大班教案《認(rèn)識(shí)?！贩此?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="大班教案《認(rèn)識(shí)?！贩此? /> <meta name="description" content="《大班教案《認(rèn)識(shí)牛》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、大班教案《認(rèn)識(shí)?！贩此蓟顒?dòng)目標(biāo)：　　1、認(rèn)識(shí)牛的外形特征，初步了解牛的反芻現(xiàn)象。　　2、通過(guò)圖片、視頻和游戲活動(dòng)，進(jìn)一步獲得與牛相關(guān)的知識(shí)和信息?！　?、能夠積極參與活動(dòng)，大膽用語(yǔ)言表述自己的意見(jiàn)?！　?、對(duì)" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://rpnrmr.com/">日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><wbr id="j4nbm"></wbr><legend id="j4nbm"><menuitem id="j4nbm"><rt 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<h3>1、大班教案《認(rèn)識(shí)牛》反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、認(rèn)識(shí)牛的外形特征，初步了解牛的反芻現(xiàn)象。</p><p>　　2、通過(guò)圖片、視頻和游戲活動(dòng)，進(jìn)一步獲得與牛相關(guān)的知識(shí)和信息。</p><p>　　3、能夠積極參與活動(dòng)，大膽用語(yǔ)言表述自己的意見(jiàn)。</p><p>　　4、對(duì)牛有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。</p><p><strong>過(guò)程再現(xiàn)：</strong></p><p>　　播放牛的叫聲，激趣，導(dǎo)入——幼兒兩兩合作，觀察牛的照片，交流牛的外形 —— 師幼共同小結(jié)——觀看牛咀嚼的視頻，了解牛吃東西的習(xí)性——在游戲“考考你”中，了解牛的相關(guān)知識(shí)——了解牛與人們生活的關(guān)系</p><p><strong>觀摩反思：</strong></p><p>　　1、科學(xué)活動(dòng)分為兩類(lèi)：觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作性的科學(xué)活動(dòng)(即做中學(xué))?；顒?dòng)《認(rèn)識(shí)?！肥堑湫偷挠^察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。</p><p>　　2、從活動(dòng)過(guò)程不難看出，此活動(dòng)的大環(huán)節(jié)和以往認(rèn)識(shí)動(dòng)物的科學(xué)常規(guī)活動(dòng)大同小異，都是先觀察外形、再了解生活習(xí)性等，最后了解它和人們之間的關(guān)系。但是，從細(xì)節(jié)上來(lái)看，這堂課還是有挺多新意的。</p><p>　　3、游戲“考考你”中，當(dāng)教師拋出第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，幼兒基本上都答出來(lái)了，分不清誰(shuí)先誰(shuí)后，因此每人得到一塊糖果獎(jiǎng)勵(lì)。教師非常睿智，及時(shí)調(diào)整了游戲規(guī)則，即：會(huì)的人先舉手，由第一個(gè)舉手的人先回答，回答正確可得到獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的狀態(tài)下，競(jìng)賽的實(shí)質(zhì)才得以體現(xiàn)，幼兒才更有動(dòng)力開(kāi)動(dòng)腦筋。人人獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽就不是競(jìng)賽。</p><p>　　4、活動(dòng)體現(xiàn)了綜合性，它滲透了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域。例如：在幼兒兩兩觀察牛的照片時(shí)，教師提出了觀察的方法——從頭到腳觀察，并按從頭到腳的順序進(jìn)行講述，滲透了語(yǔ)言;在幼兒介紹牛的外形前先要指出自己觀察的是PPT上第幾行、第幾張的照片，滲透了數(shù)學(xué)。</p><p>　　5、這堂課還比較有時(shí)代氣息，因?yàn)榕Ｒ呀?jīng)不再單純的是一個(gè)名詞，它已經(jīng)衍變出了形容詞，“?！本褪恰鞍簟钡囊馑迹w現(xiàn)了這個(gè)時(shí)代語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn)。</p><p><strong>借鑒之處：</strong></p><p>　　1、采用兩兩合作觀察照片的方式，而不是集體觀察投影上的圖片，優(yōu)勢(shì)在于：一方面，這樣可實(shí)現(xiàn)較短時(shí)間內(nèi)觀察對(duì)象的多樣性，大大提高了一定時(shí)間內(nèi)的信息量;另一方面增加了同伴間的交流機(jī)會(huì)。</p><p>　　2、將牛的生活習(xí)性常識(shí)設(shè)計(jì)成“考考你”的游戲，幼兒在搶答的過(guò)程中，愉快地了解到了關(guān)于牛的一些知識(shí)。在游戲中學(xué)習(xí)正是我們所希望看到的。</p><p>　　3、這次科學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了良好的師幼互動(dòng)，教師始終是平等和孩子對(duì)話，充當(dāng)了一個(gè)好的觀察者、引導(dǎo)者、合作者，幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被較好地激發(fā)了出來(lái)。這一點(diǎn)是我目前比較欠缺的，作為新教師，我對(duì)孩子的關(guān)注還不夠，反饋還不是很積極、有效，非常值得我學(xué)習(xí)。</p><h3>2、大班教案《牛牛的牙齒》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧的特點(diǎn)。</p><p>　　2.創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。</p><p>　　3.了解換牙的常識(shí)，消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。</p><p>　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。</p><p>　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。</p><p><strong>活動(dòng)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　熟悉歌曲旋律，了解歌詞。</p><p>　　學(xué)習(xí)唱歌曲中的節(jié)奏型 X XX | X X 0。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1. 活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況</p><p>　　2. PPT課件音樂(lè)</p><p>　　3. 圖譜節(jié)奏型</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1.出示圖片，讓幼兒觀察，以談話方式引出歌曲中的節(jié)奏型讓幼兒練習(xí)，為下面的學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。</p><p>　　2. 逐一播放課件PPT圖片，通過(guò)師幼多種形式的互動(dòng)，幫助幼兒理解、熟悉歌詞內(nèi)容，初步感受歌詞的詼諧有趣。</p><p>　　3. 在幼兒表達(dá)換牙情緒的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解換牙的常識(shí)，知道換牙是一種長(zhǎng)大的表現(xiàn)，要以積極的態(tài)度對(duì)待。</p><p>　　4. 對(duì)照?qǐng)D譜，完整的欣賞歌曲，知道：</p><p>　　(1)歌曲的名字?</p><p>　　(2)歌曲中的間奏部分?</p><p>　　5. 對(duì)照?qǐng)D譜，跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。</p><p>　　(1)集體輕聲跟唱。</p><p>　　(2)引導(dǎo)幼兒將“牛牛”改為正在換牙的幼兒乳名，激發(fā)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲的興趣。</p><p>　　(3)鼓勵(lì)幼兒在演唱“大家哈哈笑了…….”時(shí)，用自己夸張的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)，充分體驗(yàn)歌曲的詼諧有趣。</p><p>　　6. 創(chuàng)編歌曲。</p><p>　　讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)言：牙掉了，哪些東西吃不動(dòng)?替換掉歌曲中的“排骨”和“蘋(píng)果”進(jìn)行演唱，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。</p><p>　　7.結(jié)束部分。</p><p>　　小朋友的牙齒會(huì)掉，爸爸媽媽、爺爺奶奶在小的時(shí)候會(huì)掉牙嗎?他們掉牙時(shí)會(huì)是怎樣的想法呢?還有，我們?nèi)祟?lèi)的好朋友 ——小動(dòng)物它們也會(huì)掉牙嗎?請(qǐng)小朋友們回到家里找一找答案，下一次我們一起分享，好嗎?</p><p><strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　我覺(jué)得本次活動(dòng)在教學(xué)支持策略上有幾個(gè)亮點(diǎn)。1、故事《牛牛的牙齒》貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同，為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學(xué)策略，同時(shí)在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中我還為幼兒提供了圖譜。圖譜中“牛?！痹溨C可愛(ài)的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂(lè)的學(xué)唱歌。2、這首歌曲特別適合幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，創(chuàng)編的難度也可以逐漸提高。一開(kāi)始由于幼兒歌曲少熟悉，所以創(chuàng)編的難度是把“牛?！睋Q成幼兒的名字，并根據(jù)幼兒的性別分別替換“老公公”或者“老婆婆”。歌唱的積極性很高，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。</p><h3>3、大班教案《認(rèn)識(shí)?！泛此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、認(rèn)識(shí)牛的外形特征，初步了解牛的反芻現(xiàn)象。</p><p>　　2、通過(guò)圖片、視頻和游戲活動(dòng)，進(jìn)一步獲得與牛相關(guān)的知識(shí)和信息。</p><p>　　3、能夠積極參與活動(dòng)，大膽用語(yǔ)言表述自己的意見(jiàn)。</p><p>　　4、對(duì)牛有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。</p><p><strong>過(guò)程再現(xiàn)：</strong></p><p>　　播放牛的叫聲，激趣，導(dǎo)入——幼兒兩兩合作，觀察牛的照片，交流牛的外形 —— 師幼共同小結(jié)——觀看牛咀嚼的視頻，了解牛吃東西的習(xí)性——在游戲“考考你”中，了解牛的相關(guān)知識(shí)——了解牛與人們生活的關(guān)系</p><p><strong>觀摩反思：</strong></p><p>　　1、科學(xué)活動(dòng)分為兩類(lèi)：觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作性的科學(xué)活動(dòng)(即做中學(xué))?；顒?dòng)《認(rèn)識(shí)?！肥堑湫偷挠^察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。</p><p>　　2、從活動(dòng)過(guò)程不難看出，此活動(dòng)的大環(huán)節(jié)和以往認(rèn)識(shí)動(dòng)物的科學(xué)常規(guī)活動(dòng)大同小異，都是先觀察外形、再了解生活習(xí)性等，最后了解它和人們之間的關(guān)系。但是，從細(xì)節(jié)上來(lái)看，這堂課還是有挺多新意的。</p><p>　　3、游戲“考考你”中，當(dāng)教師拋出第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，幼兒基本上都答出來(lái)了，分不清誰(shuí)先誰(shuí)后，因此每人得到一塊糖果獎(jiǎng)勵(lì)。教師非常睿智，及時(shí)調(diào)整了游戲規(guī)則，即：會(huì)的人先舉手，由第一個(gè)舉手的人先回答，回答正確可得到獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的狀態(tài)下，競(jìng)賽的實(shí)質(zhì)才得以體現(xiàn)，幼兒才更有動(dòng)力開(kāi)動(dòng)腦筋。人人獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽就不是競(jìng)賽。</p><p>　　4、活動(dòng)體現(xiàn)了綜合性，它滲透了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域。例如：在幼兒兩兩觀察牛的照片時(shí)，教師提出了觀察的方法——從頭到腳觀察，并按從頭到腳的順序進(jìn)行講述，滲透了語(yǔ)言;在幼兒介紹牛的外形前先要指出自己觀察的是PPT上第幾行、第幾張的照片，滲透了數(shù)學(xué)。</p><p>　　5、這堂課還比較有時(shí)代氣息，因?yàn)榕Ｒ呀?jīng)不再單純的是一個(gè)名詞，它已經(jīng)衍變出了形容詞，“?！本褪恰鞍簟钡囊馑?，體現(xiàn)了這個(gè)時(shí)代語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn)。</p><p><strong>借鑒之處：</strong></p><p>　　1、采用兩兩合作觀察照片的方式，而不是集體觀察投影上的圖片，優(yōu)勢(shì)在于：一方面，這樣可實(shí)現(xiàn)較短時(shí)間內(nèi)觀察對(duì)象的多樣性，大大提高了一定時(shí)間內(nèi)的信息量;另一方面增加了同伴間的交流機(jī)會(huì)。</p><p>　　2、將牛的生活習(xí)性常識(shí)設(shè)計(jì)成“考考你”的游戲，幼兒在搶答的過(guò)程中，愉快地了解到了關(guān)于牛的一些知識(shí)。在游戲中學(xué)習(xí)正是我們所希望看到的。</p><p>　　3、這次科學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了良好的師幼互動(dòng)，教師始終是平等和孩子對(duì)話，充當(dāng)了一個(gè)好的觀察者、引導(dǎo)者、合作者，幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被較好地激發(fā)了出來(lái)。這一點(diǎn)是我目前比較欠缺的，作為新教師，我對(duì)孩子的關(guān)注還不夠，反饋還不是很積極、有效，非常值得我學(xué)習(xí)。</p><h3>4、大班下學(xué)期音樂(lè)教案《牛牛的牙齒》含反思</h3><p><strong>【教材簡(jiǎn)解】</strong></p><p>　　《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣，充滿童趣，寓衛(wèi)生教育科學(xué)知識(shí)于歌曲中。大班有部分孩子正開(kāi)始換牙，換牙給他們帶來(lái)了的種種不方便，生理上的變化和一些其他因素也都會(huì)影響孩子心理產(chǎn)生變化。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學(xué)活動(dòng)，教學(xué)適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及需要。</p><p><strong>【目標(biāo)預(yù)設(shè)】</strong></p><p>　　1、在談?wù)撟约簱Q牙經(jīng)歷的過(guò)程中，體驗(yàn)歌曲詼諧的情趣。</p><p>　　2、遷移生活中換牙的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編記憶歌詞。</p><p>　　3、通過(guò)演唱歌曲感受成長(zhǎng)的喜悅。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。</p><p>　　5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。</p><p><strong>【教學(xué)重、難點(diǎn)】</strong></p><p>　　1、重點(diǎn)：熟悉歌旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。</p><p>　　2、難點(diǎn)：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。</p><p><strong>【設(shè)計(jì)理念】</strong></p><p>　　1、通過(guò)生動(dòng)形象的情境表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒的積極。</p><p>　　2、充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動(dòng)、多體驗(yàn)。</p><p><strong>【設(shè)計(jì)思路】</strong></p><p>　　升入大班以后，幼兒的自我意識(shí)和各種能力有所提高。在日常交流中，他們經(jīng)常談?wù)摰缴L(zhǎng)中的一些問(wèn)題，關(guān)心自己的變化。而這一時(shí)期的幼兒處于換牙時(shí)期，換牙給他們帶來(lái)的種種不方便，在主題活動(dòng)《不一樣的我》中，讓幼兒知道換牙是人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，一般人6—8歲開(kāi)始換牙，12—14歲全部換完。通過(guò)《牛牛的牙齒》這首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，讓幼兒充分體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。</p><p><strong>【教學(xué)準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　1、圖譜;</p><p>　　2、事先編排好的情景表演;</p><p>　　3、豐富幼兒有關(guān)換牙的生活經(jīng)驗(yàn)。</p><p><strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　1、集體練聲《大家哈哈笑》。</p><p>　　師：小朋友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起來(lái)唱一唱。別忘記唱跳音時(shí)，就像玻璃珠掉在盤(pán)子里聲音很清脆，很跳躍哦!</p><p>　　(評(píng)析：練聲這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練，為接下去學(xué)新歌做好準(zhǔn)備，是有針對(duì)性的。同時(shí)在練聲前用形象生動(dòng)的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。)</p><p>　　2、觀看《牛牛的牙齒》的情景表演，感受有趣生動(dòng)的氣氛。</p><p>　　(1)教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演，講述牛牛掉牙的事。</p><p>　　師：小朋友們，你們掉過(guò)牙嗎?</p><p>　　師：幼兒園有個(gè)孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午飯時(shí)，大家哈哈笑了起來(lái)，究竟發(fā)生了什么事情呢?咱們一起去幼兒園看看吧。</p><p>　　(評(píng)析：讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理情景。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同。通過(guò)情景表演，為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學(xué)策略。)</p><p>　　(2)幼兒結(jié)合自己換牙的經(jīng)驗(yàn)，討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。</p><p>　　師：牛牛的牙掉了，遇到了哪些煩惱?</p><p>　　(3)教師用歌詞中的語(yǔ)言小結(jié)。</p><p>　　小結(jié)：牙掉了，說(shuō)話漏風(fēng)了，吃的東西也咬不動(dòng)了，像一個(gè)老公公了。</p><p>　　(4)師生共同討論如何安慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長(zhǎng)中必有的。</p><p>　　師：這么不方便，牛牛很煩惱，那我們應(yīng)該怎么安慰牛牛呢?</p><p>　　小結(jié)：對(duì)!換牙雖然給我們帶來(lái)了很多不方便，但我們不要害怕，這是正常的現(xiàn)象，每個(gè)人都要經(jīng)歷的，說(shuō)明我們要長(zhǎng)大了，是一件開(kāi)心的事情。</p><p>　　(評(píng)析：幼兒對(duì)于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒談話、討論，讓幼兒勇敢對(duì)待，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長(zhǎng)大了的表現(xiàn)。)</p><p>　　3、學(xué)唱歌曲《牛牛的牙齒》。</p><p>　　(1)幼兒傾聽(tīng)教師范唱，并熟悉歌曲旋律及歌詞。</p><p>　　師：張老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。</p><p>　　(2)教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。</p><p>　　師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)</p><p>　　(評(píng)析：在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，為幼兒提供了圖譜。圖譜中“牛?！痹溨C可愛(ài)的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂(lè)的學(xué)唱歌。)</p><p>　　(3)幼兒看圖譜跟念歌詞，感受歌詞詼諧的情趣。</p><p>　　師：那我們跟著琴聲一起來(lái)念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。</p><p>　　(4)幼兒聽(tīng)著鋼琴伴奏完整地演唱。</p><p>　　師：你們念的這么棒，想不想一起來(lái)試著唱一唱呀?</p><p>　　師：唱的真不錯(cuò)。剛才你們?cè)诔漠?dāng)中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪一句有困難呢?</p><p>　　(5)幫助幼兒感受樂(lè)曲的詼諧情趣。</p><p>　　師：你覺(jué)得這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(很有趣、好玩、搞笑……)</p><p>　　師：那我們唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣?(開(kāi)心)</p><p>　　師：對(duì)，歌曲中用了跳音來(lái)表現(xiàn)歌曲的有趣，我們?cè)賮?lái)演唱一遍，這次要把跳音和連音都要唱出來(lái)哦。</p><p>　　(6)幼兒完整演唱。</p><p>　　(7)幼兒分角色來(lái)演唱。</p><p>　　師：剛才我們是一起唱的，那這一次我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演牛牛，演唱牛牛這一段，其他小朋友來(lái)表演“大家”這一段，好嗎?</p><p>　　師：那牛牛掉牙后很煩惱，演唱的時(shí)候要怎么表演呢?</p><p>　　4、替換牛牛這一角色，進(jìn)行創(chuàng)編。</p><p>　　師：除了牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小朋友也換牙了?我們把他唱到我們的歌里去，好不好?</p><p>　　師：請(qǐng)XX上來(lái)表演，其他小朋友演唱“大家”這一段。</p><p>　　(評(píng)析：讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望，將活動(dòng)推向高潮。)</p><p>　　5、討論、總結(jié)。</p><p>　　(1)知道換牙是人生過(guò)程中必不可少的一件事情。</p><p>　　(2)教育幼兒多關(guān)心身邊有困難的小朋友。</p><p><strong>【教學(xué)評(píng)價(jià)】</strong></p><p>　　1、注重從生活中生成教學(xué)資源。大班的幼兒正值換牙的年齡，有的孩子在換牙時(shí)會(huì)感到害怕，通過(guò)這首歌曲孩子懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。在詼諧的歌曲中消除害怕的心理，并讓孩子學(xué)會(huì)互相關(guān)心互相安慰的情感。</p><p>　　2、良好的師幼互動(dòng)，形成一套比較好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。在活動(dòng)中孩子明白老師的每一個(gè)眼神、動(dòng)作、體態(tài)等，他們會(huì)跟隨老師的語(yǔ)氣、姿態(tài)來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情感。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，過(guò)渡語(yǔ)也比較簡(jiǎn)潔明了，幼兒容易領(lǐng)會(huì)，每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都能跟著老師的思路走。充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、幼兒為主體的作用。幼兒無(wú)論在表現(xiàn)歌曲方面還是在討論掉牙的經(jīng)歷都能以滿腔的熱情參與到學(xué)習(xí)和討論中來(lái)。</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。</p><h3>5、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案及反思《認(rèn)識(shí)日歷》含反思</h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。</p><p>　　2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。</p><p>　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多種不同的日歷</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程：</p><p>　　一、出示日歷，引起興趣。</p><p>　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么?(日歷)</p><p>　　1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子</p><p>　　2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷</p><p>　　師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)</p><p>　　二、深入認(rèn)知</p><p>　　老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密?</p><p>　　1、認(rèn)識(shí)年份。</p><p>　　師：這是哪一年的日歷?(2012年)</p><p>　　2、認(rèn)識(shí)月份。</p><p>　　(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。</p><p>　　(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。</p><p>　　一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。</p><p>　　3、學(xué)習(xí)查找日期</p><p>　　1)今天是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)</p><p>　　2)老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。</p><p>　　3)國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?</p><p>　　4)老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。</p><p>　　三、活動(dòng)延伸</p><p>　　小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。</p><p>　　教學(xué)反思：</p><p>　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。</p><p>　　活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。</p><p>　　這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。</p><p>　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，　我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明</p><p>　　在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。</p><p>　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。</p><h3>6、大班數(shù)學(xué)含反思教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思</h3><p>　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景</p><p>　　為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我從四個(gè)方面著手，第一、利用身上的器官來(lái)幫助他們了解單和雙的概念，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二、運(yùn)用實(shí)物具體操作，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。第三、讓幼兒通過(guò)尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識(shí)面，發(fā)展幼兒思維能力。</p><p>　　活動(dòng)目標(biāo)</p><p>　　1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。</p><p>　　2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。</p><p>　　3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。</p><p>　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。</p><p>　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。</p><p>　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</p><p>　　教學(xué)重點(diǎn); 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)</p><p>　　教學(xué)難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p>　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。</p><p>　　2、手套5雙，1-10數(shù)字卡和實(shí)物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。</p><p>　　3、單雙漢字卡各5張，單、雙漢字頭飾各一個(gè)。</p><p>　　4、宇宙飛船模型一個(gè)。</p><p>　　5、幼兒自備學(xué)具盒一個(gè)</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程</p><p>　　1、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來(lái)引出單數(shù)和雙數(shù)的概念。我們每人都有好聽(tīng)的名字(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))，你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?</p><p>　　(1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀</p><p>　　(2)引出單雙數(shù)概念：</p><p>　　a、出示數(shù)字1，誰(shuí)能說(shuō)出表示是1的物體?(一個(gè)娃娃，一個(gè)鼻子，一張嘴……)像這樣成單的數(shù) ，給取個(gè)好聽(tīng)的名字叫“單數(shù)”。</p><p>　　b、出示一雙手，說(shuō)這是兩只手，讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等，讓幼兒說(shuō)出表示的數(shù)，教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。</p><p>　　單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶，我們看看都有誰(shuí)?</p><p>　　2.運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)別單雙數(shù)的技能。</p><p>　　(1)依次出示1-10只手套，具體操作，讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。</p><p>　　a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。</p><p>　　b、拿出一雙手套，引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類(lèi)推出2、4。6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。</p><p>　　(2)讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1-10個(gè)擺一擺、分一分，區(qū)別單雙數(shù)。</p><p>　　(3)通過(guò)尋找活動(dòng)加深單雙數(shù)的概念。</p><p>　　a、尋找身上是單雙數(shù)的東西</p><p>　　b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。</p><p>　　3、通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學(xué)習(xí))</p><p>　　(1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。</p><p>　　(2)出示圖片，讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。</p><p>　　討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù)，如果還剩一個(gè)，這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。)</p><p>　　4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。</p><p>　　單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù)，‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復(fù)交替排列，給一個(gè)數(shù)加1或減1，雙數(shù)可變單，單數(shù)可變雙)</p><p>　　5、游戲：數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習(xí))</p><p>　　一天，數(shù)字寶寶出來(lái)玩，找不著媽媽了，誰(shuí)愿意幫助他們?(請(qǐng)兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)</p><p>　　給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片，先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù)，然后找到各自媽媽?zhuān)⒄驹趮寢屔砗蟆?/p><p>　　6、拓展延伸：智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字，讓幼兒區(qū)別單雙。</p><p>　　老頑童爺爺說(shuō)我們的寶寶真聰明，準(zhǔn)備邀請(qǐng)你們?nèi)タ鞓?lè)星球做客。不過(guò)，要能回答出他的問(wèn)題。準(zhǔn)備好了嗎?</p><p>　　小結(jié)：這節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)單雙數(shù)，還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個(gè)整數(shù)，看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù)，末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在，讓我們一起乘坐飛船去快樂(lè)星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動(dòng))</p><h3>7、大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)年歷》教案反思</h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看年歷，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。</p><p>　　2.運(yùn)用年歷記錄家人生日，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。</p><p>　　3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及時(shí)間觀念。</p><p>　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。</p><p>　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　PPT課件、幼兒人手一份年歷。</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程：</p><p>　　一、開(kāi)始部分：用米妮生日引發(fā)幼兒對(duì)“年歷”的興趣。</p><p>　　師：哇，真是個(gè)好消息，米妮要邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)。</p><p>　　2018年11月18日是星期幾?是不是周末?</p><p>　　二、基本部分</p><p>　　出示年歷，學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。</p><p>　　1.認(rèn)識(shí)年份。從年歷封面判斷“年份”。</p><p>　　2.認(rèn)識(shí)月。一年有12個(gè)月，每頁(yè)上有單獨(dú)的數(shù)字代表“月”。12個(gè)月是按照順序排列的。</p><p>　　3.認(rèn)識(shí)日。當(dāng)月中的小數(shù)字代表“日”。</p><p>　　4.認(rèn)識(shí)星期：“日”往上對(duì)齊一排的漢字代表“星期”，也稱“周”。每個(gè)月份中紅色數(shù)字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。每個(gè)星期有7天。</p><p>　　教師小結(jié)：年歷的作用可真大，年歷上有年、月、日、星期這么多豐富的信息。</p><p>　　三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對(duì)年歷的認(rèn)識(shí)。</p><p>　　請(qǐng)幼兒運(yùn)用掌握的方法，找出自己的生日在年歷中是哪一個(gè)月的哪一天。</p><p>　　活動(dòng)延伸：</p><p>　　請(qǐng)幼兒回家后在年歷中找到家人的生日，并在年歷中圈出來(lái)，記得在那天給他們送上祝福。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，興趣馬上就來(lái)了。</p><p>　　通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。</p><h3>8、教案《小蝸牛牛牛和鼻涕蟲(chóng)丑丑》大班語(yǔ)言反思</h3><p>　　設(shè)計(jì)意圖</p><p>　　展現(xiàn)童話教學(xué)主張的“三揚(yáng)三忌”：揚(yáng)童話邏輯美忌一一求實(shí);揚(yáng)審美情趣忌道德規(guī)則;揚(yáng)兒童天性忌認(rèn)知灌輸。童話是簡(jiǎn)單的,因?yàn)橥捙c孩子的認(rèn)識(shí)和精神一致,孩子本身就是一部最完美的童話;童話是美好的,它作為一種特殊的文學(xué)體裁,用荒誕、擬人、夸張等表現(xiàn)手法,為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)若即若離的虛擬的美好世界。童話是孩子們的書(shū)，童話是寫(xiě)給孩子們讀的，所以老師更多的是做一個(gè)點(diǎn)燈人，在童話教學(xué)中，尊重兒童對(duì)童話故事的閱讀視野，尊重兒童對(duì)童話的個(gè)人反應(yīng)。引領(lǐng)孩子走進(jìn)童話,通過(guò)閱讀簡(jiǎn)單的童話語(yǔ)言,發(fā)現(xiàn)童話情節(jié)、童話形象和童話的審美情感;讓孩子們?cè)谔摂M的童話世界里感受真摯、美好、善良的情感。</p><p>　　活動(dòng)目標(biāo)</p><p>　　1.理解故事內(nèi)容，能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。</p><p>　　2.發(fā)現(xiàn)自身及周?chē)鷮?duì)自己很重要的東西，懂得珍惜、悅納自己。</p><p>　　3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。</p><p>　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。</p><p>　　重點(diǎn)難點(diǎn)</p><p>　　學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話，理解故事內(nèi)涵，懂得珍惜并悅納自己。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p>　　桌面教具蝸牛、自制圖畫(huà)書(shū)、音樂(lè)</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程</p><p>　　一、猜猜謎語(yǔ)：蝸牛有個(gè)蝸牛殼</p><p>　　1.沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。</p><p>　　2.蝸牛的身體是什么樣的?</p><p>　　3.你知道蝸牛為什么要背著重重的殼嗎?</p><p>　　4.出示桌面教具：今天也有蝸牛來(lái)到了我們這里，瞧，它們是誰(shuí)?你們知道，他們之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。</p><p>　　二、分段欣賞：蝸牛兄弟去旅行。</p><p>　　(一)背著蝸牛殼出發(fā)</p><p>　　1.聽(tīng)出來(lái)了嗎?牛牛和丑丑這是要去干什么?</p><p>　　2.出門(mén)前，媽媽說(shuō)了一件很重要的事，是什么?</p><p>　　(二)初次丟棄蝸牛殼</p><p>　　丑丑覺(jué)得身上的衣服怎么樣了?你猜它會(huì)怎么做?</p><p>　　(三)再次丟棄蝸牛殼</p><p>　　1.這一次兄弟倆到了什么地方?</p><p>　　2.丑丑會(huì)怎么做?為什么?</p><p>　　3.認(rèn)為會(huì)脫掉的請(qǐng)舉手，認(rèn)為不會(huì)脫掉的請(qǐng)舉手，到底誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們繼續(xù)往下聽(tīng)。</p><p>　　4.丑丑最后還是丟掉了這件重要的衣服，而且脫了以后還特別輕松，走起路來(lái)快多了?？墒锹眯羞€沒(méi)有結(jié)束，你們猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?</p><p>　　三、完整欣賞：丑丑成了鼻涕蟲(chóng)</p><p>　　1.讓我們一起完整地欣賞一下這個(gè)《小蝸牛牛牛和鼻涕蟲(chóng)丑丑》的故事，看看旅行途中還發(fā)生了什么。</p><p>　　2.丑丑為什么會(huì)變成鼻涕蟲(chóng)的?</p><p>　　3.丑丑是第幾次把衣服脫掉的?為什么?</p><p>　　4.每次丑丑要脫衣服的時(shí)候，牛牛是怎么對(duì)丑丑說(shuō)的?</p><p>　　5.誰(shuí)愿意來(lái)表演這可愛(ài)的蝸牛一家?</p><p>　　四、自由討論：××對(duì)我很重要</p><p>　　1.你喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡故事里的牛牛和丑丑嗎?為什么?</p><p>　　2.你覺(jué)得蝸牛殼對(duì)牛牛和丑丑他們來(lái)說(shuō)重要嗎?為什么?</p><p>　　3.我們小朋友身上也有很多重要的東西，你能找出來(lái)嗎?</p><p>　　4.除了身上的東西以外，我們身邊也有許多很重要的東西，你們知道是什么嗎?</p><p>　　五、延伸活動(dòng)：蝸牛故事真有趣</p><p>　　將故事圖畫(huà)書(shū)與幼兒共同分享，鼓勵(lì)孩子與更多的同伴分享、交流故事。</p><p>　　活動(dòng)反思</p><p>　　《小蝸牛牛牛和鼻涕蟲(chóng)丑丑》是我本人的原創(chuàng)文學(xué)作品，屬童話體裁中的文藝性童話故事。整個(gè)作品以“蝸牛兄弟倆背著殼去旅行”為線索，以小蝸牛丑丑對(duì)“蝸牛殼”的意義經(jīng)歷全新的一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)“蝸?！弊鲾M人化的描寫(xiě)，適應(yīng)兒童的接受能力。整個(gè)故事不僅語(yǔ)言通俗易懂，且角色較為單一，對(duì)話多以重復(fù)性方式推進(jìn)，符合大班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平。除此以外，作者在文字創(chuàng)作的同時(shí)配有形象生動(dòng)、鮮明的電腦制作插圖。不僅充分展現(xiàn)整個(gè)作品的美感，而且是整個(gè)作品更顯生命力和立體感。通過(guò)這個(gè)故事讓幼兒明白自己身邊有很多看似不起眼但很重要且值得珍惜的東西。</p><p>　　附：原創(chuàng)作品：</p><p>　　小蝸牛牛牛和鼻涕蟲(chóng)丑丑</p><p>　　天陽(yáng)幼兒園吳倩</p><p>　　青青的草叢里住著幸福的蝸牛一家，有蝸牛爸爸、蝸牛媽媽、蝸牛奶奶還有一對(duì)可愛(ài)的蝸牛兄弟。哥哥叫牛牛，弟弟叫丑丑，他們倆是一對(duì)雙胞胎。</p><p>　　一天，媽媽對(duì)兄弟倆說(shuō)：“孩子們，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到，你們也長(zhǎng)大了，想不想出門(mén)旅行呀?”</p><p>　　兄弟倆開(kāi)心地說(shuō)：“怎么不想?我們很想出門(mén)旅行?！?/p><p>　　媽媽高興地說(shuō)：“那好啊，不過(guò)有件事可要記住，你們身上的這件衣服很重要，不論發(fā)生什么事都不可以丟掉!”</p><p>　　“知道了，媽媽!”</p><p>　　就這樣，牛牛和丑丑穿著媽媽說(shuō)的這件重要的衣服，開(kāi)開(kāi)心心地出發(fā)了。</p><p>　　走著走著，牛牛和丑丑漸漸地慢了下來(lái)，身上的衣服顯得有些沉重。丑丑說(shuō)：“哥哥，我們把身上的衣服丟了好嗎?它太重了，穿著它我走不動(dòng)?！?/p><p>　　“不行，丑丑，媽媽說(shuō)過(guò)，這件衣服對(duì)我們很重要，不論什么時(shí)候都不可以丟。我們要聽(tīng)媽媽的話?！迸Ｅ?jiān)決地回答。</p><p>　　丑丑嘆了口氣說(shuō)：“哎，那好吧?！?/p><p>　　牛牛和丑丑繼續(xù)往前走，來(lái)到了一片花叢中，正巧看見(jiàn)幾只美麗的蝴蝶在忙著采花蜜。只見(jiàn)它們穿著花衣裳在花叢中飛來(lái)飛去，鮮艷的顏色在太陽(yáng)的照射下閃閃發(fā)亮，就像寶石一樣，真漂亮!丑丑心里羨慕極了!回頭看看自己的衣服，真是越看越糟糕。于是，他對(duì)牛牛說(shuō)：“哥哥，我們把身上的衣服丟了好嗎?它太丑了!穿著它我難為情?！?/p><p>　　“不行，丑丑，媽媽說(shuō)過(guò)，這件衣服對(duì)我們很重要，不論什么時(shí)候都不可以丟。我們要聽(tīng)媽媽的話?！迸ＥＲ琅f堅(jiān)決地回答。</p><p>　　可是，丑丑忍不住了，沒(méi)等哥哥說(shuō)完他就開(kāi)始脫衣服，一邊脫一邊嘟噥：“不嘛，不嘛，這件衣服又重又丑，穿在身上走都走不快，一點(diǎn)也不漂亮。說(shuō)它很重要，我才不信呢!哼，我就是要丟了它!”</p><p>　　牛牛聽(tīng)了丑丑的話，正想勸他幾句，可是已經(jīng)來(lái)不及了，脫了衣服的丑丑一下子走出好遠(yuǎn)，根本聽(tīng)不見(jiàn)哥哥說(shuō)什么。牛牛也只好搖搖頭，嘆了口氣，繼續(xù)向前走。</p><p>　　丑丑脫了衣服，可高興了。沒(méi)了那件又重又丑的衣服，他走得特別輕松，牛牛落在后頭老遠(yuǎn)的。</p><p>　　天氣暖和，丑丑又走出好遠(yuǎn)，就在路邊的大樹(shù)下躺了下來(lái)。沖著遠(yuǎn)處的牛牛喊：“哥哥，你還是把衣服脫了吧，像我這樣多好呀!”牛牛搖了搖頭，“不行，媽媽說(shuō)過(guò)，這件衣服對(duì)我們很重要，不論什么時(shí)候都不可以丟。我們要聽(tīng)媽媽的話?！?/p><p>　　就在這時(shí)，天上飄來(lái)了大片大片的烏云，剛才還一碧如洗的天空一下子變得黑壓壓的。不一會(huì)兒就下起雨來(lái)，越下越大。這可怎么辦呀?幸好，牛牛想到了自己的衣服，于是它縮起身子，把自己整個(gè)藏進(jìn)了衣服里。說(shuō)來(lái)也奇怪，牛牛身上那件原本被丑丑說(shuō)成是又重又丑的衣服，這時(shí)變得很舒適，躲在里面就像一幢房子似的，正好幫牛牛擋住了外面的大雨?？沙蟪笤趺礃恿四?</p><p>　　雨嘩嘩、嘩嘩地下，丑丑就這么一直被淋著，身上全濕透了。</p><p>　　不知道過(guò)了多久，雨終于停了。牛牛從他的衣服里鉆了出來(lái)，舒舒服服地伸了個(gè)懶腰。原來(lái)他剛才在衣服里美美地睡了一覺(jué)，現(xiàn)在又精力充沛地準(zhǔn)備繼續(xù)出發(fā)了。扭頭看了看自己的衣服，牛牛開(kāi)心地笑了。心想：媽媽說(shuō)過(guò)，這件衣服對(duì)我們很重要，不論什么時(shí)候都不可以丟，幸好我聽(tīng)媽媽的話。</p><p>　　這時(shí)候丑丑又在哪里呢?原來(lái)，淋了雨之后，丑丑得了重感冒，鼻涕掛得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。他一邊走路，鼻涕一邊拖在地上。只要他走過(guò)的地方，就會(huì)留下銀色的鼻涕印子。大家覺(jué)得他好臟，漸漸地叫他“鼻涕蟲(chóng)丑丑”了。丑丑覺(jué)得很難為情，不好意思再出現(xiàn)在大家面前，白天他躲在石頭后面休息，到了晚上他才出來(lái)找東西吃。</p><p>　　過(guò)了幾天，“鼻涕蟲(chóng)丑丑”拖著鼻涕回家了。媽媽見(jiàn)了趕緊拿出衣服對(duì)丑丑說(shuō)：“丑丑趕緊穿上衣服吧，媽媽撿回了你的衣服。”這回丑丑可聽(tīng)話了，他馬上穿上衣服，并對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑厘e(cuò)了，這件衣服真的對(duì)我很重要，不論什么時(shí)候都不可以丟。以后我一定要聽(tīng)媽媽的話?！?/p><h3>9、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案與反思：《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)反思</h3><p>　　(一)、活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。</p><p>　　2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。</p><p>　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。</p><p>　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。</p><p>　　(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　課件、記錄表、人民幣、文具若干。</p><p>　　(三)、活動(dòng)過(guò)程</p><p>　　一、導(dǎo)入活動(dòng)</p><p>　　小朋友，再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天，我們就去逛逛文具店，買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，好嗎?</p><p>　　二、認(rèn)識(shí)人民幣</p><p>　　(一)、認(rèn)識(shí)部分人民幣的面值</p><p>　　1、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢(qián)、鈔票)我們國(guó)家使用的錢(qián)(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)</p><p>　　2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識(shí)哪張人民幣?它的面值是多少?</p><p>　　3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來(lái)看一看(7元)</p><p>　　(二)、取錢(qián)</p><p>　　1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)</p><p>　　2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰(shuí)也用了這種方法?</p><p>　　幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。</p><p>　　小結(jié)：原來(lái)，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。</p><p>　　3、請(qǐng)小朋友把7元人民幣放到錢(qián)包里。(幼兒把7元錢(qián)放到錢(qián)包里)</p><p>　　四、制作計(jì)劃表</p><p>　　1、小朋友們已經(jīng)把錢(qián)準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備到文具店里買(mǎi)些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請(qǐng)2——3名幼兒簡(jiǎn)單講述)</p><p>　　2、出示課件：我們先來(lái)看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?</p><p>　　3、原來(lái)文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買(mǎi)些什么呢?我們先來(lái)計(jì)劃一下吧!</p><p>　　4、出示計(jì)劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買(mǎi)的東西先來(lái)記錄一下。</p><p>　　5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。</p><p>　　6、集體交流：小朋友們都做好了計(jì)劃表，現(xiàn)在誰(shuí)愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買(mǎi)一本子，2元;一支筆，5元等)</p><p>　　7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。</p><p>　　五、購(gòu)物</p><p>　　1、現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃，接下來(lái)就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買(mǎi)學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購(gòu)物)</p><p>　　2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢(qián)吧!(幼兒付錢(qián))</p><p>　　3、你們買(mǎi)到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開(kāi)心嗎?</p><p>　　小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買(mǎi)到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。</p><p>　　六、人民幣的用途</p><p>　　1、那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)</p><p>　　2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，看一看)</p><p>　　3、小結(jié)：原來(lái)，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購(gòu)買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?</p><p>　　教學(xué)反思：</p><p>　　活動(dòng)的開(kāi)始，導(dǎo)入部分以“小朋友要上小學(xué)要購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品”這一真實(shí)情況導(dǎo)入，為孩子們創(chuàng)設(shè)了相似的生活情境，引起幼兒的興趣。</p><p>　　認(rèn)識(shí)人民幣這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定的人民幣面值的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們找出認(rèn)識(shí)的人民幣的面值。在看看講講的過(guò)程中，孩子們非常主動(dòng)，達(dá)到了進(jìn)一步鞏固和了解人民幣面值的效果，幼兒基本上都認(rèn)識(shí)一元、五元、十元、五十、一百元等。通過(guò)孩子們自己的實(shí)踐、同伴之間的交流及教師的總結(jié)等幾部分實(shí)現(xiàn)的。不僅注重了幼兒認(rèn)知上的需求，更重視了幼兒情感上的滿足，孩子們學(xué)得非常輕松和快樂(lè)。</p><p>　　計(jì)劃表是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒的年齡還比較小，直接購(gòu)物可能存在一定的難度，于是先讓幼兒根據(jù)需要制定計(jì)劃表再根據(jù)計(jì)劃表購(gòu)物。在制作計(jì)劃表的過(guò)程中，一方面可以復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減，甚至是嘗試連加，另一方面可以培養(yǎng)幼兒有計(jì)劃做事的良好習(xí)慣。</p><p>　　游戲是幼兒最感官，最敏感活動(dòng)。活動(dòng)單一的訓(xùn)聽(tīng)會(huì)讓幼兒感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我增加了購(gòu)物的這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動(dòng)同時(shí)作用于孩子們的視覺(jué)器官和聽(tīng)覺(jué)器官，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。</p><p>　　同時(shí)這節(jié)課也有不足之處需要我改進(jìn)。學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn)，他們注意力持續(xù)時(shí)間短，因而好動(dòng)是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于直觀形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。對(duì)于我而言他們是一個(gè)不懂事的孩子，我沒(méi)有注意到這一點(diǎn)教學(xué)比較生硬。但是后面注意力不夠集中了，在教學(xué)中應(yīng)該在后面的環(huán)節(jié)中適當(dāng)多加點(diǎn)小游戲，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣。</p> 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