《大班體育教案《調(diào)皮的球》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班體育教案《調(diào)皮的球》反思

活動目標

　　1. 能用身體控制球進行多種小游戲。

　　2. 能與同伴合作，共同玩球。

　　3.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

材料準備

　　乒乓球、刺刺球、籃球、氣球等若干

玩法

　　玩法一：給球搬家。

　　1.幼兒分成人數(shù)相等的兩組給球搬家(球可大小不一)。讓幼兒自由探索各種“搬家”方法，如用兩手心托球，用手背托球，把球夾在兩腿之間，抱在胸前等。把球搬到指定地點。

　　玩法二：胸夾球。

　　兩個幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走或跑(可采用接力賽形式進行)

　　玩法三：背夾球。

　　兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。(可采用接力賽形式進行。)

　　玩法四：雙手托球。

　　兩名幼兒可以雙手相對的托球往前走或跑。

課后反思：

　　本節(jié)課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學會接球的技能。

2、大班體育教案《調(diào)皮的小袋鼠》含反思

活動目標：

　　1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

　　2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。

　　3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結束

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動準備：

　　圈若干、椅子兩把。

活動過程：

　　1、準備活動。

　　游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。

　　2、游戲活動：“調(diào)皮的小袋鼠”

　　(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒塬地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

　　(2) 游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

　　戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋(即繩子)，再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續(xù)進行第一位幼兒的動作。

　　3、放松活動。

　　教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲“袋鼠”。

　　附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。

活動反思：

　　新的音樂課程標準明確提出，要把孩子從狹隘的學習環(huán)境中解脫出來，讓他們在玩中培養(yǎng)興趣掌握知識技能，自然的滲透審美教育，因此在認識三個音符的教學過程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戲教學方式，學生在生動、活潑的游戲中去掌握所學的知識，實踐中學生的興趣一下子達到了高潮，這些音符知識很自然的牢記在他們的腦子里了，同時，我在學生摘果子的過程中把歌詞朗誦出來，也有助于幫學生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學習這首歌曲時，我打破常規(guī)的教學方法，讓學生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學習歌曲《小袋鼠》。在情景表演的過程中，我盡量給學生提供豐富的、典型的結合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設活動空間，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。

　　隨后的聽唱學習中，較大地留有孩子自主學習的空間，采用步步逼近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對于有錯誤的樂句，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)隨琴反復糾正，達到完整演唱的目的。

　　處理歌曲時，讓他們體味歌曲的情緒，并用這種歡快活潑的情緒唱出“小袋鼠”的趣味。最后師生共同律動進一步感悟體會。

3、大班體育教案《好玩的球》含反思

活動目標

　　1.探索球的多種玩法，發(fā)展動作靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.幼兒愿意參加玩球的活動，增強對寒冷的適應能力。

　　3.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備

　　皮球若干個。

活動過程

　　1.球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\動。

　　(1)教師提問：一星期有幾天?我們一起來做星期球操吧。

　　(2)幼兒每人拿一個球，隨教師的口令做球操，包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳躍等動作。

　　2.設計球的玩法。

　　(1)教師提出任務：每個星期有五天上幼兒園，每天讓幼兒創(chuàng)編出不同的玩球方法，并知道怎么玩。

　　(2)教師每天要關注幼兒創(chuàng)編的情況，對于想不出玩法的幼兒，可以進行啟發(fā)，如想一想，身體的哪個部位還可以玩球?還可以幾個人一起玩?

　　(3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的球可以交替著拍。

　　3.放松活動，教師點評活動的情況。

【活動反思】

　　通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

4、大班體育教案《調(diào)皮的球》含反思

活動目標

　　1. 能用身體控制球進行多種小游戲。

　　2. 能與同伴合作，共同玩球。

　　3.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

材料準備

　　乒乓球、刺刺球、籃球、氣球等若干

玩法

　　玩法一：給球搬家。

　　1.幼兒分成人數(shù)相等的兩組給球搬家(球可大小不一)。讓幼兒自由探索各種“搬家”方法，如用兩手心托球，用手背托球，把球夾在兩腿之間，抱在胸前等。把球搬到指定地點。

　　玩法二：胸夾球。

　　兩個幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走或跑(可采用接力賽形式進行)

　　玩法三：背夾球。

　　兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。(可采用接力賽形式進行。)

　　玩法四：雙手托球。

　　兩名幼兒可以雙手相對的托球往前走或跑。

課后反思：

　　本節(jié)課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學會接球的技能。

5、大班體育游戲教案《調(diào)皮的小皮球》含反思

設計意圖

　　教師在設計和開展游戲時，常常會抱怨游戲材料不夠多、不夠新，自制的游戲材料有時又發(fā)揮不了應有的作用，無法提高幼兒參與游戲的積極性。其實，幼兒園里有一些隨處可見的現(xiàn)成材料，如果教師稍加利用，就能成為“一物多玩”的游戲材料，所以設計了《調(diào)皮的小皮球》。

活動目標：

　　1.學習在行進中用均勻的力量踢球，聽到口令后能用腳尖馬上控制皮球，使球停下來(重難點)。

　　2.積極探索皮球一物多玩的方法，體驗戶外體育活動的樂趣。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作.

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

　　教師哨子一個;字卡：球;幼兒人手皮球一個。

活動過程：

　　一、熱身運動：玩球

　　1.出示字卡：球。提問：你知道哪些球，他們可以怎么玩?

　　2.集體做各種玩球動作。

　　二、出示皮球，幼兒自由探索皮球的玩法

　　1.出示皮球，引導探究：皮球可以怎么玩，你有幾種玩法?

　　2.幼兒自由探究，教師指導。

　　3.集體交流皮球的玩法。

　　三、技能訓練：控制皮球

　　1.提活動要求：請小朋友邊踢小皮球，邊前進，當聽到老師的哨聲時，讓你的小皮球馬上停下來，比比誰的小皮球最聽話。

　　2.幼兒練習，教師指導。

　　3.集體交流操作方法

　　教師小結：踢小皮球時要用輕輕的力量去踢，小皮球不能離開你的腳遠，當聽到老師的哨聲時，可以用你的腳尖馬上去點住皮球，小皮球就不會逃跑了。

　　4.幼兒再次練習，比比誰的小皮球最聽話。

　　四、放松活動：

　　球操。

活動反思：

　　1.“物”雖普通，切入點有新意

　　“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩?引導幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有經(jīng)驗，孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學期如果還是重復這些他們已經(jīng)掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎上，結合足球，讓孩子們學習“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。

　　2.這個活動緊扣“球”的主題

　　活動中每一個環(huán)節(jié)都能緊緊圍繞“球”的主題而開展，這是我本次活動的亮點和特色。

　　在熱身運動中，我先出示“球”的字卡，然后讓孩子們聯(lián)系生活，說出你所知道的球的名稱及它們的打法。因為對于大班下學期的孩子來說，豐富的生活經(jīng)驗和現(xiàn)代傳媒的多渠道影響，說出各種球的名稱已不是難事。所以，他們每說出一個，我們就來學學打這種球的姿勢。在這一個環(huán)節(jié)中，對孩子們來說是一舉三得。一是挑戰(zhàn)他們的智慧，要說出其他人沒有說過的球的名稱，還要做出相應的打球姿勢;二能梳理孩子們對球的經(jīng)驗，三是在學練各種打球姿勢的同時，進行了合理的熱身運動。

　　在“一球多玩”的環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自由探究，以一個人玩、兩個人合作玩等多種形式和方式，引導幼兒積極探究，體驗一物多玩的快樂。環(huán)節(jié)設計合理，從一個人玩到兩個人合作玩，體現(xiàn)大班幼兒的學習特點，環(huán)節(jié)體現(xiàn)層次性與遞進性。

　　隨后，在一物多玩的基礎上，著重突破“控球”的技能技巧的練習，通過創(chuàng)設、比一比誰的小皮球最聽話的情境，讓幼兒在玩一玩、比一比的情境中快樂學習，從而突破“在行進中用均勻的力量踢球，聽到口令后能用腳尖馬上控制皮球”技能技巧的學習與鞏固，突破難點。最后，還是借助人手一個的皮球，以做球操的方式結束本次活動。

不足之處：

　　難點突破可以更加精彩

　　從實際教學來看，對于“控球”這個技能技巧的掌握，孩子們處于兩極分化的狀態(tài)，有的孩子掌握得很好，有的孩子為了一味地控制住球，而讓球處于超低速狀態(tài)。所以，我覺得在難點突破方面，可以采取逐步推進的方法。一開始可以讓兩個孩子站成一定的距離，合作控制一個球，讓孩子們對球速、控球方法有個初步的接觸與熟悉。然后再學習獨立控制一個皮球，比比誰的皮球最聽話。

6、大班體育游戲教案《多變的紙球―轉(zhuǎn)貼》含反思

　　幼兒園大班體育教案：多變的紙球—轉(zhuǎn)貼

　　教學目標：

　　1、引導幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

　　2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

　　教學準備：報紙若干、大籃子若干等。

　　教學過程：

　　一、活動前準備：教師帶幼兒進入活動場地，進行體育活動前準備工作，活動開幼兒四肢關節(jié)(如：報紙拔河、跳過報紙、抓住報紙等)。

　　二、想像游戲

　　1、教師引導幼兒前報紙團成紙球想像它像什么?

　　2、教師對幼兒想像出各種不同物品進行引導性游戲。

　　3、引導幼兒進行一物多玩的體育游戲活動。

　　三、引導幼兒進行小組游戲活動引導幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進行小組活動，教師各別指導。

　　四、小組接力競爭游戲：運果子。

　　教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結組?？茨慕M運的果子最多。

　　五、結束，集合進行做放松、整理活動，引導幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

　　六、活動延伸：報紙的多種玩法。

　　教學反思：這個環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動的主動性得到很好地發(fā)揮;

　　順時針、逆時針進行時，個別幼兒對于逆時針有些迷糊，多次練習后效果不錯;慢速與中速進行時，幼兒在速度的快慢中體驗活動帶來的樂趣。

　　6.看誰本領大。

　　將幼兒分成四組，分別站立在場地起點線，在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子。(4分鐘、分組)

　　l l一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋。

　　l l一個跟著一個地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。

　　教學反思：游戲中，幼兒能很好地一個跟著一個游戲，但在等待的過程中隊伍有些亂，需要老師的督促與指導。

　　(三)結束部分(3分鐘、集體)

　　7.在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關節(jié)、小腿等部位的放松活動。

　　8.教師進行活動小結后，帶領幼兒離開場地。

7、大班體育課教案《神奇的魔法球》含反思

　　【活動目標】

　　1、嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動，并樂于挑戰(zhàn)、能創(chuàng)新玩法。

　　【活動準備】

　　30個魔法氣球、魔法光環(huán)30個、魔法圈、木架一個、布條、大箱子一個、哨子一個、彩條若干、音樂。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，引起幼兒興趣。

　　一位教師講述魔法城堡的故事，引入魔法仙子。

　　魔法仙子尋找實習小魔仙，帶實習小魔仙進入魔法城堡必須遵守兩個規(guī)定：

　　1、魔仙城堡是個神圣的地方，必須保持安靜。

　　2、魔仙城堡有許多禁地，不能四處亂跑。

　　二、實習小魔仙來到魔法宮殿與仙子一起舞蹈。

　　進入魔法宮殿，每位實習小魔仙找到一個魔法光環(huán)與仙子一起舞蹈(熱身活動)。

　　三、探索魔法球的玩法。

　　(一)魔法精靈送來魔法球，引起幼兒興趣。

　　魔法精靈神奇的出現(xiàn)帶來一大包東西引起幼兒興趣，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))精靈出示魔法球規(guī)定：魔法球有神奇魔力拿到后必須雙手抱住她，讓她感應自己的“主人”并融為一體，千萬不能讓魔法球跑掉或掉地。依次分發(fā)魔法球。

　　(二)實習小魔仙自由探索魔法球的玩法

　　小魔仙自由探索魔法球的玩法，當聽到魔音(哨聲)就立刻回到魔法光環(huán)。(教師引導幼兒用身體的各部位將球拍上空中、怎樣使球不掉在地上)

　　(三)集中訓練城

　　小魔仙自由探索后組織集體訓練，請小魔仙分男女兩組進行比賽。

　　1、誰先到

　　兩個實習小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點將魔法球拍到終點，誰先到誰獲勝。

　　2、托球過魔法線

　　兩個實習小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點雙手托住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。

　　3、夾球過魔法線

　　兩個實習小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點雙腳夾住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。

　　四、游戲：拯救公主

　　(一)情節(jié)引入，激發(fā)幼兒緊張心理。

　　精靈出現(xiàn)：“魔法仙子!不好啦，不好啦，魔仙公主被黑魔仙抓走了，這是黑魔仙留下的一封信。魔仙女王命令您發(fā)現(xiàn)帶實習小魔仙去就公主，實習小魔仙魔力不強請您帶他們?nèi)ツХǔ匚漳芰俊！?/p>

　　(二)進入魔法池吸取魔力

　　小魔仙請迅速回到你們的魔法光環(huán)(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn)，魔法池是個非常神圣的地方，進入魔法池只有兩條通道你們必須遵守魔法池的規(guī)定：1、有秩序的進入2、雙手托住魔法球，不讓魔法球跑掉。

　　(三)黑暗之門

　　我們的魔法球有了足夠的能力，你們一定要保護好魔法球，不能讓魔法球能力散失。來到黑暗之門小魔仙要把魔法球拍過黑魔布，魔仙從黑暗之門經(jīng)過，實習小魔仙勝利通過才能公主更進一步。

　　(四)魔道界

　　終于通過了可怕的黑暗之門，我們現(xiàn)在要去神奇堡，神奇堡只有兩條很窄很窄的魔道，如果不小心掉進魔道會被黑魔法吸入，我們應該怎么辦呢?小魔仙想辦法通過兩條狹窄的魔道。

　　(五)拯救公主

　　“公主，公主你在哪里?”“我在這里，我被黑魔法困住啦，你們必須用魔法球霸我周圍的黑魔咒擊破我才能得救?！蔽覀円媚Хㄇ驔_破魔咒，一定要小心我們不能跨越地上的黑魔線，必須把魔法球啪進困住公主的箱子里，公主才能獲救。

　　五、秘密花園

　　公主詢問實習小魔仙是怎樣救我的?

　　公主邀請實習小魔仙去她的秘密花園跳舞。

　　活動反思

　　師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

　　小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。