《大班數(shù)學(xué)教案《看電影》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班數(shù)學(xué)教案《看電影》反思
活動目標(biāo):
1、通過看電影找座位活動,理解電影票上的數(shù)字含義,學(xué)習(xí)用數(shù)交集的方法,對號入座。
2、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問題,豐富生活經(jīng)驗,感受數(shù)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件;教室布置電影院場景;電影票20張;抽號箱及座位號。
活動過程:
一、價值取向:了解看電影的生活常識。
1、觀看多媒體課件,了解看電影常識:
(1)今天天氣真好,大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。
(2)他倆來到電影院,已經(jīng)是幾點了?(9:30)
(3)今天電影院播放哪幾部電影啊?觀察播映表。
他倆不想等太久,所以想看離9:30最近的那部電影。
大家一起幫忙找找哪部電影離9:30最近。(10點播放的喜羊羊與灰太狼)。
(4)他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊?誰知道?
(5)*大頭兒子的座位號是:第3排6座。誰幫他去找到座位。
*圖圖的座位是兩道算式題:第6-4排9-5座。
算對了答案才能知道幾排幾座,找對座位。請一幼兒算出答案,并找到座位。
二、價值取向:模擬游戲,提升看電影的生活經(jīng)驗。
今天免費看電影,你們想不想去看啊?但是這些票子上的座位號有點奇怪:有的是加法算式題,有的是減法算式題,還有的就是單個的數(shù)字。(文章出自.快思教案網(wǎng))只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。(幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票、算出答案、入場、對號入座)
(1)老師提示幼兒:對號入座。
(2)驗證游戲:
今天電影院舉行抽號中獎活動,被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品;如果你坐錯了座位,與抽到的座位號碼不一樣,那就請你重新對號入座。
(3)結(jié)束:
今天我們學(xué)會了去電影院看電影找座位的方法,這樣看電影的人再多,也不會擁擠,也都能找到自己的座位坐了。
下次你們一家人去電影院,你要走在爸爸媽媽前面,不但要找到自己的座位,還要幫爸爸媽媽找到座位,好不好?播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片,現(xiàn)在我們休息一會兒,等會兒繼續(xù)再看。
活動反思:
對小班幼兒來說是枯燥而又抽象的。而今天這節(jié)課,我將要教會孩子們理解并區(qū)別“1”和“許多”,為了讓孩子們更好的感知這種量的關(guān)系,我通過直觀的教具在營造氛圍的同時適當(dāng)滲透認(rèn)知,讓幼兒了解“1”和“許多”的關(guān)系,使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
2、大班數(shù)學(xué)公開課教案《看電影》含反思
設(shè)計思路:
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動,幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后,經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn),我們孩子去電影院的機(jī)會也越來越多。然而,在與孩子的個別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的,對于為什么要買票,看電影坐哪個位置,大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師說:“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數(shù)有了初步的經(jīng)驗,怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力,于是,我設(shè)計了“看電影”的活動。
活動目標(biāo):
1.嘗試運用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位。
2.在游戲情境中,積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動設(shè)計:
(一)導(dǎo)入
今天,我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的經(jīng)驗。
重點提問:電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結(jié):電影院的座位是不能隨便坐的,要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位,前面的數(shù)字表示第幾排,后面的數(shù)字表示座位號,每張電影票代表一個座位。
(二)找座位
1、發(fā)電影票:看看自己的電影票上哪個表示第幾排,哪個表示座位號。
2、看看小劇場有幾排座位?
3、找找你的座位在哪一排?那一個?
4、檢票:驗證幼兒的座位,解決幼兒出現(xiàn)的問題。
(三)看電影
1.今天看什么電影呢?《小動物上影院》
2.誰去上影院?(小熊、小貓)
3.教師提問:
電影院門口有什么?(單號、雙號)
你們知道什么是單號?什么是雙號嗎?
他們該進(jìn)哪一扇門呢?
他們該坐在哪個位置?
教師小結(jié):今天,我們不僅幫助小動物找到了座位,而且知道了電影院里有單號和雙號,搞清楚了單雙號,進(jìn)電影院看電影的人再多,也不會擁擠了。
活動反思:
本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。
3、大班數(shù)學(xué)教案《向左看 向右看》含反思
【活動目標(biāo)】
1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品,或給指定物品標(biāo)出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。
2、建立初步的雙向排序的概念。
3、體驗游戲的樂趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。
2、1~10的數(shù)字卡,PPT(演示文稿),方向標(biāo)記,操作單,筆。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)1~10的順逆唱數(shù)。
1、出示1~10的數(shù)字卡,復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。
2、演示PPT畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。
二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。
1、演示PPT畫面,請幼兒說說一共有幾只蘋果。
2、介紹方向標(biāo)記“→”“←”。
師:看看,這表示什么方向?我們用動作來表示一下。
3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對應(yīng)的蘋果。
師:請你找找從左往右數(shù)第四個蘋果是哪只?我們可以用“4”表示。
三、根據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位。
1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動物確定位置并用序數(shù)表示。
2、根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個小動物,如“5”“2”。
3、根據(jù)表示小動物位置的序數(shù)找到對應(yīng)的方向標(biāo)記。
四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示。
操作一:引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字,或根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記,注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。
操作二:引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來,同時在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數(shù)。
五、延伸活動。
1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū),供幼兒互相評價、驗證。
2、拓展幼兒關(guān)于排序的方法,如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。
【活動反思】
一年級小朋友剛從幼兒園升到小學(xué)一年級,對任何事物都充滿著好奇心,但是又不能管住自己,好動,愛講話。剛開始接受正規(guī)的體育課,很多學(xué)生是不能適應(yīng)的,現(xiàn)在天氣還是很熱的,有些女生就受不了,喊熱,還有同學(xué)不想上課假裝生病,體質(zhì)非常差,還有小朋友的習(xí)慣沒有養(yǎng)成好,下課的時候就想著去玩,去瘋逗打鬧,上課的時候就要去上廁所,喝水等等這些問題。所以,這些問題都需要改進(jìn)。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個教學(xué)反思。
首先這節(jié)課的優(yōu)點,小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對老師教的新知識的好奇,我心里感到很高興,很多同學(xué)能認(rèn)真聽講并能夠跟著老師模仿,之后再自己練習(xí),馬上就學(xué)到了老師教的動作,大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學(xué)生能夠馬上學(xué)到新東西,我的勞動成果得到了匯報,心里很高興和感動。也有很多同學(xué)剛開始分不清左右,老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn),之后老師提醒說,拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手,來,小朋友,把你們的右手舉起來,全班現(xiàn)在都基本知道了左右手,很好,聽過老師的講解,和自己的模仿大部分同學(xué)能夠聽到老師的口令,馬上反應(yīng)做出正確的動作。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。
4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《看電影》含反思
設(shè)計思路:
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動,幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后,經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn),我們孩子去電影院的機(jī)會也越來越多。然而,在與孩子的個別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的,對于為什么要買票,看電影坐哪個位置,大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師說:“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數(shù)有了初步的經(jīng)驗,怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力,于是,我設(shè)計了“看電影”的活動。
活動目標(biāo):
1.嘗試運用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位。
2.在游戲情境中,積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗。
3.熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
活動設(shè)計:
(一)導(dǎo)入
今天,我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的經(jīng)驗。
重點提問:電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結(jié):電影院的座位是不能隨便坐的,要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位,前面的數(shù)字表示第幾排,后面的數(shù)字表示座位號,每張電影票代表一個座位。
(二)找座位
1、發(fā)電影票:看看自己的電影票上哪個表示第幾排,哪個表示座位號。
2、看看小劇場有幾排座位?
3、找找你的座位在哪一排?那一個?
4、檢票:驗證幼兒的座位,解決幼兒出現(xiàn)的問題。
(三)看電影
1.今天看什么電影呢?《小動物上影院》
2.誰去上影院?(小熊、小貓)
3.教師提問:
電影院門口有什么?(單號、雙號)
你們知道什么是單號?什么是雙號嗎?
他們該進(jìn)哪一扇門呢?
他們該坐在哪個位置?
教師小結(jié):今天,我們不僅幫助小動物找到了座位,而且知道了電影院里有單號和雙號,搞清楚了單雙號,進(jìn)電影院看電影的人再多,也不會擁擠了。
教學(xué)反思
首先:在教材方面還應(yīng)該多元化一點,這樣可以把孩子學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到**。
其次:整堂課下來都是教師講的過多,和孩子互動的較少:基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。
5、大班數(shù)學(xué)教案《看看排排》含反思
活動目標(biāo):
1.能將物體按兩個一組、一個一個間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
課件,積木,雪花片,筆,彩紙,剪刀等若干。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,尋找圖片上的規(guī)律。
1.今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的東西,請你們猜一猜我可能跟你們玩什么游戲呢?幼兒猜測。告訴你們哦,其實我今天要跟你們來玩一個排一排的游戲。
2.首先我們先來看幾張圖片,這個是什么?(太陽)這是一個紅紅的太陽,那請你們看看這個太陽上的光芒按什么規(guī)律再排呢?(長短長短)你們看出來了嗎?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>我們來說說看,一根長,一根短,從上面開始說。 (一根長,一根短,一根長,一根短.....)這個太陽好看吧。如果這個一根長一根短隨便排排,那這個太陽還會好看嗎?(不好看)所以它有規(guī)律,你們發(fā)現(xiàn)這個長和短是幾個一組的,一長一短,一長一短?(2個一組)你們來看看是不是?一長一短一長一短,2個是吧,而且還是間隔排的。
3.我們再來看看第二張圖片,這是什么?(欄桿)仔細(xì)看好哦,這個欄桿上的顏色有什么規(guī)律呢(紅藍(lán)紅藍(lán))一根紅一個藍(lán)接著看一根紅一個藍(lán),一根紅一個藍(lán),它們又是幾個一組的?(2個一組)如果這個欄桿紅的歸紅的,隨便它一會紅一會藍(lán)整齊嗎?(不整齊)
4.再來看看最后一張圖,這是什么地方?(花園)這個花園有圓圓的花壇,長長的凳子,我想問問看這個花壇和凳子它的排列有什么規(guī)律?(一個凳子,中間有個花壇再接一個凳子)我們一起來看看從花壇開始,一個花壇一個長凳一個花壇一個長凳,你們猜猜看接下去會是什么?它是兩個一組一個花壇一個長凳是吧?
5.教師小結(jié):這幾張圖片告訴我們,欄桿有規(guī)律了就好看了,因為太陽的光芒也有規(guī)律都是兩個一組,一個一個間隔,一長一短一長一短,欄桿呢一紅一藍(lán)一紅一藍(lán),花園里一個花壇一個長凳,一個花壇一個長凳,它們都是兩個一組,一個一個間隔的。
二、提供材料,按規(guī)律進(jìn)行排列。
1.今天我給你們準(zhǔn)備了一點東西,你們能不能把這些材料也來按這個規(guī)則排一排,行嗎?一定要像圖片上一樣兩個一組,一個一個間隔的。但是作為大班的孩子我是有規(guī)則的,聽清楚:1.隨便選材料在自己的位置上排列。2.必須按兩個一組,一個一個間隔有規(guī)律的排。行不行?有問題嗎?好,再想想第一個規(guī)則是什么?第二規(guī)則是什么?然后排在哪里呢?
2.幼兒找材料排列,教師指導(dǎo)。
3.排出來真好看,有沒有都按兩個一組的規(guī)律來排呢?誰來說說看?彩紙是誰排的?你是怎么排的?(一個紅一個粉)我們幫她一起來檢查一下(一張紅一張粉一張紅一張粉)有規(guī)則嗎?再來檢查花片,我們一起來說(紅藍(lán)紅藍(lán))是不是一個一個間隔,兩個一組的?她選的是花片按照顏色來排的,花片還有嗎?你怎么排的?(一白一紅)接著我們來說說別的?這是什么?(水杯和筆)誰排得?(一水杯一筆)同意嗎?他選了幾種材料?(2種)但是也可以2個一組一支筆一個水杯一支筆一個水杯也可以這樣間隔。真了不起,一種材料可以按顏色,兩種材料可以按照它的名稱來說。
4.剪刀還沒有說過?誰排得?(一把粉一把藍(lán)一把粉一把藍(lán))怎么樣?同意嗎?如果接下去排應(yīng)該是粉剪刀還是藍(lán)剪刀?我再想啊,如果今天我沒有粉剪刀,只有藍(lán)剪刀,那應(yīng)該怎么排呢?能按兩個一組,一個一個間隔排嗎?請幼兒示范(一把朝上一把朝下)如果不能朝上朝下,你們還有辦法嗎?(一把左一把右)這樣也是兩個一組,一個一個間隔的,還有辦法嗎?怎么樣才能兩個一組?(一把開一把合)嘴巴一起說(一把開一把合一把開一把合)如果還有一把是什么?
5.教師小結(jié):你們真了不起,我想考考你們,把你們難倒,結(jié)果難不倒哎,原來選擇同樣的材料,2種材料來表示2個一組間隔排,也可以一種材料按顏色間隔,還有有的時候就一種材料、顏色都是相同的照樣能夠2個一組,一個一個間隔排。
三、用身體與語言進(jìn)行間隔排列。
1.我就喜歡和你們做游戲,我想給你們材料太簡單了,難不倒你們,現(xiàn)在我們不用材料就用我們的身體能不能2個一組,一個一個間隔的排?請幼兒示范。需要請人來幫忙嗎?誰能接下去?要幫助他完成哦。還有什么辦法嗎?(一男一女)還有什么不一樣的嗎?(一蹲一站)
2.找朋友也不稀奇了,現(xiàn)在誰上來一個人完成2個一組,一個一個間隔排列,自己來哦。我們不請你講,讓我們自己來猜好不好?幼示范(2只腳一前一后)誰再來試試?(朝前朝后)是不是兩個一組?現(xiàn)在我來試試,我挑戰(zhàn)一下,我手不動腳不動,什么也不動,看好哦。(喵,汪,喵,汪)誰猜出來我有2個一組,一個一個間隔排列的事情?(一個喵一個汪)一個喵一個汪是什么動物的叫聲?貓和狗兩個一組?,F(xiàn)在我我又要提高難度了,貓叫狗叫不行,換其他的說話,說說馬路上,說說天上,說說水里,也要2個一組,一個一個間隔排列行嗎?
3.你們真棒!我再來挑戰(zhàn)你們一下。我給你們帶來了一個故事,名字叫排列書,和排列是有關(guān)的,剛剛我們做了那么多的排列,想想有2個一組,間隔排列故事里會有嗎?
4.教師講故事。
5.故事講完了,有沒有兩個一組,一個一個間隔排列的事情?排了什么呢?哪里?再找找出了排的東西,說話有沒有2個一組,間隔排列的?誰說話有兩個一組的事情?(媽 媽叫了一個:sam吃飯啦,sam說等一分鐘哦)哦,猜出來了,真厲害。我來做媽 媽:sam吃飯啦。幼兒:再等一分鐘。好,好玩嗎?我們會教學(xué)再來玩這個排一排的游戲。
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
6、大班數(shù)學(xué)教案《看電影》含反思
活動目標(biāo):
1、通過看電影找座位活動,理解電影票上的數(shù)字含義,學(xué)習(xí)用數(shù)交集的方法,對號入座。
2、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問題,豐富生活經(jīng)驗,感受數(shù)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件;教室布置電影院場景;電影票20張;抽號箱及座位號。
活動過程:
一、價值取向:了解看電影的生活常識。
1、觀看多媒體課件,了解看電影常識:
(1)今天天氣真好,大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。
(2)他倆來到電影院,已經(jīng)是幾點了?(9:30)
(3)今天電影院播放哪幾部電影啊?觀察播映表。
他倆不想等太久,所以想看離9:30最近的那部電影。
大家一起幫忙找找哪部電影離9:30最近。(10點播放的喜羊羊與灰太狼)。
(4)他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊?誰知道?
(5)*大頭兒子的座位號是:第3排6座。誰幫他去找到座位。
*圖圖的座位是兩道算式題:第6-4排9-5座。
算對了答案才能知道幾排幾座,找對座位。請一幼兒算出答案,并找到座位。
二、價值取向:模擬游戲,提升看電影的生活經(jīng)驗。
今天免費看電影,你們想不想去看啊?但是這些票子上的座位號有點奇怪:有的是加法算式題,有的是減法算式題,還有的就是單個的數(shù)字。(文章出自.快思教案網(wǎng))只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。(幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票、算出答案、入場、對號入座)
(1)老師提示幼兒:對號入座。
(2)驗證游戲:
今天電影院舉行抽號中獎活動,被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品;如果你坐錯了座位,與抽到的座位號碼不一樣,那就請你重新對號入座。
(3)結(jié)束:
今天我們學(xué)會了去電影院看電影找座位的方法,這樣看電影的人再多,也不會擁擠,也都能找到自己的座位坐了。
下次你們一家人去電影院,你要走在爸爸媽媽前面,不但要找到自己的座位,還要幫爸爸媽媽找到座位,好不好?播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片,現(xiàn)在我們休息一會兒,等會兒繼續(xù)再看。
活動反思:
對小班幼兒來說是枯燥而又抽象的。而今天這節(jié)課,我將要教會孩子們理解并區(qū)別“1”和“許多”,為了讓孩子們更好的感知這種量的關(guān)系,我通過直觀的教具在營造氛圍的同時適當(dāng)滲透認(rèn)知,讓幼兒了解“1”和“許多”的關(guān)系,使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
7、大班數(shù)學(xué)教案《看看誰最長》含反思
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)教育是教師與幼兒共同交往的過程,寬松、愉悅、融洽的人際關(guān)系雖然是無形的,它能使幼兒積極、主動、大膽、自信、自如地進(jìn)行探索操作活動,它能使優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境得到有效的利用。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)自然測量,掌握正確的測量方法。
2、知道長短與測量的結(jié)果有關(guān),種子(量具)越長(或越大)測量次數(shù)越少,種子(量具)越短(或越小)測量的次數(shù)越多。
3、學(xué)會將測量的次數(shù)用記錄的方式記錄,并進(jìn)行簡單統(tǒng)計。
4、培養(yǎng)同伴間互相協(xié)作的能力,體驗成功帶來的成就感。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)用種子測量鉛筆的大致長度。
教學(xué)難點:
理解種子(量具)的長短(或大小)與測量的結(jié)果有關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;
學(xué)具:白云豆、花生若干(種子顆粒大小要大致相同)、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同;有測量初步經(jīng)驗。
教學(xué)過程:
一、探索自然測量方法
(鉛筆、白云豆、花生)“拿一種種子量一量鉛筆的長,用多少種子表示鉛筆的大致長度。”教師與幼兒探索測量鉛筆的方法,幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長度。
分析:幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度,使幼兒對測量有一個由感性的認(rèn)識到理性認(rèn)識,給幼兒提供一個探索、交流的平臺,同時教師不急于告訴幼兒測量的方法,而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗,自己發(fā)現(xiàn)怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來,這樣的結(jié)論一定比教師直接告訴幼兒要好的多,此時,教師能夠轉(zhuǎn)變了一種教育觀---由告訴轉(zhuǎn)向探索,教師與幼兒共同探索和適時的指導(dǎo),成為了幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者,建立了一種積極主動的師幼互動、生生互動的新型的師生關(guān)系。
二、交流、討論
(一)交流測量鉛筆的方法
1、請2-3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;
2、討論,剛才幾位幼兒說的方法誰的最好,最正確;
3、測量的方法:第一次測量的結(jié)束處,為第二次的開始點,依次接著量;
4、利用教具示范,教給幼兒正確測量鉛筆的方法,量時白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊,<快思老師.教案網(wǎng)出處>在白云豆的另一頭用記號筆做記號(畫一條短線,第二次量時要從記號開始節(jié)下去量)量完數(shù)一數(shù),鉛筆的長有幾個白云豆長,提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長度;
分析:充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性,將自己的測量方法告訴同伴,給幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會,增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感,又為幼兒提供一個敢說、想說、會說的語言交流環(huán)境;教師小結(jié)和正確的示范,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識和本領(lǐng)。
(二)交流測量發(fā)現(xiàn)的問題
1、看一看,剛才用不同種子測量鉛筆的長度,所用的種子數(shù)量是否一樣多?同樣的鉛筆用不同的種子,結(jié)果怎不一樣?是不是量錯了?為什么?
2、用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度;
3、體驗量鉛筆的長短與測量結(jié)果的關(guān)系,讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量,幼兒測量時,一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端,以及是否每一次測量結(jié)束處,開始第二次測量,并請幼兒講述測量的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察種子的長短,什么樣的種子量出來的次數(shù)少?什么樣的種子量出來的次數(shù)多?通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn):白云豆長量出來的次數(shù)少,花生米種子短量出來的次數(shù)多。
4、測量物品時,物品的長度與測量的工具有關(guān),量具越長(越大)測得次數(shù)少,量具越短(越小)測得次數(shù)越多。
分析:本環(huán)節(jié)將活動難點進(jìn)行分散教學(xué),在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關(guān),再進(jìn)一步,讓幼兒通過自己的親身體驗來發(fā)現(xiàn)測量物品的長短與量具的關(guān)系。
延伸活動:
利用其他東西去量班上的別的物品,如:用鉛筆量桌面的邊長,用積木量自己坐的凳子腿的長度。理解測量結(jié)果與測量的量具有關(guān),同時,在幼兒能夠接受的情況下,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行替換游戲:一只鉛筆的長度可以用××粒白云豆來替換,或桌面的一個邊長可以用幾只鉛筆來代替。
教學(xué)反思:
本次活動是孩子們第一次借助種子作為量具來測量物體的長度,孩子興趣很好,也很投入,本次活動,無論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的準(zhǔn)備都能充分尊重幼兒的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,將枯燥無趣的測量活動,以孩子們感興趣的“種子”為載體,讓幼兒學(xué)習(xí)測量,同時,教師的循序漸進(jìn),由用一種種子測量鉛筆長度,引升為兩種種子測量,從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān),在活動延伸時,教師還能恰到好處地引出“替換”,使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,對數(shù)學(xué)的一些概念有了一個較清楚的認(rèn)識,而不是教師強(qiáng)加給他們的。由于多方面的原因所致,幼兒間存在著個性、智力、能力上的差異。為了真正發(fā)揮操作材料的作用,使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提高,數(shù)學(xué)活動中準(zhǔn)備的操作材料要做到難易結(jié)合、簡復(fù)結(jié)合,使每個幼兒都能輕松自如地駕馭和使用材料,達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn),自由探索,自我發(fā)展的目的。教師只是支持者、合作者、引導(dǎo)者,發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性是操作活動的精髓。
8、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《向左看向右看》含反思
活動目標(biāo):
1根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品,或給指定物品標(biāo)出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。
2建立初步的雙向排序的概念。
3培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1幼兒已對左、右方位比較熟悉。
21~10的數(shù)字卡,PPT(演示文稿),方向標(biāo)記,操作單,筆。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)1~10的順逆唱數(shù)
1出示1~10的數(shù)字卡,復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。
2演示PPT畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。
二、初步按照左、右方向判斷物體的位置
1演示PPT畫面,請幼兒說說一共有幾只蘋果。
2介紹方向標(biāo)記“→”“←”。
師:看看,這表示什么方向?我們用動作來表示一下。
3嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對應(yīng)的蘋果。
師:請你找找從左往右數(shù)第四個蘋果是哪只?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]我們可以用“4”表示。
三、根據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位
1根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動物確定位置并用序數(shù)表示。
2根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個小動物,如“5”“2”。
3根據(jù)表示小動物位置的序數(shù)找到對應(yīng)的方向標(biāo)記。
四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示
操作一:引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字,或根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記,注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。
操作二:引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來,同時在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數(shù)。
五、延伸活動
1把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū),供幼兒互相評價、驗證。
2拓展幼兒關(guān)于排序的方法,如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。
活動反思:
通過上這節(jié)課,加深了幼兒對不同情況下區(qū)分左右的認(rèn)識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。
9、大班數(shù)學(xué)教案《圖形聯(lián)想》教案反思
設(shè)計意圖:
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候,孩子們就認(rèn)識了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時,他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形的認(rèn)識。
2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵幼兒大膽想象,發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
幼兒人手一套圖片、膠棒、白紙、白板課件
活動過程:
(一)復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識
出示各種圖形,提問:這是什么圖形?小朋友回答后,貼到黑板上,教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面,讓幼兒觀察?,F(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師,把圖形組合在一起,發(fā)生了什么奇妙的事情呢?
(二)鞏固對圖形的認(rèn)識
?、秉c擊烏龜。引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
?、颤c擊狐貍。方法同上
(三)運用圖形拼搭物體
1、提供圖形和圖片,讓幼兒嘗試拼搭
2、擴(kuò)散幼兒的思維與想象力,激發(fā)幼兒拼搭的興趣
師:圖形不僅可以拼搭成一個個物體,而且還可以變成不同的數(shù)字。你們覺得好不好玩?
3、幼兒嘗試運用多種圖片組合拼搭物體
(四)動手操作,自由想象拼搭
幼兒自由拼物體,鼓勵幼兒大膽想象,和老師拼的不一樣。
師:你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師,用圖形組合成各種各樣的物品呢?
(五)活動評價與延伸
1、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面,讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,并把制作理由講給大家聽。
2、教師積極評價。
3、老師鼓勵幼兒用手中的圖形自由組合畫面,幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
10、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《向左看向右看》教案反思
活動目標(biāo):
1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品,或給指定物品標(biāo)出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。
2、建立初步的雙向排序的概念。
3、體驗游戲的樂趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
7、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。
2、1~10的數(shù)字卡,ppt(演示文稿),方向標(biāo)記,操作單,筆。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)1~10的順逆唱數(shù)。
1、出示1~10的數(shù)字卡,復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。
2、演示ppt畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。
二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。
1、演示ppt畫面,請幼兒說說一共有幾只蘋果。
2、介紹方向標(biāo)記“→”“←”。
師:看看,這表示什么方向?我們用動作來表示一下。
3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對應(yīng)的蘋果。
師:請你找找從左往右數(shù)第四個蘋果是哪只?我們可以用“4”表示。
三、根據(jù)ppt畫面嘗試雙向排序與定位。
1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動物確定位置并用序數(shù)表示。
2、根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個小動物,如“5”“2”。
3、根據(jù)表示小動物位置的序數(shù)找到對應(yīng)的方向標(biāo)記。
四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示。
操作一:引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字,或根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記,注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。
操作二:引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來,同時在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數(shù)。
五、延伸活動。
1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū),供幼兒互相評價、驗證。
2、拓展幼兒關(guān)于排序的方法,如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。
活動反思:
通過上這節(jié)課,加深了幼兒對不同情況下區(qū)分左右的認(rèn)識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。