《大班教案《等分圖形》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《等分圖形》反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解等分的含義，學(xué)習(xí)二等分四等分。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、了解等分后整體與部分的關(guān)系。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
面包，兩根一樣大的火腿，刀子，各種形狀的圖形。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)二等分和四等分
通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法
教學(xué)過程：
一、理解等分的含義，學(xué)習(xí)等分。
1、教師簡單講故事《兩只笨狗熊》。
師：狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，他們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著，走著，忽然看見路邊有一 塊干面包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香?？墒侵挥幸粔K干面包，兩只狗熊怎么吃呢?大黑怕 小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀!大黑說：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”小黑說：“對，要分得公平，你的不能比我的大?！笨墒窃趺捶植殴侥?請小朋友幫他們想想辦法?
幼：一人一半、從中間分
2、出示“面包”，個(gè)別幼兒嘗試等分“面包”的方法。
師：請你用你的辦法幫哥兒倆分面包。請其他孩子觀察，他是怎么分的。
幼：他是從中間分的。
師：對了，從中間分，這樣才公平。
3、教師用小刀切開“面包”驗(yàn)證。
師：分開的兩個(gè)面包大小是否一樣?
幼：大小一樣
4、小結(jié)等分含義。
師：把一個(gè)物品分成大小相等的幾份，這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分，像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。
5、出示不同的圖形，進(jìn)一步理解等分的含義。
師：現(xiàn)在請小朋友說說這些圖形是幾等分?
(出示桃心形、扇形、正方形、長方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。)
師：為什么這些圖形是等分圖形?
幼：它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。
師：你怎么知道它是幾等分?
幼：因?yàn)樗鼈兎殖纱笮 ⑿螤钜粯拥膸追菥褪菐椎确帧?/p>
師：請你找找哪些不是等分圖形。(出示正方形、長方形、扇形、三角形、圓形。)
師：為什么這些不是等分圖形呢?
幼：分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。
二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。
(幼兒各自選擇圖形，探索等分的多種方法，請幼兒示范講述等分的方法)
幼：我是對折從中間分的(邊對邊對折)、我也是對折從中間分的(角對角對折)
幼：對折再對折、中間畫兩條線。幼：我的方法是對折再對折(邊對邊對折)、我的方法是角對角對折。
三、了解等分后整體與部分的關(guān)系。
1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。
2、將其中的一根二等分，取等分后的一份與原來比誰大誰小?再將二等分的一份二等分，比一比又怎樣?
3、小結(jié)：等分后的一份比原來小，等分的份數(shù)越多，每份就越小。
反思：
在《等分》這一教學(xué)活動(dòng)中，我以幼兒熟悉的故事導(dǎo)入，把幼兒帶進(jìn)公平的情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來。再一個(gè)就是讓幼兒在活動(dòng)中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分、四等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索，自己找出了圖形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索，不要太過于拘謹(jǐn)。
2、大班教案《幾何圖形》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。
2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的幾何圖形。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。
2、兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。
3、用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)
教學(xué)過程：
一、興趣激發(fā)：
1、師：今天，齊請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢?(師出示正方形、圓形)問：正方形有什么特點(diǎn)?圓形有什么特點(diǎn)?
2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)3、師：喲!這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。
二、興趣體驗(yàn)：
(一)觀察探索1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
(1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。
(2)說一說找到什么圖形有幾個(gè)。師：小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
(3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?
(二)趣味游戲1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。
(1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)(2)問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?
2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?
(1)拼貼(師巡回指導(dǎo))(2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。
三、活動(dòng)結(jié)束：
哎呀!天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧!
四、活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。
活動(dòng)反思：
大班綜合活動(dòng)《圖形寶寶》的設(shè)計(jì)思路是：大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。
3、大班數(shù)學(xué)教案《二等分、四等分》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。
2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。
講完故事設(shè)計(jì)問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個(gè)人一樣多，怎么分?
2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上。
3、請全體幼兒參與進(jìn)行二等分。
(1)教師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進(jìn)行二等分。
(2)幼兒嘗試進(jìn)行二等分。
(3)每組選代表說說怎么分?如何驗(yàn)證?
4、比較、理解二等分的意義。
選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。
教師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。
(1)PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時(shí)有四個(gè)人，應(yīng)該怎樣分蛋糕?
(2)提問：什么叫四等分?
(3)小組討論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少討論兩種方法?
(4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。
(5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。
(6)提問：你是怎樣進(jìn)行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。
6、活動(dòng)延伸：
出示不規(guī)則橡皮泥，這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎?
【活動(dòng)反思】
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力。
4、大班教案《等分圖形》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解等分的含義，學(xué)習(xí)二等分四等分。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、了解等分后整體與部分的關(guān)系。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
面包，兩根一樣大的火腿，刀子，各種形狀的圖形。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)二等分和四等分
通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法
教學(xué)過程：
一、理解等分的含義，學(xué)習(xí)等分。
1、教師簡單講故事《兩只笨狗熊》。
師：狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，他們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著，走著，忽然看見路邊有一 塊干面包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香。可是只有一塊干面包，兩只狗熊怎么吃呢?大黑怕 小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀!大黑說：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小?！毙『谡f：“對，要分得公平，你的不能比我的大?！笨墒窃趺捶植殴侥?請小朋友幫他們想想辦法?
幼：一人一半、從中間分
2、出示“面包”，個(gè)別幼兒嘗試等分“面包”的方法。
師：請你用你的辦法幫哥兒倆分面包。請其他孩子觀察，他是怎么分的。
幼：他是從中間分的。
師：對了，從中間分，這樣才公平。
3、教師用小刀切開“面包”驗(yàn)證。
師：分開的兩個(gè)面包大小是否一樣?
幼：大小一樣
4、小結(jié)等分含義。
師：把一個(gè)物品分成大小相等的幾份，這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分，像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。
5、出示不同的圖形，進(jìn)一步理解等分的含義。
師：現(xiàn)在請小朋友說說這些圖形是幾等分?
(出示桃心形、扇形、正方形、長方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。)
師：為什么這些圖形是等分圖形?
幼：它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。
師：你怎么知道它是幾等分?
幼：因?yàn)樗鼈兎殖纱笮?、形狀一樣的幾份就是幾等分?/p>
師：請你找找哪些不是等分圖形。(出示正方形、長方形、扇形、三角形、圓形。)
師：為什么這些不是等分圖形呢?
幼：分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。
二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。
(幼兒各自選擇圖形，探索等分的多種方法，請幼兒示范講述等分的方法)
幼：我是對折從中間分的(邊對邊對折)、我也是對折從中間分的(角對角對折)
幼：對折再對折、中間畫兩條線。幼：我的方法是對折再對折(邊對邊對折)、我的方法是角對角對折。
三、了解等分后整體與部分的關(guān)系。
1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。
2、將其中的一根二等分，取等分后的一份與原來比誰大誰小?再將二等分的一份二等分，比一比又怎樣?
3、小結(jié)：等分后的一份比原來小，等分的份數(shù)越多，每份就越小。
反思：
在《等分》這一教學(xué)活動(dòng)中，我以幼兒熟悉的故事導(dǎo)入，把幼兒帶進(jìn)公平的情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來。再一個(gè)就是讓幼兒在活動(dòng)中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分、四等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索，自己找出了圖形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索，不要太過于拘謹(jǐn)。
5、大班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形四等分》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長方形進(jìn)行等分。
2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。
3、愿意動(dòng)手嘗試，探索四等分的多種方法。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。
學(xué)具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。
活動(dòng)過程：
一、理解等分的含義。
1、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
2、小熊分餅干的故事。
(1)教師：聽過小熊分餅的故事嗎?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);這個(gè)故事說了一件什么事呢?
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒介紹故事內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
3、幫小熊分餅。
(1)出示一張圓形的紙，教師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范分圓形。
(3)教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?
(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對應(yīng)比較大小。
二、問題解決
1、幫助麥思媽媽分蛋糕。
(1)教師：今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕，有些什么形狀呢?
(2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡，鼓勵(lì)幼兒說一說。
(3)請個(gè)別幼兒介紹自己的分法，引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。
2、四等分蛋糕。
(1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。
(2)教師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?
(3)請幼兒展示并介紹分的結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒探索不同的分法，請個(gè)別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語言完整表述出來。
三、操作與拓展
1、出示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容。
(1)分蛋糕：引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。
(2)圈出四等分：引導(dǎo)幼兒用目測或動(dòng)手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來。
(3)四等分方法多：鼓勵(lì)幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、欣賞評價(jià)。
出示圖形紙片，請幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。
四、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：
生活中我們?yōu)榱斯?，?jīng)常會用到等分，希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會的等分的方法用到生活中，這樣分起來又快、又公平，又可以避免發(fā)生不愉快的爭吵。
五、活動(dòng)延伸：分食物
教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請小朋友把可以四等分的食物動(dòng)腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享，不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。
課后反思：
班級幼兒學(xué)習(xí)過二等分，在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對等分的活動(dòng)很感興趣，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，所以在幼兒學(xué)會了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)前我考慮到了活動(dòng)的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們在快樂的游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)并學(xué)會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運(yùn)用課件、動(dòng)畫的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場來看，幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認(rèn)真參與、大膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中，教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動(dòng)手操作的過程中循序漸進(jìn)的學(xué)會四等分的方法。從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形，層層遞進(jìn)，遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達(dá)的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒語言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享，體驗(yàn)幫助別人后的快樂。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運(yùn)用到生活中，與實(shí)際生活相聯(lián)系。
活動(dòng)中也存在著很多不足的地方，例如活動(dòng)時(shí)間的把握上，環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡略的部分再壓縮一下。
6、大班數(shù)學(xué)教案《圖形聯(lián)想》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形的認(rèn)識。
2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力、想象力和思維能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一套圖片、膠棒、白紙、白板課件
活動(dòng)過程：
(一)復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識
出示各種圖形，提問：這是什么圖形?小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察?，F(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合在一起，發(fā)生了什么奇妙的事情呢?
(二)鞏固對圖形的認(rèn)識
⒈點(diǎn)擊烏龜。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
?、颤c(diǎn)擊狐貍。方法同上
(三)運(yùn)用圖形拼搭物體
1、提供圖形和圖片，讓幼兒嘗試拼搭
2、擴(kuò)散幼兒的思維與想象力，激發(fā)幼兒拼搭的興趣
師：圖形不僅可以拼搭成一個(gè)個(gè)物體，而且還可以變成不同的數(shù)字。你們覺得好不好玩?
3、幼兒嘗試運(yùn)用多種圖片組合拼搭物體
(四)動(dòng)手操作，自由想象拼搭
幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。
師：你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成各種各樣的物品呢?
(五)活動(dòng)評價(jià)與延伸
1、請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。
2、教師積極評價(jià)。
3、老師鼓勵(lì)幼兒用手中的圖形自由組合畫面，幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
7、大班數(shù)學(xué)《圖形變變變》（形狀等分）教案反思
活動(dòng)名稱：《圖形變變變》
活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：能夠樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)形狀等分并且初步感受等分的意義
能力目標(biāo)：能夠自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成等分游戲
通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性
喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)形狀等分的同時(shí)初步感受等分的意義
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種等分的圖形
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入(故事導(dǎo)入)
今天圖圖的媽媽去超市里買了很多的餅干，有各種圖形的。每一種圖形都是不同的口味。小怪和圖圖每種都想吃，他們兩和想吃完全一樣的?？墒撬麄兎滞曛笞约河X得不公平，小朋友們看一看他們分的相等嗎?
二、引導(dǎo)幼兒感知等分
1.教師引導(dǎo)幼兒比一比
2.請幼兒幫助他們分一分
(鼓勵(lì)幼兒說出自己的原因)
教師小結(jié)：
1.我們剛把一個(gè)物品分成完全相等的部分，把它叫等分等分的小秘密，誰要分 的完全相等
2.判斷是激動(dòng)分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分
8、數(shù)學(xué)《我把花兒分一分》大班教案圖形分類和二次分類反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在按物體某一特征分類的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)再按另一特征把已分類的物體作二次分類。
2.嘗試運(yùn)用語言表述分類的兩個(gè)層次的特征。
3.提高操作的興趣及分析、歸納的能力。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
含兩種特征的圖形、標(biāo)記、課件
活動(dòng)過程
1.游戲?qū)?/p>
師：今天，老師帶來了許多有趣的朋友，你們看一看，有趣的朋友是誰? (圖形朋友)
2.復(fù)習(xí)鞏固一次分類。
(1)師：這些圖形有什么不一樣?(形狀不一樣，顏色不一樣。)
(2)請幼兒嘗試給圖形分類。
(3)讓幼兒說說自己是按什么特征為圖形分類的。
3.學(xué)習(xí)二次分類。
師：我這里還有幾位圖形需要分類，你們看看可以怎么分(演示課件，出示圖形娃娃)
(1)找出這些圖形的不同特征。
師：看看這里都有什么圖形?它們除了形狀不一樣，還有什么不一樣?我們一起來給它們分類。
(2)貼標(biāo)記。
師：在分類之前，我們先貼一些顏色標(biāo)記。?請幼兒按顏色標(biāo)記給圖形分類。
(3)師：你們看看紅色標(biāo)記里面都是紅色圖形，這些圖形形狀是不是一樣的?
(4)請幼兒將圖形按照形狀再分類。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中提供大小、顏色、形狀不同的圖形或玩具進(jìn)行分類練習(xí)。
活動(dòng)反思：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。我用一個(gè)“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們充滿激情的完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。