《大班教案《魚骨創(chuàng)想》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《魚骨創(chuàng)想》
活動目標：
1.感受魚骨的不同形狀、特征，展開合理想象。
2.能依據(jù)魚骨的特有外形想象拼擺，創(chuàng)作出新形象。
3.大膽地想象和嘗試，體驗用魚骨造型的樂趣。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
材料包：各種魚的骨頭用84消毒液泡白曬干、泡沫膠、酒精膠。
自備材料：水粉顏料、水粉筆、植絨圓片、毛根、西瓜籽、小石頭、紐扣、彩色襯紙等。
其他：抹布、桌布、棉簽，呈現(xiàn)魚骨拼擺“蝴蝶”造型過程的幻燈片。
活動過程：
一、以游戲引發(fā)幼兒興趣
1.教師出示塊狀魚骨，以“猜猜看”游戲，引出課題。
●教師：“老師今天帶來了一塊神秘的東西，你們想知道是什么嗎?”
●請個別幼兒上來摸一摸、猜一猜、說一說。
2.依次出示不同形態(tài)的魚骨通過競猜形式，讓幼兒說說，并猜猜是魚哪個部分的骨頭。
二、引導幼兒學習用魚骨創(chuàng)想造型的方法
1.出示魚腮骨，引導幼兒想象，學習、說說造型方法。
(1)教師：這片魚鰓骨像什么啊?(教師變換魚骨的擺放方向，讓幼兒充分想象，并請幼兒說一說。)
(2)(呈現(xiàn)魚骨拼擺“蝴蝶”造型的幻燈片)教師：看，我的魚骨變變變，變成什么了?教師用回放法，演示造型過程。
(3)教師：我的魚骨通過拼擺、想象變成了蝴蝶，你想把魚骨變成什么呢?怎么變呢?(引導幼兒想一想，說一說。)
2.放幻燈片，幫助幼兒梳理創(chuàng)作的步驟。
3.引導幼兒說說魚骨粘貼方式，明確操作的要求。
三、幼兒創(chuàng)作魚骨創(chuàng)想造型，教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象，能利用不同魚骨本身特有的形狀進行創(chuàng)作，表現(xiàn)各種造型，并能選擇適合的輔助材料及工具。
四、展示、講評作品
請幼兒運用“我選的是哪部分的魚骨，創(chuàng)想造型后變成了什么”的句式介紹自己的作品。
2、大班教案《折疊創(chuàng)想畫》含反思
活動目標
1、嘗試運用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗聯(lián)想構成有情趣的畫面。
3、能夠將自己心中的創(chuàng)想清楚地表述出來。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。
活動準備
1、各種顏色的手工紙.2彩色蠟筆、油畫筆.3、剪刀、固體膠若干.
活動過程
一、創(chuàng)意折疊
今天老師來變個魔術?？?，這是一張手工紙，現(xiàn)在我來折疊一下。(正反折疊)
問題：1、現(xiàn)在手工紙變成什么了?(幼兒任意聯(lián)想)
2、(將折疊好的手工紙對折)看，現(xiàn)在的手工紙又變成了什么?(裙子、扇子、屋頂?shù)鹊?
二、創(chuàng)作創(chuàng)想畫
1、請幼兒拿出一張手工紙，正反折疊后再隨意加工，然后給伙伴們說一說你折疊的是什么?
2、如果把你剛才折疊的作品放進圖畫中，你愿意嗎?請說一說你的構想。
3、老師出示一幅范畫。(把手工紙正反折疊中間粘起，變成了一個蝴蝶結放在一個女孩的裙子上)
4、幼兒根據(jù)自己的聯(lián)想進行創(chuàng)作繪畫，把你折疊的作品放進畫中，要畫的大大的，撐滿整張紙。
5、指導幫助個別幼兒完成自己的作品。
三、我創(chuàng)意，我做主
1、將幼兒創(chuàng)作好的創(chuàng)想畫進行展示并嘗試將自己的創(chuàng)想畫編成小故事講給小伙伴們聽一聽。
2、同伴們相互評價。
四、延伸
設計一個作品展臺，讓幼兒的作品得到展示，激勵幼兒不斷創(chuàng)新。
教學反思
引導幼兒通過想象把折疊和線條相結合進行創(chuàng)作，給予了幼兒充分的創(chuàng)造空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，創(chuàng)造出想象豐富的畫面，我在有難度的環(huán)節(jié)出示范面，達到突破重點、難點的教學目標，這樣使幼兒關注新的技能與知識點，使幼兒從由衷的羨慕到激發(fā)起創(chuàng)作激情。評價環(huán)節(jié)中，在幼兒自我評價的基礎上，我充分調(diào)動其他孩子共同評價，讓同伴之間相互學習，取長補短，使作品中存在的問題及時解決。本次教學活動中，仍存在一些問題，有些幼兒的學習缺乏主動性和創(chuàng)造性，以模仿教師范例為主，不能自由想象和創(chuàng)造。教師的指導和點撥存在一些不足，通過此次培訓學習，我收獲很大，在今后的工作中，我將有針對性地對他們進行培養(yǎng)，使幼兒能夠大膽想象，逐漸形成勇敢、自信的良好性格。
3、大班教案《冰棒棍的創(chuàng)想》含反思
活動目標：
1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創(chuàng)想制作。
3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣和熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、感受作品的美感。
活動重難點：
能運用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動手能力。
冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。
設計理念：
多元智能理念：利用冰棒棍的組合啟發(fā)幼兒想象出不同的物體造型，發(fā)展幼兒的想象能力，讓幼兒通過材料的互動發(fā)展幼兒的動手能力和操作能力，通過作品的鑒賞促進幼兒審美能力，是我設計理念之一。
支架學習的理念：我通過給孩子提供各種物象的簡筆畫，提供隱形的學習支架，又通過孩子們之間的想象交流和幼兒的范例展示，使幼兒獲得美工制作的經(jīng)驗。
活動準備：
教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框、磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。
學具：長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
活動過程：
一、冰棒棍的想象
1、師：小朋友，你們認識它嗎?(冰棒棍)
(出示冰棒棍，引起幼兒興趣，引導幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)材料的特殊性。)
瞧：一根冰棒棍遠遠望去，像什么?二根冰棒棍，擺一擺，像什么?換個樣子擺一擺，像什么?誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢?你會拼出什么造型來呢?
(評析：激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對幼兒來說再熟悉不過，但孩子們平時一般不會太大留意，然而今天看來，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。)
先請個別幼兒交流：你想拼什么?怎么拼?
(評析：教師引導幼兒從多角度觀察，并積極創(chuàng)想，請個別幼兒交流，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。)
2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎?請你回到桌子旁邊去試一試吧。
幼兒擺弄冰棒棍，嘗試拼出多種造型。
(評析:幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀察想象、探究實物中產(chǎn)生靈感，體驗操作的樂趣。)
二、集中反饋感知冰棒棍的造型
師：你剛才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?
(評析：幼兒的創(chuàng)想的造型在視頻中展示，更具有直觀性，形象性，為交流提供了依據(jù)，也對其他同伴的創(chuàng)想起到了啟發(fā)的作用。)
三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合
師：誰把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什么來代替呢?誰也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢?
(評析：教師啟發(fā)性提問，引導幼兒運用瓶蓋、紐扣等材料進行輔助裝飾，使創(chuàng)作的形象更加形象生動。必要時教師根據(jù)幼兒的回答進行靈活示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。)
幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
(評析：鼓勵幼兒交流自己的創(chuàng)想，教師及時支持、肯定幼兒的創(chuàng)想結果，并在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當?shù)慕ㄗh和指導。)
小結：小朋友真會動腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，誰有辦法把這些造型固定起來呢?
(評析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細心操作。)
(出示乳膠)為了讓冰棒棍粘貼更牢固，我們就用乳膠來固定，看，這是棉簽棒，誰會用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢?誰來試一試?提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點乳膠，擦在需要連接的地方，再用手按住一會就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。
(評析：教師沒有直接灌輸使用的方法，而是請個別幼兒在集體面前進行嘗試體驗使用乳膠的方法，師幼一起觀察其使用乳膠的方法，發(fā)現(xiàn)問題及時和幼兒探討、糾正。)
瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學會這個粘貼方法了嗎?
四、幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng)想。
現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。
幼兒操作，教師巡回指導，并及時給予一些建設性的建議，特別關注能力差一點的孩子，給予信心，鼓勵其合理選擇材料，大膽操作。
提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。
(評析：在交流的基礎上幼兒積累了經(jīng)驗，并親自體驗二次擺弄操作，拓寬思維，產(chǎn)生無限的創(chuàng)想能力。在探索粘貼的過程中不斷摸索，如何連接起來，粘貼牢固是個難點，因此孩子們只有在動手操作中獲得經(jīng)驗，積累豐富的動手操作能力，體驗成功的喜悅。)
五、活動評價
展示作品，交流作品。
(評析：在相互交流中感受成功的快樂。)
幫助幼兒從“有創(chuàng)意的”、“粘貼牢固的”，“好看有趣的”方面進行作品評價。
(評析：引導幼兒從不同的角度的欣賞作品，發(fā)揮藝術的情感教育功能，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。在表揚鼓勵的同時，給幼兒一些建議，從每個孩子具體的發(fā)展需要出發(fā)，將目標定位指向塑造個性、開發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力上，使孩子終身受益。)
給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個別幼兒解決操作中出現(xiàn)的困難。
(評析：《綱要》中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足。所以每個幼兒都有被認可的欲望，當他千辛萬苦完成自己的活動后，如果我對孩子的活動及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續(xù)發(fā)展的動力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時，也有助于形成良好的自我意識，進而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。)
活動反思：
在幼兒園美工活動中，嘗試用不同的形式進行探索體驗，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動用冰棒棍進行探索操作，注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新，體驗活動的過程，獲得成功的喜悅。
孩子們對本次活動的內(nèi)容是非常感興趣的，一些常見的及其普通的材料，通過孩子們的想象創(chuàng)造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動形象的物體造型。在綱要的指導下，教師積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育契機，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望?；顒硬粌H激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動手實踐能力?；顒又兄攸c關注了幼兒的參與過程，關注了幼兒對冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當作品交流時許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前，孩子們驚喜萬分，他們深深體會到了美工活動的樂趣和創(chuàng)想活動的喜悅。
4、大班優(yōu)秀主題教案《我上大班了》
主題名稱
：我上大班啦!
主題來源
開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。
主要教育教學目標
1、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。
3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。
4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，動員幼兒堅持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
主題知識網(wǎng)絡
快樂的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當好大班的哥哥姐姐
爭做值日生
八大智慧網(wǎng)絡
1、語言智慧
1談話：我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復述：小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認識智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂
3、人際關系智慧
1討論：怎樣當哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復習、2填數(shù)字;3實物的二級分類、4拼成幾個圖形;
5圖形的三級分類、6有什么不同;7分類記錄、8立體圖形歸類
5、音樂智慧
奧爾夫音樂教育
6、空間智慧
手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運動智慧
學新操復習體能游戲
主要活動內(nèi)容和過程
活動一：我是大班的小朋友
活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學習做值日生，自己的事情自己做?？纯此麄冏鍪虑檎J真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子!
活動二：給弟弟妹妹送禮物
孩子們折好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹!
小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧!
活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負責認真的樣子，真覺得他們長大了!
活動三：慶祝教師節(jié)
活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操，然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。
活動小結
通過三周的活動，孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學習常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了孩子們關心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學習新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好!活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音。
5、大班教案《魚骨創(chuàng)想》
活動目標：
1.感受魚骨的不同形狀、特征，展開合理想象。
2.能依據(jù)魚骨的特有外形想象拼擺，創(chuàng)作出新形象。
3.大膽地想象和嘗試，體驗用魚骨造型的樂趣。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
材料包：各種魚的骨頭用84消毒液泡白曬干、泡沫膠、酒精膠。
自備材料：水粉顏料、水粉筆、植絨圓片、毛根、西瓜籽、小石頭、紐扣、彩色襯紙等。
其他：抹布、桌布、棉簽，呈現(xiàn)魚骨拼擺“蝴蝶”造型過程的幻燈片。
活動過程：
一、以游戲引發(fā)幼兒興趣
1.教師出示塊狀魚骨，以“猜猜看”游戲，引出課題。
●教師：“老師今天帶來了一塊神秘的東西，你們想知道是什么嗎?”
●請個別幼兒上來摸一摸、猜一猜、說一說。
2.依次出示不同形態(tài)的魚骨通過競猜形式，讓幼兒說說，并猜猜是魚哪個部分的骨頭。
二、引導幼兒學習用魚骨創(chuàng)想造型的方法
1.出示魚腮骨，引導幼兒想象，學習、說說造型方法。
(1)教師：這片魚鰓骨像什么啊?(教師變換魚骨的擺放方向，讓幼兒充分想象，并請幼兒說一說。)
(2)(呈現(xiàn)魚骨拼擺“蝴蝶”造型的幻燈片)教師：看，我的魚骨變變變，變成什么了?教師用回放法，演示造型過程。
(3)教師：我的魚骨通過拼擺、想象變成了蝴蝶，你想把魚骨變成什么呢?怎么變呢?(引導幼兒想一想，說一說。)
2.放幻燈片，幫助幼兒梳理創(chuàng)作的步驟。
3.引導幼兒說說魚骨粘貼方式，明確操作的要求。
三、幼兒創(chuàng)作魚骨創(chuàng)想造型，教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象，能利用不同魚骨本身特有的形狀進行創(chuàng)作，表現(xiàn)各種造型，并能選擇適合的輔助材料及工具。
四、展示、講評作品
請幼兒運用“我選的是哪部分的魚骨，創(chuàng)想造型后變成了什么”的句式介紹自己的作品。
6、大班美術優(yōu)秀教案《多啦A夢的創(chuàng)想》含反思
活動目標：
1.通過觀察多啦A夢的形象特征大膽暢想，并能用語言完整講述自己的設想。
2.能綜合運用多種技能創(chuàng)作表現(xiàn)不同造型、不同外觀的多啦A夢生活用品，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
看過《多啦A夢》的動畫，熟悉多啦A夢的基本外形特征。
材料準備：
(1)多啦A夢毛絨玩具、多啦A夢花盆一個。
(2)由多啦A夢衍生的生活用品圖片制作的課件。
(3)陶泥、陶藝制作工具。
活動過程：
1.幼兒聽《多啦A夢》主題曲，導入活動。
師：小朋友，你們聽過這首歌嗎?是哪部動畫片里的?
2.展示動畫人物：多啦A夢，了解它的外形特征。
師：今天多啦A夢來到我們班做客，瞧，你喜歡它嗎?喜歡它什么地方?
小結：多啦A夢很可愛，有一個又圓又大的腦袋，兩只圓圓的眼睛，一張大大的嘴巴，還有三根胡須，最最特別的是身體上還有個神奇的半圓形口袋呢!
3.欣賞圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望
(1)師：除了在動畫片里，你還在哪里見過多啦A夢?
過渡：小朋友知道的可真多，人們都很喜歡多啦A夢，利用它還做了很多東西呢。我們一起來看看。
(2)欣賞多啦A夢衍生的生活用品。
師：瞧，多啦A夢變成了什么?你從哪里看出來這是多啦A夢的?
過渡：設計師真有創(chuàng)意，利用多來A夢做出拖鞋，做出了……，你們喜歡嗎?想不想自己也來當設計師，做出更有創(chuàng)意、與眾不同的作品。
師：誰來說說你想設計一件怎樣的作品呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!準備怎么做?請你和好朋友們一起商量一下。
4.交代制作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導。
(1)師：大家的想法真不錯，有的小朋友想做……有的想做……，但是我們的作品一定要把多啦A夢的外形特征表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就請小設計師們試一試吧。
(2)幼兒創(chuàng)作，教師指導
5.評價活動
(1)幼兒相互交流自己的作品。
(2)教師對裝飾新穎的作品予以表揚。
6.延伸活動。
師：剛才小朋友做了多啦A夢的不同生活用品，下課后可以和好朋友討論一下，利用多啦A夢還可以做哪些東西，等下次陶藝課的時候再請你來試一試。
活動反思：
《我的夢想》一課時，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢》時，教師僅展示出一種正確的構圖范畫還不夠，必須再展示出有錯誤的幾種構圖，兩種構圖范畫相互比較，使學生通過對比，明確認識到畫面從構圖到顏色對比，有個明確的比較。這樣學習起來更方便。
面對特殊的學生，在教學中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學生展開聯(lián)想不夠深入，學生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細等。這些都是需要我在今后的教學中繼續(xù)反思、改進的地方。在教學時，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍，能促進學生樂于參與美術活動。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信，通過這次的國培培訓增加我們在幼兒有的應變能力的提高。
7、大班美術教案《冰棒棍的創(chuàng)想》含反思
設計背景：
冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，慢慢地積累，收納盒里的冰棒棍越來越多了。結合我班創(chuàng)意美工的課題研究，何不利用這些材料來組織幼兒開展美工活動呢。這樣既可以美化生活，又可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力及動手操作能力，何樂而不為呢?于是，事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色，活動中引導幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼，如二根冰棒棍可以拼小山，三根冰棒棍可以拼海鷗、小傘，四根五根冰棒棍通過積極創(chuàng)想，并利用一些瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料塑造有趣的造型，同時關注幼兒學習使用膠水粘貼牢固，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和對美術活動的熱愛。
活動目標：
1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創(chuàng)想制作。
3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣和熱愛。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
能運用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動手能力。
活動難點：
冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。
活動準備：
教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框、磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。
學具：長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
活動過程：
一、冰棒棍的想象
1、師：小朋友，你們認識它嗎?(冰棒棍)
(出示冰棒棍，引起幼兒興趣，引導幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)材料的特殊性。)
瞧：一根冰棒棍遠遠望去，像什么?二根冰棒棍，擺一擺，像什么?換個樣子擺一擺，像什么?誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢?你會拼出什么造型來呢?
(評析：激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對幼兒來說再熟悉不過，但孩子們平時一般不會太大留意，然而今天看來，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。)
先請個別幼兒交流：你想拼什么?怎么拼?
(評析：教師引導幼兒從多角度觀察，并積極創(chuàng)想，請個別幼兒交流，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。)
2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎?請你回到桌子旁邊去試一試吧。
幼兒擺弄冰棒棍，嘗試拼出多種造型。
(評析:幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀察想象、探究實物中產(chǎn)生靈感，體驗操作的樂趣。)
二、集中反饋感知冰棒棍的造型
師：你剛才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?
(評析：幼兒的創(chuàng)想的造型在視頻中展示，更具有直觀性，形象性，為交流提供了依據(jù)，也對其他同伴的創(chuàng)想起到了啟發(fā)的作用。)
三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合
師：誰把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什么來代替呢?誰也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢?
(評析：教師啟發(fā)性提問，引導幼兒運用瓶蓋、紐扣等材料進行輔助裝飾，使創(chuàng)作的形象更加形象生動。必要時教師根據(jù)幼兒的回答進行靈活示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。)
幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
(評析：鼓勵幼兒交流自己的創(chuàng)想，教師及時支持、肯定幼兒的創(chuàng)想結果，并在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當?shù)慕ㄗh和指導。)
小結：小朋友真會動腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型?？墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅?，誰有辦法把這些造型固定起來呢?
(評析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細心操作。)
(出示乳膠)為了讓冰棒棍粘貼更牢固，我們就用乳膠來固定，看，這是棉簽棒，誰會用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢?誰來試一試?提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點乳膠，擦在需要連接的地方，再用手按住一會就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。
(評析：教師沒有直接灌輸使用的方法，而是請個別幼兒在集體面前進行嘗試體驗使用乳膠的方法，師幼一起觀察其使用乳膠的方法，發(fā)現(xiàn)問題及時和幼兒探討、糾正。)
瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學會這個粘貼方法了嗎?
四、幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng)想。
現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。
幼兒操作，教師巡回指導，并及時給予一些建設性的建議，特別關注能力差一點的孩子，給予信心，鼓勵其合理選擇材料，大膽操作。
提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
(評析：在交流的基礎上幼兒積累了經(jīng)驗，并親自體驗二次擺弄操作，拓寬思維，產(chǎn)生無限的創(chuàng)想能力。在探索粘貼的過程中不斷摸索，如何連接起來，粘貼牢固是個難點，因此孩子們只有在動手操作中獲得經(jīng)驗，積累豐富的動手操作能力，體驗成功的喜悅。)
五、活動評價
展示作品，交流作品。
(評析：在相互交流中感受成功的快樂。)
幫助幼兒從“有創(chuàng)意的”、“粘貼牢固的”，“好看有趣的”方面進行作品評價。
(評析：引導幼兒從不同的角度的欣賞作品，發(fā)揮藝術的情感教育功能，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。在表揚鼓勵的同時，給幼兒一些建議，從每個孩子具體的發(fā)展需要出發(fā)，將目標定位指向塑造個性、開發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力上，使孩子終身受益。)
給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個別幼兒解決操作中出現(xiàn)的困難。
(評析：《綱要》中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足。所以每個幼兒都有被認可的欲望，當他千辛萬苦完成自己的活動后，如果我對孩子的活動及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續(xù)發(fā)展的動力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時，也有助于形成良好的自我意識，進而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。)
活動反思：
在幼兒園美工活動中，嘗試用不同的形式進行探索體驗，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動用冰棒棍進行探索操作，注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新，體驗活動的過程，獲得成功的喜悅。
孩子們對本次活動的內(nèi)容是非常感興趣的，一些常見的及其普通的材料，通過孩子們的想象創(chuàng)造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動形象的物體造型。在綱要的指導下，教師積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育契機，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望?；顒硬粌H激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動手實踐能力?；顒又兄攸c關注了幼兒的參與過程，關注了幼兒對冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當作品交流時許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前，孩子們驚喜萬分，他們深深體會到了美工活動的樂趣和創(chuàng)想活動的喜悅。
8、大班《汪汪隊立大功》大班數(shù)學教案
在汪汪隊游戲情境中，嘗試從不同方向感知7以內(nèi)序數(shù)，正確表達物品的位置，能夠在實際情境中使用序數(shù)，感受學習與使用序數(shù)帶來的樂趣。
設計意圖
在生活中，要闡述一件物品的位置時，很多時候都離不開序數(shù)的幫助。而我發(fā)現(xiàn)每當教師請小朋友說出自己看到的物品時，都喜歡用手指指給老師看，而不能熟練的使用序數(shù)告訴老師，自己看見的是第幾個物品，頭腦中缺乏對于序數(shù)的概念與運用，所以我設計了此項活動，旨在讓孩子在游戲的情境與實際生活能夠運用序數(shù)，感受序數(shù)的作用與數(shù)學的樂趣。
活動目標
1.在汪汪隊游戲情境中，嘗試從不同方向感知7以內(nèi)序數(shù)，正確表達物品的位置
2.能夠在實際情境中使用序數(shù)，感受學習與使用序數(shù)帶來的樂趣
重點難點
重點：嘗試從不同方向感知7以內(nèi)的序數(shù)，正確表達物品的位置
難點:在實際情境中使用序數(shù)
活動準備
物質準備：PPT，14個裝有禮物的紙盒，幼兒操作圖
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識5以內(nèi)的序數(shù)，知道“第幾個”的意義
活動過程
一、開始部分
1.播放歌曲《汪汪隊立大功》片頭曲，帶領幼兒入場
2.談話引出話題，引起幼兒興趣
師：小朋友們，你們知道汪汪隊的故事嗎?汪汪隊里有誰?有幾只狗狗，他們叫什么?(幼兒回答：萊德隊長，毛毛，阿奇，灰灰......)今天我們就去狗狗們的家去參觀，你們想去嗎?看，是誰來迎接我們了!(PPT出示萊德隊長)
二、基礎部分
(一)創(chuàng)設情境，感受序數(shù)的方向性
1.美食大作戰(zhàn)戰(zhàn)，在左右方向點數(shù)序數(shù)
師：萊德隊長現(xiàn)在在哪里啊?(幼兒回答：廚房)現(xiàn)在萊德隊長要給狗狗們喂早飯了，孩子們，你們愿意來幫忙嗎(幼兒回答：愿意)
師：現(xiàn)在有幾碗狗糧(7碗)，說明有幾只狗狗需要喂食(7只)，每只狗狗想吃不一樣的食物，我們先來看毛毛想吃什么
PPT出示 3
師：毛毛想吃第幾碗，有哪位小朋友看懂了
教師引導幼兒理解符號 的意義。
PPT呈現(xiàn) 2
師：阿奇想吃 2碗狗糧，有哪位小朋友愿意幫助阿奇找到他的食物
小結：在左右方向可以使用序數(shù)， 代表從右往左數(shù)， 代表從左往右數(shù)
幼兒按順序幫助其他狗狗找到想吃的食物( 7 ， 4 ， 3 ， 2，
1 )
2 .快遞領取戰(zhàn)，在上下方向點數(shù)序數(shù)
師：狗狗遇到麻煩了，他們的快遞到了，放在架子上拿不到，你們愿意幫狗狗們拿快遞嗎?
PPT出示 2
師：這是阿奇想要的快遞，猜猜看這是什么意思
師：教師引導幼兒猜測 2的意思，并說出阿奇的快遞在從下往上數(shù)第2個柜子
PPT出示 3
師：現(xiàn)在毛毛的快遞在第幾個柜子
教師引導幼兒猜測 3的意義，并說出毛毛的快遞在從上往下數(shù)第3個柜子
小結:在上下方向也可以使用序數(shù)， 代表從下往上點數(shù)， 代表從上往下數(shù)
幼兒依次幫助狗狗拿出想要的快遞( 1， 6， 4， 3， 7)
(二)操作活動：零件收納大作戰(zhàn)
師：灰灰說想請我們小朋友來幫他收拾零件，小朋友們愿意幫忙嗎?
師：這是灰灰的收納圖，上面一共有幾層(7層)，每層里面可以放幾個零件(7個)
師：這是灰灰需要你們整理的零件，你們能看懂圖片的意思嗎?
幼兒猜測圖片上符號和數(shù)字的意思，教師帶領幼兒操作2--3次
小結：要先根據(jù) 確定從上往下數(shù)還是從下往上數(shù)第幾排，再根據(jù) 確定第幾列。
工具箱： 操作圖：
幼兒開始操作，教師巡回指導
展示并點評幼兒的操作
三、結束部分：禮物大作戰(zhàn)，引導幼兒在生活中運用序數(shù)
師：萊德隊長感謝我們小朋友今天的幫助，給每個小朋友準備了一份禮物，不過需要通過萊德隊長的考驗才能拿到禮物。
在地面上擺放14個紙盒，里面裝有小禮物
擺放示意圖：
師：現(xiàn)在禮物裝在了藏寶箱里，小朋友們需要從看提示，從不同的小狗處出發(fā)，走規(guī)定步數(shù)到箱子中領取禮物。(例如從阿奇那里出發(fā)，走到第三個盒子那里;從小櫟拿出發(fā)，走到第四個格子那里)
教師引導孩子逐一上臺按提示領取禮物。
提示示意圖：
活動總結
首先在活動過程中，幼兒對于游戲情境很敢興趣，能主動猜測不同符號所帶來的的意義并積極投入游戲，但在操作過程中，教師講解的不夠細致，有幼兒不理解怎樣先看排再看列，來確定零件擺放的位置。與此同時在對序數(shù)進行名詞解釋時，表達不夠精確。其次我在上課過程中，語速略快，聲音比較平淡，在點評環(huán)節(jié)時過于簡單，沒有關注到每一位幼兒的操作成果。最后在幼兒操作用具上制作的不夠細致，沒有完全塑封，出現(xiàn)了漏氣的現(xiàn)象。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!
9、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領域)
活動背景：
本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預防蛀牙，怎樣可以更好地保護自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動內(nèi)容分析活動難點：感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導幼兒用正確的刷牙方法來保護自己的牙齒。
活動準備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動過程設計
一、導入活動
教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣，引導幼兒了解牙齒。)
二、基本活動：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結：原來這種自己看不到的有黑點點，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結束活動
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學習正確的刷牙方法并進行操作。)
活動延伸設計
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準備的“親子共讀指導要點”起到了很好的效果，讓家長在指導孩子閱讀時，有了明確的目的和方向，提問能引領孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個是奶奶來的，在活動中，指導孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。
10、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱：觀察畫《畫水果》
活動目標：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學會細致的觀察。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動建議：
1、準備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標：
1、引導幼兒觀察魚的不同特征，學習剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議：
1、在生活中，引導幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標:
1、引導幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請幼兒仔細觀察、討論紙樣相同的地方?引導幼兒總結中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱：泥工《四季風景》
活動目標：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風景?；顒忧?，教師可和幼兒共同搜集四季風景的圖片，豐富相關經(jīng)驗。
2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，引導幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進行制作。動手前教師應引導幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進行展示，引導幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風景，感受四季輪換的美。
教學反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。