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        大班美術(shù)教案《可愛的長頸鹿》反思

        《大班美術(shù)教案《可愛的長頸鹿》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《可愛的長頸鹿》反思

        1、大班美術(shù)教案《可愛的長頸鹿》反思

        活動目標(biāo):

          1、讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習(xí)性。

          2、用顏料裝飾長頸鹿。

          3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          顏料,四角海綿

        活動過程:

          [導(dǎo)入]

          1.用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。

          -我長得很高,我可以吃到高高的樹干上的葉子。

          -我有長長的腿和脖子,我是什么呢?

          [展開]

          1、談?wù)勯L頸鹿。

          -你見過長頸鹿嗎?

          -你在哪兒見過的長頸鹿?

          -見過長頸鹿后你有什么感想?

          2、談?wù)勯L頸鹿的特征和習(xí)性。

          -長頸鹿長什么樣?

          (它長得很高,它的脖子和四條腿非常長,它是地球上最高的動物,它還有花斑。)

          -長頸鹿在哪兒生長?

          (它在溫?zé)岬貐^(qū),樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。)

          -長頸鹿怎樣吃東西?

          (長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實。)

          -長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?

          (長頸鹿可以聽見細(xì)小的聲音,并且它們的視力非常好,可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。)

          -如果長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢?

          (獅子是對于長頸鹿唯一一個有威脅的動物,如果被獅子攻擊,長頸鹿會使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部,然后它們會以時速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)

          3、制作研究長頸鹿。

          -想要制作出長頸鹿的話需要什么材料?

          -用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢?

          4、用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。

          ①準(zhǔn)備好和長頸鹿一樣顏色的顏料。

         ?、陬伭喜灰?,稠一點兒。

         ?、塾盟慕呛>d蘸上顏料印在長頸鹿的身上。

         ?、苡酶鞣N顏色表現(xiàn)出立體感。

          [結(jié)尾]

          1、讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們

          2、總結(jié)活動

        活動反思:

          活動幼兒能十分的有興趣,對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié),但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的

        2、大班美術(shù)教案《可愛的長頸鹿》含反思

        活動目標(biāo):

          1、讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習(xí)性。

          2、用顏料裝飾長頸鹿。

          3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          顏料,四角海綿

        活動過程:

          [導(dǎo)入]

          1.用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。

          -我長得很高,我可以吃到高高的樹干上的葉子。

          -我有長長的腿和脖子,我是什么呢?

          [展開]

          1、談?wù)勯L頸鹿。

          -你見過長頸鹿嗎?

          -你在哪兒見過的長頸鹿?

          -見過長頸鹿后你有什么感想?

          2、談?wù)勯L頸鹿的特征和習(xí)性。

          -長頸鹿長什么樣?

          (它長得很高,它的脖子和四條腿非常長,它是地球上最高的動物,它還有花斑。)

          -長頸鹿在哪兒生長?

          (它在溫?zé)岬貐^(qū),樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。)

          -長頸鹿怎樣吃東西?

          (長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實。)

          -長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?

          (長頸鹿可以聽見細(xì)小的聲音,并且它們的視力非常好,可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。)

          -如果長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢?

          (獅子是對于長頸鹿唯一一個有威脅的動物,如果被獅子攻擊,長頸鹿會使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部,然后它們會以時速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)

          3、制作研究長頸鹿。

          -想要制作出長頸鹿的話需要什么材料?

          -用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢?

          4、用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。

         ?、贉?zhǔn)備好和長頸鹿一樣顏色的顏料。

          ②顏料不要太稀,稠一點兒。

          ③用四角海綿蘸上顏料印在長頸鹿的身上。

         ?、苡酶鞣N顏色表現(xiàn)出立體感。

          [結(jié)尾]

          1、讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們

          2、總結(jié)活動

        活動反思:

          活動幼兒能十分的有興趣,對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié),但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的

        3、大班美術(shù)課教案《可愛的小狗》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、欣賞作品中的鮮明風(fēng)格,感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。

          2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動物。

          3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        【教學(xué)重難點】

          感受作品的線條美和造型美。

          繪畫的表現(xiàn)手法。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、國畫繪畫工具和材料。

          2、幼兒用書《可愛的小狗》。

        【教學(xué)過程】

          1、通過"福娃"認(rèn)識畫家的姓名。出示"福娃"并提問:

          師:小朋友認(rèn)識它們嗎?

          師:你們知道這些"福娃"是誰設(shè)計的嗎?

          2、欣賞畫家的《可愛的小狗》

          師:你看到這些作品有什么感覺?這些小狗可愛嗎?為什么你會有這樣的感覺?

          3、師幼共同討論作品獨特的表現(xiàn)方式。

          師:畫家是怎樣畫狗?用的是什么方法和材料?作品中使用了幾種顏色?你看到最多的是什么樣的筆觸?你覺得小狗的什么地方被畫得仔細(xì)逼真且和真實的狗很接近?什么地方被畫得簡單些且只是用簡單的筆觸勾畫一下?畫家為什么要這樣作畫?這樣畫有什么好處?

          4、教師小結(jié):

          畫家筆下的狗,是用中國畫的形式表現(xiàn)出來的,它們靈性十足,非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象,線條奔放而流暢,使人們享受到一種永恒的美。

          5、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

          教師指導(dǎo)幼兒嘗試運用畫家使用的筆法畫一只小動物。

        活動反思:

          總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

        4、大班美術(shù)教案《可愛的魚》含反思

        活動目標(biāo):

          1、知道魚的各部位組成及名稱。

          2、嘗試用各種材料制作魚,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

          3、參加美術(shù)活動,感受美工活動的樂趣,并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

          4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、有關(guān)魚的VCD片,各種魚的圖片布置活動室。

          2、魚的各部位分解圖。

          3、魚的制作材料分三組:

          1)美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒;

          2)毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒;

          3)橡皮泥、泥板;

        活動過程:

          1、欣賞與討論

          觀看魚的VCD,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的?這些部位的名稱叫什么?(魚頭、魚身、魚尾、魚鰭)并出示魚的各部位組成圖,讓幼兒知道一條完整的魚,缺一不可。

          2、示范與講解

          教師將三組材料的做法進(jìn)行講解及簡單示范。第一組,用美工紙剪魚的各部位圖形進(jìn)行拼貼,添畫;第二組,先畫出魚的形狀,用毛線粘出魚的輪廓再進(jìn)行添畫;第三組,用橡皮泥捏出各種各樣的魚。

          3、操作與指導(dǎo)

          1)幼兒選擇自己喜歡的形式來制作魚,自由選組。

          2)教師指導(dǎo)幼兒制作,充分發(fā)揮幼兒想象力。

          3)制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚,并豐富畫面。

          4、展示與交流

          將幼兒制作好的作品進(jìn)行展示,幼兒間互相交流,看誰制作的魚最可愛、漂亮。

        活動反思:

          在活動開始采用談話導(dǎo)入的方式,對幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制,活動中,孩子們表現(xiàn)還是不錯的,掌握地也比較好,但是在講解活動重點的時候,講得比較細(xì),時間用得較長,如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,這樣效果會更好。

        5、大班美術(shù)教案《可愛的動物》含反思

        幼兒園大班美術(shù)教案:

          可愛的動物

        活動名稱:

          可愛的動物

        活動目標(biāo):

          1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

          2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。

          3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動準(zhǔn)備:

          畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

        活動過程:

          一、在情境中請出動物

          1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測)

          2、這兒有顏料和筆,等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個方向,從上到下)

          3、你請出的動物是誰?去看一看其他小朋友請出了哪些動物?

          二、說說學(xué)學(xué)做做

          1、我們來看看有誰來了,來了幾個?(加以統(tǒng)計記錄)

          2、你知道這些動物是怎樣來的?請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請個別幼兒示范,集體學(xué)樣)

          三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

          1、剛才我們學(xué)了小動物走路的樣子,你們真棒,學(xué)的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢?

          2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫,畫好以后貼在小動物的旁邊。

          四、交流討論

          1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(及時鼓勵幼兒)

          2、這些小動物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

        設(shè)計思路:

          在主題活動《可愛的小動物》中,孩子們通過活動了解了常見動物,并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征,能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力,因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作,時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

          小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解,幼兒的表達(dá)符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒,呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解,用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗,并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,從而達(dá)到互相提高的方式。

          提供豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛好,滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索,因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動過程中,幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識、表達(dá)、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運用美術(shù)經(jīng)驗大膽的表現(xiàn)的過程中,萌發(fā)興趣,體驗探索的興趣,學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        6、大班美術(shù)教案《可愛的米老鼠》含反思

          活動目標(biāo):

          1、樂意觀察,感知夸張變形后動物可愛,有趣的形象。

          2、嘗試用夸張變形的手法,表達(dá)小動物可愛的形象。

          活動準(zhǔn)備:

          幻燈片一套,紙、記號筆

          活動過程:

          (一)評最可愛有趣的老鼠,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

          (教師播放幻燈片1)

          師:看,這是誰啊?(米老鼠)

          師:米老鼠說:“今天它們老鼠王國要舉行一項特殊的比賽,請大1班小朋友當(dāng)評委,評一評真的老鼠和我們米老鼠誰可愛、誰有趣?”

          (二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。

          1、師:你認(rèn)為誰最可愛、最有趣?(教師播放幻燈片2)

          2、師:它哪些地方可愛又有趣呢?(教師播放幻燈片3,幼兒觀察講述,重點觀察米老鼠的四大:大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細(xì):細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴;能直立)

          3、米老鼠的由來,感知米老鼠的夸張變形,萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。

          師:那你知道這么可愛、有趣的米老鼠是怎么來的?今天我把這個秘密告訴你們:(教師播放幻燈片4)有一位叫迪斯尼的美國畫家爺爺,一天,他吃好晚飯正坐在桌子旁動腦筋,突然從屋頂上掉下一只調(diào)皮的小老鼠,迪斯尼老爺爺看見了,心想如果把它畫出來,小朋友肯定很喜歡。于是,畫家爺爺就畫了一只可愛的老鼠,取名叫米老鼠。畫家爺爺把老鼠的小鼻孔夸張變形成米老鼠的大鼻子,請小朋友再找找迪斯尼老爺爺還把老鼠的哪些地方夸張變形了?

          師:這么可愛、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它,你們在哪些地方也看到過它? (動畫片)

          (三)觀察其他夸張變形的動畫形象,體驗夸張變形的趣味

          1、師:還有很多的動畫形象也是通過夸張、變形的方法變出來的。我們也來看一看:

          師:教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)

          這是誰?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。他哪些地方夸張變形了?

          師:還有誰?教師播放幻燈片9-12,讓幼兒欣賞,進(jìn)一步感知夸張變形,體驗變形后的有趣,可愛幽默。

          2、教師小結(jié):原來我們可以通過把真的人物形象夸張變形,使原來不太可愛、不太漂亮的動物和人,變得可愛、有趣,人人喜歡。

          (四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形,使他們更可愛。

          師:看誰來了?(教師播放幻燈片13-15,小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛、有趣多了,想讓自己也變得有趣些,我們來當(dāng)小小畫家,用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛、有趣。

          活動反思:

          綱要中指出:“要鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!薄盀橛變簞?chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?!?/p>

        7、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《造型可愛的長頸鹿》含反思

          活動目標(biāo)

          1、讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習(xí)性。

          2、用顏料裝飾長頸鹿。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準(zhǔn)備

          顏料,四角海綿

          活動過程

          [導(dǎo)入]

          用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。

          - 我長得很高,我可以吃到高高的樹干上的葉子。

          - 我有長長的腿和脖子,我是什么呢?

          [展開]

          1、談?wù)勯L頸鹿。

          - 你見過長頸鹿嗎?

          - 你在哪兒見過的長頸鹿?

          - 見過長頸鹿后你有什么感想?

          2、談?wù)勯L頸鹿的特征和習(xí)性。

          - 長頸鹿長什么樣?

          (它長得很高,它的脖子和四條腿非常長,它是地球上最高的動物,它還有花斑。)- 長頸鹿在哪兒生長?

          (它在溫?zé)岬貐^(qū),樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)' 長頸鹿怎樣吃東西?

          (長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實。)-長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?

          (長頸鹿可以聽見細(xì)小的聲音,并且它們的視力非常好,可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。)- 如果長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢?

          (獅子是對于長頸鹿唯一一個有威脅的動物,如果被獅子攻擊,長頸鹿會使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部,然后它們會以時速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)

          3、制作研究長頸鹿。

          - 想要制作出長頸鹿的話需要什么材料?

          - 用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢?

          4、用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。

         ?、?準(zhǔn)備好和長頸鹿一樣顏色的顏料。

          ② 顏料不要太稀,稠一點兒。

         ?、?用四角海綿蘸上顏料印在長頸鹿的身上。

         ?、?用各種顏色表現(xiàn)出立體感。

          [結(jié)尾]

          1、讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們

          2、總結(jié)活動

          教學(xué)反思

          活動幼兒能十分的有興趣,對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié),但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。

        8、幼兒園教案大班手工《可愛的長頸鹿》教案

          活動目標(biāo)

          1.嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

          2.能積極思考,大膽進(jìn)行操作。

          3.樂于動手動腦,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          重點難點重點:嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

          難點:觀察三個乒乓球的不同,如何將三個乒乓球正確的連接好。

          活動準(zhǔn)備制作材料:打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

          游戲材料:每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。

          活動過程

          一、導(dǎo)入活動

          1.今天,老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會是誰呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品:大家好!我是你們的好朋友,長頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

          2.小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎?為什么?(因為這只長頸鹿很特別,是用三個乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。

          二、觀察、思考和討論

          1.我們先來想一想,做這只長頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

          2.小朋友觀察的真仔細(xì),對了,我們制作長頸鹿就需要這些材料。那么,材料都有了,接下來我們就要開始制作了。

          3.但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)

          三、嘗試操作

          1.提出制作要求。

          2.幼兒動手嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、體驗成功

          1.小朋友來試一試手里的長頸鹿是否會動?

          2.如果你是這只長頸鹿,你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)

          3.游戲:《長頸鹿摘樹葉》

          玩法:此游戲可兩名幼兒一起玩,游戲時,將自己制作的長頸鹿放在大樹下,然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù),勝者選擇一片葉子,答對上面的題后,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進(jìn)行,摘到葉子多的幼兒獲勝。

          規(guī)則:答對題后方可摘下葉子。

          五、延伸活動

          1.長頸鹿喜歡摘樹葉,那看看其它的小動物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)

          2.這只小金魚和剛才做得長頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)

          3.原來它們都是有乒乓球制作的,下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物,放在活動區(qū)。

          活動總結(jié)

          此次手工活動前考慮到孩子們的安全,我事先將制作長頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運用各種材料探索制作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉,但是在制作過程中,如何區(qū)分扎好孔的乒乓球,哪是頭部,哪是身體部分,對幼兒來說很難。所以,在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個乒乓球的不同,如何將三個乒乓球正確的連接好,我進(jìn)行了重點的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作。

          在操作過程中,孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料,本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部,身體的前后部分固定位置打的孔,可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣,他們打破我原有的思路,將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。

          孩子們拿著自己制作的長頸鹿開始玩起了游戲,作為老師,我沒有進(jìn)行干預(yù),而是選擇了讓他們自己來創(chuàng)設(shè)游戲,在這個過程中,孩子們學(xué)會了在做中玩,在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動的主體。

        9、幼兒園做做玩玩《可愛的長頸鹿》大班游戲教案

          嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。能積極思考,大膽進(jìn)行操作。樂于動手動腦,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

          設(shè)計意圖

          現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,衣來伸手,飯來張口,沒有自己動手的時候,所以我們班一些孩子的動手能力可以說是很差,每次的手工活動成了我最頭痛的事情??傆心敲葱┖⒆樱骸袄蠋?,我不會!”然后,活動室里就亂哄哄的,有時考慮到他們的感受,會幫助他們完成,但這并沒有讓他們自己感受到“我每次都不會,上課要認(rèn)真聽,平時要多練習(xí)”這樣的感受。在這次做做玩玩《可愛的長頸鹿》活動中,為了提高孩子們自己動手操作的能力,活動前我請家長帶領(lǐng)孩子去動物園觀看長頸鹿,了解其外形特征,為手工活動做好前期的準(zhǔn)備。

          活動目標(biāo)

          1.嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

          2.能積極思考,大膽進(jìn)行操作。

          3.樂于動手動腦,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

          重點難點

          重點:嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

          難點:觀察三個乒乓球的不同,如何將三個乒乓球正確的連接好。

          活動準(zhǔn)備 制作材料:打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

          游戲材料:每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。

          活動過程

          一、導(dǎo)入活動

          1.今天,老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會是誰呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品:大家好!我是你們的好朋友,長頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

          2.小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎?為什么?(因為這只長頸鹿很特別,是用三個乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。

          二、觀察、思考和討論

          1.我們先來想一想,做這只長頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

          2.小朋友觀察的真仔細(xì),對了,我們制作長頸鹿就需要這些材料。那么,材料都有了,接下來我們就要開始制作了。

          3.但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)

          三、嘗試操作

          1.提出制作要求。

          2.幼兒動手嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、體驗成功

          1.小朋友來試一試手里的長頸鹿是否會動?

          2.如果你是這只長頸鹿,你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)

          3.游戲:《長頸鹿摘樹葉》

          玩法:此游戲可兩名幼兒一起玩,游戲時,將自己制作的長頸鹿放在大樹下,然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù),勝者選擇一片葉子,答對上面的題后,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進(jìn)行,摘到葉子多的幼兒獲勝。

          規(guī)則:答對題后方可摘下葉子。

          五、延伸活動

          1.長頸鹿喜歡摘樹葉,那看看其它的小動物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)

          2.這只小金魚和剛才做得長頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)

          3.原來它們都是有乒乓球制作的,下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物,放在活動區(qū)。

          活動總結(jié)

          此次手工活動前考慮到孩子們的安全,我事先將制作長頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運用各種材料探索制作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉,但是在制作過程中,如何區(qū)分扎好孔的乒乓球,哪是頭部,哪是身體部分,對幼兒來說很難。所以,在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個乒乓球的不同,如何將三個乒乓球正確的連接好,我進(jìn)行了重點的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作。

          在操作過程中,孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料,本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部,身體的前后部分固定位置打的孔,可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣,他們打破我原有的思路,將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。

          孩子們拿著自己制作的長頸鹿開始玩起了游戲,作為老師,我沒有進(jìn)行干預(yù),而是選擇了讓他們自己來創(chuàng)設(shè)游戲,在這個過程中,孩子們學(xué)會了在做中玩,在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動的主體。

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