《大班教案《長(zhǎng)鼻子的匹諾曹》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《長(zhǎng)鼻子的匹諾曹》
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯(cuò)就改,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一組圖片、木偶玩具等.
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓幼兒欣賞童話故事.
(1)、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣.
小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎?
可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(zhǎng)很長(zhǎng),你們知道為什么嗎?
(2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.
二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰(shuí)?他的最大愿望是什么?
他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)?
最后他有沒(méi)有變成一個(gè)真正的人?為什么?
三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論.如果你是圖片上的那個(gè)小朋友,你該怎樣做?你想不想長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子?為什么?
四、教師小結(jié).
我們從小要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人.自己做錯(cuò)了是要勇于承認(rèn),勇于改正.
2、大班教案《鼻子的故事》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1. 感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構(gòu)造和功用，懂得如何保護(hù)自己的鼻子。
2. 能積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)觀察，比較能力。
4.初步了解鼻子的小常識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
香水一瓶;鼻子的故事課件;"摸摸鼻子拍拍手"音樂(lè);幼兒人手一面鏡子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一件神秘的禮物，你們想不想知道是什么嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛猜一猜。
教師噴灑香水，幼兒根據(jù)自己聞到的說(shuō)出禮物名稱---香水。
2、引出鼻子的作用。
(1) 師：你是怎么知道的?幼兒自由回答。 (出示香水，肯定幼兒的感受)
師：哦，原來(lái)是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子平時(shí)還聞到過(guò)什么氣味?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)師：小鼻子除了能聞味還能干什么?
引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸氣--呼氣--吸氣。
師：小鼻子剛才在干什么?
請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：鼻子在呼吸。
師小結(jié)：鼻子的用處很大，不僅可以讓我們辨別氣味，還可以幫助我們呼吸呢。
3、觀察鼻子的外形。
師：我們每個(gè)人都有鼻子，那我們的鼻子在哪里，是什么形狀的?請(qǐng)小朋友從椅子下面拿出小鏡子，用鏡子照照自己的鼻子，看看我們的鼻子在哪里?是什么形狀的?
幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。
請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如：鼻子在臉上，三角形，有兩個(gè)鼻孔)
4、欣賞故事課件，初步了解鼻子的構(gòu)造。
師： 你們知道我們鼻孔里面會(huì)有些什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)《鼻子的故事》，一起來(lái)找找答案。 教師播放《鼻子的故事》課件，組織幼兒討論：
(1)灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪被什么東西擋在了外面?(第一道防線---鼻毛)
(2)鼻子里面有膠水嗎?(第二道防線---鼻黏膜)
(3)被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細(xì)菌，會(huì)變成什么?(鼻屎)
故事講完后，教師提問(wèn)：
(1)鼻孔里面有什么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……)
(2)鼻子的第一道防線是誰(shuí)?它有什么用?
(3)鼻子的第二道防線是誰(shuí)?它有什么用?
(4)鼻屎其實(shí)是什么東西?
5、 討論怎樣保護(hù)鼻子。
(1)師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子?幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
(2)學(xué)做鼻子保健操。
師：讓我們一起為鼻子做個(gè)保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作;將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。
6、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂(lè)，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。
【延伸活動(dòng)】
游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞?dòng)貌颊谧〉膸в胁煌瑲馕兜氖称?，如巧克力、桔子、餅干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品?/p>
附：鼻子的故事
一天，灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪在空中飛上飛下，忽然發(fā)現(xiàn)前面站著一個(gè)人，灰塵壞蛋說(shuō)："要是能鉆到人的身體里該有多好呀!""怎么才能進(jìn)去呢?"于是，它們圍著人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，最后總算找到了鼻孔。
灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪可高興啦，隨著空氣，一個(gè)跟斗翻進(jìn)去。可還沒(méi)等它們直起腰來(lái)，就被什么東西擋住了 。
灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪蹲在洞口仔細(xì)往里看，發(fā)現(xiàn)鼻子里面長(zhǎng)了很多烏黑的毛。
灰塵壞蛋說(shuō)："聽(tīng)說(shuō)它叫鼻毛，是鼻子的崗哨，專門對(duì)付我們的。"
細(xì)菌妖怪生氣的說(shuō)："我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進(jìn)去，總算沒(méi)有白費(fèi)勁。細(xì)菌妖怪沖過(guò)第一道防線---鼻毛。但不知怎的，腳跟和腦袋像被什么東西黏住了，一動(dòng)也動(dòng)不得。難道鼻子里有膠水嗎?
鼻黏膜看見(jiàn)細(xì)菌妖怪這副半死不活的怪樣子，咯咯地笑起來(lái)。
原來(lái)，黏膜是鼻子的第二道防線，許多小細(xì)菌都在這里死掉了，變成了鼻屎。
【教學(xué)反思】
這是我第一次上課，可以說(shuō)準(zhǔn)備的還是較為充分，但是還是有些緊張，所以我把教案放在地上，如果突然忘記接下去的環(huán)節(jié)，就能依靠教案的幫助繼續(xù)下去。但是我發(fā)現(xiàn)過(guò)于依賴教案，顯得不自然，不自信，而且在忘記環(huán)節(jié)是根本找不到相應(yīng)放入文字。
在孩子的語(yǔ)言要求方面，我只注意了孩子們的答案而忽略了語(yǔ)言的完整性。對(duì)于大班的孩子而言，語(yǔ)言的要求也應(yīng)加大，而我卻忽略了這反面的問(wèn)題，在下次活動(dòng)中我會(huì)注意的。
3、大班語(yǔ)言教案《逃跑的鼻子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過(guò)故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書第一冊(cè)第5~12頁(yè);掛圖“逃跑的鼻子”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察圖片，引起幼兒興趣。
出示掛圖，教師請(qǐng)幼兒觀察。
師：請(qǐng)你看看圖片中講了誰(shuí)的故事?
你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?
二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。
1、教師完整講述故事一遍。
師：這個(gè)小男孩叫什么?他怎么了?
2、教師與幼兒一起討論小男孩“長(zhǎng)指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。
師：小男孩“長(zhǎng)指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒(méi)有了，心情怎么樣?
他是怎么尋找逃跑的鼻子的?
沒(méi)有鼻子的時(shí)候，他是怎么出門的?找到鼻子之后呢?
三、再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事，教師看著書講述。
師：我們一起看著書再來(lái)看看這個(gè)故事，看看“長(zhǎng)指甲”平時(shí)是怎么對(duì)待鼻子的?鼻子有什么感受?
2、幼兒看完故事后，回答以上的問(wèn)題。
四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛(wèi)生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。
師：請(qǐng)你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很干凈?
2、說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)鼻子。
師：你在平時(shí)是如何愛(ài)護(hù)自己的鼻子的?
3、教師進(jìn)行總結(jié)。
附故事：《逃跑的鼻子》
一大早，住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對(duì)面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照鏡子卻驚叫了起來(lái)：
“救命啊!我的鼻子!”
鼻子，長(zhǎng)在臉正中間的鼻子不見(jiàn)了，它待過(guò)的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺(tái)上，正好趕上看到鼻子在廣場(chǎng)上邁著大步朝碼頭走去，在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車中間穿來(lái)穿去，而那些小汽車要運(yùn)往維爾巴尼亞。
“站住!站住!”那位先生喊著：“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”
人們抬頭看了看，全都笑了。
“有人偷了您的鼻子，把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦!真糟糕!”
那位先生只好趕緊下樓跑到街上，去追趕那個(gè)逃跑的鼻子，同時(shí)還得用一塊手絹捂著臉，好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭，就看見(jiàn)一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它，那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……
“加油!加油!”船上的乘客見(jiàn)狀都大聲叫喊著，但船已經(jīng)加速開(kāi)動(dòng)起來(lái)，船長(zhǎng)根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。
“你再等下一班拖船吧!”一個(gè)水手朝這位先生喊，“每半個(gè)鐘頭就有一班船!”
那位先生泄了氣，正打算朝岸邊游去時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上，慢慢漂流著，像神話里的朱里奧。
“原來(lái)你沒(méi)有上船呀，都是假裝的?”那位先生喊了起來(lái)。
鼻子一直盯著前方，像個(gè)老練的航海家，連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。
“你去哪兒?”
鼻子不吭聲，他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭，穿過(guò)好奇的人群回到家里，再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來(lái)，自己則整天關(guān)在家里照鏡子，看自己那張沒(méi)了鼻子的臉。
幾天以后，蘭科一個(gè)漁民在收網(wǎng)時(shí)撈上來(lái)了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒?。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣。
正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚(yú)，她一眼就看見(jiàn)了那只混在鯉魚(yú)和梭魚(yú)堆里的鼻子。
“這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來(lái)，“快交給我，讓我?guī)Ыo我的主人!”
“是誰(shuí)的我不管，”漁民說(shuō)，“是我打撈上來(lái)的，我就得賣!”
“多少錢?”
“您知道，它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚(yú)!”
女仆跑回家向主人報(bào)告消息。
“他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”
女仆算了一下，需要一口袋的錢，因?yàn)槟莻€(gè)鼻子太大了，需要很多錢。為了湊夠這筆錢，她還賣掉了自己的耳環(huán)，因?yàn)樗浅Ｖ矣谥魅?，為他犧牲一切都只?dāng)是吹口氣。
她買回了鼻子，用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著，甚至主人用顫抖的手抓過(guò)它的時(shí)候也都沒(méi)有進(jìn)行反抗。
“你為什么要逃跑?我有什么對(duì)不住你的地方?”
鼻子上下打量了主人一下，做了個(gè)表示惡心的鬼臉，說(shuō)：“你聽(tīng)著，你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”
【活動(dòng)反思】
鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動(dòng)過(guò)程方面通過(guò)談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4、大班上學(xué)期健康教案《我們的鼻子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)鼻子的重要性，養(yǎng)成保護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)討論、觀看視頻和觀察圖片的方式知道并學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的鼻子止血方法。
3、通過(guò)游戲、談話、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)等方法讓幼兒了解鼻子有呼吸與嗅覺(jué)的功能，知道其重要性。
4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、資料包材料：教學(xué)課件《翹鼻子嚕嚕》、ppt圖片、音樂(lè)。
2、禮物盒、課件、裝有各種氣味東西的杯子(和幼兒人數(shù)相等)、四個(gè)籃子、各種鼻子道具、
活動(dòng)過(guò)程：
一、以實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)：出示禮物盒，請(qǐng)一個(gè)幼兒打開(kāi)盒子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子，揭示課題《我們的鼻子》。
二、發(fā)現(xiàn)感受鼻子的特殊功能，并體會(huì)其功能的重要性。
1、帶幼兒通過(guò)體驗(yàn)知道鼻子有嗅覺(jué)功能。
(1)出示各種不同氣味的杯子(和幼兒人數(shù)相同)，幼兒自由選擇一個(gè)杯子聞一聞。
(2)香、臭、辣、酸氣味的東西分類。
提問(wèn)：哪些杯子里裝的是香味，香香的東西會(huì)是什么?(聞到香味的幼兒打開(kāi)杯子)酸酸的又是些什么呢?喜歡吃辣椒嗎?
教師小結(jié):我們身邊有好多東西的氣味是不一樣的?有的酸、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，本領(lǐng)可大了。
2、感受鼻子的呼吸功能：
(1)感受呼吸，有什么感覺(jué)?
小結(jié)：呼吸對(duì)我們很重要，如果不能正常呼吸，就會(huì)感到頭暈、不舒服，影響我們的生活，時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)有生命危險(xiǎn)。
(2)讓幼兒觀察鼻毛，了解鼻毛的作用小結(jié)：鼻毛可以幫我們擋住灰塵，讓我們吸進(jìn)去的空氣更干凈，使我們的身體長(zhǎng)得更健康。
三、了解并學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。
1、幼兒觀看動(dòng)畫故事《翹鼻子嚕?！贰?/p>
提問(wèn)：嚕嚕這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
2、看ppt圖片，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容判斷保護(hù)鼻子的方法。
小結(jié)：我們學(xué)到了很多保護(hù)鼻子的方法，知道鼻子對(duì)我們非常重要，誰(shuí)都離不開(kāi)它，所以我們要好好的保護(hù)它。不要用小手挖鼻孔，更不能往鼻子里面塞東西，玩的時(shí)候要當(dāng)心，流鼻涕了要用干凈的手絹輕輕擦。這樣我們的鼻子就會(huì)更好的幫助我們呼吸和嗅氣味了。
3、幼兒參與討論止鼻血的方法。
四、活動(dòng)延伸：《化妝舞會(huì)》
1、看ppt圖片，欣賞各種各樣的鼻子。
2、幼兒選擇自己喜歡的鼻子道具戴上。
3、隨著音樂(lè)歡快的舞蹈。提醒幼兒玩的時(shí)候要注意保護(hù)好自己的鼻子
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)使幼兒了解鼻子的結(jié)構(gòu)、鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法，同時(shí)通過(guò)激發(fā)幼兒交流、表達(dá)，既發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和技能，真可謂是一舉兩得。
5、大班教案《長(zhǎng)鼻子的匹諾曹》
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯(cuò)就改,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一組圖片、木偶玩具等.
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓幼兒欣賞童話故事.
(1)、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣.
小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎?
可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(zhǎng)很長(zhǎng),你們知道為什么嗎?
(2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.
二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰(shuí)?他的最大愿望是什么?
他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)?
最后他有沒(méi)有變成一個(gè)真正的人?為什么?
三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論.如果你是圖片上的那個(gè)小朋友,你該怎樣做?你想不想長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子?為什么?
四、教師小結(jié).
我們從小要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人.自己做錯(cuò)了是要勇于承認(rèn),勇于改正.
6、大班教案《貼鼻子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩游戲中，了解和感受盲人的無(wú)助。
2、激發(fā)幼兒幫助弱者的情感。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解和感受盲人的無(wú)助，激發(fā)幼兒助人為樂(lè)的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
缺少鼻子的小叮當(dāng)掛圖、磁力鼻子和紅領(lǐng)巾各一條
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示小叮當(dāng)掛圖，引入活動(dòng)。
指著小叮當(dāng)?shù)难劬?、嘴巴分別問(wèn)：這是什么?
提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小叮當(dāng)少了什么?(鼻子)
2、給小叮當(dāng)貼鼻子。
(1) 拿出鼻子，分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)貼鼻子。(幼兒很快并且很好的貼好鼻子，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))
(2) 拿出紅領(lǐng)巾，再請(qǐng)幾個(gè)幼兒蒙著眼睛來(lái)貼鼻子。(這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上)
(3) 提問(wèn)，讓幼兒討論：為什么把鼻子貼歪了?(因?yàn)檠劬床灰?jiàn))
(4) 要怎樣才能讓看不見(jiàn)的人把鼻子貼好?
3、游戲：“幫助盲人”
玩法：讓一個(gè)幼兒蒙住眼睛當(dāng)“盲人”，再用幼兒的椅子不整齊的擺在場(chǎng)地上做障礙物，另外兩個(gè)幼兒幫助“盲人”平安走過(guò)去。得到幫助的盲人也不要忘了說(shuō)：“謝謝”
教學(xué)反思
《貼鼻子》的教學(xué)反思：
1、 在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我體現(xiàn)了幼兒樂(lè)于接受新事物新思想。
2、 在活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題情境的進(jìn)入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習(xí)慣。
但是在活動(dòng)中也有很多不足之處，比如;
1、沒(méi)能實(shí)行多樣化的活動(dòng)方式。
2、幼兒沒(méi)能全部參與活動(dòng)中。
7、大班教案《逃跑的鼻子》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過(guò)故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書第一冊(cè)第5~12頁(yè);掛圖“逃跑的鼻子”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察圖片，引起幼兒興趣。
出示掛圖，教師請(qǐng)幼兒觀察。
師：請(qǐng)你看看圖片中講了誰(shuí)的故事?
你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?
二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。
1、教師完整講述故事一遍。
師：這個(gè)小男孩叫什么?他怎么了?
2、教師與幼兒一起討論小男孩“長(zhǎng)指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。
師：小男孩“長(zhǎng)指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒(méi)有了，心情怎么樣?
他是怎么尋找逃跑的鼻子的?
沒(méi)有鼻子的時(shí)候，他是怎么出門的?找到鼻子之后呢?
三、再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事，教師看著書講述。
師：我們一起看著書再來(lái)看看這個(gè)故事，看看“長(zhǎng)指甲”平時(shí)是怎么對(duì)待鼻子的?鼻子有什么感受?
2、幼兒看完故事后，回答以上的問(wèn)題。
四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛(wèi)生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。
師：請(qǐng)你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很干凈?
2、說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)鼻子。
師：你在平時(shí)是如何愛(ài)護(hù)自己的鼻子的?
3、教師進(jìn)行總結(jié)。
附故事：《逃跑的鼻子》
一大早，住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對(duì)面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照鏡子卻驚叫了起來(lái)：
“救命啊!我的鼻子!”
鼻子，長(zhǎng)在臉正中間的鼻子不見(jiàn)了，它待過(guò)的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺(tái)上，正好趕上看到鼻子在廣場(chǎng)上邁著大步朝碼頭走去，在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車中間穿來(lái)穿去，而那些小汽車要運(yùn)往維爾巴尼亞。
“站住!站住!”那位先生喊著：“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”
人們抬頭看了看，全都笑了。
“有人偷了您的鼻子，把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦!真糟糕!”
那位先生只好趕緊下樓跑到街上，去追趕那個(gè)逃跑的鼻子，同時(shí)還得用一塊手絹捂著臉，好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭，就看見(jiàn)一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它，那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……
“加油!加油!”船上的乘客見(jiàn)狀都大聲叫喊著，但船已經(jīng)加速開(kāi)動(dòng)起來(lái)，船長(zhǎng)根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。
“你再等下一班拖船吧!”一個(gè)水手朝這位先生喊，“每半個(gè)鐘頭就有一班船!”
那位先生泄了氣，正打算朝岸邊游去時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上，慢慢漂流著，像神話里的朱里奧。
“原來(lái)你沒(méi)有上船呀，都是假裝的?”那位先生喊了起來(lái)。
鼻子一直盯著前方，像個(gè)老練的航海家，連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。
“你去哪兒?”
鼻子不吭聲，他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭，穿過(guò)好奇的人群回到家里，再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來(lái)，自己則整天關(guān)在家里照鏡子，看自己那張沒(méi)了鼻子的臉。
幾天以后，蘭科一個(gè)漁民在收網(wǎng)時(shí)撈上來(lái)了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒础O民把它帶到拉文諾的集市上去賣。
正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚(yú)，她一眼就看見(jiàn)了那只混在鯉魚(yú)和梭魚(yú)堆里的鼻子。
“這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來(lái)，“快交給我，讓我?guī)Ыo我的主人!”
“是誰(shuí)的我不管，”漁民說(shuō)，“是我打撈上來(lái)的，我就得賣!”
“多少錢?”
“您知道，它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚(yú)!”
女仆跑回家向主人報(bào)告消息。
“他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”
女仆算了一下，需要一口袋的錢，因?yàn)槟莻€(gè)鼻子太大了，需要很多錢。為了湊夠這筆錢，她還賣掉了自己的耳環(huán)，因?yàn)樗浅Ｖ矣谥魅?，為他犧牲一切都只?dāng)是吹口氣。
她買回了鼻子，用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著，甚至主人用顫抖的手抓過(guò)它的時(shí)候也都沒(méi)有進(jìn)行反抗。
“你為什么要逃跑?我有什么對(duì)不住你的地方?”
鼻子上下打量了主人一下，做了個(gè)表示惡心的鬼臉，說(shuō)：“你聽(tīng)著，你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”
8、大班教案《匹諾曹變真臉》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)游戲。
2.學(xué)會(huì)兩兩配合互相游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè).。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒前期經(jīng)驗(yàn):聽(tīng)過(guò)故事《木偶奇遇記》,會(huì)玩《貼膏藥》的游戲.
2.材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼隨著音樂(lè)《田納西搖擺舞》入場(chǎng),教師以提問(wèn)方式引題,激發(fā)幼兒興趣.
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們聽(tīng)過(guò)《匹諾曹》的故事嗎?今天我們就來(lái)玩玩《匹諾曹變真臉》的游戲.
二、教師結(jié)合故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)互動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作
引導(dǎo)語(yǔ):1、在玩游戲之前我得先考考你們匹諾曹如果撒謊了鼻子會(huì)發(fā)生什么變化?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)皮諾曹變成長(zhǎng)鼻子的樣子嗎?哦!我發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)作很形象,讓我們來(lái)模仿模仿.
匹諾曹如果再撒謊,他的耳朵會(huì)發(fā)生什么變化?你能用動(dòng)作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎?現(xiàn)在我是小仙女,你們是皮諾曹.讓我們跟著音樂(lè)試一試吧.當(dāng)老師說(shuō)1、2、3變長(zhǎng)鼻子時(shí),你們就做皮諾曹變成長(zhǎng)鼻子的樣子,當(dāng)老師說(shuō)1、2、3變驢耳朵時(shí),你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子.音樂(lè)準(zhǔn)備!(進(jìn)行2次)
3、匹諾曹最大的心愿是什么?(變成真孩子)變成真孩子必須做什么?(幫助別人做很多事)(哦!可以扶老奶奶過(guò)馬路可以........)你能不能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)皮諾曹在這段音樂(lè)里完成2件事.等到音
樂(lè)里的提示音響起時(shí)皮諾曹們就迅速做一個(gè)自己想變成真臉的動(dòng)作.讓我們來(lái)看看哪個(gè)皮諾曹能先變成真臉.
幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行,教師提問(wèn)皮諾曹你這里那兩件事,你找到小仙女了嗎?為什么?讓我們?cè)賮?lái)一次看看皮諾曹能不能變成真臉,幼兒進(jìn)行第二次游戲.
我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會(huì)便真臉了,可是我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.現(xiàn)在我請(qǐng)第一排當(dāng)小仙女和我一起來(lái)看看誰(shuí)能變成真臉.
三、幼兒圍城雙全進(jìn)行前半部分的完整游戲進(jìn)一步提升游戲難度激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣.
1、教師提出幫助:我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會(huì)便真臉了,可是我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.(引出雙圈游戲)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們迅速安靜得找個(gè)朋友站在圓圈的點(diǎn)上,我們要開(kāi)始有趣的游戲咯.
教師講解游戲規(guī)則:里圈的小朋友來(lái)當(dāng)小仙女,外圈的小朋友當(dāng)皮諾曹.小仙女邊走邊說(shuō)變便長(zhǎng)鼻子.皮諾曹就變成長(zhǎng)鼻子的動(dòng)作.
以此類推進(jìn)行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲.
2、教師總結(jié)引出下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)----點(diǎn)燃火把就奶奶(《匈牙利狂想曲》片段)
指導(dǎo)語(yǔ):皮諾曹這么有愛(ài)心做了這么多好玩的玩具送給有困難的小朋友,能不能變成真臉呢?(還沒(méi)有就奶奶呢?)哦!皮諾曹是怎么就奶奶的(點(diǎn)燃火把就奶奶)這可是件危險(xiǎn)的事你們怕不怕!(不
怕)對(duì)!我們要敢于戰(zhàn)勝困難!我讓小仙女們來(lái)幫助你們共同完成心愿.在音樂(lè)停止之前把火把送到洞口救出奶奶,你們還記得舉火把的動(dòng)作嗎?記得貼膏藥的游戲嗎?現(xiàn)在就由你先舉著火把音樂(lè)一響你們就開(kāi)始傳遞火把,一定小心別發(fā)出聲音要是被怪獸聽(tīng)到了,他就會(huì)派人來(lái)阻止了.大仙女話音剛落,就聽(tīng)到一個(gè)恐懼的聲音傳來(lái):哈!你們想救奶奶,沒(méi)那么容易.幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行游戲.最后終于戰(zhàn)勝困難,打開(kāi)石洞救出了奶奶.
教師總結(jié):恭喜你們,通過(guò)自己的努力變成了一個(gè)真正的孩子啦!(孩子們歡呼:“謝謝你,小仙女!”)
教師:我太高興了,你們終于變成一個(gè)真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧! 把愛(ài)送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧!(播放《田納西搖擺舞》音樂(lè)).
幼兒合作自由舞蹈離開(kāi),體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂(lè)心情.
9、大班教案《公雞的鼻子哪去了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)邊唱歌邊玩游戲。
2.借助動(dòng)作和生活經(jīng)驗(yàn)記憶歌詞內(nèi)容，并替換“公雞”進(jìn)行仿編。
3.感受邊歌唱邊游戲的快樂(lè)。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.3張荷葉圖片，一張沒(méi)有鼻子的公雞圖片，畫公雞鼻子的貼紙。
2.曲譜《公雞的鼻子哪去了》(附)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.知道公雞的鼻子在哪里，是什么樣子的。
2.會(huì)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲。
3.演唱部分動(dòng)作建議：
第1-3小節(jié)，雙手合攏變成大象的鼻子;在唱到“長(zhǎng)”的時(shí)候伸出去。
第4-5小節(jié)，雙手指到自己的鼻子上;按住鼻尖變成豬鼻子。
第6-9小節(jié)，雙手手心打開(kāi)朝上;再做搖手的動(dòng)作。
第10-11小節(jié)，雙手握拳伸出食指，在頭的兩側(cè)繞圈，做動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
第12-15小節(jié)，一只手的食指指向?qū)γ?雙手打開(kāi)，手心打開(kāi)朝上。
第16-18小節(jié)：雙手打開(kāi)，手心打開(kāi)朝上。
游戲規(guī)則：
邊唱歌邊玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲，在唱到“哎呀看不見(jiàn)”時(shí)，最后一個(gè)被點(diǎn)中的幼兒，用眼罩蒙著眼睛，拿著畫有公雞鼻子的貼紙給公雞貼鼻子。
游戲玩法：
1.游戲共進(jìn)行三遍，第一遍教師指定一幼兒當(dāng)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人，被點(diǎn)中的幼兒上去貼鼻子。貼中后其他幼兒說(shuō)：“能干能干，真能干!”若沒(méi)有貼中，其他幼兒會(huì)說(shuō)：“加油，加油，再加油!”
2.第二、三遍，被點(diǎn)中貼鼻子的幼兒成為“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人，繼續(xù)游戲。
活動(dòng)反思：
1.通過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。
在活動(dòng)的開(kāi)始，老師將“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲滲透到活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒在游戲的過(guò)程中有效傾聽(tīng)。老師是“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人，一邊唱一邊點(diǎn)。在唱到“哎呀看不見(jiàn)”時(shí)，被點(diǎn)到的幼兒，就是公雞。每唱一遍，幼兒都很期待到底誰(shuí)會(huì)是“公雞”呢，所以在一次次的游戲中，幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，為開(kāi)口唱做好前期準(zhǔn)備。
2.“貼鼻子”游戲增加了活動(dòng)的趣味性。
游戲是孩子最喜愛(ài)的一種活動(dòng)。幼兒演唱歌曲的時(shí)候了解到公雞的鼻子就是嘴巴上面的兩個(gè)小洞洞，隨后增加了“貼鼻子”的游戲：被點(diǎn)到的幼兒要帶著眼罩，將鼻子貼到公雞的臉上，這讓活動(dòng)變得更加得有趣。此外，還有哪些小動(dòng)物和公雞的鼻子是一樣呢?幼兒就會(huì)想到鴨子、小鳥(niǎo)等，并用這些小動(dòng)物替換歌曲中的“公雞”進(jìn)行歌唱游戲。在替換的過(guò)程中，既可以感受創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也豐富了幼兒有關(guān)鳥(niǎo)類鼻子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
10、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《公雞的鼻子哪去了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)邊唱歌邊玩游戲。
2.借助動(dòng)作和生活經(jīng)驗(yàn)記憶歌詞內(nèi)容，并替換“公雞”進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.知道公雞的鼻子在哪里，是什么樣子的。
2.會(huì)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲。
3.演唱部分動(dòng)作建議：
第1-3小節(jié)，雙手合攏變成大象的鼻子;在唱到“長(zhǎng)”的時(shí)候伸出去。
第4-5小節(jié)，雙手指到自己的鼻子上;按住鼻尖變成豬鼻子。
第6-9小節(jié)，雙手手心打開(kāi)朝上;再做搖手的動(dòng)作。
第10-11小節(jié)，雙手握拳伸出食指，在頭的兩側(cè)繞圈，"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."做動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
第12-15小節(jié)，一只手的食指指向?qū)γ?雙手打開(kāi)，手心打開(kāi)朝上。
第16-18小節(jié)：雙手打開(kāi)，手心打開(kāi)朝上。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.3張荷葉圖片，一張沒(méi)有鼻子的公雞圖片，畫公雞鼻子的貼紙。
2.曲譜《公雞的鼻子哪去了》(附)。
游戲規(guī)則：
邊唱歌邊玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲，在唱到“哎呀看不見(jiàn)”時(shí)，最后一個(gè)被點(diǎn)中的幼兒，用眼罩蒙著眼睛，拿著畫有公雞鼻子的貼紙給公雞貼鼻子。
游戲玩法：
1.游戲共進(jìn)行三遍，第一遍教師指定一幼兒當(dāng)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人，被點(diǎn)中的幼兒上去貼鼻子。貼中后其他幼兒說(shuō)：“能干能干，真能干!”若沒(méi)有貼中，其他幼兒會(huì)說(shuō)：“加油，加油，再加油!”
2.第二、三遍，被點(diǎn)中貼鼻子的幼兒成為“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人，繼續(xù)游戲。
活動(dòng)反思：
1.通過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。
在活動(dòng)的開(kāi)始，老師將“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲滲透到活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒在游戲的過(guò)程中有效傾聽(tīng)。老師是“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人，一邊唱一邊點(diǎn)。在唱到“哎呀看不見(jiàn)”時(shí)，被點(diǎn)到的幼兒，就是公雞。每唱一遍，幼兒都很期待到底誰(shuí)會(huì)是“公雞”呢，所以在一次次的游戲中，幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，為開(kāi)口唱做好前期準(zhǔn)備。
2.“貼鼻子”游戲增加了活動(dòng)的趣味性。
游戲是孩子最喜愛(ài)的一種活動(dòng)。幼兒演唱歌曲的時(shí)候了解到公雞的鼻子就是嘴巴上面的兩個(gè)小洞洞，隨后增加了“貼鼻子”的游戲：被點(diǎn)到的幼兒要帶著眼罩，將鼻子貼到公雞的臉上，這讓活動(dòng)變得更加得有趣。此外，還有哪些小動(dòng)物和公雞的鼻子是一樣呢?幼兒就會(huì)想到鴨子、小鳥(niǎo)等，并用這些小動(dòng)物替換歌曲中的“公雞”進(jìn)行歌唱游戲。在替換的過(guò)程中，既可以感受創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也豐富了幼兒有關(guān)鳥(niǎo)類鼻子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
11、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)公開(kāi)課教案《長(zhǎng)鼻子的匹諾曹》反思
活動(dòng)目的：
1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件木偶玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天，老師帶來(lái)一段精彩的動(dòng)畫片，你們想看嗎?
1、課件出示動(dòng)畫片《木偶奇遇記》片段。
2、教師：你們知道剛才動(dòng)畫片中的小男孩是誰(shuí)嗎?對(duì)，他叫皮諾曹，你發(fā)現(xiàn)他的鼻子有什么特別之處嗎?
3、讓我們來(lái)學(xué)學(xué)皮諾曹的鼻子
(二)欣賞童話故事。
1、教師：你們知道為什么皮諾曹的鼻子那么長(zhǎng)嗎。
2、教師有表情地演示木偶，講述故事。
(三)教師引導(dǎo)幼兒圍繞故事進(jìn)行討論
教師：聽(tīng)完了故事，大家說(shuō)說(shuō)看，皮諾曹的鼻子為什么會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)呢?
撒了幾次謊，鼻子長(zhǎng)了幾次?
教師小結(jié)：說(shuō)了一次謊話后，為了要掩蓋這一次謊話，皮諾曹又得再次說(shuō)謊，就這樣，皮諾曹說(shuō)的謊話越來(lái)越多，因此他的鼻子也越來(lái)越長(zhǎng)。
鼻子長(zhǎng)了有什么后果呢?
教師：噢，說(shuō)謊真不好，長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子太可怕了，你想不想張出長(zhǎng)鼻子?為什么?
如果你是皮諾曹，你該怎樣做?
(四)兒歌：課件出示
教師：說(shuō)謊的害處是很大的，不但會(huì)害了別人，也害了自己，下面我們一起來(lái)欣賞一首兒歌。
說(shuō)謊話，害處大， 害自己，害人家，
從小要說(shuō)老實(shí)話， 誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。
教師帶領(lǐng)小朋友一起讀一讀。
(五)聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)拓展
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解說(shuō)謊的害處，知道了不能說(shuō)謊，想一想你以前有沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊呢?以后你準(zhǔn)備怎樣做呢?
請(qǐng)個(gè)別小朋友回答。
(六)欣賞歌曲，活動(dòng)結(jié)束
這一節(jié)課我們知道了說(shuō)謊的害處，明白了我們從小要做誠(chéng)實(shí)的孩子。最后讓我們來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌。
教師播放歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事,故事中的主人公匹諾曹從一個(gè)調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常撒謊的壞孩子逐漸變成一個(gè)懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。
通過(guò)故事，孩子們認(rèn)識(shí)了木偶這一戲種，偶戲是我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說(shuō)、唱、演為體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，很少有接觸和欣賞的機(jī)會(huì)了。在活動(dòng)中，我讓孩子們分角色扮演，深入體會(huì)角色的意義，同時(shí)也增加了課堂的樂(lè)趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色，都喜歡模仿木偶的走路方式，在表演的同時(shí)，也明白了犯錯(cuò)之后要知錯(cuò)能改，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品德。