《大班游戲教案《過(guò)橋洞》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班游戲教案《過(guò)橋洞》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作造型。
2、提高身體的柔韌性。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇草地或軟質(zhì)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)頭部、腰部和四肢關(guān)節(jié)。
二、啟發(fā)幼兒回憶橋洞的特征，嘗試用身體造型。
(1)幼兒自由造型，教師引導(dǎo)幼兒組合造型。
請(qǐng)幼兒展示各種造型動(dòng)作。
(3)重點(diǎn)練習(xí)三種造型。
?、偕眢w向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。
?、谏眢w仰臥抬起，四肢撐地。
?、蹆扇嗣鎸?duì)面坐在草地上，雙手在身后撐地，雙腳抬起并相互支撐。
三、鉆橋洞。
選擇上述第三種造型，幼兒分成兩組，一組搭橋洞，一組鉆橋洞，相互輪流游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行，也可以進(jìn)行鉆橋洞比賽。
四、聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
2、大班游戲教案《過(guò)橋洞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作造型。
2、提高身體的柔韌性。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇草地或軟質(zhì)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)頭部、腰部和四肢關(guān)節(jié)。
二、啟發(fā)幼兒回憶橋洞的特征，嘗試用身體造型。
(1)幼兒自由造型，教師引導(dǎo)幼兒組合造型。
請(qǐng)幼兒展示各種造型動(dòng)作。
(3)重點(diǎn)練習(xí)三種造型。
?、偕眢w向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。
?、谏眢w仰臥抬起，四肢撐地。
③兩人面對(duì)面坐在草地上，雙手在身后撐地，雙腳抬起并相互支撐。
三、鉆橋洞。
選擇上述第三種造型，幼兒分成兩組，一組搭橋洞，一組鉆橋洞，相互輪流游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行，也可以進(jìn)行鉆橋洞比賽。
四、聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
3、大班體育游戲教案《過(guò)山洞》含反思
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》中明確指出："引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、平衡等各種有趣的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。"再?gòu)挠變簩?shí)際出發(fā)，抓住幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。這堂體育課讓幼兒嘗試用身體姿態(tài)表現(xiàn)各種"山洞"，發(fā)展身體的柔韌性，提高身體的控制能力。在自我嘗試、同伴相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷創(chuàng)造出新的"山洞"，發(fā)展創(chuàng)造能力。讓孩子們能積極參加并體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的成功與快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展跑、鉆等技能，增強(qiáng)下肢力量發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，靈敏協(xié)調(diào)地鉆過(guò)"山洞"。
2、學(xué)習(xí)高低搭建的方法，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、與同伴搭山洞，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，平坦的場(chǎng)地。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展爬、鉆的技能，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
難點(diǎn);學(xué)習(xí)搭建的方法，發(fā)展創(chuàng)造力。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。
(二)基本部分
(1)、自由探索搭洞方法教師提出問(wèn)題，(教案出自：快思:教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒搭建不同的洞(高中低)。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)搭出新穎洞洞的幼兒，并與幼兒分享。學(xué)習(xí)搭建方法。
(2)、傾聽(tīng)講解，掌握鉆的基本動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)鉆洞的方法和技能。
(3)、大家練習(xí)鉆的動(dòng)作。
(三)、同伴互動(dòng)，合作完成鉆山洞游戲1、活動(dòng)游戲規(guī)則：
(1)、必須等前面的人鉆進(jìn)洞，后面的人才能直立依次鉆洞。
(2)、洞內(nèi)幼兒須等前面的人，搭洞才能鉆出。
(3)、鉆出洞后立即在洞尾處和同伴搭建起自己的洞型.
2、開(kāi)始游戲教師:小朋友們,讓我們翻過(guò)這座大山,出發(fā)吧.
六、放松、結(jié)束游戲
聽(tīng)音樂(lè)，放松身體。欣賞舞蹈與老師共舞。
活動(dòng)反思：
1、 本活動(dòng)以人體動(dòng)作“搭山洞”進(jìn)行游戲和活動(dòng)，不需其它器械，簡(jiǎn)單易行，隨時(shí)可做，有趣又實(shí)用。避免了一般體育活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶來(lái)的枯燥乏味，讓幼兒學(xué)的快樂(lè)、練得輕松。
2、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié)，使活動(dòng)動(dòng)靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。
3、需要注意的是：活動(dòng)中幼兒始終處于探索練習(xí)中，所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要，既要調(diào)整好幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度，又要注意個(gè)體差異，是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過(guò)自己適度的努力，實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。
4、大班游戲教案《過(guò)家家》含反思
活動(dòng)一：角色游戲--家、超市、冷飲店
活動(dòng)目的：
1.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。
3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)
2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師：你想扮演誰(shuí)?
2.師;你最愛(ài)玩什么?你在冷飲店里扮演誰(shuí)?冷飲店里有什么?
3.師：冷飲店的生意好嗎?(不好，人手不夠，很多顧客來(lái)了，但是制作的冰淇淋不夠賣(mài))為什么?
引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法，進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與，學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動(dòng)中只一對(duì)一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳?；顒?dòng)中對(duì)于部分能力弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
5、大班游戲活動(dòng)教案《過(guò)森林》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽勇敢的扮演游戲角色，挖掘孩子潛在的幫助他人、提醒他人的能力。
2、在游戲中感受集體同伴之間的互相合作與信任。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：蒙眼罩8個(gè)、凳子11張、音樂(lè)、帶鉤的布條。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)盲人摸人的游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步游戲，感知同伴之間的相互幫助。
1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林里找媽媽。(蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音樂(lè))
2、請(qǐng)另一半孩子找一個(gè)蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。
3、在黑森林里跟媽媽走散了你的心情是怎么樣的?(害怕、孤單)那時(shí)候你找不到回家的路，又怕樹(shù)精靈來(lái)抓你，這時(shí)你心里希望什么事情發(fā)生?(有人來(lái)救我，幫助我)
4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時(shí)候你們是怎么想的?(很著急，想幫助他們)
5、改變游戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發(fā)現(xiàn)有個(gè)寶寶不見(jiàn)了，要去找孩子，請(qǐng)剩下的孩子們?cè)诤谏掷锉Ｗo(hù)好自己別碰到樹(shù)精靈哦。(音樂(lè)響起，另一組幼兒摸索行走，適時(shí)請(qǐng)另一半孩子幫助帶回家)
6、剛才你們也在黑森林里迷路了，那時(shí)心情怎么樣?你們?nèi)椭麄儠r(shí)又有什么感覺(jué)?(開(kāi)心、快樂(lè))
二、加深游戲，感受同伴間的相互合作和信任。
1、師小結(jié)：剛才小朋友們?cè)谙嗷サ膸椭潞茼樌亩蓟氐搅思?，真高興。
黑森林的樹(shù)精靈變變變，變出了一條新的森林通道。(教師變出新通道)
2、提出游戲的新玩法
1、媽媽病了，小朋友要通過(guò)黑森林的通道去幫媽媽取藥。
2、提出規(guī)則：當(dāng)小朋友走進(jìn)通道時(shí)其他的小朋友要用拍手聲幫助他，當(dāng)他走對(duì)時(shí)就給他掌聲(鼓勵(lì)他你走對(duì)了，繼續(xù)往前，加油)，當(dāng)他走錯(cuò)時(shí)我們就不發(fā)出任何聲音，以免給他錯(cuò)誤的信息。
3、小朋友蒙上眼睛過(guò)森林。(教師和其他孩子一起幫助提醒)當(dāng)你聽(tīng)到掌聲時(shí)是怎么想的?(知道走對(duì)了，勇敢往前);沒(méi)有聽(tīng)到掌聲時(shí)是怎么想的?(走錯(cuò)了，要改變方向)
4、再請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)森林。提問(wèn)拍手的孩子，你們的掌聲代表什么?你是想告訴他什么?
5、請(qǐng)2個(gè)、3個(gè)小朋友做一輛小火車過(guò)森林取藥。(可請(qǐng)2組小朋友)
提問(wèn)：剛才小火車聽(tīng)到掌聲就怎么樣啊?沒(méi)有掌聲了你們又怎樣了?(看來(lái)你們很相信同伴);如果我們要成功的通過(guò)森林，需要我們?cè)趺礃硬判心?(互相幫助、合作、團(tuán)結(jié)等)
三、游戲結(jié)束
調(diào)整通道，請(qǐng)所有的小朋友變成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起來(lái)過(guò)森林吧!把眼睛閉上，拉好前面的一個(gè)朋友，請(qǐng)客人老師來(lái)拍手鼓勵(lì)和提醒我們，火車出發(fā)嘍!(通過(guò)后出活動(dòng)室)
6、大班語(yǔ)言游戲教案《跳跳虎過(guò)生日》含反思
活動(dòng)生成：
幼兒的學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活，幼兒的生活離不開(kāi)語(yǔ)言，在生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，是語(yǔ)言教學(xué)的好方式。"孩子們進(jìn)入大班以后，陸陸續(xù)續(xù)在班級(jí)慶祝生日，借助這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的在于讓孩子們感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛(ài)別人的人，才能受到別人的歡迎。
教材分析：
這是篇童謠，內(nèi)容為："生日到，生日到，跳跳虎買(mǎi)來(lái)大蛋糕，沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧，跳跳虎想出好辦法，急忙來(lái)把電話找。喂喂喂，小瑞比，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕，羞羞羞，不害臊，昨天揪我的長(zhǎng)耳朵，疼得我一夜沒(méi)睡著，你的生日我不來(lái)，哼!才不稀罕大蛋糕。喂喂喂，小維尼，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕，羞羞羞，不害臊，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來(lái)，哼!才不稀罕大蛋糕。大家不理跳跳虎。跳跳虎真?zhèn)?，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門(mén)鈴響，趕快開(kāi)門(mén)瞧一瞧，小瑞比，小維尼，拎著禮物朝它笑，生日快樂(lè)小老虎，剛才和你開(kāi)玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，跳跳虎樂(lè)得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧，吹蠟燭，切蛋糕，又唱歌來(lái)又跳舞，跳跳虎的生日真熱鬧。"結(jié)構(gòu)層次清楚分明，以擬人化的手法來(lái)寫(xiě)，使孩子們?cè)谛蕾p時(shí)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。形象而易于孩子了解的語(yǔ)言，使整篇童謠優(yōu)美而又富于生命的活力，易于孩子們朗誦和表演。
教學(xué)方法：
活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了自制的課件及教師自身的朗誦，把孩子們帶入一種歡樂(lè)的意境，使孩子們?cè)谝饩持懈惺芰送{的韻律美，體驗(yàn)學(xué)習(xí)童謠的快樂(lè)?；顒?dòng)的開(kāi)展由易到難，層層深入，使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了孩子的主體地位，也正好契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外我還采用了欣賞傾聽(tīng)法、談話交流法、游戲表演法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)，樹(shù)立了孩子的自信心，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受，快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。
學(xué)情分析：
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用直觀視聽(tīng)法、討論談話法、情境表演等學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)得輕松，感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用ppt，打擊樂(lè)器、表演童謠等各種學(xué)習(xí)方法理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌中的對(duì)話，并能和教師、同伴一起表演童謠。
2、通過(guò)欣賞童謠，感知童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，并區(qū)別于故事。
3、感受童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的課件四幅。
2、打擊樂(lè)器人手一個(gè)。
3、小老虎、小白兔、小狗熊的角色胸飾人手一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)童謠中的對(duì)話。
2、難點(diǎn)：能邊說(shuō)邊加上肢體動(dòng)作及語(yǔ)氣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)。
--小朋友們!你們看過(guò)《小熊維尼歷險(xiǎn)記》嗎?
--里面有些誰(shuí)?分別叫什么名字?
--喜歡看嗎?
2、引出童謠--跳跳虎過(guò)生日。
--今天他們中間有一個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日，聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)?
《綱要》明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣"，還提出了讓幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"。導(dǎo)入環(huán)節(jié)抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，既提出了說(shuō)話的話題，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，給孩子提供一個(gè)自由想象說(shuō)話的空間和機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谡勗捪胂笾心軣o(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的想法和看法，體驗(yàn)到語(yǔ)言交流帶來(lái)的樂(lè)趣。又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊。
3、欣賞童謠。
(1)、按童謠順序逐段看課件欣賞。
欣賞第一段，提問(wèn)：
--是誰(shuí)過(guò)生日?跳跳虎用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?
欣賞第二段，提問(wèn)：
--跳跳虎給誰(shuí)打了電話?它是怎么說(shuō)的?
--小兔子瑞比來(lái)了嗎?它為什么不來(lái)?
欣賞第三段，提問(wèn)：
--這次跳跳虎請(qǐng)了誰(shuí)?它又是怎么說(shuō)的?
--小熊維尼來(lái)了嗎?為什么?
欣賞第四段，提問(wèn)：
--大家都不來(lái)參加跳跳虎的生日,跳跳虎的心情怎么樣?
--正當(dāng)跳跳虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事?
--它們不是不來(lái)嗎?它們是怎樣和跳跳虎對(duì)話的?最后怎么樣了?
通過(guò)多媒體課件逐段欣賞主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。而有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法，讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。并一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)反思：
文學(xué)作品為幼兒提供一個(gè)全面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在理解、感受作品的過(guò)程中欣賞和表現(xiàn)優(yōu)美的敘事性語(yǔ)言，拓展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力，及藝術(shù)想象力。此活動(dòng)的主要教具就是多媒體課件，從色彩、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，孩子們注意力很集中。在欣賞環(huán)節(jié)中，幼兒能夠正確運(yùn)用感官，理解童謠的內(nèi)容，感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，并在此基礎(chǔ)上借助語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)中充分運(yùn)用了鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法激發(fā)幼兒講的欲望，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性?；顒?dòng)中基本采用開(kāi)放式提問(wèn)，一問(wèn)多答的形式，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。在回答中幼兒能與平時(shí)的生活相結(jié)合，如：動(dòng)畫(huà)片《小熊維尼歷險(xiǎn)記》。
7、大班游戲教案反思《猜領(lǐng)頭人》含反思
查找：大班游戲教案及教學(xué)反思《猜領(lǐng)頭人》PPT課件
設(shè)計(jì)背景
運(yùn)動(dòng)游戲?qū)和瘉?lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會(huì)的能力、認(rèn)知的能力及運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞(1997)指出，運(yùn)動(dòng)游戲可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，生活健康有活力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)于幼兒而言，體能活動(dòng)不只是游戲，也是獲得知識(shí)最直接、最有效的方法。
2、幼兒若是缺乏體能活動(dòng)，不只是在體力上退步，對(duì)其將來(lái)健康發(fā)展、社會(huì)學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的影響更為深遠(yuǎn)。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
宣布游戲規(guī)則、安全問(wèn)題等。
活動(dòng)過(guò)程
猜領(lǐng)頭人
1.游戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂(lè)或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動(dòng)作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開(kāi)始猜領(lǐng)頭人，[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來(lái)表演。
2.游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽(tīng)、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來(lái)做。
教學(xué)反思
樂(lè)意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動(dòng)，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了孩子分享意識(shí)。又如個(gè)別小班的孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我們打算通過(guò)個(gè)別談話加哥哥姐姐主動(dòng)出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂(lè)和滿足。
8、大班語(yǔ)言游戲教案《小老虎過(guò)生日》含反思
大班語(yǔ)言《小老虎過(guò)生日》
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞童謠,幫助幼兒理解童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài).寬容.諒解之主題思想,懂得關(guān)愛(ài)別人的人,才能受到別人的歡迎.
2.初步嘗試有節(jié)奏.有感情的朗誦童謠,體驗(yàn)和感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美,體驗(yàn)朗誦和表演童謠的樂(lè)趣.
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備
1.小老虎.小白兔.小狗熊等的角色圖片.
2.排練木偶戲((小老虎過(guò)生日))
推薦課件：《小老虎過(guò)生日》PPT課件
下載地址：http://www.banzhuren.cn/ppt/1230.html
(三)教學(xué)過(guò)程
一.談話導(dǎo)入:引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧.
1.提出問(wèn)題組織討論與交流
(1)你們喜歡過(guò)生日么?為什么?
(2)你過(guò)生日的時(shí)候請(qǐng)過(guò)誰(shuí)?為什么?
(自由交流.集體交流)
2.引出課題:(童謠)-----((小老虎過(guò)生日))
二.欣賞(童謠)
按童謠順序逐段欣賞.
欣賞第一段.
(1).鼓勵(lì)猜想:會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加小老虎的生日呢?
(2).設(shè)置懸念:到底有沒(méi)有人來(lái)參加小老虎的生日呢?小老虎會(huì)用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?
老師朗誦童謠第一段后,組織幼兒驗(yàn)證答疑:有人來(lái)參加小老虎的生日么?小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?
欣賞第二段:
(1)、鼓勵(lì)猜想:小老虎會(huì)給誰(shuí)打電話?它來(lái)了么?
(2)、老師朗誦童謠第二段后，組織幼兒討論答疑：小老虎給誰(shuí)打了電話?它是怎么說(shuō)的?
欣賞第三段：
(1)、鼓勵(lì)猜想:小老虎還會(huì)不會(huì)再請(qǐng)小客人?這次它請(qǐng)了誰(shuí)?它來(lái)了么?為什么?
(2)、老師朗誦童謠第三段后,組織幼兒討論驗(yàn)證答疑:這次小老虎請(qǐng)誰(shuí)了?它怎么說(shuō)?
欣賞第四段:
(1)、設(shè)置懸念:大家都不來(lái)參加小老虎的生日,小老虎會(huì)怎么樣?
正當(dāng)小老虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事?
(2)、老師朗誦童謠第四段后,組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想:
到底發(fā)生了什么事?可能是誰(shuí)來(lái)了呢?
欣賞第五段:
(1)、設(shè)置懸念:會(huì)是誰(shuí)按響的門(mén)鈴?
(2)、老師朗誦童謠第五段后，組織幼兒討論:是誰(shuí)來(lái)了?它們不是不來(lái)么?它們是怎樣和小老虎對(duì)話的?最后怎么樣了?
完整欣賞童謠。
(1)、教師配竹板朗誦.
(2)、討論交流:童謠聽(tīng)起來(lái)怎么樣?和故事比起來(lái)有什么不同?
小結(jié):童謠和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練,童謠句子都較短,而且有節(jié)奏,這是因?yàn)橥{的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂(lè)美，所以讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)有節(jié)奏，很好聽(tīng)。
(3)請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。
(三)嘗試?yán)收b童謠：
1、分角色練習(xí)對(duì)話：
(1)怎樣讓人一聽(tīng)就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音?
(2)怎樣讓人一聽(tīng)就知道他們是高興的。快樂(lè)的。生氣的或傷心的呢?(讓幼兒討論練習(xí)表達(dá))
2、扮演角色表演童謠,(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí))
3、可以用指偶朗誦表演,自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。
評(píng)：(讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，照顧了個(gè)體差異，培養(yǎng)了合作能力)
(四)討論：
1、提出問(wèn)題讓幼兒自由討論后，再組織交流：你最喜歡童謠中幾個(gè)小伙伴的那一個(gè)?為什么?
2、這首童謠告訴我們一個(gè)什么道理?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對(duì)話時(shí)抓住了小老虎高興焦急想請(qǐng)好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過(guò)活動(dòng)也使幼兒理解了做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn)，并知錯(cuò)就改;要用了顆寬容的心對(duì)待身邊的朋友的思想感情，達(dá)到了欲期的目標(biāo)。
9、大班戶外游戲優(yōu)秀教案《過(guò)橋洞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作造型。
2、提高身體的柔韌性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇草地或軟質(zhì)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)頭部、腰部和四肢關(guān)節(jié)。
二、啟發(fā)幼兒回憶橋洞的特征，嘗試用身體造型。
(1)幼兒自由造型，教師引導(dǎo)幼兒組合造型。
請(qǐng)幼兒展示各種造型動(dòng)作。
(3)重點(diǎn)練習(xí)三種造型。
?、偕眢w向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。
②身體仰臥抬起，四肢撐地。
?、蹆扇嗣鎸?duì)面坐在草地上，雙手在身后撐地，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."雙腳抬起并相互支撐。
三、鉆橋洞。
選擇上述第三種造型，幼兒分成兩組，一組搭橋洞，一組鉆橋洞，相互輪流游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行，也可以進(jìn)行鉆橋洞比賽。
四、聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
10、大班體育游戲優(yōu)質(zhì)課教案《勇過(guò)鱷魚(yú)湖》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、 能夠機(jī)智勇敢的跨過(guò)“鱷魚(yú)湖”，不被吃掉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梅花樁若干、呼拉圈12個(gè)、按摩球、大沙包(若干)、鱷魚(yú)圖片、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
引入：今天，老師要和小寶貝們一起到湖邊郊游，要翻山、過(guò)湖水，大家要緊跟隊(duì)伍走，不要掉隊(duì)哦!
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師：我們先活動(dòng)活動(dòng)身體!頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(胳膊打開(kāi))、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(腰部扭一扭、胳膊向上舉)、腹背運(yùn)動(dòng)、腹背壓腿，我們做一個(gè)高抬腿(試試你的腿能夠到手嗎?加快速度、用力點(diǎn))從慢到快，教師變化語(yǔ)速喊口令。
好，我們調(diào)整一下呼吸(吸氣、呼出來(lái)、再來(lái)一次、吸、呼)
二、基本活動(dòng)
1、自由探索玩梅花樁。
來(lái)到草地，玩梅花樁。(出示梅花樁)這是什么?梅花樁可以怎么玩? ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]每人拿一塊，我們?cè)囈幌略趺赐?(幼兒探索)→跨(跨的高一點(diǎn))、跳(跳的遠(yuǎn)一點(diǎn))。
現(xiàn)在，5個(gè)人合起來(lái)玩一玩，看看我們能玩出什么花樣?(幼兒探索) →刻意讓孩子搭成/山形，試試能跳過(guò)去嗎?
集合小結(jié)：好，剛才小朋友玩出了許多花樣。一個(gè)人玩的時(shí)候有的是踩在上面玩，有的是頂頭上玩，有的滾著玩，有的是跨過(guò)去、跳過(guò)去。5個(gè)人玩的時(shí)候花樣就更多了，我發(fā)現(xiàn)：→我發(fā)現(xiàn)有的小朋友…→我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友搭成/山形，跨過(guò)去，誰(shuí)是這樣玩的?剛才這個(gè)動(dòng)作就是“助跑跨跳”。大家試試。我們做助跑跨跳的時(shí)候，助跑一定快，一下子高高跨起，再跳過(guò)去。
2、跨小山游戲
看，前面有四座小山(兩層)，我們就是小山前面的四支隊(duì)伍，用“助跑跨跳”的方式跨過(guò)去，(請(qǐng)幼兒試試)準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始跨越!
3、跨高山游戲。(巡邏兵進(jìn)行曲音樂(lè))
看!現(xiàn)在我們前面有四座大山，一座稍高(四層)，一座稍矮(三層)，你可以自己選擇高或矮的跨過(guò)去，然后沿著草地迅速爬到湖邊看風(fēng)景。
不過(guò)在跨越的時(shí)候，你的腿可要高高抬起，像劉翔叔叔一樣，來(lái)試試你的腿能抬多高?(和孩子做高抬腿)→現(xiàn)在你的腿變的非常有勁了，那就來(lái)試你的腿能不能跨過(guò)去!
4、勇過(guò)鱷魚(yú)湖游戲。(閱兵進(jìn)行曲音樂(lè))
師：孩子們，你們太棒了，這么高的山都能跨過(guò)去!我們走另一條回家，要跨過(guò)湖水才能回去。
看，前面有鱷魚(yú)湖，有幾條兇猛的鱷魚(yú)正在睡覺(jué)，我們?cè)趺催^(guò)去?(讓孩子說(shuō))有沒(méi)有信心?
(1)→孩子們排成一隊(duì)，跨跳過(guò)。
(2)→看，現(xiàn)在鱷魚(yú)翻身了，身體高了一點(diǎn)，我們?cè)趺崔k?那就勇敢的跨過(guò)去吧!兩次都闖過(guò)鱷魚(yú)湖了，真棒!我們來(lái)?yè)粢幌抡啤?/p>
(3)→條有一天，下了大雨，鱷魚(yú)湖沖來(lái)了許多石頭，它找不到東西吃了，餓的肚子咕咕叫?？?他在那邊不停的來(lái)回溜達(dá)，我們?cè)趺纯邕^(guò)去? 現(xiàn)在孩子們就勇敢的跨過(guò)去，在對(duì)岸等著老師!→現(xiàn)在，輪到老師了!(和鱷魚(yú)周旋)過(guò)去。
三、放松運(yùn)動(dòng)(輕松音樂(lè))
三次勇闖鱷魚(yú)湖，你們太棒了!安全回家了，孩子與同伴撞屁股，碰碰肩，擊掌，表示勝利!
現(xiàn)在坐在地上休息一會(huì)吧!然后用按摩球來(lái)回給孩子按摩!
活動(dòng)反思：
本節(jié)體育活動(dòng)幼兒的興趣非常的高，在游戲活動(dòng)中孩子們能積極參與其中，發(fā)揮了全體幼兒的參與性、主動(dòng)性。后面的游戲活動(dòng)如效果很好。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到了，趣味性很好，幼兒的積極性也很強(qiáng)。
11、大班體育游戲詳案教案《過(guò)河溝》含反思
設(shè)計(jì)思路：
為了豐富幼兒園區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，為孩子們創(chuàng)設(shè)可供操作、活動(dòng)的區(qū)角游戲，每學(xué)期，我們都要組織幼兒收集廢舊物，通過(guò)啟發(fā)幼兒觀察物品特點(diǎn)，引導(dǎo)其創(chuàng)設(shè)玩法，來(lái)實(shí)現(xiàn)這些物品所隱含的教育價(jià)值。在這些物品中，可樂(lè)瓶是孩子們的最愛(ài)。他們會(huì)用可樂(lè)瓶進(jìn)行踢球、投擲、打保齡球等游戲，并且樂(lè)此不疲。為了讓孩子們更為廣闊的領(lǐng)閱可樂(lè)瓶玩法的樂(lè)趣，科學(xué)利用可樂(lè)瓶對(duì)幼兒進(jìn)行體能及動(dòng)作訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)體育游戲課《過(guò)河溝》，通過(guò)讓孩子們觀察可樂(lè)瓶上的標(biāo)記進(jìn)行系列赤腳運(yùn)動(dòng)——單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，發(fā)展幼兒觀察力、空間感受力及身體平衡協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)其勇敢、團(tuán)結(jié)、挑戰(zhàn)自我身體極限的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)可樂(lè)瓶系列赤腳體育游戲，發(fā)展幼兒跳、跨、跑及身體平衡能力。
2、廢舊物的再利用，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師一個(gè)裝了豆子的可樂(lè)瓶
2、幼兒人手一個(gè)可樂(lè)瓶，分四組，分別貼上四種標(biāo)記，如圖：
3、音樂(lè)磁帶、山羊公公家
4、場(chǎng)地布置：
活動(dòng)過(guò)程：
一：熱身運(yùn)動(dòng)
1、師生人手一個(gè)可樂(lè)瓶入場(chǎng)。教師出示裝了豆子的可樂(lè)瓶問(wèn);
孩子們，這是什么? 可樂(lè)瓶會(huì)唱歌，你們想聽(tīng)嗎?
2、播放音樂(lè)，用可樂(lè)瓶配打節(jié)奏，激發(fā)幼兒的好奇心。
3、師：可樂(lè)瓶不但會(huì)唱歌，而且還會(huì)跳舞呢!我們和它一起跳，好嗎?
4、在音樂(lè)的伴奏下，師生一起利用可樂(lè)瓶做準(zhǔn)備操。
5、師：剛才，我們的小腳又蹦又跳，很辛苦，我們來(lái)給它按摩一下吧!——師生脫下鞋襪，習(xí)地而坐，用可樂(lè)瓶進(jìn)行腳部按摩。
“洗洗腳”(可樂(lè)瓶置于腳板，雙腳來(lái)回搓動(dòng)，活動(dòng)腳板。)
“彈彈琴”(腳趾在可樂(lè)瓶上做彈琴動(dòng)作，活動(dòng)腳趾。)
“抱起寶寶搖啊搖”(平躺地上，雙腳夾住可樂(lè)瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動(dòng)腿部肌肉。)
“我和寶寶睡個(gè)覺(jué)”(雙腿夾住可樂(lè)瓶，平直于地面，身體前傾，雙手抱腳，活動(dòng)腰部。)
二：鍛煉游戲
1、師：可樂(lè)瓶不但會(huì)唱歌跳舞，還可以做很多的游戲，你們想不想試一試?
2、幼兒四散站立，利用可樂(lè)瓶創(chuàng)設(shè)各種玩法，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)采取合作的形式，使玩法突破局限性。在幼兒進(jìn)行投擲和踢球等活動(dòng)時(shí)，需要督促孩子們注意保持間距，保證安全。
3、幼兒互相介紹自己創(chuàng)編的玩法，鼓勵(lì)孩子們之間模仿學(xué)習(xí)，集體分享。
4、鍛煉游戲——看標(biāo)記做動(dòng)作“過(guò)河溝”
A：師：今天，山羊公公要請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，可是，去他家的路很遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)一些小河溝，會(huì)有一些困難，你們有信心嗎?
師：這些小河溝是用可樂(lè)瓶擺成的，請(qǐng)小朋友按手中可樂(lè)瓶的標(biāo)記在活動(dòng)區(qū)里擺放小河溝?！變焊鶕?jù)可樂(lè)瓶上的標(biāo)記看場(chǎng)地圖上的標(biāo)記擺放要求進(jìn)行小河溝的布置。
B：教師介紹過(guò)河溝的動(dòng)作及觀察標(biāo)記的要求，并分組進(jìn)行鍛煉游戲活動(dòng)
標(biāo)記一活動(dòng)區(qū)：?jiǎn)文_跳過(guò)小河溝
動(dòng)作提示：幼兒在標(biāo)記一活動(dòng)區(qū)內(nèi)，雙手叉腰，一腳彎曲，重心落在另一腳上，身體略向重心方向傾斜，保持跳躍時(shí)的平衡，連續(xù)跳過(guò)8個(gè)瓶距30厘米的可樂(lè)瓶。
標(biāo)記二活動(dòng)區(qū)：雙腳并攏跳過(guò)小河溝
動(dòng)作提示：幼兒在標(biāo)記二活動(dòng)區(qū)內(nèi)，雙手叉腰，雙腳并攏，連續(xù)跳過(guò)8個(gè)瓶距30厘米的可樂(lè)瓶，雙腳跳躍落地時(shí)雙膝彎曲，注意足部力量的緩沖?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”
標(biāo)記三活動(dòng)區(qū)：跨越小河溝 動(dòng)作提示：
幼兒在標(biāo)記三活動(dòng)區(qū)內(nèi)，依次跨過(guò)8個(gè)瓶距60厘米的可樂(lè)瓶，在跨越的時(shí)候，要求幼兒注意一腳跨過(guò)后另一腳要馬上跟上，雙腳輪流跨越，身體保持平衡，不要搖晃。同時(shí)，注意跨越時(shí)的安全，避免踩在可樂(lè)瓶上摔倒。
標(biāo)記四活動(dòng)區(qū)：跑步繞過(guò)小河溝
動(dòng)作提示：幼兒在標(biāo)記四活動(dòng)區(qū)內(nèi)，根據(jù)可樂(lè)瓶擺放的形狀要求，呈S狀跑步繞過(guò)8個(gè)瓶距60厘米的可樂(lè)瓶。在繞行時(shí)，可增加活動(dòng)的刺激性和趣味性，利用“河溝里有一條大鱷魚(yú)，千萬(wàn)小心，不要掉進(jìn)溝里啦!”做語(yǔ)言導(dǎo)入，教師扮鱷魚(yú)，適時(shí)的出現(xiàn)在河溝的不同地方，使幼兒跑步繞行時(shí)保持與瓶子之間的距離，避免掉進(jìn)溝里，被鱷魚(yú)“吃掉”。
三：挑戰(zhàn)游戲——根據(jù)標(biāo)記變化及時(shí)更換動(dòng)作過(guò)河溝
游戲方法：教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，適時(shí)變化可樂(lè)瓶的擺放位置，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察標(biāo)記的變化及時(shí)更換動(dòng)作。在變換可樂(lè)瓶的擺放過(guò)程中，可由易到難，從二種標(biāo)記的混合到三、四種，加深幼兒動(dòng)作變化的難度，發(fā)展幼兒的注意力及完成動(dòng)作的靈敏性。
四：去山羊公公家
1、引導(dǎo)幼兒向山羊公公問(wèn)好。
2、山羊公公：歡迎你們來(lái)做客，小朋友們辛苦啦!今天，你們表現(xiàn)的真勇敢。走了這么遠(yuǎn)的路，肚子餓了吧，我請(qǐng)你們吃東西好嗎?
3、肢體放松運(yùn)動(dòng)——趣味互動(dòng)小游戲《漢堡包》
兒歌：七個(gè)拉答七個(gè)拉答炒炒炒，(放松腿部肌肉)
崩個(gè)拉答崩個(gè)拉答飽飽飽，(放松腳步)
七個(gè)拉答炒，崩個(gè)拉答飽(放松腰部)
七個(gè)拉答崩個(gè)拉答漢堡包，——啊嗚(做吃狀，全身放松坐下)
4、足部按摩放松活動(dòng)：
捏捏腳(放松腳背)
數(shù)數(shù)腳趾(放松腳趾)
小腳跳舞(放松腳腕)
碰碰小腳(小朋友互相碰碰小腳，放松整個(gè)足部)
5、組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
12、大班體育戶外游戲教案《好玩的百變棒》教案反思
大班戶外游戲
——《好玩的百變棒》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.利用百變棒柔軟可變的特點(diǎn)，嘗試探索多種玩法;
2.發(fā)展幼兒跑跳、鉆爬及手眼協(xié)調(diào)技能;
3.體驗(yàn)戶外游戲的樂(lè)趣;
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
百變棒及連接器若干、平整的場(chǎng)地、10名幼兒、10個(gè)單元桶
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：探索百變棒的多種玩法。
難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，能按要求完成游戲活動(dòng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容
熱身運(yùn)動(dòng)《小兔蹦蹦跳》、游戲一《不倒翁》、游戲二《換一換》
游戲三《你追我趕》、放松運(yùn)動(dòng)《鉆山洞》
五、活動(dòng)過(guò)程
今天我們要和百變棒玩游戲，小朋友們開(kāi)心嗎?首先讓我們來(lái)熱熱身。
熱身運(yùn)動(dòng)《小兔蹦蹦跳》
玩法：幼兒將百變棒兩兩鏈接擺成窄道，同時(shí)放置用百變棒圍成小不一的圓圈于地面，幼兒扮演小兔子雙腳并攏跳躍依次通過(guò)。
游戲環(huán)節(jié)
游戲一《不倒翁》
玩法：幼兒雙手扶好一根百變棒豎立于地面，胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開(kāi)始，幼兒松開(kāi)百變棒，雙手合拍一下，隨后很快扶好百變棒，確保百變棒不倒，游戲繼續(xù)。
游戲二《換一換》
玩法：兩名幼兒面對(duì)面站立，雙手扶好一根百變棒豎立于自己面前，胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開(kāi)始，兩名幼兒同時(shí)松開(kāi)百變棒，互換位置去抓對(duì)面的百變棒，扶好站立，確保百變棒不倒游戲繼續(xù)。
游戲三《你追我趕》
玩法：10名幼兒圍成一個(gè)圈，各扶一根百變棒豎立于地面，胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開(kāi)始，10名幼兒同時(shí)松開(kāi)百變棒，逆時(shí)針?lè)较蛉プハ乱桓僮儼?，扶好站立，確保百變棒不倒，游戲繼續(xù)。
放松運(yùn)動(dòng)《鉆山洞》
將百變棒與連接器搭成山洞，幼兒自由選擇入口迅速通過(guò)山洞，游戲結(jié)束。
六、結(jié)束部分
小朋友們，今天我們和百變棒玩游戲，大家都很有想法，表現(xiàn)都不錯(cuò)?下去之后，請(qǐng)大家把自己的本領(lǐng)展示給其他的小伙伴，好嗎?今天的活動(dòng)就到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn)!
13、大班最新教案《勇敢的小兔子》音樂(lè)游戲教案反思
教學(xué)目標(biāo):
1.教幼兒能根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。
2.培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力和表演音樂(lè)的能力。
3.聽(tīng)音樂(lè)愉快地參加游戲活動(dòng)。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè)各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.分辨音樂(lè)的高低不同，聽(tīng)懂音樂(lè)。
2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)反饋：
糾正措施：教學(xué)后記：
教學(xué)過(guò)程:
一.音樂(lè)律動(dòng)，導(dǎo)入新課。
聽(tīng)音樂(lè)，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動(dòng)物，那你們和老師說(shuō)一說(shuō)，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報(bào))
今天，老師想請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)非常好聽(tīng)的就故事，你們想聽(tīng)嗎?
二.新授.游戲《勇敢的小兔子》
1.看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹(shù)林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了，它看見(jiàn)了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽(tīng)到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。
2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂(lè)趣。
(1)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。
(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)的高低強(qiáng)弱的不同.
(4)聽(tīng)音樂(lè)，師生共同游戲。
3幼兒分小組，自由組合游戲。
將幼兒分成四個(gè)小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣
4.請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。
三.放松活動(dòng)，結(jié)束本課。.
全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。
教學(xué)反思：
從孩子們來(lái)看，在這堂課中，孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)，知道根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序，在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛(ài)和尊重，體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂(lè)，明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理，最重要的是在和情境、和材料的互動(dòng)中真正體會(huì)到了音樂(lè)游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)。