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        大班教案《長(zhǎng)鼻子的匹諾曹》

        《大班教案《長(zhǎng)鼻子的匹諾曹》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《長(zhǎng)鼻子的匹諾曹》

        1、大班教案《長(zhǎng)鼻子的匹諾曹》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。

          2、教育幼兒知錯(cuò)就改,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

          3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一組圖片、木偶玩具等.

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、讓幼兒欣賞童話故事.

          (1)、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣.

          小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎?

          可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(zhǎng)很長(zhǎng),你們知道為什么嗎?

          (2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.

          二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰(shuí)?他的最大愿望是什么?

          他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)?

          最后他有沒(méi)有變成一個(gè)真正的人?為什么?

          三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論.如果你是圖片上的那個(gè)小朋友,你該怎樣做?你想不想長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子?為什么?

          四、教師小結(jié).

          我們從小要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人.自己做錯(cuò)了是要勇于承認(rèn),勇于改正.

        2、大班教案《鼻子的故事》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】:

          1. 感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構(gòu)造和功用,懂得如何保護(hù)自己的鼻子。

          2. 能積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

          3.培養(yǎng)觀察,比較能力。

          4.初步了解鼻子的小常識(shí)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

          香水一瓶;鼻子的故事課件;"摸摸鼻子拍拍手"音樂(lè);幼兒人手一面鏡子。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、引起幼兒活動(dòng)興趣。

          師:今天老師給小朋友帶來(lái)一件神秘的禮物,你們想不想知道是什么嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛猜一猜。

          教師噴灑香水,幼兒根據(jù)自己聞到的說(shuō)出禮物名稱---香水。

          2、引出鼻子的作用。

          (1) 師:你是怎么知道的?幼兒自由回答。 (出示香水,肯定幼兒的感受)

          師:哦,原來(lái)是我們的鼻子可以聞味,那你的小鼻子平時(shí)還聞到過(guò)什么氣味?

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          (2)師:小鼻子除了能聞味還能干什么?

          引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴,把手放在小鼻子前面,吸氣--呼氣--吸氣。

          師:小鼻子剛才在干什么?

          請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):鼻子在呼吸。

          師小結(jié):鼻子的用處很大,不僅可以讓我們辨別氣味,還可以幫助我們呼吸呢。

          3、觀察鼻子的外形。

          師:我們每個(gè)人都有鼻子,那我們的鼻子在哪里,是什么形狀的?請(qǐng)小朋友從椅子下面拿出小鏡子,用鏡子照照自己的鼻子,看看我們的鼻子在哪里?是什么形狀的?

          幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。

          請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如:鼻子在臉上,三角形,有兩個(gè)鼻孔)

          4、欣賞故事課件,初步了解鼻子的構(gòu)造。

          師: 你們知道我們鼻孔里面會(huì)有些什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)《鼻子的故事》,一起來(lái)找找答案。 教師播放《鼻子的故事》課件,組織幼兒討論:

          (1)灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪被什么東西擋在了外面?(第一道防線---鼻毛)

          (2)鼻子里面有膠水嗎?(第二道防線---鼻黏膜)

          (3)被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細(xì)菌,會(huì)變成什么?(鼻屎)

          故事講完后,教師提問(wèn):

          (1)鼻孔里面有什么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……)

          (2)鼻子的第一道防線是誰(shuí)?它有什么用?

          (3)鼻子的第二道防線是誰(shuí)?它有什么用?

          (4)鼻屎其實(shí)是什么東西?

          5、 討論怎樣保護(hù)鼻子。

          (1)師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子?幼兒自由討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

          (2)學(xué)做鼻子保健操。

          師:讓我們一起為鼻子做個(gè)保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí),這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

          師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作;將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復(fù)多次。

          6、結(jié)束活動(dòng):

          幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂(lè),自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。

        【延伸活動(dòng)】

          游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞?dòng)貌颊谧〉膸в胁煌瑲馕兜氖称?,如巧克力、桔子、餅干、香蕉等,猜是什么食品,猜中后可以吃食品?/p>

        附:鼻子的故事

          一天,灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪在空中飛上飛下,忽然發(fā)現(xiàn)前面站著一個(gè)人,灰塵壞蛋說(shuō):"要是能鉆到人的身體里該有多好呀!""怎么才能進(jìn)去呢?"于是,它們圍著人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,最后總算找到了鼻孔。

          灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪可高興啦,隨著空氣,一個(gè)跟斗翻進(jìn)去。可還沒(méi)等它們直起腰來(lái),就被什么東西擋住了 。

          灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪蹲在洞口仔細(xì)往里看,發(fā)現(xiàn)鼻子里面長(zhǎng)了很多烏黑的毛。

          灰塵壞蛋說(shuō):"聽(tīng)說(shuō)它叫鼻毛,是鼻子的崗哨,專門對(duì)付我們的。"

          細(xì)菌妖怪生氣的說(shuō):"我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進(jìn)去,總算沒(méi)有白費(fèi)勁。細(xì)菌妖怪沖過(guò)第一道防線---鼻毛。但不知怎的,腳跟和腦袋像被什么東西黏住了,一動(dòng)也動(dòng)不得。難道鼻子里有膠水嗎?

          鼻黏膜看見(jiàn)細(xì)菌妖怪這副半死不活的怪樣子,咯咯地笑起來(lái)。

          原來(lái),黏膜是鼻子的第二道防線,許多小細(xì)菌都在這里死掉了,變成了鼻屎。

        【教學(xué)反思】

          這是我第一次上課,可以說(shuō)準(zhǔn)備的還是較為充分,但是還是有些緊張,所以我把教案放在地上,如果突然忘記接下去的環(huán)節(jié),就能依靠教案的幫助繼續(xù)下去。但是我發(fā)現(xiàn)過(guò)于依賴教案,顯得不自然,不自信,而且在忘記環(huán)節(jié)是根本找不到相應(yīng)放入文字。

          在孩子的語(yǔ)言要求方面,我只注意了孩子們的答案而忽略了語(yǔ)言的完整性。對(duì)于大班的孩子而言,語(yǔ)言的要求也應(yīng)加大,而我卻忽略了這反面的問(wèn)題,在下次活動(dòng)中我會(huì)注意的。

        3、大班語(yǔ)言教案《逃跑的鼻子》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道鼻子逃跑的原因。

          2、通過(guò)故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

          3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒用書第一冊(cè)第5~12頁(yè);掛圖“逃跑的鼻子”。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、觀察圖片,引起幼兒興趣。

          出示掛圖,教師請(qǐng)幼兒觀察。

          師:請(qǐng)你看看圖片中講了誰(shuí)的故事?

          你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?

          二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。

          1、教師完整講述故事一遍。

          師:這個(gè)小男孩叫什么?他怎么了?

          2、教師與幼兒一起討論小男孩“長(zhǎng)指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。

          師:小男孩“長(zhǎng)指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒(méi)有了,心情怎么樣?

          他是怎么尋找逃跑的鼻子的?

          沒(méi)有鼻子的時(shí)候,他是怎么出門的?找到鼻子之后呢?

          三、再次欣賞故事,討論鼻子逃跑的原因。

          1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事,教師看著書講述。

          師:我們一起看著書再來(lái)看看這個(gè)故事,看看“長(zhǎng)指甲”平時(shí)是怎么對(duì)待鼻子的?鼻子有什么感受?

          2、幼兒看完故事后,回答以上的問(wèn)題。

          四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛(wèi)生情況。

          1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。

          師:請(qǐng)你與同伴互相檢查鼻子和手指,是不是很干凈?

          2、說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)鼻子。

          師:你在平時(shí)是如何愛(ài)護(hù)自己的鼻子的?

          3、教師進(jìn)行總結(jié)。

        附故事:《逃跑的鼻子》

          一大早,住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對(duì)面的一位先生起了床,到盥洗室去刮胡子,可是一照鏡子卻驚叫了起來(lái):

          “救命啊!我的鼻子!”

          鼻子,長(zhǎng)在臉正中間的鼻子不見(jiàn)了,它待過(guò)的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺(tái)上,正好趕上看到鼻子在廣場(chǎng)上邁著大步朝碼頭走去,在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車中間穿來(lái)穿去,而那些小汽車要運(yùn)往維爾巴尼亞。

          “站住!站住!”那位先生喊著:“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”

          人們抬頭看了看,全都笑了。

          “有人偷了您的鼻子,把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦!真糟糕!”

          那位先生只好趕緊下樓跑到街上,去追趕那個(gè)逃跑的鼻子,同時(shí)還得用一塊手絹捂著臉,好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭,就看見(jiàn)一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它,那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……

          “加油!加油!”船上的乘客見(jiàn)狀都大聲叫喊著,但船已經(jīng)加速開(kāi)動(dòng)起來(lái),船長(zhǎng)根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。

          “你再等下一班拖船吧!”一個(gè)水手朝這位先生喊,“每半個(gè)鐘頭就有一班船!”

          那位先生泄了氣,正打算朝岸邊游去時(shí),突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上,慢慢漂流著,像神話里的朱里奧。

          “原來(lái)你沒(méi)有上船呀,都是假裝的?”那位先生喊了起來(lái)。

          鼻子一直盯著前方,像個(gè)老練的航海家,連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。

          “你去哪兒?”

          鼻子不吭聲,他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭,穿過(guò)好奇的人群回到家里,再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來(lái),自己則整天關(guān)在家里照鏡子,看自己那張沒(méi)了鼻子的臉。

          幾天以后,蘭科一個(gè)漁民在收網(wǎng)時(shí)撈上來(lái)了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了,因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒?。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣。

          正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚(yú),她一眼就看見(jiàn)了那只混在鯉魚(yú)和梭魚(yú)堆里的鼻子。

          “這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來(lái),“快交給我,讓我?guī)Ыo我的主人!”

          “是誰(shuí)的我不管,”漁民說(shuō),“是我打撈上來(lái)的,我就得賣!”

          “多少錢?”

          “您知道,它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚(yú)!”

          女仆跑回家向主人報(bào)告消息。

          “他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”

          女仆算了一下,需要一口袋的錢,因?yàn)槟莻€(gè)鼻子太大了,需要很多錢。為了湊夠這筆錢,她還賣掉了自己的耳環(huán),因?yàn)樗浅V矣谥魅?,為他犧牲一切都只?dāng)是吹口氣。

          她買回了鼻子,用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著,甚至主人用顫抖的手抓過(guò)它的時(shí)候也都沒(méi)有進(jìn)行反抗。

          “你為什么要逃跑?我有什么對(duì)不住你的地方?”

          鼻子上下打量了主人一下,做了個(gè)表示惡心的鬼臉,說(shuō):“你聽(tīng)著,你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”

        【活動(dòng)反思】

          鼻子是我們的五官之一,每個(gè)幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導(dǎo)幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

          在活動(dòng)過(guò)程方面通過(guò)談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子,了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法,以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        4、大班上學(xué)期健康教案《我們的鼻子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、體會(huì)鼻子的重要性,養(yǎng)成保護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。

          2、通過(guò)討論、觀看視頻和觀察圖片的方式知道并學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的鼻子止血方法。

          3、通過(guò)游戲、談話、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)等方法讓幼兒了解鼻子有呼吸與嗅覺(jué)的功能,知道其重要性。

          4、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

          5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、資料包材料:教學(xué)課件《翹鼻子嚕嚕》、ppt圖片、音樂(lè)。

          2、禮物盒、課件、裝有各種氣味東西的杯子(和幼兒人數(shù)相等)、四個(gè)籃子、各種鼻子道具、

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng):出示禮物盒,請(qǐng)一個(gè)幼兒打開(kāi)盒子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子,揭示課題《我們的鼻子》。

          二、發(fā)現(xiàn)感受鼻子的特殊功能,并體會(huì)其功能的重要性。

          1、帶幼兒通過(guò)體驗(yàn)知道鼻子有嗅覺(jué)功能。

          (1)出示各種不同氣味的杯子(和幼兒人數(shù)相同),幼兒自由選擇一個(gè)杯子聞一聞。

          (2)香、臭、辣、酸氣味的東西分類。

          提問(wèn):哪些杯子里裝的是香味,香香的東西會(huì)是什么?(聞到香味的幼兒打開(kāi)杯子)酸酸的又是些什么呢?喜歡吃辣椒嗎?

          教師小結(jié):我們身邊有好多東西的氣味是不一樣的?有的酸、有的辣、有的香、有的臭,我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味,本領(lǐng)可大了。

          2、感受鼻子的呼吸功能:

          (1)感受呼吸,有什么感覺(jué)?

          小結(jié):呼吸對(duì)我們很重要,如果不能正常呼吸,就會(huì)感到頭暈、不舒服,影響我們的生活,時(shí)間長(zhǎng)了,還會(huì)有生命危險(xiǎn)。

          (2)讓幼兒觀察鼻毛,了解鼻毛的作用小結(jié):鼻毛可以幫我們擋住灰塵,讓我們吸進(jìn)去的空氣更干凈,使我們的身體長(zhǎng)得更健康。

          三、了解并學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。

          1、幼兒觀看動(dòng)畫故事《翹鼻子嚕?!贰?/p>

          提問(wèn):嚕嚕這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

          2、看ppt圖片,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容判斷保護(hù)鼻子的方法。

          小結(jié):我們學(xué)到了很多保護(hù)鼻子的方法,知道鼻子對(duì)我們非常重要,誰(shuí)都離不開(kāi)它,所以我們要好好的保護(hù)它。不要用小手挖鼻孔,更不能往鼻子里面塞東西,玩的時(shí)候要當(dāng)心,流鼻涕了要用干凈的手絹輕輕擦。這樣我們的鼻子就會(huì)更好的幫助我們呼吸和嗅氣味了。

          3、幼兒參與討論止鼻血的方法。

          四、活動(dòng)延伸:《化妝舞會(huì)》

          1、看ppt圖片,欣賞各種各樣的鼻子。

          2、幼兒選擇自己喜歡的鼻子道具戴上。

          3、隨著音樂(lè)歡快的舞蹈。提醒幼兒玩的時(shí)候要注意保護(hù)好自己的鼻子

        活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)使幼兒了解鼻子的結(jié)構(gòu)、鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法,同時(shí)通過(guò)激發(fā)幼兒交流、表達(dá),既發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力,又提高了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和技能,真可謂是一舉兩得。

        5、大班教案《長(zhǎng)鼻子的匹諾曹》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。

          2、教育幼兒知錯(cuò)就改,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

          3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一組圖片、木偶玩具等.

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、讓幼兒欣賞童話故事.

          (1)、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣.

          小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎?

          可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(zhǎng)很長(zhǎng),你們知道為什么嗎?

          (2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.

          二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰(shuí)?他的最大愿望是什么?

          他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)?

          最后他有沒(méi)有變成一個(gè)真正的人?為什么?

          三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論.如果你是圖片上的那個(gè)小朋友,你該怎樣做?你想不想長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子?為什么?

          四、教師小結(jié).

          我們從小要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人.自己做錯(cuò)了是要勇于承認(rèn),勇于改正.

        6、大班教案《貼鼻子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、在玩游戲中,了解和感受盲人的無(wú)助。

          2、激發(fā)幼兒幫助弱者的情感。

          3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          了解和感受盲人的無(wú)助,激發(fā)幼兒助人為樂(lè)的情感

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          缺少鼻子的小叮當(dāng)掛圖、磁力鼻子和紅領(lǐng)巾各一條

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、 出示小叮當(dāng)掛圖,引入活動(dòng)。

          指著小叮當(dāng)?shù)难劬?、嘴巴分別問(wèn):這是什么?

          提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小叮當(dāng)少了什么?(鼻子)

          2、給小叮當(dāng)貼鼻子。

          (1) 拿出鼻子,分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)貼鼻子。(幼兒很快并且很好的貼好鼻子,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))

          (2) 拿出紅領(lǐng)巾,再請(qǐng)幾個(gè)幼兒蒙著眼睛來(lái)貼鼻子。(這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上)

          (3) 提問(wèn),讓幼兒討論:為什么把鼻子貼歪了?(因?yàn)檠劬床灰?jiàn))

          (4) 要怎樣才能讓看不見(jiàn)的人把鼻子貼好?

          3、游戲:“幫助盲人”

          玩法:讓一個(gè)幼兒蒙住眼睛當(dāng)“盲人”,再用幼兒的椅子不整齊的擺在場(chǎng)地上做障礙物,另外兩個(gè)幼兒幫助“盲人”平安走過(guò)去。得到幫助的盲人也不要忘了說(shuō):“謝謝”

        教學(xué)反思

          《貼鼻子》的教學(xué)反思:

          1、 在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我體現(xiàn)了幼兒樂(lè)于接受新事物新思想。

          2、 在活動(dòng)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了問(wèn)題情境的進(jìn)入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣,從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習(xí)慣。

          但是在活動(dòng)中也有很多不足之處,比如;

          1、沒(méi)能實(shí)行多樣化的活動(dòng)方式。

          2、幼兒沒(méi)能全部參與活動(dòng)中。

        7、大班教案《逃跑的鼻子》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道鼻子逃跑的原因。

          2、通過(guò)故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

          3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒用書第一冊(cè)第5~12頁(yè);掛圖“逃跑的鼻子”。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、觀察圖片,引起幼兒興趣。

          出示掛圖,教師請(qǐng)幼兒觀察。

          師:請(qǐng)你看看圖片中講了誰(shuí)的故事?

          你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?

          二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。

          1、教師完整講述故事一遍。

          師:這個(gè)小男孩叫什么?他怎么了?

          2、教師與幼兒一起討論小男孩“長(zhǎng)指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。

          師:小男孩“長(zhǎng)指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒(méi)有了,心情怎么樣?

          他是怎么尋找逃跑的鼻子的?

          沒(méi)有鼻子的時(shí)候,他是怎么出門的?找到鼻子之后呢?

          三、再次欣賞故事,討論鼻子逃跑的原因。

          1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事,教師看著書講述。

          師:我們一起看著書再來(lái)看看這個(gè)故事,看看“長(zhǎng)指甲”平時(shí)是怎么對(duì)待鼻子的?鼻子有什么感受?

          2、幼兒看完故事后,回答以上的問(wèn)題。

          四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛(wèi)生情況。

          1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。

          師:請(qǐng)你與同伴互相檢查鼻子和手指,是不是很干凈?

          2、說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)鼻子。

          師:你在平時(shí)是如何愛(ài)護(hù)自己的鼻子的?

          3、教師進(jìn)行總結(jié)。

        附故事:《逃跑的鼻子》

          一大早,住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對(duì)面的一位先生起了床,到盥洗室去刮胡子,可是一照鏡子卻驚叫了起來(lái):

          “救命啊!我的鼻子!”

          鼻子,長(zhǎng)在臉正中間的鼻子不見(jiàn)了,它待過(guò)的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺(tái)上,正好趕上看到鼻子在廣場(chǎng)上邁著大步朝碼頭走去,在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車中間穿來(lái)穿去,而那些小汽車要運(yùn)往維爾巴尼亞。

          “站住!站住!”那位先生喊著:“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”

          人們抬頭看了看,全都笑了。

          “有人偷了您的鼻子,把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦!真糟糕!”

          那位先生只好趕緊下樓跑到街上,去追趕那個(gè)逃跑的鼻子,同時(shí)還得用一塊手絹捂著臉,好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭,就看見(jiàn)一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它,那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……

          “加油!加油!”船上的乘客見(jiàn)狀都大聲叫喊著,但船已經(jīng)加速開(kāi)動(dòng)起來(lái),船長(zhǎng)根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。

          “你再等下一班拖船吧!”一個(gè)水手朝這位先生喊,“每半個(gè)鐘頭就有一班船!”

          那位先生泄了氣,正打算朝岸邊游去時(shí),突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上,慢慢漂流著,像神話里的朱里奧。

          “原來(lái)你沒(méi)有上船呀,都是假裝的?”那位先生喊了起來(lái)。

          鼻子一直盯著前方,像個(gè)老練的航海家,連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。

          “你去哪兒?”

          鼻子不吭聲,他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭,穿過(guò)好奇的人群回到家里,再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來(lái),自己則整天關(guān)在家里照鏡子,看自己那張沒(méi)了鼻子的臉。

          幾天以后,蘭科一個(gè)漁民在收網(wǎng)時(shí)撈上來(lái)了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了,因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒础O民把它帶到拉文諾的集市上去賣。

          正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚(yú),她一眼就看見(jiàn)了那只混在鯉魚(yú)和梭魚(yú)堆里的鼻子。

          “這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來(lái),“快交給我,讓我?guī)Ыo我的主人!”

          “是誰(shuí)的我不管,”漁民說(shuō),“是我打撈上來(lái)的,我就得賣!”

          “多少錢?”

          “您知道,它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚(yú)!”

          女仆跑回家向主人報(bào)告消息。

          “他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”

          女仆算了一下,需要一口袋的錢,因?yàn)槟莻€(gè)鼻子太大了,需要很多錢。為了湊夠這筆錢,她還賣掉了自己的耳環(huán),因?yàn)樗浅V矣谥魅?,為他犧牲一切都只?dāng)是吹口氣。

          她買回了鼻子,用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著,甚至主人用顫抖的手抓過(guò)它的時(shí)候也都沒(méi)有進(jìn)行反抗。

          “你為什么要逃跑?我有什么對(duì)不住你的地方?”

          鼻子上下打量了主人一下,做了個(gè)表示惡心的鬼臉,說(shuō):“你聽(tīng)著,你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”

        8、大班教案《匹諾曹變真臉》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)游戲。

          2.學(xué)會(huì)兩兩配合互相游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè).。

          3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒前期經(jīng)驗(yàn):聽(tīng)過(guò)故事《木偶奇遇記》,會(huì)玩《貼膏藥》的游戲.

          2.材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、師幼隨著音樂(lè)《田納西搖擺舞》入場(chǎng),教師以提問(wèn)方式引題,激發(fā)幼兒興趣.

          引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們聽(tīng)過(guò)《匹諾曹》的故事嗎?今天我們就來(lái)玩玩《匹諾曹變真臉》的游戲.

          二、教師結(jié)合故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)互動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作

          引導(dǎo)語(yǔ):1、在玩游戲之前我得先考考你們匹諾曹如果撒謊了鼻子會(huì)發(fā)生什么變化?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)皮諾曹變成長(zhǎng)鼻子的樣子嗎?哦!我發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)作很形象,讓我們來(lái)模仿模仿.

          匹諾曹如果再撒謊,他的耳朵會(huì)發(fā)生什么變化?你能用動(dòng)作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎?現(xiàn)在我是小仙女,你們是皮諾曹.讓我們跟著音樂(lè)試一試吧.當(dāng)老師說(shuō)1、2、3變長(zhǎng)鼻子時(shí),你們就做皮諾曹變成長(zhǎng)鼻子的樣子,當(dāng)老師說(shuō)1、2、3變驢耳朵時(shí),你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子.音樂(lè)準(zhǔn)備!(進(jìn)行2次)

          3、匹諾曹最大的心愿是什么?(變成真孩子)變成真孩子必須做什么?(幫助別人做很多事)(哦!可以扶老奶奶過(guò)馬路可以........)你能不能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)皮諾曹在這段音樂(lè)里完成2件事.等到音

          樂(lè)里的提示音響起時(shí)皮諾曹們就迅速做一個(gè)自己想變成真臉的動(dòng)作.讓我們來(lái)看看哪個(gè)皮諾曹能先變成真臉.

          幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行,教師提問(wèn)皮諾曹你這里那兩件事,你找到小仙女了嗎?為什么?讓我們?cè)賮?lái)一次看看皮諾曹能不能變成真臉,幼兒進(jìn)行第二次游戲.

          我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會(huì)便真臉了,可是我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.現(xiàn)在我請(qǐng)第一排當(dāng)小仙女和我一起來(lái)看看誰(shuí)能變成真臉.

          三、幼兒圍城雙全進(jìn)行前半部分的完整游戲進(jìn)一步提升游戲難度激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣.

          1、教師提出幫助:我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會(huì)便真臉了,可是我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.(引出雙圈游戲)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們迅速安靜得找個(gè)朋友站在圓圈的點(diǎn)上,我們要開(kāi)始有趣的游戲咯.

          教師講解游戲規(guī)則:里圈的小朋友來(lái)當(dāng)小仙女,外圈的小朋友當(dāng)皮諾曹.小仙女邊走邊說(shuō)變便長(zhǎng)鼻子.皮諾曹就變成長(zhǎng)鼻子的動(dòng)作.

          以此類推進(jìn)行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲.

          2、教師總結(jié)引出下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)----點(diǎn)燃火把就奶奶(《匈牙利狂想曲》片段)

          指導(dǎo)語(yǔ):皮諾曹這么有愛(ài)心做了這么多好玩的玩具送給有困難的小朋友,能不能變成真臉呢?(還沒(méi)有就奶奶呢?)哦!皮諾曹是怎么就奶奶的(點(diǎn)燃火把就奶奶)這可是件危險(xiǎn)的事你們怕不怕!(不

          怕)對(duì)!我們要敢于戰(zhàn)勝困難!我讓小仙女們來(lái)幫助你們共同完成心愿.在音樂(lè)停止之前把火把送到洞口救出奶奶,你們還記得舉火把的動(dòng)作嗎?記得貼膏藥的游戲嗎?現(xiàn)在就由你先舉著火把音樂(lè)一響你們就開(kāi)始傳遞火把,一定小心別發(fā)出聲音要是被怪獸聽(tīng)到了,他就會(huì)派人來(lái)阻止了.大仙女話音剛落,就聽(tīng)到一個(gè)恐懼的聲音傳來(lái):哈!你們想救奶奶,沒(méi)那么容易.幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行游戲.最后終于戰(zhàn)勝困難,打開(kāi)石洞救出了奶奶.

          教師總結(jié):恭喜你們,通過(guò)自己的努力變成了一個(gè)真正的孩子啦!(孩子們歡呼:“謝謝你,小仙女!”)

          教師:我太高興了,你們終于變成一個(gè)真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧! 把愛(ài)送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧!(播放《田納西搖擺舞》音樂(lè)).

          幼兒合作自由舞蹈離開(kāi),體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂(lè)心情.

        9、大班教案《公雞的鼻子哪去了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)邊唱歌邊玩游戲。

          2.借助動(dòng)作和生活經(jīng)驗(yàn)記憶歌詞內(nèi)容,并替換“公雞”進(jìn)行仿編。

          3.感受邊歌唱邊游戲的快樂(lè)。

          4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        物質(zhì)準(zhǔn)備

          1.3張荷葉圖片,一張沒(méi)有鼻子的公雞圖片,畫公雞鼻子的貼紙。

          2.曲譜《公雞的鼻子哪去了》(附)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.知道公雞的鼻子在哪里,是什么樣子的。

          2.會(huì)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲。

          3.演唱部分動(dòng)作建議:

          第1-3小節(jié),雙手合攏變成大象的鼻子;在唱到“長(zhǎng)”的時(shí)候伸出去。

          第4-5小節(jié),雙手指到自己的鼻子上;按住鼻尖變成豬鼻子。

          第6-9小節(jié),雙手手心打開(kāi)朝上;再做搖手的動(dòng)作。

          第10-11小節(jié),雙手握拳伸出食指,在頭的兩側(cè)繞圈,做動(dòng)腦筋的動(dòng)作。

          第12-15小節(jié),一只手的食指指向?qū)γ?雙手打開(kāi),手心打開(kāi)朝上。

          第16-18小節(jié):雙手打開(kāi),手心打開(kāi)朝上。

          游戲規(guī)則:

          邊唱歌邊玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲,在唱到“哎呀看不見(jiàn)”時(shí),最后一個(gè)被點(diǎn)中的幼兒,用眼罩蒙著眼睛,拿著畫有公雞鼻子的貼紙給公雞貼鼻子。

          游戲玩法:

          1.游戲共進(jìn)行三遍,第一遍教師指定一幼兒當(dāng)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人,被點(diǎn)中的幼兒上去貼鼻子。貼中后其他幼兒說(shuō):“能干能干,真能干!”若沒(méi)有貼中,其他幼兒會(huì)說(shuō):“加油,加油,再加油!”

          2.第二、三遍,被點(diǎn)中貼鼻子的幼兒成為“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人,繼續(xù)游戲。

        活動(dòng)反思:

          1.通過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。

          在活動(dòng)的開(kāi)始,老師將“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲滲透到活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒在游戲的過(guò)程中有效傾聽(tīng)。老師是“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人,一邊唱一邊點(diǎn)。在唱到“哎呀看不見(jiàn)”時(shí),被點(diǎn)到的幼兒,就是公雞。每唱一遍,幼兒都很期待到底誰(shuí)會(huì)是“公雞”呢,所以在一次次的游戲中,幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng),為開(kāi)口唱做好前期準(zhǔn)備。

          2.“貼鼻子”游戲增加了活動(dòng)的趣味性。

          游戲是孩子最喜愛(ài)的一種活動(dòng)。幼兒演唱歌曲的時(shí)候了解到公雞的鼻子就是嘴巴上面的兩個(gè)小洞洞,隨后增加了“貼鼻子”的游戲:被點(diǎn)到的幼兒要帶著眼罩,將鼻子貼到公雞的臉上,這讓活動(dòng)變得更加得有趣。此外,還有哪些小動(dòng)物和公雞的鼻子是一樣呢?幼兒就會(huì)想到鴨子、小鳥(niǎo)等,并用這些小動(dòng)物替換歌曲中的“公雞”進(jìn)行歌唱游戲。在替換的過(guò)程中,既可以感受創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也豐富了幼兒有關(guān)鳥(niǎo)類鼻子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        10、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《公雞的鼻子哪去了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)邊唱歌邊玩游戲。

          2.借助動(dòng)作和生活經(jīng)驗(yàn)記憶歌詞內(nèi)容,并替換“公雞”進(jìn)行仿編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          1.知道公雞的鼻子在哪里,是什么樣子的。

          2.會(huì)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲。

          3.演唱部分動(dòng)作建議:

          第1-3小節(jié),雙手合攏變成大象的鼻子;在唱到“長(zhǎng)”的時(shí)候伸出去。

          第4-5小節(jié),雙手指到自己的鼻子上;按住鼻尖變成豬鼻子。

          第6-9小節(jié),雙手手心打開(kāi)朝上;再做搖手的動(dòng)作。

          第10-11小節(jié),雙手握拳伸出食指,在頭的兩側(cè)繞圈,"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."做動(dòng)腦筋的動(dòng)作。

          第12-15小節(jié),一只手的食指指向?qū)γ?雙手打開(kāi),手心打開(kāi)朝上。

          第16-18小節(jié):雙手打開(kāi),手心打開(kāi)朝上。

          物質(zhì)準(zhǔn)備

          1.3張荷葉圖片,一張沒(méi)有鼻子的公雞圖片,畫公雞鼻子的貼紙。

          2.曲譜《公雞的鼻子哪去了》(附)。

          游戲規(guī)則:

          邊唱歌邊玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲,在唱到“哎呀看不見(jiàn)”時(shí),最后一個(gè)被點(diǎn)中的幼兒,用眼罩蒙著眼睛,拿著畫有公雞鼻子的貼紙給公雞貼鼻子。

          游戲玩法:

          1.游戲共進(jìn)行三遍,第一遍教師指定一幼兒當(dāng)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人,被點(diǎn)中的幼兒上去貼鼻子。貼中后其他幼兒說(shuō):“能干能干,真能干!”若沒(méi)有貼中,其他幼兒會(huì)說(shuō):“加油,加油,再加油!”

          2.第二、三遍,被點(diǎn)中貼鼻子的幼兒成為“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人,繼續(xù)游戲。

          活動(dòng)反思:

          1.通過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。

          在活動(dòng)的開(kāi)始,老師將“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲滲透到活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒在游戲的過(guò)程中有效傾聽(tīng)。老師是“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人,一邊唱一邊點(diǎn)。在唱到“哎呀看不見(jiàn)”時(shí),被點(diǎn)到的幼兒,就是公雞。每唱一遍,幼兒都很期待到底誰(shuí)會(huì)是“公雞”呢,所以在一次次的游戲中,幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng),為開(kāi)口唱做好前期準(zhǔn)備。

          2.“貼鼻子”游戲增加了活動(dòng)的趣味性。

          游戲是孩子最喜愛(ài)的一種活動(dòng)。幼兒演唱歌曲的時(shí)候了解到公雞的鼻子就是嘴巴上面的兩個(gè)小洞洞,隨后增加了“貼鼻子”的游戲:被點(diǎn)到的幼兒要帶著眼罩,將鼻子貼到公雞的臉上,這讓活動(dòng)變得更加得有趣。此外,還有哪些小動(dòng)物和公雞的鼻子是一樣呢?幼兒就會(huì)想到鴨子、小鳥(niǎo)等,并用這些小動(dòng)物替換歌曲中的“公雞”進(jìn)行歌唱游戲。在替換的過(guò)程中,既可以感受創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也豐富了幼兒有關(guān)鳥(niǎo)類鼻子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        11、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)公開(kāi)課教案《長(zhǎng)鼻子的匹諾曹》反思

          活動(dòng)目的:

          1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。

          2、教育幼兒知錯(cuò)就改,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件木偶玩具等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          教師:小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天,老師帶來(lái)一段精彩的動(dòng)畫片,你們想看嗎?

          1、課件出示動(dòng)畫片《木偶奇遇記》片段。

          2、教師:你們知道剛才動(dòng)畫片中的小男孩是誰(shuí)嗎?對(duì),他叫皮諾曹,你發(fā)現(xiàn)他的鼻子有什么特別之處嗎?

          3、讓我們來(lái)學(xué)學(xué)皮諾曹的鼻子

          (二)欣賞童話故事。

          1、教師:你們知道為什么皮諾曹的鼻子那么長(zhǎng)嗎。

          2、教師有表情地演示木偶,講述故事。

          (三)教師引導(dǎo)幼兒圍繞故事進(jìn)行討論

          教師:聽(tīng)完了故事,大家說(shuō)說(shuō)看,皮諾曹的鼻子為什么會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)呢?

          撒了幾次謊,鼻子長(zhǎng)了幾次?

          教師小結(jié):說(shuō)了一次謊話后,為了要掩蓋這一次謊話,皮諾曹又得再次說(shuō)謊,就這樣,皮諾曹說(shuō)的謊話越來(lái)越多,因此他的鼻子也越來(lái)越長(zhǎng)。

          鼻子長(zhǎng)了有什么后果呢?

          教師:噢,說(shuō)謊真不好,長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子太可怕了,你想不想張出長(zhǎng)鼻子?為什么?

          如果你是皮諾曹,你該怎樣做?

          (四)兒歌:課件出示

          教師:說(shuō)謊的害處是很大的,不但會(huì)害了別人,也害了自己,下面我們一起來(lái)欣賞一首兒歌。

          說(shuō)謊話,害處大,  害自己,害人家,

          從小要說(shuō)老實(shí)話,  誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。

          教師帶領(lǐng)小朋友一起讀一讀。

          (五)聯(lián)系實(shí)際,活動(dòng)拓展

          通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們了解說(shuō)謊的害處,知道了不能說(shuō)謊,想一想你以前有沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊呢?以后你準(zhǔn)備怎樣做呢?

          請(qǐng)個(gè)別小朋友回答。

          (六)欣賞歌曲,活動(dòng)結(jié)束

          這一節(jié)課我們知道了說(shuō)謊的害處,明白了我們從小要做誠(chéng)實(shí)的孩子。最后讓我們來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌。

          教師播放歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事,故事中的主人公匹諾曹從一個(gè)調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常撒謊的壞孩子逐漸變成一個(gè)懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。

          通過(guò)故事,孩子們認(rèn)識(shí)了木偶這一戲種,偶戲是我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,它集說(shuō)、唱、演為體,具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵,激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)民族自豪感。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式,對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō),很少有接觸和欣賞的機(jī)會(huì)了。在活動(dòng)中,我讓孩子們分角色扮演,深入體會(huì)角色的意義,同時(shí)也增加了課堂的樂(lè)趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色,都喜歡模仿木偶的走路方式,在表演的同時(shí),也明白了犯錯(cuò)之后要知錯(cuò)能改,養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品德。