《大班語(yǔ)言教案《看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班語(yǔ)言教案《看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》反思
活動(dòng)目的：
1.要求幼兒正確的用量詞
2.體驗(yàn)比賽的競(jìng)爭(zhēng)性與趣味性
3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.生活中常見(jiàn)的物品圖片若干，獎(jiǎng)品若干
2.將參加游戲的幼兒名字都寫(xiě)在黑板上
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師說(shuō)出意義中物體名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出量詞(如：教師說(shuō)："門(mén)"，幼兒就回答："一扇門(mén)";教師說(shuō)："輪船"，幼兒就回答："一艘輪船"等)，說(shuō)對(duì)了，就在他名字下面記一分。
二、游戲熟練后，還可以由回答正確的幼兒說(shuō)出另一種物體的名稱(chēng)，再請(qǐng)其他幼兒回答，依次類(lèi)推，看誰(shuí)得分最多。
三、給得分最多的幼兒發(fā)獎(jiǎng)注意事項(xiàng)：開(kāi)始時(shí)，教師應(yīng)說(shuō)一些幼兒熟悉的物體名稱(chēng)，由全體幼兒回答，以后，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并記分。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的參與度高，活動(dòng)量大，有個(gè)別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏，有個(gè)別對(duì)活動(dòng)熱情度也不高，但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也到了活動(dòng)的快樂(lè)!所以，在今后的活動(dòng)中，我要認(rèn)真注意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)中來(lái)，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)!
2、大班體育活動(dòng)教案《看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作，初步掌握揮臂甩腕投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.增強(qiáng)幼兒上肢肌肉的力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人折好一架紙飛機(jī)、《小飛機(jī)》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒在《小飛機(jī)》的歌曲聲中，自由做飛機(jī)滑翔、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體、跳躍等熱身動(dòng)作。
2.練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作。
(1)幼兒自由嘗試各種投擲紙飛機(jī)的方法。
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己的方法，老師示范肩上揮臂投擲紙飛機(jī)的方法。
(3)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲紙飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)糾正動(dòng)作。
3.幼兒分小組進(jìn)行“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)”比賽。
(1)幼兒兩人一組站在同一直線(xiàn)后，比賽投擲紙飛機(jī)。
(2)請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒介紹自己的投擲方法并示范，教師注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并仔細(xì)觀(guān)察。
(3)幼兒借鑒他人方法再次練習(xí)，并總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
在運(yùn)用手中紙飛機(jī)的自主學(xué)習(xí)中，為了使幼兒體驗(yàn)快樂(lè)和成功，我時(shí)刻關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進(jìn)行比賽時(shí)，他們分組合作，顯示出幼兒不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課的教育效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)在活動(dòng)中還是存在一些不足：
1、由于在幼兒練習(xí)時(shí)間上的把握不是很準(zhǔn)確，結(jié)果在自由探究與發(fā)展練習(xí)環(huán)節(jié)上有些不平衡，給我留下了小小的遺憾，也使整節(jié)活動(dòng)顯得不夠完美，所以在練習(xí)時(shí)間和環(huán)節(jié)分配的把握上，我今后要更加注意。
2、在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注幼兒在活動(dòng)中思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使幼兒得到知識(shí)的積累，能力的提高和情感的升華?還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。
活動(dòng)雖然結(jié)束了，但孩子們對(duì)于紙飛機(jī)依然興趣不減，百玩不厭。有時(shí),哪怕只有一張小紙,也要讓它變成小飛機(jī)“直沖云霄”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙飛機(jī)，孩子們卻玩出了活力，玩出了精彩，愿小飛機(jī)帶著孩子們的夢(mèng)想飛向藍(lán)天!
3、大班科學(xué)活動(dòng)教案《看誰(shuí)滾得遠(yuǎn)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索物體滾動(dòng)速度與摩擦力、斜坡角度和物體重量的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)記錄，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制坡道若干，裝不同量的水和沙子的礦泉水瓶若干，小積木若干。
2.幼兒操作記錄表每人1份，教師用大記錄表1張。
3.摩擦力在生活中應(yīng)用的圖片或視頻。
活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)起興趣
師：今天有很多瓶子寶寶要出門(mén)去玩，他們要比賽，看誰(shuí)滾的遠(yuǎn)。我們來(lái)試一試。
(二)第一次操作，探索坡度相同、坡道表面光滑度不同的情況下，哪種瓶子滾得更遠(yuǎn)
1.請(qǐng)幼兒分成兩人一組，取一個(gè)表面光滑、一個(gè)表面粗糙得長(zhǎng)條積木，自己用小積木為臺(tái)柱搭成兩個(gè)高度一樣的斜坡。
2.兩人分別將相同的空礦泉水瓶放到坡道上，觀(guān)察哪個(gè)瓶子滾得遠(yuǎn)，并記錄操作結(jié)果。
(三)第二次操作，探索坡度不同、表面光滑度相同的坡道上，水量相同的瓶子哪個(gè)滾得更遠(yuǎn)
1.請(qǐng)幼兒兩人一組選擇相同表面的坡道，搭好兩個(gè)高度不同的斜坡。
2.兩人分別拿相同水量的瓶子放在坡道上，觀(guān)察哪個(gè)瓶子滾的遠(yuǎn)，并記錄操作結(jié)果。
(四)第三次操作，探索坡度相同、表面光滑度相同的坡道上，裝水和裝沙子的瓶子哪個(gè)滾得更遠(yuǎn)
1.幼兒兩人一組，將剛才的高度變成一樣高。
2.兩人分別拿裝水和裝沙子的瓶子放到坡道上，觀(guān)察那個(gè)瓶子滾的遠(yuǎn)，并記錄操作結(jié)果。
(五)幼兒交流討論操作結(jié)果，教師提升幼兒經(jīng)驗(yàn)
請(qǐng)每組幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師記錄到大的記錄表上。
請(qǐng)幼兒觀(guān)察記錄表后小結(jié)：同樣的瓶子在同樣高的坡度上滾，在光滑的坡道上滾得遠(yuǎn)，粗糙的坡道上滾得近;同樣的瓶子在不同坡道上滾，坡度陡的的滾得遠(yuǎn)，坡度平的滾得近;不同的瓶子在相同的坡道上滾，瓶子重的滾得遠(yuǎn)，瓶子輕的滾得近。
(六)請(qǐng)幼兒觀(guān)看高山滑雪、下雪后撒沙子的掛圖或視頻，進(jìn)一步感受摩擦力在生活中的運(yùn)用。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
4、大班語(yǔ)言教案《看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》含反思
活動(dòng)目的：
1.要求幼兒正確的用量詞
2.體驗(yàn)比賽的競(jìng)爭(zhēng)性與趣味性
3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.生活中常見(jiàn)的物品圖片若干，獎(jiǎng)品若干
2.將參加游戲的幼兒名字都寫(xiě)在黑板上
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師說(shuō)出意義中物體名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出量詞(如：教師說(shuō)："門(mén)"，幼兒就回答："一扇門(mén)";教師說(shuō)："輪船"，幼兒就回答："一艘輪船"等)，說(shuō)對(duì)了，就在他名字下面記一分。
二、游戲熟練后，還可以由回答正確的幼兒說(shuō)出另一種物體的名稱(chēng)，再請(qǐng)其他幼兒回答，依次類(lèi)推，看誰(shuí)得分最多。
三、給得分最多的幼兒發(fā)獎(jiǎng)注意事項(xiàng)：開(kāi)始時(shí)，教師應(yīng)說(shuō)一些幼兒熟悉的物體名稱(chēng)，由全體幼兒回答，以后，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并記分。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的參與度高，活動(dòng)量大，有個(gè)別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏，有個(gè)別對(duì)活動(dòng)熱情度也不高，但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也到了活動(dòng)的快樂(lè)!所以，在今后的活動(dòng)中，我要認(rèn)真注意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)中來(lái)，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)!
5、大班語(yǔ)言教案《誰(shuí)和誰(shuí)好》含反思
大班語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，樂(lè)意為生活中常見(jiàn)的事和物尋找聯(lián)系，并講述自己的理由，能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案吧。
活動(dòng)意圖：
“誰(shuí)和誰(shuí)好?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問(wèn)題，班級(jí)里面也總有孩子說(shuō)“我和***好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動(dòng)力和源泉。此次活動(dòng)的開(kāi)展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的，互幫互助的。學(xué)習(xí)這首好歌不僅了解生活中相互的事物，也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意為生活中常見(jiàn)的事和物尋找聯(lián)系，并講述自己的理由。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能用完整的語(yǔ)言，表達(dá)清楚自己想說(shuō)的事。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重難點(diǎn)：
愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料材料包、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
今天，我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》。請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。兒歌里都說(shuō)了什么。
你聽(tīng)到了誰(shuí)和誰(shuí)好?他們是怎么樣好的?
小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜好。它們手拉手，不吵也不鬧。
為什么他們手拉手，不吵也不鬧?
小結(jié)：因?yàn)樗麄冏≡谝黄?，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。
你還聽(tīng)到了誰(shuí)和誰(shuí)好?兒歌里還說(shuō)到誰(shuí)和花好?
小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑
蜜蜂做了什么?花又做了什么?
小結(jié)：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好?
小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?
小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好，我和小朋友好，大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè)。
二、完整欣賞：
教師和幼兒稍作動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
三、幼兒操作材料《誰(shuí)和誰(shuí)好》
過(guò)渡語(yǔ)：除了我們剛學(xué)到的兒歌，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M(jìn)行聯(lián)系，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由
集體交流：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己配對(duì)的原因?
誰(shuí)和誰(shuí)好，說(shuō)出你的原因。
總結(jié):：原來(lái)在我們的周?chē)?，有許多事物都能夠找到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)尋找事物之間的聯(lián)系。
附：兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》
誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰(shuí)和花好?蜜蜂和花好，
蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。
誰(shuí)和小朋友好?我和小朋友好，
大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》，引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們潛力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
不足之處：
活動(dòng)中，沒(méi)有意識(shí)去整合知識(shí)，教育機(jī)智上還應(yīng)多加思考，教學(xué)的過(guò)程中，語(yǔ)言不夠精煉、準(zhǔn)確，回應(yīng)不夠精煉，在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學(xué)中，應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，使幼兒在語(yǔ)言方面能夠得到一定的發(fā)展。
6、大班語(yǔ)言教案《誰(shuí)輕誰(shuí)重》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)別比較動(dòng)物的輕重，理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。
2、能用語(yǔ)言完整表述結(jié)果，初步會(huì)推出相互比較的結(jié)果。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》、筆
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
比較輕重理解重量關(guān)系
教學(xué)方法與手段：
觀(guān)察法 比較法
教學(xué)過(guò)程
一、引出課題。
1、出示四種動(dòng)物的圖片，提出問(wèn)題：有一天，小貓、小狗和胖豬他們碰到了一起，他們想玩蹺蹺板的游戲，可是怎么也蹺不起來(lái)，小朋友，你們想想看，到底是什么原因呢?
2、教師小結(jié)：原來(lái)他們的重量不一樣，所以會(huì)蹺不起來(lái)呢?？凑n件，觀(guān)察、思考蹺蹺板瞧不起來(lái)的原因。通過(guò)觀(guān)察圖片，提出問(wèn)題引發(fā)幼兒的思考，把重點(diǎn)引到動(dòng)物的重量上來(lái)。
二、情景展現(xiàn)：
比較輕重
1、小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上：小貓和小狗比，你們覺(jué)得誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?
2、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上：胖豬和狗比，你們覺(jué)得誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?
3、師：如果貓和胖豬蹺蹺板，蹺蹺板會(huì)怎么樣呢?
1、幼兒認(rèn)真觀(guān)察老師擺的圖片，比較三種動(dòng)物的數(shù)量關(guān)系。幼兒學(xué)說(shuō)：貓比狗輕，狗比貓重。胖豬比狗重，狗比胖豬輕。
2、幼兒擺放貓和豬，并用語(yǔ)言表示：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，思考判斷動(dòng)物的輕重。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)：
教師用圖片擺出三種動(dòng)物重量的關(guān)系：
1、師：如果1頭豬=2只狗的重量，1只狗=2只貓的重量，那么1頭豬=幾只貓呢?
2、讓幼兒做相關(guān)的練習(xí)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒觀(guān)察老師三種動(dòng)物重量的關(guān)系。
2、幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，根據(jù)要求，把每組中重的物體用筆圈出來(lái)。
3、根據(jù)兩種動(dòng)物間的重量關(guān)系，推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動(dòng)物的輕重關(guān)系之后，引導(dǎo)幼兒感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系。
四、小結(jié)：
評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。相互檢查、交流。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具象的東西就能馬上反應(yīng)出誰(shuí)輕誰(shuí)重。但是問(wèn)他們?yōu)槭裁磿r(shí)，有很多小朋友回答說(shuō)因?yàn)閄X比YY大所以XX比YY重。我緊接著就舉了一個(gè)氣球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來(lái)反駁他們的想法，大部分孩子馬上理解了，知道自己原先的想法是不正確的。我再提問(wèn)時(shí)就沒(méi)有以體積大小來(lái)判斷的情況了，而且能用較完整的語(yǔ)言表述出：貓比狗輕，狗比貓重;胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得出結(jié)論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。
但是在幼兒自己操作的過(guò)程中，有很多幼兒不能獨(dú)立完成，需要教師在旁指導(dǎo)才能寫(xiě)出正確答案，對(duì)于三種事物之間的關(guān)系容易混淆。在以后的活動(dòng)中需加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
7、幼兒園大班語(yǔ)言《找的對(duì)，說(shuō)的好》教案反思
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言：《找得對(duì)，說(shuō)得好》(智力游戲)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能找出兩樣相關(guān)的物體，并能用完整的語(yǔ)言說(shuō)一句話(huà)。
2、細(xì)心觀(guān)察，敢于主動(dòng)大膽地表述。
3、遵守游戲規(guī)則。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒圍坐半圓
2、可以講述的生活用品圖片若干
3、黑板，紙盒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
熱身游戲：《水果大風(fēng)吹》
二、基本部分
1、認(rèn)識(shí)黑板上的物品，幼兒能說(shuō)出物品的名稱(chēng)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些物品都可以做什么用。
3、出示紙盒，教師介紹盒內(nèi)物品圖卡，告知幼兒游戲規(guī)則。
師：找出相關(guān)物體時(shí)，只要符合邏輯，內(nèi)容不重復(fù)，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔完整就可以。
4、幼兒小組練習(xí)講述。(每組一張操作單)
5、請(qǐng)個(gè)別(每組一位)幼兒講自己指到的相關(guān)圖片。
6、教師示范，如：(小桶)紙盒內(nèi)找到一張，然后快速?gòu)暮诎迳险页鱿嚓P(guān)的東西，并講出：這是什么，做什么事要用到xx和xx。如：“這是一個(gè)水桶，拖地板要用到水桶和拖把”
7、每位幼兒輪流講述，直至紙盒內(nèi)的圖片摸完。
三、結(jié)束部分
放松游戲：鏡子鏡子跟我做。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)整體組織下來(lái)，我的目標(biāo)已完成，幼兒的積極性較高。教師準(zhǔn)備的教具都是圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的物品，幼兒已經(jīng)有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。
活動(dòng)中我采用集體教學(xué)、分組討論、幼兒講述，引導(dǎo)幼兒將生活中的事情通過(guò)游戲的方式大膽地講述，激發(fā)孩子們述說(shuō)的欲望。
整個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是部分的孩子不能完整的述說(shuō)自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說(shuō)明教師的引導(dǎo)還不夠到位。
通過(guò)本次活動(dòng)，使我感受到，教師的任務(wù)不是讓孩子能說(shuō)，而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說(shuō)。在今后的活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)努力做到更好。
8、大班語(yǔ)言教案《找的對(duì)，說(shuō)的好》教案反思
活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言：《找得對(duì)，說(shuō)得好》(智力游戲)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能找出兩樣相關(guān)的物體，并能用完整的語(yǔ)言說(shuō)一句話(huà)。
2、細(xì)心觀(guān)察，敢于主動(dòng)大膽地表述。
3、遵守游戲規(guī)則。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒圍坐半圓
2、可以講述的生活用品圖片若干
3、黑板，紙盒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
熱身游戲：《水果大風(fēng)吹》
二、基本部分
1、認(rèn)識(shí)黑板上的物品，幼兒能說(shuō)出物品的名稱(chēng)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些物品都可以做什么用。
3、出示紙盒，教師介紹盒內(nèi)物品圖卡，告知幼兒游戲規(guī)則。
師：找出相關(guān)物體時(shí)，只要符合邏輯，內(nèi)容不重復(fù)，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔完整就可以。
4、幼兒小組練習(xí)講述。(每組一張操作單)
5、請(qǐng)個(gè)別(每組一位)幼兒講自己指到的相關(guān)圖片。
6、教師示范，如：(小桶)紙盒內(nèi)找到一張，然后快速?gòu)暮诎迳险页鱿嚓P(guān)的東西，并講出：這是什么，做什么事要用到xx和xx。如：“這是一個(gè)水桶，拖地板要用到水桶和拖把”
7、每位幼兒輪流講述，直至紙盒內(nèi)的圖片摸完。
三、結(jié)束部分
放松游戲：鏡子鏡子跟我做
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)整體組織下來(lái)，我的目標(biāo)已完成，幼兒的積極性較高。教師準(zhǔn)備的教具都是圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的物品，幼兒已經(jīng)有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。
活動(dòng)中我采用集體教學(xué)、分組討論、幼兒講述，引導(dǎo)幼兒將生活中的事情通過(guò)游戲的方式大膽地講述，激發(fā)孩子們述說(shuō)的欲望。
整個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是部分的孩子不能完整的述說(shuō)自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說(shuō)明教師的引導(dǎo)還不夠到位。
通過(guò)本次活動(dòng)，使我感受到，教師的任務(wù)不是讓孩子能說(shuō)，而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說(shuō)。在今后的活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)努力做到更好。