大班語言教案《因?yàn)?，所以》反?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="大班語言教案《因?yàn)?，所以》反? /> <meta name="description" content="《大班語言教案《因?yàn)?，所以》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、大班語言教案《因?yàn)?，所以》反思　　《d，t ，l》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、學(xué)會d t n l四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫?！　?、學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)?！　?、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://rpnrmr.com/">日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><wbr id="j4nbm"></wbr><legend id="j4nbm"><menuitem id="j4nbm"><rt 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src="/style/images/logo.png"><span>手藝活網(wǎng)</span></a></div> <div id="p0ecrkh" class="sitenav"> <ul> <li id="uzlgzsf" class="menu-item current-menu-item current_page_item menu-item-home"> <a href="http://rpnrmr.com/">首頁</a></li> <li id="tmz0w9s" class="menu-item"><a href='//rpnrmr.com/festival/'>節(jié)日</a> <ul class="sub-menu"> <li id="mlirtyu" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/toy/cards/'>賀卡</a></li> <li id="ezit99o" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/toy/lantern/'>燈籠</a></li> <li id="zr5odcn" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/gift/'>禮物</a></li> <li id="qwy0zbo" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/boxing/'>包裝</a></li> <li id="0iwztex" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/toy/ornament/'>裝飾</a></li> <li id="qak9cfk" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/festival/birthday/'>生日</a></li> <li id="pk0jj6z" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/festival/new-year/'>新年</a></li> <li id="pqierce" class="menu-item"><a 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href="/jiaoan/youeryuanjiaoan/youeryuandabanjiaoan/">幼兒園大班教案</a></span> <span id="tuxhq1o" class="item item-5"></span> </div> </header> <article class="article-content"> <div id="nfe59vc" class="contents" wzid="616_95606" id="newsnr"> <p>《大班語言教案《因?yàn)椋浴贩此肌穼儆谟變簣@大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。</p> <p align="center"><img src="/d/tupian/tpic616_95606.jpg" alt="大班語言教案《因?yàn)?，所以》反?></p> <h3>1、大班語言教案《因?yàn)?，所以》反?/h3><p>　　《d，t ，l》教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p>　　教學(xué)目標(biāo)：</p><p>　　1、學(xué)會d t n l四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。</p><p>　　2、學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。</p><p>　　3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。</p><p>　　4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。</p><p>　　教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。</p><p>　　教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。</p><p>　　教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶</p><p>　　教學(xué)時間：3課時</p><p>　　第一課時</p><p>　　課時目標(biāo)：</p><p>　　1、學(xué)會d t兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。</p><p>　　2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。</p><p>　　3、能夠看圖說一句完整的話。</p><p>　　教學(xué)過程：</p><p>　　(一)復(fù)習(xí)檢查。</p><p>　　1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。</p><p>　　2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。</p><p>　　3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。</p><p>　　4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽</p><p>　　(二)導(dǎo)入新課。</p><p>　　這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。</p><p>　　(三)教學(xué)聲母d。</p><p>　　1、看投影說話引出d：圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。</p><p>　　師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。</p><p>　　2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。</p><p>　　(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。</p><p>　　(2)看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。</p><p>　　(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。</p><p>　　(4)記：馬蹄聲響d d d 像個反6 d d d 左下半圓d d d</p><p>　　3、教學(xué)d的書寫。</p><p>　　(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。</p><p>　　(2)書空：作業(yè)本上寫三個。</p><p>　　4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。</p><p>　　(1)板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。</p><p>　　(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。</p><p>　　(四)做課中操。</p><p>　　(五)教學(xué)聲母t。</p><p>　　1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。</p><p>　　2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。</p><p>　　(1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。</p><p>　　(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。</p><p>　　3、指導(dǎo)t的書寫。</p><p>　　4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。</p><p>　　(1)t---ī---tī誰會讀?t---ū---tū?</p><p>　　(2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。</p><p>　　(六)鞏固復(fù)習(xí)。</p><p>　　1、卡片讀d t。</p><p>　　2、對比讀：b---p---d f---t (念順口溜，做動作強(qiáng)化記憶。)</p><p>　　3、看實(shí)物猜字母。</p><p>　　拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學(xué)生讀字母。</p><p>　　第二課時</p><p>　　課時目標(biāo)：</p><p>　　1、學(xué)會n、l兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。</p><p>　　2、學(xué)會n、l與單韻母的拼音。</p><p>　　3、能看圖說一句完整的話。</p><p>　　教學(xué)過程：</p><p>　　(一)復(fù)習(xí)檢查。</p><p>　　1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a</p><p>　　2、拼讀音節(jié)：dì di、mā ma、bà ba</p><p>　　(二)導(dǎo)入新課。</p><p>　　今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題。看誰學(xué)得又好又正確。</p><p>　　(三)教學(xué)聲母n。</p><p>　　1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個門洞m m m。今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。</p><p>　　2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。</p><p>　　(1)誰能看圖，自己編一個順口溜?(一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)</p><p>　　(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。</p><p>　　3、教學(xué)n和á的拼音。</p><p>　　板書：n---á---ná，請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。</p><p>　　4、指導(dǎo)書寫。</p><p>　　(四)做課中操。</p><p>　　(五)教學(xué)聲母l。</p><p>　　1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么?(一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l</p><p>　　2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。</p><p>　　(1)范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。(開火車練習(xí))</p><p>　　(2)記憶字形：一根小棒l l l。</p><p>　　(3)教學(xué)l和í的拼音。</p><p>　　板書：l---lí---lí (指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。)</p><p>　　(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。</p><p>　　(六)復(fù)習(xí)鞏固。</p><p>　　1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?</p><p>　　2、找朋友游戲。</p><p>　　教師：我請x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)</p><p>　　學(xué)生：我來找個好朋友。(邊說邊上臺)</p><p>　　教師：聲母d，d d d。</p><p>　　一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)</p><p>　　眾學(xué)生：對對對!d是我們的好朋友。(如錯)錯錯錯!請你仔細(xì)找朋友。</p><p>　　第三課時</p><p>　　課時目標(biāo)：</p><p>　　1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。</p><p>　　2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。</p><p>　　3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。</p><p>　　4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。</p><p>　　教學(xué)過程：</p><p>　　(一)復(fù)習(xí)檢查。</p><p>　　1、猜字母游戲。</p><p>　　2、卡片認(rèn)讀聲母。</p><p>　　(二)鞏固d t n l的字形。</p><p>　　1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p</p><p>　　(1)請同學(xué)看看b和d有什么不同?</p><p>　　(2)編故事猜謎語區(qū)別。(傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f)</p><p>　　(3)區(qū)別m—n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個門洞m m m，一個門洞n n n)</p><p>　　2、做找朋友的游戲。</p><p>　　(三)拼音練習(xí)。</p><p>　　1、開火車拼讀音節(jié)。</p><p>　　2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個意思。讀詞語要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開火車。)</p><p>　　(四)看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。</p><p>　　1、看圖說話，圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?</p><p>　　2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。</p><p>　　3、這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住?</p><p>　　4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?</p><p>　　5、誰能用上這些詞語來說一句話?</p><p>　　(五)拼讀兒歌。</p><p>　　1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么?</p><p>　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。</p><p>　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)</p><p>　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么?</p><p>　　(六)鞏固練習(xí)。</p><p>　　1、拼讀音節(jié)。</p><p>　　2、跟錄音讀課文。</p><p>　　(七)總結(jié)課文。</p><p>　　這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　這首詩描述了一個秋天的深夜，詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個畫面給人孤獨(dú)、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住“愁眠”這個關(guān)鍵詞展開教學(xué)，讓幼兒說說這個愁眠的夜晚，詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩人的心境，讓幼兒展開想象，力求想象出畫面，入情入境。</p><h3>2、大班語言教案《跳舞吧，小雅》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.體會堅(jiān)持夢想總會實(shí)現(xiàn)的美好，萌發(fā)做自己喜歡事情的情感。</p><p>　　2.解讀圖像并樂意用肢體動作和語言表達(dá)表現(xiàn)。</p><p>　　3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。</p><p>　　4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。</p><p>　　5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　故事PPT、音樂、錄像</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　知道芭蕾舞</p><p>　　(出示芭蕾舞照片)這是誰?你知道的芭蕾舞是怎樣的?</p><p>　　閱讀故事</p><p>　　1、介紹小雅。這是小雅，和我們一樣大。</p><p>　　2、看圖聽賞。</p><p>　　1)跟著小雅學(xué)舞蹈</p><p>　　2)看著圖示學(xué)舞蹈</p><p>　　3)看圖講述：小蘋果。</p><p>　　4)看圖講述動作比賽。</p><p>　　5)幼兒說老師做。</p><p>　　3、回歸故事就這樣，有一天，他們家要發(fā)生一件大好事，你看出來了嗎?</p><p>　　看圖聽賞。</p><p>　　4、解讀封面。</p><p>　　這就是小雅的故事。為這本書去個名字吧(出示書名)為書取個名字吧。為什么是這個名字呢?因?yàn)槲蚁雽厶璧男⊙耪f"跳舞吧，小雅"。</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　沒有學(xué)過舞蹈的人都會認(rèn)為，學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事，其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費(fèi)很多的時間，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功!”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于幼兒園的小朋友呢?</p><p>　　為了學(xué)好一個舞步，她們就得不斷地重復(fù)這個簡單而又枯燥的動作，而她們的年齡特點(diǎn)又決定了她們的持久性是很差的(與成人相比)，那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢?</p><p>　　第一次上舞蹈課時我非常的盲目，不知道怎么辦才好，更沒有自信，生怕自己教不好。反復(fù)思量之后，選了幾首簡單的音樂和舞蹈律動，讓孩子初步感受舞蹈課的樂趣。課后發(fā)現(xiàn)孩子們的音樂節(jié)奏比我想象中的要好，但是在動作模仿和協(xié)調(diào)發(fā)面還有許多提升的空間。第二堂課時，我根據(jù)她們的年齡特點(diǎn)：從自身的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習(xí)踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”。開始時，用踵趾小跑步去摘蘋果，到了果后，放上音樂，最后又以踵趾小跑步的動作回幼兒園。在此情境中幼兒即開心愉快地重復(fù)練習(xí)著單純的腳步動作，又很自然地復(fù)習(xí)了以前學(xué)過地舞蹈。每個幼兒的學(xué)習(xí)興趣都很高，一節(jié)活動下來，既激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的積極性，又為下次學(xué)習(xí)其他的動作打下了良好地情緒基礎(chǔ)。這使幼兒進(jìn)入了一種良好的學(xué)習(xí)循環(huán)中。如果教師只是一味地放上一段音樂重復(fù)練習(xí)基本動作，幼兒可能會感覺很累，不僅是身體而且在精神上也會感到一種疲勞，并會產(chǎn)生一種厭學(xué)的不良情緒，如果不進(jìn)行較好的引導(dǎo)，甚至?xí)乖緪蹖W(xué)舞的孩子，對學(xué)跳舞感到害怕、厭煩。</p><h3>3、大班教案《認(rèn)識數(shù)字1，2，3》含反思</h3><p><strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。</p><p>　　2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。</p><p>　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。</p><p><strong>教學(xué)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。</p><p><strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、卡通數(shù)字1、2、3。</p><p>　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。</p><p>　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。</p><p>　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。</p><p>　　5、數(shù)字兒歌磁帶。</p><p>　　6、自制數(shù)字箱三個。</p><p><strong>教法</strong></p><p>　　游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識法。</p><p><strong>教學(xué)過程：</strong></p><p>　　(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識數(shù)字1、2、3</p><p>　　1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩?！?/p><p>　　2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3</p><p>　　兒歌：</p><p>　　1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。</p><p>　　今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)</p><p>　　3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)</p><p>　　4、感知數(shù)字1、2、3</p><p>　　分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。</p><p>　　教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。</p><p>　　5、用手指表示數(shù)字</p><p>　　教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。</p><p>　　教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。</p><p>　　游戲：看實(shí)物出手指。</p><p>　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。</p><p><strong>活動延伸：</strong></p><p>　　1、游戲：數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對字形的感知和認(rèn)識)</p><p>　　(小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。</p><p>　　2、數(shù)字找朋友比賽：</p><p>　　(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。</p><h3>4、大班語言教案《小雨點(diǎn)，沙沙沙》含反思</h3><p><strong>活動目的：</strong></p><p>　　1、初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。</p><p>　　2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。</p><p>　　3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。</p><p>　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。</p><p>　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點(diǎn)用，并寫上：“小雨點(diǎn)”三個字。</p><p>　　2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。</p><p>　　3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。</p><p><strong>活動過程觀察及調(diào)整：</strong></p><p>　　1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。</p><p>　　2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。</p><p>　　3、出示“小雨點(diǎn)”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。</p><p>　　4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。</p><p>　　5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。</p><p>　?、?、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。</p><p>　　②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。</p><p>　　③、幼兒分組朗誦兒歌。</p><p>　?、?、幼兒相互交流下雨天的樂趣。</p><p>　　6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。</p><p><strong>活動延伸：</strong></p><p>　　在區(qū)域活動中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。</p><p>　　在“情境+活動”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。</p><p>　　在教學(xué)過程中，采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)對音符開頭的認(rèn)識和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。</p><p>　　在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學(xué)低級，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考，研究的空間。不但調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍。 “美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽一聽，誰在說話?”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，并適時地進(jìn)行早期多聲部的訓(xùn)練，使學(xué)生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發(fā)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)學(xué)生：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什么呢?你來猜一猜，學(xué)生們紛紛舉手搶答，而有一位學(xué)生則說：“種子不會說話，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實(shí)上，這個過程既讓學(xué)生從某種角度評價了音樂，又說出了真實(shí)的感受，通過討論，挖掘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生求異思維的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)大自然的美，樂曲的美。我想，音樂是情感的藝術(shù)，音樂教育應(yīng)著重真培養(yǎng)，提高人的音樂感受力，而人的感受應(yīng)該是自由的，因此，不該規(guī)范的地方不予以規(guī)范，無限放寬學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自由暢想，這正是學(xué)生“心理自由”的需要。</p><p>　　教學(xué)中，即使學(xué)生回答錯了，我也通常采用諸如反問的方式，由學(xué)生自己否定自己;或者表揚(yáng)他動腦盤的習(xí)慣和舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意!”“你很有想象力!”等，讓學(xué)生體會極其寶貴的成功的體驗(yàn)。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂教育，應(yīng)該給學(xué)生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂的天空。</p><p>　　本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在：對打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑;在評價手段和評價語言方面?zhèn)€性化不足，針對性不強(qiáng);缺乏對歌曲演唱時聲音的要求，導(dǎo)致音色的統(tǒng)</p><h3>5、大班語言教案《因?yàn)?，所以》含反?/h3><p><strong>【設(shè)計(jì)意圖】</strong></p><p>　　大班的孩子已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力，而且在生活中他們也會無意模仿大人用"因?yàn)?來說話，但說的都不完整只是很順口的用"因?yàn)?來回答問題，因此，為了讓幼兒正確地用"因?yàn)?、"所以"來說話，并知道"因?yàn)?表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果，同時還促進(jìn)幼兒的邏輯思維能力發(fā)展，特開展此次活動。</p><p><strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、能正確地用"因?yàn)?"所以"來完整的表達(dá)說話內(nèi)容。</p><p>　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地用"因?yàn)?"所以"來完整的表達(dá)說話內(nèi)容。</p><p>　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。</p><p>　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。</p><p><strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p>　　發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。</p><p><strong>【教學(xué)準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　1、實(shí)物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)</p><p>　　2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)</p><p>　　3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片</p><p><strong>【教學(xué)過程】</strong></p><p>　　一、請幼兒給物品分類，并用"因?yàn)椋?完整地表達(dá)出自己為什么這樣分。</p><p>　　師：老師這有一些物品，誰能幫老師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師：說一說你為什么這樣分(幼兒表達(dá)自己的分法)</p><p>　　師：老師現(xiàn)在用一對關(guān)聯(lián)詞說說你們剛才的分法："因?yàn)樘O果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊"。</p><p>　　師：老師剛才這句話有一對關(guān)聯(lián)詞是"因?yàn)?"所以"，"因?yàn)?表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果。</p><p>　　師：誰能模仿老師用"因?yàn)?，所?說出你們?yōu)槭裁窗严鹌?、鉛筆、本子放一塊呢?(教師請幼兒用完整的話來說，"因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)用具，所以把他們放到了一塊)(析：在這個環(huán)節(jié)中幼兒通過分物品，明白了"因?yàn)?表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果)</p><p>　　二、幼兒正確地粘貼圖片，并用"因?yàn)?，"所以"表達(dá)出自己的粘貼原因。</p><p>　　師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，并用"因?yàn)?，"所以"完整的說出自己的粘貼原因。如：</p><p>　　因?yàn)樾▲B愛在天上飛，所以把它放在天空中;因?yàn)樾‰u愛在草地上玩，所以把它放在草地上;因?yàn)樾◆~愛在水里游，所以把它放在水里;因?yàn)樾‰u愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊;因?yàn)樾」窅鄢怨穷^，所以把它們放到了一塊;因?yàn)樾⊙驉鄢圆?，所以把它們放到了一塊;(析：本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系;重點(diǎn)是讓幼兒用"因?yàn)?"所以"完整的表達(dá)出來。</p><p>　　三、出示四季的圖片，請幼兒用"因?yàn)?"所以"完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。</p><p>　　師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細(xì)觀察，用"因?yàn)?"所以"說出它們分別是什么季節(jié)。如：</p><p>　　因?yàn)榱鴺鋭偘l(fā)芽，所以是春季;因?yàn)樾∨笥汛┑谋承?、短褲，所以是夏?因?yàn)槿~子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天;因?yàn)樘焐舷碌难?，所以是冬天?/p><p>　　(析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察，找出四季的不同特征，重點(diǎn)能正確地用因?yàn)椋詠肀磉_(dá))四、聯(lián)系生活，說說生活中什么時候也會用到"因?yàn)?"所以"。</p><p>　　如：因?yàn)槎亲羽I了，所以要吃飯;因?yàn)榭诳柿耍砸人?因?yàn)樘鞜崃?，所以要穿裙?因?yàn)樘炖淞?，所以出門要戴帽子等。</p><p>　　(析：聯(lián)系生活，用"因?yàn)?"所以"表達(dá)生活中的事，真正做到了學(xué)以致用)【活動延伸】：請幼兒回家和家長一起想想什么時候也會用"因?yàn)?"所以"來表達(dá)。</p><p><strong>【活動反思】</strong></p><p>　　在整個活動中，幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系，并能正確地用"因?yàn)?所以"表達(dá)出來，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的邏輯思維在萌芽，所以，我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展，本節(jié)活動就做到了，但在活動中，有時候幼兒會說不完整話，這就要求在平時的教育教學(xué)活動中教師要多督促，多培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成完整說話的習(xí)慣。</p><h3>6、大班語言教案《兔子，站住》含反思</h3><p><strong>【設(shè)計(jì)思路】</strong></p><p>　　《兔子，站住》是一個孩子非常喜歡聽的童話故事，整個故事情節(jié)生動有趣，給予孩子們大膽猜測和想象的空間。通過主人公小兔子去奶奶家的路上發(fā)生的一系列有趣的事情，讓孩子們在故事情節(jié)的討論中發(fā)現(xiàn)童話故事所要給予孩子的一些簡單的道理。</p><p>　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嘤變旱囊笫牵骸澳芨鶕?jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事?！备鶕?jù)《指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)，我在教學(xué)活動設(shè)計(jì)思路上打破以往文學(xué)作品欣賞的常規(guī)：先講故事后提問，而是引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片以及聽不同的聲音猜測故事的情節(jié)，并參與情節(jié)的討論，展開合理的推理和想象，讓幼兒積極主動地思考、想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，將創(chuàng)造性培養(yǎng)貫穿和融合在教育過程的一切活動中，并且提高了幼兒口頭表述的能力。</p><p><strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>　　1.觀察圖片，根據(jù)“粗粗的”、“尖尖的”、“細(xì)細(xì)的”聲音提示進(jìn)行猜測，大膽表達(dá)自己的想象。</p><p>　　2.理解故事內(nèi)容，運(yùn)用語言、動作體會故事中兔子的避險過程，明白遇到害怕的事情要冷靜勇敢的道理。</p><p>　　3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。</p><p>　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。</p><p><strong>【活動準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　1.故事《兔子，站住》PPT課件。</p><p>　　2.背景音樂。</p><p>　　活動重難點(diǎn)：能根據(jù)故事情節(jié)大膽展開猜測和想象。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>　　一、談話引出故事</p><p>　　出示PPT1，引出主人公小兔子。</p><p>　　師：今天小兔子可高興了，一大早就拎著一籃子胡蘿卜出門了。原來呀，今天是兔奶奶的生日!小兔子要去給奶奶慶祝生日，一路上小兔子發(fā)生了很多有趣的事情，讓我們一起來看看吧!</p><p>　　二、分段講述故事</p><p>　　1.聽“粗粗的”聲音，幼兒第一次猜測。</p><p>　　(1)出示PPT2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了，走著走著，身后突然傳來了一個聲音，播放“粗粗的”聲音。</p><p>　　(2)猜一猜這么粗的聲音會是誰發(fā)出來呢?請小朋友猜測、想象或者表演。</p><p>　　(3)出示PPT3——小兔子聽了這個“粗粗的”聲音是什么反應(yīng)呢?她又是怎么做的呢?你們知道她為什么要這么做?</p><p>　　2.聽“尖尖的”聲音，幼兒進(jìn)行第二次猜測。</p><p>　　(1)出示PPT4，繼續(xù)講述故事——正當(dāng)小兔子感到一絲得意的時候，身后又傳來一個聲音。播放“尖尖的”聲音，請小朋友學(xué)著說一說“尖尖的”聲音，并猜測這個聲音有可能會是誰發(fā)出來的?</p><p>　　(2)出示PPT5——小兔子聽了“尖尖的”聲音是怎么想的?又是怎么避險的呢?請小朋友模仿、表演小兔子避險的過程，理解故事內(nèi)容。</p><p>　　3.聽“細(xì)細(xì)的”聲音，幼兒進(jìn)行第三次猜測。</p><p>　　(1)出示PPT6——請小朋友猜測這個“細(xì)細(xì)的”聲音有可能是誰發(fā)出來的?大膽想象小兔子的反應(yīng)和做法。</p><p>　　(2)出示PPT7，講述故事。</p><p>　　三、講述故事結(jié)尾</p><p>　　出示PPT8、9、10，師幼一起講述故事結(jié)尾。</p><p>　　1.出示PPT8，播放三個敲門的聲音，師：三個聲音到底是誰發(fā)出來的呢?誰會來敲門呢?請小朋友再次猜測一下。</p><p>　　2.出示PPT9、10，揭曉謎底，講述故事結(jié)尾。</p><p>　　3.出示PPT11，為兔奶奶慶祝生日，播放背景音樂時再次播放三個“粗粗的”、“尖尖的”、“細(xì)細(xì)的”聲音，點(diǎn)題。</p><p>　　四、結(jié)束活動</p><p>　　師：孩子們，讓我們唱起來跳起來，為兔奶奶一起慶祝生日吧!(出場)</p><p><strong>【活動反思】</strong></p><p>　　這次活動的圖片選自《早期教育》幼兒版，我把這個故事做成PPT，配以三種不同的聲音，激發(fā)了孩子大膽猜測、想象和講述的欲望?；顒又形抑饕捎昧艘韵率侄闻c孩子共享活動的快樂。</p><p>　　第一，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面。在這次活動中，我們可以看到，畫面中小兔子的動作及神態(tài)變化繪畫得生動、擬人化，我不斷引導(dǎo)孩子們對這些細(xì)節(jié)及其變化重點(diǎn)進(jìn)行觀察、展開想象，使孩子在仔細(xì)觀察與講述中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，孩子們也樂此不疲。</p><p>　　第二，教師語言的引導(dǎo)與層層追問?；顒又形彝ㄟ^運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言提示幫助孩子觀察畫面，連貫講述，對于孩子的回答，能注意及時捕捉，層層追問。如當(dāng)觀察講述“小兔子聽到粗粗的聲音”這一畫面時，我用語言進(jìn)行提示：“小兔子會怎么想呢?”當(dāng)出現(xiàn)下一幅畫面“小兔子以為是熊在叫她”后，我又提示:“小兔子這個時候會怎么做呢?”這時候幼兒能積極展開想象，大膽猜測。大部分的孩子在語言表達(dá)上更為豐富、更富有創(chuàng)意。</p><p>　　第三，教師運(yùn)用夸張的肢體動作有效感染幼兒的情緒。在“小兔子避險”的過程中，我注重啟發(fā)孩子模仿角色的行為，孩子從中真切地感受到故事營造的氛圍，體會到了“小兔子避險”的心理感受。</p><p>　　第四，緊扣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒語言領(lǐng)域目標(biāo)，從大班幼兒年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)及語言發(fā)展特點(diǎn)選擇了適合大班孩子的活動內(nèi)容。</p><p>　　但是這次活動中也存在著很多不足：</p><p>　　1.教材內(nèi)容本身是否符合幼兒?有教師提出“兔子，站住”這一內(nèi)容是否符合幼兒文明禮貌教育，這是我從來沒有考慮過的，細(xì)細(xì)想來，這些語言確實(shí)存在著負(fù)面影響。</p><p>　　2.當(dāng)我引導(dǎo)幼兒根據(jù)三種聲音進(jìn)行猜測的時候，如果幼兒猜想不出來或者猜想范圍很局限的情況下，我該如何有針對性地啟發(fā)幼兒呢?</p><p>　　3.在一堂教學(xué)活動中，將整個故事內(nèi)容完整講述下來，容量會不會太多?是否可以有重點(diǎn)地進(jìn)行刪減?</p><p>　　4.對于孩子不理解的避險方式，比如“跳過灌木叢”、“匍匐前進(jìn)”等，可以用圖片的方式呈現(xiàn)，讓孩子通過觀察后理解。</p><p>　　5.語言活動中教師的語言要精練，語氣語調(diào)隨著故事的情節(jié)跌宕起伏，激發(fā)孩子們的興趣和參與性。</p><h3>7、大班語言教案《媽媽,您辛苦了》含反思</h3><p><strong>設(shè)計(jì)背景：</strong></p><p>　　本班有49名幼兒，兩名教師，一名保育員，為了激發(fā)幼兒對媽媽在家里或在外面工作感興趣，而好奇或發(fā)現(xiàn)。</p><p><strong>活動目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)講述，即能用漢語說出圖片中的關(guān)鍵信息。</p><p>　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試用“我?guī)湍钡木涫竭M(jìn)行講述。</p><p>　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。</p><p>　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1.看圖講述圖片。</p><p>　　2.在家里留意媽媽的一日生活和工作。</p><p>　　3.<幼兒用書></p><p><strong>教學(xué)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　重點(diǎn)：幼兒重新認(rèn)識媽媽，理解媽媽在家里又多辛苦，在外面工作賺錢又多辛苦。</p><p>　　難點(diǎn)：教育幼兒要懂得媽媽的辛苦并且更加愛媽媽，理解媽媽，幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，愛護(hù)媽媽。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　(一)導(dǎo)入部分。</p><p>　　欣賞兒歌《我的好媽媽》，和同伴說說兒歌里都唱了什么。</p><p>　　(二)展開部分。</p><p>　　1.請幼兒打開《幼兒用書》，仔細(xì)觀察一下，上面的小朋友都為媽媽做了哪些事情?</p><p>　　2.教師和幼兒共同看圖講述。</p><p>　　教師與幼兒一起閱讀圖畫，為幼兒示范正確的閱讀方法(如從左到右，從上到下，一頁一頁看書等)。閱讀時，教師根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)示范講述，有意識地運(yùn)用句式“媽媽，我愛您”。</p><p>　　3.教師可以提一些簡單的問題，重點(diǎn)鼓勵幼兒用漢語講述。</p><p>　　提問內(nèi)容可以是：第一幅圖畫，小朋友說：“媽媽，我?guī)湍鍪裁茨?”問題依此類推……。先請個別幼兒進(jìn)行講述，再請幼兒互相講述。</p><p>　　4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行完整的講述。</p><p>　　(三)結(jié)束部分。</p><p>　　教師帶領(lǐng)幼兒集體跟唱《我的好媽媽》，活動自然結(jié)束。</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　1.有機(jī)地與其他領(lǐng)域相互滲透，使幼兒體驗(yàn)到媽媽的辛勞，學(xué)會體貼和關(guān)心媽媽。</p><p>　　2.隨后幾天的晨談或師幼談話中，教師都可以問幼兒：“回家你幫媽媽做了什么?”</p><p>　　3.在一日生活中，提示幼兒運(yùn)用句式“我?guī)湍?，，，，”?/p><p>　　4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動展開的過程中，注意問題的設(shè)計(jì)，要淺顯易懂。</p><p>　　在講述中，需要引導(dǎo)幼兒明白媽媽的辛勞，激發(fā)幼兒學(xué)會關(guān)心媽媽的情感。</p><h3>8、大班語言教案《d，t，l教學(xué)設(shè)計(jì)》含反思</h3><p>　　《d，t ，l》教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p>　　教學(xué)目標(biāo)：</p><p>　　1、學(xué)會d t n l四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。</p><p>　　2、學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。</p><p>　　3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。</p><p>　　4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。</p><p>　　教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。</p><p>　　教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。</p><p>　　教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶</p><p>　　教學(xué)時間：3課時</p><p>　　第一課時</p><p>　　課時目標(biāo)：</p><p>　　1、學(xué)會d t兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。</p><p>　　2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。</p><p>　　3、能夠看圖說一句完整的話。</p><p>　　教學(xué)過程：</p><p>　　(一)復(fù)習(xí)檢查。</p><p>　　1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。</p><p>　　2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。</p><p>　　3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。</p><p>　　4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽</p><p>　　(二)導(dǎo)入新課。</p><p>　　這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。</p><p>　　(三)教學(xué)聲母d。</p><p>　　1、看投影說話引出d：圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。</p><p>　　師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。</p><p>　　2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。</p><p>　　(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。</p><p>　　(2)看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。</p><p>　　(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。</p><p>　　(4)記：馬蹄聲響d d d 像個反6 d d d 左下半圓d d d</p><p>　　3、教學(xué)d的書寫。</p><p>　　(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。</p><p>　　(2)書空：作業(yè)本上寫三個。</p><p>　　4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。</p><p>　　(1)板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。</p><p>　　(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。</p><p>　　(四)做課中操。</p><p>　　(五)教學(xué)聲母t。</p><p>　　1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。</p><p>　　2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。</p><p>　　(1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。</p><p>　　(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。</p><p>　　3、指導(dǎo)t的書寫。</p><p>　　4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。</p><p>　　(1)t---ī---tī誰會讀?t---ū---tū?</p><p>　　(2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。</p><p>　　(六)鞏固復(fù)習(xí)。</p><p>　　1、卡片讀d t。</p><p>　　2、對比讀：b---p---d f---t (念順口溜，做動作強(qiáng)化記憶。)</p><p>　　3、看實(shí)物猜字母。</p><p>　　拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學(xué)生讀字母。</p><p>　　第二課時</p><p>　　課時目標(biāo)：</p><p>　　1、學(xué)會n、l兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。</p><p>　　2、學(xué)會n、l與單韻母的拼音。</p><p>　　3、能看圖說一句完整的話。</p><p>　　教學(xué)過程：</p><p>　　(一)復(fù)習(xí)檢查。</p><p>　　1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a</p><p>　　2、拼讀音節(jié)：dì di、mā ma、bà ba</p><p>　　(二)導(dǎo)入新課。</p><p>　　今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。</p><p>　　(三)教學(xué)聲母n。</p><p>　　1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個門洞m m m。今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。</p><p>　　2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。</p><p>　　(1)誰能看圖，自己編一個順口溜?(一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)</p><p>　　(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。</p><p>　　3、教學(xué)n和á的拼音。</p><p>　　板書：n---á---ná，請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。</p><p>　　4、指導(dǎo)書寫。</p><p>　　(四)做課中操。</p><p>　　(五)教學(xué)聲母l。</p><p>　　1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么?(一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l</p><p>　　2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。</p><p>　　(1)范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。(開火車練習(xí))</p><p>　　(2)記憶字形：一根小棒l l l。</p><p>　　(3)教學(xué)l和í的拼音。</p><p>　　板書：l---lí---lí (指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。)</p><p>　　(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。</p><p>　　(六)復(fù)習(xí)鞏固。</p><p>　　1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?</p><p>　　2、找朋友游戲。</p><p>　　教師：我請x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)</p><p>　　學(xué)生：我來找個好朋友。(邊說邊上臺)</p><p>　　教師：聲母d，d d d。</p><p>　　一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)</p><p>　　眾學(xué)生：對對對!d是我們的好朋友。(如錯)錯錯錯!請你仔細(xì)找朋友。</p><p>　　第三課時</p><p>　　課時目標(biāo)：</p><p>　　1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。</p><p>　　2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。</p><p>　　3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。</p><p>　　4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。</p><p>　　教學(xué)過程：</p><p>　　(一)復(fù)習(xí)檢查。</p><p>　　1、猜字母游戲。</p><p>　　2、卡片認(rèn)讀聲母。</p><p>　　(二)鞏固d t n l的字形。</p><p>　　1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p</p><p>　　(1)請同學(xué)看看b和d有什么不同?</p><p>　　(2)編故事猜謎語區(qū)別。(傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f)</p><p>　　(3)區(qū)別m—n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個門洞m m m，一個門洞n n n)</p><p>　　2、做找朋友的游戲。</p><p>　　(三)拼音練習(xí)。</p><p>　　1、開火車拼讀音節(jié)。</p><p>　　2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個意思。讀詞語要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開火車。)</p><p>　　(四)看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。</p><p>　　1、看圖說話，圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?</p><p>　　2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。</p><p>　　3、這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住?</p><p>　　4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?</p><p>　　5、誰能用上這些詞語來說一句話?</p><p>　　(五)拼讀兒歌。</p><p>　　1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么?</p><p>　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。</p><p>　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)</p><p>　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么?</p><p>　　(六)鞏固練習(xí)。</p><p>　　1、拼讀音節(jié)。</p><p>　　2、跟錄音讀課文。</p><p>　　(七)總結(jié)課文。</p><p>　　這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　這首詩描述了一個秋天的深夜，詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個畫面給人孤獨(dú)、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住“愁眠”這個關(guān)鍵詞展開教學(xué)，讓幼兒說說這個愁眠的夜晚，詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩人的心境，讓幼兒展開想象，力求想象出畫面，入情入境。</p><h3>9、大班科學(xué)公開課教案《你猜，我猜，大家猜》含反思</h3><p>　　活動目的：</p><p>　　1、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。</p><p>　　2、在“競猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識，激發(fā)熱愛大自然的情感。</p><p>　　活動準(zhǔn)備：</p><p>　　1、幻燈片四張。</p><p>　　2、《十萬個為什么》的碟片一張。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、激發(fā)興趣。</p><p>　　師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎?”</p><p>　　二、基本過程：</p><p>　　1、(1)出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”</p><p>　　幼兒自由競猜，并說出自己的理由，鼓勵幼兒大膽想象。</p><p>　　(2)出示三個答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。</p><p>　　請幼兒說出自己選擇的理由。</p><p>　　(3)“到底誰的答案正確呢?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"請看……”師放碟片。</p><p>　　(4)幼兒再次回答，哪個答案正確，并說出理由。</p><p>　　師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸@到大象的鼻子里去。</p><p>　　2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?</p><p>　　(因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲子)</p><p>　　3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)</p><p>　　4、刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆?，它會把刺猬扔到河里去淹死它再?黃鼠狼會放臭屁，小刺猬會把卷起來的身體伸展開來)</p><p>　　三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事，你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動物園)小動物，給小動物編故事，結(jié)束。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　小班語言《請猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。</p><p>　　在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動力?；顒永糜螒蛐问?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學(xué)會了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?；顒幼詈笪矣謱⑸钪谐Ｒ姷睦蠋熀托∨笥岩怖昧似饋恚w現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個活動從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準(zhǔn)備是那樣的簡單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當(dāng)然活動中也存在了一些不足，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評指正。</p><h3>10、幼兒園大班語言《朋友，你好》教案反思</h3><p>　　設(shè)計(jì)意圖：</p><p>　　如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計(jì)了這節(jié)課《朋友，你好》。</p><p>　　活動目標(biāo)：</p><p>　　1.了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感。</p><p>　　2.能夠根據(jù)故事畫面的提示展開合理想象，會用語言表達(dá)。</p><p>　　3.初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。</p><p>　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。</p><p>　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。</p><p>　　活動重點(diǎn)：在仔細(xì)觀察故事畫面的基礎(chǔ)上，嘗試用語言表達(dá)出自己的想象。</p><p>　　活動難點(diǎn)：能夠用完整的語句進(jìn)行表達(dá)。</p><p>　　活動準(zhǔn)備：微課視頻</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。</p><p>　　1、談話：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請你大聲說出他的名字。</p><p>　　2、今天老師帶來了兩位動物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個會成為好朋友嗎?我們來看一看。</p><p>　　二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。</p><p>　　1.播放PPT1——12，了解故事內(nèi)容。</p><p>　　問：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說一說故事中的語言);這時的小老鼠心里會怎么樣?(難過、傷心)</p><p>　　提問：小朋友你們覺得小老鼠這次還會繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會和大老虎做朋友嗎?為什么?</p><p>　　小結(jié)：小老鼠太生氣、太傷心、太難過了，它再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時，它有了一個決定，小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時，你覺得大老虎會怎么做呢，它會挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友?它會對小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。</p><p>　　3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。</p><p>　　4.了解大老虎做的事情提問：最后，小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么，說了些什么?小老鼠又是怎么說的?</p><p>　　幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。</p><p>　　提問：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。)</p><p>　　5.聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸</p><p>　　1)聽了這個故事，你覺得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?</p><p>　　教師小結(jié)：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時候，一個要學(xué)會謙讓、一個要學(xué)會原諒對方。同伴遇到困難時，要幫助他。</p><p>　　2)你可以對你的好朋友說什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會表達(dá)對朋友的情感)</p><p>　　三、結(jié)束部分</p><p>　　播放微課，自主閱讀畫面，鼓勵幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾。</p><p>　　教學(xué)反思</p><p>　　在整個活動設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運(yùn)用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運(yùn)用。</p><p>　　但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。</p><h3>11、教案大班科學(xué)詳案《你猜，我猜，大家猜》反思</h3><p>　　活動目的：</p><p>　　1、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。</p><p>　　2、在“競猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識，激發(fā)熱愛大自然的情感。</p><p>　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。</p><p>　　4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。</p><p>　　活動準(zhǔn)備：</p><p>　　1、幻燈片四張。</p><p>　　2、《十萬個為什么》的碟片一張。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、激發(fā)興趣。</p><p>　　師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎?”</p><p>　　二、基本過程：</p><p>　　1、 (1)出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”</p><p>　　幼兒自由競猜，并說出自己的理由，鼓勵幼兒大膽想象。</p><p>　　(2)出示三個答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。“大.考吧.幼.師網(wǎng)出處”如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。</p><p>　　請幼兒說出自己選擇的理由。</p><p>　　(3)“到底誰的答案正確呢?請看……”師放碟片。</p><p>　　(4)幼兒再次回答，哪個答案正確，并說出理由。</p><p>　　師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸@到大象的鼻子里去。</p><p>　　2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?</p><p>　　(因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲子)</p><p>　　3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)</p><p>　　4、刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆?，它會把刺猬扔到河里去淹死它再?黃鼠狼會放臭屁，小刺猬會把卷起來的身體伸展開來)</p><p>　　三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事，你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動物園)小動物，給小動物編故事，結(jié)束。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　小班語言《請猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。</p><p>　　在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動力?；顒永糜螒蛐问?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學(xué)會了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?；顒幼詈笪矣謱⑸钪谐Ｒ姷睦蠋熀托∨笥岩怖昧似饋?，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個活動從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準(zhǔn)備是那樣的簡單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當(dāng)然活動中也存在了一些不足，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評指正。</p><h3>12、大班獲獎科學(xué)教案《你猜，我猜，大家猜》反思</h3><p>　　活動目的：</p><p>　　1、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。</p><p>　　2、在“競猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識，激發(fā)熱愛大自然的情感。</p><p>　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。</p><p>　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。</p><p>　　活動準(zhǔn)備：</p><p>　　1、幻燈片四張。</p><p>　　2、《十萬個為什么》的碟片一張。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、激發(fā)興趣。</p><p>　　師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎?”</p><p>　　二、基本過程：</p><p>　　1、(1)出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”</p><p>　　幼兒自由競猜，并說出自己的理由，鼓勵幼兒大膽想象。</p><p>　　(2)出示三個答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。</p><p>　　請幼兒說出自己選擇的理由。</p><p>　　(3)“到底誰的答案正確呢?請看……”師放碟片。</p><p>　　(4)幼兒再次回答，哪個答案正確，并說出理由。</p><p>　　師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸@到大象的鼻子里去。</p><p>　　2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?</p><p>　　(因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲子)</p><p>　　3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)</p><p>　　4、刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆?，它會把刺猬扔到河里去淹死它再?黃鼠狼會放臭屁，小刺猬會把卷起來的身體伸展開來)</p><p>　　三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事，你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動物園)小動物，給小動物編故事，結(jié)束。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　小班語言《請猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。</p><p>　　在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動力?；顒永糜螒蛐问?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學(xué)會了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?；顒幼詈笪矣謱⑸钪谐Ｒ姷睦蠋熀托∨笥岩怖昧似饋恚w現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個活動從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準(zhǔn)備是那樣的簡單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當(dāng)然活動中也存在了一些不足，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評指正。</p><h3>13、大班語言教案《找的對，說的好》教案反思</h3><p>　　活動名稱：語言：《找得對，說得好》(智力游戲)</p><p>　　活動目標(biāo)：</p><p>　　1、能找出兩樣相關(guān)的物體，并能用完整的語言說一句話。</p><p>　　2、細(xì)心觀察，敢于主動大膽地表述。</p><p>　　3、遵守游戲規(guī)則。</p><p>　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。</p><p>　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。</p><p>　　活動準(zhǔn)備：1、幼兒圍坐半圓</p><p>　　2、可以講述的生活用品圖片若干</p><p>　　3、黑板，紙盒一個</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、開始部分</p><p>　　熱身游戲：《水果大風(fēng)吹》</p><p>　　二、基本部分</p><p>　　1、認(rèn)識黑板上的物品，幼兒能說出物品的名稱。</p><p>　　2、引導(dǎo)幼兒說一說這些物品都可以做什么用。</p><p>　　3、出示紙盒，教師介紹盒內(nèi)物品圖卡，告知幼兒游戲規(guī)則。</p><p>　　師：找出相關(guān)物體時，只要符合邏輯，內(nèi)容不重復(fù)，語句簡潔完整就可以。</p><p>　　4、幼兒小組練習(xí)講述。(每組一張操作單)</p><p>　　5、請個別(每組一位)幼兒講自己指到的相關(guān)圖片。</p><p>　　6、教師示范，如：(小桶)紙盒內(nèi)找到一張，然后快速從黑板上找出相關(guān)的東西，并講出：這是什么，做什么事要用到xx和xx。如：“這是一個水桶，拖地板要用到水桶和拖把”</p><p>　　7、每位幼兒輪流講述，直至紙盒內(nèi)的圖片摸完。</p><p>　　三、結(jié)束部分</p><p>　　放松游戲：鏡子鏡子跟我做</p><p>　　活動反思：</p><p>　　本次活動整體組織下來，我的目標(biāo)已完成，幼兒的積極性較高。教師準(zhǔn)備的教具都是圍繞幼兒生活中常見的物品，幼兒已經(jīng)有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，教師用簡練的語言，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。</p><p>　　活動中我采用集體教學(xué)、分組討論、幼兒講述，引導(dǎo)幼兒將生活中的事情通過游戲的方式大膽地講述，激發(fā)孩子們述說的欲望。</p><p>　　整個游戲過程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是部分的孩子不能完整的述說自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說明教師的引導(dǎo)還不夠到位。</p><p>　　通過本次活動，使我感受到，教師的任務(wù)不是讓孩子能說，而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說。在今后的活動過程中，我會努力做到更好。</p> <div id="wuhery6" class="kd"></div> </div> </article> <div id="1w2h1oy" class="article-tags"> <a href='/diy/heka_333_1.html'>賀卡</a> <a href='/diy/kazhi_841_1.html'>卡紙</a> </div> <div id="9rzarch" class="postitems"> <h3>幼兒園大班教案相關(guān)文章</h3> <div id="vybnfln" class="dd_link"> <a href="/jiaoan/164666447967001.html" target="_blank">大班教案《分類統(tǒng)計(jì)》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448067006.html" target="_blank">大班教案《各種各樣的建筑》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448067025.html" target="_blank">大班教案《手足口病》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448167068.html" target="_blank">大班教案《石頭剪刀布》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448167075.html" target="_blank">大班安全教育教案《安全食品安全》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448167080.html" target="_blank">大班教案《金色的玉米棒》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448267094.html" target="_blank">大班教案《我的本領(lǐng)》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448267098.html" target="_blank">大班教案《守規(guī)則真好》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448267104.html" target="_blank">大班教案《好玩的梯子》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448267105.html" 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