《大班健康教案《我的臉》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班健康教案《我的臉》反思
活動目標
1.在能夠清楚人五官的特點和位置的基礎上，按照從上到下的順序?qū)⑽骞儋N在紙盤上。
2.在一定的范圍內(nèi)，有序的拼貼各種形狀的五官，掌握拼貼技能。
3.更加清楚的了解自己，喜愛粘貼活動。
4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準備
一張大娃娃臉的圖片、剪好的五官圖片、一次性紙盤、漿糊、抹布等。
活動過程
一、看圖片，在平面中了解五官的位置
師：瞧，老師帶來了一個大臉娃娃，可愛嗎?
師：(指向頭發(fā))臉的最上面這個黑黑的是什么?
頭發(fā)的下面是什么?有幾只眼睛?這兩個眼睛是并在一起還是分開的?被什么分開了?(鼻子)鼻子下面是什么呢?(嘴巴)。
二、看一看、摸一摸，進一步感受五官的特點及位置
師：兩個好朋友看一看，好朋友的頭發(fā)在哪里，指一指、摸一摸。
師：兩只眼睛在哪里?指一指、說一說。
看一看睜開的眼睛是什么樣子的?(大大的、圓圓的、往上彎彎的)看一看閉著的眼睛是什么樣子的?(一條線，往下彎)笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢?(細細的、彎彎的、往上翹)
師：鼻子在哪里?摸一摸(高高的鼻子)
師：小嘴巴在哪里?它在頭發(fā)下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原來是在臉蛋的最下面。笑起來的嘴巴是什么樣子的?(彎彎的，嘴角往上跑)翹嘴巴不開心的時候嘴巴是什么樣子的呢?(嘴角往下跑)
師：輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。
三、欣賞紙盤娃娃
師：瞧，這是什么?(紙盤)
師：紙盤娃娃很羨慕小朋友有頭發(fā)五官，很好看。他也想要有五官和頭發(fā)。我們一起來幫助他吧!老師準備了五官和頭發(fā)，該怎么樣給他裝上去呢?
師：使用膠水!
師：瞧，這里是老師給他裝上去的五官，漂亮吧!(出示做好的娃娃紙盤)
師：瞧，他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么樣的啊?
四、出示五官圖片，幼兒探索、操作
師：你們覺得應該先從哪里開始貼呢?
師：誰來先試一下啊?
師：我們要從上往下貼才不會弄亂，先從最上面的頭發(fā)開始，一步步的往下喲!涂抹膠水的時候要抹在反面，抹勻，對準位置貼上輕輕用手壓一壓。
五、幼兒制作，教師巡回指導
六、幼兒作品展——我的娃娃真好看
評一評，選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。
活動反思
我是這學期剛剛轉(zhuǎn)入幼兒園的， 我設計這一活動，主要是想讓幼兒在快樂的氛圍中了解五官的用途，并啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo五官。但現(xiàn)實和想象是有距離的，在活動過程中，由于本班孩子年齡偏小，都在3歲左右，注意力時間長，未能考慮到這點，上起這堂課來也倍感吃力，花樣也不多，不能吸引小朋友的注意，激發(fā)小朋友的興趣，對此，希望在今后的教學中慢慢摸索以求更大的進步。
2、大班健康教案《我的臉》含反思
活動目標
1.在能夠清楚人五官的特點和位置的基礎上，按照從上到下的順序?qū)⑽骞儋N在紙盤上。
2.在一定的范圍內(nèi)，有序的拼貼各種形狀的五官，掌握拼貼技能。
3.更加清楚的了解自己，喜愛粘貼活動。
4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準備
一張大娃娃臉的圖片、剪好的五官圖片、一次性紙盤、漿糊、抹布等。
活動過程
一、看圖片，在平面中了解五官的位置
師：瞧，老師帶來了一個大臉娃娃，可愛嗎?
師：(指向頭發(fā))臉的最上面這個黑黑的是什么?
頭發(fā)的下面是什么?有幾只眼睛?這兩個眼睛是并在一起還是分開的?被什么分開了?(鼻子)鼻子下面是什么呢?(嘴巴)。
二、看一看、摸一摸，進一步感受五官的特點及位置
師：兩個好朋友看一看，好朋友的頭發(fā)在哪里，指一指、摸一摸。
師：兩只眼睛在哪里?指一指、說一說。
看一看睜開的眼睛是什么樣子的?(大大的、圓圓的、往上彎彎的)看一看閉著的眼睛是什么樣子的?(一條線，往下彎)笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢?(細細的、彎彎的、往上翹)
師：鼻子在哪里?摸一摸(高高的鼻子)
師：小嘴巴在哪里?它在頭發(fā)下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原來是在臉蛋的最下面。笑起來的嘴巴是什么樣子的?(彎彎的，嘴角往上跑)翹嘴巴不開心的時候嘴巴是什么樣子的呢?(嘴角往下跑)
師：輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。
三、欣賞紙盤娃娃
師：瞧，這是什么?(紙盤)
師：紙盤娃娃很羨慕小朋友有頭發(fā)五官，很好看。他也想要有五官和頭發(fā)。我們一起來幫助他吧!老師準備了五官和頭發(fā)，該怎么樣給他裝上去呢?
師：使用膠水!
師：瞧，這里是老師給他裝上去的五官，漂亮吧!(出示做好的娃娃紙盤)
師：瞧，他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么樣的啊?
四、出示五官圖片，幼兒探索、操作
師：你們覺得應該先從哪里開始貼呢?
師：誰來先試一下啊?
師：我們要從上往下貼才不會弄亂，先從最上面的頭發(fā)開始，一步步的往下喲!涂抹膠水的時候要抹在反面，抹勻，對準位置貼上輕輕用手壓一壓。
五、幼兒制作，教師巡回指導
六、幼兒作品展——我的娃娃真好看
評一評，選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。
活動反思
我是這學期剛剛轉(zhuǎn)入幼兒園的， 我設計這一活動，主要是想讓幼兒在快樂的氛圍中了解五官的用途，并啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo五官。但現(xiàn)實和想象是有距離的，在活動過程中，由于本班孩子年齡偏小，都在3歲左右，注意力時間長，未能考慮到這點，上起這堂課來也倍感吃力，花樣也不多，不能吸引小朋友的注意，激發(fā)小朋友的興趣，對此，希望在今后的教學中慢慢摸索以求更大的進步。
3、大班健康活動教案及反思《我也有長處》含反思
活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動準備：
1、有關(guān)故事的圖片及投影片，磁帶。
2、操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。
3、老師與幼兒進行"你有什么本領(lǐng)"的談話。
活動過程：
一、導入
依次出現(xiàn)故事中的小動物。討論：這些小動物有什么本領(lǐng)?引導幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處。
二、展開
1、第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動物都有長處，小河馬有長處嗎?我們來聽故事"小河馬找長處"。
(1)講述故事第一部分，提問：誰在哭?他為什么哭?小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣?它傷心的說了什么?小河馬有長處嗎?它的長處是什么?
(2)講述故事第二部分。提問：小河馬為什么哭了?它說了什么?小河馬知道了什么道理?
2、啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
3、幼兒自己找長處，并相互講述。
4、幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友也可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。
5、鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。
三、活動結(jié)束：
小動物有自己的長處，每個小朋友也都有自己的長處。我們要互相學習，做個聰明能干的小朋友。
活動反思：
整個活動是以師生交流，以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過聽故事《小河馬找長處》自己有什么本領(lǐng)，以及有什么樣的長處?從而了解每個人都有自己的長處，并能將自己的長處大膽的告訴大家，從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處，并樹立起自信心。幼兒通過看、講、發(fā)現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言表達能力和思維能力。
活動反思：
整個活動是以師生交流，以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過聽故事《小河馬找長處》自己有什么本領(lǐng)，以及有什么樣的長處?從而了解每個人都有自己的長處，并能將自己的長處大膽的告訴大家，從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處，并樹立起自信心。幼兒通過看、講、發(fā)現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言表達能力和思維能力。
4、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《大班健康活動：蜈蚣競走》含反思
活動目標：
1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，鍛煉腿部力量。
2.體驗按左右方向順序游戲的方法，進一步提高辨別左右方位的能力。
活動準備：
1.幼兒玩過一些合作的小游戲。
2.團隊做蜈蚣爬游戲的圖片1張，小鼓1副，皮球人手1個，放皮球的塑料筐6個。
活動過程：
1.熱身運動：隊列練習。
大圓一開花走一六路縱隊一向左、右、前、后四個方向高人、矮人走。教師可以用哨音提示幼兒。
2.一起玩向左向右走的游戲，為學習新動作做鋪墊。
教師與幼兒一起玩“1、2、3”游戲。1是向左走，2是向右走，3是原地不動?？凑l能按信號做動作。
請幼兒分別面向或背對教師玩“1、2、3”游戲，教師巡回指導，注意觀察幼兒，提示幼兒注意找準左、右方向?？焖冀贪妇W(wǎng)可以請玩得好的幼兒示范，鼓勵幼兒相互學習
3.學習新游戲“蜈蚣爬”。
(1)教師交代游戲名稱，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣和愿望。
(2)出示圖片，讓幼兒觀察、了解“蜈蚣爬”的玩法，并請幼兒找一名同伴，兩人一組試一試。
(3)請幼兒逐漸增加人數(shù)到三人、四人一組練習，教師巡回指導。
(4)集中幼兒，共同討論：很多人一組一起玩的話，如何才能協(xié)調(diào)地完成動作?
總結(jié)動作要領(lǐng)：后面幼兒雙手扶前面幼兒的腰兩側(cè)，身體半蹲;前面幼兒與后面幼兒商量好，走時先邁出身體一側(cè)的腳，再邁出身體另一側(cè)的腳，這樣可以像蜈蚣一樣的協(xié)調(diào)一致地向前走，注意兩人方向的一致性(先左后右或先右后左)。
(5)多人組合再次嘗試玩“蜈蚣爬”游戲，教師敲鼓表示快、慢節(jié)奏，并進行指導與幫助。請合作得較好的一組幼兒示范。
(6)變換條件，繼續(xù)引導幼兒學習。
引導幼兒變換排頭、一起喊“一二、一二”的口令練習蜈蚣爬，并變換節(jié)奏練習。
4.教師組織幼兒做放松活動。
聽音樂，幼兒兩人一組跳集體舞放松身心，拍打腿部。
活動反思
本次活動條理清晰，形式新穎。在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調(diào)，同時要提醒幼兒注意安全。
5、大班健康教案《換牙我不怕》教案反思
【設計意圖】
進入大班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不整齊，有的孩子還會用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解換牙的常識以及保健知識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
【活動目標】
1.認識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現(xiàn)象，不必擔心害怕。
2.掌握保護牙齒小常識學會正確保護牙齒。
3.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
【活動重難點】
如何保護新長的牙齒
【活動準備】
恒牙乳牙圖片 視頻 保護牙齒兒歌
【活動過程】
一、情景導入
?、背鍪緝晌恍∨笥?，她們的牙齒怎么了?(門牙松動了，牙齒掉了)
師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
?、灿^察牙齒知道換牙，認識乳牙和恒牙。
⑴師：原來這個現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!
?、瞥鍪救檠缊D片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細觀察他們的不同。
小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片)：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。
二、消除換牙帶來的恐懼心理。
?、闭埌嗌蟼€別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)
?、材銈兿氩幌胫罁Q牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)
小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過程，它標志著我們長大了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙。
三、學習保護新長出的牙齒。
1.牙博士講一講
?、湃绻愕难例X活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?
?、朴械男∨笥严矚g用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?
?、怯械男∨笥严矚g啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對嗎?
牙博士講一講：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住?；顒拥难例X只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調(diào)皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
2.保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口
四、念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識。
師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙、保護新牙齒的兒歌
《換牙歌》
哎呀呀，不好了，
我的牙齒松動了!
媽媽說，別害怕，
讓我看看哪顆牙?
蝌蚪長大掉尾巴，
寶寶長大換乳牙。
不亂舔.不刮晃.
新牙整齊又漂亮!
教學反思：
在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。
存在問題：
在教育幼兒在生活中怎樣保護我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。
6、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動背景：
本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預防蛀牙，怎樣可以更好地保護自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動內(nèi)容分析活動難點：感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導幼兒用正確的刷牙方法來保護自己的牙齒。
活動準備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動過程設計
一、導入活動
教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣，引導幼兒了解牙齒。)
二、基本活動：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié)：原來這種自己看不到的有黑點點，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結(jié)束活動
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學習正確的刷牙方法并進行操作。)
活動延伸設計
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準備的“親子共讀指導要點”起到了很好的效果，讓家長在指導孩子閱讀時，有了明確的目的和方向，提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個是奶奶來的，在活動中，指導孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。
7、大班健康教案《“小天使”的秘密》我從哪里來教案反思
教學年齡段：大班幼兒
教學課題：我從哪兒來——“小天使”的秘密
教學目標：
1、情感目標通過微課學習，使幼兒明白生命來之不易，懂得感恩，珍愛生命。
2、知識目標感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。
3、技能目標能用自己的語言講述出寶寶是從哪兒來的。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點：了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成，感受生命的奇妙。
教學難點：通過微課學習體驗親情，懂得感恩，珍愛生命。
教學準備：微視頻
教學過程：
一、沙畫故事導入，激發(fā)學習興趣。
據(jù)說，我們曾經(jīng)都是天上的小天使，在天空中不停地向人間俯視，我們在尋找，尋找著自己最愛的爸爸媽媽。當我們發(fā)現(xiàn)了他們，于是，從天而降，做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?
(設計意圖：每個小寶寶都是純潔、可愛的小天使，運用沙畫故事溫情導入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問題“寶寶是從哪兒來的”奠定基礎。)
二、閱讀繪本《小威向前沖》，發(fā)現(xiàn)“小天使的秘密”。
1、聽一聽。
設計意圖：幼兒圖文對照聆聽故事。老師講述故事的過程，通過微課動態(tài)效果的呈現(xiàn)，充分刺激幼兒視聽感官，從而感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣。
2、議一議：
(1)小威去哪兒了?(設計意圖：回顧繪本內(nèi)容，檢查幼兒對
故事內(nèi)容的理解。)
(2)我是從哪兒來的?(設計意圖：知識轉(zhuǎn)移，幼兒能用自己的語言說一說自己是從哪兒來的。鍛煉了幼兒的語言表述能力，同時考察了本節(jié)課孩子們對知識點的掌握情況。)
3、教師小結(jié)
精子+卵子=寶寶
(爸爸)(媽媽)(我們)
(設計意圖：以圖示的方法展現(xiàn)于孩子們面前，讓幼兒更直觀的認識到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合發(fā)育而成，從而達到本節(jié)目標。)
三、情感升華
親愛的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長無不傾注著他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂成長。因此，我們更要珍愛自己的生命。
時間滴答流逝，我們在一天天的長大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說出心中的愛!
(設計意圖：情感升華，教育幼兒珍愛生命、懂得感恩。)
課后反思：
活動前，我曾通過個人談話的形式了解幼兒對于“我從哪里來”是怎樣認知的，答案幾乎是相同的，從媽媽肚子里生出來的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學性極強的詞語匯到故事中，讓幼兒從正面了解”我從哪里來“。從爸爸媽媽最初的認識到結(jié)婚有小寶寶，滲透了身心和諧健康發(fā)展，讓孩子正確勇敢面對身體的認知，幼兒的一點一滴的情緒感染了我。通過圖片拼擺的方式，讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化，感知生命的神奇與偉大?？吹叫殞毭恳粋€月的變化，我也講述著自己懷孕時期的點滴，讓幼兒更加真實的感受到了媽媽懷小寶寶的不容易，從而萌生一種疼愛媽媽的情感。為什么我是女孩，你是男孩呢?孩子們的細心觀察與發(fā)現(xiàn)是我沒有想到的，從生活各個方面發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同，知道保護自己的隱私處，感知身體對自己的重要性。在活動結(jié)束后，我還聽見一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想，我們又可以延伸下一個活動內(nèi)容了。