《大班數(shù)學教案《6的分合》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班數(shù)學教案《6的分合》反思
設(shè)計思路：
第二輪課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學習中，已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4、5的分合、組成等等。通過創(chuàng)設(shè)相應環(huán)境，讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
設(shè)計目標：
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的分合。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
設(shè)計準備：
1、教師教具：多媒體課件;
2、幼兒用具：彩筆、紙等。
設(shè)計流程：
一、拍手游戲《2、3、4、5的組成》
在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》游戲。
二、出示活動內(nèi)容(多媒體課件)
1、幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒將自己觀察到的魚進行不同的分類，并各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師引導：幼兒說出自己分類的情況。
三、教師課件演示
四、學習6的分合
1、教師：今天老師買了幾條魚想把它們放在兩個魚缸里，數(shù)一數(shù)有幾條魚?用數(shù)字幾來表示?看看它們都一樣嗎?引導幼兒從魚的大小、顏色、特點、種類、生活習性來分。[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
2、幼兒自主講述，如6條魚可分成1條大魚5條小魚。教師根據(jù)幼兒講述演示在屏幕上。教師：6有幾種分法?
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……，
4、活動延伸：(聽音樂，幼兒做練習) 老師巡視指導。
5、集體糾正。
活動反思：
在數(shù)學教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導幼兒觀察周圍事、物，培養(yǎng)他們觀察能力，提出問題，分析問題，解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力，引導幼兒主動學習。
2、大班數(shù)學教案設(shè)計《5的分合》含反思
【活動目標】
1.在實物、圖卡等操作的基礎(chǔ)上，探索并理解5的分合，并能用語言清楚地表達。
2.嘗試用不同的形式記錄自己的操作結(jié)果，并嘗試按序排列并記錄。
3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
【活動準備】
1.5的分法(三種規(guī)律)
2.幼兒操作紙5的分合
3.操作材料：
(1)分圓片：圓片，分類盒鉛筆;
(2)翻圓片：圓片，鉛筆。
(3)分珠子：串珠板、鉛筆。
(4)分花生：花生，分類盒。
【活動過程】
1.第一關(guān)：復習游戲“碰球”：3、4的組成
“今天我們來玩沖關(guān)游戲，聽好了，第一關(guān)：復習3、4的組成。”
“沖關(guān)成功的，我們一起“耶——”表揚他，說錯的，我們給他加加油!”
2.第二關(guān)，自主探索學習5的組成。
(1)出示空白的分合式，介紹探索要求：
“我們已經(jīng)學習了2、3、4的分成，今天的第二關(guān)就是：你們根據(jù)老師的要求，自己探索5的分成?！?/p>
?、俚谝唤M：翻花片，記錄5的分成。
②第二組：分珠子，并記錄5的分成。
?、鄣谌M：分花生，記錄5的分成。
?、艿谒慕M：分圓片，并記錄5的分成。
(2)要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好后請把你所用的材料放回籃子。
(3)幼兒自主探索5的分成。
(4)請幼兒介紹自己的分法，教師及時總結(jié)并出示相應規(guī)律的分成，并一起讀一讀。提問：你用的什么規(guī)律?
教師小結(jié)：今天我們學習了三種規(guī)律的方法：遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。
3.第三關(guān)：實踐驗證，鞏固并用所學到的方式再次進行5的分成。
“第二關(guān)，你們都通過了，那我們一起來挑戰(zhàn)第三關(guān)啦!老師準備了一份種子，總共有5顆，請你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個要求要用你剛才沒有用過的方法進行記錄。闖關(guān)成功后到老師這里領(lǐng)取小貼花一顆。開始挑戰(zhàn)!
教學反思
這次活動中，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果。我為幼兒提供很大的操作平臺及思維空間，并讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、大班數(shù)學教案《6的分合》含反思
設(shè)計思路：
第二輪課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學習中，已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4、5的分合、組成等等。通過創(chuàng)設(shè)相應環(huán)境，讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
設(shè)計目標：
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的分合。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
設(shè)計準備：
1、教師教具：多媒體課件;
2、幼兒用具：彩筆、紙等。
設(shè)計流程：
一、拍手游戲《2、3、4、5的組成》
在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》游戲。
二、出示活動內(nèi)容(多媒體課件)
1、幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒將自己觀察到的魚進行不同的分類，并各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師引導：幼兒說出自己分類的情況。
三、教師課件演示
四、學習6的分合
1、教師：今天老師買了幾條魚想把它們放在兩個魚缸里，數(shù)一數(shù)有幾條魚?用數(shù)字幾來表示?看看它們都一樣嗎?引導幼兒從魚的大小、顏色、特點、種類、生活習性來分。[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
2、幼兒自主講述，如6條魚可分成1條大魚5條小魚。教師根據(jù)幼兒講述演示在屏幕上。教師：6有幾種分法?
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……，
4、活動延伸：(聽音樂，幼兒做練習) 老師巡視指導。
5、集體糾正。
活動反思：
在數(shù)學教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導幼兒觀察周圍事、物，培養(yǎng)他們觀察能力，提出問題，分析問題，解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力，引導幼兒主動學習。
4、大班優(yōu)秀數(shù)學教案《6的分合》含反思
設(shè)計目標：
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的分合。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
游戲?qū)耄?/strong>
1、今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎?
2、逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。)
3、取款機里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出6個硬幣。
4、跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。
游戲“拋硬幣”
1、看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
2、正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
3、你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?
4、現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧!
5、請小朋友回到座位上，把6個硬幣輕輕撒到盤子里，
6、看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。
7、幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。
8、展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?
游戲“猜硬幣”
9、我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個?
10、和旁邊的小朋友玩一玩。
購物
1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。
2、幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
活動反思：
在數(shù)學教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導幼兒觀察周圍事、物，培養(yǎng)他們觀察能力，提出問題，分析問題，解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力，引導幼兒主動學習。
5、大班數(shù)學教案《9的分合》含反思
活動設(shè)計背景
由于本班幼兒已經(jīng)學習了8以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，幼兒學習并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學習加減運算打下基礎(chǔ)。因此，在《9的分合》的數(shù)學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結(jié)合起來。
活動目標
1、探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識。
2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性;掌握9的分合。
活動準備
為幼兒提供了多種操作實物：圓片
活動過程
一、從操作中探索9 的分合
1、師：“今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9 個圓片來做游戲呢!”教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是4個紅色的和5 個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
2、撒圓片
(1)教師強調(diào)要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
(2)幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。
二、對照檢驗，相互交流
1、請個別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。
2、幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。
3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
三、應用
笑臉娃娃捉迷藏：
(1)教師請出9個磁性娃娃笑臉
師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎?”教師把9張笑臉展示在黑板上說：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來?”幼兒：“8張笑臉藏起來。”師：“9可以分成1和幾?幾和幾組成9?”幼兒：“9可以分成1和 8，1和8組成9?！?/p>
(2)用同樣方法可請個別孩子回答。
全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。
教學反思
這次活動中，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果。我為幼兒提供很大的操作平臺及思維空間，并讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
6、大班數(shù)學公開課教案《6的分合》含反思
活動目標：
嘗試借助硬幣進行6的分合，知道6有5種不同的分法。
學會用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果，并能用語言清楚地表達。
活動準備：
記錄紙、筆。
每人準備6個硬幣、每人一份練習題。
活動過程：
出示硬幣導入活動。
師：小朋友，你們聽，猜一猜老師手上有什么呀?(……)你們知道硬幣是什么樣子的嗎?(……)兩面一樣嗎?(……)今天，我們來玩一個拋硬幣的游戲，
好不好?(……)
幼兒嘗試自己分硬幣。
教師介紹游戲的玩法。
師：那么該怎么玩呢?小朋友聽仔細嘍，待會我們小朋友每人拿6個硬幣，放在兩個手心里搖一搖，發(fā)出好聽的聲音，然后輕輕地把他們放到桌子上，仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(……)但是這里可要當心不能把硬幣撒到地上哦!
[幼兒游戲。]
師：小朋友，拋硬幣的游戲，好玩嗎?那請你們來說一說，剛剛你拋的時候發(fā)現(xiàn)了什么呀?(……)
師：下面我們再來玩一次，拋硬幣的游戲，但是這一次，要請我們小朋友把你拋的結(jié)果記錄在框子里的記錄卡上，但是如果拋的一樣的結(jié)果就不要再記錄了，聽清楚了嗎?(……)
[幼兒操作。]
教師統(tǒng)計操作結(jié)果。
師：小朋友，你們都記錄好了嗎?那你們誰愿意來說一說，你是怎么分的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"[請幼兒講一講，并到黑板上演示。]
師：我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀?(……)讓我們一起來讀一讀。
幼兒做練習。
師：老師這兒還有許多沒有完成的空表格，要小朋友來幫我分一分，把你分的結(jié)果填寫在空的表格里，你們愿意幫助我嗎?[幼兒操作]
3、游戲：逛書店。
1)師：小朋友今天我們都有6個硬幣，那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎?(想)
游戲要求：我們書店里有一元、二元、三元、四元、五元的書，你可以買兩本或者三本或者更多的書，但是要剛好花掉六元，你買好了請到門口收銀臺付款，聽清楚要求了嗎?
2)幼兒游戲。
3)引導幼兒交流自己要六元錢買了幾樣東西。
活動反思：
在數(shù)學教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導幼兒觀察周圍事、物，培養(yǎng)他們觀察能力，提出問題，分析問題，解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力，引導幼兒主動學習。
7、大班數(shù)學活動《5的分合》教案反思
活動目標：
1、學習5的分解和合成，知道5可以分為兩個數(shù)，兩個數(shù)合起來仍是5。
2、初步體驗總數(shù)與分出的兩個部分數(shù)之間的等量關(guān)系。
3、記錄自己的操作結(jié)果并正確表達。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動重點：掌握5的分合。
活動難點：體會總數(shù)與分數(shù)之間的等量關(guān)系。
活動準備：桃子樹、蘑菇地可操作教具、記錄卡、數(shù)字卡片
活動過程：
一、情境導入
老師帶小朋友去郊外玩玩，來到了桃樹下，來到了蘑菇地里。小朋友數(shù)一數(shù)有幾顆桃?幾個蘑菇?
二、幼兒操作
1、請小朋友分別摘掉一顆桃或一個蘑菇到籃子里
2、說一說剩下幾顆桃或幾個蘑菇，并用數(shù)字表示出來
3、觀察剩下的桃子和蘑菇與籃子里的桃子和蘑菇之間的關(guān)系
三、完成記錄卡
幼兒自由摘取不同數(shù)量的桃子或蘑菇到籃子里，并用數(shù)字卡片在記錄卡上表示結(jié)果。
活動反思：
本次活動讓幼兒在操作中認識數(shù)的組成，體驗分與合，所有的操作和練習都是把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同，又是有聯(lián)系的。
8、幼兒園大班數(shù)學《9的分合》教案反思
活動目標：
1、探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識。
2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
7、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動重點與難點：
調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性;掌握9的分合。
活動過程：
一、從操作中探索9 的分合。
1、師：“今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9 個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是4個紅色的和5 個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
2、撒圓片
(1)教師強調(diào)要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
(2)幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。
二、對照檢驗，相互交流。
1、請個別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。
2、幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。
3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
三、應用。
1、笑臉娃娃捉迷藏
(1)、教師請出9個磁性娃娃笑臉
師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎?”幼兒：“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來?”幼兒：“8張笑臉藏起來?！睅煟骸?可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9。”
(2)、用同樣方法可請個別孩子回答。
2、游戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣 吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
四、全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。
活動反思：
這次活動進行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進行了反思，提供的材料豐富且易于操作;提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴孩子們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。重視活動延伸的指導，在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。
整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。同時，活動也存在著一些問題值得我去深深的思考：.在孩子們操作的環(huán)節(jié)中,當我提示孩子們操作即將告一段落,準備進入下一環(huán)節(jié)的時候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動按時有序的進行,我用“商量”的語氣告訴他：“等會兒再玩”，活動結(jié)束后，他果然非認真的再操作，一直把9個圓片的結(jié)果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道，數(shù)學活動最主要的是讓孩子在操作學習，可每個孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時間還是必要的，反之，就是把抽象的知識強加給孩子，同時也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。
9、大班數(shù)學活動《6的分合》教案反思
設(shè)計思路：
第二輪課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學習中，已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4、5的分合、組成等等。通過創(chuàng)設(shè)相應環(huán)境，讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
設(shè)計目標：
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的分合。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
設(shè)計準備：
1、教師教具：多媒體課件;
2、幼兒用具：彩筆、紙等。
設(shè)計流程：
一、拍手游戲《2、3、4、5的組成》
在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》游戲。
二、出示活動內(nèi)容(多媒體課件)
1、幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒將自己觀察到的魚進行不同的分類，并各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師引導：幼兒說出自己分類的情況。
三、教師課件演示
四、學習6的分合
1、教師：今天老師買了幾條魚想把它們放在兩個魚缸里，數(shù)一數(shù)有幾條魚?用數(shù)字幾來表示?看看它們都一樣嗎?引導幼兒從魚的大小、顏色、特點、種類、生活習性來分。[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
2、幼兒自主講述，如6條魚可分成1條大魚5條小魚。教師根據(jù)幼兒講述演示在屏幕上。教師：6有幾種分法?
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……，
4、活動延伸：(聽音樂，幼兒做練習)老師巡視指導。
5、集體糾正。
活動反思：
在數(shù)學教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導幼兒觀察周圍事、物，培養(yǎng)他們觀察能力，提出問題，分析問題，解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力，引導幼兒主動學習。