《大班科學(xué)教案《鳥(niǎo)兒飛飛》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班科學(xué)教案《鳥(niǎo)兒飛飛》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)，認(rèn)識(shí)其外形特征及結(jié)構(gòu)。

　　2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動(dòng)物的情感。

　　3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鳥(niǎo)數(shù)只，課件。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.聽(tīng)自然界鳥(niǎo)叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界，激發(fā)幼兒興趣。

　　猜謎語(yǔ)： 身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛(ài)在屋檐下，捉蟲(chóng)喂寶寶。(燕子)

　　有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹(shù)開(kāi)刀，壞樹(shù)皮全啄掉，勾出害蟲(chóng)一條條。(啄木鳥(niǎo))

　　2.組織幼兒觀察小鳥(niǎo)，描述它的外形特征。

　　(1)讓孩子近距離觀看小鳥(niǎo)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么樣的感覺(jué)?(小巧可愛(ài))，小鳥(niǎo)是什么顏色的?

　　(2)描述小鳥(niǎo)的樣子：鳥(niǎo)兒有沒(méi)有耳朵?是什么樣子的?幾只眼睛?嘴巴是什么樣子?尾巴是什么樣子?

　　(3)幼兒討論：你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?

　　(4)教師根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥(niǎo)，森林醫(yī)生啄木鳥(niǎo)--捕鼠能手貓頭鷹--學(xué)舌高手鸚鵡--預(yù)測(cè)天氣燕子

　　小結(jié)：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥(niǎo)能為莊稼除害蟲(chóng)，有的能夠?yàn)闃?shù)木治病，有的能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè)……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬(wàn)不要傷害它們。

　　3.了解小鳥(niǎo)的生活習(xí)性，親近小鳥(niǎo)。

　　(1)讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎樣飛的。

　　(2)請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)小鳥(niǎo)，萌發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

2、大班教案《蝴蝶飛飛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)折紙、撕紙，粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性及動(dòng)手能力

　　3、通過(guò)對(duì)故事的欣賞，感受春天的氣息，蝴蝶飛舞，體驗(yàn)與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一副春天的大背景圖、各色彩紙、彩筆(油畫(huà)棒)、糨糊(6個(gè)杯子)擦手毛巾。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天有一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　情境創(chuàng)設(shè)：春天的美景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入引出主題

　　①教師：“今天，張老師把美麗的蝴蝶請(qǐng)來(lái)了，你們看蝴蝶怎么啦?”

　?、谟^看flash《三只蝴蝶》

　　教師：故事看完了。老師想請(qǐng)問(wèn)我們的小朋友：

　　a.故事的名字叫什么?

　　b.有三只什么顏色的蝴蝶?

　　三只蝴蝶它們是好朋友，相親相愛(ài)不分手，現(xiàn)在三個(gè)好朋友又要飛到其他的花園里了，你們想不想它們飛到你們的花園里?

　　2、教師示范折、撕蝴蝶，再將蝴蝶貼在背景圖上

　　①出示彩紙引起幼兒的興趣，讓幼兒探索撕紙。

　?、诮處熓痉墩_的撕紙方法。

　?、鄹嬖V幼兒在粘貼時(shí)撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　?、僖龑?dǎo)幼兒沿著直線(xiàn)進(jìn)行撕紙。

　　②幼兒撕好蝴蝶去找美麗的花園進(jìn)行粘貼。

　?、厶嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生，貼完后把手擦干凈。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，點(diǎn)評(píng)作品，感受集體創(chuàng)作成功的喜悅。

　　5、延伸活動(dòng)

　　啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么?引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，比較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)。第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的撕法后，應(yīng)該把示范的蝴蝶拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

3、大班上學(xué)期科學(xué)教案《鳥(niǎo)兒飛飛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)，認(rèn)識(shí)其外形特征及結(jié)構(gòu)。

　　2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動(dòng)物的情感。

　　3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鳥(niǎo)數(shù)只，課件。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.聽(tīng)自然界鳥(niǎo)叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界，激發(fā)幼兒興趣。

　　猜謎語(yǔ)： 身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛(ài)在屋檐下，捉蟲(chóng)喂寶寶。(燕子)

　　有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹(shù)開(kāi)刀，壞樹(shù)皮全啄掉，勾出害蟲(chóng)一條條。(啄木鳥(niǎo))

　　2.組織幼兒觀察小鳥(niǎo)，描述它的外形特征。

　　(1)讓孩子近距離觀看小鳥(niǎo)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么樣的感覺(jué)?(小巧可愛(ài))，小鳥(niǎo)是什么顏色的?

　　(2)描述小鳥(niǎo)的樣子：鳥(niǎo)兒有沒(méi)有耳朵?是什么樣子的?幾只眼睛?嘴巴是什么樣子?尾巴是什么樣子?

　　(3)幼兒討論：你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?

　　(4)教師根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥(niǎo)，森林醫(yī)生啄木鳥(niǎo)--捕鼠能手貓頭鷹--學(xué)舌高手鸚鵡--預(yù)測(cè)天氣燕子

　　小結(jié)：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥(niǎo)能為莊稼除害蟲(chóng)，有的能夠?yàn)闃?shù)木治病，有的能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè)……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬(wàn)不要傷害它們。

　　3.了解小鳥(niǎo)的生活習(xí)性，親近小鳥(niǎo)。

　　(1)讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎樣飛的。

　　(2)請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)小鳥(niǎo)，萌發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

4、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《蝶兒飛飛》含反思

目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

　　3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

　　4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

準(zhǔn)備

　　1、課前已欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。

　　2、紙、剪刀、鉤線(xiàn)筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個(gè)。

　　3、《梁?！窐?lè)曲，錄音機(jī)。

　　4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。

過(guò)程

　　主要環(huán)節(jié)：感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美

　　情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。

　　1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)

　　(1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)

　　(2)這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀?它們有什么特點(diǎn)?你們可以走上來(lái)仔細(xì)地欣賞一下。

　　(3)集中：你覺(jué)得這些蝴蝶怎么樣?

　　(4)討論：什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱(chēng)性等特征)學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱(chēng)，兩邊一模一樣叫對(duì)稱(chēng)。請(qǐng)你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱(chēng)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)

　　(評(píng)析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過(guò)程，以《梁?！窐?lè)曲作為背景音樂(lè)，給了孩幼兒子聽(tīng)覺(jué)上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺(jué)上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂(lè)感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)

　　2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

　　蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣)

反思：

　　總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

5、大班教案《飛飛城》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能控制身體動(dòng)作的速度、強(qiáng)度來(lái)表現(xiàn)不同的飛行狀態(tài)。

　　2.仔細(xì)傾聽(tīng)游戲指令，提高動(dòng)作反應(yīng)的靈敏性。

　　3.與同伴互相配合，合作完成游戲。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　能控制身體動(dòng)作的速度、強(qiáng)度來(lái)表現(xiàn)不同的飛行狀態(tài)。

　　能與同伴自由結(jié)伴合作完成游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.一段感覺(jué)像飛行的音樂(lè)(緩慢/激烈、奇異)。

　　2.在長(zhǎng)10—20米的場(chǎng)地上，畫(huà)好起跑線(xiàn)，并在終點(diǎn)放置小椅子作為“超級(jí)大鳥(niǎo)”的家。

　　3.各種鳥(niǎo)的頭飾及裝飾翅膀的絲帶若干。

　　4.飛飛城堡的照片、課件《飛飛城》。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、快快飛和慢慢飛

　　1.激趣設(shè)懸，談話(huà)導(dǎo)入。

　　師：小朋友，你們看我手里拿了一張什么照片?

　　幼：城堡。

　　師：對(duì)。這個(gè)城堡還有一個(gè)好聽(tīng)的名字——飛飛城。今天，我接到城堡主人的電話(huà)，他邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥训斤w飛城探險(xiǎn)?？墒窍脒M(jìn)入城堡是有條件的!請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)!(教師語(yǔ)氣神秘，設(shè)置懸念)

　　(播放課件：飛飛城歡迎你，想進(jìn)入我的城堡探險(xiǎn)，要會(huì)飛哦，哈哈哈……)

　　2.隨音樂(lè)、有節(jié)奏的展示各種飛法。

　　師：我們一起隨著好聽(tīng)的音樂(lè)，飛起來(lái)吧!

　　上/下/左/右邊飛一飛，一二三四、五六七八;

　　單腿/彎腰/蹲著/跳著飛一飛，……

　　(先播放慢慢飛的音樂(lè)，再播放快快飛的音樂(lè))

　　師：小朋友剛才表演的怎么樣?我們是否能進(jìn)入城堡呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)城堡主人是怎么說(shuō)的?

　　(播放課件：好吧，請(qǐng)進(jìn)。)

　　二、飛飛城闖三關(guān)

　　1.第一關(guān)：飛飛城表演會(huì)

　　師：下面闖關(guān)正式開(kāi)始。第一關(guān)，請(qǐng)聽(tīng)題：飛飛城飛行表演會(huì)馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)各位小朋友扮演會(huì)飛的動(dòng)物。不過(guò)想演出成功，必須聽(tīng)口令進(jìn)行表演，才能順利過(guò)關(guān)。

　?、僮杂娠w。幼兒隨兩段快慢不同的音樂(lè)，自編動(dòng)作，自由飛翔。

　　(提醒幼兒注意音樂(lè)的變化，并盡可能多得嘗試各種飛行方式。)

　?、谟變航榻B自己的飛法并展示。幼兒間相互學(xué)習(xí)，開(kāi)拓思路。

　　(教師要用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。如“你的飛法

　　真優(yōu)美、有創(chuàng)意、很帥氣、很勇猛、表情很好……，”并適時(shí)請(qǐng)小朋友學(xué)一下。)

　　③集體飛。全體幼兒在老師的提示下，注意音樂(lè)的變化并借鑒其

　　他小朋友的飛法，自由表演。

　?、芩行∨笥炎赃x表演會(huì)的動(dòng)物頭飾及羽毛等正式進(jìn)行表演會(huì)展示。

　　師：剛才小朋友表演得真棒!我們一起來(lái)問(wèn)一下城堡主人，是否能順利闖關(guān)?(播放課件：好吧，請(qǐng)進(jìn)入第二關(guān))

　　2.第二關(guān)：合作扮演超級(jí)大鳥(niǎo)

　　教師：進(jìn)入第二關(guān)，請(qǐng)聽(tīng)題!飛飛城里的小動(dòng)物們想變成一只超級(jí)大鳥(niǎo)，你們能幫他們想想辦法嗎?

　?、賻熡咨塘吭趺礃硬潘愠?jí)大鳥(niǎo)。(長(zhǎng)的大!飛得快!飛得高!)

　?、趲熡咨塘吭鯓硬拍茏龅?。(引導(dǎo)幼兒借助于別人的力量進(jìn)行合作。)

　?、塾變鹤杂煞纸M嘗試組合。(無(wú)論幼兒幾人組合，教師都不要干涉。)

　　④介紹自己的設(shè)計(jì)。(各組推選一人介紹)

　　⑤分組試飛。(隨音樂(lè))

　　“大鳥(niǎo)慢慢的起飛了。慢慢的，慢慢的，飛過(guò)一座座山。山很高，大鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀向上。飛過(guò)了高山，來(lái)到了大海的上空。大鳥(niǎo)開(kāi)始快速的展翅飛翔。飛啊飛啊……最后慢慢的降落到地上?！?/p>

　?、扌〗M間互評(píng)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。

　　(如：飛行時(shí)“超級(jí)大鳥(niǎo)”是否“解體了”或者有飛行不暢的安全隱患等等)

　?、叩诙卧囷w，提醒幼兒注意與同伴間的合作。(比賽)

　　“老鷹來(lái)了，快點(diǎn)回家……”

　?、喑?jí)大鳥(niǎo)身體的不同位置角色互換一下進(jìn)行第三次試飛。

　?、嵋龑?dǎo)幼兒再次改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)，合作成一只巨型大鳥(niǎo)試飛。

　　3.第三關(guān)：欣賞飛飛城里的各式飛行器，并嘗試集體合作表演火箭升空。

　　哇，飛飛城里原來(lái)收藏了這么多會(huì)飛的東西!( 教師：恭喜小朋友順利進(jìn)入第三關(guān)，請(qǐng)聽(tīng)題!第三關(guān)的題目是——請(qǐng)所有小朋友合作扮演火箭升空。

　　教師：原來(lái)神秘的城主最喜歡飛行器，讓我們也來(lái)表演一下小飛機(jī)吧。

　　“我是一架小飛機(jī)(兩手向后伸)裝滿(mǎn)貨物的小飛機(jī)(架裝備著很多貨物)一會(huì)兒飛得高又高(踮起腳尖)一會(huì)兒飛得低又低(彎下腰，向后蹺起手)我的翅膀歪向東(向左傾斜身體)我的翅膀歪向西(向右傾斜身體)飛呀飛呀飛遠(yuǎn)了(伸直胳膊向前跑)一直飛到云里去(繞著屋子“飛”，飛上舞臺(tái))。(隨音樂(lè))

　　小朋友們，我都飛到云彩上了，下面行動(dòng)起來(lái)合作模擬火箭升空!準(zhǔn)備，一、二、三發(fā)射!!

【活動(dòng)結(jié)束】

　　小朋友們太棒了，玩了這么久，我們?cè)摵统侵髟僖?jiàn)了，讓我們放松一下自己的翅膀，準(zhǔn)備起飛吧。(隨輕柔音樂(lè)做梳理羽毛的放松動(dòng)作)

【活動(dòng)反思】

　　1.此活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，闖三關(guān)的形式能更好的激發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情。

　　2.合作時(shí)給予幼兒充分的自主權(quán)，使他們能夠通過(guò)反復(fù)比較嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極主動(dòng)地吸取同伴的成功經(jīng)驗(yàn)。

　　3.教師在引導(dǎo)幼兒飛行時(shí)，要避免自己的動(dòng)作限制了幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　4.游戲的活動(dòng)量較大，教師要及時(shí)調(diào)控幼兒情趣。在與同伴合作的游戲環(huán)節(jié)要提前交待注意事項(xiàng)，隨時(shí)觀察提醒幼兒注意安全。

6、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《鳥(niǎo)兒是我們的朋友》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、樂(lè)意用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，并知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友，產(chǎn)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　豐富相關(guān)知識(shí),每人一冊(cè)圖書(shū)

　　過(guò)程：

　　(一)、猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。

　　謎語(yǔ)：“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋?！?鳥(niǎo)巢)

　　(二)、導(dǎo)入故事、激發(fā)興趣

　　1、出示四類(lèi)鳥(niǎo)(山雀、老鷹、啄木鳥(niǎo)、火烈鳥(niǎo))問(wèn)問(wèn)這些鳥(niǎo)你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　2、你喜歡它們嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么?

　　3、它們還是建筑師呢，它們建造的房子是怎么樣的?大家想知道嗎?讓我們一起來(lái)看一下。

　　(三)、欣賞故事，理解內(nèi)容提問(wèn)：

　　1、麗麗出門(mén)后，遇到了那些鳥(niǎo)類(lèi)朋友?

　　1、這些鳥(niǎo)朋友正在干什么?它們是怎樣筑巢的?

　　2、它們筑巢的方法一樣嗎?有什么不同?

　　3、你最喜歡哪一類(lèi)鳥(niǎo)兒朋友，為什么?

　　4、如果你是一只鳥(niǎo)兒，你會(huì)怎樣筑巢呢?

　　(四)、再一次完整欣賞，激發(fā)幼兒探索的欲望及對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的關(guān)愛(ài)之情。

　　1、提問(wèn)：鳥(niǎo)類(lèi)是動(dòng)物朋友，為什么說(shuō)它是建筑師?

　　2、世界上的鳥(niǎo)有九千多種，你知道還有哪些鳥(niǎo)會(huì)筑巢嗎?它們又是用什么材料筑巢的?

　　3、鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們呢?

　　小結(jié)：讓我們種更多的樹(shù)，并向人們宣傳鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，讓我們的地球成為一個(gè)人類(lèi)和動(dòng)物和諧相處的綠色大家園。

　　推薦理由：

　　動(dòng)物大世界的主題之前上的是我們的城市主題，因?yàn)樯线^(guò)奇特的建筑，所以再上鳥(niǎo)類(lèi)建筑師，孩子們有了更多的話(huà)題進(jìn)行討論，選材非常好。活動(dòng)能夠較好的擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，有一定挑戰(zhàn)性，因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中注意力非常集中，討論的積極性也非常高。問(wèn)題的設(shè)計(jì)較開(kāi)放，給幼兒的空間較大。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這次教育活動(dòng)，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，怎么保護(hù)小鳥(niǎo)，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

7、幼兒園大班律動(dòng)《蝴蝶飛飛》教案反思

　　教學(xué)理論依據(jù)、策略：

　　《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng)，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將游戲引入韻律活動(dòng)，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂(lè)中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂(lè)和愉悅!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲旋律與音樂(lè)變化，理解樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情景。

　　2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

　　3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花、音樂(lè)

　　重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)，感受理解音樂(lè)，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題

　　——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里?紅蝴蝶在這里;黃蝴蝶在哪里?黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里?綠蝴蝶在這里。

　　——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎?我們?cè)賮?lái)跳一次吧!

　　二、提出創(chuàng)編要求

　　1、剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對(duì)的方法以外，還可以用什么不同的方法呢?

　　2、個(gè)別示范：誰(shuí)愿意來(lái)試試看?手掌還可以怎么做?

　　3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢?請(qǐng)你做做看，一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)表演。

　　4、交流互動(dòng)：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體的不同方向呢，誰(shuí)愿意來(lái)帶領(lǐng)我們做做動(dòng)作?

　　5、集體表現(xiàn)：這一次就請(qǐng)你們把自己想到的不同花朵動(dòng)作跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一跳，比比誰(shuí)的造型最特別

　　三、理解樂(lè)曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景

　　1、蝴蝶想要和你們一起玩一個(gè)“捉蝴蝶”的游戲，捉蝴蝶要用到什么工具呢?我們可以用什么辦法拉一個(gè)大網(wǎng)呢?

　　2、我們一起來(lái)練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來(lái)網(wǎng)就打開(kāi)了，手放下來(lái)網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。

　　3、請(qǐng)配課老師(另一名隊(duì)長(zhǎng))一起進(jìn)行游戲，我來(lái)做隊(duì)長(zhǎng)，你們來(lái)拉網(wǎng)，注意看隊(duì)長(zhǎng)是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢?

　　4、重點(diǎn)嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鉆來(lái)鉆去，手放下來(lái)，蝴蝶停止等待。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?隊(duì)長(zhǎng)是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢?

　　6、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來(lái)，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢?紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)，蝴蝶網(wǎng)快拉好。

　　四、完整表現(xiàn)，感受樂(lè)趣

　　1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂(lè)聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶

　　——讓我們重頭開(kāi)始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來(lái)鉆網(wǎng)喲!

　　2、選出小組隊(duì)長(zhǎng)，進(jìn)行指令

　　——?jiǎng)偛攀俏野l(fā)出的指令，你們能自己說(shuō)說(shuō)指令嗎?請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長(zhǎng)。

　　——隊(duì)長(zhǎng)選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)到中間來(lái)，哪一隊(duì)先來(lái)游戲呢?用什么辦法?(黑白配)好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)發(fā)指令。當(dāng)老師做出“噓”的動(dòng)作時(shí)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到中間來(lái)黑白配。

　　3、完整幾次游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。

　　五、自然結(jié)束

　　讓我們回到教室再來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧!(跟隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地)

　　活動(dòng)反思：

　　首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà)，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。