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        大班音樂(lè)課教案《種太陽(yáng)》反思

        《大班音樂(lè)課教案《種太陽(yáng)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂(lè)課教案《種太陽(yáng)》反思

        1、大班音樂(lè)課教案《種太陽(yáng)》反思

        教學(xué)目的與要求:

          1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          2.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

          4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分

          1.教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

          你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮),世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢,(教案出自:快思教案網(wǎng))有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

          二、基本部分

          1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

          提問(wèn):(1)小朋友的愿望是什么?

          (2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?

          (3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?

          2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。

          提問(wèn):

          (1)這首歌曲聽上去怎樣?

          (2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情是怎樣的?

          (3)這首歌曲是幾拍子的?

          3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會(huì)為止。

          4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

          5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達(dá)出來(lái)。

          (1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng),你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來(lái)?

          (2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?

          6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。

          三、結(jié)束部分

          1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。

          2.下課休息。

        活動(dòng)反思:

          歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓幼兒明白其中深意,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),幼兒學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

        2、大班音樂(lè)教案《種太陽(yáng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

          2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

          3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。。

          5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。

          2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話導(dǎo)入活動(dòng),教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          小朋友們,你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

          因?yàn)橛刑?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖和明亮,所以大家都很喜歡太陽(yáng)。

          2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。

          教師播放磁帶,請(qǐng)幼兒欣賞。

          世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢?

          我們一起來(lái)欣賞《種太陽(yáng) 》

          教師出示情景圖,引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

          小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?

          教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

          這首歌聽上去感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情怎么樣?

          引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

          3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象,并大膽表達(dá)。

          如果你來(lái)種太陽(yáng)呢?請(qǐng)你用畫筆把它畫出來(lái)。

          你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢》為什么?

          4、教師根據(jù)幼兒的想像,改編歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

          其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái),貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。

        活動(dòng)反思:

          歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓幼兒明白其中深意,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),幼兒學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

        3、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《種太陽(yáng)》含反思

        教學(xué)目的與要求:

          1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          2.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

          4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分

          1.教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

          你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮),世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢,(教案出自:快思教案網(wǎng))有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

          二、基本部分

          1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

          提問(wèn):(1)小朋友的愿望是什么?

          (2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?

          (3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?

          2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。

          提問(wèn):

          (1)這首歌曲聽上去怎樣?

          (2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情是怎樣的?

          (3)這首歌曲是幾拍子的?

          3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會(huì)為止。

          4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

          5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達(dá)出來(lái)。

          (1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng),你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來(lái)?

          (2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?

          6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。

          三、結(jié)束部分

          1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。

          2.下課休息。

        活動(dòng)反思:

          歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓幼兒明白其中深意,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),幼兒學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

        4、大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《種太陽(yáng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

          2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

          3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

          4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。

          2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話導(dǎo)入活動(dòng),教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          小朋友們,你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

          因?yàn)橛刑?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖和明亮,所以大家都很喜歡太陽(yáng)。

          2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。

          教師播放磁帶,請(qǐng)幼兒欣賞。

          世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢?

          我們一起來(lái)欣賞《種太陽(yáng) 》

          教師出示情景圖,引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

          小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?

          教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

          這首歌聽上去感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情怎么樣?

          引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

          3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象,并大膽表達(dá)。

          如果你來(lái)種太陽(yáng)呢?請(qǐng)你用畫筆把它畫出來(lái)。

          你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢》為什么?

          4、教師根據(jù)幼兒的想像,改編歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

          其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái),貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。

        活動(dòng)反思:

          這首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的,是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓學(xué)生明白其中深意,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介,也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

          這堂課我注重情感的體驗(yàn)和延伸。本節(jié)課,我用的是情感體驗(yàn)?zāi)J?,就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中,最后我讓學(xué)生寫下自己愿望,帶著這個(gè)愿望完整演唱歌曲,將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合,不僅理解了歌曲的思想,也升華了自己的理想。

          當(dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處,如:?jiǎn)l(fā)性語(yǔ)言還是少,開發(fā)學(xué)生自我的問(wèn)題較少等。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的更新自我,彌補(bǔ)不足,真正上好學(xué)生喜歡的音樂(lè)課。

        5、大班音樂(lè)公開課教案《畫太陽(yáng)》含反思

          幼兒園大班音樂(lè)教案:畫太陽(yáng)

          一.設(shè)計(jì)意圖

          根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo),要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo),我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手,發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,提高幼兒的歌唱技能,同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境,給幼兒美的體驗(yàn)。

          二.分析教材

          教材的兩個(gè)特點(diǎn):

          (1)這首歌曲雖然有兩段歌詞,但主題突出,內(nèi)容淺顯易懂,歌詞中句式多次重復(fù),刻畫了一幅幅生動(dòng)美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高,他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。

          (2)整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩,相連的各個(gè)小節(jié)之間沒(méi)有大的跨度,因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于,弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面,大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好,甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外,歌曲中有很多連音符號(hào),這就要求聲音要保持連貫、延續(xù),就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。

          三.制定目標(biāo)

          從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)看,這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高;大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見(jiàn)的幼兒歌曲的節(jié)奏;在適宜的音域范圍內(nèi),一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此,從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮,我確定本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè):

          (1)感受歌曲的優(yōu)美與舒緩,學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。

          (2)在演唱時(shí)適時(shí)換氣,注意唱準(zhǔn)休止符,并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。

          (3)能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境,理解歌曲中的情感和意義,從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

          附:歌曲

          畫太陽(yáng)

          1=F 2/4 張春明 詞

          王夢(mèng)靈 曲

          (3 5 ||:6 6 6 6 3 | 6 1 2 | 3 3 3 3 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5 5| 2 3 0 2 | 1 -)| 5 5 5 | 5 3 | 6 6 0 3 | 5 - | 1 1 1 | 1 6 |

          1山 里的 孩 子 畫太 陽(yáng), 總 愛(ài)把山 鷹

          2城 里的 孩 子 畫太 陽(yáng), 總 愛(ài)把鴿 子

          3 2 0 1 | 2 0 | 5 5 5 | 5 3 | 2 2 0 1 | 6 - | 5 6 1 2 | 3 5 |

          畫上, 海 邊的孩 子 畫太 陽(yáng), 總 是把海 燕

          畫 上, 草 原的孩 子 畫太 陽(yáng), 總 是把駿 馬

          2 3 0 2 | 1 2 3 | 5 - | 5 2 3 | 5 - | 5 3 5 | 6 6 0 3 | 2 1 2 |

          畫 上。 畫太 陽(yáng) 畫太 陽(yáng) 啊 畫太 陽(yáng) 啊

          畫 上。

          3 3 0 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5 5 | 6 6 0 3 | 5 - | 5 - | 5 6 1 2|

          畫太 陽(yáng) 畫 出了 心 中的 向 往, 畫 出了

          3 5 5 | 2 3 0 2 | 1 - | 1 0 ||

          心 中的向 往。

          教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        6、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《種太陽(yáng)》含反思

          教學(xué)目的與要求:

          1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          2.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

          4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          教學(xué)重點(diǎn):

          初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分

          1.教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

          你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮),世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢,有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

          二、基本部分

          1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

          提問(wèn):

          (1)小朋友的愿望是什么?

          (2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?

          (3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?

          2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。

          提問(wèn):

          (1)這首歌曲聽上去怎樣?

          (2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情是怎樣的?

          (3)這首歌曲是幾拍子的?

          3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會(huì)為止。

          4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

          5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達(dá)出來(lái)。

          (1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng),你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來(lái)?

          (2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?

          6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。

          三、結(jié)束部分

          1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。

          2.下課休息。

          活動(dòng)反思:

          歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓學(xué)生明白其中深意,小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

          音樂(lè)離不開聲音,聲音需要借助媒介傳送,多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運(yùn)用教材配備的多媒體課件,將歌曲《種太陽(yáng)》分成三個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí),并且根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用了倒敘,也就是不按照正常的順序來(lái)教唱,而是一、三、二的順序,靈活操作課件,不僅給了學(xué)生新奇感,而且使學(xué)習(xí)歌曲中的聽唱法得到充分運(yùn)用,效果十分顯著。同時(shí)在解決部分難點(diǎn)的時(shí)候也起到了事半功倍的效果。

          本節(jié)課,我用的是情感體驗(yàn)?zāi)J?,就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中。一開始我就讓學(xué)生寫下自己愿望,帶著這個(gè)愿望學(xué)習(xí)歌曲,將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合,不僅理解了歌曲的思想,也升華了自己的理想。

          本節(jié)課中也有不足之處,就是讓學(xué)生編創(chuàng)歌詞,學(xué)生對(duì)自己的作品沒(méi)有足夠的自信,我雖然及時(shí)給了鼓勵(lì),但是指導(dǎo)不夠。學(xué)生在演唱的時(shí)候不是十分流暢。如果同時(shí)將其作品運(yùn)用投影儀展示給其他學(xué)生看,不僅可以提高他們的自信心,也讓大家看的更清楚,有利于學(xué)生自身的表演。

        7、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《可愛(ài)的太陽(yáng)》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.理解歌詞,用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

          2.喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞,享受創(chuàng)編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.圖片。

          2.已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。

          3.音樂(lè)《可愛(ài)的太陽(yáng)》鋼琴

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          上次我們?nèi)デ镉?,在田野里你看到了什? ,。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。走過(guò)水果攤位時(shí),你看到了哪些水果?

          二、學(xué)唱歌曲

          1.欣賞第一遍

          老師把看到的景色編成了一首歌曲,我們一起來(lái)聽聽。

          你聽到歌曲里面都唱了什么?引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。

          2.原來(lái)太陽(yáng)喜歡誰(shuí),就會(huì)送給它漂亮的顏色(出示圖片)

          3.聽老師來(lái)唱一遍

          你覺(jué)得你一句唱的最特別,一起練一練。

          4.我們也來(lái)唱一唱

          看到這么多美麗的景色,你的心情怎么樣?應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱?

          5.分角色演唱歌曲,并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來(lái)唱

          三、創(chuàng)編歌詞

          1.除了歌中唱的,太陽(yáng)還會(huì)喜歡誰(shuí)?送它什么顏色呢? 幼兒說(shuō)到的,教師就在白紙上簡(jiǎn)筆記錄下來(lái)

          2.再集體唱一唱

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編,并且嘗試自己唱出來(lái) 創(chuàng)編4句為一組,集體完整的唱一遍

          4.給歌曲取一個(gè)好聽的適合的名字,師幼集體討論得出“太陽(yáng)喜歡”。

          教學(xué)延伸:

          剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子,接下來(lái)小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽(yáng)喜歡誰(shuí),送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。

          教學(xué)反思:

          本活動(dòng)是課程中的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng),我了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果有了初步的認(rèn)識(shí),于是我把目標(biāo)定位第一條是理解歌詞,用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。第二條是喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞,享受創(chuàng)編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒!同時(shí)這第二條也是本次的重點(diǎn),鼓勵(lì)孩子在學(xué)唱的過(guò)程中感受歌曲的曲式,并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞,從個(gè)別幼兒創(chuàng)編集體演唱逐步提升到個(gè)別幼兒能獨(dú)立用歌曲的旋律演唱新歌詞。通過(guò)這有趣的編一編、唱一唱活動(dòng),加深孩子對(duì)水果和蔬菜的認(rèn)識(shí),喜歡上音樂(lè)活動(dòng)。

          整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體,抓住孩子的興趣點(diǎn),順暢的過(guò)渡每個(gè)環(huán)節(jié),保證孩子輕松愉快的活動(dòng)著,掩去了教授的痕跡。第一環(huán)節(jié)老師幫助他們回憶秋游的情節(jié),孩子能很快說(shuō)出那天的所見(jiàn)所聞,重點(diǎn)說(shuō)了看到的許多水果和田野中的蔬菜,這環(huán)節(jié)是為下面第三環(huán)節(jié)自編歌詞做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)在欣賞老師按見(jiàn)聞編的新歌,從而引起孩子的興趣,自然而然的跟著老師一起學(xué)唱,在這不露痕跡的過(guò)程中孩子很快學(xué)會(huì)的新歌。

          第三環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn),我借用簡(jiǎn)筆畫的形式,幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞,這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后,嘗試唱時(shí),能夠憑借圖形幫助,直接演唱整首歌曲,而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過(guò)這樣的形式,孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂(lè)趣,在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握,減輕孩子學(xué)的壓力。

          同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣,后來(lái)在孩子都爭(zhēng)搶著創(chuàng)編新歌詞的高漲熱情中結(jié)束本次活動(dòng),并順暢的把孩子的熱情延續(xù)到下面的延伸活動(dòng)中。最后延伸活動(dòng)中孩子能很快的畫出自己想到的新歌詞,高興的輪流唱給老師聽,主動(dòng)去唱給好朋友聽。

        8、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案反思《夢(mèng)之船》《圣?!贰端屦^》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用正確的呼吸及歌唱方法,能較流暢的吟唱出歌曲。

          2、利用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          光碟《圣?!贰秹?mèng)之船》《水族館》

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)

          1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景(幼兒在活動(dòng)室門口等候,音樂(lè)響起)

          (教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊,有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們,正在輕輕的拍著她們的翅膀,慢慢的跳著舞,因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

          2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)

          “啊,這的空氣太清新了,讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)

          3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

          重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。

          YO (13531) 這么美麗的景象,我特別想唱歌,你們跟我一起唱,連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí),跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)。

          二、學(xué)唱歌曲,借助角色扮演,引出歌曲——《夢(mèng)之船》,整體范唱歌曲。

          “你們看那是什么?”

          “我是夢(mèng)之船,你們?cè)敢馍洗?,跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)

          “愿意”!

          “小天鵝們,夢(mèng)之船在航行時(shí)會(huì)遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候,看看自己能在歌中感覺(jué)到嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"讓我們出發(fā)吧!”

          @唱歌曲《夢(mèng)之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)

          教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法

          @分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)

          提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂(lè)表現(xiàn)形式

          @幼兒集體演唱,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法

          “夢(mèng)之船,還要行駛一段就到了,讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)

          “夢(mèng)之船,要你們唱出好聽的歌聲才會(huì)開門,你們?cè)囋嚢?”(第四遍)

          “門開了”!

          三、律動(dòng):《水族館》

          “你們好,歡迎你們來(lái)到水族館”(老師旁白)

          “我是小水草,我們一起來(lái)跳舞吧!”(放音樂(lè)—水族館)

          四、結(jié)束活動(dòng)

          “當(dāng)-叮當(dāng),”“呀,不好了,時(shí)間已經(jīng)到了,夢(mèng)之船要關(guān)門了,我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)一個(gè)跟著一個(gè)上船,唱著《夢(mèng)之船》離開教室。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        9、幼兒園大班美術(shù)公開課教案《背太陽(yáng)》反思

          太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō):我來(lái)背太陽(yáng)吧!(畫上一房子),可是太陽(yáng)那么大,一幢房子背得動(dòng)嗎?于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。(教師邊說(shuō)邊畫,并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象)

          大班美術(shù)公開課教案《背太陽(yáng)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

          2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用畫紙、范例、筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引出課題。

          師:太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作,給大家?guī)?lái)光明。它辛不辛苦啊?

          二、師邊說(shuō)邊示范。(重點(diǎn):重疊)

          師:太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō):我來(lái)背太陽(yáng)吧!(畫上一房子),可是太陽(yáng)那么大,一幢房子背得動(dòng)嗎?于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。(教師邊說(shuō)邊畫,并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象)

          (討論一)咦,怎么這幢房子造了一半?三幢房子一起背不動(dòng)太陽(yáng),第四幢房子也來(lái)了(教師示范)它和第三幢房子一樣,前面有人站著,就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動(dòng)太陽(yáng),第五、第六幢房子來(lái)了,這兩幢房子站哪兒呢?能不能也有禮貌地站進(jìn)去和前面得房子拉起手來(lái)?

          (討論二)房子背太陽(yáng)走了一整天,被大樹看見(jiàn)了,大樹說(shuō):“第二天讓我們來(lái)背吧!”那幾棵大樹才能背得動(dòng)太陽(yáng)呢?

          教師小結(jié)。“一年365天,需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)?,F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng),把它們背太陽(yáng)的樣子畫下來(lái)吧。

          三、幼兒想象作畫,教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。

          教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。

          四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

          五、小結(jié)后幼兒上色。

          師:太陽(yáng)非常感謝大家,它把七彩得光芒灑向大地,使地球變得更美麗。

          六、結(jié)束課題。

          活動(dòng)反思:

          以往我們也會(huì)讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫法,但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好,所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動(dòng)。而“背太陽(yáng)”這一則活動(dòng)正符合我的心意。在這次活動(dòng)中,我主要把如何安排好畫面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn)。

          活動(dòng)一開始,由太陽(yáng)的不停工作引出“背太陽(yáng)”話題,讓幼兒對(duì)“誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)”產(chǎn)生好奇。

          緊接著就是示范,我先出示未完成的畫面,讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到,“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過(guò)示范第五幢房子的畫法,讓幼兒直觀的看到了作畫的過(guò)程,了解重疊的畫法。在示范時(shí),我特別向幼兒強(qiáng)調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些,但是在幼兒自己繪畫時(shí),還是有幼兒畫錯(cuò),在我的提醒下才改正過(guò)來(lái)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫房子時(shí),有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫出來(lái)了。我當(dāng)時(shí)想本次活動(dòng)的目標(biāo)是嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫面,個(gè)別幼兒的那種畫法可以屬于相互連接的方法安排畫面,我就沒(méi)有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子。

          五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽(yáng)”的朋友,不但從不同的角度來(lái)讓幼兒觀察其中的遮擋關(guān)系,還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路。在請(qǐng)幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時(shí),幼兒不能找出。通過(guò)我的引導(dǎo),幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的,不能有縫隙”。但是對(duì)于“每天只能請(qǐng)一種朋友”幼兒不能理解。

          最后,讓幼兒自由想象請(qǐng)朋友來(lái)幫助太陽(yáng)。有的說(shuō)可以請(qǐng)大象,有的說(shuō)可以請(qǐng)?zhí)焐系脑贫涞?,但是在真的繪畫中,幼兒都是模仿我的五張范例作畫,只有一位幼兒畫了自己剛剛提到的云朵,其余的幼兒沒(méi)有自己的想法。

          講評(píng)時(shí),考慮到時(shí)間關(guān)系,我有些急,沒(méi)有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,只是點(diǎn)點(diǎn)就沒(méi)有了,講評(píng)的比較簡(jiǎn)單。

          整個(gè)活動(dòng)中,我說(shuō)的比較多,給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)少,以后要多給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì)。另外以后提供范例的時(shí)候可以在拓寬一點(diǎn),并準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)筆畫來(lái)提醒幼兒,擴(kuò)寬幼兒的思路,也許幼兒的畫面會(huì)更豐富一些吧!

        10、大班音樂(lè)欣賞《種太陽(yáng)》教案反思下冊(cè)音樂(lè)

          教學(xué)目的與要求:

          1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          2.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

          4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分

          1.教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

          你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮),世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢,有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

          二、基本部分

          1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

          提問(wèn):(1)小朋友的愿望是什么?

          (2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?

          (3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?

          2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。

          提問(wèn):

          (1)這首歌曲聽上去怎樣?

          (2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情是怎樣的?

          (3)這首歌曲是幾拍子的?

          3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會(huì)為止。

          4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

          5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達(dá)出來(lái)。

          (1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng),你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來(lái)?

          (2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?

          6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。

          三、結(jié)束部分

          1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。

          2.下課休息。

          活動(dòng)反思:

          歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓學(xué)生明白其中深意,小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

          音樂(lè)離不開聲音,聲音需要借助媒介傳送,多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運(yùn)用教材配備的多媒體課件,將歌曲《種太陽(yáng)》分成三個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí),并且根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用了倒敘,也就是不按照正常的順序來(lái)教唱,而是一、三、二的順序,靈活操作課件,不僅給了學(xué)生新奇感,而且使學(xué)習(xí)歌曲中的聽唱法得到充分運(yùn)用,效果十分顯著。同時(shí)在解決部分難點(diǎn)的時(shí)候也起到了事半功倍的效果。

          本節(jié)課,我用的是情感體驗(yàn)?zāi)J?,就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中。一開始我就讓學(xué)生寫下自己愿望,帶著這個(gè)愿望學(xué)習(xí)歌曲,將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合,不僅理解了歌曲的思想,也升華了自己的理想。

          本節(jié)課中也有不足之處,就是讓學(xué)生編創(chuàng)歌詞,學(xué)生對(duì)自己的作品沒(méi)有足夠的自信,我雖然及時(shí)給了鼓勵(lì),但是指導(dǎo)不夠。學(xué)生在演唱的時(shí)候不是十分流暢。如果同時(shí)將其作品運(yùn)用投影儀展示給其他學(xué)生看,不僅可以提高他們的自信心,也讓大家看的更清楚,有利于學(xué)生自身的表演。