《大班教案《地球媽媽本領(lǐng)大》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《地球媽媽本領(lǐng)大》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，初步感受地球吸引力的存在。
通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 每人一份操作材料(各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包)。
2 老師作掛圖兩張。
3 氫氣球，普通氣球各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落。
(1)游戲：幼兒運(yùn)用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個(gè)別交流。
老師問(wèn)：“扔到空中的物體最后會(huì)怎么樣?(掉下來(lái))。
教師問(wèn)：“你們能讓扔到空中的物體不掉下來(lái)嗎?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法)。
2 初步理解為什么物體扔到空中會(huì)自由下落。
打開(kāi)書(shū)第31頁(yè)，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)墓适隆?/p>
3 進(jìn)一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。
(1)讓幼兒自己選擇兩種物體做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。
如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么?
(2)教師出示兩張同樣大小的紙片。
教師：請(qǐng)小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰(shuí)先落地?誰(shuí)后落地?(同
時(shí)落地)。
教師與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，將其中一張揉成團(tuán)。(教師：我們現(xiàn)在來(lái)看一看，比
一比，誰(shuí)先落地?誰(shuí)后落地?為什么?)
(3)教師出示兩張掛圖，并設(shè)計(jì)“空氣娃娃”進(jìn)行講解。
教師：我們周?chē)?，有許多看不見(jiàn)，摸不著的東西，它是什么?(空氣)。
活動(dòng)延伸：
教師出示兩個(gè)外表接近的氣球(一個(gè)是氫氣球，一個(gè)是普通氣球)。
1 教師演示，并提問(wèn)：
(1)這里有兩個(gè)氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個(gè)氣球會(huì)怎樣?(落
下來(lái))。
(2)為什么一個(gè)氣球落了下來(lái)，而另一個(gè)氣球卻上了天呢?
(3)你們想一想，當(dāng)我們坐著飛機(jī)去旅行，飛機(jī)會(huì)不會(huì)掉下來(lái)呢?為什么?
小結(jié)：我們生活的地球有一個(gè)很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無(wú)論扔多高，無(wú)論我們
怎么吹，怎么煽，總會(huì)掉下來(lái)。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。
活動(dòng)反思：
大班幼兒還對(duì)科普知識(shí)不太了解，大部分幼兒都是似懂非懂的樣子，接受率不高。
在今后工作中，我們要普及科普知識(shí)，在活動(dòng)區(qū)域增設(shè)科普讀物，一些科普玩具
幫助幼兒學(xué)習(xí)這門(mén)潛移默化的課程。另外，家長(zhǎng)也要配合，經(jīng)常帶孩子去一些科
技館去激發(fā)孩子的興趣。
2、大班教案《地球媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
知道廢氣、廢水、噪音是污染環(huán)境的重要因素，了解簡(jiǎn)單的避免污染的方法，有初步的環(huán)保意識(shí)。
初步了解健地球的小常識(shí)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)內(nèi)容：
《地球媽媽》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我們都有一個(gè)共同的媽媽?zhuān)纸械厍?，?qǐng)看地球。
媽媽有什么話要說(shuō)。
2、看課件《美麗的地球》
提問(wèn)：我們的地球美麗嗎?地球上有什么?
小結(jié)：我們的地球媽媽非常美麗，有紅花、綠樹(shù)、藍(lán)天、白云、清清的河水、新鮮的空氣、可愛(ài)的小動(dòng)物以及我們?nèi)祟?lèi)。
3、可是有一天我們的媽媽變了，看課件《破壞的地球》。
提問(wèn)：你看了心里有什么感覺(jué)?你為什么會(huì)難過(guò)、傷心?
小結(jié)：我們的媽媽正在遭受著廢氣、廢水、噪音的污染，使我們的環(huán)境受到了破壞，因此我們的媽媽傷心的哭了起來(lái)。
4、看課件《地球媽媽怎么了》，邊看邊提問(wèn)
(1)什么叫廢氣?
(2) 廢氣會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么樣的危害?
(3)我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢氣污染?
(4)什么叫廢水?
(5)廢水會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么樣的危害?
(6)我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢水污染?
5、聽(tīng)錄音((噪音))
(1)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
(2)噪音會(huì)對(duì)我們?cè)斐墒裁礃拥奈：?
(3) 我們應(yīng)該怎樣做才能避免噪音污染?
6、廢氣、廢水、噪音都是我們?nèi)祟?lèi)造成的，因此我們要從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從身邊事做起’你還有哪些環(huán)保小做法呢?幼兒互相介紹。
7、大家都是環(huán)保小衛(wèi)士，我們還要讓我們身邊的人都來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士，共同愛(ài)護(hù)我們的媽媽?zhuān)Ｗo(hù)我們的環(huán)境，讓我們的家園越來(lái)越好。
教學(xué)反思：
《地球媽媽》它以?xún)和囊暯侨ビ^察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。由一個(gè)小小的家，到所有孩子共有的大大的家，這一切都是因?yàn)槲覀兊摹暗厍驄寢屨婧谩薄?/p>
3、大班教案《瓶子本領(lǐng)大》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試發(fā)現(xiàn)用瓶子看物體的多種變化，感受瓶子的神奇功能。
2.樂(lè)意探索影像變化的秘密，能用較清晰的語(yǔ)言表述自己的猜測(cè)和發(fā)現(xiàn)。
3.萌發(fā)進(jìn)一步探究瓶子的興趣和愿望。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：記錄板、筆、ppt
學(xué)具：人手一個(gè)裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話回憶，產(chǎn)生探究瓶子的愿望。
(出示瓶子)老師帶來(lái)了什么?那你說(shuō)說(shuō)看，瓶子有什么本領(lǐng)呢?
你們坐在位置上說(shuō)，讓老師聽(tīng)聽(tīng)看，你說(shuō)的什么本領(lǐng)。
二、探索記錄、表述發(fā)現(xiàn)并思考原因。
實(shí)驗(yàn)一：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)變化——記錄表達(dá)初次實(shí)驗(yàn)探究中的發(fā)現(xiàn)。
今天我們要來(lái)一起玩一個(gè)新游戲，這個(gè)游戲我們需要用水來(lái)幫忙。你看，瓶子加上稅就變成了一個(gè)瓶子眼鏡，通過(guò)瓶子眼鏡我們可以看到什么有趣的變化呢?想不想來(lái)試一試。
待會(huì)我們就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師在桌上準(zhǔn)備了3份實(shí)驗(yàn)材料，一個(gè)就是瓶子眼鏡，還有兩張卡片。
(介紹卡片，認(rèn)識(shí)卡片上的圖案特征)
你發(fā)現(xiàn)了什么?什么變大了?還有什么變化，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(教師巡視并和個(gè)別幼兒交流發(fā)現(xiàn))
分享交流：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同記錄發(fā)現(xiàn)。
通過(guò)第一次實(shí)驗(yàn)，你們有了一些發(fā)現(xiàn)。有的...有的...可是這些發(fā)現(xiàn)你們都找到了嗎?
實(shí)驗(yàn)二：再次觀察，探究原因——驗(yàn)證歸納因方法不同導(dǎo)致的變化。
提出要求：你們想一想，可以用什么辦法來(lái)找到這些變化呢?除了這些變化，你還能找到那些新的發(fā)現(xiàn)，把你所有的新發(fā)現(xiàn)都記錄在這張表格里，另外請(qǐng)你想一想、說(shuō)一說(shuō)你使用什么方法看到這些變化的。
1.剛剛的發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有都找到?有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享?你是用什么方法看到的?(繼續(xù)記錄幼兒的新發(fā)現(xiàn))
2.裝滿水的瓶子就像一個(gè)魔術(shù)師，讓我們看到的圖片發(fā)生了這么多奇妙的變化，瓶子的本領(lǐng)真大，真神奇!一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些變化吧。
3.我們用同樣的瓶子看卡片，為什么會(huì)有這么多的變化呢?(師生共同記錄并總結(jié)。)
4.集體驗(yàn)證：瓶子拿得近和遠(yuǎn)，透過(guò)瓶子看會(huì)有不一樣的變化。我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。透過(guò)瓶子你們看得到我的眼睛嗎?如果要讓我的眼睛看上去特別大，該怎么辦?
三、合作實(shí)驗(yàn)，猜測(cè)驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)改變物體位置后新的影像變化
1.出示實(shí)驗(yàn)材料，引發(fā)猜測(cè)：如果把一群小鴨子放在一個(gè)瓶子的后面移動(dòng)，透過(guò)瓶子看，小鴨子會(huì)有什么變化呢?
2.觀看視頻操作，表述發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?
3.如果我們把所有的瓶子排成一排，讓一群小鴨在瓶子后面移動(dòng)，透過(guò)瓶子看，小鴨會(huì)有什么變化呢?(演示操作，觀看發(fā)現(xiàn)。)
小小的瓶子本領(lǐng)卻是非同凡響的，它能讓我們看到的東西發(fā)生很多有趣的變化。
四、拓展延伸，欣賞并感受瓶子創(chuàng)意之趣。
那小小的瓶子在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些本領(lǐng)和作用呢?
(觀賞PPT)
小小的瓶子在我們生活中還有那么多創(chuàng)意，瓶子的本領(lǐng)真大呀!
同一種瓶子眼鏡就會(huì)有這么多的發(fā)現(xiàn)，那么大小形狀不同的瓶子，那他們當(dāng)瓶子眼鏡又會(huì)有哪些不同的變化呢?請(qǐng)你們回去自己探索一下吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)已經(jīng)是第二研了，我采納了各位老師的建議，并結(jié)合自身對(duì)這個(gè)活動(dòng)的了解，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整，而活動(dòng)進(jìn)行得比第一研要順利很多，很明顯的是孩子們?yōu)橹黧w了，孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)和探討。而且實(shí)驗(yàn)的時(shí)候孩子們就是邊說(shuō)邊操作的，沒(méi)有像上一研那樣“安靜”。
在整個(gè)活動(dòng)中我注重幼兒的主動(dòng)探索，關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手表現(xiàn)能力以及初步的科學(xué)探索精神的培養(yǎng)，重在欣賞、鼓勵(lì)，避免打擊幼兒的積極性。在對(duì)于幼兒的發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有給予否認(rèn)，似的幼兒更加積極得去探索發(fā)現(xiàn)。
但是在活動(dòng)中也遇到了突發(fā)狀況，就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒(méi)有按我的要求去觀察圖片，而是去觀察別的東西了。有的孩子去觀察旁邊的小朋友有的孩子去觀察旁邊的裝飾品。當(dāng)時(shí)我第一反應(yīng)就是再三強(qiáng)調(diào)操作規(guī)則，后來(lái)學(xué)科組的老師們也跟我說(shuō)到在那個(gè)環(huán)節(jié)我一共說(shuō)了3到4次“請(qǐng)觀察圖片!”。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后，慢慢引導(dǎo)幼兒觀察到操作卡上，或者在講述操作要求的時(shí)候就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。這樣或許孩子們會(huì)更有目的性的去觀察，而不是一拿到材料后就到處亂看。
在活動(dòng)后的研討活動(dòng)中，老師們也指出了我得不足之處：臨場(chǎng)反應(yīng)能力有些薄弱，還需要再 “加工”。同時(shí)也指出疑問(wèn)：在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“觀賞PPT”是否有必要，或者可以把它放在課前準(zhǔn)備中，那樣或許孩子們?cè)诘谝粋€(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)能加會(huì)講述了。其實(shí)在研究這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我就感覺(jué)到這個(gè)環(huán)節(jié)與之前的有些脫軌，但是也沒(méi)能大膽的提出這個(gè)看法。我想在今后的研討活動(dòng)中還是應(yīng)該要大膽的提出自己的觀點(diǎn)和看法，那樣不管正確與否對(duì)自己都是一個(gè)提升。
在經(jīng)過(guò)兩次的教研活動(dòng)，我對(duì)科學(xué)活動(dòng)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于這種的活動(dòng)更加的喜歡，參與的積極性也更加高。科學(xué)活動(dòng)還有很多的方式可以讓我們來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)研究，在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們應(yīng)該多關(guān)注活動(dòng)是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發(fā)。
4、大班社會(huì)教案《地球媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫(huà)筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話引出課題
1、 小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周?chē)幸环N非?？膳碌牟《荆鞘裁?
2、 小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來(lái)了一封信。
二、 教師念"小貓的信"(附后)，同時(shí)出示兩張大圖片。
三、 討論：小貓的家園環(huán)境的變化
1、 小貓的家原來(lái)是怎么樣的?(青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚(yú)蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。
2、 后來(lái)又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚(yú)，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。
3、 小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生....)。
4、 環(huán)境的變化對(duì)小貓有什么影響?(小貓睡不好覺(jué)，也吃不到新鮮魚(yú)，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長(zhǎng)了)。
5、 我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、 讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論，使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。
1、 環(huán)境的污染給小貓帶來(lái)了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?
2、 你還知道污染的環(huán)境會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)難?
3、 那么，怎樣才會(huì)有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景，優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?
(如：地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦?在綠化帶上玩時(shí)，看見(jiàn)有人在搞破壞該怎么辦?.....)
附小貓咪的信：
親愛(ài)的小朋友們：
你們好!
我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚(yú)蝦又肥又壯;早晨，小鳥(niǎo)的歌聲把我從甜甜的夢(mèng)中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂(lè)了。
可是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來(lái)了，一排排的高樓立起來(lái)了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面 上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚(yú)，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機(jī)器"轟隆隆、轟隆隆"的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點(diǎn)精神也沒(méi)有，工的大煙囪"咕 嘟嘟"往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥(niǎo)也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天， 可怕的事情發(fā)生了，一種不明原因的病毒開(kāi)始在我們周?chē)躺耍K于有一天我和媽媽也被送進(jìn)了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?
活動(dòng)反思：
《地球媽媽》是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀(可個(gè)人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫(huà)畫(huà)讀句子。)邊討論邊讀，看圖讀，做動(dòng)作讀，想象讀，配樂(lè)讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀?？梢?jiàn)孩子們不是枯燥地反復(fù)讀，而是在快樂(lè)中讀，在合作中讀，在理解中讀。調(diào)動(dòng)了學(xué)生地積極性、主動(dòng)性。教學(xué)中我讓孩子們?cè)谧x的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，除了課文寫(xiě)的，你還知道誰(shuí)的家?孩子們?cè)谡f(shuō)議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河?？墒钱?dāng)他們說(shuō)小河時(shí)，發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來(lái)。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊?！薄岸嘞掠??！薄皬牡氐紫鲁樗！薄皬膭e處引水?！笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié)，使孩子們感到水資源越來(lái)越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個(gè)家。呼喚孩子們珍惜、保護(hù)地球。讓所有的動(dòng)物、植物都有一個(gè)小小的、快樂(lè)的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對(duì)地球的喜愛(ài)，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛(ài)家園的吶喊。從而深化了主題，張揚(yáng)了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式，即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)方法，可謂是“奠基”。在識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，讓孩子們?cè)诤献?、探究、交流中，巧記生字，?xiě)好生字。有的學(xué)生感到了快樂(lè)，有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)在快樂(lè)中學(xué)好，在交流中提高，在探究中發(fā)展。
5、大班教案《地球媽媽本領(lǐng)大》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，初步感受地球吸引力的存在。
通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 每人一份操作材料(各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包)。
2 老師作掛圖兩張。
3 氫氣球，普通氣球各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落。
(1)游戲：幼兒運(yùn)用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個(gè)別交流。
老師問(wèn)：“扔到空中的物體最后會(huì)怎么樣?(掉下來(lái))。
教師問(wèn)：“你們能讓扔到空中的物體不掉下來(lái)嗎?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法)。
2 初步理解為什么物體扔到空中會(huì)自由下落。
打開(kāi)書(shū)第31頁(yè)，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)墓适隆?/p>
3 進(jìn)一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。
(1)讓幼兒自己選擇兩種物體做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。
如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么?
(2)教師出示兩張同樣大小的紙片。
教師：請(qǐng)小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰(shuí)先落地?誰(shuí)后落地?(同
時(shí)落地)。
教師與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，將其中一張揉成團(tuán)。(教師：我們現(xiàn)在來(lái)看一看，比
一比，誰(shuí)先落地?誰(shuí)后落地?為什么?)
(3)教師出示兩張掛圖，并設(shè)計(jì)“空氣娃娃”進(jìn)行講解。
教師：我們周?chē)?，有許多看不見(jiàn)，摸不著的東西，它是什么?(空氣)。
活動(dòng)延伸：
教師出示兩個(gè)外表接近的氣球(一個(gè)是氫氣球，一個(gè)是普通氣球)。
1 教師演示，并提問(wèn)：
(1)這里有兩個(gè)氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個(gè)氣球會(huì)怎樣?(落
下來(lái))。
(2)為什么一個(gè)氣球落了下來(lái)，而另一個(gè)氣球卻上了天呢?
(3)你們想一想，當(dāng)我們坐著飛機(jī)去旅行，飛機(jī)會(huì)不會(huì)掉下來(lái)呢?為什么?
小結(jié)：我們生活的地球有一個(gè)很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無(wú)論扔多高，無(wú)論我們
怎么吹，怎么煽，總會(huì)掉下來(lái)。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。
活動(dòng)反思：
大班幼兒還對(duì)科普知識(shí)不太了解，大部分幼兒都是似懂非懂的樣子，接受率不高。
在今后工作中，我們要普及科普知識(shí)，在活動(dòng)區(qū)域增設(shè)科普讀物，一些科普玩具
幫助幼兒學(xué)習(xí)這門(mén)潛移默化的課程。另外，家長(zhǎng)也要配合，經(jīng)常帶孩子去一些科
技館去激發(fā)孩子的興趣。
6、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《地球媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。
2、了解關(guān)于地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，知道地球是人類(lèi)的家園。
活動(dòng)重點(diǎn)
了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料
物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)引出課題
“不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿載人類(lèi)千千萬(wàn)”。
二、地球長(zhǎng)什么樣
1.觀察地球儀。
2.觀看錄像。
小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽?，所以感覺(jué)不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。
三、地球上住著誰(shuí)
1.看錄像，提問(wèn)：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚(yú)生長(zhǎng)在地球的什么地方?地球上除了動(dòng)物還生長(zhǎng)著什么?
2.讓小朋友在地球儀上找出中國(guó)和其他所知國(guó)家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
四、地球媽媽生病了
結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了;地球媽媽的身體發(fā)燒了。.快思老師.教案.網(wǎng)出處. 讓幼兒理解樹(shù)木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
五、爭(zhēng)做地球的小醫(yī)生
自由討論：怎樣保護(hù)地球媽媽? 人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的地球。
活動(dòng)延伸
把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。
活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
人類(lèi)只有一個(gè)地球，愛(ài)護(hù)地球也就是愛(ài)護(hù)我們的家園，但幼兒年齡小，如果只是以說(shuō)教的形式向幼兒傳授相關(guān)的知識(shí)，可能無(wú)法激起幼兒保護(hù)地球的情感，本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā)，運(yùn)用實(shí)物，錄像讓幼兒從各個(gè)角度了解地球?；顒?dòng)以幼兒喜愛(ài)的猜謎引出，幼兒在理解謎面的同時(shí)對(duì)地球的特征有初步的感知。錄像中的內(nèi)容豐富，形象直觀，促使幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度形象地感知地球知識(shí)。同時(shí)，也讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。
二、效果分析
本次活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，問(wèn)題的設(shè)計(jì)由淺入深，尤其是最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更為巧妙，以地球媽媽為什么病了展開(kāi)，讓幼兒自主地思考、討論，搜尋答案。在這一環(huán)節(jié)中幼兒合作意識(shí)會(huì)有很好的體現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)課堂氣氛十分活躍，幼兒參與積極性高，整個(gè)環(huán)節(jié)由易到難，層層深入，達(dá)到了較好的效果。
7、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《地球媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫(huà)筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話引出課題
1、 小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周?chē)幸环N非常可怕的病毒，是什么?
2、 小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);它給我們小朋友寄來(lái)了一封信。
二、 教師念"小貓的信"(附后)，同時(shí)出示兩張大圖片。
三、 討論：小貓的家園環(huán)境的變化
1、 小貓的家原來(lái)是怎么樣的?(青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚(yú)蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。
2、 后來(lái)又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚(yú)，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。
3、 小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生....)。
4、 環(huán)境的變化對(duì)小貓有什么影響?(小貓睡不好覺(jué)，也吃不到新鮮魚(yú)，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長(zhǎng)了)。
5、 我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、 讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論，使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。
1、 環(huán)境的污染給小貓帶來(lái)了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?
2、 你還知道污染的環(huán)境會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)難?
3、 那么，怎樣才會(huì)有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景，優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?
(如：地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦?在綠化帶上玩時(shí)，看見(jiàn)有人在搞破壞該怎么辦?.....)附小貓咪的信：
親愛(ài)的小朋友們：
你們好!
我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚(yú)蝦又肥又壯;早晨，小鳥(niǎo)的歌聲把我從甜甜的夢(mèng)中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂(lè)了。
可 是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來(lái)了，一排排的高樓立起來(lái)了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面 上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚(yú)，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機(jī)器"轟隆隆、轟隆隆 "的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點(diǎn)精神也沒(méi)有，工的大煙囪"咕 嘟嘟"往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥(niǎo)也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天， 可怕的事情發(fā)生了，一種不明原因的病毒開(kāi)始在我們周?chē)躺?，終于有一天我和媽媽也被送進(jìn)了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?
活動(dòng)反思：
《地球媽媽》是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀(可個(gè)人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫(huà)畫(huà)讀句子。)邊討論邊讀，看圖讀，做動(dòng)作讀，想象讀，配樂(lè)讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀?？梢?jiàn)孩子們不是枯燥地反復(fù)讀，而是在快樂(lè)中讀，在合作中讀，在理解中讀。調(diào)動(dòng)了學(xué)生地積極性、主動(dòng)性。教學(xué)中我讓孩子們?cè)谧x的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，除了課文寫(xiě)的，你還知道誰(shuí)的家?孩子們?cè)谡f(shuō)議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河?？墒钱?dāng)他們說(shuō)小河時(shí)，發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來(lái)。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊?！薄岸嘞掠??！薄皬牡氐紫鲁樗！薄皬膭e處引水。”是孩子們智慧的結(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié)，使孩子們感到水資源越來(lái)越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個(gè)家。呼喚孩子們珍惜、保護(hù)地球。讓所有的動(dòng)物、植物都有一個(gè)小小的、快樂(lè)的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對(duì)地球的喜愛(ài)，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛(ài)家園的吶喊。從而深化了主題，張揚(yáng)了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式，即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)方法，可謂是“奠基”。在識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，讓孩子們?cè)诤献?、探究、交流中，巧記生字，?xiě)好生字。有的學(xué)生感到了快樂(lè)，有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)在快樂(lè)中學(xué)好，在交流中提高，在探究中發(fā)展。
8、幼兒園大班綜合活動(dòng)《保護(hù)地球媽媽》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題;
2、知道保護(hù)地球的方法;
3、體會(huì)地球是人類(lèi)唯一的家園;
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力;
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題，并知道保護(hù)地球的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì)地球是人類(lèi)唯一的家園
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒大膽思考，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
——小朋友們，你知道我們生活在那里嗎?
——地球媽媽現(xiàn)在生病了，我們一起去看望地球媽媽吧。
二、活動(dòng)組織
1、教師播放地球面臨的環(huán)境問(wèn)題圖片和視頻，邀請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，組織幼兒進(jìn)行討論。
——這幅圖上的河水怎么了?
——為什么會(huì)這樣?你在圖上還看到了什么?
——你覺(jué)得這樣的河水我們還可以使用嗎?
——這些叔叔在干什么?
——桌上剩下的是什么?
——你覺(jué)得這樣做正確嗎?為什么?
2、教師和幼兒一起討論，針對(duì)這些環(huán)境問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽?
——小朋友們，看來(lái)地球媽媽病的很?chē)?yán)重，那我們應(yīng)該怎樣幫地球媽媽治好病更好的保護(hù)她?
——請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，每個(gè)小朋友都來(lái)談一談。
3、教師總結(jié)歸納保護(hù)地球媽媽的方法
(1)節(jié)約資源
(2)垃圾分類(lèi)
(3)預(yù)防環(huán)境污染
三、活動(dòng)延伸
教師請(qǐng)幼兒將地球出現(xiàn)問(wèn)題的圖片和解決辦法的圖片進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
《保護(hù)地球媽媽》活動(dòng)反思本節(jié)活動(dòng)主要是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和就近發(fā)展區(qū)，主要是圍繞幼兒對(duì)保護(hù)地球環(huán)境入手，通過(guò)生動(dòng)的圖片和巧妙的鏈接，引導(dǎo)幼兒了解了地球面臨的環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)問(wèn)題，探索保護(hù)地球母親的方法。在活動(dòng)中，重點(diǎn)列舉了幼兒常見(jiàn)的一些環(huán)境污染現(xiàn)象，和小朋友們一起開(kāi)展了討論，引導(dǎo)幼兒了解這些環(huán)境污染的危害。同時(shí)，和小朋友們積極探索保護(hù)地球的方法，從身邊做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們唯一的地球。
9、科學(xué)活動(dòng)《保衛(wèi)地球媽媽》大班教案垃圾分類(lèi)
在活動(dòng)中讓幼兒了解垃圾的分類(lèi)并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)識(shí)，初步嘗試對(duì)垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)，感受垃圾分類(lèi)中的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)意圖
大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā)，對(duì)地球的破壞程度逐漸加深，環(huán)境保護(hù)也越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)與希望，抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。
在《綱要》中指出：教師要培養(yǎng)幼兒關(guān)心周?chē)h(huán)境,珍惜自然資源,并具有初步的環(huán)保意識(shí)，在本次活動(dòng)中我想讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)，了解垃圾可以分為四大類(lèi)，進(jìn)一步嘗試?yán)诸?lèi)的好處，明確垃圾分類(lèi)的意義，使其樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)，為保衛(wèi)地球媽媽做一些力所能及的事。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解垃圾的分類(lèi)并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)識(shí)。
2.初步嘗試對(duì)垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3.感受垃圾分類(lèi)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解垃圾四大類(lèi)型，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的標(biāo)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意幫助地球媽媽?zhuān)鸩脚囵B(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《地球媽媽的哭泣》視頻，自制課件，不同類(lèi)型的廢舊垃圾，四個(gè)帶有不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道一些常見(jiàn)生活垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察《地球媽媽的哭泣》視頻，引出主題。
師：地球媽媽為什么在哭泣啊?
師：在生活中你們還發(fā)現(xiàn)了哪些行為會(huì)讓地球媽媽哭泣呢?
小結(jié)：地球媽媽受到了傷害，是因?yàn)槿藗儊y砍亂伐，隨意亂扔垃圾，胡亂排放有毒氣體等不愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為，導(dǎo)致了地球媽媽在哭泣。
二、思考問(wèn)題，商討幫助地球媽媽的方法。
1、引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。
師：地球媽媽受到了傷害，我們應(yīng)該如何保護(hù)她呢?
幼：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。
師：愛(ài)護(hù)環(huán)境，我們就要從身邊做起，垃圾分類(lèi)是環(huán)保的第一步，讓我們一起認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)識(shí)。
幼：好的，我們一起保衛(wèi)地球媽媽?zhuān)瑥睦诸?lèi)開(kāi)始。
2、播放課件，講解垃圾標(biāo)識(shí)及含義。
師：我國(guó)的生活垃圾一般可分為四大類(lèi):①可回收垃圾、②其他垃圾、③廚余垃圾、④有害垃圾。
第一個(gè)標(biāo)志可回收垃圾，圖標(biāo)是一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭，表示適宜回收和資源利用的垃圾，包括紙類(lèi)、塑料、玻璃、金屬、橡膠等。
第二個(gè)標(biāo)志其他垃圾，也是不可回收垃圾。圖標(biāo)也是一個(gè)三角形，不過(guò)有兩個(gè)箭頭，而且箭頭朝下。包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等廢棄物。
第三個(gè)標(biāo)志廚余垃圾，圖標(biāo)由一個(gè)果核，一根魚(yú)刺以及半個(gè)雞蛋殼組成，很容易辨別。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢物。
第四個(gè)標(biāo)志有害垃圾，標(biāo)識(shí)上面像一顆單葉的小苗，下面是一個(gè)很明顯的叉。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等垃圾。
3、動(dòng)手操作，嘗試?yán)诸?lèi)。
師：瞧，許多小朋友都發(fā)現(xiàn)了老師這里就有一堆不同的廢舊垃圾還有四個(gè)垃圾桶。
師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)及其一些垃圾分類(lèi)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲《送垃圾寶寶回家》，嘗試去把這里的垃圾分類(lèi)，放進(jìn)不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶里去，幫助垃圾寶寶順利回家。(鼓勵(lì)幼兒操作)
三、鞏固練習(xí)。
師：小朋友們真厲害，把垃圾都分類(lèi)好了。我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì)，來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要把它放進(jìn)這個(gè)垃圾桶呢?
師：你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)垃圾桶上的標(biāo)記嗎?平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)它們嗎?那你們現(xiàn)在知道它們代表著什么嗎?
小結(jié)：這個(gè)由三個(gè)箭頭組成的特殊三角形的圖案是可回收標(biāo)記，比如我們的紙、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，應(yīng)該把它們放到可回收垃圾桶里。
四、懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義
師：小朋友了解了垃圾標(biāo)志，也嘗試了垃圾分類(lèi)，那知道垃圾進(jìn)分類(lèi)對(duì)保護(hù)地球媽媽的好處嗎?
幼：就不會(huì)亂扔垃圾，污染環(huán)境了，地球媽媽也不會(huì)哭泣了，地球媽媽也會(huì)越變?cè)矫利悺?/p>
小結(jié)：垃圾分類(lèi)減少環(huán)境污染，可回收利用可以減少危害，變廢為寶，環(huán)保又節(jié)約資源，將有害垃圾分類(lèi)出來(lái)，減少了垃圾中的有毒污染物。
小結(jié):師:好了，小朋友們現(xiàn)在知道這四個(gè)標(biāo)識(shí)的含義了吧，在生活中我們也要像這樣保護(hù)環(huán)境，進(jìn)行垃圾分類(lèi)扔進(jìn)垃圾桶，做一個(gè)保衛(wèi)地球媽媽的好孩子。
五、活動(dòng)延伸：
現(xiàn)在跟老師到美工區(qū)一起去畫(huà)一畫(huà)這些垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)吧，畫(huà)好后我們一起去把它們粘貼到幼兒園的垃圾桶上。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我播放視頻《地球媽媽的哭泣》，從里邊了解了一些常見(jiàn)的破壞環(huán)境的行為，將孩子帶到想要幫助地球媽媽的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試?yán)诸?lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦诸?lèi)，懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，因此在后面制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
10、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)：保衛(wèi)地球媽媽反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解垃圾的分類(lèi)并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)識(shí)。
2.初步嘗試對(duì)垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3.感受垃圾分類(lèi)中的樂(lè)趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
了解垃圾四大類(lèi)型，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的標(biāo)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意幫助地球媽媽?zhuān)鸩脚囵B(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
《地球媽媽的哭泣》視頻，自制課件，不同類(lèi)型的廢舊垃圾，四個(gè)帶有不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒知道一些常見(jiàn)生活垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察《地球媽媽的哭泣》視頻，引出主題。
師：地球媽媽為什么在哭泣啊?
師：在生活中你們還發(fā)現(xiàn)了哪些行為會(huì)讓地球媽媽哭泣呢?
小結(jié)：地球媽媽受到了傷害，是因?yàn)槿藗儊y砍亂伐，隨意亂扔垃圾，胡亂排放有毒氣體等不愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為，導(dǎo)致了地球媽媽在哭泣。
二、思考問(wèn)題，商討幫助地球媽媽的方法。
1、引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。
師：地球媽媽受到了傷害，我們應(yīng)該如何保護(hù)她呢?
幼：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。
師：愛(ài)護(hù)環(huán)境，我們就要從身邊做起，垃圾分類(lèi)是環(huán)保的第一步，讓我們一起認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)識(shí)。
幼：好的，我們一起保衛(wèi)地球媽媽?zhuān)瑥睦诸?lèi)開(kāi)始。
2、播放課件，講解垃圾標(biāo)識(shí)及含義。
師：我國(guó)的生活垃圾一般可分為四大類(lèi):①可回收垃圾、②其他垃圾、③廚余垃圾、④有害垃圾。
第一個(gè)標(biāo)志可回收垃圾，圖標(biāo)是一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭，表示適宜回收和資源利用的垃圾，包括紙類(lèi)、塑料、玻璃、金屬、橡膠等。
第二個(gè)標(biāo)志其他垃圾，也是不可回收垃圾。圖標(biāo)也是一個(gè)三角形，不過(guò)有兩個(gè)箭頭，而且箭頭朝下。包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等廢棄物。
第三個(gè)標(biāo)志廚余垃圾，圖標(biāo)由一個(gè)果核，一根魚(yú)刺以及半個(gè)雞蛋殼組成，很容易辨別。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢物。
第四個(gè)標(biāo)志有害垃圾，標(biāo)識(shí)上面像一顆單葉的小苗，下面是一個(gè)很明顯的叉。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等垃圾。
3、動(dòng)手操作，嘗試?yán)诸?lèi)。
師：瞧，許多小朋友都發(fā)現(xiàn)了老師這里就有一堆不同的廢舊垃圾還有四個(gè)垃圾桶。
師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)及其一些垃圾分類(lèi)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲《送垃圾寶寶回家》，嘗試去把這里的垃圾分類(lèi)，放進(jìn)不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶里去，幫助垃圾寶寶順利回家。(鼓勵(lì)幼兒操作)
三、鞏固練習(xí)。
師：小朋友們真厲害，把垃圾都分類(lèi)好了。我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì)，來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要把它放進(jìn)這個(gè)垃圾桶呢?
師：你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)垃圾桶上的標(biāo)記嗎?平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)它們嗎?那你們現(xiàn)在知道它們代表著什么嗎?
小結(jié)：這個(gè)由三個(gè)箭頭組成的特殊三角形的圖案是可回收標(biāo)記，比如我們的紙、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，應(yīng)該把它們放到可回收垃圾桶里。
四、懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義
師：小朋友了解了垃圾標(biāo)志，也嘗試了垃圾分類(lèi)，那知道垃圾進(jìn)分類(lèi)對(duì)保護(hù)地球媽媽的好處嗎?
幼：就不會(huì)亂扔垃圾，污染環(huán)境了，地球媽媽也不會(huì)哭泣了，地球媽媽也會(huì)越變?cè)矫利悺?/p>
小結(jié)：垃圾分類(lèi)減少環(huán)境污染，可回收利用可以減少危害，變廢為寶，環(huán)保又節(jié)約資源，將有害垃圾分類(lèi)出來(lái)，減少了垃圾中的有毒污染物。
小結(jié):師:好了，小朋友們現(xiàn)在知道這四個(gè)標(biāo)識(shí)的含義了吧，在生活中我們也要像這樣保護(hù)環(huán)境，進(jìn)行垃圾分類(lèi)扔進(jìn)垃圾桶，做一個(gè)保衛(wèi)地球媽媽的好孩子。
五、活動(dòng)延伸：
現(xiàn)在跟老師到美工區(qū)一起去畫(huà)一畫(huà)這些垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)吧，畫(huà)好后我們一起去把它們粘貼到幼兒園的垃圾桶上。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我播放視頻《地球媽媽的哭泣》，從里邊了解了一些常見(jiàn)的破壞環(huán)境的行為，將孩子帶到想要幫助地球媽媽的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試?yán)诸?lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦诸?lèi)，懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，因此在后面制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。
11、幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域《保護(hù)地球媽媽》環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)反思
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解破壞環(huán)境帶來(lái)的危害，知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己。
2、技能目標(biāo)：能夠用多種方法來(lái)保護(hù)環(huán)境，并宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、情感目標(biāo)：愛(ài)護(hù)地球，進(jìn)一步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)、ppt、A4紙、彩筆
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
教師播放PPT(播放幻燈片1-9張)，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)故事《地球媽媽生病了》。
師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)《地球媽媽生病了》的故事，聽(tīng)完故事想一想“地球媽媽”為什么會(huì)生病。
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、教師請(qǐng)幼兒回答“地球媽媽”生病的原因。
師：故事聽(tīng)完了，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)“地球媽媽”為什么會(huì)生病?
幼：因?yàn)槿藗兛车袅藰?shù)木，因?yàn)槿鄙偎Y源……
老師根據(jù)課件總結(jié)地球生病的原因：一是因?yàn)閲?yán)重缺少水資源，缺水會(huì)造成地球表皮干裂;二是因?yàn)楸砥と鄙倬G色，缺少綠色會(huì)使生態(tài)不平衡;三是因?yàn)榭諝鈬?yán)重污染。
2、教師播放PPT(播放幻燈片10-13張)，請(qǐng)小朋友們繼續(xù)觀看。
師：地球媽媽生病了，就像我們小朋友生病發(fā)燒一樣，那我們應(yīng)該怎么幫助她呢?請(qǐng)小朋友們想一想，如果你是“宇宙醫(yī)生”你會(huì)怎么幫助她呢?
幼：給她穿綠衣服，多植樹(shù)……
師: 小朋友們說(shuō)的都特別棒，那我們一起看看，在日常生活中，我們應(yīng)該如何做來(lái)幫助地球媽媽吧!
3、教師播放PPT(播放幻燈片14-21)，并做總結(jié)：我們的小朋友們都很有愛(ài)心，想幫助生病的地球媽媽?zhuān)敲次覀冊(cè)谌粘Ｉ钪校M量做到以下幾點(diǎn)，出門(mén)時(shí)盡量乘坐公共汽車(chē)或者使用環(huán)保型交通工具;盡量少使用空調(diào)，少使用空調(diào)可以減緩全球變暖;多植樹(shù)造林，給地球媽媽穿綠衣服;洗澡時(shí)，減少一分鐘沐浴時(shí)間，要節(jié)約用水;購(gòu)物時(shí)最好攜帶購(gòu)物袋，減少塑料袋的使用;減少看電視時(shí)間，隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。
4、教師鼓勵(lì)幼兒向家人選宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí);分小組制作宣傳畫(huà)。
(三)活動(dòng)結(jié)束
小朋友們，保護(hù)地球是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起，我們不僅要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周?chē)娜?，讓大家一起做環(huán)保衛(wèi)士。
五、活動(dòng)延伸
1、教師和幼兒一起布置環(huán)保宣傳墻，粘貼環(huán)保宣傳畫(huà)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班幼兒來(lái)我班參觀環(huán)保畫(huà)，讓幼兒當(dāng)講解員。
教學(xué)反思：
《地球媽媽》它以?xún)和囊暯侨ビ^察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。由一個(gè)小小的家，到所有孩子共有的大大的家，這一切都是因?yàn)槲覀兊摹暗厍驄寢屨婧谩薄?/p>