫助需要幫助的人》含反思
(一)活動目標：
1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關心幫助別人的快樂。
2.能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人，具有同情心。
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
(一)活動目標：
1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關心幫助別人的快樂。
2.能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人，具有同情心。
(二)活動準備：
1.經驗準備：
(1)請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經歷。
(2)請幾名幼兒事先編排幫助、關心別人的情景表演。
2.物質準備：表演所需道具等。
(三)活動過程：
1.談話引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
引導語：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。
2.觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自己的看法。
1)請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的扣子;一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。
2)討論：你看到了什么?當別人有困難時，你該怎么辦?你幫助過別人嗎?你是怎么幫助的?
3)請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友傷心地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
4)討論：剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助他的?如果你哭時，希望別人怎么對你?"來;自.屈;老師;教.案;遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他?
3.說說"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
1)提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢?你有幫助過他們嗎?怎么幫助的?
2)幼兒相互交流自己的經歷和感受。
3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。
4.開展互相幫助模擬活動：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。
(四)活動延伸：
家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫助的人或事時，積極幫助，為幼兒做樂于助人的好榜樣。
教學反思：
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎!
(一)活動目標：
1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關心幫助別人的快樂。
2.能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人，具有同情心。
(二)活動準備：
1.經驗準備：
(1)請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經歷。
(2)請幾名幼兒事先編排幫助、關心別人的情景表演。
2.物質準備：表演所需道具等。
(三)活動過程：
1.談話引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
引導語：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。
2.觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自己的看法。
1)請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的扣子;一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。
2)討論：你看到了什么?當別人有困難時，你該怎么辦?你幫助過別人嗎?你是怎么幫助的?
3)請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友傷心地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
4)討論：剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助他的?如果你哭時，希望別人怎么對你?"來;自.屈;老師;教.案;遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他?
3.說說"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
1)提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢?你有幫助過他們嗎?怎么幫助的?
2)幼兒相互交流自己的經歷和感受。
3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。
4.開展互相幫助模擬活動：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。
(四)活動延伸：
家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫助的人或事時，積極幫助，為幼兒做樂于助人的好榜樣。
教學反思：
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎!
(二)活動準備：
1.經驗準備：
(1)請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經歷。
(2)請幾名幼兒事先編排幫助、關心別人的情景表演。
2.物質準備：表演所需道具等。
(三)活動過程：
1.談話引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
引導語：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。
2.觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自己的看法。
1)請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的扣子;一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。
2)討論：你看到了什么?當別人有困難時，你該怎么辦?你幫助過別人嗎?你是怎么幫助的?
3)請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友傷心地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
4)討論：剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助他的?如果你哭時，希望別人怎么對你?"來;自.屈;老師;教.案;遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他?
3.說說"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
1)提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢?你有幫助過他們嗎?怎么幫助的?
2)幼兒相互交流自己的經歷和感受。
3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。
4.開展互相幫助模擬活動：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。
(四)活動延伸：
家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫助的人或事時，積極幫助，為幼兒做樂于助人的好榜樣。
教學反思：
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎!
8、幼兒園自我意識教案《我是小主持》大班社會教案
通過競選活動，讓幼兒認識自己是否有能力勝任主持人。能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現自己。體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，并嘗試正確看待。
設計意圖
自我意識教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認識，使幼兒自尊、自信、自主的教育，《指南》社會領域中與“自我意識”這一核心概念對應的目標“具有自尊、自信、自主的表現”，大班孩子知道自己的優(yōu)點與長處，渴望在集體面前表現自己，但大班兒童自我概念的認知維度仍比較簡單，缺乏客觀評價自己的能力，需要教師在活動中幫助幼兒發(fā)現自己的能力，本次活動通過“競選“這一形式，鼓勵幼兒在集體面前自信大膽地表現自己，利用他們的“長處”來激勵他們勇于面對、接受和承擔挑戰(zhàn)，從而促進幼兒良好自我價值感的形成。
活動目標
1.通過競選活動，認識自己是否有能力勝任主持人。
2.能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現自己。
3.體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，并嘗試正確看待。
重點難點
活動重點：能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現自己。
活動難點：體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，并嘗試正確看待
活動準備
經驗鋪墊：幼兒觀看過主持人主持節(jié)目
物質準備：主持人主持視頻、畫有主持人具備的條件小卡片5張(說話聲音洪亮、普通話標準、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾)、計分榜、話筒三支、投票小花20朵
活動過程 (僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片!)
一、導入活動，發(fā)布任務，激發(fā)興趣
1.發(fā)布招募主持人任務，請幼兒思考當主持人需要具備哪些條件。
播放競選主持人背景課件。
師：“歡迎各位小朋友來到動畫城樂園，今天咱們動畫城需要招募兩名主持人，你們知道當主持人需要具備哪些條件嗎?”
2.播放小主持主持視頻，引導幼兒討論出競選主持人需要的條件。
師：“視頻里的主持人是怎么主持的?當主持人需要具備哪些條件呢?”
(引導幼兒認識到當主持人需要具備哪些條件，便于幼兒進行自我評價)
教師小結，整理出競選主持人條件：是的，要當好一個主持人，需要具備這些條件：聲音洪亮、普通話標準、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾。這也是今天我們動畫城競選主持人的條件。
(教師一邊小結一邊將畫有主持人具備的條件小卡片貼上白板，便于幼兒了解當主持人需要具備哪些條件)
二、基本部分：競選小主持，鼓勵幼兒大膽表現自己
(一)引導選手和觀眾做好準備
1.組織參與競選的幼兒
師：誰愿意來說一說，你為什么想來競選主持人?你為什么認為自己能當好主持人呢?(鼓勵幼兒積極認識與評價自我，找到并能大膽說出自己適合當主持人的特點)
教師小結：能認識到自己的優(yōu)點，大膽的參與競選，相信你一定能做一個優(yōu)秀的主持人。
2.與觀眾談話，引導幼兒大膽表達自己的想法
師：誰愿意來說一說，你為什么沒有來競選主持人?
(引導沒有來參與競選的小朋友大膽的表達自己的想法，幫助幼兒認識到沒有來參與競選是基于孩子對自我不適合當主持人的認識和選擇。)
教師小結：能認識到自己是否適合當主持人而且做出選擇，這也是一件很有勇氣的事情。
3.提出競選要求，鼓勵幼兒大膽表現自己
師：我們動畫城招募主持人還有一些特別的要求，在競選中，你需要簡單的向大家介紹自己，說一說你的特點和長處，你還可以向大家進行展示你的才藝，比如唱歌、跳舞、朗誦。
4.談論如何做文明觀眾，引導幼兒做文明觀眾
師：當小主持在上面競選的時候，觀眾需要注意什么呢?
引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對照全班認可的“主持人條件”觀看演講。
教師小結:是的，在競選的時候，觀眾除了需要保持安靜，認真傾聽，還需要看一看這些選手符不符合我們招募主持人的要求。
(二)組織幼兒正式競選，鼓勵幼兒大膽表現自己
師：現在我們的競選正式開始，下面我們有請1號選手上場。
請參加競選的幼兒按照號碼牌輪流上場。
(三)投票選擇主持人
1.介紹投票規(guī)則，鼓勵幼兒說出自己的選擇與投票理由
師：請小朋友們想一想，你想把自己的票投給誰?你為什么要投給他?(鼓勵幼兒積極發(fā)現同伴的優(yōu)點，幫助幼兒認識到自己大膽自信的表現得到別人認可的成就感)
2.唱票與計票
師：現在我們一起來看看選手們的票數分別是多少呢?
三、總結與頒獎
1.頒獎，及時肯定幼兒的大膽自信的表現
師：現在我們的票數已經統(tǒng)計完成了，我們來看看哪兩位小朋友勝出了呢?
請工作人員為獲勝者頒獎，請獲獎者發(fā)表感言。
師：你是什么得到金話筒獎的?
(引導幼兒積極認識到自己的獲獎是因為自己的自信表現得到了大家的支持和認可)
教師小結：原來，大膽自信的表現自己就會得到大家的認可和支持。
2.與觀眾談話，請觀眾分享自己的感受
師：誰愿意來說一說，雖然你今天沒有得到金話筒，你有什么樣的感受?
(幫助幼兒積極認識與評價自我，引導幼兒正確面對失敗)
教師小結：其實沒有得到金話筒也不可怕，只要我們大膽自信的展示自己了，就會有人認可你。
3.活動總結，肯定幼兒表現
師：非常感謝小朋友們的踴躍參與，我們參與競賽的小朋友們做到了大膽表現自己，沒有參加競選的小朋友也能做到認真傾聽別人的講話，今天的主持人競選到此結束，我們下次再見。
活動總結
活動反思：
1.基于核心經驗，挖掘競選活動價值
《指南》社會領域中與“自我意識”這一核心概念對應的目標“具有自尊、自信、自主的表現”，自我意識教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認識，使幼兒自尊、自信、自主的教育，大班孩子知道自己的優(yōu)點與長處，渴望在集體面前表現自己，但大班兒童自我概念的認知維度仍比較簡單，自我認識不夠清晰，也缺乏客觀評價自己的能力，需要教師在活動中幫助幼兒發(fā)現自己的能力。
本次活動通過“競選”這一形式，鼓勵幼兒在集體面前自信大膽地表現自己，利用他們的“長處”來激勵他們勇于面對、接受和承擔挑戰(zhàn)，從而促進幼兒良好自我價值感的形成。競選活動不同于一般形式的集教活動，在競選活動的形式下，通過談話，投票，頒獎等形式促進孩子關注自我，認識自我，大膽表現自我，引導幼兒正確認識，做出自我評價，做出選擇自我控制，再到競選中的自我表現，最后獲得成功或失敗的自我體驗。在開始競選前，幼兒認識自己是否有能力勝任主持人，嘗試自我認識與自我評價，在競選活動中，鼓勵幼兒采用不同形式大膽自信地在集體面前表現自己，最后的投票與頒獎環(huán)節(jié)，幼兒體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，教師積極引導幼兒嘗試正確看待。
2.巧用競選活動，培養(yǎng)自我價值感
在競選活動中，教師面對自我意識發(fā)展水平不一的孩子，有的孩子愿意并樂于來大膽展示自己，有的孩子面對競選挑戰(zhàn)，做出了不參與的決定，對于不同的孩子，老師通過提供競選平臺，鼓勵孩子參與，展示自我，同時積極引導觀眾找到自己的價值，通過觀看競選活動，獲得社會化學習的機會，給孩子提供一個大膽表現自己，就能獲得支持的信息，有利于孩子正確的認知自我，同時也促進孩子良好自我價值感的形成，即孩子認可自己的表現，同時嘗試接納自己在競選活動中的不同的情緒體驗，幫助孩子形成良好的自我價值感。
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9、幼兒園大班社會教案《五星紅旗我愛你》教案反思
活動名稱：五星紅旗，我愛你
活動領域：社會
適用年齡：大班
課程作者：西安交大韓城幼兒園 張靜
設計意圖：
大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園，而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象，由熟悉到陌生，情感體驗更為深刻，同時也表現出更多的自覺性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點有關。大班幼兒開始對民族、國家等更加宏觀且抽象的集體范疇產生認同，逐漸萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。
本次活動圍繞五星紅旗展開，了解五星紅旗是中國的標志，讓幼兒知道升國旗時要立正、不講話、并向國旗行注目禮，培養(yǎng)幼兒尊敬國旗，熱愛祖國的情感。
活動目標：
1.知道國旗是國家的標志，尊敬、愛護中國國旗，有自豪感。
2.理解國旗出現在不同的意義。
3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
國旗的圖片;PPT;
活動過程：
一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現
主要提問：你們發(fā)現了什么?
小結：原來各國國旗式樣、色彩、圖案各不相同，但一面國旗就是代表著一個國家。
二、尊敬中國國旗，產生自豪感
1、復習對中國國旗的認識
(1)這是什么國家的國旗(出示中國國旗)
(2)我們國家的國旗是什么樣子的?
小結：中國的國旗是長方形的，旗面為紅色，左上角有五顆黃色的五角星，一顆大四顆小。這就是我們中國的國旗—五星紅旗。
2、升旗時的禮儀
主要提問：升國旗時我們應該怎么做?
什么叫注目禮?(突出站姿及眼神，請孩子對著國旗行注目禮)
3、理解國旗出現的意義
(1)我們的國旗會在哪里出現?代表著什么?(幼兒四散觀察圖片)
(2)分別出示場景圖片：宇宙，雪山，國際會議
主要提問：國旗在哪里?代表著什么?
三、表達心中的感受
1、觀看奧運賽場上的圖片
討論：他們?yōu)槭裁催@樣做?
2、祝福中國
小結：國旗可以拿在手上，貼在臉上，但它一定在我們的心中。
活動反思：
歸屬感是有目的、有計劃、由淺至深慢慢引導和培養(yǎng)的，在這節(jié)活動之后還應該增加更多的延伸課程，從幼兒的淺表認知到內心深處進行加強，比如：1、在體驗節(jié)慶活動中增強文化認同感，用知曉—表達—傳遞這個過程貫穿整個節(jié)日活動，體驗的節(jié)日一定是中國本土文化傳統(tǒng)節(jié)日，例如：春節(jié)，元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感，帶孩子參加一些社會體驗活動，可以去菜市場、可以去郵局、可以去裁縫鋪等，讓孩子從中感受文化，了解文化，從而建立民族歸屬感。
10、教案幼兒園大班社會教案《獨特的我》反思
活動目標：
通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動，使幼兒形成積極的自我評價，增強幼兒的自信心。
促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。
活動過程：
1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》，引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”
教師介紹游戲名稱與玩法?！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”
(2)引導幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺得大家應該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。
(3)引導幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”
①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導幼兒根據相貌猜測。
“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”
?、诮處熜〗Y：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。
2、通過自我介紹、特長展示，引導幼兒發(fā)現并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。
“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的。”
(1)教師自我介紹并展示特長。
現場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。
“誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術、自我服務等。
3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。
“今天還來了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。
(3)教師小結：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學習，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻。
活動延伸：
1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長。
2、開展角色游戲《照相館》，引導幼兒發(fā)現并表現每個人的相貌特征。
課題評價：
一、效果分析
本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關系。
活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動了幼兒觀察、比較、聯想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。
二、專家點評：
游戲中引導幼兒制定游戲規(guī)則，體現了“幼兒為主體，為主導”的原則。
從活動組織形式看，幼兒介紹自我和特長展示，既有個別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式，既為每個幼兒提供了表現自我長處和獲取成功感的機會，又符合幼兒心理發(fā)展的需要，從而促進了幼兒發(fā)展的實效性。
從實踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切，語言生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流。例如教師將自己小時候的照片展示給小朋友看，教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂融融。
教學活動中幼兒認識自我與同伴，并展示特長;教學活動后，幼兒在生活中，在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流，展示“獨特的我”。此活動使幼兒的社會認知、社會情感、社會行為技能三方面達到了協(xié)調統(tǒng)一。
三、反思與討論
獨特的我，是展示自我認知與理解，下一步，該如何延伸與繼續(xù)呢?
活動反思：
活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動了幼兒觀察、比較、聯想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關系。
11、大班社會教案《我媽媽要生新寶寶啦》教案
活動目標：
1、接納并關心弟弟妹妹，萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感。
2、大膽表達關于媽媽要生新寶寶的真實想法。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1.物質準備：
(1)多媒體教學工具及課件：繪本故事PPT《我媽媽要生新寶寶啦》;視頻《二胎的故事》。
(2)操作材料：記錄表、表情貼紙;
2.場地準備：有多媒體設備的活動室。
活動過程：
一、游戲“畫表情”導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師拋出問題：你喜歡媽媽生個弟弟或妹妹嗎?讓幼兒思考并做出選擇。如果喜歡，請畫一個笑臉，如果不喜歡請畫一個哭臉。
二、利用多媒體播放繪本故事，感受繪本中姐姐的情感變化。
1.師幼共閱第一部分，了解當姐姐知道媽媽肚子的有個小寶寶的時候，心情是怎樣的?
2. 師幼共閱第二部分，了解寶寶出生后，姐姐心理矛盾的出現。
師：姐姐為什么要把全身涂滿點點呢?
師：為什么姐姐也想變成小寶寶?
3. 師幼共閱第三部分，幫助媽媽照顧寶寶，萌發(fā)當姐姐的自豪感。
師：當知道弟弟最喜歡的人是姐姐時，她的心情是怎樣的?
三、拓展經驗，播放視頻《二胎故事》，感受溫馨的手足情。
1、觀看視頻《二胎故事》，直觀感受溫馨的手足情。
2、請幼兒說說觀看視頻的感受，幫助幼兒進一步萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感。
四、游戲：貼表情，再次記錄對媽媽生新寶寶的真實想法。(分析：通過前面環(huán)節(jié)的引導，有些幼兒對媽媽生新寶寶的看法會發(fā)生轉變，可能由原來的不喜歡變成喜歡，也可能有些孩子短時間內沒有變化，通過再次貼表情的記錄方式可以讓幼兒表達初自己的真實想法)
五、小結：有的小朋友喜歡媽媽生新寶寶，有的小朋友有點不能接受，但是如果真的有了弟弟妹妹，老師希望你們都要試著接受并且關心、照顧、陪伴弟弟或妹妹，相信在這個過程中，你們能夠從中獲得開心、快樂。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：創(chuàng)設生活體驗區(qū)，投放娃娃，讓幼兒在區(qū)域中嘗試自主照顧寶寶。
2.日常活動：請有二胎的家庭，拍攝兩寶相親相愛的視頻，一起分享。