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        大班教案《小星星洗澡》反思

        《大班教案《小星星洗澡》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《小星星洗澡》反思

        1、大班教案《小星星洗澡》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內(nèi)容。

          2、要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好習(xí)慣。

          3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          《小星星洗澡》光碟。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、故事導(dǎo)入,猜猜他是誰(shuí)。

          猜一猜,咱們班來(lái)了一位小客人是誰(shuí)?

          二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。

          1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》,幼兒欣賞歌曲。

          2、老師提問(wèn)“小星星是怎樣眨眼睛的?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?”

          3、老師提問(wèn)“你聽(tīng)到音樂(lè)中的小星星在做什么?”

          4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。

          三、活動(dòng)延伸。

          講衛(wèi)生、愛(ài)干凈,人人都喜歡?;丶液笮∨笥褌冏鲆患v衛(wèi)生、愛(ài)干凈的事,好嗎?

        教學(xué)反思

          1、從導(dǎo)入開(kāi)始,學(xué)生就很喜歡猜一猜,再到后面的玩洗澡游戲,孩子們的興趣更加濃。所以說(shuō),在參與方面是比較成功的。

          2、從游戲中,孩子們懂得了講衛(wèi)生、愛(ài)干凈孩子人人愛(ài),達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          3、后面設(shè)計(jì)的課后延伸,可能有些孩子回到家就忘記了。

        2、大班教案《小星星》含反思

        教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,并感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。

          2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍,愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

          3、能唱準(zhǔn)《小星星》的曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);

          2、《小星星》CD、歌曲圖譜

          3、人手一個(gè)樂(lè)器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。

        教學(xué)過(guò)程:

          1、誰(shuí)是小星星

          音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾,老師是月亮媽媽。

          師:"我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

          2、活潑調(diào)皮的星星

          師:"天黑了,月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了,你們猜猜在這天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。

          3、安靜柔美的星星

          師:"小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了。"

          引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

          師:"現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

          4、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

          (1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

          (2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出不同的的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

          6、四組幼兒一起配上樂(lè)器,為歌曲《小星星》伴奏。

          7、星星寶寶回家了

          師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng),天快亮了現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè),星寶寶回家的舞蹈吧!

          師彈出小星樂(lè)曲,幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。

          8、結(jié)束活動(dòng)

          師:"天亮了了,小星星們回家吧!"

        教學(xué)反思:

          樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái),在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè),是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作。

        3、大班教案《小星星洗澡》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內(nèi)容。

          2、要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好習(xí)慣。

          3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          《小星星洗澡》光碟。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、故事導(dǎo)入,猜猜他是誰(shuí)。

          猜一猜,咱們班來(lái)了一位小客人是誰(shuí)?

          二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。

          1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》,幼兒欣賞歌曲。

          2、老師提問(wèn)“小星星是怎樣眨眼睛的?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?”

          3、老師提問(wèn)“你聽(tīng)到音樂(lè)中的小星星在做什么?”

          4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。

          三、活動(dòng)延伸。

          講衛(wèi)生、愛(ài)干凈,人人都喜歡?;丶液笮∨笥褌冏鲆患v衛(wèi)生、愛(ài)干凈的事,好嗎?

        教學(xué)反思

          1、從導(dǎo)入開(kāi)始,學(xué)生就很喜歡猜一猜,再到后面的玩洗澡游戲,孩子們的興趣更加濃。所以說(shuō),在參與方面是比較成功的。

          2、從游戲中,孩子們懂得了講衛(wèi)生、愛(ài)干凈孩子人人愛(ài),達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          3、后面設(shè)計(jì)的課后延伸,可能有些孩子回到家就忘記了。

        4、大班音樂(lè)教案《池塘里的小星星》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞樂(lè)曲,體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境。

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

          3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。

          4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

          5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、碰鈴、鈴鼓、響板。

          2、圖譜。

          3、磁帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞樂(lè)曲。

          1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

          師:"今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空,天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它們從天空中滑了下來(lái),剛好落到一片荷葉上,軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里,清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái),游著游著,小星星累了,慢慢地睡著了。"師:"故事好聽(tīng)嗎?"(好聽(tīng))師:"故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!"

          2、欣賞曲子,初步感受音樂(lè)。

          師:"音樂(lè)有幾段?聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣?"

          3、再次欣賞樂(lè)曲,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。

          師:"第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子,曲子優(yōu)美舒緩,很好聽(tīng)。"

          4、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

          師:"老師為這首曲子畫(huà)了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

          二、討論樂(lè)曲的配器方案。

          1、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。

          師:"今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器,這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)。"

          2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫(huà)在圖譜上。

          師:"鈴鼓配在哪里好聽(tīng)?小鈴……?還有響板……?"

          三、演奏樂(lè)曲。

          1、看圖譜,跟音樂(lè)演奏一遍。

          師:樂(lè)器都配好了,讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍。"

          2、看指揮,演奏,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

          師:"小朋友演奏得真好,老師指揮,小朋友再一起演奏一遍,在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些"。

          3、交換樂(lè)器演奏。

          師:"想不想換一下樂(lè)器演奏。"(想)

          四、整理樂(lè)器,小結(jié)結(jié)束。

          師:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,小樂(lè)器也累了,讓我們送它回家吧!

        活動(dòng)反思:

          上完《小池塘》公開(kāi)課后,細(xì)細(xì)體會(huì)這節(jié)課的得失,課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距,有很多值得思考的地方?!缎〕靥痢芬徽n,是一篇寫(xiě)景的散文,課文通過(guò)對(duì)池塘里水波、蘆葦、白云、太陽(yáng)、月牙、星星在水中的倒影展開(kāi)了豐富的想象,給人一種美得愉悅,賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文的時(shí)候,我設(shè)定的最重要的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,盡情的發(fā)揮想象,去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn),他們喜歡把他們知道的,別人還沒(méi)發(fā)現(xiàn)的說(shuō)出來(lái),頭腦很活躍。

          但是這節(jié)課,因?yàn)檎n前準(zhǔn)備和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的欠缺,有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到,導(dǎo)致這節(jié)課有一些遺憾。第一:對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)去,我在課堂上要求學(xué)生默讀,語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段的默讀要求是:學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。但一年級(jí)的學(xué)生基本不會(huì)默讀,一般從二年級(jí)才可以訓(xùn)練,學(xué)生需要在訓(xùn)練中逐步做到,這點(diǎn)我需要注意。第二:關(guān)于比喻句,在教學(xué)中,我有一個(gè)解釋比喻句的環(huán)節(jié),讓學(xué)生理解比喻句,這是很不妥當(dāng)?shù)?,讓孩子們自己造比喻句的時(shí)候前面的鋪墊不夠,導(dǎo)致學(xué)生不太容易理解。除此之外,PPT的頁(yè)數(shù)過(guò)多,應(yīng)該刪除一些重復(fù)的內(nèi)容,上課朗讀指導(dǎo)的方法太單一,效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思,作為老師,我也需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的課堂更加生動(dòng)有趣,孩子們更樂(lè)于學(xué)~

        5、大班音樂(lè)欣賞教案《小星星》含反思

        教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,并感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。

          2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍,愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

          4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          這是一段非常好聽(tīng)的旋律,樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái),在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè),是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。

        教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);

          2、《小星星》CD、歌曲圖譜

          3、人手一個(gè)樂(lè)器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。

        教學(xué)過(guò)程:

          1、誰(shuí)是小星星

          音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾,老師是月亮媽媽。

          師:"我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

          2、活潑調(diào)皮的星星

          師:"天黑了,月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了,你們猜猜在這天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。

          3、安靜柔美的星星

          師:"小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了。"

          引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

          師:"現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

          4、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

          (1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

          (2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出不同的的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

          6、四組幼兒一起配上樂(lè)器,為歌曲《小星星》伴奏。

          7、星星寶寶回家了

          師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng),天快亮了現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè),星寶寶回家的舞蹈吧!

          師彈出小星樂(lè)曲,幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。

          8、結(jié)束活動(dòng)

          師:"天亮了了,小星星們回家吧!"

        活動(dòng)反思:

          《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲,在課間、散步、吃飯前我們都會(huì)讓孩子們來(lái)唱唱,那么在第二課時(shí)我們應(yīng)該把目標(biāo)定位在什么地方呢?如果還是重復(fù)的讓幼兒集體來(lái)演唱這首歌曲,不僅孩子們會(huì)覺(jué)得很無(wú)趣,也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高?!毒V要》中也提到:“幼兒園……為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件”。

          由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點(diǎn),因此他們與人分享合作的能力比較弱,經(jīng)常會(huì)因一些小的問(wèn)題和矛盾而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。針對(duì)他們的這些特點(diǎn),我決定把第二次活動(dòng)的目標(biāo)定為:1、幼兒初步學(xué)會(huì)用輪唱的方式來(lái)演唱歌曲;2、幼兒在歌唱活動(dòng)的過(guò)程中,體驗(yàn)到與他人合作演唱的樂(lè)趣,初步建立合作的意識(shí)。輪唱是指由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律,但不是同時(shí)開(kāi)始的齊唱,而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn),形成此起彼落,連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂(lè),各聲部既演唱同一個(gè)旋律,而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到:演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分,當(dāng)別人在唱的時(shí)候又能不受影響,而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響,所以運(yùn)用輪唱的方式不僅對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),對(duì)我來(lái)說(shuō)也同樣存在著困難。主要的問(wèn)題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱,那一部分又不需要我來(lái)演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點(diǎn),所以我考慮怎樣借助具體的事物來(lái)讓他們學(xué)會(huì)此種演唱方式,于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星,讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上,同時(shí)讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起,這樣孩子們自然地就分成了兩組,接著我引導(dǎo)孩子們知道:當(dāng)老師出示的星星跟你一樣時(shí),就開(kāi)始唱,當(dāng)我出示另外一種顏色的星星時(shí),就不需要唱。

        6、大班音樂(lè)教案《小星星》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,并感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。

          2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍,愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

          4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

        重點(diǎn)和難點(diǎn):

          這是一段非常好聽(tīng)的旋律,樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái),在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè),是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);

          2、《小星星》CD、歌曲圖譜

          3、人手一個(gè)樂(lè)器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、誰(shuí)是小星星

          音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾,老師是月亮媽媽。

          師:"我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

          2、活潑調(diào)皮的星星

          師:"天黑了,月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了,你們猜猜在這天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。

          3、安靜柔美的星星

          師:"小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了。"

          引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

          師:"現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

          4、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

          (1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

          (2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出不同的的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

          6、四組幼兒一起配上樂(lè)器,為歌曲《小星星》伴奏。

          7、星星寶寶回家了

          師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng),天快亮了現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè),星寶寶回家的舞蹈吧!

          師彈出小星樂(lè)曲,幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。

          8、結(jié)束活動(dòng)

          師:"天亮了了,小星星們回家吧!"

        活動(dòng)反思:

          小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來(lái)節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。

        7、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小星星》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。

          2、通過(guò)合作感受輪唱所帶來(lái)的和諧美。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖譜一(涂黃色):一拍一顆星星的圖譜一份

          2、圖譜二(涂橙色):一拍一顆星星的圖譜一份

          3、圖譜三:五個(gè)連在一起的小星,里面寫(xiě)有歌名:閃爍的小星

          4、胸飾:黃色和橙色的大星星各一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)出示圖譜一,唱歌詞

          1、師:這是一首什么歌?(出示圖譜三:閃爍的小星)

          2、師:黃色的星星聽(tīng)到小朋友都知道它的歌名,都高興地眨起眼睛來(lái),

          好象在和我們打招呼呢,我們也來(lái)和它打聲招呼吧!

          (老師直接彈輕快、跳躍的琴聲,幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)

          3、師:小星星玩了一會(huì),要回去睡覺(jué)了,這時(shí)你覺(jué)得要用什么樣的聲

          音來(lái)唱歌?

          (舒緩、柔和,像搖籃曲一樣的聲音唱歌)

          4、師:夜深了,小星星們都睡著了,這時(shí)又該用怎樣的聲音唱歌呢?

          (用只能自己聽(tīng)見(jiàn)的,更舒緩,更柔和的聲音唱歌)

          (二)出示圖譜二,念歌詞

          1、師:看!誰(shuí)出來(lái)玩了?

          橙色的星星也想考考我們小朋友,它要請(qǐng)我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來(lái),不是唱,我們來(lái)試一下吧!

          2、師:下面我們用輕快、跳躍的聲音念

          3、師:橙色的星星還想考考我們,它想聽(tīng)聽(tīng)小朋友能不能用舒緩、

          柔和的聲音把歌詞念出來(lái)。

          (三)分角色同時(shí)唱或念歌詞

          1、師:現(xiàn)在我們來(lái)分一下,這一半的小朋友扮演黃色的星星,你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星,你們是念歌詞。

          2、師:現(xiàn)在我們來(lái)交換一下:你們扮演誰(shuí),是唱還是念?

          你們又扮演誰(shuí),是唱還是念?

          (四)介紹什么叫輪唱

          1、師:橙色的星星可真調(diào)皮,它要和黃色的星星做一個(gè)游戲,你們看!

          (移動(dòng)圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)

          2、師:你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開(kāi)始唱啊?

          那它在什么時(shí)候開(kāi)始唱呢?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

          4、師:對(duì)了,當(dāng)黃色的星星唱完“一閃一閃”開(kāi)始唱“亮晶晶”時(shí),

          橙色的星星才開(kāi)始唱“一閃一閃”,這樣一個(gè)先唱,一個(gè)后唱

          會(huì)是怎么樣呢?你們想聽(tīng)嗎?

          (拍手請(qǐng)另一個(gè)老師共同表演,一個(gè)老師戴黃色星星胸飾,

          做黃色星星,另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾,做橙色星星)

          5、師:這樣唱歌有趣嗎?這種一個(gè)先唱,另一個(gè)后唱的方法叫輪唱。

          (五)嘗試輪唱

          1、師:誰(shuí)也想來(lái)試試?

          (請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)試唱,一個(gè)做黃色星星,一個(gè)做橙色星星)

          2、師:你們想不想也來(lái)試一下?

          這一半的小朋友扮演黃色的星星,你們是先唱還是后唱?

          這一半的小朋友扮演橙色的星星,你們?cè)鯓?

          那我們就請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來(lái)帶一下,黃色的小星星跟某某大黃色星星唱,橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。

          3、師:沒(méi)有小朋友帶,你們自己唱,行嗎?

          4、師:我們?cè)俳粨Q一下,現(xiàn)在哪邊的小朋友做黃色的星星,哪邊的小朋友做橙色的星星,誰(shuí)先唱,誰(shuí)后唱?

          5、師:剛才,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),你們唱的時(shí)候老師只彈了前奏,現(xiàn)在我們來(lái)跟著琴聲唱歌,老師只給橙色的星星彈琴,黃色的星星要自己唱,可不能跟著橙色的星星唱啊!

          (六)結(jié)束:造型游戲

          師:最后,我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,如果你想唱的話,可以在心里唱,但是音樂(lè)停的時(shí)候,你要擺好一個(gè)造型,看哪顆星星擺的動(dòng)作最優(yōu)美,就請(qǐng)他下次做指揮!

          教學(xué)反思:

          樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái),在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè),是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作。