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        大班教案《多彩的果味酸奶》

        《大班教案《多彩的果味酸奶》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《多彩的果味酸奶》

        1、大班教案《多彩的果味酸奶》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。

          2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料。

          3.體驗(yàn)用榨汁器榨取果汁的樂(lè)趣。

          4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小熊的家、小熊買(mǎi)水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關(guān)圖片。

          2.每組一份新鮮的水果:橙子、獼猴桃、西瓜(活動(dòng)前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(裝在透明杯子里)。

          3.榨汁器(每?jī)擅變阂粋€(gè)),餐盤(pán)、小勺、吸管、濕巾若干。

          4.集體記錄單,深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片,彩色水彩筆。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、情境導(dǎo)入

          1. 出示 "小熊的家" 圖片。

          師:這是誰(shuí)的家?小熊家的顏色漂亮嗎?小熊在干什么?

          師:小熊想,我的家里有這么多漂亮的顏色,如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。小朋友,你喝過(guò)有顏色的酸奶嗎?是什么顏色的?什么味道的?

          幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗(yàn)。

          師:我們?cè)鯓訋椭⌒茏鲆槐蓄伾乃崮?(可引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃的哪些東西里邊有顏色。)大多數(shù)幼兒的回答是水果。

          2. 出示 "小熊買(mǎi)水果" 圖片。

          師:小熊從商店里買(mǎi)來(lái)了什么水果?他和小朋友們想的一樣,也想到了用漂亮的水果來(lái)給酸奶加顏色。那能不能加上呢?

          說(shuō)明:通過(guò)故事情境自然引出問(wèn)題,便于調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及探索欲望。

          二、集體猜想1. 教師出示集體記錄單,引導(dǎo)幼兒用色卡記錄猜想結(jié)果。

          師:猜一猜這些水果會(huì)幫助小熊變出什么顏色的酸奶?選一個(gè)你覺(jué)得最可能的顏色,我們把它貼起來(lái)。

          說(shuō)明:集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問(wèn)題,引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進(jìn)行驗(yàn)證的興趣。

          三、交流討論

          1. 討論提取顏色的方法。

          師:我們用什么方法能把水果中的顏色取出來(lái)?

          2. 學(xué)習(xí)使用榨汁器。

          教師出示榨汁器,介紹榨汁器的名稱(chēng)、用處,并演示榨汁器的操作方法。

          說(shuō)明:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以有效解決活動(dòng)中的難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用榨汁器榨取果汁。

          四、操作榨汁

          1. 教師提出操作要求:(1)幼兒兩人一組,選擇一種水果榨汁;(2)將切好的水果放到榨汁器里,然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)頂蓋擠壓,盡量把果汁全部擠壓出來(lái);(3)觀(guān)察果汁是什么顏色。

          2. 個(gè)別幼兒操作示范。

          3. 幼兒合作實(shí)驗(yàn)。

          4. 觀(guān)察交流。

          師:西瓜、橙子、獼猴桃榨出來(lái)的汁是什么顏色?

          說(shuō)明:合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學(xué)會(huì)在探究中合作交流,也有利于幼兒觀(guān)察。

          五、制作有顏色的果味酸奶每名幼兒一杯原味酸奶,請(qǐng)幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌,觀(guān)察并講述酸奶顏色的變化。

          師:果汁倒入酸奶中顏色有什么變化?顏色是變深了還是變淺了?

          總結(jié):因?yàn)樗崮淌前咨?,所以有顏色的果汁倒入酸奶中顏色就?huì)變淺些。

          說(shuō)明:對(duì)比觀(guān)察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色,完成教學(xué)目標(biāo)。

          六、交流討論

          1. 出示集體記錄單。

          師:你為小熊做出了什么顏色的酸奶?請(qǐng)選一張代表你的結(jié)果的顏色卡片粘貼在"我的發(fā)現(xiàn)"表格里。

          2. 交流討論師:我們從水果里都找到什么顏色?你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的?

          幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          師總結(jié):水果變成的多彩果味酸奶不只好喝,還多了水果的味道,更重要的是,這樣的酸奶,既漂亮,又對(duì)我們的身體有益處。

          說(shuō)明:此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達(dá)探究結(jié)果的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)于幼兒運(yùn)用圖式符號(hào)進(jìn)行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn)。

          七、遷移延伸

          師:水果、蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,除了可以吃以外,還可以把它們身體里的顏色取出來(lái),做成天然、環(huán)保的顏料,加工后放到我們吃的食品當(dāng)中。但是有一些有顏色的食品(可出示一些樣品)看起來(lái)很漂亮,卻對(duì)身體有害。這個(gè)鴨蛋黃看起來(lái)顏色非常鮮艷,但加進(jìn)了"蘇丹紅"這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物,可以像今天這樣在家里自己制作。

        2、大班教案《多彩的民族》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能辨認(rèn)維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族。

          2.初步了解維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族的生活習(xí)慣和民族特征,感受他們文化風(fēng)情。

          3.用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng),體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

          4.大膽說(shuō)出自己的理解。

          5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn)是:讓孩子知道中國(guó)有多少個(gè)名族

          教學(xué)難點(diǎn):不同名族的不同特點(diǎn)以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖、音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程

          一.觀(guān)察

          1.教師出示少數(shù)民族娃娃或教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)他們是什么民族的。

          2.說(shuō)一說(shuō)這些少數(shù)民族的服飾是什么樣的,有什么特點(diǎn)。

          二.談話(huà)

          1.組織幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是那個(gè)民族的,本民族有什么特別的服飾個(gè)生活習(xí)俗等。

          2.讓幼兒互相介紹一下知道的少數(shù)民族,并說(shuō)一說(shuō)各民族的愛(ài)好和生活習(xí)慣等??梢龑?dǎo)幼兒從用的,吃的住得以及喜歡的活動(dòng)等方面進(jìn)行介紹。

          三.閱讀

          請(qǐng)幼兒看《幼兒用書(shū)》第6-8頁(yè),按要求進(jìn)行閱讀的操作。進(jìn)一步了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)俗。

          四.欣賞

          1.播放一段或極端民族舞蹈的音樂(lè)請(qǐng)幼兒欣賞.

          2.各組幼兒互相討論,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一段音樂(lè),是什么民族的,為什么喜歡它??梢哉?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

          五.展示

          1.各組幼兒可選出一段或幾段少數(shù)民族的舞蹈音樂(lè),互相商量編排舞蹈動(dòng)作

          2.各組幼兒全體或選出代表為大家表演少數(shù)民族舞蹈。

          3.教師組織幼兒互相評(píng)價(jià).

          六.大合唱

          1.欣賞歌曲《愛(ài)我中華》,引導(dǎo)大家說(shuō)一說(shuō)歌詞的內(nèi)容。

          2.教師組織幼兒邊打節(jié)奏邊跟著唱歌,隨磁帶里的伴奏樂(lè)曲練習(xí)大合唱《愛(ài)我中華》。

        教學(xué)反思

          本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解,有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng),而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見(jiàn),或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂(lè),學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中,了解到祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化,是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要,同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。

        3、大班主題教案《多彩的秋天》含反思

        【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

          1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物,布置主題墻;在活動(dòng)室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶,請(qǐng)幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上,讓秋天走進(jìn)活動(dòng)室,為幼兒營(yíng)造秋天的氛圍。

          2、將主題墻換為“奇妙的樹(shù)葉”主題墻,張貼幼兒制作的樹(shù)葉拼圖。

          3、在活動(dòng)室張貼動(dòng)物們自我保護(hù)方法,種子的傳播方式以及動(dòng)植物之間食物鏈的圖片,供幼兒欣賞。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,體驗(yàn)豐收的喜悅。

          2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié)。

          3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。

          4.體驗(yàn)明顯的秋天特征。

          5.在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

        【生活活動(dòng)】

          1、天氣干燥,能主動(dòng)飲用白開(kāi)水,飲水要適量。

          2、利用散步的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中動(dòng)植物的變化,并及時(shí)交流和記錄。

          3、提醒幼兒外出活動(dòng)出汗較多時(shí),不直接脫衣服,等到消汗后再脫衣服。

        【家園共育】

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用帶孩子外出的時(shí)間,提示幼兒觀(guān)察周邊的樹(shù),判斷常綠樹(shù)和落葉樹(shù),并收集樹(shù)葉制作成標(biāo)本。

          2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服,穿合適的鞋子。

          3、請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒尊敬老人,對(duì)不住在一起的老人要經(jīng)??赐?、打電話(huà)問(wèn)候。

        【教學(xué)活動(dòng)】

          主題一:“樹(shù)真好”“秋天的樹(shù)”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲(chóng)”“我是天氣預(yù)報(bào)員”,幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的影響,學(xué)會(huì)關(guān)注天氣。

          主題二:“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋(píng)果豐收”“梨子小提琴”“樹(shù)葉分類(lèi)”五個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,進(jìn)行粘貼,能夠按一定特征給物體多次分類(lèi);了解長(zhǎng)輩,能夠尊重、孝敬老人。

          主題三:“快樂(lè)的小鼴鼠”“動(dòng)物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動(dòng)物法庭”“有規(guī)律排序”,幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡(jiǎn)單了解食物鏈,知道動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。

        【區(qū)域活動(dòng)】

          美工區(qū):“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線(xiàn)粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,幼兒選擇自己喜歡的葉子,學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的技能。

          益智區(qū):“撒花片”“斗獸棋”,幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成,理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。

          科學(xué)區(qū):“天氣預(yù)報(bào)員”“誰(shuí)吃誰(shuí)”“喂養(yǎng)小蟲(chóng)”,幼兒了解動(dòng)、植物的食物鏈關(guān)系,能持續(xù)觀(guān)察小蟲(chóng)的生活習(xí)性。

          閱讀區(qū):“閱讀與樹(shù)有關(guān)的書(shū)”“閱讀與長(zhǎng)輩有關(guān)的書(shū)”“動(dòng)植物畫(huà)冊(cè)”,幼兒通過(guò)閱讀書(shū),懂得樹(shù)木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。

          表演區(qū):“樹(shù)葉裝扮”“蘋(píng)果豐收”,幼兒能用樹(shù)葉組合裝扮自己,體驗(yàn)樹(shù)葉裝扮的樂(lè)趣。

          角色區(qū):“農(nóng)產(chǎn)品展覽會(huì)”“秋天的集市”,幼兒會(huì)給農(nóng)產(chǎn)品分類(lèi),了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性,輪流扮演服務(wù)員和顧客,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

          建構(gòu)區(qū):“小動(dòng)物的家”,幼兒能為自己喜歡的小動(dòng)物搭建舒適的家,提高立體建構(gòu)的能力。

        【活動(dòng)反思】

          1.在幼兒園里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng),在語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下,他們就能很快的接受了。

          2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

          幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與,甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論,判斷能力,游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去。幼兒的語(yǔ)言表達(dá),判決斷能力都得到了鍛煉。。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:

          在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。

          4.如果讓我重新來(lái)上這個(gè)活動(dòng),我會(huì)帶著孩子們親自去參觀(guān)附近的田地和果園,并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。

        4、大班教案《多彩的廣告》

        活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用,了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。

          2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄制有代表性的廣告:腦白金、海苔、福娃(宣傳片)

          2、廣告畫(huà)報(bào)、霓虹燈廣告、宣傳單(課件)

          3、幼兒材料:彩筆、漿糊、彩紙、半成品的手表、扇子、為孩子給制作的產(chǎn)品編廣告。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 引出課題

          小朋友們,2008年就要來(lái)到了,要過(guò)春節(jié)了,想想今年給爺爺奶奶、爸爸媽媽和好朋友送什么禮物呢?誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法?怎樣才能給他們選上最好的禮物?(看廣告)

          二、 認(rèn)識(shí)廣告的作用

          1、“孩子們,咱們還是看看廣告里都有些什么吧?”

          2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),廣告有什么作用?

          3、老師小結(jié):廣告能最快地向人們傳遞信息,向人們推銷(xiāo)產(chǎn)品,讓我們及時(shí)的了解和知道需要的東西的特點(diǎn)、功能、價(jià)值等,能選擇最適合自己的物品。

          三、學(xué)廣告、說(shuō)廣告、找廣告,了解廣告的種類(lèi)和表現(xiàn)形式

          1、“小朋友們,你都知道哪些廣告呢?”鼓勵(lì)個(gè)別孩子表演。

          2、“你剛才在廣告里向大家介紹的是什么?有什么特點(diǎn)和作用?”讓幼兒認(rèn)識(shí)了解廣告的特點(diǎn)。

          3、請(qǐng)幼兒看看、找找周?chē)沫h(huán)境中的廣告,提問(wèn),“除了電視廣告,你還見(jiàn)過(guò)哪些廣告?”引導(dǎo)孩子尋找活動(dòng)室貼的報(bào)紙、傳單等廣告。

          4、看段宣傳廣告《福娃迎奧運(yùn)》

          5、小結(jié)廣告的種類(lèi)、形式。

          種類(lèi):有食品、藥、飲料、化妝品、電器等

          表現(xiàn)形式:除電視廣告還有報(bào)紙、傳單、廣告牌、霓虹燈等廣告

          四、編演廣告,指導(dǎo)孩子整理材料,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

          1、選擇材料,分三組制作手套、望遠(yuǎn)鏡和棒棒糖

          2、指導(dǎo)幼兒編演廣告內(nèi)容,討論編詞

          3、鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒上臺(tái)表演??匆欢挝覀冏约轰浿频膹V告“美美拖鞋”,為孩子們創(chuàng)編廣告作準(zhǔn)備

        活動(dòng)延伸:

          繼續(xù)尋找生活環(huán)境中的廣告,把孩子們自己創(chuàng)編的廣告錄下來(lái),給孩子觀(guān)看,充分了解廣告在生活中的作用。

        5、大班教案《多彩的世界》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌的興趣。

          仿編詩(shī)歌“多彩的世界”。

          欣賞并理解詩(shī)歌,能在集體前復(fù)述詩(shī)歌。

          養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        重難點(diǎn):

          仿編詩(shī)歌。

          每個(gè)幼兒仿編詩(shī)歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒每人一套彩色玻璃紙(紅、黃、藍(lán)、混合彩色玻璃紙);幼兒每人一個(gè)眼鏡架(用干凈的廢電線(xiàn)自制);固體膠;活動(dòng)掛圖。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一.導(dǎo)入:

          引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教室后說(shuō)說(shuō)地板、屋頂、窗戶(hù)等的顏色。然后教師戴上紅色的眼鏡看四周,以此引出詩(shī)歌“多彩的世界”,初步了解該詩(shī)歌的格式和韻律:*色的,*色的,*色的,這兒一片*,那兒一片*,到處都是***,當(dāng)我把*色的眼鏡摘掉,*色的世界忽然不見(jiàn)了。教師設(shè)置疑惑引起幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒找出答案的愿望。

          二.中心過(guò)程:

          幼兒通過(guò)四次戴不同顏色的眼鏡(幼兒動(dòng)手更換眼鏡框上的玻璃紙)會(huì)有所發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒講出自己的發(fā)現(xiàn),并把這些發(fā)現(xiàn)連貫性地、有韻律地模仿詩(shī)歌格式編出新的詩(shī)歌。(必要時(shí)教師給予提示。)

          1. 紅色的眼鏡:根據(jù)教師的引導(dǎo),戴上紅色的眼鏡看看教室里的地板、屋頂、窗戶(hù)等,說(shuō)說(shuō)與剛才看到的有什么不一樣,進(jìn)一步仿編出詩(shī)歌《紅色的世界》。

          2. 黃色的眼睛:換上黃色的眼鏡再看看剛才觀(guān)察過(guò)的物體,并擴(kuò)大觀(guān)察范圍增加觀(guān)察對(duì)象,進(jìn)一步仿編詩(shī)歌《黃色的世界》。

          3. 藍(lán)色的眼鏡:類(lèi)似于上面。

          4. 多彩的眼鏡:換多彩的玻璃紙制作好多彩的眼鏡后,老師帶幼兒到開(kāi)闊的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地,然后帶上多彩的眼鏡觀(guān)察周?chē)氖澜?,旨在幼兒能順利仿編出?shī)歌《多彩的世界》。

          三.結(jié)束部分:教師引導(dǎo)幼兒不戴眼鏡依靠想象用前面沒(méi)用過(guò)的顏色隨著教師的指向靈活仿編詩(shī)歌(促進(jìn)形象思維發(fā)展)。

        活動(dòng)延伸:

          提示幼兒在活動(dòng)結(jié)束后把兩張不同顏色的玻璃紙重疊起來(lái)做成眼鏡帶上,看看又有什么新發(fā)現(xiàn),并與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)反思:

          該活動(dòng)的目標(biāo)確定依據(jù)是本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況:好奇心的滿(mǎn)足不再停留于了解事物表面現(xiàn)象,而是追根究、弄清本質(zhì);能掌握比較抽象的概念、能理解簡(jiǎn)單的因果關(guān)系,能連貫的條理地獨(dú)立進(jìn)行講述;自覺(jué)控制能力和調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)的能力有了明顯提高?;顒?dòng)過(guò)程中幼兒興趣濃濃,能積極主動(dòng)地動(dòng)手操作、迫不及待地親身體驗(yàn),在中心過(guò)程這個(gè)環(huán)節(jié)里,幼兒經(jīng)過(guò)前三次的體驗(yàn)學(xué)習(xí),基本上已掌握了仿編詩(shī)歌的方法,當(dāng)他們透過(guò)多彩的眼鏡看到一個(gè)確確實(shí)實(shí)的多彩的世界時(shí),個(gè)個(gè)興奮人人激動(dòng),活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮,整個(gè)活動(dòng)在興趣盎然中結(jié)束,活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。

          活動(dòng)中有三個(gè)幼兒參與不夠積極,這樣的表現(xiàn)是由他們的學(xué)習(xí)方式、興趣愛(ài)好以及老師的調(diào)控能力、保教經(jīng)驗(yàn)等所致,需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉,以提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),從而提高我們的保教質(zhì)量,真正做到“讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展”。

        6、大班教案《多彩的果味酸奶》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。

          2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料。

          3.體驗(yàn)用榨汁器榨取果汁的樂(lè)趣。

          4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小熊的家、小熊買(mǎi)水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關(guān)圖片。

          2.每組一份新鮮的水果:橙子、獼猴桃、西瓜(活動(dòng)前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(裝在透明杯子里)。

          3.榨汁器(每?jī)擅變阂粋€(gè)),餐盤(pán)、小勺、吸管、濕巾若干。

          4.集體記錄單,深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片,彩色水彩筆。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、情境導(dǎo)入

          1. 出示 "小熊的家" 圖片。

          師:這是誰(shuí)的家?小熊家的顏色漂亮嗎?小熊在干什么?

          師:小熊想,我的家里有這么多漂亮的顏色,如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。小朋友,你喝過(guò)有顏色的酸奶嗎?是什么顏色的?什么味道的?

          幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗(yàn)。

          師:我們?cè)鯓訋椭⌒茏鲆槐蓄伾乃崮?(可引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃的哪些東西里邊有顏色。)大多數(shù)幼兒的回答是水果。

          2. 出示 "小熊買(mǎi)水果" 圖片。

          師:小熊從商店里買(mǎi)來(lái)了什么水果?他和小朋友們想的一樣,也想到了用漂亮的水果來(lái)給酸奶加顏色。那能不能加上呢?

          說(shuō)明:通過(guò)故事情境自然引出問(wèn)題,便于調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及探索欲望。

          二、集體猜想1. 教師出示集體記錄單,引導(dǎo)幼兒用色卡記錄猜想結(jié)果。

          師:猜一猜這些水果會(huì)幫助小熊變出什么顏色的酸奶?選一個(gè)你覺(jué)得最可能的顏色,我們把它貼起來(lái)。

          說(shuō)明:集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問(wèn)題,引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進(jìn)行驗(yàn)證的興趣。

          三、交流討論

          1. 討論提取顏色的方法。

          師:我們用什么方法能把水果中的顏色取出來(lái)?

          2. 學(xué)習(xí)使用榨汁器。

          教師出示榨汁器,介紹榨汁器的名稱(chēng)、用處,并演示榨汁器的操作方法。

          說(shuō)明:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以有效解決活動(dòng)中的難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用榨汁器榨取果汁。

          四、操作榨汁

          1. 教師提出操作要求:(1)幼兒兩人一組,選擇一種水果榨汁;(2)將切好的水果放到榨汁器里,然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)頂蓋擠壓,盡量把果汁全部擠壓出來(lái);(3)觀(guān)察果汁是什么顏色。

          2. 個(gè)別幼兒操作示范。

          3. 幼兒合作實(shí)驗(yàn)。

          4. 觀(guān)察交流。

          師:西瓜、橙子、獼猴桃榨出來(lái)的汁是什么顏色?

          說(shuō)明:合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學(xué)會(huì)在探究中合作交流,也有利于幼兒觀(guān)察。

          五、制作有顏色的果味酸奶每名幼兒一杯原味酸奶,請(qǐng)幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌,觀(guān)察并講述酸奶顏色的變化。

          師:果汁倒入酸奶中顏色有什么變化?顏色是變深了還是變淺了?

          總結(jié):因?yàn)樗崮淌前咨?,所以有顏色的果汁倒入酸奶中顏色就?huì)變淺些。

          說(shuō)明:對(duì)比觀(guān)察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色,完成教學(xué)目標(biāo)。

          六、交流討論

          1. 出示集體記錄單。

          師:你為小熊做出了什么顏色的酸奶?請(qǐng)選一張代表你的結(jié)果的顏色卡片粘貼在"我的發(fā)現(xiàn)"表格里。

          2. 交流討論師:我們從水果里都找到什么顏色?你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的?

          幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          師總結(jié):水果變成的多彩果味酸奶不只好喝,還多了水果的味道,更重要的是,這樣的酸奶,既漂亮,又對(duì)我們的身體有益處。

          說(shuō)明:此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達(dá)探究結(jié)果的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)于幼兒運(yùn)用圖式符號(hào)進(jìn)行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn)。

          七、遷移延伸

          師:水果、蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,除了可以吃以外,還可以把它們身體里的顏色取出來(lái),做成天然、環(huán)保的顏料,加工后放到我們吃的食品當(dāng)中。但是有一些有顏色的食品(可出示一些樣品)看起來(lái)很漂亮,卻對(duì)身體有害。這個(gè)鴨蛋黃看起來(lái)顏色非常鮮艷,但加進(jìn)了"蘇丹紅"這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物,可以像今天這樣在家里自己制作。

        7、大班教案《多彩的啤酒桶》

        教學(xué)目標(biāo):

          1.通過(guò)欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美和色彩美。

          2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3.引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾出心目中啤酒桶的美麗造型。

          4.學(xué)習(xí)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

          5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

          6.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          擴(kuò)散幼兒的思維,學(xué)習(xí)用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶的方法。

          能大膽想象,運(yùn)用各種連續(xù)的圖案及色彩裝飾啤酒桶。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.啤酒桶裝飾進(jìn)程畫(huà)三幅。課件1個(gè)。

          2.音頻:《小老鼠上燈臺(tái)》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫(huà)紙,記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分1.幼兒聽(tīng)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》,做律動(dòng)。

          老師提問(wèn):"兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來(lái)的?"(幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)出:嘰里咕嚕)2.老師引出啤酒桶,導(dǎo)入新授內(nèi)容。

          二、基本部分

          1. 幼兒欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美、色彩美。

          (1)老師通過(guò)啤酒桶參加比賽打扮自己的情景,逐一出示進(jìn)程畫(huà)。

          a.出示圖片一,提問(wèn):"說(shuō)一說(shuō),啤酒桶是怎樣打扮自己的?""你認(rèn)為這樣的啤酒桶漂亮嗎?能得第一嗎?為什么?"幼兒討論。請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的看法。

          b.出示課件上的各種不同的連續(xù)圖案,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的方法。

          c.出示圖片二,提問(wèn):"啤酒桶覺(jué)得自己不美,繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō),它又做了什么?"引導(dǎo)幼兒回答,并讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補(bǔ)充完整。

          d.出示圖片三:提問(wèn):"啤酒桶先生聽(tīng)了我們的討論,還是覺(jué)得自己真不夠美,它又進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的裝飾?,F(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看看,它能去參加選美大賽了嗎?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)啤酒桶圖案畫(huà)的不完整,并借機(jī)進(jìn)行示范畫(huà),將啤酒桶裝飾完整。

          e.老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從圖案的設(shè)計(jì)、排列及色彩上來(lái)裝飾啤酒桶。

          2. 請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己心目中的啤酒桶。

          (1)老師提問(wèn):"你心目中的啤酒桶是什么樣的呢?想一想,說(shuō)一說(shuō)!"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

          (2)"請(qǐng)你用記號(hào)筆畫(huà)出你心目中的啤酒桶吧!"(播放音樂(lè))老師交代要求,幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          3. 老師引導(dǎo)幼兒將自己完成的作品貼到老師發(fā)給的大啤酒桶上。

          4.師幼進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

          個(gè)人評(píng)價(jià):你覺(jué)得那個(gè)啤酒桶最漂亮,老師就將手中的貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。

          集體評(píng)價(jià):找出自己最喜歡的啤酒桶,并說(shuō)出理由。

          三、結(jié)束部分

          1.老師和幼兒共同從三組啤酒桶中,選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽,并給頒發(fā)大紅花,師幼一起聽(tīng)音樂(lè)放松。

          2.將幼兒的作品布置到主題墻面上,創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

        8、大班語(yǔ)言教案《多彩的水果王國(guó)》

        設(shè)計(jì)思路:

          夏天是一個(gè)水果云集的季節(jié),孩子們的生活中也離不開(kāi)水果。通過(guò)買(mǎi)水果,吃水果,做水果拼盤(pán);參觀(guān)水果店;收集水果資料并認(rèn)識(shí)水果字寶寶等一系列的活動(dòng),孩子們對(duì)水果的興趣越來(lái)越濃厚,常常圍著我講他們學(xué)的水果詩(shī)歌,水果謎語(yǔ)……,告訴我水果的味道多么香甜,水果的顏色多么漂亮,有時(shí)還露出“小饞貓”似的表情,可愛(ài)極了!既然孩子們對(duì)水果這么感興趣,而且又有一定的經(jīng)驗(yàn)習(xí)得,那么,在他們想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高他們會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的水平,讓他們?cè)诜e極的思維過(guò)程中,對(duì)形容詞詞匯產(chǎn)生興趣就成為教師下一個(gè)目標(biāo)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受水果王國(guó)的繽紛多彩,體會(huì)語(yǔ)言修飾的魅力,并由此獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

          2、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真思考,大膽表述,培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及認(rèn)讀能力。

          3、了解形容詞在語(yǔ)言表達(dá)中所特有的修飾作用,并了解認(rèn)讀詞匯:紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。

          4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗(yàn)習(xí)得:幼兒已通過(guò)一系列的水果參觀(guān)、實(shí)踐等活動(dòng),對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚興趣;收集了相關(guān)素材;了解并熟悉了與水果有關(guān)的部分詞匯。

          2、教師教具:頭飾、皮影、掛圖、相關(guān)字卡、多媒體支持等。

          3、幼兒操作材料:廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。

        活動(dòng)流程:

          1、幼兒講述展示自己收集的資料。

          采取師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動(dòng)方式盡情講述自己收集的水果資料。

          2、情境游戲①、郵遞員送來(lái)了水果女王寄來(lái)的信。②、水果女王和幼兒用中英文互相問(wèn)好!

          3、皮影游戲

          游戲規(guī)則:水果女王邊講《大西瓜歷險(xiǎn)記》的故事邊操作皮影,引導(dǎo)幼兒根據(jù)大西瓜見(jiàn)到的各種水果娃娃的特點(diǎn),從顏色、形狀等方面用形容詞來(lái)夸獎(jiǎng)它們(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的),從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰(zhàn)勝來(lái)偷吃的老鼠。教師則及時(shí)記錄下幼兒所講的形容詞并藏在去水果宮殿的路上,為下一個(gè)游戲做準(zhǔn)備。

          指導(dǎo)重點(diǎn):充分調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)的興趣,引出新授形容詞詞匯,初步體驗(yàn)語(yǔ)言修飾的魅力。

          4、游戲:芝麻開(kāi)門(mén)

          游戲規(guī)則:采取“過(guò)關(guān)”的游戲形式,幼兒認(rèn)讀去水果宮殿的路上的詞,正確則可以向前走一步,如果讀錯(cuò)了則可以請(qǐng)求老師和同伴的幫助,直到幼兒能單獨(dú)認(rèn)讀才算過(guò)關(guān)。最后幼兒來(lái)到宮殿門(mén)口大聲說(shuō):“芝麻、芝麻開(kāi)門(mén)!”宮殿的門(mén)就會(huì)打開(kāi),并且能見(jiàn)到水果女王送的神秘的禮物。

          指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)新授“紅通通”、“黃澄澄”、“圓溜溜”、“彎彎的”。

          5、幼兒分三組進(jìn)行接力認(rèn)讀賽以鞏固新授詞匯。

          游戲規(guī)則:場(chǎng)地一端放著三個(gè)裝有字卡的紙箱,全班幼兒分成三組站在另一端。比賽開(kāi)始后,各組的第一個(gè)隊(duì)員跑到紙箱前拿出一張字卡認(rèn)讀,如果正確則得到一個(gè)水果娃娃,反之則不能得到。認(rèn)讀后跑回來(lái)拍一下第二名隊(duì)員的手,第二名隊(duì)員繼續(xù)接力認(rèn)讀……最后得到水果娃娃最多的組為優(yōu)勝組。

          6、配樂(lè)多媒體欣賞以豐富拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

          7、分組游戲:

         ?、偎R(shí)字棋游戲:鞏固識(shí)字

          游戲規(guī)則:兩人一組,采取錘子、剪刀、布的方式,贏(yíng)了的幼兒先認(rèn)讀棋盤(pán)中的漢字,認(rèn)對(duì)了可以向前走一步,認(rèn)錯(cuò)則退后一步。最先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為獲勝者。

          ②續(xù)畫(huà)游戲:加強(qiáng)幼兒對(duì)新授形容詞匯的理解和運(yùn)用

          游戲規(guī)則:教師在畫(huà)紙左上角注明新授詞匯,如“紅通通”,并已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)與該詞匯相關(guān)的圖,如“太陽(yáng)”,幼兒接著畫(huà)各種與“紅通通”相關(guān)的圖。

         ?、劾脧U舊物品進(jìn)行有關(guān)水果的手工制作。

         ?、茈娔X繪畫(huà)游戲:幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中進(jìn)行詞匯的運(yùn)用。

        9、大班科學(xué)教案《多彩的果味酸奶》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些常用的顏色,知道顏色存在于多種事物之中,甚至知道顏色的相互混合變化。本活動(dòng)以解決小熊在生活中遇到的問(wèn)題為情境,通過(guò)為小熊制作有顏色的果味酸奶的任務(wù),讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)植物中的顏色,知道可以把植物中的顏色提取出來(lái)加入到其他食物中,使食物增色,以此來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)食品安全的關(guān)注和環(huán)保意識(shí),同時(shí)增強(qiáng)幼兒的觀(guān)察能力和操作探索能力,激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)現(xiàn)象的好奇心與求知欲。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。

          2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料。

          3.體驗(yàn)用榨汁器榨取果汁的樂(lè)趣。

          4.

          培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小熊的家、小熊買(mǎi)水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關(guān)圖片。

          2.每組一份新鮮的水果:橙子、獼猴桃、西瓜(活動(dòng)前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(裝在透明杯子里)。

          3.榨汁器(每?jī)擅變阂粋€(gè)),餐盤(pán)、小勺、吸管、濕巾若干。

          4.集體記錄單,深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片,彩色水彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情境導(dǎo)入

          1. 出示 "小熊的家" 圖片。

          師:這是誰(shuí)的家?小熊家的顏色漂亮嗎?小熊在干什么?

          師:小熊想,我的家里有這么多漂亮的顏色,如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。小朋友,你喝過(guò)有顏色的酸奶嗎?是什么顏色的?什么味道的?

          幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗(yàn)。

          師:我們?cè)鯓訋椭⌒茏鲆槐蓄伾乃崮?(可引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃的哪些東西里邊有顏色。)大多數(shù)幼兒的回答是水果。

          2. 出示 "小熊買(mǎi)水果" 圖片。

          師:小熊從商店里買(mǎi)來(lái)了什么水果?他和小朋友們想的一樣,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng))也想到了用漂亮的水果來(lái)給酸奶加顏色。那能不能加上呢?

          說(shuō)明:通過(guò)故事情境自然引出問(wèn)題,便于調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及探索欲望。

          二、集體猜想1. 教師出示集體記錄單,引導(dǎo)幼兒用色卡記錄猜想結(jié)果。

          師:猜一猜這些水果會(huì)幫助小熊變出什么顏色的酸奶?選一個(gè)你覺(jué)得最可能的顏色,我們把它貼起來(lái)。

          說(shuō)明:集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問(wèn)題,引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進(jìn)行驗(yàn)證的興趣。

          三、交流討論

          1. 討論提取顏色的方法。

          師:我們用什么方法能把水果中的顏色取出來(lái)?

          2. 學(xué)習(xí)使用榨汁器。

          教師出示榨汁器,介紹榨汁器的名稱(chēng)、用處,并演示榨汁器的操作方法。

          說(shuō)明:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以有效解決活動(dòng)中的難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用榨汁器榨取果汁。

          四、操作榨汁

          1. 教師提出操作要求:(1)幼兒兩人一組,選擇一種水果榨汁;(2)將切好的水果放到榨汁器里,然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)頂蓋擠壓,盡量把果汁全部擠壓出來(lái);(3)觀(guān)察果汁是什么顏色。

          2. 個(gè)別幼兒操作示范。

          3. 幼兒合作實(shí)驗(yàn)。

          4. 觀(guān)察交流。

          師:西瓜、橙子、獼猴桃榨出來(lái)的汁是什么顏色?

          說(shuō)明:合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學(xué)會(huì)在探究中合作交流,也有利于幼兒觀(guān)察。

          五、制作有顏色的果味酸奶每名幼兒一杯原味酸奶,請(qǐng)幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌,觀(guān)察并講述酸奶顏色的變化。

          師:果汁倒入酸奶中顏色有什么變化?顏色是變深了還是變淺了?

          總結(jié):因?yàn)樗崮淌前咨模杂蓄伾墓谷胨崮讨蓄伾蜁?huì)變淺些。

          說(shuō)明:對(duì)比觀(guān)察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色,完成教學(xué)目標(biāo)。

          六、交流討論

          1. 出示集體記錄單。

          師:你為小熊做出了什么顏色的酸奶?請(qǐng)選一張代表你的結(jié)果的顏色卡片粘貼在"我的發(fā)現(xiàn)"表格里。

          2. 交流討論師:我們從水果里都找到什么顏色?你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的?

          幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          師總結(jié):水果變成的多彩果味酸奶不只好喝,還多了水果的味道,更重要的是,這樣的酸奶,既漂亮,又對(duì)我們的身體有益處。

          說(shuō)明:此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達(dá)探究結(jié)果的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)于幼兒運(yùn)用圖式符號(hào)進(jìn)行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn)。

          七、遷移延伸

          師:水果、蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,除了可以吃以外,還可以把它們身體里的顏色取出來(lái),做成天然、環(huán)保的顏料,加工后放到我們吃的食品當(dāng)中。但是有一些有顏色的食品(可出示一些樣品)看起來(lái)很漂亮,卻對(duì)身體有害。這個(gè)鴨蛋黃看起來(lái)顏色非常鮮艷,但加進(jìn)了"蘇丹紅"這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物,可以像今天這樣在家里自己制作。

          說(shuō)明:將活動(dòng)延伸到社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題,有助于幼兒健康飲食意識(shí)及習(xí)慣的養(yǎng)成。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)本次活動(dòng),幼兒在嘗試自制飲料的過(guò)程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,并學(xué)會(huì)了與人交流,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平發(fā)展不一,在合作制作的過(guò)程中,幼兒可以交流各自的做法,學(xué)習(xí)同樣的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)語(yǔ)言交流,合作學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展。在以后的教學(xué)中,我想還可以將延伸活動(dòng)作一調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒嘗試將飲料制作過(guò)程制作成說(shuō)明書(shū),這樣不僅可及時(shí)幫助幼兒梳理自制飲料的經(jīng)驗(yàn),還可引導(dǎo)幼兒將自己在探索過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn),表達(dá)。

        10、大班教案《多彩的夏天》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

          2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨。

          3、感受散文描寫(xiě)的情景,形成熱愛(ài)大自然的情感。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí),能通過(guò)聽(tīng)雨聲,模仿雨。

          2、通過(guò)前面的學(xué)習(xí),初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。

          活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

          教師自畫(huà)的教學(xué)掛圖《多彩的雨》

          頭飾:果園、草地、菜園、花朵。

          圖片:番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

          池塘、荷葉小草。

          多媒體:PPT、媒體雨聲。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、通過(guò)聽(tīng)雨聲,模仿雨,用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。

          2、通過(guò)欣賞教學(xué)掛圖,感受散文描寫(xiě)的情景。

          3、通過(guò)情境角色扮演,明白為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。

        活動(dòng)過(guò)程設(shè)置:

          一、以游戲形式感知夏天的雨,引入主題

          1.手指游戲,聽(tīng)雨聲

          師:一二三四,上課鈴響了。大門(mén)開(kāi)了,小門(mén)開(kāi)了,前門(mén)開(kāi)了,后門(mén)中門(mén)都開(kāi)了。教室們也開(kāi)了,師來(lái)了,小朋友們不要東倒西歪,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。

          (聲音導(dǎo)入:大雨、小雨、雷雨的聲音)

          2,模仿雨

          師:"這是什么聲音"

          幼:"下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"

          師:"下雨的聲音,夏天的雨,小朋友們見(jiàn)過(guò)夏天的雨嗎?"

          幼:"見(jiàn)過(guò)"

          師:"夏天下雨是什么聲音的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?"

          幼:"嘩啦啦啦啦"

          師:"能不能表演一下?"

          師:"XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)

          來(lái),我們一起來(lái),夏天的雨呀,嘩啦啦的下"(動(dòng)作)

          師:除了嘩啦啦的大雨,夏天的雨還有沒(méi)有其他聲音?誰(shuí)還想表演一下?

          幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,雙手在耳旁搖晃)

          師:"真棒,我們一起來(lái)跟她學(xué)學(xué),夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"

          師:"還有沒(méi)有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)

          幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)

          幼兒自由回答,表演…

          二、以提問(wèn)形式引出雨的色彩,引發(fā)思考

          師:"滴滴答、嘩啦啦,剛剛小朋友們非常棒,用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨。

          小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這樣的問(wèn)題,夏天的雨有顏色嗎?你覺(jué)得夏天的雨是什么顏色的?

          幼:有顏色、沒(méi)有顏色、透明的、白色的。

          師:小朋友見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽(tīng)聽(tīng)"多彩的雨",看看它會(huì)落到哪里!

          幼:自由回答,師總結(jié),并引出掛圖內(nèi)容,邊講邊掛圖(1-5)。

          三、通過(guò)教學(xué)掛圖,初步了解夏天的雨是多彩的

          師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。它像一個(gè)淘氣的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢?"(師邊說(shuō)邊貼第一幅掛圖)

          掛圖一:果園

          師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在果園里,各色的果子頓時(shí)像花枝招展的小姑娘,干凈又漂亮

          師:小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?

          幼:蘋(píng)果、梨子、桃子…

          師:邊聽(tīng)幼兒的回答,邊出示相應(yīng)的圖片,并強(qiáng)調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋(píng)果、紛紛的桃、金黃的梨子)

          師:嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。

          掛圖二:田野

          師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在田野里,給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"

          掛圖三:菜畦

          師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在菜畦里,番茄更加鮮紅,茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃)

          師:夏天的菜園里面生長(zhǎng)著…帶上顏色

          幼:鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)

          夏天的雨,落到花園里,花朵又發(fā)生了什么變化了,小朋友們想不想去看看。

          掛圖四:花朵掛圖五:娃娃家

          師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在花朵上,月季花更加干凈,荷花開(kāi)得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人)

          幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)

          掛圖五:娃娃家

          四、通過(guò)場(chǎng)景扮演,進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。

          師:"果園說(shuō),夏天的雨是多彩的,苗兒說(shuō),夏天的雨是多彩的,花朵也說(shuō)夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲,到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"

          情景表演一:果園角色

          "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會(huì)結(jié)出各色的果子。

          情景表演二:田野角色

          "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會(huì)變得郁郁蔥蔥"

          情景表演三:菜畦角色

          "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,

          我會(huì)把番茄變得更加鮮紅,我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫,我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠,我會(huì)把南瓜變得更加橙黃"

          情景表演四:花朵角色

          "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會(huì)變得…

          五、師幼小結(jié)

          提問(wèn):

          (1)果園為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?

          (2)田野、菜畦、花朵為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?

          (因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L(zhǎng)出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)

          六、經(jīng)驗(yàn)遷移,學(xué)習(xí)訪(fǎng)編散文

          1、經(jīng)驗(yàn)遷移,幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里?

          (1)夏天的雨還會(huì)落在哪里?(池塘里、荷葉上…)

          (2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,荷葉更綠了…)

          師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。

          2、師梳理幼的答案,引導(dǎo)幼仿編寫(xiě)散文。

          3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈,在歡快的結(jié)束。

        活動(dòng)延伸:

          舉辦《多彩的夏天》畫(huà)展,請(qǐng)幼用繪畫(huà)表現(xiàn)夏天的景色。

        活動(dòng)反思:

          一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思。

          在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),重點(diǎn)放在了幼兒對(duì)雨的感知,逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫(xiě)的內(nèi)容,讓幼兒在散文所描寫(xiě)的情景中體驗(yàn)夏天的雨、多彩的雨。

          對(duì)于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。實(shí)物的收集是為了配合故事情節(jié)

          二、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思

          《多彩的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法,描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。

          我抓住當(dāng)前正值夏季,多雨這一季節(jié)特點(diǎn),緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容,抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣,通過(guò)聽(tīng)雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領(lǐng)悟散文的內(nèi)容,理解為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。

          對(duì)于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫(huà)教學(xué)掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。

          三、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

          我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的,通過(guò)情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),過(guò)渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué),自我感覺(jué)還不錯(cuò),與幼兒的互動(dòng)也很親切,個(gè)別幼兒的回答還很出彩??墒?,隨著教學(xué)活動(dòng)的深入,后半部分的教學(xué),顯得有點(diǎn)混亂,對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性,兼顧每一個(gè)幼兒。

          四、對(duì)幼兒的反思。

          整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

          五、對(duì)自我的反思。

          作為教師上好一堂課前,不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備,更主要的是做好心理的準(zhǔn)備,要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說(shuō)些什么話(huà),以致于對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問(wèn)題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上,顯得老師的話(huà)過(guò)多,課堂語(yǔ)言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí),我應(yīng)該相信我們的孩子,用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺(jué)不足的地方,就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠,回應(yīng)的語(yǔ)言啰嗦,不切要點(diǎn)。

          我將把本次活動(dòng)中的不足,作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向,希望自己的教學(xué)能力日益提高。

        11、大班教案《夏天的雨多彩的雨》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

          2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨。

          3、感受散文描寫(xiě)的情景,形成熱愛(ài)大自然的情感。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          5、樂(lè)于探索、交流與分享。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí),能通過(guò)聽(tīng)雨聲,模仿雨。

          2、通過(guò)前面的學(xué)習(xí),初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。

          教師自畫(huà)的教學(xué)掛圖《多彩的雨》

          頭飾:果園、草地、菜園、花朵。

          圖片:番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

          池塘、荷葉小草。

          多媒體:PPT、媒體雨聲。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、通過(guò)聽(tīng)雨聲,模仿雨,用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。

          2、通過(guò)欣賞教學(xué)掛圖,感受散文描寫(xiě)的情景。

          3、通過(guò)情境角色扮演,明白為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以游戲形式感知夏天的雨,引入主題

          1.手指游戲,聽(tīng)雨聲

          師:一二三四,上課鈴響了。大門(mén)開(kāi)了,小門(mén)開(kāi)了,前門(mén)開(kāi)了,后門(mén)中門(mén)都開(kāi)了。教室們也開(kāi)了,師來(lái)了,小朋友們不要東倒西歪,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。

          (聲音導(dǎo)入:大雨、小雨、雷雨的聲音)

          2,模仿雨

          師:"這是什么聲音"

          幼:"下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"

          師:"下雨的聲音,夏天的雨,小朋友們見(jiàn)過(guò)夏天的雨嗎?"

          幼:"見(jiàn)過(guò)"

          師:"夏天下雨是什么聲音的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?"

          幼:"嘩啦啦啦啦"

          師:"能不能表演一下?"

          師:"XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)

          來(lái),我們一起來(lái),夏天的雨呀,嘩啦啦的下"(動(dòng)作)

          師:除了嘩啦啦的大雨,夏天的雨還有沒(méi)有其他聲音?誰(shuí)還想表演一下?

          幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,雙手在耳旁搖晃)

          師:"真棒,我們一起來(lái)跟她學(xué)學(xué),夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"

          師:"還有沒(méi)有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)

          幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)

          幼兒自由回答,表演…

          二、以提問(wèn)形式引出雨的色彩,引發(fā)思考

          師:"滴滴答、嘩啦啦,剛剛小朋友們非常棒,用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨。

          小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這樣的問(wèn)題,夏天的雨有顏色嗎?你覺(jué)得夏天的雨是什么顏色的?

          幼:有顏色、沒(méi)有顏色、透明的、白色的。

          師:小朋友見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽(tīng)聽(tīng)"多彩的雨",看看它會(huì)落到哪里!

          幼:自由回答,師總結(jié),并引出掛圖內(nèi)容,邊講邊掛圖(1-5)。

          三、通過(guò)教學(xué)掛圖,初步了解夏天的雨是多彩的

          師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。它像一個(gè)淘氣的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢?"(師邊說(shuō)邊貼第一幅掛圖)

          掛圖一:果園

          師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在果園里,各色的果子頓時(shí)像花枝招展的小姑娘,干凈又漂亮

          師:小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?

          幼:蘋(píng)果、梨子、桃子…

          師:邊聽(tīng)幼兒的回答,邊出示相應(yīng)的圖片,并強(qiáng)調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋(píng)果、紛紛的桃、金黃的梨子)

          師:嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。

          掛圖二:田野

          師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在田野里,給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"

          掛圖三:菜畦

          師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在菜畦里,番茄更加鮮紅,茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃)

          師:夏天的菜園里面生長(zhǎng)著…帶上顏色

          幼:鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)

          夏天的雨,落到花園里,花朵又發(fā)生了什么變化了,小朋友們想不想去看看。

          掛圖四:花朵掛圖五:娃娃家

          師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在花朵上,月季花更加干凈,荷花開(kāi)得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人)

          幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)

          掛圖五:娃娃家

          五、通過(guò)場(chǎng)景扮演,進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。

          師:"果園說(shuō),夏天的雨是多彩的,苗兒說(shuō),夏天的雨是多彩的,花朵也說(shuō)夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲,到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"

          情景表演一:果園角色

          "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會(huì)結(jié)出各色的果子。

          情景表演二:田野角色

          "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會(huì)變得郁郁蔥蔥"

          情景表演三:菜畦角色

          "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,

          我會(huì)把番茄變得更加鮮紅,我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫,我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠,我會(huì)把南瓜變得更加橙黃"

          情景表演四:花朵角色

          "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會(huì)變得…

          五、師幼小結(jié)

          提問(wèn):

          (1)果園為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?

          (2)田野、菜畦、花朵為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?

          (因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L(zhǎng)出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)

          六、經(jīng)驗(yàn)遷移,學(xué)習(xí)訪(fǎng)編散文

          1、經(jīng)驗(yàn)遷移,幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里?

          (1)夏天的雨還會(huì)落在哪里?(池塘里、荷葉上…)

          (2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,荷葉更綠了…)

          師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。

          2、師梳理幼的答案,引導(dǎo)幼仿編寫(xiě)散文。

          3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈,在歡快的結(jié)束。

        活動(dòng)延伸:

          舉辦《多彩的夏天》畫(huà)展,請(qǐng)幼用繪畫(huà)表現(xiàn)夏天的景色。

        活動(dòng)反思:

          一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思。

          在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),重點(diǎn)放在了幼兒對(duì)雨的感知,逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫(xiě)的內(nèi)容,讓幼兒在散文所描寫(xiě)的情景中體驗(yàn)夏天的雨、多彩的雨。

          對(duì)于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。實(shí)物的收集是為了配合故事情節(jié)

          二、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思

          《多彩的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法,描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。

          我抓住當(dāng)前正值夏季,多雨這一季節(jié)特點(diǎn),緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容,抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣,通過(guò)聽(tīng)雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領(lǐng)悟散文的內(nèi)容,理解為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。

          對(duì)于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫(huà)教學(xué)掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。

          三、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

          我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的,通過(guò)情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),過(guò)渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué),自我感覺(jué)還不錯(cuò),與幼兒的互動(dòng)也很親切,個(gè)別幼兒的回答還很出彩??墒?,隨著教學(xué)活動(dòng)的深入,后半部分的教學(xué),顯得有點(diǎn)混亂,對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性,兼顧每一個(gè)幼兒。

          四、對(duì)幼兒的反思。

          整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

          五、對(duì)自我的反思。

          作為教師上好一堂課前,不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備,更主要的是做好心理的準(zhǔn)備,要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說(shuō)些什么話(huà),以致于對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問(wèn)題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上,顯得老師的話(huà)過(guò)多,課堂語(yǔ)言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí),我應(yīng)該相信我們的孩子,用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺(jué)不足的地方,就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠,回應(yīng)的語(yǔ)言啰嗦,不切要點(diǎn)。

          我將把本次活動(dòng)中的不足,作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向,希望自己的教學(xué)能力日益提高。

        【附】散文:《多彩的雨》

          夏天的雨啊,多彩的雨,從高高的空中飄下來(lái)了。它像一個(gè)淘氣的孩子,悄悄躲在云彩里,手拿巨大的噴水頭。

          嘩嘩落在果園里,各色的果子頓時(shí)像花枝招展的小姑娘,又干凈又漂亮。

          嘩嘩落在田野里,給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥。

          嘩嘩落在菜畦里,番茄更加鮮紅,茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃。

          嘩嘩落在花朵上,月季花更加干凈,荷花開(kāi)得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人。

        12、大班社會(huì)《多彩的廣告》教案反思

          活動(dòng)名稱(chēng):《多彩的廣告》

          年齡段及領(lǐng)域:大班社會(huì)領(lǐng)域

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

          2.感受廣告的基本特點(diǎn),學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ),嘗試創(chuàng)編海報(bào)廣告。

          3.萌發(fā)對(duì)廣告的興趣和初步的愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

          4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解廣告的多樣性,感受廣告的基本特點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)說(shuō)并嘗試創(chuàng)編廣告。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、三段廣告視頻:小天才電話(huà)手表、人人車(chē)廣告、媽媽洗腳公益廣告

          2、課件:多彩的廣告,哪里有廣告

          3、青島知名產(chǎn)品圖片4張:海爾冰箱、嶗山礦泉水、鈣奶餅干、雙星鞋

          幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:布置小任務(wù):請(qǐng)幼兒找找生活周?chē)睦镉袕V告,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的廣告語(yǔ)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、課件導(dǎo)入,初步感知廣告的作用

          1、播放課件:小朋友,聽(tīng)說(shuō)森林里小豬和小猴開(kāi)了兩家水果店,想不想去看一看?

          2、提問(wèn):聽(tīng)了剛才小動(dòng)物的介紹,你想買(mǎi)誰(shuí)的水果?為什么?

          小豬的水果一個(gè)也沒(méi)有賣(mài)出去,誰(shuí)能幫它為水果做做廣告?

          3、小結(jié):剛才,小猴小豬宣傳商品的過(guò)程就叫微廣告,通過(guò)廣告來(lái)宣傳自己的商品,可以讓更多的人了解這種商品,購(gòu)買(mǎi)這種商品。

          二、討論、看課件,了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

          1、感受廣告在生活中的應(yīng)用

          (1)討論:你都在哪里見(jiàn)到過(guò)廣告?

          (2)課件:哪里有廣告

          提問(wèn):老師也帶來(lái)了一些廣告,看看這都是在哪里的廣告?

          (3)小結(jié):我們生活的周?chē)教幱袕V告,地鐵上有廣告,公交站有廣告,超市有海報(bào)廣告,衣服上、書(shū)包上,都有廣告,還有的是在公交車(chē)、出租車(chē)上的是移動(dòng)廣告。

          2.感受廣告的多樣性

          (1)提問(wèn):你都看過(guò)哪些產(chǎn)品的廣告?廣告上是怎樣說(shuō)的?

          (2)出示課件:多彩的廣告提問(wèn):這是什么產(chǎn)品的廣告?

          (3)小結(jié):廣告有很多種類(lèi):吃的、穿的、用的、玩的,旅游的產(chǎn)品,都可以做廣告來(lái)宣傳。

          三、結(jié)合兩段廣告視頻,分析廣告的特點(diǎn)。

          提問(wèn):小朋友,你知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?

          1、看廣告視頻:小天才電話(huà)手表提問(wèn):剛才的廣告里說(shuō)了些什么?

          小結(jié):做廣告一定要把產(chǎn)品的名稱(chēng)、品牌和它的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)出來(lái),

          2、看廣告視頻:“人人車(chē)”廣告

          提問(wèn):廣告和其它電視節(jié)目有什么不同?

          3.小結(jié):廣告的時(shí)間比較短,廣告詞也要簡(jiǎn)短,在最短的時(shí)間里把產(chǎn)品的特點(diǎn)說(shuō)明白才能讓別人記住。

          四、嘗試為家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品創(chuàng)編海報(bào)廣告

          1、出示青島名牌產(chǎn)品圖片,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)廣告提出廣告設(shè)計(jì)要求:小朋友們,今年6月份,有一個(gè)很重要的會(huì)議“上合峰會(huì)”在我們青島召開(kāi),到時(shí)候,會(huì)有很多國(guó)內(nèi)外的客人來(lái)我們青島,今天,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)廣告設(shè)計(jì)師,為我們青島的名牌產(chǎn)品設(shè)計(jì)海報(bào)廣告。

          2、提出創(chuàng)編廣告的要求

          設(shè)計(jì)廣告時(shí),要把你選擇的商品的品牌、名稱(chēng)、優(yōu)點(diǎn)畫(huà)出來(lái),并且要編一段簡(jiǎn)短的廣告詞為你的商品宣傳。

          3、幼兒分組設(shè)計(jì)廣告,教師指導(dǎo)

          4、展示廣告

          提問(wèn):哪一組小朋友能把你設(shè)計(jì)的廣告展示給我們看一看?你們?cè)O(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)是什么?

          5、將幼兒設(shè)計(jì)的廣告裝訂成冊(cè):等外地游客來(lái)的時(shí)候,把我們?cè)O(shè)計(jì)的《青島特產(chǎn)廣告冊(cè)》展示給他們看一看。

          五、延伸:欣賞公益廣告,了解公益廣告與商品廣告的不同。

          1、觀(guān)看公益廣告:媽媽洗腳

          2、提問(wèn):這段廣告和我們之前看到的有什么不同?

          3、小結(jié):這個(gè)廣告,是讓我們懂道理的,告訴我們?cè)鯓幼鍪菍?duì)的,怎樣做是錯(cuò)的,這種廣告叫公益廣告,不是宣傳商品的廣告。

          六、結(jié)束:請(qǐng)小朋友回家觀(guān)看更多廣告,明天來(lái)園和小伙伴交流。

          課后反思:

          今天我執(zhí)教了大班社會(huì)活動(dòng)《多彩的廣告》,活動(dòng)的導(dǎo)入部分,采用情境課件“小豬和小猴賣(mài)水果”導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初步感受廣告的特性,這種導(dǎo)入方法符合幼兒的年齡特點(diǎn),使幼兒的注意力立刻集中到課堂上來(lái),在執(zhí)教過(guò)程中,采用了視聽(tīng)結(jié)合法、討論法、創(chuàng)編法,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)了習(xí)的興趣,幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)始終保持若高漲的興趣,且思維活躍,能大膽表達(dá)自己的想法,在活動(dòng)中,我注重與幼兒的互動(dòng),能結(jié)合幼兒的回答及時(shí)進(jìn)行提升、梳理幼兒的想法,使幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)本節(jié)活動(dòng),幼兒對(duì)廣告更加感興趣了,也了解了廣告的多樣性及其在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,通過(guò)創(chuàng)編廣告,孩子們的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉,活動(dòng)是比較成功的。但是也存在一些小的問(wèn)題,如:幼兒分組設(shè)計(jì)廣告時(shí),對(duì)個(gè)別組的幼兒關(guān)注度不夠,指導(dǎo)的不是很全面,分析展示廣告環(huán)節(jié)有些操之過(guò)急,沒(méi)有關(guān)注幼兒符號(hào)的運(yùn)用。在以后的教學(xué)中,我會(huì)引以為鑒,注重全面關(guān)注每個(gè)幼兒,多注重幼兒表征符號(hào)的使用。